校本教研培訓制度一、指導思想以貫徹落實《國務院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神為指導思想,著力推行基礎(chǔ)教育課程改革，以提高教師教育科研的能力和水平為重點。積極探索教師成長和培養(yǎng)的規(guī)律、努力構(gòu)建我?？蒲信嘤栿w系，不斷提高我校校本培訓質(zhì)量。校本培訓L主要結(jié)合省、市新課程培訓和教師職務培訓安排，以建立健全校本教研制度為核心，原則上堅持培訓的針對性、適應性、科學性和實效性，在培訓方式上，以崗位培訓為主，多種方式并舉，在培訓內(nèi)容上，通過培訓和學科培訓并舉；在培訓層次上，全員培訓和骨干培訓結(jié)合，合理計劃，科學安排，分工負責，力求實效。二、工作目標通過培訓力爭使我校教師不斷更新教育理念，使之逐步符合新課改的要求，更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力；進一步發(fā)展教師的個性特長，使之具有自己的教學個性，并創(chuàng)出自己的教育教學風格和特色，進一步拓寬科學文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學效益。進一步提高教師的理論功底和科研能力，使之成為學科的教學骨干。同時，逐步構(gòu)建校本培訓模式,形成校本培訓體系，建立校本培訓的機制，使校本培訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化。三、工作重點（一）加強理論學習，進一步更新教育理念學校教科室要加強校級培訓，并對教研組活動進行指導。各教研組每次的學科教研活動，要精心挑選與學科相關(guān)的理論文章或經(jīng)驗總結(jié)，組織教師在學科組內(nèi)交流、分析、討論教育理論、課堂教學的相關(guān)點和生長點，從而探索和尋找兩者的最優(yōu)結(jié)合點，使教師能將所學的教學理論知識及時用于自己的教學實踐，反過來進一步反省自己的教學行為，同時以用更新的教學觀念去推廣，發(fā)展自己的成功的教學實踐經(jīng)驗，從而起到學科示范作用。另外，學校要切實加強圖書館建設(shè)，為廣大教師提供良好的讀書條件。（二）進一步加強現(xiàn)代教育技術(shù)培訓新課改要求老師把現(xiàn)代教育技術(shù)應用到課堂教學中，豐富課堂教學的手段，拓寬學生的知識視野，以提高課堂教學效益。學校信息中心要繼續(xù)實施信息技術(shù)的滾動培訓，普遍提高教師的應用信息技術(shù)的水平，各教研組推選一位精通信息技術(shù)的老師，作為本學期的培訓老師，定期或不定期對老師使用電腦或制作課件的進行培訓，使我校100%的任課老師會使用電腦教學。（三）著力造就名師我校有一批具有一定教學經(jīng)驗的中青年教師，學校將想方設(shè)法為這批教師搭建舞臺，鋪設(shè)通往名師之路，以造就一批名師，再由他們帶動我校的青年教師，提高我校教師的整體素質(zhì)。主要途徑：立足崗位，開展各類評比活動，進行教學開放日活動，開展優(yōu)質(zhì)課評比；選送骨干教師參加培訓；鼓勵教師繼續(xù)教育等。聘請名師、專家來校指導，專業(yè)引領(lǐng)等。（四）開展對外交流校際交流活動，是校本培訓的重要途徑之一，學期開展校際交流活動，學習他校先進經(jīng)驗、充實豐富培訓的內(nèi)容和形式，各教研組都將組織一次外出教研活動。（五）搞好師徒結(jié)對工作繼續(xù)搞好師徒結(jié)對，使新老師快速成長為學校的骨干力量。要求制訂結(jié)對計劃、目標，達到的效果等，學期結(jié)束由教務處組織考試。（六）進一步健全校本培訓的管理機制校本培訓是一項長期而艱巨的工作，要使這項工作走向科學化、規(guī)范化、系列化就必須在實踐中逐步探索、積累經(jīng)驗、不斷調(diào)整、充實內(nèi)容、逐步建立我校校本培訓的體系。我校確立了實施校本培訓的五個相結(jié)合：集中培訓與自主學習相結(jié)合、理論學習與行動跟進相結(jié)合、以老帶新與以新促老相結(jié)合、規(guī)范測評與活動展示相結(jié)合、“走出去”和“請進來”相結(jié)合。(1)集中培訓與自主學習相結(jié)合。第一、對新的教育理論、教育教學基本技能進行集中培訓。對“走進新課程”理論進行了系列知識培訓講座，分期進行了教育科研技能、校本教學研究、反思性教學、教學模式的建構(gòu)、研究性學習的開展、教學案例的寫作等培訓指導。對教師的計算機應用、網(wǎng)絡(luò)知識、多媒體的使用、課件制作等進行滾動培訓。第二、為教師更新教育觀念、提高教育教學基本技能提供自主學習的條件。學校校園網(wǎng)教科研園地，一方面把教師應該了解、學習的新觀念、新理論、其他教師的在教育教學中的成功做法,在網(wǎng)上發(fā)布，教師可以直接網(wǎng)上閱讀或者下載；另一方面,也給教師到其他網(wǎng)頁查找學習提供空間。學?？蒲薪M從文本的角度把教育教學改革的新理論、新觀念、以及其他學校在教育教學管理方面的一些成功做法向教師進行信息傳遞。同時加強學校的圖書館、閱覽室相關(guān)書籍、報刊的提供。(2)理論學習與行動跟進相結(jié)合在理論知識培訓學習的基礎(chǔ)上進行系列的適應新要求的實踐。第一、鼓勵教師按照新教育理念大膽進行教學改革，并把比較成功的課作為課改實驗課進行展示。第二、與校本教研相結(jié)合，要求每個教研組按照新課程改革要求進行學科教學模式的構(gòu)建，推動教學改革。第三、在對教師的計算機應用、網(wǎng)絡(luò)知識、多媒體的使用、課件制作等進行了滾動培訓的基礎(chǔ)上，要求教師自己打印試題，自己制作課件。并對教師制作的課件進行評獎，激發(fā)積極性。第四、在校本課程資源開發(fā)培訓的基礎(chǔ)上，要求每個教研組編制學科校本教材。(3)以老帶新與以新促老相結(jié)合繼續(xù)搞好師徒結(jié)對，使新老師盡快成長為學校的骨干力量。要求有計劃、有記錄、要對達到的效果進行考評等。鼓勵老教師向新教師學習計算機使用、課件制作等方面。通過新老互助，實現(xiàn)新老教師共同成長。(4)規(guī)范測評與活動展示相結(jié)合第一、進行了校本培訓考試和教師答辯，檢測和督促教師學習教育教學理論，第二、通過“走進新課程”理論知識競賽、教師論壇、課改沙龍、專題研討等系列活動，深化教師對新課程的認識。(5)“走出去”和“請進來”相結(jié)合“走出去”：一方面，積極參加各級各類學習。另一方面，主動發(fā)展與其他中學友好關(guān)系，創(chuàng)造學習的機會?！罢堖M來”：主要是邀請專家到我校來指導。五、校本培訓的保障措施（一）校長是校本培訓的第一責任人。學校成立校本培訓領(lǐng)導小組，建立健全校本培訓制度，包括考勤、考核、獎懲等。各學科要管理到位，保證校本培訓的學習研究有序而高效地開展，提高培訓的整體質(zhì)量。（二）校本培訓工作在“學校領(lǐng)導、各處室主任、教研組長”指導下開展。各部門要加強協(xié)作，各級部、各學科要按照學校的統(tǒng)一部署和要求，結(jié)合本學科實際，制定計劃和實施意見，認真抓好學科典型，確保校本培訓工作的順利開展。（三）校本培訓領(lǐng)導小組成員要幫助各教研組制定切實可行的校本培訓方案，建立行之有效的培訓模式，并指導組織實施。通過培養(yǎng)校本培訓的骨干力量，發(fā)揮他們在校本培訓中的骨干、帶頭和輻射作用。（四）加強對校本培訓工作的評估檢查和督導力度，校本培訓實行單獨考核。學校要把此項工作列入教師教學工作專項考核。開展“濟中校本培訓先進教研組、個人評選