商務(wù)寫作商務(wù)協(xié)約文書51、沒有哪個(gè)社會(huì)可以制訂一部永遠(yuǎn)適用的憲法，甚至一條永遠(yuǎn)適用的法律?！莒尺d52、法律源于人的自衛(wèi)本能?！⒏袼鳡?3、人們通常會(huì)發(fā)現(xiàn)，法律就是這樣一種的網(wǎng)，觸犯法律的人，小的可以穿網(wǎng)而過，大的可以破網(wǎng)而出，只有中等的才會(huì)墜入網(wǎng)中?！晁雇?4、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護(hù)著我們大家；它的每一塊磚石都?jí)驹诹硪粔K磚石上?！郀査谷A綏55、今天的法律未必明天仍是法律?！_·伯頓商務(wù)寫作商務(wù)協(xié)約文書商務(wù)寫作商務(wù)協(xié)約文書51、沒有哪個(gè)社會(huì)可以制訂一部永遠(yuǎn)適用的憲法，甚至一條永遠(yuǎn)適用的法律?！莒尺d52、法律源于人的自衛(wèi)本能?！⒏袼鳡?3、人們通常會(huì)發(fā)現(xiàn)，法律就是這樣一種的網(wǎng)，觸犯法律的人，小的可以穿網(wǎng)而過，大的可以破網(wǎng)而出，只有中等的才會(huì)墜入網(wǎng)中?！晁雇?4、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護(hù)著我們大家；它的每一塊磚石都?jí)驹诹硪粔K磚石上?！郀査谷A綏55、今天的法律未必明天仍是法律。——羅·伯頓輛務(wù)寫作商務(wù)協(xié)約書商務(wù)協(xié)約文書概述■談判紀(jì)要意向書合同書協(xié)議書隨著素質(zhì)教育的逐漸深入人心，在政府的大力支持下，農(nóng)村教育在德育、智育、體育、美育各方面均取得了一定的成績，但是隨著我國社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展、城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)之間的矛盾逐漸加大以及社會(huì)上不同價(jià)值觀的沖擊，使得農(nóng)村初中的思想到的教育出現(xiàn)了新的問題，因此如何將農(nóng)村思想道德課堂發(fā)展成為引導(dǎo)學(xué)生提高思想道德素質(zhì)的主陣地、主渠道，是當(dāng)前農(nóng)村初中思想品德教師需要重點(diǎn)思考的問題。一、農(nóng)村初中思想道德教育中存在的問題農(nóng)村教育由于社會(huì)環(huán)境和文化環(huán)境的特殊性，導(dǎo)致初中生思想到的教育中存在諸多問題，其主要表現(xiàn)在：一、對(duì)思想道德教育的重要性缺乏深刻的認(rèn)識(shí)，例如，從教師層面來講，一些教師將知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)成了學(xué)生擺脫農(nóng)村落后環(huán)境的唯一出路，因此，將文化課的學(xué)習(xí)放在了教學(xué)中的主要位置，從而忽視了對(duì)進(jìn)行學(xué)生思想道德教育；二、教學(xué)方法的落后，一些初中教師在教學(xué)中不能根據(jù)思想道德課程的特點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)方法，而是延續(xù)著傳統(tǒng)的說教式教學(xué)，缺乏與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系的意識(shí)，從而使本來就比較空泛的思想道德內(nèi)容更加枯燥僵化，進(jìn)而使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣；三、家庭教育環(huán)境的影響，在許多農(nóng)村家庭，學(xué)生父母的文化水平及思想境道德素質(zhì)比較低，從而導(dǎo)致其無法配合學(xué)校教育為學(xué)生營造一個(gè)良好的德育環(huán)境，例如有的家長認(rèn)為在教育上無法給予孩子應(yīng)有的幫助，只能在經(jīng)濟(jì)上進(jìn)行補(bǔ)償，進(jìn)而導(dǎo)致了一些學(xué)生在思想上走上歧途。二、農(nóng)村初中加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育的策略（1）革新教學(xué)觀念。觀念是人們從事某種活動(dòng)的先導(dǎo)，因此要想提高農(nóng)村思想道德教育活動(dòng)的有效性，首先要從變革教學(xué)觀念開始，學(xué)校、教師在轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念的過程中，應(yīng)從以下兩點(diǎn)入手：其一，提高對(duì)思想道德教育重要性的認(rèn)識(shí)，學(xué)校、教師不應(yīng)該將思想道德教育當(dāng)成一個(gè)可有可無的學(xué)科，而應(yīng)該在提高自身思想道德素質(zhì)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)到初中生的思想道德素質(zhì)對(duì)于其自身、國家、社會(huì)發(fā)展的重要性，并將這種觀點(diǎn)通過教育活動(dòng)傳遞給學(xué)生；其二，保證思想道德教育內(nèi)容的與時(shí)俱進(jìn)，社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，因此不同時(shí)期對(duì)學(xué)生思想道德教育的側(cè)重點(diǎn)也不盡相同，而農(nóng)村由于信息的閉塞，學(xué)生獲得新思想的途徑較少，而這時(shí)教師和學(xué)校就應(yīng)該發(fā)揮其職能，及時(shí)向?qū)W生傳遞現(xiàn)代社會(huì)的新思想，以提高學(xué)生的思想道德境界。（2）轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。教學(xué)方法是教學(xué)內(nèi)容的載體，科學(xué)的教學(xué)方法對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起著重要的作用，因此，農(nóng)村初中的思想道德教師應(yīng)該積極探索適合既適合教學(xué)環(huán)境也適合學(xué)生認(rèn)知水平的教學(xué)方法，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升，例如教師可以利用情境教學(xué)模式，通過模擬一定的社會(huì)情境，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，并利用榜樣的力量引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀；除此之外，教師還可以根據(jù)農(nóng)村特有的生活環(huán)境，組織學(xué)生參加一些課外活動(dòng)以及勞動(dòng)實(shí)踐，進(jìn)而讓學(xué)生在勞動(dòng)中實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的互動(dòng)，并在互動(dòng)中提升思想道德素養(yǎng)。（3）營造教學(xué)環(huán)境。教學(xué)環(huán)境的營造并不是學(xué)校、教師一方面的事情，它需要家庭教育的配合，而只有實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與家庭教育的和諧統(tǒng)一，才能夠保證思想道德教育的有效性，因此學(xué)校首先應(yīng)該通過一定的教育手段，提高家長對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)生發(fā)展以及學(xué)生思想健康的認(rèn)識(shí)水平；其次，積極與家長展開溝通，例如教師可以通過打電話、家訪的形式，主動(dòng)向家長了解學(xué)生的思想狀況，并與家長一道對(duì)學(xué)生的思想誤區(qū)進(jìn)行早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防；最后，幫助家長掌握與孩子進(jìn)行有效溝通的方法，以充分發(fā)揮家庭教育的作用。三、結(jié)論總之，農(nóng)村初中思想道德教育中存在的問題是深刻而多樣的，因此教師在進(jìn)行德育教育的過程中，首先，從學(xué)生的自身素質(zhì)出發(fā)，加強(qiáng)師生溝通與交流，及時(shí)幫助學(xué)生走出思想誤區(qū)；其次，要轉(zhuǎn)變觀念，將德育教育提升到影響學(xué)生發(fā)展的重要因素這一位置上來，再次，通過與家長、學(xué)校、任課教師的溝通，為學(xué)生營造一個(gè)良好的德育環(huán)境，最后，優(yōu)化教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對(duì)社會(huì)上的不同的價(jià)值觀，以提高其抵御不良思想的能力，而只有這樣，才能為祖國培養(yǎng)出一批批有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?；瘜W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)教學(xué)當(dāng)然離不開化學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，是化學(xué)教學(xué)的目的之一，而化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一個(gè)重要目的，就是使學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法去驗(yàn)證和探索物質(zhì)的性質(zhì)和變化規(guī)律。因此，化學(xué)教學(xué)中一定要重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，大體可分兩部分：學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)。在此，我僅把十幾年來在演示實(shí)驗(yàn)中的一點(diǎn)想法寫出來，與大家共勉。演示實(shí)驗(yàn)是教學(xué)中最常用的直觀的教學(xué)手段，它能產(chǎn)生激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生加深記憶，便于學(xué)生理解和掌握的效果。教學(xué)中教師除了要重視演示實(shí)驗(yàn)的直觀性和操作的規(guī)范性外還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。一、讓學(xué)生參與并做實(shí)驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作學(xué)完之后，一些簡單的演示實(shí)驗(yàn)應(yīng)盡量讓學(xué)生參與動(dòng)手操作。初中化學(xué)課本中，多數(shù)演示實(shí)驗(yàn)的操作都不太難，在教師的指導(dǎo)下完全可讓學(xué)生自己去做。如在學(xué)習(xí)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法時(shí)，由于學(xué)生已具備了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的基礎(chǔ)，在引導(dǎo)學(xué)生分析完實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的方法后，我就放手讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，教師細(xì)心觀察學(xué)生的操作并做個(gè)別必要指導(dǎo)。這堂課學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高，比教師在講臺(tái)上演示，學(xué)生只觀看效果要好得多。另外，對(duì)一些較難操作或有危險(xiǎn)性的演示實(shí)驗(yàn)，如濃硫酸稀釋的實(shí)驗(yàn)，由于濃硫酸有強(qiáng)腐蝕性，在實(shí)驗(yàn)過程中如果操作不當(dāng)很容易出現(xiàn)危險(xiǎn)。這種實(shí)驗(yàn)可讓學(xué)生在教師的精心指導(dǎo)下進(jìn)行操作或不讓學(xué)生進(jìn)行這些操作。但是，為了更好地讓學(xué)生掌握知識(shí)，我們就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件將實(shí)驗(yàn)改進(jìn)然后讓學(xué)生去做。在教學(xué)過程中，讓學(xué)生參與演示實(shí)驗(yàn)，不僅大大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和積極性，便于學(xué)生掌握知識(shí)，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手操作、觀察、思維、分析問題、解決問題等能力。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基主張知識(shí)應(yīng)“讓學(xué)生自己找出來”。我認(rèn)為“讓學(xué)生自己找出來”的最佳途徑就是讓學(xué)生參與教學(xué)。二、排除干擾演示好實(shí)驗(yàn)學(xué)生參與演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，如果實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)與所學(xué)反應(yīng)不相符合的現(xiàn)象，就容易使學(xué)生感到困惑，不利于學(xué)生進(jìn)行分析。然而，我們的實(shí)驗(yàn)儀器不一定潔凈，藥品有時(shí)不一定是純凈物，干擾現(xiàn)象時(shí)常會(huì)出現(xiàn)。這就要求教師要廣泛閱讀有關(guān)資料，積極鉆研探索，努力排除實(shí)驗(yàn)中的干擾因素。例如，我在準(zhǔn)備鐵絲與硫酸銅溶液的置換反應(yīng)時(shí)，將打磨后的鐵絲放入硫酸銅溶液后，鐵絲表面竟出現(xiàn)了暗紅色或變黑了！如果讓學(xué)生做出這種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，就會(huì)對(duì)他們的思維產(chǎn)生嚴(yán)重的干擾。面對(duì)這種情況，是直接告訴學(xué)生為什么嗎？我的做法是鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想產(chǎn)生這一干擾因素的原因。三、利用演示實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力新世紀(jì)的人應(yīng)具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。這一目標(biāo)要求我們?cè)诨瘜W(xué)教學(xué)中要充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，注重創(chuàng)新教育，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。初中化學(xué)教材中，有很多實(shí)驗(yàn)都可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。如學(xué)完氫氣的可燃性后，我引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出不需驗(yàn)純就可以直接點(diǎn)燃?xì)錃馇也粫?huì)引起爆炸的裝置。在學(xué)生設(shè)計(jì)過程中，教師要善于點(diǎn)撥，能夠拋磚引玉，使裝置及操作方法在學(xué)生的大腦中逐漸明晰，課后讓學(xué)生拿出設(shè)計(jì)方案，學(xué)生自己相互比較并選擇最佳方案，然后教師按學(xué)生的方案進(jìn)行組裝裝置和演示操作等活動(dòng)。這樣，不僅使學(xué)生學(xué)有所用，而且開發(fā)了學(xué)生的智力。更重要的是，老師按學(xué)生設(shè)計(jì)的方法去做，使學(xué)生有一種“做了一次設(shè)計(jì)大師”的成就感和自豪感，學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的欲望更加強(qiáng)烈。此外，將驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為探索性實(shí)驗(yàn)，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的一種很有效的方法。我相信，只要我們重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，并能正確地進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)生新的發(fā)明創(chuàng)造將會(huì)是源源不斷的。四、合理使用投影進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)演示實(shí)驗(yàn)可見范圍較小，為彌補(bǔ)其不足，演示完畢后，教師的做法通常是在教室巡回讓學(xué)生觀察，但是學(xué)生看到的不是過程，而是結(jié)果。同時(shí)也浪費(fèi)了課堂時(shí)間。我在教學(xué)中，除將有些演示實(shí)驗(yàn)改成學(xué)生實(shí)驗(yàn)外，還適時(shí)使用投影以增加可見度、直觀性，提高實(shí)驗(yàn)效果。如濃硫酸的吸水性實(shí)驗(yàn)，做法如下：投影儀上放一只培養(yǎng)皿，內(nèi)盛濃硫酸，用一玻璃板兩面各滴一滴濃硫酸，蓋在培養(yǎng)皿上觀察，幾分鐘后，玻璃板下面的水已消失，而上面一滴水仍在。使用投影進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，屏幕上的圖影跟真實(shí)的實(shí)驗(yàn)并不完全一致，如氣泡圖像為小黑點(diǎn)，顏色較深的溶液為黑色圖條等，所以使用投影進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)合理、恰當(dāng)。五、鼓勵(lì)和提倡做家庭小實(shí)驗(yàn)家庭小實(shí)驗(yàn)是對(duì)課堂演示實(shí)驗(yàn)的補(bǔ)充和延伸，有助于培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，有利于幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的化學(xué)，從而增強(qiáng)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望，我們要大力鼓勵(lì)和提倡。課本中有許多為學(xué)生準(zhǔn)備的家庭小實(shí)驗(yàn)，教師一定要給予足夠的重視，幫助或指導(dǎo)學(xué)生去做。這樣，不僅讓學(xué)生驗(yàn)證了所學(xué)的知識(shí)，細(xì)心的學(xué)生往往又從中發(fā)現(xiàn)了新的知識(shí)。例如，學(xué)生在做碳酸鈉與食醋反應(yīng)使杯中蠟燭熄滅的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)該反應(yīng)比碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)慢得多，通過查找食醋的成分找到了答案。有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己配制的碳酸鈉濃溶液，放置幾天后，溶液中竟出現(xiàn)了無色透明的晶體，通過查閱結(jié)晶水合物的知識(shí)也找到了答案，并對(duì)結(jié)晶有了初步感性認(rèn)識(shí)。以上幾點(diǎn)，我認(rèn)為在教學(xué)中要有機(jī)結(jié)合，不可偏廢。本文恐有失偏頗，僅供參考。商務(wù)寫作商務(wù)協(xié)約文書51、沒有哪個(gè)社會(huì)可以制訂一部永遠(yuǎn)適用的1輛務(wù)寫作商務(wù)協(xié)約書輛務(wù)寫作2商務(wù)協(xié)約文書概述■談判紀(jì)要意向書合同書協(xié)議書商務(wù)協(xié)約文書3概述商務(wù)協(xié)約文書的概念商務(wù)談判的分類■商務(wù)談判的程序商務(wù)協(xié)約文書的種類概述4商務(wù)協(xié)約文書的概念商務(wù)協(xié)約文書:在商務(wù)往來中雙方或多方經(jīng)過談判而形成的規(guī)定相互權(quán)利義務(wù)關(guān)系或表達(dá)其他談判成果的文書材料。商務(wù)協(xié)約文書的概念5商務(wù)協(xié)約文書的概念作用1.商務(wù)協(xié)約文書是保證市場(chǎng)正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)、維護(hù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序的需要。◆企業(yè)經(jīng)營的過程就是企業(yè)參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的過程。競(jìng)爭(zhēng)是企業(yè)發(fā)展的需要2.商務(wù)協(xié)約文書又是保證企業(yè)相互協(xié)作、社會(huì)化大生產(chǎn)得以實(shí)現(xiàn)的需要。商務(wù)協(xié)約文書的概念6商務(wù)協(xié)約文書的概念◆商務(wù)協(xié)約文書以法律所認(rèn)可的形式保證雙方或多方信守承諾,履行各自應(yīng)該履行的義務(wù),保證了企業(yè)之間相互協(xié)作的順利實(shí)現(xiàn)。商務(wù)協(xié)約文書的概念7商務(wù)談判的分類商務(wù)協(xié)約文書是商務(wù)談判的目的,是商務(wù)談判的結(jié)果?！稣J(rèn)識(shí)商務(wù)協(xié)約文書,必須先了解商務(wù)談判。商務(wù)談判的基本知識(shí)包括談判的類型和程序商務(wù)談判的分類8商務(wù)談判的分類商務(wù)談判的類型a按人數(shù)規(guī)模不同,分為個(gè)體談判和集體談判b按利益主體數(shù)量不同,分為雙方談判和多方談判c按雙方接觸方式不同,分為口頭談判和書面談判商務(wù)談判的分類9商務(wù)談判的分類商務(wù)談判的類型d按進(jìn)行地點(diǎn)不同,分為主場(chǎng)談判、客場(chǎng)談判和中立地談判e按雙方采取的態(tài)度與方針不同,分為讓步型談判、立場(chǎng)型談判和原則型談判商務(wù)談判的分類10商務(wù)談判的程序準(zhǔn)備階段■開局階段■實(shí)質(zhì)性談判階段終結(jié)階段商務(wù)談判的程序11商務(wù)寫作商務(wù)協(xié)約文書課件12商務(wù)寫作商務(wù)協(xié)約文書課件13商務(wù)寫作商務(wù)協(xié)約文書課件14商務(wù)寫作商務(wù)協(xié)約文書課件15商務(wù)寫作商務(wù)協(xié)約文書課件16商務(wù)寫作商務(wù)協(xié)約文書課件17商務(wù)寫作商務(wù)協(xié)約文書課件18商務(wù)寫作商務(wù)協(xié)約文書課件19商務(wù)寫作商務(wù)協(xié)約文書課件20商務(wù)寫作商務(wù)協(xié)約文書課件21商務(wù)寫作商務(wù)協(xié)約文書課件22商務(wù)寫作商務(wù)協(xié)約文書課件23商務(wù)寫作商務(wù)協(xié)約文書課件24商務(wù)寫作商務(wù)協(xié)約文書課件25商務(wù)寫作商務(wù)協(xié)約文書課件26商務(wù)寫作商務(wù)協(xié)約文書課件27商務(wù)寫作商務(wù)協(xié)約文書課件28商務(wù)寫作商務(wù)協(xié)約文書課件29商務(wù)寫作商務(wù)協(xié)約文書課件30商務(wù)寫作商務(wù)協(xié)約文書課件31商務(wù)寫作商務(wù)協(xié)約文書課件32商務(wù)寫作商務(wù)協(xié)約文書課件33商務(wù)寫作商務(wù)協(xié)約文書課件34商務(wù)寫作商務(wù)協(xié)約文書課件35商務(wù)寫作商務(wù)協(xié)約文書課件36商務(wù)寫作商務(wù)協(xié)約文書課件37商務(wù)寫作商務(wù)協(xié)約文書課件38商務(wù)寫作商務(wù)協(xié)約文書課件39商務(wù)寫作商務(wù)協(xié)約文書課件40商務(wù)寫作商務(wù)協(xié)約文書課件41商務(wù)寫作商務(wù)協(xié)約文書課件42商務(wù)寫作商務(wù)協(xié)約文書課件43商務(wù)寫作商務(wù)協(xié)約文書課件44商務(wù)寫作商務(wù)協(xié)約文書課件45商務(wù)寫作商務(wù)協(xié)約文書課件46商務(wù)寫作商務(wù)協(xié)約文書課件47商務(wù)寫作商務(wù)協(xié)約文書課件48商務(wù)寫作商務(wù)協(xié)約文書課件49商務(wù)寫作商務(wù)協(xié)約文書課件50商務(wù)寫作商務(wù)協(xié)約文書課件51商務(wù)寫作商務(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67、今天應(yīng)做的事沒有做，明天再早也是耽誤了?！崴固┞妪R

68、決定一個(gè)人的一生，以及整個(gè)命運(yùn)的，只是一瞬之間?！璧?/p>

69、懶人無法享受休息之樂?！伎?/p>

70、浪費(fèi)時(shí)間是一樁大罪過?！R梭66、節(jié)制使快樂增加并使享受加強(qiáng)?！轮兛死?7商務(wù)寫作商務(wù)協(xié)約文書51、沒有哪個(gè)社會(huì)可以制訂一部永遠(yuǎn)適用的憲法，甚至一條永遠(yuǎn)適用的法律?！莒尺d52、法律源于人的自衛(wèi)本能?！⒏袼鳡?3、人們通常會(huì)發(fā)現(xiàn)，法律就是這樣一種的網(wǎng)，觸犯法律的人，小的可以穿網(wǎng)而過，大的可以破網(wǎng)而出，只有中等的才會(huì)墜入網(wǎng)中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護(hù)著我們大家；它的每一塊磚石都?jí)驹诹硪粔K磚石上?！郀査谷A綏55、今天的法律未必明天仍是法律?！_·伯頓商務(wù)寫作商務(wù)協(xié)約文書商務(wù)寫作商務(wù)協(xié)約文書51、沒有哪個(gè)社會(huì)可以制訂一部永遠(yuǎn)適用的憲法，甚至一條永遠(yuǎn)適用的法律。——杰斐遜52、法律源于人的自衛(wèi)本能?！⒏袼鳡?3、人們通常會(huì)發(fā)現(xiàn)，法律就是這樣一種的網(wǎng)，觸犯法律的人，小的可以穿網(wǎng)而過，大的可以破網(wǎng)而出，只有中等的才會(huì)墜入網(wǎng)中?！晁雇?4、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護(hù)著我們大家；它的每一塊磚石都?jí)驹诹硪粔K磚石上。——高爾斯華綏55、今天的法律未必明天仍是法律?！_·伯頓輛務(wù)寫作商務(wù)協(xié)約書商務(wù)協(xié)約文書概述■談判紀(jì)要意向書合同書協(xié)議書隨著素質(zhì)教育的逐漸深入人心，在政府的大力支持下，農(nóng)村教育在德育、智育、體育、美育各方面均取得了一定的成績，但是隨著我國社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展、城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)之間的矛盾逐漸加大以及社會(huì)上不同價(jià)值觀的沖擊，使得農(nóng)村初中的思想到的教育出現(xiàn)了新的問題，因此如何將農(nóng)村思想道德課堂發(fā)展成為引導(dǎo)學(xué)生提高思想道德素質(zhì)的主陣地、主渠道，是當(dāng)前農(nóng)村初中思想品德教師需要重點(diǎn)思考的問題。一、農(nóng)村初中思想道德教育中存在的問題農(nóng)村教育由于社會(huì)環(huán)境和文化環(huán)境的特殊性，導(dǎo)致初中生思想到的教育中存在諸多問題，其主要表現(xiàn)在：一、對(duì)思想道德教育的重要性缺乏深刻的認(rèn)識(shí)，例如，從教師層面來講，一些教師將知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)成了學(xué)生擺脫農(nóng)村落后環(huán)境的唯一出路，因此，將文化課的學(xué)習(xí)放在了教學(xué)中的主要位置，從而忽視了對(duì)進(jìn)行學(xué)生思想道德教育；二、教學(xué)方法的落后，一些初中教師在教學(xué)中不能根據(jù)思想道德課程的特點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)方法，而是延續(xù)著傳統(tǒng)的說教式教學(xué)，缺乏與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系的意識(shí)，從而使本來就比較空泛的思想道德內(nèi)容更加枯燥僵化，進(jìn)而使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣；三、家庭教育環(huán)境的影響，在許多農(nóng)村家庭，學(xué)生父母的文化水平及思想境道德素質(zhì)比較低，從而導(dǎo)致其無法配合學(xué)校教育為學(xué)生營造一個(gè)良好的德育環(huán)境，例如有的家長認(rèn)為在教育上無法給予孩子應(yīng)有的幫助，只能在經(jīng)濟(jì)上進(jìn)行補(bǔ)償，進(jìn)而導(dǎo)致了一些學(xué)生在思想上走上歧途。二、農(nóng)村初中加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育的策略（1）革新教學(xué)觀念。觀念是人們從事某種活動(dòng)的先導(dǎo)，因此要想提高農(nóng)村思想道德教育活動(dòng)的有效性，首先要從變革教學(xué)觀念開始，學(xué)校、教師在轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念的過程中，應(yīng)從以下兩點(diǎn)入手：其一，提高對(duì)思想道德教育重要性的認(rèn)識(shí)，學(xué)校、教師不應(yīng)該將思想道德教育當(dāng)成一個(gè)可有可無的學(xué)科，而應(yīng)該在提高自身思想道德素質(zhì)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)到初中生的思想道德素質(zhì)對(duì)于其自身、國家、社會(huì)發(fā)展的重要性，并將這種觀點(diǎn)通過教育活動(dòng)傳遞給學(xué)生；其二，保證思想道德教育內(nèi)容的與時(shí)俱進(jìn)，社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，因此不同時(shí)期對(duì)學(xué)生思想道德教育的側(cè)重點(diǎn)也不盡相同，而農(nóng)村由于信息的閉塞，學(xué)生獲得新思想的途徑較少，而這時(shí)教師和學(xué)校就應(yīng)該發(fā)揮其職能，及時(shí)向?qū)W生傳遞現(xiàn)代社會(huì)的新思想，以提高學(xué)生的思想道德境界。（2）轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。教學(xué)方法是教學(xué)內(nèi)容的載體，科學(xué)的教學(xué)方法對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起著重要的作用，因此，農(nóng)村初中的思想道德教師應(yīng)該積極探索適合既適合教學(xué)環(huán)境也適合學(xué)生認(rèn)知水平的教學(xué)方法，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升，例如教師可以利用情境教學(xué)模式，通過模擬一定的社會(huì)情境，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，并利用榜樣的力量引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀；除此之外，教師還可以根據(jù)農(nóng)村特有的生活環(huán)境，組織學(xué)生參加一些課外活動(dòng)以及勞動(dòng)實(shí)踐，進(jìn)而讓學(xué)生在勞動(dòng)中實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的互動(dòng)，并在互動(dòng)中提升思想道德素養(yǎng)。（3）營造教學(xué)環(huán)境。教學(xué)環(huán)境的營造并不是學(xué)校、教師一方面的事情，它需要家庭教育的配合，而只有實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與家庭教育的和諧統(tǒng)一，才能夠保證思想道德教育的有效性，因此學(xué)校首先應(yīng)該通過一定的教育手段，提高家長對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)生發(fā)展以及學(xué)生思想健康的認(rèn)識(shí)水平；其次，積極與家長展開溝通，例如教師可以通過打電話、家訪的形式，主動(dòng)向家長了解學(xué)生的思想狀況，并與家長一道對(duì)學(xué)生的思想誤區(qū)進(jìn)行早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防；最后，幫助家長掌握與孩子進(jìn)行有效溝通的方法，以充分發(fā)揮家庭教育的作用。三、結(jié)論總之，農(nóng)村初中思想道德教育中存在的問題是深刻而多樣的，因此教師在進(jìn)行德育教育的過程中，首先，從學(xué)生的自身素質(zhì)出發(fā)，加強(qiáng)師生溝通與交流，及時(shí)幫助學(xué)生走出思想誤區(qū)；其次，要轉(zhuǎn)變觀念，將德育教育提升到影響學(xué)生發(fā)展的重要因素這一位置上來，再次，通過與家長、學(xué)校、任課教師的溝通，為學(xué)生營造一個(gè)良好的德育環(huán)境，最后，優(yōu)化教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對(duì)社會(huì)上的不同的價(jià)值觀，以提高其抵御不良思想的能力，而只有這樣，才能為祖國培養(yǎng)出一批批有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?；瘜W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)教學(xué)當(dāng)然離不開化學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，是化學(xué)教學(xué)的目的之一，而化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一個(gè)重要目的，就是使學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法去驗(yàn)證和探索物質(zhì)的性質(zhì)和變化規(guī)律。因此，化學(xué)教學(xué)中一定要重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，大體可分兩部分：學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)。在此，我僅把十幾年來在演示實(shí)驗(yàn)中的一點(diǎn)想法寫出來，與大家共勉。演示實(shí)驗(yàn)是教學(xué)中最常用的直觀的教學(xué)手段，它能產(chǎn)生激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生加深記憶，便于學(xué)生理解和掌握的效果。教學(xué)中教師除了要重視演示實(shí)驗(yàn)的直觀性和操作的規(guī)范性外還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。一、讓學(xué)生參與并做實(shí)驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作學(xué)完之后，一些簡單的演示實(shí)驗(yàn)應(yīng)盡量讓學(xué)生參與動(dòng)手操作。初中化學(xué)課本中，多數(shù)演示實(shí)驗(yàn)的操作都不太難，在教師的指導(dǎo)下完全可讓學(xué)生自己去做。如在學(xué)習(xí)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法時(shí)，由于學(xué)生已具備了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的基礎(chǔ)，在引導(dǎo)學(xué)生分析完實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的方法后，我就放手讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，教師細(xì)心觀察學(xué)生的操作并做個(gè)別必要指導(dǎo)。這堂課學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高，比教師在講臺(tái)上演示，學(xué)生只觀看效果要好得多。另外，對(duì)一些較難操作或有危險(xiǎn)性的演示實(shí)驗(yàn)，如濃硫酸稀釋的實(shí)驗(yàn)，由于濃硫酸有強(qiáng)腐蝕性，在實(shí)驗(yàn)過程中如果操作不當(dāng)很容易出現(xiàn)危險(xiǎn)。這種實(shí)驗(yàn)可讓學(xué)生在教師的精心指導(dǎo)下進(jìn)行操作或不讓學(xué)生進(jìn)行這些操作。但是，為了更好地讓學(xué)生掌握知識(shí)，我們就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件將實(shí)驗(yàn)改進(jìn)然后讓學(xué)生去做。在教學(xué)過程中，讓學(xué)生參與演示實(shí)驗(yàn)，不僅大大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和積極性，便于學(xué)生掌握知識(shí)，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手操作、觀察、思維、分析問題、解決問題等能力。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基主張知識(shí)應(yīng)“讓學(xué)生自己找出來”。我認(rèn)為“讓學(xué)生自己找出來”的最佳途徑就是讓學(xué)生參與教學(xué)。二、排除干擾演示好實(shí)驗(yàn)學(xué)生參與演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，如果實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)與所學(xué)反應(yīng)不相符合的現(xiàn)象，就容易使學(xué)生感到困惑，不利于學(xué)生進(jìn)行分析。然而，我們的實(shí)驗(yàn)儀器不一定潔凈，藥品有時(shí)不一定是純凈物，干擾現(xiàn)象時(shí)常會(huì)出現(xiàn)。這就要求教師要廣泛閱讀有關(guān)資料，積極鉆研探索，努力排除實(shí)驗(yàn)中的干擾因素。例如，我在準(zhǔn)備鐵絲與硫酸銅溶液的置換反應(yīng)時(shí)，將打磨后的鐵絲放入硫酸銅溶液后，鐵絲表面竟出現(xiàn)了暗紅色或變黑了！如果讓學(xué)生做出這種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，就會(huì)對(duì)他們的思維產(chǎn)生嚴(yán)重的干擾。面對(duì)這種情況，是直接告訴學(xué)生為什么嗎？我的做法是鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想產(chǎn)生這一干擾因素的原因。三、利用演示實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力新世紀(jì)的人應(yīng)具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。這一目標(biāo)要求我們?cè)诨瘜W(xué)教學(xué)中要充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，注重創(chuàng)新教育，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。初中化學(xué)教材中，有很多實(shí)驗(yàn)都可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。如學(xué)完氫氣的可燃性后，我引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出不需驗(yàn)純就可以直接點(diǎn)燃?xì)錃馇也粫?huì)引起爆炸的裝置。在學(xué)生設(shè)計(jì)過程中，教師要善于點(diǎn)撥，能夠拋磚引玉，使裝置及操作方法在學(xué)生的大腦中逐漸明晰，課后讓學(xué)生拿出設(shè)計(jì)方案，學(xué)生自己相互比較并選擇最佳方案，然后教師按學(xué)生的方案進(jìn)行組裝裝置和演示操作等活動(dòng)。這樣，不僅使學(xué)生學(xué)有所用，而且開發(fā)了學(xué)生的智力。更重要的是，老師按學(xué)生設(shè)計(jì)的方法去做，使學(xué)生有一種“做了一次設(shè)計(jì)大師”的成就感和自豪感，學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的欲望更加強(qiáng)烈。此外，將驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為探索性實(shí)驗(yàn)，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的一種很有效的方法。我相信，只要我們重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，并能正確地進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)生新的發(fā)明創(chuàng)造將會(huì)是源源不斷的。四、合理使用投影進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)演示實(shí)驗(yàn)可見范圍較小，為彌補(bǔ)其不足，演示完畢后，教師的做法通常是在教室巡回讓學(xué)生觀察，但是學(xué)生看到的不是過程，而是結(jié)果。同時(shí)也浪費(fèi)了課堂時(shí)間。我在教學(xué)中，除將有些演示實(shí)驗(yàn)改成學(xué)生實(shí)驗(yàn)外，還適時(shí)使用投影以增加可見度、直觀性，提高實(shí)驗(yàn)效果。如濃硫酸的吸水性實(shí)驗(yàn)，做法如下：投影儀上放一只培養(yǎng)皿，內(nèi)盛濃硫酸，用一玻璃板兩面各滴一滴濃硫酸，蓋在培養(yǎng)皿上觀察，幾分鐘后，玻璃板下面的水已消失，而上面一滴水仍在。使用投影進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，屏幕上的圖影跟真實(shí)的實(shí)驗(yàn)并不完全一致，如氣泡圖像為小黑點(diǎn)，顏色較深的溶液為黑色圖條等，所以使用投影進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)合理、恰當(dāng)。五、鼓勵(lì)和提倡做家庭小實(shí)驗(yàn)家庭小實(shí)驗(yàn)是對(duì)課堂演示實(shí)驗(yàn)的補(bǔ)充和延伸，有助于培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，有利于幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的化學(xué)，從而增強(qiáng)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望，我們要大力鼓勵(lì)和提倡。課本中有許多為學(xué)生準(zhǔn)備的家庭小實(shí)驗(yàn)，教師一定要給予足夠的重視，幫助或指導(dǎo)學(xué)生去做。這樣，不僅讓學(xué)生驗(yàn)證了所學(xué)的知識(shí)，細(xì)心的學(xué)生往往又從中發(fā)現(xiàn)了新的知識(shí)。例如，學(xué)生在做碳酸鈉與食醋反應(yīng)使杯中蠟燭熄滅的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)該反應(yīng)比碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)慢得多，通過查找食醋的成分找到了答案。有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己配制的碳酸鈉濃溶液，放置幾天后，溶液中竟出現(xiàn)了無色透明的晶體，通過查閱結(jié)晶水合物的知識(shí)也找到了答案，并對(duì)結(jié)晶有了初步感性認(rèn)識(shí)。以上幾點(diǎn)，我認(rèn)為在教學(xué)中要有機(jī)結(jié)合，不可偏廢。本文恐有失偏頗，僅供參考。商務(wù)寫作商務(wù)協(xié)約文書51、沒有哪個(gè)社會(huì)可以制訂一部永遠(yuǎn)適用的68輛務(wù)寫作商務(wù)協(xié)約書輛務(wù)寫作69商務(wù)協(xié)約文書概述■談判紀(jì)要意向書合同書協(xié)議書商務(wù)協(xié)約文書70概述商務(wù)協(xié)約文書的概念商務(wù)談判的分類■商務(wù)談判的程序商務(wù)協(xié)約文書的種類概述71商務(wù)協(xié)約文書的概念商務(wù)協(xié)約文書:在商務(wù)往來中雙方或多方經(jīng)過談判而形成的規(guī)定相互權(quán)利義務(wù)關(guān)系或表達(dá)其他談判成果的文書材料。商務(wù)協(xié)約文書的概念72商務(wù)協(xié)約文書的概念作用1.商務(wù)協(xié)約文書是保證市場(chǎng)正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)、維護(hù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序的需要?！羝髽I(yè)經(jīng)營的過程就是企業(yè)參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的過程。競(jìng)爭(zhēng)是企業(yè)發(fā)展的需要2.商務(wù)協(xié)約文書又是保證企業(yè)相互協(xié)作、社會(huì)化大生產(chǎn)得以實(shí)現(xiàn)的需要。商務(wù)協(xié)約文書的概念73商務(wù)協(xié)約文書的概念◆商務(wù)協(xié)約文書以法律所認(rèn)可的形式保證雙方或多方信守承諾,履行各自應(yīng)該履行的義務(wù),保證了企業(yè)之間相互協(xié)作的順利實(shí)現(xiàn)。商務(wù)協(xié)約文書的概念74商務(wù)談判的分類商務(wù)協(xié)約文書是商務(wù)談判的目的,是商務(wù)談判的結(jié)果?！稣J(rèn)識(shí)商務(wù)協(xié)約文書,必須先了解商務(wù)談判。商務(wù)談判的基本知識(shí)包括談判的類型和程序商務(wù)談判的分類75商務(wù)談判的分類商務(wù)談判的類型a按人數(shù)規(guī)模不同,分為個(gè)體談判和集體談判b按利益主體數(shù)量不同,分為雙方談判和多方談判c按雙方接觸方式不同,分為口頭談判和書面談判商務(wù)談判的分類76商務(wù)談判的分類商務(wù)談判的