《垃圾分類》教案精選1七篇篇1：垃圾分類教案活動目標1.能區(qū)分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾并能正確分類。2.養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習慣，建立初步的環(huán)保意識。3.愿意為維護環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。重點難點活動重點：知道垃圾可以分為不同的種類，認識不同功能的垃圾桶?；顒与y點：能根據(jù)垃圾的特點進行正確分類。活動準備經(jīng)驗準備：觀察居住小區(qū)及周圍環(huán)境，和父母一起討論，有關(guān)垃圾的分類。物質(zhì)準備:各種垃圾圖片、藍色、綠色、紅色、黃色垃圾桶四個?；顒舆^程一.談話導入小朋友們,我們剛剛喝了酸奶,那酸奶的盒就變成了什么呀？我們一個班就這么多垃圾,那全幼兒園小朋友都喝酸奶會制造多少垃圾?那全世界呢?我們現(xiàn)在來看一個小短片，看完之后說說你有什么感受。二.過程1.播放宣傳片?師：1）你從視頻中看到了什么？你的心情怎么樣？2）如果我們幼兒園也這樣，你喜歡嗎？為什么？3）那我們班現(xiàn)在這么多酸奶盒垃圾應該怎么辦呢？2.知道不同顏色垃圾桶有不同的功能。1）你們見過什么顏色的垃圾桶？在哪里見過？依次出示。2）為什么顏色不同呢？想告訴我們什么。請小朋友說一說除了顏色不同你還發(fā)目前什么不同？（標志）3）什么樣的垃圾放到可回收垃圾桶呢？（可回收垃圾就是可以再生循環(huán)的垃圾，材質(zhì)可以回收再利用的垃圾。包含：廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料。）4）什么樣的垃圾放到廚余垃圾桶呢？（剩菜剩飯、瓜皮果核、肉、蛋）5）什么樣的垃圾放到有害垃圾桶呢？（含汞類，電池類、廢水銀溫度計、油漆、殺蟲劑）6）什么樣的垃圾放到其他垃圾桶呢？（不能歸于以上三類的垃圾，危害較小，無法再次利用。包含一次性餐具、煙蒂、毛發(fā)、瓷器碎片）3.通過操作，幫助幼兒將垃圾正確分類。1）今天考驗你們的時候到了，老師準備了一些物品，看看小朋友能不能正確分類。2）驗證是否正確。4.那小朋友知道這些垃圾收回垃圾站后去哪里了，我們通過一個視頻來了解一下。三.結(jié)束1.為了保護我們的生存環(huán)境,我們小朋友可以做些什么呢?2.今天我們這么多的收獲，回家可以當一個小小考官，考考爸爸媽媽，它們的垃圾是怎么分類的?；顒涌偨Y(jié)活動由播放宣傳片導入，幼兒觀看后，能切實胡感受到，垃圾對地球生物胡危害程度，激發(fā)了幼兒保護地球的欲望?；顒又型ㄟ^材料的操作，便于幼兒更清楚的了解垃圾分類的標準，滿足了幼兒的直接感知、實際操作和親身體驗的學習方式，達到了預期的活動目標。過程中采用動靜結(jié)合和可視性材料的呈現(xiàn)，更有利于幼兒的理解和學習，效果很好。篇2：垃圾分類教案【活動目標】1.認識垃圾分類標志。2.分辨回收的垃圾。3.嘗試進行垃圾分類。4.了解垃圾分類的意義，懂得保護環(huán)境，節(jié)約資源?！净顒訙蕚洹?.課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表，認真填寫。2.搜集并了解有有關(guān)垃圾分類的知識。3.可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱。4.分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。【活動過程】1.交流分享，說說生活中的垃圾。師：孩子們，老師給大家布置了任務(wù)，請大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾，你們完成了嗎?(完成了)快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說說吧!(1)小組交流。(2)個幼介紹。每天我們的家里會產(chǎn)生很多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時是怎么處理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答“可以分類放進垃圾箱”師說：你在哪兒看到分類垃圾箱的?)2.問題思考，商討垃圾處理方法。(1)認識垃圾分類標志。師：老師這兒就有兩個垃圾箱，我們快來看看!①提問：仔細觀察，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(顏色、標志)(找兩三個孩子說)這是什么標志?可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?②幼兒自由回答。小結(jié)：這是可回收標志，這是不可回收標志?；厥找院蠼?jīng)過特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應該扔到可回收垃圾箱中;除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應該扔進不可回收垃圾箱中。(2)討論垃圾分類方法。師：我們記錄的垃圾要跑進哪個垃圾箱?先把可回收垃圾圈出來，然后和旁邊的小伙伴說說吧①幼兒小組討論。②提問：誰愿意把討論結(jié)果介紹一下?③個幼回答。哦，原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾;廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。3.辨析明理，懂得垃圾分類意義。師：我們剛才分的特別好，老師特別佩服你們!為什么要將垃圾分類處理?幼兒自由回答。篇3：“垃圾分類”教案活動目標：1.知道哪些是無毒無害的廢舊物，了解它們能循環(huán)再用。2.認識垃圾分類標志。3.參與垃圾分類回收實踐，通過用回收款買鷗糧喂鷗，感受環(huán)保的意義。4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自身的'想法。5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力?；顒訙蕚洌骸独诸悺稰PT貼有易拉罐廢紙塑料瓶標志的可回收垃圾箱三個上述可回收垃圾若干活動過程：1.談話引出主題：教師提問：小朋友，你們見過的垃圾有哪些?平時這些垃圾是怎么處理的?2.觀看PPT，認識垃圾分類標志。(1)出示分類垃圾桶圖片，提問：這是什么?它們有什么用?(2)認識垃圾分類標志，幼兒討論：哪些是可回收垃圾?(3)教師小結(jié)。3.幼兒操作實踐活動《垃圾分類和回收》(1)幼兒觀察自身帶來的垃圾袋里有什么，是不是可回收垃圾。(2)認識貼有易拉罐、塑料瓶、廢紙標志的垃圾箱。(3)幼兒分類垃圾。(4)請垃圾收購站的回收垃圾。4.延伸活動：家長帶幼兒用垃圾回收款購買鷗糧喂海鷗，體驗環(huán)?；顒拥臉啡??；顒臃此迹河變和ㄟ^探索實踐活動了解了哪些是可回收的物品，培養(yǎng)了幼兒認真觀察、歸納分類的能力活動延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗了垃圾回收帶來的樂趣。篇4：“垃圾分類”教案活動目標1.知道亂扔垃圾會污染和環(huán)境、危害健康。2.能區(qū)分可回收物、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾，并能正確分類。3.懂得將垃圾分類投放，保護環(huán)境，建立初步的環(huán)保意識。活動準備四色垃圾箱、垃圾圖片若干、PPT課件活動過程一.故事情景導入，激發(fā)幼兒興趣，引導幼兒了解垃圾的危害、在離地球很遠的外太空，有一個星球叫喵星球，喵星人犀犀利聽說地球是個美麗的星球，于是它乘坐宇宙飛船到地球旅游?？墒墙Y(jié)果讓犀犀利很失望。你們猜是為什么？因為地球一點也不美麗，他看到了……師：你從圖片上看到了什么？你有什么感受？如果我們周圍都是垃圾，生活會變成怎樣？小結(jié)：垃圾腐爛散發(fā)出難聞的氣味，破壞風景、占用空間，滋生病毒、病菌，給人類和動物傳染疾病。師:那我們應該這你么辦呢?(教師引導幼兒說出垃圾分類)二.結(jié)合分類標志,了解垃圾分類、“在犀犀利失望的想要回去的時候，有人告訴喵星人，說高陵區(qū)有個美麗的新農(nóng)村叫“何村社區(qū)”，那里將生活垃圾分類投放，在全國都很出名呢，XX市首屆農(nóng)民街就是在那里舉辦的，你可以去那里看看哦！”“于是,犀犀利就來到了何村社區(qū)!”(出示垃圾分類的圖片)師:何村社區(qū)的垃圾分為幾類?這些垃圾桶有什么不一樣的地方？(四類；顏色、圖案、標識等)那它們分別代表什么呢？1.可回收物垃圾桶（藍色）小結(jié)：可回收物是回收以后，經(jīng)過消毒、加工還可以做成其它有用的東西。主要包含廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類。這些垃圾通過綜合處理回收利用，可以減少污染，節(jié)省資源。2.廚余垃圾（綠色）小結(jié)：包含剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉、果皮等食品類垃圾，經(jīng)過生物技術(shù)處理堆肥，可為莊稼提供肥料。3.有害垃圾（紅色）小結(jié)：含有對人體健康有害的重金屬、有毒的物質(zhì)或者對環(huán)境造成現(xiàn)實危害或者潛在危害的廢棄物。包含電池、熒光燈管、燈泡、水銀溫度計、油漆桶、部分家電、過期藥品、過期化妝品等。這些垃圾一般使用單獨回收或填埋處理。4.其它垃圾（黃色）小結(jié)：包含除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物及塵土。采取衛(wèi)生填埋可有效減少對地下水、地表水、土壤及空氣的污染。三.游戲“把垃圾送回家”，嘗試將垃圾分類、1.通過ppt演示，引導幼兒將垃圾送回家。2.游戲“把垃圾送回家”。選四名幼兒扮演垃圾桶，其余幼兒將自身凳子下面的垃圾圖片投放到相應的垃圾桶。師：“這四個垃圾桶是非常貪吃、嘴又特別刁的家伙，他們只吃屬于他們的垃圾，我們的垃圾桶可要把好關(guān)，看他們給你的是不是你愛吃的！”游戲后對結(jié)果進行點評。四.欣賞變廢為寶作品，激發(fā)幼兒廢物再利用的欲望、師：可回收垃圾可以做什么呢？播放課件，欣賞變廢為寶作品。小結(jié)：原來廢舊的垃圾還有這么多的用處！只要開動腦筋，用我們的巧手也可以將垃圾重新利用，變成更多美麗的作品。我們小朋友和家長一起，從我做起，少產(chǎn)生垃圾，不亂扔垃圾愛護周圍環(huán)境，將我們的地球變的更加美好?；顒友由旎丶沂謾C廢舊物品，和爸爸媽媽一起變廢為寶制作手工。篇5：“垃圾分類”教案活動目標：1.懂得“垃圾分類”的意義，樹立環(huán)保意識。2.培養(yǎng)觀察、分析、比較、分類等能力。3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自身的心得。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動準備：1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的“北京市”和“XX市”，其中“北京市”里散亂地放著一些垃圾。2.各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。3.5只垃圾分裝桶，上貼5種標志4.錄像機以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。5.磁性圖片若干，一次性塑料手套若干?；顒舆^程：一.評選“衛(wèi)生城市”1.引導幼兒觀察、比較北京市和XX市的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說說：你喜歡哪座城市？這什么？如果你住在北京市感覺怎樣？2.請幼兒用貼五角星的形式評選“衛(wèi)生城市”。3.引導幼兒討論：為什么你們不選北京市?如果你住在北京市會有什么感覺？4.教師小結(jié)：北京市滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而XX市整潔有序，受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來看錄像。二.了解垃圾分類與回收的方法1.教師配解說詞，讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。2.認識“回收利用”標志。①出示“回收利用”的標志，讓幼兒根據(jù)圖意猜測該標志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標志。②講解“回收利用”標志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。③啟發(fā)幼兒設(shè)計“不能回收利用”的標志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。⑤教師小結(jié)：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護資源。3.游戲：看誰做得對。教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作；如果是不可以回收利用的，就做形似“X”的動作。三.將可能回收利用的垃圾作進一步分類1.組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？2.出示貼有標志的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標志分類。3.組織幼兒戴上手套清理北京市的垃圾，并進行分類。4.引導幼兒欣賞變得干凈美麗的“城市”。活動延伸：1.將垃圾分裝桶放到活動室的一角，督促幼兒在日常生活中學習分類處理垃圾。2.向父母宣傳“垃圾分類”的意義，并付諸實踐?；顒臃此迹河變和ㄟ^探索實踐活動了解了哪些是可回收的物品，培養(yǎng)了幼兒認真觀察、歸納分類的能力活動延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗了垃圾回收帶來的樂趣。篇6：《垃圾分類》教案一.教學對象分析:學習者為初級班的新移民女性，以有家眷者為主，學習者現(xiàn)場學習；如何將雜七雜八的垃圾，如何分類的方法。二.教學重點慨述：1.電視機與電腦、影像與對話2.正確的了解專有的名稱3.學習“判斷”了解到三.課程來源：實用臺中市環(huán)境保護局四.教學目標：學生能對垃圾分類的認識，實際練習操作，來減少環(huán)境污染美化地球五.工具設(shè)備分析：1.教具：電腦、投影機、圖片、垃圾袋、垃圾桶。2.多媒體教學軟體：moodle教學平臺、flash、firefox瀏覽器、線上翻譯工具、錄音播放程式、廚余、可回收及不回收教材。3.書面教材：實用臺中市環(huán)境保護局六.教學活動與課程設(shè)計:活動名稱:認識一.廚余回收工作及范例練習作方法。認識二.資源回收工作課文解說及環(huán)保健康意義方針現(xiàn)場實際操作練習完成分類?；顒訒r間：每單元十五分鐘教材來源實用臺中市環(huán)境保護局程度：初級、己會使用活動流程：范本教材為主可加以了解實際操作。1.安全第一。2.廚余請自備容器盛裝廚余，切勿將塑膠袋投入廚余回收桶。以剩菜剩飯等可供養(yǎng)豬食用為主，湯汁部分請先瀝2乾，另骨頭、魚刺、禽畜內(nèi)臟、果皮、硬質(zhì)果核、發(fā)霉食物及回鍋多次之動物油脂等請勿投入廚余專用回收桶。社區(qū)若有推動廚余堆肥，請將蔬菜、水果外皮、咖啡渣、茶渣、蛋殼、果核、落葉、花材等投入社區(qū)設(shè)置的廚余堆肥桶。3.資源回收：一般類包含各類廢容器（含塑膠、金屬、玻璃及紙等材質(zhì)）、紙類免洗餐具（與菜渣分離并略為擦拭）、廢紙、光碟片、行動電話及舊衣等，無頇分類。物品類：廢電子電器物品（電視機、洗衣機、電冰箱、冷暖氣機及小型家電）及廢資訊物品（電腦及周邊設(shè)備）。廢乾電池及日光燈管(直管)：勿拆解或破壞，單獨一包回收。行為目標教學活動評量方式：1.認識臺灣的環(huán)保及意義。2.會對健康環(huán)境美化。1.以影片配合制成檔案，讓學生自行在電視上學習了解，請學生以錄音程式錄制成檔案。2.參與過程中讓學習者認識環(huán)保重要。作業(yè)評量上課時間評量25%能明白環(huán)保與居住關(guān)系以看配合圖片制作檔案，讓學生充分了解的二者之重要性。請同學至討論區(qū)討論學習上發(fā)生的問題。作業(yè)評量討論區(qū)評量上課時間評量25%了解“垃圾變黃金”的故事。1.將范例以影片的方式說：文解字制成flash檔，讓學生知道垃圾如何變成“黃金”再使用。2.請學生用自身認識，將垃圾分類到指定分類區(qū)的方法，并現(xiàn)場完成作業(yè)區(qū)。并鼓勵至心得報告區(qū)發(fā)表心得。作業(yè)評量上課時間評量25%立刻操作以現(xiàn)場測驗作方式，請學習者明確提出問題。七.優(yōu)缺點自評自評項目優(yōu)點缺點學習者的時間突破時空的限制，隨時按自身能力，安排進度學習，是一種自我導向的學習。.缺乏有效時間應用順暢教學內(nèi)容學習者可以不斷加以重復學習方法，增多熟練技藝，完全是一種自我的學習。國籍程度不同，互動不易掌握學生學習的程度。篇7：《垃圾分類》教案活動由來及設(shè)計思路：本次活動是主題活動“垃圾知多少”中的一個小活動，主題活動源于生活中多數(shù)幼兒出現(xiàn)了把廁紙垃圾、骨頭倒進了紙張垃圾桶的現(xiàn)象，并且不知道為什么要分開放這些垃圾。因此我們一起了解了很多有關(guān)垃圾的初步知識：垃圾的產(chǎn)生、垃圾的種類、垃圾的處理方法、分類垃圾桶的作用與類別。本活動在了解垃圾分類的基礎(chǔ)上，幼兒按照類別分組設(shè)計垃圾桶標志，并以游戲的形式將周圍的垃圾分類投放。讓幼兒把學到的垃圾知識利用到生活中，把垃圾分類意識、環(huán)保意識植根于幼兒心中。活動目標：1.通過創(chuàng)設(shè)垃圾桶的分類標志，加強幼兒將垃圾分類的意識。2.給生活中的垃圾分類，讓幼兒了解垃圾分類的方法，并利用到一日生活中。3.在設(shè)計垃圾桶標志的過程中體驗合作學習的樂趣?；顒訙蕚洌?.物質(zhì)準備：班級里的三個垃圾桶、四種垃圾桶的圖片、黑色筆、“可回收的垃圾”“廚余垃圾”與“其他垃圾”的字條以及白紙若干、實物垃圾（易拉罐、牛奶袋、樹葉、鉛筆頭等）。2.經(jīng)驗準備：1）幼兒有初步的垃圾分類的知識，并了解“可回收”“不可回收”的意義。2）初步感受到垃圾分類的重要性。重點、難點：重點：把垃圾分類與幼兒的一日生活聯(lián)系在一起。難點：分組進行垃圾桶標志的設(shè)計?；顒舆^程：1.結(jié)合生活經(jīng)驗，導人活動?；貞浫ミ^的師大校園內(nèi)的垃圾清理站，并說出師大院子里有哪些類型的垃圾桶。出示垃圾桶標志的圖片（可回收、廚余垃圾、其他垃圾、電池垃圾桶）。教師：我們?yōu)槭裁匆M行垃圾分類？幼兒：因為有的垃圾是可回收的，有的垃圾就直接埋了。如果不分類，可回收的也就不能用了。教師：教室里每天都會產(chǎn)生很多垃圾，我們把教室中的垃圾進行分類，應該用幾個垃圾桶？幼兒：三個，有放廚余垃圾的，有放可回收垃圾的。幼兒：還需要一個其他垃圾桶，放衛(wèi)生紙、掃地時的渣子、灰塵。2.設(shè)計垃圾桶標志。1）利用墻飾中展示的分類垃圾桶圖片引出問題：如何區(qū)分不同類型的垃圾桶？共有三種類型的垃圾桶：廚余垃圾（水果皮、骨頭、魚刺等）；可回收的（廢紙張等）；其他垃圾（廁紙、擦鼻涕紙等）。教師：三個垃圾桶容易混淆，怎樣來區(qū)分它們呢？幼兒：它們的顏色不一樣，綠色作廚余垃圾桶、紅色作可回收垃圾桶、藍色作其他垃圾桶。教師：這樣可以，可是我們的弟弟妹妹不知道垃圾中有哪些可回收垃圾，我們怎樣讓他們一看就明白放什么垃圾？幼兒1：畫出來。幼兒2：可以把垃圾的照片貼上去。教師：貼照片也是一種辦法，今天我們來試一試用畫的方式。2）幼兒設(shè)計垃圾桶標志。①介紹材料、合理分工。教師：有三個垃圾桶標志要設(shè)計，小朋友有十二個，怎么來分工呢？幼兒l：幾個人設(shè)計可回收垃圾桶，幾個人設(shè)計廚余垃圾桶……幼兒2：正好十二個小朋友，分三組，四個小朋友一組。每組幼兒是否又有分工？教師：每組有四個小朋友，怎樣分工來做呢？幼兒：有的來剪字、有的來畫畫就行。（教師引導幼兒協(xié)商分工的方法）②動手設(shè)計垃圾桶標志。引導幼兒根據(jù)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的垃圾進行有目的的設(shè)計，進一步鞏固垃圾分類的知識。幼兒在設(shè)計標志過程中，有的剪字，有的繪畫，一邊做一邊討論著教室中經(jīng)常會產(chǎn)生的不同種類垃圾的畫法。3.做好垃圾桶標志后，玩“垃圾分類”小游戲。游戲中遇到的問題：易拉罐是否要扔？鉛筆頭屬于什么垃圾？教師：易拉罐是可回收垃圾，那我們把它扔到可回收垃圾桶吧！幼兒：可以，我來扔。教師：你們舍得把它扔掉嗎？幼兒：咦，舍不得。我們還做美工呢！教師：鉛筆頭是什么垃圾？幼兒：有毒的。教師：鉛筆外面一層是木頭做的沒有毒，但把鉛筆芯和外面的木頭粘在一起的黏合劑是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的鉛。幼兒：鉛多了對身體不好，應該扔到有其他垃圾標志的桶里。4.延伸活動。給幼兒園的其他班級的小朋友們進行“垃圾分類知識”宣傳，鼓勵幼兒將活動中學到的知識帶回家里，在生活中利用。個人反思：1.活動中的優(yōu)點：1）活動來源于幼兒生活，又回歸到幼兒生活。活動產(chǎn)生于幼兒生活中出現(xiàn)的問題，通過對有關(guān)垃圾知識的了解及垃圾分類標志的設(shè)計與利用，解決了遇到的問題，并在實際使用時不斷修正、鞏固與健全。例如，幼兒每次扔垃圾都會看自身設(shè)計的標志。有一次，我準備扔廢紙，傅弘毅還提醒我：“老師，紙要扔到可回收垃圾桶中?！闭f明垃圾分類的意識已自然地植根于幼兒生活中。2）在目標和活動形式的確定上，符合大班幼兒的年齡特點。活動的內(nèi)容符合幼兒興趣，同時又有一定挑戰(zhàn)性，有利于幼兒動手動腦。2.活動中的不足：1）進入垃圾桶標志設(shè)計的環(huán)節(jié)有點急，對垃圾桶標志的分析不夠深入，造成剛分組后孩子們不知如何人手，思路不夠清晰。2）活動在星期一進行，周末沒有提示幼兒觀察生活中的垃圾問題，讓幼兒對上周的活動有所遺忘，也為幼兒的設(shè)計帶來了一定的消極影響。主要內(nèi)容：1.活動目標明確，教師指導重點突出?；顒舆^程的展開有層次性，從前期鋪墊，到設(shè)計標志以及在生活中利用，活動層層深入，教師能比較明晰地把握每個層次活動的重點并給予幼兒相應指導。2.重視發(fā)揮墻飾的支持作用。在活動過程中幼兒不能判定某物品是屬于哪一類垃圾時，能主動參照班級的墻面布置幫助自身判斷，從這點來看教室內(nèi)的環(huán)境布置起到了很好的隱性教育作用。3.教師對幼兒的已有經(jīng)驗把握得不夠充分?；顒又杏變翰皇呛芮宄刂啦煌惖睦唧w有什么，因此在畫垃圾標志時幼兒的速度有。白慢。同時，在設(shè)計好后教師可以引導幼兒認識不同類垃圾的圖形標志。鞏固幼兒獲得的新經(jīng)驗。4.教師的教學語言要口語化。教案上的文字不適宜直接作為教學語言，對于幼兒來講比較難懂，教師應該使自身的語言更好地為幼兒接受，為教學服務(wù)。5.建議教師在選擇活動材料時關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗?；顒又秀U筆芯的仞子難度大了一些，類似這樣容易引起爭論的材料、沒有定論的材料盡量才要提供給幼兒?？上纫龑в變禾骄扛嗟?、分類明確的垃圾材料，可以翅漸拓展到生活中常見的、不但僅局限于教室中的物品。篇8：《垃圾分類》教案目標：1.懂得“垃圾分類”的意義，樹立環(huán)保意識。2.培養(yǎng)觀察、分析、比較、分類等能力。3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。準備：1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的“江山”和“賀村”，其中“賀村”里散亂地放著一些垃圾。2.各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。3.5只垃圾分裝桶，上貼5種標志4.錄像機以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。5.磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。過程：一.評選“衛(wèi)生城市”1.引導幼兒觀察、比較兩個地方的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說說：你喜歡哪座城市？這什么？如果你住在賀村感覺怎樣？2.請幼兒用貼五角星的形式評選“衛(wèi)生城市”。3.引導幼兒討論：為什么你們不選賀村？如果你住在賀村會有什么感覺？4.教師小結(jié)：賀村滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而江山整潔有序，受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來看錄像。二.了解垃圾分類與回收的方法1.教師配解說詞，讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。2.認識“回收利用”標志。①出示“回收利用”的標志，讓幼兒根據(jù)圖意猜測該標志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標志。②講解“回收利用”標志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？③啟發(fā)幼兒設(shè)計“不能回收利用”的標志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應該怎樣處理這些垃圾？④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。⑤教師小結(jié)：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護資源。3.游戲：看誰做得對。教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作；如果是不可以回收利用的，就做形似“X”的動作。三.將可能回收利用的垃圾作進一步分類1.組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？2.出示貼有標志的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標志分類。3.組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾，并進行分類。篇9：《垃圾分類》教案活動目標1.知道垃圾有可回收和不可回收之分，能給垃圾分類。2.保護環(huán)境，養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習慣。3.喜歡并能動手制作陀螺。4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自身的心得。教學重點、難點教學重點：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收。教學難點：獨立制作出陀螺?；顒訙蕚浼艉玫膹U紙盒若干；彩筆、鉛筆各人一支；ppt、掛圖活動過程一.導入1.師利用聲音引起幼兒興趣：師模仿哭聲后問：小朋友們猜一猜，是誰在哭？幼兒自由想象、猜測。2.師打開垃圾箱在哭的圖片提問：小朋友猜猜它為什么哭？師指名幼兒回答。3.師再模仿笑聲問：又是誰在笑呢？幼兒回答后，師：是垃圾箱又笑了，它們?yōu)槭裁从中α四兀?.幼兒自由議論：師總結(jié)出垃圾箱哭、笑是因為垃圾也要分類，如果不分類就會給地球造成麻煩甚至是危害。二.觀看ppt，給垃圾分類1.師：小朋友，你們知道垃圾該怎樣分類嗎？（鼓勵幼兒大膽發(fā)表意見）2.師播放ppt，小結(jié)出垃圾分為可回收和不可回收、有害垃圾三種?？苫厥盏睦校簭U棄的`紙張、如舊報紙、紙盒等，飲料瓶、易拉罐等；不可回收的垃圾有：果皮、壞掉的食物，做飯剩余的蔬菜根等；有害垃圾有廢電池、燈管油漆桶等。3.師出示掛圖請幼兒分類：小朋友，剛才我們已經(jīng)知道了垃圾的種類，老師這有很多垃圾卡片，誰能把它們分一分類呢？4.師指名幼兒給垃圾分類，及時表揚、鼓勵幼兒。5.師：如果我們隨地扔垃圾地球會變成什么樣子呢？（指名幼兒表達自身的觀點）師小結(jié)：我們都要養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習慣，扔垃圾的時候要給垃圾分類，保護我們的環(huán)境，保護地球，更要變廢為寶，做環(huán)保小衛(wèi)士，老師收集了很多廢紙盒，下面我們一起用紙盒做陀螺吧？三.變廢為寶，制作陀螺師發(fā)放廢紙盒等材料，和幼兒一起做陀螺。師示范做陀螺后巡回指導，重點照顧動手能力差的幼兒。延伸活動：師幼一起去戶外玩陀螺。篇10：《垃圾分類》教案活動目標1.懂得“垃圾分類”的意義。2.了解垃圾的分類。3.能在日常生活中學習垃圾分類投放，提升分析、分類、比較的能力。重點難點重點：知道垃圾的簡單分類，懂得“垃圾分類”的意義。難點：生活垃圾的分類處理?；顒訙蕚浣?jīng)驗準備：已做過垃圾填埋和廢電池養(yǎng)花實驗。物質(zhì)準備：做紙漿工具、實物垃圾和三個垃圾桶、錄像機、紙和水彩筆?；顒舆^程一.引出課題提問：什么是垃圾環(huán)衛(wèi)工人為什么要每天清掃垃圾呢今天我們撿來的垃圾該怎樣處理呢為什么二.了解不同垃圾的腐化及再利用1．認識有機垃圾①提問：菜葉等垃圾腐爛后會有什么用(學習詞：有機垃圾)還有哪些也是有機垃圾。②看錄像一，回憶菜葉的轉(zhuǎn)變，了解菜葉等垃圾在土中會腐爛，這些垃圾可以慢慢變成肥料，讓其他植物長得更好。2．認識有害、有毒垃圾①看錄像二，觀察塑料袋的轉(zhuǎn)變，并與菜葉的轉(zhuǎn)變進行比較，得出結(jié)論：塑料袋不會腐爛，只會越積越多污染環(huán)境，造成白色污染，動物不小心吃了會有危險，我們把這些垃圾叫有害垃圾，因此要盡量不用或少用這些東西，保護環(huán)境。②提問：我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒，是什么誰來說說廢電池對我們的危害③看錄像三，了解廢電池的毒害，知道電池要作特別處理。④提問：還有哪些也是有毒有害垃圾3．幼兒觀察教師做紙漿實驗，認識可回收垃圾。提問：老師是怎么做的你發(fā)現(xiàn)了什么得出結(jié)論：紙可以化成紙漿再造新的紙，紙是可以再回收利用的。(學習詞：可回收垃圾)提問：可回收垃圾還有哪些三.垃圾分類1．請幼兒設(shè)計有機垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的標志。2．請幼兒將垃圾分類放入三個桶內(nèi)。篇11：《垃圾分類》教案【活動目標】1.認識可回收、不可回收標記，學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。2.體驗環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識。3.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力?！净顒訙蕚洹?.前期經(jīng)驗準備，初步了解可回收垃圾的用途2.頭飾小魚、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個、教學PPT3.舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。教學重點：可回收垃圾和不可回收垃圾的認識教學難點：可回收垃圾和不可回收垃圾的分類【活動過程】一.故事圖片導入。出示小魚圖片，講述故事，小魚的“家”教師帶領(lǐng)幼兒觀察小魚的家，請幼兒說說自身的感受，比較兩幅圖片的不同激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望二.教師出示可回收、不可回收的標記。引導幼兒學習分類，提問：什么叫可回收?我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?三.考一考(教學PPT)垃圾的分類，通過PPT的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。游戲《幫小魚整理家》集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。四.觀看ppt圖片，了解環(huán)境污染的危害，進一步加深幼兒的環(huán)保意識。課后延伸：組成“環(huán)保小分隊”，檢查幼兒園的垃圾分類情況。教學反思：在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據(jù)U盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類，作為導入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。篇12：《垃圾分類》教案活動目標：1.懂得“垃圾分類”的意義，樹立環(huán)保意識。2.培養(yǎng)觀察、分析、比較、分類等能力。3.逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習慣。4.愿意交流，清楚明白地表達自身的想法?；顒訙蕚洌?.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的“江山”和“賀村”，其中“賀村”里散亂地放著一些垃圾。2.各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。3.5只垃圾分裝桶，上貼5種標志4.錄像機以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。5.磁性圖片若干，一次性塑料手套若干?；顒舆^程：一.評選“衛(wèi)生城市”1.引導幼兒觀察、比較兩個地方的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說說：你喜歡哪座城市？這什么？如果你住在賀村感覺怎樣？2.請幼兒用貼五角星的形式評選“衛(wèi)生城市”。3.引導幼兒討論：為什么你們不選賀村？如果你住在賀村會有什么感覺？4.教師小結(jié)：賀村滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而江山整潔有序，受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來看錄像。二.了解垃圾分類與回收的方法1.教師配解說詞，讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。2.認識“回收利用”標志。①出示“回收利用”的標志，讓幼兒根據(jù)圖意猜測該標志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標志。②講解“回收利用”標志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。）③啟發(fā)幼兒設(shè)計“不能回收利用”的標志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。⑤教師小結(jié)：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護資源。3.游戲：看誰做得對。教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作；如果是不可以回收利用的，就做形似“X”的動作。三.將可能回收利用的垃圾作進一步分類1.組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？2.出示貼有標志的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標志分類。3.組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾，并進行分類?；顒臃此迹豪诸愂且粋€與人們息息相關(guān)的問題，卻又往往被忽視，因此，我認為必須再給孩子準確、清晰的概念，決不能含糊其詞，但要想說得清，道得明卻并不容易，我登陸中國環(huán)境網(wǎng)，瀏覽了大量相關(guān)知識和信息，從而自身先搞清楚了垃圾如何分類，然后再開展整個活動。活動中，我與孩子一起發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。一起討論垃圾的來源，與我們生活的關(guān)系；利用教學圖片及光盤讓幼兒觀看垃圾的分類及處理；通過生活實踐讓幼兒養(yǎng)成垃圾分類的習慣。在解決餐巾紙、衛(wèi)生紙屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾時，我先是利用情境表演導入，再引發(fā)孩子們的討論，最后得出了正確的結(jié)論。孩子們在討論中萌發(fā)了問題意識，各抒己見，積極參與到活動中來，接下來又利用垃圾分類的操作活動，讓孩子通過親身體驗，鞏固了學到的知識，在實踐中更加直觀地體驗了垃圾分類的重要性?；顒咏Y(jié)束時，我把活動延伸到了班級環(huán)境及孩子的家庭中，讓他們養(yǎng)成垃圾分類的好習慣，將環(huán)境保護的理念泛化到周圍人的身上，這也是活動的最終目的所在。這次活動也存在很多不足，例如垃圾分類操作時最好讓幼兒帶上一次性手套，還有在講解垃圾回收可循環(huán)利用的過程時，如果能利用多媒體技術(shù)將圖、文、聲、像融為一體，能更加深孩子的感性認識，效果會好一些。要說這次活動讓我收獲到了什么，那就是：1.關(guān)注身邊的事，不要畏懼不了解的知識領(lǐng)域，只要通過查閱大量資料，不斷豐富自身的知識儲備，精心的設(shè)計準備，一樣能呈現(xiàn)給孩子豐富多彩的科學世界。2.今后我會不斷磨練自身課堂上的應變能力對出現(xiàn)的問題應有預見性，對他們的回答能及時地給予有價值的肯定和開放式的引導。一次活動只是一個開始，是其他教育活動的引子。通過本次活動，使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次教育的潛在效應?；顒拥难由煸谟诩钣變鹤鲆粋€環(huán)保小衛(wèi)士，做一個環(huán)保宣傳員，如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間，從而也生成了很多其他環(huán)保教育活動，體現(xiàn)了活動的可持續(xù)性。篇13：《垃圾分類》教案一.設(shè)計意圖隨著“環(huán)保小衛(wèi)士”這一主題活動的深入，孩子們對如何保護環(huán)境已有了一些了解。孩子們經(jīng)常會說到：“我們要保持教室和幼兒園環(huán)境的整潔”、“不亂扔垃圾”、“不亂采摘花草樹木”……但在日常生活中隨手亂扔廢紙、瓜果皮、塑料袋的現(xiàn)象依然存在。針對這些情況我們開始關(guān)注細節(jié)，引導幼兒從身邊的小事做起，讓孩子從小懂得怎樣去保護環(huán)境衛(wèi)生。相信這樣的教育對幼兒的影響是很深遠的，孩子將受益終身。二.活動目標1.認識幾種垃圾分類標記，嘗試按標記給垃圾進行分類。2.懂得垃圾分類的'方法，樹立初步的環(huán)保意識。三.活動準備1.布置兩個區(qū)域：“垃圾王國”和“清潔城堡”。2.自制貼有可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾標志的垃圾桶四個。3.課件：有關(guān)垃圾的ppt課件，垃圾分類標志卡片。4.一次性手套若干。四.活動過程1）開始部分：參觀和交流1.教師帶領(lǐng)幼兒參觀“垃圾王國”和“清潔城堡”。2.請每個幼兒以小市民的身份選擇自身喜歡居住的環(huán)境。3.教師組織幼兒交流，談?wù)劸幼≡凇袄鯂焙汀扒鍧嵆潜ぁ钡母杏X會有什么不同？4.教師提問：“清潔城堡”這么干凈，請幼兒想想城堡里的垃圾到哪里去了？2）基本部分：了解垃圾的分類1.幼兒觀看有關(guān)垃圾的ppt課件，思考并回答以下問題：a、垃圾是怎么分類的？（可回收、有害、廚余和其他垃圾）b、哪些垃圾是可以回收的，哪些垃圾是不可以回收的？（廢紙、塑料、玻璃、布料等屬可回收垃圾，煙頭、雞毛、油漆顏料等屬不可回收垃圾）c、垃圾有哪些處理方法？（填埋、焚燒、堆肥）d、哪些垃圾是有毒垃圾？（廢電池、日光燈管、化妝品等）2.再次觀看ppt課件。3.認識垃圾分類標志4.教師出示“垃圾分類標志”卡片，幼兒猜測該標志的含義，并說說在哪里見到過這些標志。5.請幼兒談?wù)勛陨砑业睦綍r是怎樣處理的？五.游戲1.幼兒使用一次性手套幫垃圾王國分類清理垃圾，讓垃圾回家。幼兒分四組：一組清理可回收的垃圾、一組清理有害垃圾、一組清理廚余垃圾、一組清理其他垃圾。2.將分類后的垃圾撿到教師自制的四個垃圾桶內(nèi)。（貼可回收、有害、廚余、其他垃圾的標志）3.欣賞變干凈美麗的垃圾王國，請幼兒給它取好聽的名字。4.教師將垃圾桶的垃圾交給幼兒園的清潔工處理。六.活動延伸1.組織幼兒參觀垃圾收購站。2.幼兒給自身家的垃圾桶設(shè)計四種垃圾分類標志。3.向家人和朋友宣傳垃圾分類的益處，并實際行動。七.活動反思這節(jié)課通過帶領(lǐng)孩子們參觀和比較“垃圾王國”和“清潔城堡”，讓孩子們發(fā)現(xiàn)我們都喜歡在美麗而干凈的環(huán)境中居住和生活。篇14：《垃圾分類》教案活動目標1.理解故事內(nèi)容，了解垃圾分類的意義。2.培養(yǎng)把垃圾分類放進廢物回收箱的習慣。3.合作制作并裝飾可回收垃圾箱，培養(yǎng)合作能力和創(chuàng)造性。4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自身的心得。活動準備1.事先在小塑料瓶上貼上五官和手腳。2.媽媽和男孩手偶。3.風車。4.大紙箱。5.不同的美工材料。活動過程1.老師出示小塑料瓶、媽媽和男孩手偶，講故事《小塑料瓶的命運》：津津喝完果汁，就把空的小塑料瓶扔進了一個垃圾箱，（向幼兒提問：“你喝完果汁后，怎樣處理空塑料瓶？”）小塑料瓶在垃圾箱里大聲喊：“錯了，錯了，快救我出來！”津津媽媽聽見了，就走過去看是怎么回事。小塑料瓶對媽媽說：“我還有用呢，可是津津卻把我扔到了‘不可回收垃圾箱’里了，請把我放進‘可回收垃圾箱’吧！”媽媽說：“噢，原來是這么回事呀！津津，快來把小塑料瓶放進‘可回收垃圾箱’，這樣小塑料瓶就可以被回收，變成有用的東西了。”津津便把小塑料瓶重新放進了“可回收垃圾箱”里。小塑料瓶說：“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”里了，否則我就會被送到垃圾處理場，永遠被埋在地底下了。”（向幼兒提問：“什么是垃圾處理場？”）這時候，小塑料瓶看見可回收垃圾箱里還有很多其他大大小小的瓶子，它們七嘴八舌地正在猜測自身將來會被重新制造成什么。有的說自身會變成一張地毯，有的說自身會變成滑梯，垃圾箱里一下子變得十分熱鬧。小塑料瓶心想：“我又會變成什么呢？”過了幾天，大大小小的瓶子都被運到一個工廠里，在那里重新加工，小朋友，你猜小塑料瓶最后變成了什么？原來，小塑料瓶變成了津津新買回來的風車！2.展示幼兒帶來的廢紙、塑料瓶、鋁罐、充電電池，提議在班上舉行“垃圾分類大行動”，幫助塑料瓶、鋁罐、廢紙、充電電池找個適合的家。請幼兒想想可以用什么來收集垃圾。3.請幼兒分組利用四個大紙箱制作可回收垃圾箱，制作前與幼兒討論：每個垃圾箱分別用來收集什么垃圾？怎樣能讓人明白那是收集什么垃圾的垃圾箱？這些垃圾是可回收的，還是不可回收的？什么樣的標志表示“可回收垃圾”？4.鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，各組利用不同的美工材料裝飾自身制作的垃圾箱。5.請幼兒將帶來的各種物品分類放進自制的垃圾箱里。6.將垃圾箱放到活動室門口，收集幼兒園的各類廢品。本主題結(jié)束時，老師可以和幼兒將收集來的各種廢品集中進行處理，如：賣給廢品回收站，或利用一些廢品做手工活動?；顒釉u價能與同伴合作制作可回收垃圾箱。有分類投放各類垃圾的意識和習慣。能正確地將廢紙、塑料瓶、鋁罐和充電電池分類，并放進分類垃圾箱?；顒咏ㄗh向幼兒介紹不同國家和地區(qū)處理可回收垃圾的方法，如：在中國香港，社區(qū)和路邊都設(shè)有不同顏色的廢物回收箱，用來分類收集不同種類的可回收垃圾，其中黃色回收箱收集鋁制飲料罐，藍色回收箱收集廢紙，咖啡色回收箱收集塑料制品，還有專門的回收箱收集廢舊的充電電池。要特別注意幼兒的衛(wèi)生和安全。活動反思幼兒通過探索實踐活動了解了哪些是可回收的物品，培養(yǎng)了幼兒認真觀察、歸納分類的能力活動延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗了垃圾回收帶來的樂趣。篇15：《垃圾分類》教案情況分析:隨著社會上分類垃圾桶的出現(xiàn)，媒體對環(huán)保的宣傳，幼兒對這一事物產(chǎn)生了興趣。針對環(huán)保是當今一大熱點問題，為了更好地利用資源，減少資源浪費，滿足幼兒對環(huán)保知識的好奇，進行垃圾分類的學習。使幼兒通過主動討論、操作，知道垃圾可以分為可回收垃圾和不可回收垃圾，并能在日常生活中主動、自覺地進行垃圾分類，因此根據(jù)幼兒的需要開展了活動《垃圾分類》。一.活動內(nèi)容:《垃圾分類》二.活動目標:1.學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。2.體驗環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識。三.活動準備:1.布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家2.舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。3.可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個。毛巾架一個、毛巾若干?；顒舆^程:1.教師帶領(lǐng)幼兒觀察小熊家和小兔家，請幼兒說說自身的感受，比較兩個小動物家的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。2.教師介紹垃圾箱，幼兒清理垃圾，放入垃圾箱。教師觀察幼兒分類投放情況。在操作中學習正確分類。3.根據(jù)幼兒投放垃圾的情況，提問:(1)你為什么要將這個垃圾放到綠(紅)色的垃圾箱里?(2)什么叫可回收?(3)為什么不可回收?4.升華幼兒經(jīng)驗，討論亂扔垃圾的危害，知道不但不亂扔垃圾，還要少制造垃圾。樹立初步的環(huán)保意識。5.教師小結(jié)。6.延伸:介紹垃圾分類的圖片，讓幼兒在課外連線。篇16：垃圾分類教案活動目標：1．知道垃圾與生活的關(guān)系及回收垃圾的作用。2．嘗試給垃圾分類。3．學習在日常生活中分類投放垃圾，提升分析、分類、比較的能力，萌發(fā)初步的環(huán)保意識，知道保護環(huán)境的重要性能?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備已做過垃圾填埋和廢電池養(yǎng)花實驗物質(zhì)準備做紙漿工具、實物垃圾和三個垃圾桶、錄像機、紙和水彩筆活動過程：一.引出課題提問什么是垃圾?環(huán)衛(wèi)工人為什么要每天清掃垃圾呢?今天我們撿來的垃圾該怎樣處理呢?為什么?二.了