2022年4月福建省三明市事業(yè)單位幼兒教師招聘考試《學(xué)前教育專業(yè)知識》試卷及答案【有解析】得分|閱卷人— （考試時(shí)間120分鐘）注意事項(xiàng)：用藍(lán)、黑色鋼筆答題。保持卷面整潔?？忌氄\信考試，遵守 考場規(guī)則和考試紀(jì)律，并自覺服從監(jiān)考教師和其他考試工作人員管理。*度虛蹴一、單項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中選擇最佳選項(xiàng)。1.預(yù)防幼＞1威力問題的最佳方法是（ ）.A、養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣B、避免使用一切電子視頻設(shè)備C、D、加強(qiáng)視力檢直盡可能多閉眼休息njr相等幻即區(qū)於君隹.由于幼兒是以自身為中心判斷左右空間方位的，所以教授幼J勵(lì)作時(shí)最好做（A、止回小范B、鏡面示范C、反面示范D、背面示范.不同人種及個(gè)人之間眼睛顏色的差異是由于（ ）所含色素的不同決定的.A、虹膜B、鞏膜C、脈絡(luò)膜D、角膜.幼兒園老師看到小朋友哭泣，就會(huì)自然地安慰，這種行為幾乎成了下意識的表現(xiàn),A、表面扮演B、失調(diào)扮演C、深層扮演D、自主調(diào)節(jié).幼兒園的一位小朋友在田可狀態(tài)下都一言不發(fā)，對他人普遍缺乏情感反應(yīng)，膽小、經(jīng)常做刻板、重復(fù)的動(dòng)作，這是（ ）,A、緘默癥B、自閉癥C、恐懼癥D、焦慮癥.幼教師要制定（ ）的教育活動(dòng)計(jì)劃和具體活動(dòng)方案.A、長期性B、階段性C中長期）.這屬于（ ）.焦慮，言語發(fā)育遲緩,D、隨機(jī)性.幼兒園應(yīng)為幼兒建立預(yù)防接種制度，嚴(yán)格按照規(guī)定的接種種類、（ ）、次數(shù)、間隔時(shí)間等進(jìn)行預(yù)防接種，并防止漏種、錯(cuò)種或重復(fù)接種.A、劑量B、性C、喝水的多少D、時(shí)間的長短.兒童身體形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能的發(fā)展?fàn)顩r是體質(zhì)范疇中的（ ）.A、體格B、體能C、適應(yīng)能力D、心理狀況.兒童心理發(fā)展?jié)撃艿闹饕獦?biāo)志是（ ）.A、敏感期B、關(guān)鍵期C、遺傳素養(yǎng)D、最近發(fā)展區(qū).皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展理論認(rèn)為，在（ ），各種感知運(yùn)動(dòng)圖式開始內(nèi)化為表象或圖式，兒童開始理解運(yùn)用一些簡單的符號、圖式。此階段，感知運(yùn)動(dòng)的行為模式開始內(nèi)化為表象，但此時(shí)的思維不可逆.A、感知運(yùn)動(dòng)階段B、前運(yùn)算階段C、具體運(yùn)算階段D、形式運(yùn)算階段.親社會(huì)行為通常是指對他人有益或?qū)ι鐣?huì)有積極影響的行為，不包括（ ）?A、分享B、捐贈(zèng)C、歧視D、安慰.（ ）是合成甲狀腺的原料.A、鈣B、鐵C、鋅D、碘.科學(xué)的教育基本原則是給兒童創(chuàng)設(shè)一個(gè)（ ）的教育環(huán)境.A、自由B、集體C、溫馨D、有秩序.在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中，第二部分是“教育內(nèi)容與要求”，在該部分主要說明為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)教師應(yīng)該做什么，該怎么做的是（ ）的作用?！?頁/（共22頁）A、教育目標(biāo)B、內(nèi)容與要求C、指導(dǎo)要點(diǎn)D、組織與實(shí)施.（ ）的教育出現(xiàn)了階級性和等級性.A、原始社會(huì)B、奴隸社會(huì)和封建社會(huì)C、資本主義社會(huì)D、近現(xiàn)代.宋代詩人范成大在《兒啊合趣》中寫道："黃發(fā)垂髭兒，握枝向泥沙.似解世人意，信手亂涂鴉.”可以看出詩中的幼兒處在（ ）階段.A、無意識涂鴉期B、控制涂鴉期C、命題涂鴉期D、象征期.幼兒園教師職業(yè)幸福是指幼兒園教師在教育工作中運(yùn)用（ ），獲取教育對象及社會(huì)的積極評價(jià)后感受到的一種來自職業(yè)本身的尊嚴(yán)感和幸福感。A、教育方法B、教學(xué)手段C、教育行為D、教育智慧.老師準(zhǔn)備在黑板上畫一只小貓，當(dāng)畫到一半時(shí)，就有幼兒說，老師畫的是小貓，這反映的知覺規(guī)律是（）.A、選擇性B、恒常性C、理解性D、整體性.幼兒園的教育活動(dòng)包括（ ）.A、教師的"教"和幼1麻）"學(xué)"B、教師的"教"G幼1妙"學(xué)"D、直接的"教"和間接的"教".每個(gè)學(xué)前兒童都有自己生長發(fā)育的（ ）和特點(diǎn)，存在個(gè)體差異.A、過程B、速度C、進(jìn)程D、階段.幼兒最初的美感是（ ）.A、從日常生活開始的B、從幼兒園開始的C、從學(xué)校開始的D、從自然界開始的.”最近發(fā)展區(qū)”理論是由（ ）提出的。A、洛克B、皮亞杰C、福祿貝爾D、維果斯基.幼J岫的主導(dǎo)活動(dòng)是（ ）?A、學(xué)習(xí)B、游戲C、看書D、識字.幼J檄師勞動(dòng)的效果主要取決于（ ）.A、幼兒的發(fā)展水平B、同伴的發(fā)展水平C、幼1墩師自身的發(fā)展水平D、幼兒園.幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與4浮相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的肉牛.這是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中第一部分“總則”中的第三條，這是（ ）.A、制定《綱要》的依據(jù)、原因、目的B、我國幼兒教育的性質(zhì)和根本任務(wù)C、規(guī)定了我國幼兒園教育的外部原則D、指出了幼兒園教育自身的特點(diǎn).人民教師職業(yè)道德的核心是（ ）,A、熱愛學(xué)生B、為人師表C、忠誠于人民的教育事業(yè)D、團(tuán)結(jié)互助.激發(fā)學(xué)前兒童對周圍事物的好奇心，使其樂意感知和擺弄他們能夠直接觸到的自然物和人造物是小班兒童（ ）方面的科學(xué)教育活動(dòng)目標(biāo).A、情感B、知識C方法D、技能.幼兒園應(yīng)建立幼兒健康卡，幼兒身高、視力檢直的時(shí)間間隔是（ ）.A、每年一次B、每半年一次C、每季度一次D、每兩個(gè)月一次.鈴木教學(xué)法不包括（ ）步驟.

A、接觸B、模仿C、重復(fù)D、創(chuàng)編.行為主義創(chuàng)始人華生提出，新生兒有三種天生的情緒，其中不包括（ ）.A、煩B、愛C、怒D、怕.小明學(xué)會(huì)了背"床前明月光，疑是地上霜……"這首唐詩，按照加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，這種學(xué)習(xí)類型屬于（）?A、智慧技能B、態(tài)度C、夠的爾長■的爾長■￡郛需般.當(dāng)兒童受到挫折時(shí)，采取打人、咬人、扔?xùn)|西等方式，這是其（ ）的表現(xiàn).A、情緒障礙B、攻擊性行為C、破壞性行為D、驚恐焦慮.主動(dòng)與人交往，會(huì)使用禮貌用語，能與同伴合作，會(huì)謙讓，能感受同伴的喜與憂是（ ）年齡階段的教育目標(biāo).A、小班B、中班C、大班D、托班.教師應(yīng)從幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā)，在全面、有效地對幼兒進(jìn)行教育的同時(shí)，重視對幼兒生活上的照顧和保護(hù)，保教合一，確保幼真正能健康、全面地發(fā)展，這體現(xiàn)了幼兒教育的（ ）?A、保教結(jié)合原則B、以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則C、教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性原則D、發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能的原則.4-5歲幼兒能快跑（ ）米左右.A、15B、20C、25D、30.下列關(guān)于兒童動(dòng)作發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識，不正確的是（ ）.A、從整體動(dòng)作到分化動(dòng)作B、從小肌肉動(dòng)作到大肌肉動(dòng)作C、從上部動(dòng)作到下部動(dòng)作D、從無意動(dòng)作到有意動(dòng)作.個(gè)體成就動(dòng)機(jī)包括趨向成功的傾向和（ ）.A、好奇探究的傾向B、害怕失敗的傾向C、避免失敗的傾向D、超越自我的傾向.考試答題，這主要是（ ）,A、回憶B、識記C、期D、再認(rèn).不屬于學(xué)前教育特點(diǎn)的是（ ）?A、獸出性B、福利性C、保教并重D、經(jīng)濟(jì)性.每位幼在沿著相似進(jìn)程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時(shí)間不完全相同，因此要引導(dǎo)幼兒們按照自身的速度和方式到達(dá)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展“階楂’，切忌用一把"尺子"衡量所有幼兒.這表明在實(shí)施《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》時(shí)，應(yīng)（ ）?A、重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)B、理解幼兒的學(xué)習(xí)方式與特點(diǎn)C、關(guān)注幼J導(dǎo)習(xí)與發(fā)展的整體性D、尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異.健康活動(dòng)《好吃的早餐》中，教師提問:“小朋友們，今天的早餐，你們吃了什么？“以此激發(fā)幼兒的回憶帶入活動(dòng)主題.該環(huán)節(jié)屬于活動(dòng)過程的（ ）.A、開始部分B、基本部分C、結(jié)束部分D、延伸部分.（ ）是人正常生活的最基本的心理?xiàng)l件，是心理健康的首要條件.A、身體健康B、情緒穩(wěn)定C、自我意識良好D、智力正常.蒙臺梭利認(rèn)為，動(dòng)作教育主要訓(xùn)練幼兒（ ）?A、跳的動(dòng)作、跑的動(dòng)作與抓握動(dòng)作B、坐的動(dòng)作、走的動(dòng)作與跑的動(dòng)作C、基本動(dòng)作、大肌肉動(dòng)作與小肌肉動(dòng)作D、走的動(dòng)作、抓握動(dòng)作與書寫動(dòng)作.增四度音程與減五度音程是（ ）.A、不協(xié)和音程B、不完全協(xié)和音程C完全協(xié)和音程D、極完全協(xié)和音程.某幼兒園的美術(shù)活動(dòng)中，教師指導(dǎo)幼兒癌關(guān)然的竹須做成卷曲的頭發(fā)，還示范如何借助竹節(jié)的弧度制作黃包車的頂棚.這表明這位老師具有（ ）,A、教育科學(xué)研究的意識與能力B、自我反思的意識與能力C課程資源開發(fā)的意識與能力D、自主發(fā)展的意識與能力.最早的智力測驗(yàn)量表是（ ）?A、斯坦福一比納量表B、學(xué)齡前智力量表C、兒童智力量表D、成人智力量表.教師授課的聲調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，既屬于感覺的對比規(guī)律，也是為了喚起學(xué)生的（ ）.A、無意注意B、有意注意C、有意后注意D、隨意注意.下列傳染病中主要通過血液傳播的是（ ）.A、流行性乙型腦炎B、病毒性乙型肝炎C、細(xì)菌性痢疾D、猩紅熱.現(xiàn)代兒童心理學(xué)證明，人類在（ ）已經(jīng)具備基本的感覺和知覺.A、靦腳B、嬰兒晚期C、幼兒初期D、先學(xué)前期.興趣的三個(gè)特點(diǎn)不包括（ ）?A、穩(wěn)定性B、動(dòng)力性C指向性D、情緒性二、多項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中至少有兩項(xiàng)符合題意，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。.培養(yǎng)嬰幼兒按時(shí)睡日講口起床的習(xí)慣，對嬰幼兒身心健康的好處是（ ）.A、有助于養(yǎng)成良好的生活作息習(xí)慣B、有利于形成睡眠定勢C、能有效保證嬰幼兒的睡眠質(zhì)量D、能讓嬰幼兒產(chǎn)生安全感.從教師組織的角度：可將幼兒園的教學(xué)活動(dòng)形式分為（ ）?A、集體教學(xué)活動(dòng)B、小組教學(xué)活動(dòng)C個(gè)別教學(xué)活動(dòng)D、區(qū)域教學(xué)活動(dòng).學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容有（ ）?A、知識、技能的掌握B、學(xué)習(xí)策略的掌握C、道德品質(zhì)和健康心理的培養(yǎng)D、問題解決能力和創(chuàng)造性的發(fā)展.創(chuàng)造性游戲包括（ ）,A、音樂游戲B、表演游戲C、角色游戲D、結(jié)構(gòu)游戲.關(guān)于幼兒個(gè)性的形砌口發(fā)展，下列說法正確的是（ ）.A、幼兒的氣質(zhì)已經(jīng)表現(xiàn)出了明顯的個(gè)別差異B、幼J的性格尚未表現(xiàn)出明顯的個(gè)別差異C、幼兒性格的發(fā)展明顯受到情境的制約D、幼兒自我評價(jià)的發(fā)展從主要依賴成人的評價(jià)逐漸發(fā)展到自己獨(dú)立的評價(jià).幼兒園教學(xué)活動(dòng)組織形式主要有（ ）.A、集體教學(xué)B、游戲教學(xué)C、課堂教學(xué)D、小組教學(xué).下列關(guān)于“在探究中認(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象”目標(biāo)的表述，正確的是（ ）.A、3T歲幼兒能認(rèn)識常見的動(dòng)植物B、4—5歲幼兒能注意并發(fā)現(xiàn)周圍的動(dòng)植物是多種多樣的C、4—5歲幼兒能感知和發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物的生長變化及其基本條件D、5-6歲幼兒能察覺到動(dòng)植物的外形特征、習(xí)性與生存環(huán)境的適應(yīng)關(guān)系.兩三歲的嬰幼兒食欲不穩(wěn)定的原因是（ ）?A、活動(dòng)范圍擴(kuò)大B、對食物的需求量減少C、注意力轉(zhuǎn)移D、生長發(fā)育減慢.關(guān)于如何正確認(rèn)識教育的即時(shí)性和發(fā)展的潛在性問題，下列表述錯(cuò)誤的是（A、一次教育活動(dòng)要追求一個(gè)明確的結(jié)果B、一個(gè)階段要實(shí)現(xiàn)一個(gè)預(yù)定的目標(biāo)

C、評價(jià)教育效果時(shí)，把目標(biāo)的達(dá)成度作為唯一衡量的標(biāo)準(zhǔn)D、應(yīng)追求幼兒發(fā)展的可持續(xù)性，而不是過分追求即時(shí)效應(yīng).為預(yù)防嬰幼兒發(fā)生貧血，就需要攝入含（ ）豐富的食物。A、蛋白質(zhì)B、鐵C、維生素D、飽和脂肪酸.《幼兒園工作規(guī)程》中對幼兒園玩教具投放的要求是（ ）?A、安全要求B、有教育意義C、美觀要求D、衛(wèi)生要求.皮亞杰認(rèn)為，兒童的游戲發(fā)展水平與智力發(fā)展相對應(yīng)，主要有三種類型的游戲，即（ ）.A、練習(xí)游戲B、角色游戲的爾長■的爾長■￡郛需般D、規(guī)則游戲.以下屬于孩子進(jìn)行科學(xué)探究的行為是（ ）.A、踏進(jìn)水里弄濕鞋子看看水有多深B、把顏色涂在衣服上或物品上看看顏色的變化C、天涼了給花兒澆點(diǎn)熱水D、拔出植物看看根是什么樣的.陳鶴琴幾種具體的課程編制方法包括（ ）.A、三角法B、圓周法C、混合法D、直進(jìn)法.教育法律關(guān)系的客體有（ ）?A、社會(huì)組織B、行為C、物D、精神產(chǎn)品.幼兒園布置自然角的時(shí)候，幼兒從家中帶來各種植物，教師組織幼嘗試用各種廢棄物制作成花架、花盆,并一起布置環(huán)境。這個(gè)過程體現(xiàn)了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的哪些原則？（ ）,A、開放性原則B、經(jīng)濟(jì)性原則C、安全D、幼參與性原則.健康是指一個(gè)人在（ ）等方面都處于良好的狀態(tài)。A、身體B、心理C、社會(huì)適應(yīng)D、情緒.幼兒園教師對本班工作全面負(fù)責(zé)，其主要職責(zé)包括哪些？（ ）?A、觀察了解幼兒，依據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平和興趣需要，制訂和執(zhí)行教育工作計(jì)劃，合理安排幼兒一日生活B、創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，合理組織教育內(nèi)容，提供豐富的玩具和游戲材料，開展適宜的教育活動(dòng)C、參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和保育教育研究活動(dòng)D、科學(xué)照料和管理幼兒生活.玩具是幼兒游戲的（ ）.A、主要工具B、物質(zhì)獸出C、物質(zhì)中心D、介質(zhì).了解兒童掌握概念水平的常用方法有（ ）.A、分類法B、排除法C、解釋法（定義法）D、守恒法三、判斷題，判斷下列說法的正誤。TOC\o"1-5"\h\z.杜威曾經(jīng)說：“教師不是簡單地從事于訓(xùn)練一個(gè)人，而是從事于適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)生活的形成.”（ ）.學(xué)科取向的美術(shù)教育活動(dòng)，主要表現(xiàn)為單獨(dú)科目的美術(shù)教育活動(dòng).（ ）.幼J科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在培養(yǎng)幼1的認(rèn)識興趣和探究欲望.（ ）.大班幼兒在美術(shù)欣賞活動(dòng)中能感受作品的色調(diào)、色彩的變化及相互關(guān)系.（ ）.世界著名的教育專家蒙臺梭利（1870/952）在1907年創(chuàng)設(shè)“兒童之家”主張吸收性心智，有準(zhǔn)備的環(huán)境，不教的教育理念.（ ）.幼兒園必須以文化課為基本活動(dòng)，不能讓游戲占據(jù)主要內(nèi)容。（ ）.加德納的多元智能理論認(rèn)為兒童只存在6種智力類型.（ ）.某個(gè)游戲中往往只能體現(xiàn)出游戲的一個(gè)方面功能，教師只要抓住這一點(diǎn)就可以了.（）.幼兒懂得點(diǎn)數(shù)并能說出總數(shù)，說明已經(jīng)掌握數(shù)的實(shí)際意義了.（ ）.在保證安全的情況下，支持幼兒按自己的想法做事；或提供必'要的條件，幫助他實(shí)現(xiàn)自己的想法.（ ）.幼攻擊性行為主要是依靠言語攻擊，尤其是女孩。（ ）.幼兒教師要制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，積極參加專業(yè)培訓(xùn)，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。（ ）.能量和營養(yǎng)素不足會(huì)導(dǎo)致幼兒營養(yǎng)缺乏，能量過剩，會(huì)導(dǎo)致幼兒發(fā)胖.（ ）.幼兒注意的范圍是比較大的，但隨著年齡的增長，幼兒注意的范圍會(huì)逐漸縮小.（ ）.教師需要為嬰幼兒提供無微不至的關(guān)懷和照料，包括準(zhǔn)備溫暖而舒適的衣物，創(chuàng)造適宜的眠和玩耍的環(huán)境，提供身體發(fā)育所必需的各種營養(yǎng)物質(zhì).（ ）.張老師針對班上不同發(fā)展水平的幼兒提供了不同難度的操作材料，這遵循了活動(dòng)性原則.（ ）.嬰幼兒大肌肉動(dòng)覺準(zhǔn)確性的發(fā)展，匕切、肌肉動(dòng)覺準(zhǔn)確性的發(fā)展要晚一些.（ ）.幼＞1麻游戲中發(fā)生關(guān)節(jié)扭傷后，經(jīng)檢查確認(rèn)沒有骨折，則應(yīng)立即對扭傷部位進(jìn)行熱敷.（ ）弟10頁/（共22頁）.與其他形式的學(xué)習(xí)一樣，元認(rèn)知是逐步習(xí)得的，它有賴于知識和經(jīng)驗(yàn)。( ).人體蛋白質(zhì)的主要生理功能是提供身體所需熱能和抵抗力。( )第12頁供22頁2022年4月福建省三明市事業(yè)單位幼兒教師招聘考試《學(xué)前教育專業(yè)知識》試卷及答案【有解析】（參考答案）一、單項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中選擇最佳選項(xiàng)。.【答案】A【解析】預(yù)防幼兒視力問題的最佳方法是教給幼1閑學(xué)用眼的方法，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣.尤其34歲的時(shí)候重點(diǎn)在于控制孩子看電視玩手機(jī)的時(shí)間。故選A..【答案】B【解析】由于幼兒以自身為中，謝別左右方向，幼兒教師在動(dòng)作示范時(shí)應(yīng)該面對幼兒，采用鏡面示范，即從幼兒的角度來做示范動(dòng)作.故選B..【答案】A【解析】眼球壁的中膜是由虹膜、睫狀體和脈絡(luò)膜組成，我們說的"黑眼珠""藍(lán)眼睛"，實(shí)際上就是虹膜的顏色.故選A..【答案】D的爾長區(qū)郛翦般【解析】情緒控制的四種策略：（1）自主調(diào)節(jié).（2）表面扮演.（3）深層扮演.（4）主動(dòng)的深度表演。自主調(diào)節(jié)策略把情緒看作一種自主的體驗(yàn)過程，當(dāng)事人沒有必要去刻意扮演，以自動(dòng)模式來完成情感表達(dá)即可.在感覺到某種情緒時(shí)就自然流露，產(chǎn)生相應(yīng)的情緒反應(yīng)，這種情緒勞動(dòng)不需要有意識的努力.如當(dāng)醫(yī)生看到被病痛折磨的病人，他可能本能地想用自己的醫(yī)術(shù)去幫助他.這種行為被認(rèn)為是自發(fā)的情感行為，是情緒勞動(dòng)者在外界相關(guān)因素刺激下的一種本能的反應(yīng)。題干中幼兒園老師看到小朋友的爾長區(qū)郛翦般.【答案】Aojn【解析】兒童緘默癥可分全緘默和場面緘默兩種：全緘默患在任何狀態(tài)下都一言不發(fā)，對他人普遍缺乏情感反應(yīng)，膽小，焦慮，言語發(fā)育遲緩，經(jīng)常做刻板、重復(fù)的動(dòng)作。場面緘默則是兒童在特定的場面或人物面前出現(xiàn)無言癥狀.原因?qū)＜艺J(rèn)為，這與先天遺傳及后天教養(yǎng)缺陷均有關(guān)，如先天性智能低下，言語發(fā)育遲緩長期缺乏母愛或是家長對孩子既溺愛又過嚴(yán)有的家長過于苛求孩子言語正確，造成孩子心理壓力過大，不敢輕易開口.預(yù)防和矯治家長對孩子的關(guān)愛要適度，避免兩極分化，造成兒童產(chǎn)生過分的依附感或恐懼感，為患緘默癥留下隱患。家長對兒童的言語發(fā)展不能操之過急，要為孩子的言語發(fā)展樹立模仿的榜樣，用笑容營造愉悅的家庭氛圍，給兒童創(chuàng)造結(jié)交同伴的機(jī)會(huì)，使其多接觸新鮮的事物，改進(jìn)自己身上的不良性格。總之，家長一定要有耐心，循循善誘，持之以恒，日久方見成效.故選A.ojn.【答案】B【解析】《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》專業(yè)能力維度，教育活動(dòng)的計(jì)劃與實(shí)施領(lǐng)域指出，幼兒教師要制定階段性的教育活動(dòng)計(jì)劃和具體活動(dòng)方案。在教育活動(dòng)中觀察幼兒，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和需要，調(diào)整活動(dòng)，給予適宜的指導(dǎo).在教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施中體現(xiàn)趣味性、綜合性和生活化，靈活運(yùn)用各種組織形式和適宜的教育方式.提供更多的操作探索、交流合作、表達(dá)動(dòng)學(xué)習(xí).故選B..【答案】A【解析】嬰幼兒進(jìn)入幼兒園后，預(yù)防不嘛種的任務(wù)應(yīng)該由幼兒園承擔(dān)起來，配合衛(wèi)生防疫部門共同完成兒童的計(jì)劃免疫工作.因此，幼兒園應(yīng)建立預(yù)防接種制度，嚴(yán)格按照規(guī)定的接種種類、劑量、次數(shù)、間隔時(shí)間等進(jìn)行預(yù)防接種，并防止漏種、錯(cuò)種和重復(fù)接種。故選A..【答案】A【解析】體格指人體勺庚的形態(tài)結(jié)構(gòu)，包括人體生長發(fā)育的水平，身體的整體指數(shù)與比例（體型），以及身體大小，如身高、體重、胸圍、肩寬、骨分寬度和皮膚與皮下軟組織等的評定。故選A..【答案】D【解析】兒童心理的最近發(fā)展區(qū)是指兒童能夠獨(dú)立表現(xiàn)出來的心理發(fā)展水平，和兒童在成人指導(dǎo)下所能夠表現(xiàn)出來的心理發(fā)展水平之間的差距.最近發(fā)展區(qū)的大小是兒童心理發(fā)展?jié)撃艿闹饕獦?biāo)志，也是兒童可接受教育程度的重要標(biāo)志.故選D..【答案】B【解析】在感知運(yùn)動(dòng)階段，兒童的認(rèn)知活動(dòng)主要通過探索感知覺與運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系來獲得動(dòng)作經(jīng)驗(yàn).進(jìn)入前運(yùn)算階段，表象或內(nèi)化了的感知與動(dòng)作對兒童心理發(fā)展起著重要的作用，詞的功能開始出現(xiàn)，這使兒童能運(yùn)用表象和語言作為中介來描述外部世界。前運(yùn)算階段的兒童思維活動(dòng)具有具體形象性、不可逆性、泛靈論、刻板性、沒有守恒概念、自我中心性等特點(diǎn).具體運(yùn)算階段的兒童思維具有可逆性，開始獨(dú)立組織各種方法進(jìn)行正確的邏輯運(yùn)算，值還離不開具體事物或形象的支持。兒童進(jìn)入具體運(yùn)算階段的標(biāo)志是守恒概念的形成.在形式運(yùn)算階段，兒童根據(jù)假設(shè)對各種命題進(jìn)行邏輯推理的能力不斷發(fā)展，思維具有了可逆性、補(bǔ)償性和靈活性.故選.【答案】C【解析】親社會(huì)行為通常是指對他人有益或?qū)ι鐣?huì)有積極影響的行為，包括分享、合作、助人、安慰、捐贈(zèng)等。嫡C..【答案】D【解析】確是合成甲狀腺的原料。故選d.【答案】A【解析】建立一種合乎科學(xué)的教育，其基本原則是使兒童獲得自由，使兒童的天性得以自然的表現(xiàn)。故選A..【答案】B【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的第二部分的內(nèi)容是“教育內(nèi)容與要求”，在該部分又包括以下三部分每一領(lǐng)域的目標(biāo)、內(nèi)容與要求以及指導(dǎo)要點(diǎn).其中，目標(biāo)主要表明該領(lǐng)域重點(diǎn)追求什么，它主要的價(jià)值取向何在j內(nèi)容與要求主要說明為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)教師應(yīng)該做什么，該怎么做。同時(shí)，將該領(lǐng)域的內(nèi)容自然地負(fù)載其中；“指導(dǎo)要點(diǎn)”則一是點(diǎn)明該領(lǐng)域的教和學(xué)的特點(diǎn)，二是點(diǎn)明該領(lǐng)域特別應(yīng)當(dāng)注意的有普遍性的問題.結(jié)合題干進(jìn)行分析，考意“主要說明為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)教師應(yīng)該做什么，該怎么做”的是“內(nèi)容與要求”的作用，所以B選項(xiàng)是正確答案，而D選項(xiàng)的“組織與實(shí)施”根本不屬于綱要第二部分的內(nèi)容。故選B..【答案】B【解析】奴隸社會(huì)和封建社會(huì)的教育出現(xiàn)了階級性和等級性.故選及.【答案】A【解析】L5-4歲的幼J噲畫處于涂鴉期，主要分為三個(gè)階段.第一階段是1.5歲幼兒的無意識涂鴉期.這一階段幼兒只會(huì)在紙上畫不規(guī)則的線條，是一種較少受到視覺控制的純肌肉運(yùn)動(dòng).第二階段是2歲幼兒的控制涂鴉期.這一階段幼正在逐步學(xué)習(xí)控制手的動(dòng)作及開始注意手眼協(xié)調(diào)，反映在繪畫上表現(xiàn)為幼兒會(huì)畫有一定規(guī)則的線條和圓形物.第三階段為命題涂鴉期.這一階段幼J懷能如實(shí)再現(xiàn)其腦中的圖像，但是他卻能給他筆下所畫的形象命名.這說明他的確是想把自己頭腦中的形象加以再現(xiàn).”黃發(fā)垂輕兒，握枝向泥沙.似解世人意，信手亂涂鴉"意思是說，老人與兒童手握樹枝在泥沙上比畫.好像了解世人心意，隨手在胡亂涂鴉.這體現(xiàn)了詩中幼兒的繪畫處于無意識涂鴉期.故選A..【答案】D【解析】幼兒園教師職業(yè)幸福是指幼兒園教師在教育工作中運(yùn)用教育智慧，獲取教育對象及社會(huì)的積極評價(jià)后感受到的一種來自職業(yè)本身的尊嚴(yán)感和幸福感.它讓幼兒園教師感受到實(shí)現(xiàn)了自己的職業(yè)理想，發(fā)揮了自己的弟14頁/（共22頁）潛能，實(shí)現(xiàn)了自身的專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展，是一種持續(xù)的快樂體驗(yàn)。故選D..【答案】D【解析】知覺具有選擇性、理解性、整體性和恒常性.其中，知覺的整體性是指知覺的對象具有不同的屬性，由不同的部分組成，但是人并不把知覺的對象感知為個(gè)別的孤立部分，而總是把它知覺為一個(gè)統(tǒng)一的整體,題干中老師只畫了小貓的一部分，幼兒就知道了老師畫的是貓，體現(xiàn)了知覺的整體性。故選D..【答案】A【解析】教育活動(dòng)是教師與學(xué)生相互作用的過程，它包括教師的教和學(xué)生的學(xué).故選A..【答案】B【解析】《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中規(guī)定：實(shí)施《指南》應(yīng)把尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)的過程，同時(shí)也表現(xiàn)出一定的階段性特征.每個(gè)幼兒在沿著相似進(jìn)程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時(shí)間不完全相同.要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個(gè)別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達(dá)《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展"階梯"，切忌用一把“尺子"衡量所有幼兒。故選B..【答案】A【解析】幼兒最初的美感是從日常生活開始的，因此，幼兒審美教育應(yīng)當(dāng)貫穿在幼整個(gè)生活中，與幼兒的生活密切結(jié)合在一應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識周圍生活中平凡的人和事物的美.故選A..【答案】D【解析】維果斯基認(rèn)為，兒童有兩種發(fā)展水平，一種是兒童的現(xiàn)有發(fā)展水平，指獨(dú)立活動(dòng)時(shí)所能達(dá)到的解決問題的水平;另一種是兒童可能的發(fā)展水平，也就是通過教學(xué)所獲得的潛力.這兩種水平之間的差異就是最近發(fā)展區(qū).故選D..【答案】B【解析】游戲是幼兒期兒童的主導(dǎo)活動(dòng).幼兒的認(rèn)知、學(xué)習(xí)、社會(huì)化過程多半都是通過游戲進(jìn)行的.故選B..【答案】C【解析】幼J檄師勞動(dòng)的效果主要取決于幼兒教師自身的發(fā)展水平.故選C..【答案】C【解析】本題是對《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中第一部分“總則”中的相關(guān)內(nèi)容的考查，在《綱要》的總則部分，每一條都點(diǎn)名了我國幼兒園教育的一個(gè)重要問題.本題題干中給出的是第三條的內(nèi)容幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與〃學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼J的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。這一條規(guī)定了我國幼兒園教育的外部原則，即幼兒園必須適應(yīng)社會(huì)的變化，在更新“教育資源”概念的基礎(chǔ)上充分地利用外部資源，與家庭、社區(qū)密切合作，共享資源，辦更加開放、社會(huì)化的幼教育，以促進(jìn)教育社會(huì)化、社會(huì)教育化的進(jìn)程.所以，本題正確答案應(yīng)該選C.故選C..【答案】A【解析】教師職業(yè)道德的核心是熱愛學(xué)生.因?yàn)閻凼墙逃臉蛄?，愛是教育的鑰匙，愛是教育成功的種子.尊重學(xué)生的人格，是熱愛學(xué)生的突出表現(xiàn).故選A..【答案】A【解析】學(xué)前科學(xué)教育的年齡階段目標(biāo)中，關(guān)于小班幼兒情感方面的目標(biāo)表述為：①激發(fā)學(xué)前兒童對周圍事物的好奇心，使其樂意感知和擺弄他們能夠直接觸到的自然物和人造物;②萌發(fā)他們探索自然現(xiàn)象和參與制作活動(dòng)的興趣；③使其喜愛動(dòng)植物和周圍環(huán)境，并能在成人的感染下表現(xiàn)出關(guān)心、愛護(hù)周圍事物的情感.故選A.28,【答案】B【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第十九條指出，"幼兒園應(yīng)當(dāng)建立幼兒健康檢有制度和幼兒健康卡或檔案。每年體檢一次，每半年測身高、視力一次，每季度量體重一次；注意幼兒口腔衛(wèi)生，保護(hù)幼視力",故選B..【答案】D【解析】鈴木教學(xué)法是一種強(qiáng)化教育法.其教學(xué)過程可以概括為以下六個(gè)步驟：接觸、模仿、鼓勵(lì)、重復(fù)、增加和完善。故選D.30,【答案】A【解析】1919年，行為主義的創(chuàng)始人華生根據(jù)對醫(yī)院500多名嬰兒的觀察提出，新生IL有三種主要情緒：怕、怒和愛.故選A..【答案】D【解析】從學(xué)習(xí)結(jié)果說，心理學(xué)家加涅將學(xué)習(xí)分為五種類型.（1）言語信息：言語信息的學(xué)習(xí)即掌握以言語信息傳遞的內(nèi)容，學(xué)習(xí)結(jié)果是以言語信息表現(xiàn)出來的，幫助學(xué)生解決是什么的問題.比如北京是中國的首都。（2）智慧技能：智慧技能分為辨別、概念、規(guī)則、高級規(guī)則（解決問題）等，而辨別技能是最基本的智慧技能.智慧技能的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生解決怎么做的問題，用以對外界的符號、信息進(jìn)行處理加工.比如，怎樣把分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為小數(shù)。（3）認(rèn)知策略：認(rèn)知策略是學(xué)習(xí)者用以支配他自己的注意、學(xué)習(xí)、記憶和思維的有內(nèi)在組織的才能，這種才能使得學(xué)習(xí)過程的執(zhí)行控制成為可能.（4）態(tài)度：態(tài)度指對人、事物及事件所采取的行動(dòng).包括對家庭、社會(huì)關(guān)系的認(rèn)識，對某種活動(dòng)產(chǎn)生的情感等。（5）動(dòng)作技能：動(dòng)作技能又稱運(yùn)動(dòng)技能，如體操運(yùn)動(dòng)、寫字技能，它也是能力的一個(gè)組成部分.題干中小明將一系列的言語單位聯(lián)結(jié)在即言語連鎖化，屬于言語信息學(xué)習(xí).故選D..【答案】B【解析】攻擊性行為是一種以傷害他人或他物為目的的行為，挫折是攻擊性行為產(chǎn)生的直接原因。題干描述的現(xiàn)象屬于攻擊性行為.故選B..【答案】B【解析】小班幼兒能在成人的提醒下使用怡當(dāng)?shù)奈从挠谜Z；中班幼兒能主動(dòng)使用禮貌用語，不說臟話、粗話；大班幼兒能依據(jù)所處情境使用恰當(dāng)?shù)恼Z言.故選B..【答案】A【解析】幼兒園教育的原則包括兩部分：教育的一般原則、幼兒園教育的特殊原則。其中幼兒園教育的特殊原則是指只有幼兒園教育過程才需要遵循的要求.我國幼兒園教育的特殊原則主要包括四個(gè):保教結(jié)合原則，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則，教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性原則以及發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能的原則。其中保教結(jié)合原則是指教師應(yīng)從幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā)，在全面、有效地對幼兒進(jìn)行教育的同時(shí)，重視對幼兒生活上的照顧和保護(hù)，保教合一，確保幼兒真正能健康、全面地發(fā)展.而且，保教結(jié)合原則是我國幼兒園教育特有的一個(gè)原則.故選A..【答案】B【解析】《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南健康領(lǐng)域》"動(dòng)作發(fā)展"部分的"目標(biāo)2具有一定的力量和耐力”中提出，"能快跑20米左右"是4-5歲幼兒能達(dá)到的目標(biāo).故選B..【答案】B【解析】學(xué)前兒童動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律如下：（I）從整體動(dòng)作到局部的、準(zhǔn)確的、專門化的動(dòng)作；（2）從上部動(dòng)作到下部動(dòng)作；（3）從中央部分的動(dòng)作到邊緣部分的動(dòng)作；（4）從大肌肉動(dòng)作到小肌肉動(dòng)作；（5）從無意動(dòng)作到有意動(dòng)作.故選B..【答案】C【解析】個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)可以分成兩部分：趨向成功的傾向和避免失敗的傾向。趨向成功的傾向是指力求克服障礙，施展才能，從而盡快盡好地解決某一難題的心理傾向避免失敗的傾向是指為了避免因失敗而在他人心中形象受損而產(chǎn)生的心理傾向，如因失敗而體驗(yàn)到的羞愧感.故選C..【答案】A【解析】考試主要還是回憶，即再現(xiàn)，而不是再認(rèn).故選A..【答案】D【解析】學(xué)前教育的性質(zhì)包括：（1）基礎(chǔ)性；（2）公益性；（3）先導(dǎo)性.學(xué)前教育的特點(diǎn)包括：（1）非義務(wù)性；（2）保教結(jié)合性（保教并重）；（3）啟蒙性；（4）直接經(jīng)驗(yàn)性.故選D..【答案】D【解析】根據(jù)《3-6歲兒重學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，不能用一把“尺子"衡量所有幼兒，就是要看到每個(gè)幼兒的不同之處，強(qiáng)調(diào)要尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異.故選D..【答案】A【解析】教師通過日常生活中的早餐引出游戲活動(dòng)，屬于導(dǎo)入開始部分.故選A..【答案】D【解析】智力正常是人正常生活的最基本心理?xiàng)l件，是心理健康的首要條件。故選D..【答案】C【解析】動(dòng)作教育又稱日常生活教育或肌肉教育，主要訓(xùn)練幼兒的基本動(dòng)作、大肌肉動(dòng)作和小肌肉動(dòng)作.故選的爾長的爾長區(qū)郛翦般.【答案】A【解析】增四度音程與減五度音程是不協(xié)和音程.故選A..【答案】C【解析】幼兒園課程資源是指富有教育價(jià)值的、能夠轉(zhuǎn)化為幼兒園課程內(nèi)容或服務(wù)于幼兒園課程的各種條件的總稱，也就是課程開發(fā)過程中可供利用的一切人力、物力以及自然資源的總和.教師把天然的竹須、竹節(jié)引入美術(shù)活動(dòng)中，說明這位老師利用了環(huán)境中的自然資源，說明其具有課程資源開發(fā)的意識與能力。故選C..【答案】Aojn【解析】最早的智力測驗(yàn)量表是1905年法國心理學(xué)家比納和西蒙編制的，稱為比納一西蒙量表，后經(jīng)美國斯坦福大學(xué)心理學(xué)家推孟修訂，改名為斯坦福一比納量表.這是世界上最著名的智力量表.故選A.ojn.【答案】A【解析】無意注意又稱不隨意注意，是沒有預(yù)定目的、不需要意志努力、不由自主地對一定事物所產(chǎn)生的注意。從學(xué)生的角度來看，教師的抑揚(yáng)頓挫引起的注意自然是不需要意志努力，也沒有預(yù)定目的的，所以答案是無意注意?故選A..【答案】B【解析】病毒性乙型肝炎的傳播途徑主要為母嬰傳播和血液傳播，患者的唾液、乳汁等體液也帶乙肝病毒.故選B..【答案】A【解析】感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個(gè)別屬性的反映；知覺是人腦對直接作用于感受器的客觀事物的整體反映。研究表明，新生兒已經(jīng)具備感知器官和相對成熟的神經(jīng)系統(tǒng)，已經(jīng)具有了初步的感覺和知覺.故選A..【答案】A【解析】興趣是人積極地接近、認(rèn)識和探究某種事物并與肯定情緒相聯(lián)系的心理傾向.興趣是事業(yè)成功的最內(nèi)在、最基本的動(dòng)力。興趣有三個(gè)特點(diǎn)：指向性、動(dòng)力性和情緒性。故選A.二、多項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中至少有兩項(xiàng)符合題意，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。弟17頁/（共22頁）.【答案】AB【解析】在相對固定的時(shí)間內(nèi)入睡、起床，可以使嬰幼兒的生物鐘更加規(guī)律，形成睡眠定勢，養(yǎng)成良好的生活作息習(xí)慣，有助于嬰幼兒身心的健康發(fā)展.故選AB..【答案】ABC【解析】從活動(dòng)的組織形式角度可分為集體活動(dòng)、區(qū)角（小組）活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)。故選ABC..【答案】ABCD【解析】學(xué)生的學(xué)習(xí)是人類學(xué)習(xí)中的一種特殊的形式，其內(nèi)容有以下三點(diǎn)一是知識、技能和學(xué)習(xí)策略的掌握二是問題解決能力和創(chuàng)造性的發(fā)展；三是道德品質(zhì)和健康心理的培養(yǎng).故選ABCD..【答案】BCD【解析】創(chuàng)造性游戲是幼據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，以想象為中心，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的游戲.包括角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲和表演游戲。音樂游戲?qū)儆谝?guī)則性游戲。規(guī)則游戲包括音樂游戲、體育游戲^智力游戲.故選BCD..【答案】ACD【解析】氣質(zhì)和人的解剖生理特點(diǎn)具有最直接的聯(lián)系.兒童生來就具有個(gè)人最初的氣質(zhì)特點(diǎn).大班幼兒初步形成了匕山穩(wěn)定的心理特征，開始有了相對穩(wěn)定的態(tài)度和行為方式.因此，幼兒晚期，幼兒的性格已表現(xiàn)出明顯的個(gè)別差異.幼J而性格發(fā)展受情境的制約，兒童的行為直接依從于具體的生活情景，直接反映外界膨響.幼兒的自我評價(jià)主要依賴成人的評價(jià)，到幼兒晚期，幼兒開始出現(xiàn)獨(dú)立的自我評價(jià)。故選ACD..【答案】AD【解析】幼兒園的教學(xué)組織形式分為：集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、個(gè)別活動(dòng).故選AD..【答案】ACD【解析】《3-6歲兒黃學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“科學(xué)"領(lǐng)域"科學(xué)探究"部分的"目標(biāo)3在探究中認(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象”中指出，3T歲幼兒"能注意并發(fā)現(xiàn)周圍的動(dòng)植物是多種多樣的”.B項(xiàng)錯(cuò)誤.故選ACD..【答案】ABC【解析】外界事物的干擾和刺激是造成這個(gè)年齡段嬰幼兒食欲不穩(wěn)定的主要原因。故選ABC..【答案】ABC【解析】過于注重教育的即時(shí)效應(yīng)，如一次活動(dòng)要追求一個(gè)明確的結(jié)果，一個(gè)階段要實(shí)現(xiàn)一個(gè)預(yù)定的目標(biāo)，評價(jià)時(shí)把目標(biāo)的達(dá)成度作為唯一的衡量標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)促進(jìn)超前教育模式以及填鴨般知識灌輸教學(xué)方式的盛行。這不利于幼J陰）身心健康和全面和諧發(fā)展.故選ABC..【答案】ABC【解析】膽固醵與飽和脂肪酸的攝入量與動(dòng)脈硬化的形成有關(guān).故選ABC..【答案】ABD【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第三十六條指出，”藤具應(yīng)當(dāng)具有教育意義并符合安全、衛(wèi)生要求.幼J咽應(yīng)當(dāng)因地制宜，就地取材，自制玩教具".故選ABD..【答案】ACD【解析】皮亞杰認(rèn)為，兒童的游戲發(fā)展水平與智力發(fā)展相對應(yīng)，主要有三種類型的游戲：（1）練習(xí)游戲（0-2歲）；（2）象征性游戲（2-7歲）；（3）規(guī)則游戲（7-11、12歲）.它們分別與認(rèn)知發(fā)展的感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段和具體運(yùn)算階段相對應(yīng).故選ACD..【答案】ABD【解析】幼兒在探究時(shí)難免會(huì)弄臟衣服、弄亂和弄壞物品，甚至?xí)霈F(xiàn)看似“破壞性"的行為，如踏進(jìn)水里弄濕鞋子看看水有多深，把顏色涂在衣服或其他物品上看看顏色的變化，拔出植物看看根是什么樣的等。這些都弟18頁/（共22頁）是幼兒熱情嘗試、積極探究的表現(xiàn)，成人應(yīng)該在接納、尊重的前提下加以引導(dǎo).天涼了給花兒澆點(diǎn)熱水是幼兒思維自我中心性的特點(diǎn)，表現(xiàn)了幼兒對花兒的關(guān)愛，不是探究行為.故選ABD..【答案】BCD【解析】陳鶴琴被稱為我國的“幼教之父"，提出了"活教育"理論，同時(shí)還提出了課程編制的三種方法：圓周法、直進(jìn)法、混合法.故選BCD..【答案】BCD【解析】教育法律關(guān)系客體是指教育法律關(guān)系主體的權(quán)利義務(wù)所指向的對象，即教育法律關(guān)系客觀化的表現(xiàn)形式.教育法律關(guān)系的客體TS包括物、行為和精神財(cái)富.教育法律關(guān)系主體曷旨教育法律關(guān)系的參加者，即在教育法律關(guān)系中享有權(quán)利或承擔(dān)義務(wù)的人.主要包括三類：一是公民（自然人）；二是機(jī)構(gòu)和組織（法人）；三是國家.教育法律關(guān)系的客體是指教育法律關(guān)系主體的權(quán)利和義務(wù)所共同指向的對象.教育法律關(guān)系的客體是主體的權(quán)利和義務(wù)形成的基礎(chǔ)，沒有這個(gè)基礎(chǔ)，權(quán)利和義務(wù)就無從產(chǎn)生.在教育法律關(guān)系中，權(quán)利主體指向的客體與義務(wù)主體指向的客體具有一致性，即都指向同一對象.如果不能指向同一客體，則不會(huì)產(chǎn)生教育法律關(guān)系.故選BCD..【答案】ABD【解析】開放性原則是指創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)應(yīng)把大、〃環(huán)境有機(jī)結(jié)合，形成開放的幼J威育系統(tǒng).對幼兒來說,家庭、幼兒園、社會(huì)是影響其發(fā)展的主要環(huán)境.幼兒園應(yīng)通過大、4環(huán)境的配合，主要是與家庭、社區(qū)合作，取長補(bǔ)短，在一個(gè)開放的系統(tǒng)中，培養(yǎng)適合新時(shí)代要求的幼兒.題干中幼家中帶來各種植物布置幼兒園的自然角.這反映了家庭在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作用，體現(xiàn)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的開放性原則.經(jīng)濟(jì)性原則是指創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境應(yīng)考慮不同地區(qū)、不同條件園所的實(shí)際情況，做到因地制宜。題干中教師組織幼嘗試用各種廢棄物制作花架、花盆，體現(xiàn)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的經(jīng)濟(jì)性原則.幼兒參與性原則是指環(huán)境的創(chuàng)設(shè)過程是幼1與教師共同合作、共同參與的過程.題干中教師和幼兒用各種廢棄物制作成花架、花盆，并一起布置環(huán)境，體現(xiàn)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的幼J俸與性原則,故選ABD..【答案】第四節(jié)幼兒常見/心理衛(wèi)生問題【解析】健康是指一個(gè)人在身體、心理、社會(huì)適應(yīng)等方面都處于良好的狀態(tài).故選ABC..【答案】ABC【解析】《幼兒園工作城腥》第四十一條指出，"幼兒園教師對本班工作全面負(fù)責(zé)，其主要職責(zé)如下：（一）觀察了解幼兒，依據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平和興趣需要，制訂和執(zhí)行教育工作計(jì)劃，合理安排幼兒一日生活；（-）創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，合理組織教育內(nèi)容，提供豐富的玩具^游戲材料，開展適宜的教育活動(dòng)；（三）嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，指導(dǎo)并配合保育員管理本班幼兒生活，做好衛(wèi)生保健工作；（四）與家長保持經(jīng)常聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼特點(diǎn)的教育措施，相互配合共同完成教育任務(wù)；（五）參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和保育教育研究活動(dòng)；（六）定期總結(jié)評估保教工作實(shí)效，接受園長的指導(dǎo)和檢查".D項(xiàng)是幼兒園保育員的主要職責(zé)。故選ABC..【答案】BC【解析】游戲材料是幼兒游戲所用玩具和物品的總稱.材料是游戲的物質(zhì)支柱，是幼兒游戲的工具，如果離開了游戲材料，幼J妙游戲就難以進(jìn)行.玩具在幼兒游戲中起著非常重要的作用，它是幼兒游戲的物質(zhì)基礎(chǔ)和物質(zhì)中心.有了槍，幼兒可以玩軍事游戲；有了聽診器，幼兒可以玩醫(yī)生看病的游戲；有了棋，幼兒可以玩智力游戲有了積木，幼兒可以玩建筑游戲，等等.在游戲中，幼兒的舉動(dòng)言行都是圍繞著玩具這個(gè)物質(zhì)中心展開,它給幼兒帶來了無限的快樂.所以，玩具是幼兒認(rèn)識周圍生活的工具，是發(fā)展幼兒智力的啟蒙教科書，是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有力工具.故選BC..【答案】ABCD［解析】了解兒童掌握概念水平的常用方法包括：（1）分類法：在兒童面前隨機(jī)擺好若干張畫有他們熟悉的物品的圖片（內(nèi)含幾個(gè)種類），讓兒童把自己認(rèn)為有共同之初那幾張放在一起，并說明理由。根據(jù)兒童圖片分類的情況和說出的理由，了解其掌握概念的水平.（2）排除法：在兒童面前放若干組圖片，每組4?5張，其中有一張與其他幾張是非同類關(guān)系，要求兒童將這一張找出來，并說明理由.（3）定義法：說出一個(gè)兒童熟悉的詞（概念），請他加以解釋。（4）守恒法：目的在于了解兒童是否獲得某些數(shù)學(xué)概念。故選ABCD.三、判斷題，判斷下列說法的正誤。71,【答案】正確【解析】杜威認(rèn)為人們在社會(huì)中參加真實(shí)的生活，才是身心成長和改造經(jīng)驗(yàn)的正當(dāng)途徑.所以教師要把教授知識的課堂變成兒童活動(dòng)的樂園，引導(dǎo)兒童積極自愿地投入活動(dòng)，從活動(dòng)中不知不覺地養(yǎng)成品德和獲得知識，實(shí)現(xiàn)生活、生長和經(jīng)驗(yàn)的改造。故正確。.【答案】正確【解析】結(jié)合目前幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐的實(shí)際情況看，學(xué)科取向的美術(shù)教育活動(dòng)，主要表現(xiàn)為單獨(dú)科目的美術(shù)教育活動(dòng)；