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文檔簡介

第第頁我們愛整潔教案3篇

我們愛干凈教案1

教學(xué)目標:

1、教育同學(xué)初步懂得什么叫干凈,人和環(huán)境為什么要干凈。

2、培育同學(xué)愛干凈的良好習(xí)慣。

教學(xué)重、難點:

教學(xué)重點:在平常生活中如何做才算干凈。

教學(xué)難點:培育同學(xué)在生活中愛干凈的良好習(xí)慣。

課前預(yù)備:

老師:PPT、課本、小鏡子、臉盆、香皂、毛巾等。

同學(xué):衣服、書包、課本、小鏡子等用具。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課

師:同學(xué)們已經(jīng)是學(xué)校生了,許多事情已不需要爸爸媽媽援助了。能告知大家,你每天起床后都做了些什么嗎?〔穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子……〕

許多同學(xué)都特別能干,學(xué)會料理自己的事了。那你會整理房間、打掃教室衛(wèi)生,并保持它們的整齊清潔嗎?今日,我們就來學(xué)習(xí)《我們愛干凈》,看一看什么叫干凈和怎樣做到愛干凈。

二、學(xué)習(xí)新課

1、鏡子里的我

〔1〕出示課件,領(lǐng)悟“干凈”的含義。

投影片:請同學(xué)們看大屏幕,說一說這些圖片給你什么樣的感受?哪些圖片是干凈的?這個小伙伴的家潔凈又整齊。我們說:他的家很干凈。

講解并描述:現(xiàn)在我們初步了解了干凈的含義,干凈不僅包括環(huán)境干凈,還包括個人的干凈,你們每天都是怎么做的呢?

〔2〕“按時”的含義

孩子們每天幾點鐘起床?是誰叫醒你的?每天都在這個固定的時間起床,就叫按時起床,“按時”是一種良好的習(xí)慣。

提問:起床后,你做些什么事?怎樣做的?

生:穿衣服-疊被-刷牙-洗臉-吃飯-上學(xué)

為了檢驗大家做的怎么樣,咱們現(xiàn)在就來示范一下怎樣洗臉。

a.說一說洗臉應(yīng)當留意什么b.洗完臉后有什么改變〔生:潔凈了〕c.為什么要把臉洗的潔凈,衣服穿的干凈呢(生:干凈有益于身心健康,更會給別人帶來好的心情)

現(xiàn)在拿出小鏡子,看看自己哪里干凈,哪些地方還不夠干凈。再整理一下吧。

同桌一組,再相互照“鏡子”,看看哪里不夠干凈,并援助同桌整理好。

〔7〕講解并描述:我們所做的這些事都是圍圍著個人衛(wèi)生來做的。你們看,××同學(xué)穿的衣服多整齊,××同學(xué)的手、臉洗得真潔凈,××的頭發(fā)〔小辮〕梳得真整齊……他們真干凈。

〔8〕除了個人衛(wèi)生做得好,你房間里的被子誰疊?衣服是自己穿的嗎?書包是自己整理的嗎?我們應(yīng)當自己的事自己做。為了檢驗大家做的怎么樣,我們來進行一個小競賽——疊衣用完毛巾后要洗一洗,再掛起來;洗臉時要記得洗眼角和脖頸;做完游戲后要先洗手;不能邊吃東西邊玩;寫完作業(yè)后整理好書桌和書包……

3.手臟了不能往身上摸

小結(jié):看來,同學(xué)們在生活中都有自己的好方法。

活動三:聯(lián)系生活,落實理念

導(dǎo)語:同學(xué)們剛才說了說自己平常保持干凈的好方法,你是怎樣做的,能告知大家嗎?

出示任務(wù):小組溝通。

反饋指導(dǎo):生活中,最簡單臟的就是我們的小手了。講一講洗洗手的方法。

洗手歌

小伙伴,愛洗手。洗前先卷衣袖口,

打開龍頭濕濕手,抹點香皂搓搓手,

手心手背都要搓,再用清水沖沖手,

沖潔凈,甩三下,一二三,去擦手。

小結(jié):我們每天在家里、學(xué)校里要參與各式各樣的活動,有時候很簡單弄臟自己。我們要學(xué)會隨時隨地整理自己。尤其是手,要常常去洗一洗,假如沒有條件,也可以帶包餐巾紙或者手帕,臟了擦一擦,隨時保持干凈。

活動四:分析判斷,辨析干凈

導(dǎo)語:皮皮表示要做一個保持干凈的皮皮。那么,作為學(xué)校生的你,怎樣做一個干凈潔凈的好孩子?

出示任務(wù):(出示PPT:P5上面的三幅圖)開展爭論:這樣是愛干凈嗎?

反饋指導(dǎo):你還在哪見過這樣的狀況?

1.探討溝通,形成共識:小女孩怕臟不愿玩;為了不能臟手,不玩彩泥;為了打掃衛(wèi)生,把自己身上弄臟了。

2.老師指導(dǎo),使同學(xué)明白:保持干凈,并不是不參與活動,相反,在玩耍、體育熬煉、勞動時要不怕臟,盡情活動,只不過要留意,在活動結(jié)束后,要實時洗潔凈。

小結(jié):我們要積極參與各種活動?;顒雍?,只要我們做到實時換衣、勤洗手臉勤洗澡,這樣既能開心地玩,又能保持干凈。

我們愛干凈教案3

一、教學(xué)目標:

1、體會儀表干凈在人際交往中的重要性,充分認識到干凈、衛(wèi)生是自尊的第一步,懂得要著重保持個人干凈衛(wèi)生,養(yǎng)成干凈、文明的良好衛(wèi)生習(xí)慣。努力做到長期堅持,持之以恒。

2、著重自己的儀態(tài)、儀表,知道保持身體的干凈對自己的健康成長有好處,具有良好的精神面貌。情愿做潔凈、干凈的孩子。

3、能正確掌控清理身體各部位的方式方法,并能在實際生活中加以運用。

二、課程標準:

《我們愛干凈》一課重在培育兒童愛干凈、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣,對干凈的認識固化為同學(xué)的道德行為,直至成為同學(xué)的道德習(xí)慣。因而表達了“健康、安全地生活”中第2條“養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習(xí)慣”。

三、學(xué)情分析

一班級同學(xué)年齡偏小,天性活潑好動,自理技能較弱,又多是獨生子女,很難保持儀表的干凈。有相當一部分同學(xué)不知道什么是干凈,不懂得個人衛(wèi)生該怎么做,更不理解干凈不只是個人衛(wèi)生習(xí)慣,還是對待生活的立場問題。

干凈是文明生活方式的外在表現(xiàn),對于一班級同學(xué)來說,要認識到這一點不簡單。只有當同學(xué)懂得了干凈會給人帶來精神的愉悅,使自己更好地融入社會生活,同學(xué)才會主動地整理自己的儀容、儀表,留意自己的衛(wèi)生。這一階段,愛干凈、講衛(wèi)生的生活還不是他們自發(fā)和主動的追求。多數(shù)同學(xué)愛干凈的良好行為都是在家長的督促下完成的,有的家長甚至徑直代勞。

干凈反映的是人的精神面貌和生活立場。由于同學(xué)對干凈問題沒有足夠的認識,所以自覺性還不強。老師需要通過正面引導(dǎo),讓同學(xué)在活動中學(xué)會保持干凈,并督促同學(xué)在生活中堅持做下去,從而形成重視儀態(tài)、儀表的衛(wèi)生習(xí)慣,產(chǎn)生良好的自我認同感,人格上更加自尊自愛。

四、教材分析

《我們愛干凈》是《道德與法治》一班級下冊第一單元的教學(xué)內(nèi)容。本單元的單元主題是《我的好習(xí)慣》,由第1課《我們愛干凈》、第2課《我們有精神》、第3課《我不拖拉》、第4課《不做“小馬虎”》組成。主要針對同學(xué)日常生活中的基本習(xí)慣問題而設(shè)計,彼此之間是并列關(guān)系。

《我們愛干凈》是第一課,側(cè)重外在基本文明形象的塑造,培育兒童愛清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。這不僅反映了一個人的精神面貌,而且表現(xiàn)了對他人的尊敬。

本課四個主題緊密結(jié)合“我們愛干凈”這一話題開展,同時又分別側(cè)重不同的要點。教科書以“鏡子里的我”為切入點,引導(dǎo)同學(xué)通過自查、互評,初步了解什么是干凈,引導(dǎo)同學(xué)反省自己干凈與否;在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)同學(xué)分析判斷“這樣做好不好”,進一步打開同學(xué)思索的廣度和深度。通過辨析,深化干凈的內(nèi)涵或標準,使同學(xué)對靜態(tài)的干凈的認識轉(zhuǎn)換到對日常生活中動態(tài)的干凈的認識。接著,“保持干凈有方法”由儀表干凈延伸至良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成,進而進行行為引導(dǎo),在爭論溝通中學(xué)會一些保持干凈的好方法;最末,通過對“這樣是愛干凈嗎”這一話題的爭論進行認知行為提升,解決同學(xué)在干凈方面的誤區(qū),提示同學(xué)保持干凈,并不是不參與活動,相反,要在生活中積極敏捷應(yīng)對,在玩耍、體育熬煉、勞動時要不怕臟和累,盡情活動,仔細做值日,從而凸現(xiàn)核心素養(yǎng)的在生活實踐中的培育。

五、教學(xué)預(yù)備:

1、同學(xué)預(yù)備:小鏡子

2、老師預(yù)備:與家長溝通,了解本班同學(xué)在家中的真實表現(xiàn),以便課堂上進行有針對性的引導(dǎo)。

六、課時安排:共兩課時

第一課時完成主題話題“鏡子里的`我”“這樣做好不好”;繪本《皮皮的故事》

第二課時完成主題話題“保持干凈有方法”“這樣是愛干凈嗎”

七、教學(xué)過程

第一課時

課時目標:

1、體會儀表干凈在與人交往中的重要性,具有良好的精神面貌。情愿做潔凈、干凈的孩子。

2、充分認識到干凈、衛(wèi)生是自尊的第一步。

3、著重自己的儀態(tài)、儀表,知道保持身體的干凈對自己的健康成長有好處,

教學(xué)過程:

活動一:以圖導(dǎo)入,喚醒思索

導(dǎo)語:同學(xué)們,大家好。請你們看一張圖片。

出示任務(wù):仔細觀測一下列圖片上的這位同學(xué),對他有什么印象?你想說什么?〔出示PPT:男孩照片〕

反饋指導(dǎo):同學(xué)溝通:衣服潔凈、整齊,很有精神……

小結(jié):對,他很干凈。干凈顧名思義就是整齊、清潔。〔板書:整齊清潔〕保持手、臉、口腔、頭發(fā)等部位的清潔,衣服穿戴整齊,扣齊紐扣??磥恚覀兛梢詮纳眢w的各個部位、所穿的服裝觀測一個人是否干凈。今日,我們就來學(xué)習(xí)《我們愛干凈》。〔板書課題〕

活動二:照照鏡子,加深認知

導(dǎo)語:同學(xué)們,老師昨天讓每一個同學(xué)帶一面小鏡子,你們都帶了嗎?請大家拿出來?!渤鍪綪PT:鏡子〕

出示任務(wù):

1、拿出小鏡子,看看鏡子里的我什么樣?我的儀表是不是干凈,在哪些地方存在問題。

2、同桌同學(xué)兩人一組相互“照鏡子”,看看別人的儀表是不是干凈,在哪些地方存在問題。

3、再次照鏡子,援助同學(xué)整理儀表,想一想,看到不干凈的情景你有什么感受?

反饋指導(dǎo):

1、剛才,同學(xué)們通過照鏡子,進行了自我檢查,誰來說說?

同學(xué)溝通,自由發(fā)言。

2、同學(xué)之間相互援助,檢查了對方干凈和不干凈的地方。假如有問題,請幫他改正。

同學(xué)依據(jù)自己所見,談感受。

3、第二次照鏡子,許多同學(xué)都特別仔細的做了對方的“鏡子”,援助同學(xué)整理好衣服,翻好衣領(lǐng)、扣好扣子等。大家都能相互援助。談?wù)勀愕母惺堋?/p>

小結(jié):通過自查、互查,同學(xué)們對干凈與否給人們帶來的不同感受說得很清晰??磥恚蠹叶贾?,儀表干凈會得到大家的確定和喜愛,心里特別興奮,都情愿做一個愛干凈的孩子,儀表干凈還能夠顯示出這個人很有禮貌、很有修養(yǎng)呢!干凈的儀表在人際交往中特別重要,這不僅反映了一個人的精神面貌,而且表現(xiàn)了對他人的尊敬。

活動三:分析爭論,判斷正誤

導(dǎo)語:出示PPT,呈現(xiàn)第3頁中上面的三幅圖。

現(xiàn)在請同學(xué)們仔細觀測這三幅圖,看看他們這樣做好不好呢?

出示任務(wù):

1、同學(xué)思索:對三幅的內(nèi)容做出正確判斷。

2、想一想,他們這樣的狀況是什么緣由造成的?試著分析一下。

3、想一想:在生活中你還見過哪些不干凈的樣子呢?

反饋指導(dǎo):

1、同學(xué)匯報:小男孩邊吃水果邊玩玩具,吃過的香蕉皮隨處亂扔;小女孩穿得整整齊齊,背著書包高興奮興地去上學(xué);小男孩邊看書邊啃手指,書桌上特別凌亂。

2、分析緣由:

兩個男生:貪玩,嫌麻煩、想偷懶,認為臟點亂點沒關(guān)系、反正有媽媽來整理;不著重保持個人干凈衛(wèi)生——沒有良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

女生:講究個人衛(wèi)生,潔凈干凈——有良好的干凈、文明的衛(wèi)生習(xí)慣。

3、溝通梳理這些都是不干凈的樣子:臉洗不潔凈、頭發(fā)長了不理發(fā)、吃東西前不洗手、東西亂扔、亂放;手指甲很長不剪、衣服領(lǐng)子翻不整齊、做完游戲后身上很臟……

小結(jié):一個人的外表干凈很重要。只有干潔凈凈地涌現(xiàn)在別人面前,才能給別人一個好印象,這也是尊敬別人的一種表現(xiàn)。假如常常這樣不干凈,你就會和小豬皮皮一樣啦。

活動四:品讀故事,理解內(nèi)涵

導(dǎo)語:出示PPT,創(chuàng)設(shè)情境,閱讀繪本《皮皮的故事》1—8內(nèi)容。

出示任務(wù):

1、請同學(xué)自由組合,說一說故事的內(nèi)容,談?wù)勛x后的感受。2、發(fā)揮想象,故事創(chuàng)編:皮皮到小牛家做客如何;皮皮到小馬家做客如何。

3、皮皮后來怎樣了?

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