最新版護理專業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)與機遇最新版護理專業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)與機遇最新版護理專業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)與機遇《護理學(xué)概論》第二版配套課件學(xué)出版社第12章護理專業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)與機遇學(xué)習(xí)主要目標口1.說出護理專業(yè)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)與機遇日2.討論面對挑戰(zhàn)與機遇的應(yīng)對策略。實習(xí)教學(xué)是化工工藝課程的重要環(huán)節(jié)，通過專業(yè)的實習(xí)，強化學(xué)生該專業(yè)的實際操作能力，使其可以將所學(xué)理論知識充分運用到實際操作中，因此實習(xí)教學(xué)不單單是培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力的手段，更是使其進一步強化理論知識的過程，可以使學(xué)生在實際生產(chǎn)的過程中，通過所學(xué)知識，判斷各類情況，并進行調(diào)控，促進其可以迅速適應(yīng)將來的工作環(huán)境，并為其日后在企業(yè)中的實際操作打下堅實基礎(chǔ)，我校所采用的“三位一體”教學(xué)法，正是出于此種教學(xué)目的，將實習(xí)過程與生產(chǎn)實際充分結(jié)合，從而使實習(xí)教學(xué)更具實效。1.“三位一體”教學(xué)法的概念及意義首先因為化工企業(yè)在實際生產(chǎn)中存在很多不安全因素，為了保證的安全生產(chǎn)，在以往傳統(tǒng)的實際教學(xué)中，學(xué)生往往不能獨立操作，更沒有處理事故的機會，因此也無法達到培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力的預(yù)期目標，因此我校采取了“三位一體”教學(xué)法來改變以往化工工藝專業(yè)實習(xí)教學(xué)效果不佳的現(xiàn)狀?！叭灰惑w”教學(xué)法中的“三位”主要是指計算機軟件化工仿真、實物化工模擬操作與化工企業(yè)綜合培訓(xùn)實習(xí)等三個方面，“一體”即為通過一個整體進行實習(xí)教學(xué)。通過多所院校的實際運用結(jié)果來看，“三位一體”教學(xué)法可以很好地把化工工藝課的知識理論與生產(chǎn)實際結(jié)合一體，使學(xué)生在實習(xí)教學(xué)中，得到生產(chǎn)實際操作的充分鍛煉，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。2.“三位一體”教學(xué)法的具體應(yīng)用2.1計算機軟件化工仿真此系統(tǒng)是通過計算機軟件，根據(jù)生產(chǎn)裝置中的各環(huán)節(jié)動態(tài)特征以及生產(chǎn)設(shè)備特征，來模擬生產(chǎn)過程的動態(tài)仿真系統(tǒng)，根據(jù)數(shù)字模型計算生產(chǎn)信息，通過這種方式為學(xué)生營造出一個真實的生產(chǎn)操作環(huán)境，并結(jié)合畫面布置、動態(tài)的數(shù)字信息與狀態(tài)信息模擬實際操作，此軟件主要的單元有換熱器、離心泵、脫丁烷塔、壓縮機、鍋爐、液體控制、加熱爐、流化床反應(yīng)器等各基本常見的化工設(shè)備。學(xué)生在此環(huán)節(jié)需要先由教師進行入門指導(dǎo)，再為學(xué)生實施操作演示，并配合講解指導(dǎo)，使學(xué)生掌握操所方法，之后讓學(xué)生進行實際操作，讓學(xué)生在實際操作中，通過自身操作解決各類問題，教師還需要進行巡回指導(dǎo)，最后根據(jù)學(xué)生們的操作結(jié)果，進行綜合評定。2.2實物化工模擬操作此環(huán)節(jié)主要是構(gòu)建一個小型車間，當(dāng)中的化工企業(yè)設(shè)備、儀表、電器、管路以及操作閥等均采用真實實物，模擬出一個真實的工段，使學(xué)生在其中實習(xí)。通過這種身臨其境的模式使學(xué)生掌握生產(chǎn)操作的實際技能，并提高其分析處理故障和工藝問題的能力。該環(huán)節(jié)主要的組成單元有流體輸送裝置、吸收裝置、換熱裝置、過濾分析裝置以及蒸餾裝置等等。2.3化工企業(yè)綜合培訓(xùn)實習(xí)在計算機軟件化工仿真與實物化工模擬操作之外，還要讓學(xué)生進到企業(yè)進行實地學(xué)習(xí)，為進一步加強學(xué)生的操作能力，在實習(xí)期間需按照化工工藝中級工的要求標準，學(xué)生在該過程中不但要掌握化工工藝操作的實際能力，還要學(xué)習(xí)安全文明生產(chǎn)等相關(guān)知識，并掌握儀表設(shè)備的使用以及維護修理等能力，并可以掌握對于工藝信息的基本計算與繪圖能力，此外通過在企業(yè)中與同事間的溝通，提高了其領(lǐng)會與表達能力。3.結(jié)束語當(dāng)今社會越來越需要理論與實踐均過硬的實干型人才，因此對于以往傳統(tǒng)實踐教學(xué)模式進行改革創(chuàng)新，已經(jīng)成為必然趨勢。首先要使學(xué)生充分認識到實習(xí)教學(xué)的重要性，還要為學(xué)生營造與當(dāng)今化工企業(yè)的實際需求相符的實習(xí)氛圍，使教學(xué)更具實效。“三位一體”教學(xué)法作為一種較為有效的教學(xué)手段，已經(jīng)在多個院校取得了良好的教學(xué)效果。主要是通過化工仿真軟件，對學(xué)生實施崗前培訓(xùn)，在教學(xué)中為學(xué)生充分提供了實踐機會，并可作為提升學(xué)生綜合能力的重要鍛煉場所，使學(xué)生的實際操作能力不斷提升，最終成為社會所需的高素質(zhì)實干型人才。[科]【在國家對農(nóng)村教育的重視和社會對農(nóng)村教育的大力扶持下，現(xiàn)今的農(nóng)村教育無論是師資條件還是學(xué)校環(huán)境都發(fā)生了很大的改觀。筆者作為農(nóng)村教育的一員教師，親身感受了農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)在新課程改革影響下發(fā)生的巨大改變。然而，由于受自身的地域、資源、師資的差異，城鄉(xiāng)師生在思想觀念、價值追求等方面具有各自的特點，農(nóng)村課堂教學(xué)具有不同于城市課堂教學(xué)的特殊性。本研究采用實證的研究方法，分析了農(nóng)村數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀及問題，并提供了可行性建議。由于農(nóng)村自身教育的特殊性，新的教學(xué)觀念較難普及，而且與農(nóng)村的實際情況結(jié)合存在一定的難度。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法中，存在著許多的誤區(qū)：（1）對于基本數(shù)學(xué)技能的忽視，計算錯誤多，在數(shù)學(xué)計算中，學(xué)生的計算方法各種各樣，未能達到計算目標，計算技能很生疏，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。（2）教學(xué)方式單一，在教學(xué)中，只是單一地進行數(shù)據(jù)的計算解答，相關(guān)的材料比較脫離生活，較難引起學(xué)生的興趣，許多學(xué)生無法將解決數(shù)字題的技能遷移到應(yīng)用題的解決中。（3）經(jīng)常存在理解誤差，缺乏點撥深化，在數(shù)學(xué)計算中，學(xué)生經(jīng)常存在理解偏差、認識失誤的情況，不能很好地解答問題。（4）缺乏有效的教學(xué)方法，小學(xué)的教學(xué)中，不同的教師有不同的教學(xué)方式，特別是新教師缺乏有效教學(xué)方法，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。筆者根據(jù)小學(xué)教學(xué)中普遍存在的問題，在實證研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身從事小學(xué)二十余年的教學(xué)經(jīng)驗，歸納出了相應(yīng)的解決建議。一點撥深化學(xué)生的理解皮亞杰認為，教師不該一味地給孩子們講課，而要創(chuàng)設(shè)情境以激發(fā)孩子們的好奇心和對解決方案的探尋。當(dāng)學(xué)生的認識存在誤區(qū)，理解有偏差時，教師要能及時地點撥來幫助學(xué)生理清思路。在喚起學(xué)生本有的知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，將其遷移，經(jīng)過適當(dāng)滲透，獲得方法的借鑒。此外，還可以運用舊知識進行鋪墊，得到聯(lián)系，從而利用這些偏差，使學(xué)生能正確理解。如在《找規(guī)律》片段：黑板出示：★★◆★★◆★★◆……教師：哪位同學(xué)能以自己喜歡的方式來表達這個規(guī)律？學(xué)生A：跺一下腳，拍兩下手；跺一下腳，拍兩下手……（顯然該表示方法并不正確。老師請他再次表達，但還是不正確，課堂一片沉默）教師：（從講臺上拿起一些五角星和菱形）哪位同學(xué)能根據(jù)他的動作，將黑板上的圖形進行完整的補充，擺出這位同學(xué)所表示的規(guī)律？（學(xué)生紛紛踴躍舉手，課堂又再次熱鬧起來）學(xué)生B：（上臺把一個菱形貼在這組圖形的最前面）。教師：你剛才演示的是這個意思嗎？學(xué)生A：（望著老師，目露感激）點點頭，是這樣的。對待學(xué)生的自尊心“要細心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠”。當(dāng)學(xué)生理解上存在偏差時，教師應(yīng)巧妙引導(dǎo)，化解學(xué)生的難題，避免他們的自尊心受傷害。課堂應(yīng)不是一切都必須遵循固定路線缺乏樂趣的行程，當(dāng)學(xué)生的理解存在誤區(qū)時，教師應(yīng)運用自己的教育智慧，點撥啟發(fā)學(xué)生。二實施三段式教學(xué)三段式教學(xué)，其原理分為三個階段：第一階段是教師根據(jù)要介紹的知識，對實物進行命名，從而讓學(xué)生了解，并讓其重復(fù)這一名稱；第二階段是練習(xí)階段，通過練習(xí)幫助學(xué)生了解實物與名稱兩者之間的關(guān)聯(lián)，對新知識進行運用；第三階段是評估階段，教師通過向?qū)W生提問，來評估教學(xué)效果。在具體的教學(xué)運用中，如數(shù)學(xué)的去尾法和進一法，即讓學(xué)生探索取近似數(shù)的新方法，使學(xué)生能根據(jù)具體的情境選擇相對應(yīng)的取近似數(shù)方法。第一階段：復(fù)習(xí)舊知識，引入新知識。教師：同學(xué)們，我們都知道生活中有準確數(shù)，也有近似數(shù)。與實際完全符合的數(shù)是屬于準確數(shù)，而與實際達到一定接近程度的數(shù)是近似數(shù)，請同學(xué)們舉例一下身邊準確數(shù)與近似數(shù)的例子。學(xué)生：（舉出各種近似數(shù)的例子）教師：從大家回答中來看，大家對于準確數(shù)與近似數(shù)的概念已經(jīng)有了一定的了解，下面我們再來回顧下“四舍五入”取近似數(shù)的方法，2013年，根據(jù)我國人口普查數(shù)據(jù)，全國人口約1354040000人（板書），請同學(xué)們用“四舍五入”的方法分別省略萬位、十萬位后面的尾數(shù)。學(xué)生：（學(xué)生通過與老師的交流，運用“四舍五入”的方法得到近似數(shù)）教師：同學(xué)們，除了“四舍五入”取近似數(shù)的方法之外，還有其他的方法可以取近似數(shù)。大家來看，這里有一件外套和一件襯衫，假設(shè)現(xiàn)在有一個商場的服裝促銷活動，外套和襯衫分別標有原價與促銷價（出示圖片）。外套襯衫原價（元）398186促銷價（元）390180（板書）教師：大家看這個商場用的是不是“四舍五入”取近似數(shù)的方法嗎？他用的這種取近似數(shù)的方法有什么特點嗎？學(xué)生：（學(xué)生紛紛交流思考，很快就發(fā)現(xiàn)這種取近似數(shù)的方法都是去掉尾數(shù)，并非按照四舍五入的方法來取近似數(shù)）。教師：像這樣取近似數(shù)的方法，誰來取個名字？學(xué)生：（學(xué)生們紛紛為這種新的取近似數(shù)的方法想名字）教師：數(shù)學(xué)上，我們把這樣的方法稱為“去尾法”。第二階段：鞏固提高，靈活運用。讓學(xué)生合作完成以下練習(xí)：練習(xí)1：填寫表格，對“去尾法”進行描述。練習(xí)2：一般情況下，四舍五入法是最常用的取近似數(shù)的方法，但在生活也常常見到用去尾法或進一法來取近似數(shù)的例子，需要我們根據(jù)實際靈活運用，下面是一個小學(xué)秋游活動中遇到的問題，請大家?guī)椭鉀Q：（1）四年級有38人想劃船，每條船限乘5人，至少需租多少條船；（2）射飛鏢活動中，小明獲得積分480分，每100分能兌換1件獎品，他最多可以換到多少件獎品?！诘诙A段的教學(xué)中，通過三段式教學(xué)法的原則，讓學(xué)生在各種練習(xí)中進一步對知識加以運用，幫助其建立去尾法與近一法知識與實際生活的關(guān)聯(lián)，結(jié)合學(xué)生平時在生活中遇到的案例，在練習(xí)的過程中將知識應(yīng)用于生活實際，從而達到了小學(xué)數(shù)學(xué)的相關(guān)要求。第三階段：總結(jié)評估。教師：今天這節(jié)課，你有哪些收獲？通過今天的學(xué)習(xí)，做個有心人，用數(shù)學(xué)的眼光看生活中的問題，找找生活中靈活取近似數(shù)的例子。學(xué)生：（又舉出了許多在生活中各種取近似數(shù)的例子）教師：去尾法和進一法有什么區(qū)別與聯(lián)系？學(xué)生：（根據(jù)對去尾法和進一法的認識和理解，談兩者之間的區(qū)別與聯(lián)系）在第三階段的教學(xué)中，從學(xué)生的進一步提問來評估學(xué)生對知識掌握的效果，這里通過讓學(xué)生進一步列舉在生活中應(yīng)用取近似數(shù)的例子，來考查學(xué)生對知識的掌握情況，從而考查學(xué)生對新知識的理解。農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)的教育既有一般數(shù)學(xué)教學(xué)存在的自身問題，又具有農(nóng)村小學(xué)教育的特殊性，需要結(jié)合具體情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過點撥深化學(xué)生的理解，實行三段式教學(xué)，從而采取有效、適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法方式。最新版護理專業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)與機遇最新版護理專業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)與1《護理學(xué)概論》第二版配套課件學(xué)出版社第12章護理專業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)與機遇《護理學(xué)概論》第二版配套課件2學(xué)習(xí)主要目標口1.說出護理專業(yè)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)與機遇日2.討論面對挑戰(zhàn)與機遇的應(yīng)對策略。學(xué)習(xí)主要目標3章節(jié)內(nèi)容一、護理專業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)與機遇二、應(yīng)對策略章節(jié)內(nèi)容4一、護理專業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)與機遇()、衛(wèi)生服務(wù)需求的增長(二)、疾病譜的改變(三)、人口結(jié)構(gòu)的改變(四)、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展(五)、醫(yī)療相關(guān)政策的調(diào)整和實施一、護理專業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)與機遇5(一)、衛(wèi)生服務(wù)需求的增長口隨著我國經(jīng)濟狀況的改善,民眾對衛(wèi)生服務(wù)的需要也隨之增加。這對我國傳統(tǒng)的護理服務(wù)模式提出了的挑戰(zhàn)。由于我國現(xiàn)階段衛(wèi)生服務(wù)投人與發(fā)達國家相比還有一定差距,護理人員短缺情況依然嚴峻,這些都加劇了護理服務(wù)與民眾需要間的差距口若按WHo建議標準每一千人口有2名護士計算,我國在未來的若干年里尚需新增護士約一百萬人。(一)、衛(wèi)生服務(wù)需求的增長6(二)、疾病譜的改變?nèi)瘴覈癖姷募膊∽V改變呈現(xiàn)以下趨勢1.第一類疾病主要包括感染性疾病、產(chǎn)科和圍產(chǎn)期疾病如肺炎、肺結(jié)核等。這些疾病數(shù)十年來雖一直呈減少狀態(tài),但依然占一定的比重。其中的一些疾病如艾滋病、結(jié)核非典型性肺炎(SARS)等對人類健康的威脅不容忽視。(二)、疾病譜的改變7(二)、疾病譜的改變2.第二類疾病主要包括非傳染性疾病如腫瘤、心腦血管疾病、慢性阻塞性肺部疾病。該類疾病在影響人類健康的死亡構(gòu)成比中占據(jù)越來越大的比例。3.第三類疾病主要是意外死亡如自殺、交通事故、意外傷害等,該類疾病在死亡構(gòu)成比中呈上升趨勢,此外,精神障礙引發(fā)的死亡已進入前十位,也有上升趨勢?？谧o理應(yīng)積極的應(yīng)對疾病譜發(fā)生的變化!(二)、疾病譜的改變8(三)、人口結(jié)構(gòu)的改變口據(jù)統(tǒng)計,我國居民的平均期望壽命不斷上升,已由解放前的35歲提高到2000年的714歲。老年人口已有明顯的增長,且高齡化趨勢愈加明顯。伴隨人口的老齡化,老年人群易患的慢性、退行性疾病或意外傷害導(dǎo)致傷殘的情況也有增多的趨勢?？诖送?近年城市“空巢家庭”比例的上升和農(nóng)村留守老人的日益增多,也使傳統(tǒng)家庭養(yǎng)老功能削弱。因此對老年人和慢性病病人的護理照顧,尤其是社區(qū)護理的發(fā)展必將成為護理專業(yè)關(guān)注的重點之一。(三)、人口結(jié)構(gòu)的改變9(四)、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展口科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對當(dāng)今社會的經(jīng)濟、文化、教育以及人們的倫理觀念、價值取向、思維方式、生活方式和工作方式都產(chǎn)生了越來越廣泛和深刻的影響。這對與人類健康息息相關(guān)的護理專業(yè)也產(chǎn)生了沖擊、提出了挑戰(zhàn)1.信息技術(shù)的發(fā)展2.醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展口高新科技的應(yīng)用和醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展要求護理人員既要注意不斷學(xué)習(xí),更新知識與技術(shù)。(四)、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展10(五)、醫(yī)療相關(guān)政策的調(diào)整和實施1.城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險制度的實施2.醫(yī)療舉證責(zé)任倒置和《醫(yī)療事故處理條例》的實施(五)、醫(yī)療相關(guān)政策的調(diào)整和實施11最新版護理專業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)與機遇課件12最新版護理專業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)與機遇課件13最新版護理專業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)與機遇課件14最新版護理專業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)與機遇課件15最新版護理專業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)與機遇課件16最新版護理專業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)與機遇課件17最新版護理專業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)與機遇課件18最新版護理專業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)與機遇課件19最新版護理專業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)與機遇課件2041、學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉贰と铡しɡ?/p>

42、只有在人群中間，才能認識自己?！聡?/p>

43、重復(fù)別人所說的話，只需要教育；而要挑戰(zhàn)別人所說的話，則需要頭腦?！旣悺づ宓俨┒鳌て諣?/p>

44、卓越的人一大優(yōu)點是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒?！惗喾?/p>

45、自己的飯量自己知道?！K聯(lián)41、學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。——阿卜21最新版護理專業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)與機遇最新版護理專業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)與機遇最新版護理專業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)與機遇《護理學(xué)概論》第二版配套課件學(xué)出版社第12章護理專業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)與機遇學(xué)習(xí)主要目標口1.說出護理專業(yè)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)與機遇日2.討論面對挑戰(zhàn)與機遇的應(yīng)對策略。實習(xí)教學(xué)是化工工藝課程的重要環(huán)節(jié)，通過專業(yè)的實習(xí)，強化學(xué)生該專業(yè)的實際操作能力，使其可以將所學(xué)理論知識充分運用到實際操作中，因此實習(xí)教學(xué)不單單是培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力的手段，更是使其進一步強化理論知識的過程，可以使學(xué)生在實際生產(chǎn)的過程中，通過所學(xué)知識，判斷各類情況，并進行調(diào)控，促進其可以迅速適應(yīng)將來的工作環(huán)境，并為其日后在企業(yè)中的實際操作打下堅實基礎(chǔ)，我校所采用的“三位一體”教學(xué)法，正是出于此種教學(xué)目的，將實習(xí)過程與生產(chǎn)實際充分結(jié)合，從而使實習(xí)教學(xué)更具實效。1.“三位一體”教學(xué)法的概念及意義首先因為化工企業(yè)在實際生產(chǎn)中存在很多不安全因素，為了保證的安全生產(chǎn)，在以往傳統(tǒng)的實際教學(xué)中，學(xué)生往往不能獨立操作，更沒有處理事故的機會，因此也無法達到培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力的預(yù)期目標，因此我校采取了“三位一體”教學(xué)法來改變以往化工工藝專業(yè)實習(xí)教學(xué)效果不佳的現(xiàn)狀?！叭灰惑w”教學(xué)法中的“三位”主要是指計算機軟件化工仿真、實物化工模擬操作與化工企業(yè)綜合培訓(xùn)實習(xí)等三個方面，“一體”即為通過一個整體進行實習(xí)教學(xué)。通過多所院校的實際運用結(jié)果來看，“三位一體”教學(xué)法可以很好地把化工工藝課的知識理論與生產(chǎn)實際結(jié)合一體，使學(xué)生在實習(xí)教學(xué)中，得到生產(chǎn)實際操作的充分鍛煉，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。2.“三位一體”教學(xué)法的具體應(yīng)用2.1計算機軟件化工仿真此系統(tǒng)是通過計算機軟件，根據(jù)生產(chǎn)裝置中的各環(huán)節(jié)動態(tài)特征以及生產(chǎn)設(shè)備特征，來模擬生產(chǎn)過程的動態(tài)仿真系統(tǒng)，根據(jù)數(shù)字模型計算生產(chǎn)信息，通過這種方式為學(xué)生營造出一個真實的生產(chǎn)操作環(huán)境，并結(jié)合畫面布置、動態(tài)的數(shù)字信息與狀態(tài)信息模擬實際操作，此軟件主要的單元有換熱器、離心泵、脫丁烷塔、壓縮機、鍋爐、液體控制、加熱爐、流化床反應(yīng)器等各基本常見的化工設(shè)備。學(xué)生在此環(huán)節(jié)需要先由教師進行入門指導(dǎo)，再為學(xué)生實施操作演示，并配合講解指導(dǎo)，使學(xué)生掌握操所方法，之后讓學(xué)生進行實際操作，讓學(xué)生在實際操作中，通過自身操作解決各類問題，教師還需要進行巡回指導(dǎo)，最后根據(jù)學(xué)生們的操作結(jié)果，進行綜合評定。2.2實物化工模擬操作此環(huán)節(jié)主要是構(gòu)建一個小型車間，當(dāng)中的化工企業(yè)設(shè)備、儀表、電器、管路以及操作閥等均采用真實實物，模擬出一個真實的工段，使學(xué)生在其中實習(xí)。通過這種身臨其境的模式使學(xué)生掌握生產(chǎn)操作的實際技能，并提高其分析處理故障和工藝問題的能力。該環(huán)節(jié)主要的組成單元有流體輸送裝置、吸收裝置、換熱裝置、過濾分析裝置以及蒸餾裝置等等。2.3化工企業(yè)綜合培訓(xùn)實習(xí)在計算機軟件化工仿真與實物化工模擬操作之外，還要讓學(xué)生進到企業(yè)進行實地學(xué)習(xí)，為進一步加強學(xué)生的操作能力，在實習(xí)期間需按照化工工藝中級工的要求標準，學(xué)生在該過程中不但要掌握化工工藝操作的實際能力，還要學(xué)習(xí)安全文明生產(chǎn)等相關(guān)知識，并掌握儀表設(shè)備的使用以及維護修理等能力，并可以掌握對于工藝信息的基本計算與繪圖能力，此外通過在企業(yè)中與同事間的溝通，提高了其領(lǐng)會與表達能力。3.結(jié)束語當(dāng)今社會越來越需要理論與實踐均過硬的實干型人才，因此對于以往傳統(tǒng)實踐教學(xué)模式進行改革創(chuàng)新，已經(jīng)成為必然趨勢。首先要使學(xué)生充分認識到實習(xí)教學(xué)的重要性，還要為學(xué)生營造與當(dāng)今化工企業(yè)的實際需求相符的實習(xí)氛圍，使教學(xué)更具實效?！叭灰惑w”教學(xué)法作為一種較為有效的教學(xué)手段，已經(jīng)在多個院校取得了良好的教學(xué)效果。主要是通過化工仿真軟件，對學(xué)生實施崗前培訓(xùn)，在教學(xué)中為學(xué)生充分提供了實踐機會，并可作為提升學(xué)生綜合能力的重要鍛煉場所，使學(xué)生的實際操作能力不斷提升，最終成為社會所需的高素質(zhì)實干型人才。[科]【在國家對農(nóng)村教育的重視和社會對農(nóng)村教育的大力扶持下，現(xiàn)今的農(nóng)村教育無論是師資條件還是學(xué)校環(huán)境都發(fā)生了很大的改觀。筆者作為農(nóng)村教育的一員教師，親身感受了農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)在新課程改革影響下發(fā)生的巨大改變。然而，由于受自身的地域、資源、師資的差異，城鄉(xiāng)師生在思想觀念、價值追求等方面具有各自的特點，農(nóng)村課堂教學(xué)具有不同于城市課堂教學(xué)的特殊性。本研究采用實證的研究方法，分析了農(nóng)村數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀及問題，并提供了可行性建議。由于農(nóng)村自身教育的特殊性，新的教學(xué)觀念較難普及，而且與農(nóng)村的實際情況結(jié)合存在一定的難度。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法中，存在著許多的誤區(qū)：（1）對于基本數(shù)學(xué)技能的忽視，計算錯誤多，在數(shù)學(xué)計算中，學(xué)生的計算方法各種各樣，未能達到計算目標，計算技能很生疏，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。（2）教學(xué)方式單一，在教學(xué)中，只是單一地進行數(shù)據(jù)的計算解答，相關(guān)的材料比較脫離生活，較難引起學(xué)生的興趣，許多學(xué)生無法將解決數(shù)字題的技能遷移到應(yīng)用題的解決中。（3）經(jīng)常存在理解誤差，缺乏點撥深化，在數(shù)學(xué)計算中，學(xué)生經(jīng)常存在理解偏差、認識失誤的情況，不能很好地解答問題。（4）缺乏有效的教學(xué)方法，小學(xué)的教學(xué)中，不同的教師有不同的教學(xué)方式，特別是新教師缺乏有效教學(xué)方法，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。筆者根據(jù)小學(xué)教學(xué)中普遍存在的問題，在實證研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身從事小學(xué)二十余年的教學(xué)經(jīng)驗，歸納出了相應(yīng)的解決建議。一點撥深化學(xué)生的理解皮亞杰認為，教師不該一味地給孩子們講課，而要創(chuàng)設(shè)情境以激發(fā)孩子們的好奇心和對解決方案的探尋。當(dāng)學(xué)生的認識存在誤區(qū)，理解有偏差時，教師要能及時地點撥來幫助學(xué)生理清思路。在喚起學(xué)生本有的知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，將其遷移，經(jīng)過適當(dāng)滲透，獲得方法的借鑒。此外，還可以運用舊知識進行鋪墊，得到聯(lián)系，從而利用這些偏差，使學(xué)生能正確理解。如在《找規(guī)律》片段：黑板出示：★★◆★★◆★★◆……教師：哪位同學(xué)能以自己喜歡的方式來表達這個規(guī)律？學(xué)生A：跺一下腳，拍兩下手；跺一下腳，拍兩下手……（顯然該表示方法并不正確。老師請他再次表達，但還是不正確，課堂一片沉默）教師：（從講臺上拿起一些五角星和菱形）哪位同學(xué)能根據(jù)他的動作，將黑板上的圖形進行完整的補充，擺出這位同學(xué)所表示的規(guī)律？（學(xué)生紛紛踴躍舉手，課堂又再次熱鬧起來）學(xué)生B：（上臺把一個菱形貼在這組圖形的最前面）。教師：你剛才演示的是這個意思嗎？學(xué)生A：（望著老師，目露感激）點點頭，是這樣的。對待學(xué)生的自尊心“要細心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠”。當(dāng)學(xué)生理解上存在偏差時，教師應(yīng)巧妙引導(dǎo)，化解學(xué)生的難題，避免他們的自尊心受傷害。課堂應(yīng)不是一切都必須遵循固定路線缺乏樂趣的行程，當(dāng)學(xué)生的理解存在誤區(qū)時，教師應(yīng)運用自己的教育智慧，點撥啟發(fā)學(xué)生。二實施三段式教學(xué)三段式教學(xué)，其原理分為三個階段：第一階段是教師根據(jù)要介紹的知識，對實物進行命名，從而讓學(xué)生了解，并讓其重復(fù)這一名稱；第二階段是練習(xí)階段，通過練習(xí)幫助學(xué)生了解實物與名稱兩者之間的關(guān)聯(lián)，對新知識進行運用；第三階段是評估階段，教師通過向?qū)W生提問，來評估教學(xué)效果。在具體的教學(xué)運用中，如數(shù)學(xué)的去尾法和進一法，即讓學(xué)生探索取近似數(shù)的新方法，使學(xué)生能根據(jù)具體的情境選擇相對應(yīng)的取近似數(shù)方法。第一階段：復(fù)習(xí)舊知識，引入新知識。教師：同學(xué)們，我們都知道生活中有準確數(shù)，也有近似數(shù)。與實際完全符合的數(shù)是屬于準確數(shù)，而與實際達到一定接近程度的數(shù)是近似數(shù)，請同學(xué)們舉例一下身邊準確數(shù)與近似數(shù)的例子。學(xué)生：（舉出各種近似數(shù)的例子）教師：從大家回答中來看，大家對于準確數(shù)與近似數(shù)的概念已經(jīng)有了一定的了解，下面我們再來回顧下“四舍五入”取近似數(shù)的方法，2013年，根據(jù)我國人口普查數(shù)據(jù)，全國人口約1354040000人（板書），請同學(xué)們用“四舍五入”的方法分別省略萬位、十萬位后面的尾數(shù)。學(xué)生：（學(xué)生通過與老師的交流，運用“四舍五入”的方法得到近似數(shù)）教師：同學(xué)們，除了“四舍五入”取近似數(shù)的方法之外，還有其他的方法可以取近似數(shù)。大家來看，這里有一件外套和一件襯衫，假設(shè)現(xiàn)在有一個商場的服裝促銷活動，外套和襯衫分別標有原價與促銷價（出示圖片）。外套襯衫原價（元）398186促銷價（元）390180（板書）教師：大家看這個商場用的是不是“四舍五入”取近似數(shù)的方法嗎？他用的這種取近似數(shù)的方法有什么特點嗎？學(xué)生：（學(xué)生紛紛交流思考，很快就發(fā)現(xiàn)這種取近似數(shù)的方法都是去掉尾數(shù)，并非按照四舍五入的方法來取近似數(shù)）。教師：像這樣取近似數(shù)的方法，誰來取個名字？學(xué)生：（學(xué)生們紛紛為這種新的取近似數(shù)的方法想名字）教師：數(shù)學(xué)上，我們把這樣的方法稱為“去尾法”。第二階段：鞏固提高，靈活運用。讓學(xué)生合作完成以下練習(xí)：練習(xí)1：填寫表格，對“去尾法”進行描述。練習(xí)2：一般情況下，四舍五入法是最常用的取近似數(shù)的方法，但在生活也常常見到用去尾法或進一法來取近似數(shù)的例子，需要我們根據(jù)實際靈活運用，下面是一個小學(xué)秋游活動中遇到的問題，請大家?guī)椭鉀Q：（1）四年級有38人想劃船，每條船限乘5人，至少需租多少條船；（2）射飛鏢活動中，小明獲得積分480分，每100分能兌換1件獎品，他最多可以換到多少件獎品?！诘诙A段的教學(xué)中，通過三段式教學(xué)法的原則，讓學(xué)生在各種練習(xí)中進一步對知識加以運用，幫助其建立去尾法與近一法知識與實際生活的關(guān)聯(lián)，結(jié)合學(xué)生平時在生活中遇到的案例，在練習(xí)的過程中將知識應(yīng)用于生活實際，從而達到了小學(xué)數(shù)學(xué)的相關(guān)要求。第三階段：總結(jié)評估。教師：今天這節(jié)課，你有哪些收獲？通過今天的學(xué)習(xí)，做個有心人，用數(shù)學(xué)的眼光看生活中的問題，找找生活中靈活取近似數(shù)的例子。學(xué)生：（又舉出了許多在生活中各種取近似數(shù)的例子）教師：去尾法和進一法有什么區(qū)別與聯(lián)系？學(xué)生：（根據(jù)對去尾法和進一法的認識和理解，談兩者之間的區(qū)別與聯(lián)系）在第三階段的教學(xué)中，從學(xué)生的進一步提問來評估學(xué)生對知識掌握的效果，這里通過讓學(xué)生進一步列舉在生活中應(yīng)用取近似數(shù)的例子，來考查學(xué)生對知識的掌握情況，從而考查學(xué)生對新知識的理解。農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)的教育既有一般數(shù)學(xué)教學(xué)存在的自身問題，又具有農(nóng)村小學(xué)教育的特殊性，需要結(jié)合具體情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過點撥深化學(xué)生的理解，實行三段式教學(xué)，從而采取有效、適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法方式。最新版護理專業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)與機遇最新版護理專業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)與22《護理學(xué)概論》第二版配套課件學(xué)出版社第12章護理專業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)與機遇《護理學(xué)概論》第二版配套課件23學(xué)習(xí)主要目標口1.說出護理專業(yè)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)與機遇日2.討論面對挑戰(zhàn)與機遇的應(yīng)對策略。學(xué)習(xí)主要目標24章節(jié)內(nèi)容一、護理專業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)與機遇二、應(yīng)對策略章節(jié)內(nèi)容25一、護理專業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)與機遇()、衛(wèi)生服務(wù)需求的增長(二)、疾病譜的改變(三)、人口結(jié)構(gòu)的改變(四)、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展(五)、醫(yī)療相關(guān)政策的調(diào)整和實施一、護理專業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)與機遇26(一)、衛(wèi)生服務(wù)需求的增長口隨著我國經(jīng)濟狀況的改善,民眾對衛(wèi)生服務(wù)的需要也隨之增加。這對我國傳統(tǒng)的護理服務(wù)模式提出了的挑戰(zhàn)。由于我國現(xiàn)階段衛(wèi)生服務(wù)投人與發(fā)達國家相比還有一定差距,護理人員短缺情況依然嚴峻,這些都加劇了護理服務(wù)與民眾需要間的差距口若按WHo建議標準每一千人口有2名護士計算,我國在未來的若干年里尚需新增護士約一百萬人。(一)、衛(wèi)生服務(wù)需求的增長27(二)、疾病譜的改變?nèi)瘴覈癖姷募膊∽V改變呈現(xiàn)以下趨勢1.第一類疾病主