第第頁快樂小屋大班語言教案

歡樂小屋大班語言教案1

活動目標(biāo)：

1、觀賞詩歌，感受詩歌的意境美和語言美。

2、能夠用表演、繪畫等形式表達(dá)自己觀賞詩歌的歡樂感受。

3、能夠聯(lián)系生活，理解什么是歡樂。

活動預(yù)備：

1、教學(xué)掛圖一幅，舒緩的音樂磁帶，《歡樂的小屋》詩歌磁帶。

2、老師繪畫一幅大森林的背景圖，并將詩歌中的角色：小伙伴、小屋、螢火蟲、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘、蛐蛐和小螞蟻制作成可以粘貼的卡片。

3、小伙伴、螢火蟲、小螞蟻的頭飾各一個，彩筆、白紙。

活動過程：

隨音樂“郊游”將幼兒帶進(jìn)活動室?！不顒邮宜闹懿贾昧鴹l，桃花、地上灑滿鵝卵石等)

1、老師：孩子們，今日天氣這么好，春天這么漂亮，我們一起去郊游吧。〔屏幕上涌現(xiàn)大森林圖片〕孩子們你們看我們到大森林了，大森林真美啊，我們就在這休息會吧。

2、室幼共同坐在墊子上，師：小伙伴你們看大森林美嗎？你們喜愛大森林嗎？大森林里會有什么？

3、老師做突然發(fā)覺狀：孩子們你們看這里還有許多鵝卵石呢，真美麗，你們說鵝卵石可以用來干什么呢？〔鋪小路、搭建小屋、放到魚缸里、鵝卵石藝術(shù)等〕

4、放課件：歡樂的小屋。老師：用鵝卵石搭建的小屋雖然美麗，可我覺得還不夠完滿，看，屋子里黑黑的，窗子上光光的，四周也沒有花草，假如是你，你會怎樣裝飾這間小屋？這間小屋也吸引了一些小動物們，它們也想來裝飾這間小花屋，咱們來看看都有誰好嗎？〔出示圖片：蜘蛛，小蜘蛛會怎么裝飾小花屋，它有什么本事？〕逐一出示小麻雀、紡織娘，蛐蛐、小螞蟻圖片?！餐暾^賞課件〕這些小動物都用自己的本事援助了小花屋，大家都感到很歡樂，很興奮。我們把這些小動物做的事編成一首詩歌好不好？

5、播放背景音樂，師朗誦詩歌。

提問：

〔1〕這首詩歌美不美？你們想學(xué)嗎？〔老師教授詩歌〕

〔2〕師幼一起有感情朗誦詩歌。

〔3〕給詩歌起名字。

〔4〕師：在這首詩歌里你體會到了什么？〔歡樂〕對，大家援助了小花屋，把小花屋裝扮的更美麗了，大家都覺得很歡樂，小花屋也覺得很歡樂。那在生活中你覺得什么什么是最歡樂的？你做什么事情時會覺得很歡樂？〔幼兒自由回答〕

〔5〕老師小結(jié)：剛才小伙伴說了那么多歡樂的事情，對，援助別人，為別人付出了，別人再感到歡樂的同時，自己也會很歡樂，所以我們要做一個歡樂的人。剛才小動物們裝扮了一間歡樂的小屋，那我們小伙伴們想不想也來裝扮一間屬于自己的歡樂的小屋，我相信用我們的雙手裝扮的小屋，小伙伴們會更歡樂。

6、出示預(yù)備好的立體小屋，讓幼兒自由選擇材料進(jìn)行裝扮?！脖尘耙魳贰?/p>

7、幼兒裝扮完畢。提問：你把小屋裝扮的這么美麗，你的心情怎樣？你想邀請誰來小屋做客？

8、師幼圍著小屋跳舞，感受歡樂。

9、結(jié)束：師：讓我們把這間歡樂的小屋帶回去讓全部的小伙伴都來感受我們的歡樂吧！

歡樂小屋大班語言教案2

【活動目標(biāo)】

1.理解詩歌內(nèi)容，了解小屋歡樂的內(nèi)涵。

2.觀賞并感知詩歌的意境美，初步學(xué)習(xí)仿編詩歌。

3.運用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

4.能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思索，體驗文學(xué)活動的樂趣。

【活動重難點】

理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編詩歌。

【活動預(yù)備】

課件、空白小房子兩間、假設(shè)干裝飾材料。

【活動過程】

一、開始部分

老師出示鵝卵石吸引幼兒留意，并引出主題。

師：小伙伴你們看，老師手里拿的是什么呀？〔鵝卵石〕我們幼兒園的小伙伴就用這些美麗的鵝卵石搭了一間小屋，并給他起了一個好聽的名字叫“歡樂的小屋”，你們猜一猜為什么叫“歡樂的小屋”呢？

二、基本部分

〔一〕觀賞詩歌，感受了解歡樂小屋的內(nèi)涵。

師：老師給你們帶來一首精美的詩歌，聽完這首詩歌你就知道他為什么叫“歡樂的小屋”了。小伙伴可要仔細(xì)聽呀！里面都有誰來到了歡樂的小屋〔播放詩歌〕？

觀賞完后提問：詩歌當(dāng)中是誰給小屋帶來了歡樂？

幼兒回答，老師再帶領(lǐng)幼兒二次觀賞。

師總結(jié)：小屋得到好伙伴的援助變成了歡樂的小屋，小動物們也由于利用自己的非常本事援助了小屋而感到歡樂，咦，小伙伴你們看，今日小屋和他的好伙伴們來到了我的教室?！渤鍪菊n件，師朗誦詩歌〕

〔二〕利用課件再次觀賞詩歌，感受詩歌的意境美。

觀賞完后老師總結(jié)：聽完這首詩歌，小伙伴的心情是怎樣的?。繉?，今日小屋由于得到好伙伴的援助變得很歡樂，而小動物也由于自己的非常本事援助了小屋也覺得很歡樂，那我們小伙伴在以后的生活中遇到別人有困難，需要我們援助的時候，我們也要盡自己最大的努力去援助別人，別人得到我們的援助會很歡樂，我們也會覺得歡樂。在這么歡樂的時刻，我們小伙伴就跟著老師一邊大聲朗誦著詩歌一邊表演好看的動作吧！〔放音樂、幼兒圍圓圈跳舞〕

〔三〕引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。

師：小伙伴，你歡樂嗎？那趕快回到座位上去，老師還有一個好消息要告知你呢！其實還有很多伙伴，今日也想讓小屋變得更歡樂，你們想他們會是誰？他們是怎樣讓小屋更歡樂的？〔幼兒回答，四個幼兒一組進(jìn)行仿編詩歌并帶領(lǐng)全體幼兒表演、兩組〕

〔四〕引導(dǎo)幼兒裝扮小屋，感受歡樂，熬煉幼兒動手操作技能。

師：哇，我們小伙伴都變成了小詩人了，可是，你們看那邊有兩間小屋想讓自己變得更美麗，今日老師給你們預(yù)備了很多讓小屋變美麗的物品，我們小伙伴趕快動手來援助他吧！〔幼兒動手操作，過程中老師提問幼兒引導(dǎo)仿編詩歌中的句子〕

【結(jié)束部分】

師：現(xiàn)在小屋變的這么美麗，小伙伴你們用自己靈活的雙手援助了小屋，你的心情是怎樣的？現(xiàn)在就把我們歡樂的心情和其他小伙伴們一起共享吧！

【活動反思】

本課在教學(xué)設(shè)計時,盡量查找一個結(jié)合點,走向工具性與人文性的統(tǒng)一。首先是轉(zhuǎn)變了過去單一開掘人文價值的做法,在教學(xué)中盡量輔以對字、詞、句、段的訓(xùn)練與品讀,同時在訓(xùn)練中蘊涵對同學(xué)情感的教育,讓同學(xué)學(xué)會喜愛,學(xué)會珍惜,學(xué)會感恩。

本文寫作方法上始終以兒童視角、兒童語言、兒童心理表達(dá)故事。同時,他給予小屋以人的情感,把一個簡約的搬遷,寫得充斥了濃郁的感傷和牽掛。

但是在引導(dǎo)同學(xué)體悟?qū)π∥莸那楦袝r,處理得比較簡約,不夠細(xì)膩,應(yīng)當(dāng)逐步分析每一個我對小屋的情感改變,從孩子的視角,體味“懷念”這種情感。

此外,在本課教學(xué)導(dǎo)入時,用同學(xué)感愛好的話題引導(dǎo)同學(xué)自由表達(dá),較為勝利。但在后面的教學(xué)中沒有連續(xù)這種做法,教學(xué)效果就不夠圓滿。應(yīng)當(dāng)圍繞“我”對小屋的情感改變,繼續(xù)引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,就會使對課文的理解,以及訓(xùn)練達(dá)到雙贏的效果,更加圓滿地走向工具性與人文性的統(tǒng)一。

小百科：歡樂，漢語詞匯，讀音為kuàilè。歡樂是人類精神上的一種愉悅，是一種心靈上的滿意，是由內(nèi)而外感受到的一種特別舒暢的感覺。比方人的一種快樂、興奮的狀態(tài)。

歡樂小屋大班語言教案3

活動目標(biāo)：

1、能基本理解詩歌所呈現(xiàn)地想象意境，感受詩歌中小伙伴喜愛生活、感受大自然的情感。

2、嘗試用語言來表達(dá)自己的所思所想。

活動預(yù)備：

配樂詩歌朗誦磁帶、教學(xué)掛圖、幼兒用書《歡樂的小屋》。

活動過程：

1、激發(fā)導(dǎo)入：

〔1〕老師出示背景圖配上音樂，師生共同溝通對森林美妙的感覺。師；“你覺得大森林美嗎？你們喜愛大森林嗎？”

〔2〕老師提問，幼兒想象溝通。師：“小伙伴用鵝卵石搭了一間小屋，你們說會是什么樣的呢？”

2、觀賞理解

〔1〕幼兒邊聽錄音邊看圖片，觀賞詩歌。

〔2〕老師提問，引導(dǎo)幼兒回憶詩歌內(nèi)容，老師用詩歌語言概括、表述：

“這間歡樂的小屋是什么樣的呢？”

“這間小屋歡樂嗎？你認(rèn)為歡樂在哪兒呢？”

“為什么用螢火蟲做燈，用蜘蛛網(wǎng)做窗簾？”

〔3〕再次觀賞，幼兒可閉上眼睛邊聽邊想像歡樂的小屋。

〔4〕嘗試和著音樂朗誦詩歌。

3、想像表達(dá)：

〔1〕老師出示歡樂小屋的整體圖像，幼兒觀賞感受。

〔2〕啟發(fā)想像，大膽溝通：“歡樂的小屋里都會發(fā)生哪些歡樂的事情？”

〔3〕老師、幼兒共同小結(jié)想像中歡樂的`事。

歡樂小屋大班語言教案4

活動目標(biāo)

1、觀賞詩歌，感受詩歌的意境美和語言美。

2、能夠用表演、繪畫等形式表達(dá)自己觀賞詩歌的歡樂感受。

3、能夠聯(lián)系生活，理解什么是歡樂。

活動預(yù)備

1、舒緩的音樂磁帶，《歡樂的小屋》詩歌磁帶。

2、森林的背景圖，小伙伴、螢火蟲、小螞蟻的頭飾各一個，彩筆、白紙。

活動過程

一、隨音樂“郊游”

〔活動室四周布置柳條，桃花、地上灑滿鵝卵石等)

1、老師：孩子們，今日天氣這么好，我們一起去郊游吧。

〔屏幕上涌現(xiàn)大森林圖片〕

孩子們你們看我們到大森林了，大森林真美啊，我們就在這休息會吧。

2、〔師幼共同坐在墊子上〕

老師：小伙伴你們看大森林美嗎？你們喜愛大森林嗎？大森林里會有什么？

3、老師做突然發(fā)覺狀：孩子們你們看這里還有許多鵝卵石呢，真美麗，你們說鵝卵石可以用來干什么呢？

〔鋪小路、搭建小屋、放到魚缸里、鵝卵石藝術(shù)等?！?/p>

二、放課件：歡樂的小屋。

1、老師：用鵝卵石搭建的小屋雖然美麗，可我覺得還不夠完滿，

看，屋子里黑黑的，窗子上光光的，四周也沒有花草，假如是你，你會怎樣裝飾這間小屋？

這間小屋也吸引了一些小動物們，它們也想來

裝飾這間小花屋，咱們來看看都有誰好嗎？

2、出示圖片：蜘蛛，

小蜘蛛會怎么裝飾小花屋，它有什么本事？

3、逐一出示小麻雀、紡織娘，蛐蛐、小螞蟻圖片。

這些小動物都用自己的本事援助了小花屋，大家都感到很歡樂，很興奮。

我們把這些小動物做的事編成一首詩歌好不好？

三、播放背景音樂，師朗誦詩歌。

提問：

〔1〕這首詩歌美不美？你們想學(xué)嗎？〔老師教授詩歌〕

〔2〕師幼一起有感情朗誦詩歌。

〔3〕給詩歌起名字。

〔4〕老師：在這首詩歌里你體會到了什么？〔歡樂〕對，大家援助了小花屋，把小花屋裝扮的更美麗了，

大家都覺得很歡樂，小花屋也覺得很歡樂。那在生活中你覺得什么什么是最歡樂的？

你做什么事情時會覺得很歡樂？〔幼兒自由回答〕

〔5〕老師小結(jié)：剛才小伙伴說了那么多歡樂的事情，對，援助別人，為別人付出了，

別人再感到歡樂的同時，自己也會很歡樂，所以我們要做一個歡樂的