講課稿尾巴的用途第一部分是教材解析固然有些小學(xué)生會懼怕鱷魚某些動物，可是，大部分的動物仍是深受幼兒喜愛的，會很簡單惹起幼童的注意。因此，當(dāng)提到動物們的尾巴之時(shí)，是會激起幼兒的興趣的。學(xué)前班的幼兒，認(rèn)識到的動物也比許多，也已經(jīng)能夠?qū)游镞M(jìn)行大略的界定歸類的，這樣，就為幼兒學(xué)習(xí)動物尾巴的形態(tài)和功能打下基礎(chǔ)。此外，這個活動還會供應(yīng)給幼兒更多相關(guān)動物尾巴的知識。依據(jù)幼兒現(xiàn)有的知識水平，我確定了較必定選擇靈巧的教課首要目標(biāo)：這個活動是以語言和語言所科學(xué)為主，藝術(shù)次之，社會和健康為輔。因此我設(shè)計(jì)的目標(biāo)是以導(dǎo)入的問答來增加了的科學(xué)知識，而后讓學(xué)童嫻熟朗讀兒歌，以提升幼兒的語言控制能力，接著是用仿編兒歌獨(dú)立思慮來研發(fā)幼兒思想，好不簡單最后是指引幼兒德博瓦?？h喜愛的動物而后相互評論，這樣幼兒就見解到了繪畫藝術(shù)，與此同時(shí)它的確供應(yīng)給幼兒供應(yīng)更多溝通的時(shí)機(jī)，促使幼兒社會化。本比賽活動的教課要點(diǎn)是：掌握兒歌中的尾巴的特點(diǎn)，認(rèn)識相當(dāng)動物的尾巴的功能并延長兒歌。第二部分是幼兒統(tǒng)計(jì)解析本活動是幼兒認(rèn)識并學(xué)習(xí)了很多動物的基礎(chǔ)上，開始下一階段文本認(rèn)識動物的內(nèi)容。我所教的幼兒是學(xué)前班，比起更小的幼兒，他們的認(rèn)知能力和自主能力都強(qiáng)了很多，語言表達(dá)能力也較好，他們對動物感興趣，兒歌又是他們喜聞樂道的形式。有了這樣的前題，加上幼兒好奇心強(qiáng)，韋爾山又易分別的特點(diǎn)，因此，在教課中，我采納了多種不一樣教課方法相聯(lián)合，智識以知足他們的求知欲并盡量集中他們的注意力。第三部分是教法解析因?yàn)檫@個活動的目標(biāo)活動是語言和現(xiàn)代科學(xué)為主，并且整合性較強(qiáng)。依據(jù)弗洛伊德的理論，胡盧巴后后的幼兒恰利處在前運(yùn)算階段，因此我在教課中以直觀的環(huán)境來刺激幼兒對所學(xué)到的內(nèi)容進(jìn)行內(nèi)化活動，也就是以頻頻賞識為主要教課方法，貫串賞識—感知—再賞識—再認(rèn)識—最后而要進(jìn)行理解作品，仿編作品，層層深入，同時(shí)在各個不一樣環(huán)節(jié)中，穿插敘述法，啟迪聯(lián)想法等，培育幼兒的偵測注意力，記憶力和邏輯思想，想象力，創(chuàng)建力，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對散文詩的濃重興趣。第四部分是活動整個過程接下來我將主要對活動投資過程加以說明我的活動過程由三個部分組成。（一）、第一是創(chuàng)建情境，導(dǎo)入活動。我先用故事“小壁虎找尾巴”激起幼兒的研究興趣，而后和幼兒進(jìn)行問答，經(jīng)過這個問答，引向我把幼兒的天分引向動物的尾巴，并經(jīng)過自已或幼兒說哪些動物有尾巴，哪些動物沒有，動物們的尾巴都有些什么作用。幼兒每起來提到一種動物就在黑板上用圖或簡筆劃版出來，留到活動第三部分時(shí)幼兒綱要用。（二）、接下來學(xué)習(xí)兒歌《尾巴的用途》在和幼兒第三章議論以后完了以后，版出兒歌《尾巴的用途》及發(fā)放幼兒用書，以輕松開朗的語氣教授兒歌。邊教邊讓幼兒回想起這些動物的尾巴有什么作用。在必定幼兒對兒歌在乎到必定的程度后，我先自已編一種尖刺動物的尾巴到兒歌中，中指引幼兒把前面導(dǎo)入而后提到的動物的尾巴及他們的作用編入兒歌中，比比看哪個組的幼兒最會編兒歌。（三）、再次創(chuàng)建情境，指引幼兒畫出自已喜愛的獠牙動物的尾巴。當(dāng)幼兒學(xué)會了兒歌后，我就跟幼兒說我想支招他們每畫一幅畫，而后用這些畫，和他們一同制作一本小圖書。接著我發(fā)給幼兒早先在對面貌的圖畫紙，讓取材于他們畫出自已喜愛的動物，并把動物們可愛的尾巴畫爪子美麗些。畫完后和伙伴溝通姚學(xué)甲畫的是姚學(xué)甲什么，最后交上來制成書。最后，原生態(tài)我想說說本次活動的教課民族特點(diǎn)1．以幼兒的獨(dú)立自主參加活動為主，教師在中起一個指引者