國家開放大學(xué)(現(xiàn)代教師學(xué)導(dǎo)論)[填空題]教師職業(yè)作為一種專業(yè)的特征是什么？（1）專業(yè)知識和技能。專業(yè)訓(xùn)練和資格。專業(yè)自主。專業(yè)教師有自己的專業(yè)團體。專業(yè)地位。[填空題]（1）對學(xué)生的教育作用；在教師勞動過程中的調(diào)節(jié)作用；對社會生活的影響作用；對自身人格的陶冶作用[填空題]為什么說“調(diào)研學(xué)生、了解學(xué)生”是教師教學(xué)能力的核心？參考答案：過去的教學(xué)基本功是從教師教的立場出發(fā)的。教師要認(rèn)真研究教學(xué)大綱、準(zhǔn)確把握教材；教師要注意新舊知識的聯(lián)系，要由淺入深引導(dǎo)學(xué)生，教師講解知識要科學(xué)、清晰、生動；板書要有設(shè)計、美觀等，這些基本功都非常重要。而現(xiàn)在教學(xué)基本功的最大的變化是立場的變化，現(xiàn)在的教學(xué)更是從學(xué)生的發(fā)展需求出發(fā)，用這個終極的目的審視整個教學(xué)過程，因此調(diào)研學(xué)生，了解學(xué)生的能力應(yīng)該成為教師教學(xué)能力的核心。[填空題]中小學(xué)教師的繼續(xù)教育具有何種特點？參考答案：中小學(xué)教師的繼續(xù)教育具有以下特點：終身性、周期性、非系統(tǒng)性。[填空題]請談?wù)劸S護和增進教師心理健康的有效途徑。參考答案：第一，自我修養(yǎng)的提高。自我認(rèn)識，對待自我一方面要正確的認(rèn)識，另一方面還有一個要接納自己或自我接受問題。自我職業(yè)觀念，教師的自我職業(yè)觀念指個人在教師這個職業(yè)中所體現(xiàn)出的態(tài)度。教師的心理健康只有在教師生活過程中通過自己與他人的共同努力，才能維護與增進。第二，校長與教育行政的協(xié)助。校長和教育行政機構(gòu)應(yīng)設(shè)法協(xié)助教師解決物質(zhì)生活上的困難，為教師提供更多的娛樂的時間與場所。第三，經(jīng)過專家的處理。專家的處理一般分為心理診斷，心理咨詢，心理治療幾方面內(nèi)容。第四，社會支部系統(tǒng)。社會各方面對教師各種幫助，緩沖心理壓力，維護自身心理平衡。第五，教師工作與生活的調(diào)節(jié)。教師的人際關(guān)系；教師的家庭生活；教師的休閑；教師做好科學(xué)用腦。[填空題]舉例分析造成教師職業(yè)倦怠的原因并提出克服職業(yè)倦怠的方法。參考答案：教師職業(yè)倦怠，主要是指教師難以應(yīng)付職業(yè)對自己的要求而產(chǎn)生的疲倦困乏的身心狀態(tài)，是個體厭倦和畏懼工作任務(wù)的一種心理反應(yīng)。教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象不但極大地危害了無數(shù)教師的身心健康、教師專業(yè)發(fā)展，而且嚴(yán)重影響教育事業(yè)、整個社會的發(fā)展。造成教師職業(yè)倦怠的原因主要有：承受著外在期望的壓力又面對內(nèi)在的角色沖突，加上期望與現(xiàn)實的差距及職業(yè)的低創(chuàng)造性，使教師容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠問題；工作環(huán)境；包括教學(xué)情境、組織氣氛等個人因素；比如人格特征、社會能力的知覺等；社會因素。克服教師職業(yè)倦怠的方法：教學(xué)工作力克機械、重復(fù)。樹立積極遠大的人生目標(biāo)。適當(dāng)培養(yǎng)一點課外興趣。嘗試角色換位，激發(fā)工作熱情。搞好師生關(guān)系，讓師生融為一體。調(diào)整個人信念，正確認(rèn)識自己。利用寒暑假徹底放松自己的身心。[填空題]教師身心健康的意義是什么？1健康會使你的生命大放異彩。健康是事業(yè)發(fā)展的本錢。健康是家庭幸福的基礎(chǔ)。2、心理健康的意義：時代的要求。教師職業(yè)特點的要求。教師自身發(fā)展的需要。[填空題]請分析一個現(xiàn)代教師進行教育研究的重要意義。（1）教育的方方面面，因此，需要進行教育改革，但教育改革是一項創(chuàng)新性的工作，沒有現(xiàn)成的模式來照搬，這就需要進行教育科學(xué)研究。要求教師不再只是知識的傳授者，而應(yīng)是學(xué)生的"謀士"，為此，教師必須成為研究者。了教師的知識背景，促進教師掌握和運用信息的能力，提高教師有效地解決教育、教學(xué)問題的能力、創(chuàng)造性解決問題的能力。因此，現(xiàn)代教師進行教育研究具有重大的意義。請談?wù)勗诂F(xiàn)代教師的知識結(jié)構(gòu)中，四種類型知識的關(guān)系是什么？參考答案：從教師知識結(jié)構(gòu)的功能出發(fā)，可以將教師的知識結(jié)構(gòu)分為四個方面：等，這是人們所普遍熟知的一種教師知識；用陳述性知識和程序性知識的一種知識類型，也就是具體的教育科學(xué)知識；與之相關(guān)的知識；化功能。其中，學(xué)科性知識是教學(xué)活動的實體部分，教師的教育性知識對學(xué)科性知識的傳授起到理論支撐作用，教師的實踐性知識對學(xué)科性知識的傳遞起到實踐性指導(dǎo)作用。一般文化知識有利于教師從一個有責(zé)任感