第第頁我想教案集合五篇

我想教案篇1

教學目標：

1、讓同學喜愛和同學在一起，體驗和同學一起玩兒愉悅，感受集體生活的歡樂；

2、培育初步的群體觀念和合作意識，懂得如何與同伴友好相處。

教學難點：

激發(fā)同學的樂群情感。

教學過程：

環(huán)節(jié)一：

師：同學們課間玩兒得肯定很快樂，你們玩兒了什么游戲？都是跟誰一起玩兒得？

同學暢談自己玩兒的游戲及游戲時的伙伴

師：跟小伙伴玩兒游戲真是讓人快樂的事。下面請同學們把自己跟小伙伴在游戲中玩兒的歡樂跟大家一起共享吧！

同學講故事。

師依據(jù)同學的故事提煉總結(jié)：我發(fā)覺和小伙伴一起玩可以相互援助；我發(fā)覺和小伙伴一起玩兒可以相互學習；我發(fā)覺和小伙伴一起玩兒可以加深了解

師：和小伙伴一起玩兒，有這么多收獲，所以，要學會和大家友好相處啊。

環(huán)節(jié)二：

師：有一個叫布丁的小孩子，也很想和你們一起玩兒，但是他遇到困難了。你們能幫幫他嗎？

播放依據(jù)教材第50頁繪本制作的動畫片《小布丁》，只播放故事的開頭。

師：小布丁遇到什么困難了？你們有過類似的經(jīng)受嗎？你們是怎樣做的？

同學描述自己遇到過的狀況和自己的做法。

師：小布丁后來是怎么解決這個問題的呢？

繼續(xù)觀看動畫片

同學爭論溝通。

師總結(jié)：同學們，想跟不熟識的伙伴一起玩，需要我們大膽地嘗試，主動伸出友情之手，這樣才能被他們接納、才能跟他們玩兒得開快樂心。

環(huán)節(jié)三：

師：大家剛才介紹說自己跟小伙伴們一起玩得很快樂，可是這些同學卻玩不下去了……

播放視頻：一群小伙伴玩兒游戲時產(chǎn)生沖突，甚至打了起來。

師：他們?yōu)槭裁赐鎯翰幌氯チ耍?/p>

同學舉手回答

師：你與小伙伴一起玩兒的時候遇到過這樣的狀況嗎？

同學介紹自己的真實經(jīng)受。

師：在游戲中不遵守規(guī)章就會產(chǎn)生沖突，遵守規(guī)章就能玩兒得開快樂心。大家看看這種狀況下，小布丁想跟高班級的同學一起打乒乓球，該怎么辦？

老師出示教材52頁的圖片，同學以小組為單位，溝通爭論方法。

同學用模擬表演的方法援助小布丁解決苦惱。

師：通過溝通，我們發(fā)覺，跟小伙伴一起玩的時候，假如大家能夠相互謙讓、饒恕，相互協(xié)商，一般都會玩兒得舒舒服服。假如想跟不太熟識的小伙伴一起玩的時候，就要把膽子放大一些，要敢于嘗試，主動伸出“友情之手”，這樣才能與更多的人成為伙伴，才能收獲更多的歡樂。

師：老師送給大家一首兒歌《我喜愛和伙伴在一起》伙伴們，在一起，同學習，同游戲。你喜愛我，我喜愛你。好伙伴，多親切，在一起，多高興。

我想教案篇2

一、活動背景：

隨著幼兒年齡的增長，中班幼兒有了更多與他人合作、交往的機會和需要;但是有些幼兒不能和同伴友好合作、交往，常為一些小事發(fā)生糾紛。究其緣由，幼兒不能大膽表達自己的愿望，不會用恰當?shù)恼Z言進行合作交往。為此，設(shè)計本次教學活動，旨在引導幼兒學習運用協(xié)作、商量的口吻與人合作交往，進展幼兒的交往技能。

二、過程實錄：

(一)活動目標：

1、學習運用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往。

2、在交往中體驗被拒絕、被接納的感受。

3、以積極的立場、友好的方式與人合作。

(二)活動預備：

1、每位幼兒半個紅心小卡片;

紙制立體交通工具：汽車4輛、輪船4艘、三輪車2輛以及圖片各2份。

2、錄像片段

(1)在拼紅心游戲葉，一幼兒站在旁邊不敢和問伴交往，沒有找到伙伴。

(2)—幼兒用不講道理的立場占和別人拼人紅心做伙伴，沒有勝利

3、在日常生活中開展一些有關(guān)幼兒商量、協(xié)作方面的游戲活動。

(三)活動過程：

1、游戲“拼紅心，找伙伴”，引起幼兒交往愛好。

(1)提問：今日我們要去公園，請你找一個好伙伴手拉手，好嗎?

(2)老師提出游戲規(guī)章：每名幼兒手拿半個紅心去和別人拼，假如能拼成一個紅心，就可以成為好伙伴。

(3)提問：你應當怎么說，才能讓人家情愿和你拼紅心?(評：幼兒嘗試個別與個別之間的合作交往。合作目標明確，幼兒的愛好很濃，老師在分發(fā)紅心時，留意突破幼兒原有的交往圈子，讓活動目標真正落到每個幼兒身上：)(4)幼兒合作操作，找伙伴。

(5)提問：小伙伴都找到好伙伴了嗎y你怎么找到的?你怎么說的?(我對他笑了笑;我對他說：能不能把紅心給我拼——下嚴引門一起拼紅心吧……)

(6)小結(jié)：跟人家——起做事時立場要友好，要有禮貌，這樣，人家會覺得你很客氣，然后就情愿和你一起做事。

2、觀看錄像片段，引導幼兒大膽表達自己的愿望，學習協(xié)商性語言：

(1)提問：這邊有幾個小伙伴，我們一來看看他們之間發(fā)生了什么事。

(2)觀看錄像片段1，提問：

①他們?yōu)槭裁礇]和他一起玩?(他膽子太小了，不敢和大家講話……)

②假如是你，你會怎么做?(我勇猛地說：我們可以一起玩嗎;我參與你們的游戲好嗎;我主動和他們打招呼…)

(3)觀看錄像片段2，提問：

①他們?yōu)槭裁匆矝]和他一起玩?(他很兇，他沒有禮貌;他立場不好…)

②假如是你，你會怎么說?(說話時立場要友好，有禮貌;我輕輕地對他們說;笑嘻嘻地說……)

(4)小結(jié)：當我們和大家一起玩時，要立場友好，有禮貌;要勇猛地說出自己的想法;試著和人家商量一下，說一些“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣好聽的話，取得人家的同意，這樣你才會玩得快樂。(評：通過對直觀的、來自幼兒生活的錄像進行觀看，突破了教學難點，使教學目標得到落實。)

3、找伙伴去公園。

(1)出示三種交通工具，“請小伙伴商量——下，你們預備乘什么去公園廠(爭論)提問：你們是怎么商量的(原來我想乘輪船的，但我的好伙伴想乘汽車，后來我們商量，好伙伴應當一起玩，我和他就一起乘汽車;他要乘三輪車，我要乘汽車，我隨了他……)

(2)出示相應的數(shù)字，提出要求：三輪車滿4人能走，汽車滿6人能開，輪船滿8人能開。問：一對好伙伴只有兩個人，不滿人數(shù)怎么辦?(再去找伙伴和我們一起乘……)

(3)提出活動要求：在要求別人時，你應當怎么說，才會讓更多的伙伴和你一起玩?

(4)幼兒依據(jù)游戲規(guī)章找伙伴，聽音樂開汽車、輪船、三輪車去公園。

(5)提問：你乘的是什么交通工具，你說了什么話，你是怎么找伙伴的?(我們乘的是汽車，我們在找伙伴時，先問他們：你們想乘什么?你們情愿和我們一起乘汽車嗎?然后他們就同意了……)

(6)小結(jié)：和別人一起做事時，不僅要立場友好、有禮貌，而且和別人商量時，應當先了解別人的想法，然后再勇猛地說出自己的原望，征詢別人的看法，取得別人的同意，這樣，別人就會喜愛你，情愿和你一起做游戲。

(評：游戲進行中，能留意目標落實的遞進性，先進行單個方面的協(xié)商，再進行群體交往。老師對交通工具的投放要照看到技能差別，滿意技能強的幼兒進行多次交往。)

三、活動評價：

愛玩，是幼兒的天性和共性。合作玩是幼兒在交往活動中存在的一大障礙。本次社會活動立足于讓幼兒運用肯定的交往語言學會合作交往。在整個教學過程中：

(一)著重發(fā)揮幼兒的主動性。

教學過程以找伙伴——發(fā)覺問題解決問題——商量交通工具的運用——找更多伙伴結(jié)伴而行為線索。在這樣的游戲線索中，幼兒都以主人公的姿態(tài)介入，開心、主動地獵取知識。

(二)活動環(huán)節(jié)清楚，教學層次遞進。

(1)交往語言目標的遞進性。體態(tài)語(禮貌友好的表情、立場…)、協(xié)商性語言、了解別人意愿語言等在交往中逐步增加。

(2)交往范圍的遞進性。單個之間的交往一兩個與兩個之間的交往一兩個與多個之間的.交往…在交往游戲中，每一次的交往范圍不同，逐步遞進。

(三)教具的投放滿意不同的需要。

l、老師有意把“得顆紅心”投放在兩個不常交往的幼兒，以便擴大該幼兒的交往范圍。

2、有游戲規(guī)章限制的交通工具的投放既滿意技能弱的幼兒，讓其進行一次交往就能完成游戲，也滿意技能強的幼兒，讓其進行多次交往完成游戲。

總之，本次社會活動適合幼兒的年齡特點。在幼兒歡快的合作交往過程中，老師自然引導讓幼兒學會了初步的交往技巧。

我想教案篇3

一、活動內(nèi)容：

本次班會利用三八婦女節(jié)，進行“媽媽我要對您說……”的主題班會。同學們通過回顧媽媽在培育自己過程中最受感動的一件事，經(jīng)過“想、寫、說、演、做”等系列活動，了解媽媽對自己的關(guān)愛，知道媽媽的辛苦和期望。

二、活動目的：

1、通過活動，使同學知道媽媽對自己的關(guān)愛，知道媽媽的辛苦和期望，激發(fā)同學愛母親和敬愛母親，進一步加深對媽媽的感情。

2、通過“想、寫、說、演、做”等系列活動，進行愛的教育，體會母愛的偉大，教育同學要孝敬媽媽。

3、激發(fā)同學發(fā)奮學習，努力向上，不辜負媽媽的期望。

三、活動預備：

1、每個同學在“三、八”節(jié)前都寫一篇作文《媽媽最讓我感動的一件事》，并從中挑出代表性文章預備會上發(fā)言；

2、收集歌頌媽媽的詩歌、事跡；

四、活動過程：

〔一〕、主持〔姜雨辰〕宣布：《媽媽，我要對您說……》主題班會現(xiàn)在開始！

〔二〕、老師：同學們，你們知道3月8日是什么日子嗎？〔同學答〕

對！是“三、八”國際勞動婦女節(jié)。在這個非常的日子里，我們進行《媽媽，我要對您說……》的主題班會有著非常的意義。

主持：在我們的成長過程中離不開媽媽，沒有媽媽，就沒有我們。

主持：沒有媽媽的教育，就沒有我們的成果。

主持：首先請聽詩朗誦《母愛》

〔三〕、第一部分：歌頌歷史上的媽媽

主持：古往今來，有多少英雄的媽媽，偉大的媽媽，她們的故事流芳百世。同學們，你們都知道哪些？

古：岳飛的媽媽

孔子的媽媽

孟子的媽媽

今：偉大的媽媽——步德蕓

天津一中安金鵬的媽媽

請聽古詩朗誦——《游子吟》并說明詩的含義

〔四〕、第二部分：講解并描述自己的媽媽

主持：聽了這些媽媽的故事，不禁使我們聯(lián)想到自己的媽媽。在我們的生活中、學習中、成長中，離不開我們的媽媽。我們要對媽媽說：媽媽，您辛苦了！

于楠————挽救生命

肖筱————寶寶日記

劉碩————關(guān)愛

〔五〕、第三部分：表達對媽媽的感情

主持：聽了我們媽媽的真實故事，使我們的心與媽媽的心貼得更緊。我們的成長，我們的成果，都離不開媽媽，我們要對媽媽說：媽媽，我們感謝您！

主持：雖然媽媽的懷抱暖和，雖然有媽媽的呵護美滿。

但新世紀需要我們做主人，我們要到社會中熬煉！

請聽同學們的心聲：

小組詩朗誦：《懇求》

〔七〕、第五部分：

主持：給了我們生命的母親，是媽媽，

主持：教育我們的學校、老師，是媽媽，

主持：培育我們成長的祖國，是媽媽，

齊：我們要大聲對媽媽說：媽媽，我們愛您！

〔齊唱〕《世上只有媽媽好》

〔八〕班主任總結(jié)：

全班同學全員參加了班會的全過程，我想大家都有體驗、有收獲，都受到一次愛媽媽、孝敬家長的教育。我們要以此次班會為契機，發(fā)奮學習，努力向上，不辜負家長的期望?！矔笳埻瑢W為媽媽做一件你最想做的事?！?/p>

優(yōu)點和不足：

為了進一步加強對同學的道德建設(shè)，提高同學的文明禮儀水平，激發(fā)廣闊同學孝敬父母、敬愛老師、感謝伙伴、喜愛學校、回報社會的熱忱與激情，我們班召開了以“心存感恩”為主題的班會。文明不是一句口號，更多的表達在環(huán)節(jié)上。都說環(huán)節(jié)決斷成??！環(huán)節(jié)很簡單被我們忽視，如我們的名字，寄予著父母對我們的殷切期望和濃濃情意。為此，協(xié)作文明禮儀系列活動，查找生命中的文明，我們把感恩教育和文明禮儀教育緊密的結(jié)合在一起，組織全班小伙伴召開了以“心存感恩”為主題的班會。通過今日的主題班會，同學們都有較深刻的體會，并深深的受到啟發(fā)，他們表示：“我們不要把父母的哺育視為當然，不要把老師的培育看作應當，不要把伙伴的援助看成應當，也不要把社會的捐助當作自然?！笔前?！感恩，兩個簡簡約單的字，從表面上看如此簡約，有多少人能付之于實際，把感恩獻給那些愛我們，疼我們，援助我們的人？唯恐很少很少，且在同學中尤甚。我們不是都能做到涌泉相報，但最少應當有報恩之心，有感恩之情。所以,孩子們,現(xiàn)在要努力學習，用優(yōu)異的學習成果報答父母的恩德，報答老師的培育，報答全部關(guān)懷自己的人和社會，愛惜學校，愛護環(huán)境，將來要積極為他人做好事，為社會做貢獻。

我想教案篇4

目標：

1．觀測動物的明顯特征，理解詩歌內(nèi)容。

2．感受詩歌中的稚拙美，學習創(chuàng)編詩句。

預備：

動物圖片假設(shè)干。

過程：

一、觀測動物圖片

師：〔出示小象圖片〕這是誰？小象的什么地方最好玩？

幼：小象的鼻子最好玩，長長的，很有趣。

師：為什么？

幼：它可以噴水、滑滑梯、蕩秋千。

師：假如你有長鼻子你想干什么？

幼：噴水澆花。

幼：搬木頭。

幼：和另一只大象握握手。

幼：給小伙伴當滑梯。

師：〔出示小猴圖片〕這是誰？你想跟小猴玩嗎？假如你有條長尾巴，你想干什么？

幼：可以倒掛在樹上。

幼：和小猴的尾巴拉拉勾。

師：〔出示小鹿圖片〕看，小鹿的頭上長著什么？

幼：角。

師：對！是犄角。假如你有犄角，你想干什么？

〔師、幼一起仿照小鹿的犄角，自然引出“頂?！庇螒??！?/p>

二、學習朗誦詩歌

1．有一首詩歌，寫的就是剛才我們講的事情，名字叫《我想》。

2．老師示范朗誦一遍。

3．師幼一起朗誦2-3遍，邊朗誦邊做動作。

三、表演詩歌

1．你喜愛詩歌里的哪個想法？

2．我們一起來學學詩歌中的“握握手”“拉拉勾”“頂頂牛”。

四、創(chuàng)編詩歌

師：〔出示袋鼠的圖片〕看到袋鼠，你想到什么呢？

幼：我想有個大袋袋。

師：要大袋袋干什么？

幼：坐進去。

幼：和袋鼠捉迷藏。

師：〔依次出示兔子、河馬、螃蟹等動物的圖片〕看到**，你會想到什么呢？你想干什么？幼：看到松鼠，我想有個大尾巴，和松鼠用尾巴比跳傘。

幼：看到鯨魚，我想有個大鼻孔，和鯨魚打水仗。

幼：看到企鵝，我想有一身長絨毛，和企鵝到南極去探險。

幼：看到長頸鹿，我想有個長脖頸，和長頸鹿用脖頸拔拔河。

幼：看到小兔，我想有對長耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾。

幼：看到螞蟻，我想有對長觸角，和螞蟻用長觸角說說話。

附

我想

看見小象，

我想有個長鼻子，

和小象用鼻子“握握手”。

看見小猴，

我想有條長尾巴，

和小猴用尾巴“拉拉勾”。

看見小鹿，

我想有對長犄角，

和小鹿用椅角“頂頂牛”。

我的公開課教案，一波三折，很累，但幸好結(jié)果是勝利的

我想教案篇5

中班語言

課《我想》活動

教案

目標：

1．觀測動物的明顯特征，理解詩歌內(nèi)容。

2．感受詩歌中的語句美，學習創(chuàng)編詩句。

預備：

動物圖片假設(shè)干。

過程：

一、觀測動物圖片

師：(出示小象圖片)這是誰?小象的什么地方最好玩?

幼：小象的鼻子最好玩，長長的，很有趣。

師：為什么？

幼：它可以噴水、滑滑梯、蕩秋千。

師：假如你有長鼻子你想干什么?

幼：噴水澆花。

幼：搬木頭。

幼：和另一只大象握握手。

幼：給小伙伴當滑梯。

師：(出示小猴圖片)這是誰呢?小猴的什么地方最好