教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點鞏固最新版(二)1、判斷題 知識經(jīng)驗越豐富，理解就越深刻，對事物的知覺也就越完整、精確。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：強調(diào)了知識經(jīng)驗在人們知覺事物中的重要性。2、單選題我國近代教育史上，被毛澤東稱頌為“學(xué)界泰斗，人世楷?！钡慕逃沂?。ABCD本題解釋:參考答案：D。參考解析：蔡元培被毛澤東頌為“學(xué)界泰斗，人世楷?！薄?、填空題認知過程是指兒童借以獲得信息、 和的心過程。參考答案:作出計劃解決問題本題解釋:參考解析：作出計劃解決問題4、簡答題德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，試論述這一德育過程規(guī)律。參考答案:5、簡答題 如何理解學(xué)生既是教育過程的客體，也是認識的主體？參考答案:參考解析：首先，教師教育的對象是學(xué)生，教師通過有目的、有計劃、系統(tǒng)的教育對學(xué)生施加影響，學(xué)生是教育過程的客體。學(xué)生通過掌握教師傳授的科學(xué)文化知識和技能，培養(yǎng)社會生活的基本能力，在教師的影響下全面發(fā)展。因此，教師在教育過程中起主導(dǎo)作用。其次，學(xué)生是發(fā)展中的人，也是認識的主體。學(xué)生的身心發(fā)展具有規(guī)律性，教育活動最基本的要求就是尊重各個階段學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，教育者要依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的階段特點開展與學(xué)生發(fā)展階段相適應(yīng)的教育活動。教師要把人類的認識成果轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識、智力，內(nèi)化為學(xué)生的思想和實踐活動，學(xué)生的積極參與、主觀能動性的發(fā)揮是關(guān)鍵。因此，學(xué)生始終是教育過程中教育活動的積極參與者，是認識的主體或?qū)W習(xí)的主人。學(xué)生在教育活動過程中具有主體地位，發(fā)揮主體作用。教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用是相互影響、辯證統(tǒng)一的。學(xué)生主體作用的發(fā)揮很大程度上離不開教師的主導(dǎo)作用，而教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，也必須充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，只有在學(xué)生自身的主動參與下才能實現(xiàn)自我的全面發(fā)展。6、填空題 看到紅色讓人覺得熱，藍色讓人覺得冷是 參考答案:聯(lián)覺本題解釋:【答案】聯(lián)覺。7、多選題 教師合理選擇教學(xué)方法的主要依據(jù)有 A:教學(xué)目標BCD:教學(xué)技術(shù)參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD8、簡答題 論述知識學(xué)習(xí)的作用參考答案:知識學(xué)習(xí)是增長經(jīng)驗、形成技能、發(fā)展創(chuàng)造力的重要前提。知識的學(xué)習(xí)和掌握是學(xué)校教學(xué)的主要任務(wù)之一學(xué)校教師通過有計劃、有組織、有目的地向?qū)W生傳授人類長期積累的寶貴知識經(jīng)驗，有助于學(xué)生的成長，有助于學(xué)生更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會的生活。知識的學(xué)習(xí)和掌握是學(xué)生各種技能形成和能力發(fā)展的重要基礎(chǔ)心智技能作為通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的活動方式，其掌握是以知識的學(xué)習(xí)為前提的，即心智技能包含有程序性知識的成分，心智技能的掌握需結(jié)合知識學(xué)習(xí)才能有效實現(xiàn)。知識的學(xué)習(xí)是創(chuàng)造性產(chǎn)生的必要前提創(chuàng)造態(tài)度和創(chuàng)造能力是個體創(chuàng)造性的兩個主要標志，通過知識的學(xué)習(xí)，個體體驗著前人的創(chuàng)造成果，這對于創(chuàng)造態(tài)度的獲得有積極作用。知識的學(xué)習(xí)和掌握是學(xué)生的態(tài)度和品德形成的因素之一在品德和態(tài)度的結(jié)構(gòu)中，一個重要的因素是認知。作為學(xué)生態(tài)度和品德形成的基礎(chǔ)，一個人對行為中是非、好壞、善惡及其意義的認識在一定稈度上決定著品德形成的方向。9、判斷題 幼兒園所進行專門的教學(xué)活動是幼兒園課程．幼兒的日常生活活動和幼兒自發(fā)的游戲活動不是幼兒園課程。 參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：幼兒園課程是以游戲為主的形式展開的。10、判斷題 理解策略是指學(xué)習(xí)者能夠?qū)⑿碌膶W(xué)習(xí)材料納入到已有的知識結(jié)構(gòu)中并使之形成聯(lián)系。 參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。11、簡答題 教師威參考答案:【答案】教師威信是教師具有的一種使學(xué)生感到尊敬和信服的精神感召力量。它是教師的人格、能力、學(xué)識及教育藝術(shù)在學(xué)生心理上引起的信服而又崇拜的態(tài)度，它是教師在學(xué)生心目中的威望和信譽，是一種可以使教師對學(xué)生施加的影響產(chǎn)生積極效果的感召力和震撼力。12、簡答題 簡述幼兒教師的“教”和幼兒的“學(xué)”之間的關(guān)系。參考答案:參考解析：【答案要點】在幼兒園教育活動中，包含教師的“教”和幼兒的“學(xué)”兩類活動。兩類活動相互交織，不可分割。教師的“教”，是指教師對幼兒施加教育影響?！敖獭钡幕顒又饕ㄟ^兩個途徑進行：一是直接地“教”；二是間接地“教”。前者是教師按照教育目的，直接地把教育內(nèi)容傳遞給幼兒；后者是指教師通過環(huán)境中適當(dāng)?shù)闹薪椋热缋铆h(huán)境中的玩具、榜樣、幼兒關(guān)心的現(xiàn)象或事件的作用等，迂回地達到教育目的。幼兒的“學(xué)”。幼兒是自身學(xué)習(xí)的主體，其是否接受知識、到何種程度，主要依賴于幼兒的興趣、經(jīng)驗、認知能力、情感等。幼兒的學(xué)包括“接受學(xué)習(xí)”和“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”等形式。前者是指學(xué)習(xí)者主要通過教師的言語講授獲得知識、技能、概念等的學(xué)習(xí)方式；后者是幼兒通過動手操作、親自實踐、與人交往等去發(fā)現(xiàn)自己原來不知道的東西，從而獲得各種直接經(jīng)驗、體驗以及思維方法的學(xué)習(xí)方式。13、多選題 下列選項中，屬于組織策略的是 A:畫線B:記筆記C:列提綱DE本題解釋:【答案】CD。解析：畫線是復(fù)述策略，記筆記、記憶術(shù)是精細加工策略。14、單選題 教師的備課工作包括：鉆研教材、了解學(xué)生和 A:設(shè)計練習(xí)作業(yè)BC:制訂教學(xué)進度計劃D:檢查學(xué)生的學(xué)具參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：此題是對教師備課的工作環(huán)節(jié)的考查。教師www.91eX了解學(xué)生和制訂教學(xué)進度計劃三個環(huán)節(jié)。15、單選題個體在知覺、思維、記憶和解決問題等認知活動中加工和組織信息時所顯示出來的獨特而穩(wěn)定的風(fēng)格稱之為。A:認識過程B:意志過程C:決策方式D:認知風(fēng)格參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：認知風(fēng)格是個體在知覺、思維、記憶和解決問題等認知活動中加工和組織信息時所顯示出來的獨特而穩(wěn)定的風(fēng)格。16、單選題 由學(xué)習(xí)活動的社會意義或個人前途等原因引發(fā)的學(xué)習(xí)動機稱作 。AB:社會性動機CD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：根據(jù)學(xué)習(xí)動機的作用與學(xué)習(xí)活動的關(guān)系，可將學(xué)習(xí)動機分為近景的直接性動機與遠景的間接性動機。題干所述正是遠景的間接性動機的概念。17、單選題 根據(jù)遷移內(nèi)容的抽象和概括水平可以將遷移劃分為 。A:正遷移和負遷移B:同化遷移和順應(yīng)遷移C:水平遷移和垂直遷移D:—般遷移和具體遷移參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對學(xué)習(xí)遷移分類的理解?！緟⒖即鸢浮緾【名師點睛】根據(jù)遷移的性質(zhì)或遷移的不同效果，遷移可分為正遷移和負遷移；根據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象和概括水平，遷移可分為水平遷移和垂直遷移；根據(jù)遷移的時間順序，遷移可分為順向遷移和逆向遷移；根據(jù)遷移內(nèi)容的不同，可將遷移分為一般遷移和具體遷移。同化遷移和順應(yīng)遷移是根據(jù)遷移過程中所需的內(nèi)在心理機制來分類的。18、簡答題 學(xué)習(xí)策略中的認知策略可分為復(fù)述策略、精細加工策略和{組織策略##}。參考答案:本題解釋:參考解析：策略19、多選題 學(xué)校教育與家庭教育相互配合的方式和途徑有 A:互訪B:家長會C:民主評議D:家長委員會參考答案:ABD本題解釋:【答案】ABD。解析：家校配合的方式是互訪、家長會、家長委員會。民主評議并不屬于家校合作的途徑。20、判斷題 定勢對問題解決總起著積極作用。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。定勢對問題解決既有積極的影響，也有消極的影響。如解決一般問題時，定勢可起促進作用，而對特殊問題，定勢很可能起到阻礙作用。21、單選題一段較難的材料，開頭和結(jié)尾容易記住，中間容易忘記。中間容易忘記是因為受的影響。ABCDD本題解釋:參考答案：D。參考解析：前攝抑制是指先前學(xué)習(xí)的材料對后學(xué)習(xí)的材料產(chǎn)生的干擾；倒攝抑制指后學(xué)習(xí)的材料對先前學(xué)習(xí)材料產(chǎn)生的干擾。中間容易忘記是因為其受前攝抑制和倒攝抑制的雙重干擾。22、填空題 言語是個人借助 傳遞信息、進行交際的過程參考答案:語言本題解釋:【答案】語言23、填空題 在教學(xué)史上先后出現(xiàn)的影響較大的教學(xué)組織形式有： 、 、分組教學(xué)和道爾頓制等參考答案:個別教學(xué)班級教學(xué)本題解釋:參考解析：個別教學(xué)班級教學(xué)24、簡答題 直觀形象參考答案:【答案】直觀形象法：直觀形象法是指在幼兒教育活動中要根據(jù)幼兒思維發(fā)展直觀性和形象性的特點獲得表象和直接經(jīng)驗的方法。25、單選題 下列歸因因素中，屬于內(nèi)部穩(wěn)定因素的是 A:能力BCD:運氣參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：努力為內(nèi)部不穩(wěn)定因素，任務(wù)難度屬于外部穩(wěn)定因素，運氣屬于外部不穩(wěn)定因素。26、簡答題 結(jié)合教學(xué)實際論述建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀參考答案:建構(gòu)主義認為，學(xué)習(xí)不是知識由教師向?qū)W生的傳遞，而是學(xué)生自己建構(gòu)自己的知識結(jié)構(gòu)的過程，學(xué)生不是被動的信息的吸收者，而是信息的主動建構(gòu)者，這種建構(gòu)不可能由其他人代替。知識或意義也不是簡單地由外部信息決定的，外部信息本身沒有意義。意義是學(xué)習(xí)者通過新舊知識經(jīng)驗間的反復(fù)的、雙向的相互作用過程而建構(gòu)成的。其中：每個學(xué)習(xí)者都在以自己的原有知識經(jīng)驗系統(tǒng)為基礎(chǔ)，對新的信息進行編碼，建構(gòu)自己的理解，而且原有知識又因為新經(jīng)驗的進入而發(fā)生調(diào)整和改變。學(xué)習(xí)不是簡單地知識積累，它同時包含由于新、舊知識經(jīng)驗的沖突而引發(fā)的觀念的轉(zhuǎn)變和結(jié)構(gòu)的重組。27、填空題 動機的種類有多種，就幼兒而言，常見的劃分類型主要有：生理性動機與 ， 與 。參考答案:社會性動機外部動機內(nèi)部動機本題解釋:[content]參考解析：社會性動機外部動機內(nèi)部動機[/content]28、判斷題 中等教育中普通教育與教育日趨分化。 參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：略。29、單選題知道了“長方形的四個頂角都是直角”，而正方形是長方形一個特例，那就很容易理解“正方形的四個頂角都是直角”。這種同化模式屬于。A:上位學(xué)習(xí)B:下位學(xué)習(xí)C:組合學(xué)習(xí)D:推理學(xué)習(xí)參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：把正方形的特征歸屬于已知長方形的特征當(dāng)中，這顯然是一種下位學(xué)習(xí)。30、填空題美國行為主義心理學(xué)家曾經(jīng)說過，給他一打健康的嬰兒，不管他們祖先的狀況如何，他可以任意把他們培養(yǎng)成從領(lǐng)袖到小偷等各種類型的人。參考答案:華生31、判斷題 國家課程的管理權(quán)屬中央級教育機關(guān)。 參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：國家課程是由中央教育行政機構(gòu)編制和審定的課程，其管理權(quán)屬中央級教育機關(guān)。32、單選題教師的根本任務(wù)是。A:傳授知識BCD參考答案:C本題解釋:【答案】C解析：教師的根本任務(wù)是教書育人。33、填空題 奧蘇貝爾提出的有 、 和 參考答案:逐分原則整合協(xié)調(diào)原則先行組織者原則本題解釋:【答案】逐分原則、整合協(xié)調(diào)原則、先行組織者原則34、單選題 觀看乒乓球抽球錄像后，能以一定的精確度來演示這一動作的動作技能目標是 。A:模仿B:準確C:連貫D本題解釋:參考答案：A。參考解析：模仿是學(xué)生按提示要求行動或重復(fù)被顯示的動作的能力。35、單選題古詩句“歡娛嫌夜短，寂寞恨更長”描寫的心理現(xiàn)象是。A:空間錯覺B:時間錯覺C:運動錯覺D:視覺錯覺參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：題干中提及的這句詩指歡樂高興時覺得夜晚太短，而寂寞孤獨時則覺得夜很長，描寫的是不同狀態(tài)下對同一時間的感覺不同，產(chǎn)生了時間錯覺。故選B。36、單選題教師職業(yè)道德內(nèi)容包括教育思想道德、教育教學(xué)道德和。A:語言道德、交際道德、個人生活道德B:語言道德、倫理道德、個人生活道德C:交際道德、愛崗敬業(yè)、個人生活道德D:語言道德、為人師表、交際道德參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容主要包括：教師的教育思想道德、教師的教育教學(xué)道德、教師的語言道德、教師的交際道德和教師的個人生活道德。本題選A。37、單選題教師的指導(dǎo)必須有明確的定向和目標，善于“對癥下藥”，教師應(yīng)當(dāng)能夠根據(jù)幼兒的實際情況和行為表現(xiàn)，在觀察分析的基礎(chǔ)上，采用靈活有效的方法提供有針對性和重點的指導(dǎo)。這體現(xiàn)了 。A:靈活性原則B:主導(dǎo)性原則C:針對性原則D:因材施教原則參考答案:C本題解釋:參考答案：C。38、單選題從評價對課程實施過程的影響看，它的作用是。A:選拔作用、分層作用、鑒定作用、導(dǎo)向作用B參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：C【解析】從評價對課程實施過程的影響看，它具有鑒定、診斷、改進和導(dǎo)向的作用。故選C。39、單選題 英國歷史上占主導(dǎo)地位的學(xué)制是 A:分支型學(xué)制B:雙軌制CD本題解釋:參考答案：B。參考解析：B[解析]英國的教育自中世紀以來就形成了雙軌制，貴族與平民是沿著兩條不同的路徑接受教育?，F(xiàn)代的英國，中等學(xué)校仍然沿襲著雙軌制。因此本題的正確答案為B。40、簡答題 注意轉(zhuǎn)參考答案:41、填空題 美國心理學(xué)家格塞爾提出 ，強調(diào)成熟機制對人身心發(fā)展的決定作用。參考答案:“成熟勢力說”本題解釋:【答案】“成熟勢力說”42、多選題教育現(xiàn)代化的主要內(nèi)容有。A:教育觀念現(xiàn)代化BCDE參考答案:ABCD本題解釋:【答案】A,B,C,D解析：考查教育現(xiàn)代化的內(nèi)涵。除以上選項之外，教育現(xiàn)代化還包括教育設(shè)備現(xiàn)代化、師資隊伍現(xiàn)代化。43、填空題 在操作定向階段形成的映象包括有關(guān)的各種信息和 與 的各種內(nèi)外刺激的認識與區(qū)分。參考答案:操作動作木身作技能學(xué)習(xí)有關(guān)或無關(guān)本題解釋:【答案】操作動作木身、操作技能學(xué)習(xí)有關(guān)或無關(guān)44、單選題國家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為(A.)職務(wù)、中級職務(wù)和高級職務(wù)。A:初級B:一級C:二級D:講師參考答案:本題解釋:參考答案：A。參考解析：教師職務(wù)分為初級職務(wù)、中級職務(wù)和高級職A。45、填空題 教育制度的發(fā)展經(jīng)歷了從前制度化教育，到制度化教育，再到 教育的過程。參考答案:非制度化本題解釋:【答案】非制度化46、判斷題 德育過程的主要矛盾是教育者提出的德育要求與受教育者已有品德水平之間的矛盾。 參考答案:正確本題解釋:參考