PAGEPAGE3《學會安全自護》教學反思范文“曠日持久”的品德比賽課終于結束了。從接到任務開始，從選年級、選課文，到課前談話、教學設計、過渡語、評價語言的設計，甚至具體到板書、課件的圖片……一改再改；從自己試教、學科研討課、說課，到鎮(zhèn)的比賽課、，一上再上，到結束時，感覺就像穿越了半個世紀一樣，這中間夾雜著酸甜苦辣咸，也許只有自己最清楚了。每次的試教如鳳凰涅盤般重生，每次的教案修改有師傅的陪伴和精心指導，真的是痛并快樂著！在前幾次試教里，我把P86頁四幅圖畫分開來教，一幅一幅地指點強調。本意是讓學生印象深刻，牢牢記住。而課堂呈現的效果是重復拖沓，占用了較多時間，以至于后面不夠時間了。第二部分P86三幅圖畫的處理，我是重點示范講“當有大孩子攔路搶你的錢時，你怎么辦”，課前挑選了幾個學生，拍了一段錄像，給學生一個視頻教育，強調先哄住壞人，保護自己，再尋求爸媽或老師的幫助是一個很好的辦法。其余兩幅圖畫，讓學生小組討論，然后演一演，再小結。從課堂呈現的效果看，孩子的主動性不高，不能投入到對應的情景中去，比較生硬。在第三部分設計宣傳口號，分小組的形式，不過還是自己設計自己的安全口號，小組的作用性沒有體現出來。后來梁文玲主任和吳日洪校長等多位老師聽課以后，一起來研討，完善和優(yōu)化了教學環(huán)節(jié)，于是確定了最后的設計。本節(jié)課在教學環(huán)節(jié)上，我設計了遠離危險，學會自護、牢記安全、捍衛(wèi)身體權利、總結提高等幾個環(huán)節(jié)，含有聽、說、讀、寫、演、唱、等形式，通過交流討論，師生互動，讓學生循序漸進，層層深入認識安全隱患，樹立安全意識。教學形式上，我從學生身邊實際出發(fā)，通過圖片聯系到生活的例子，把學生危險行為的圖片和視頻做成多生動的多媒體課件，配合精彩的師生表演，不僅激發(fā)了學生的學習興趣，也給學生留下了深刻的印象。課堂上，學生的學習興趣很濃，課堂氣氛熱烈。達到預期的教學目標，教學效果良好。課后，反思這節(jié)課，成功的環(huán)節(jié)和亮點很多，值得今后學習。一、貼近學生的生活，從身邊的事情說起為了讓學生積極主動地參與到討論和活動中并獲得知識和經驗。我收集了大量關于學生在日常生活存在安全隱患的圖片給學生看，讓學生更加直觀地知道那些安全隱患的危險性，并通過小組討論，加深學生對日常生活安全隱患的了解，有效地培養(yǎng)孩子遠離危險的能力。二、課堂的學習與學生的生活緊密聯系在一起我結合學生的日常生活，創(chuàng)設了三個情境，老師和同學配合演出。在表演中通過語言和動作把辦法呈現出來。情景一：老師扮演大孩子，攔路搶學生的錢，學生怎么辦？其余兩個情景交給學生自導自演。這樣一些特別靈活的.場景演出帶動了課堂氣氛，達到了一個高潮，學生們通過激烈的討論，紛紛說出自己的想法。這樣一來開闊學生的眼界，提升學生已有的經驗，讓學生更好地掌握自護的辦法，樹立安全意識。三、讓小組合作設計安全口號，升華主題——牢記安全所謂團結力量大，小組合作設計安全自護的宣傳口號。同學們十分積極踴躍設計出了很多很好的宣傳口號，深化主題，升華情感。四、捍衛(wèi)身體的權利這部分比較敏感，不好說。于是我創(chuàng)設一個情景讓學生很好的進入角色，而不至于尷尬或嬉戲哈笑。（這位同學上課認真聽講，積極發(fā)言，老師表揚他說“孩子，好樣的，我很喜歡你啦！”又比如，這位同學考試考砸了，她很傷心垂頭喪氣的，老師安慰她說：“孩子，沒關系的，下次考好點，老師對你有信心的！”剛才老師摸摸他的頭，拍拍他的肩膀是可以的，但是，有一些部位啊是不可以觸摸的！）于是讓學生畫一畫，最后有動作示范。五、小結課文以《祝你平安》一歌結課，讓學生在愉悅的