第一單元春天的腳步第1課

渴望春天1課時）一、教學(xué)目標：在反復(fù)聆聽、歌唱《渴望春天》的過程中，感受歌曲明朗、愉快的情緒。培養(yǎng)學(xué)生對經(jīng)典作品的興趣和熱情，喚起學(xué)生對音樂、對春天、對生活的樂觀、積極的情感體驗。讓學(xué)生初步了解有關(guān)作曲家生平等音樂與相關(guān)文化能夠從以春為主題的古詩和歌曲中感受、體驗人與大自然和諧相處的快樂，樂于參與表現(xiàn)創(chuàng)造春的樂活動二、教學(xué)重、難點嘗試用聲音、速度、力度的變化表現(xiàn)贊美春天、渴望春天的心情。認識變音記號，學(xué)習(xí)臨時變化音的唱法。三、課前準備：播放一些以春天為主題的歡快的音樂作品如在哪里情景幫學(xué)生從音樂風(fēng)格上自然地走近春天學(xué)生從無意注意到有意注意不經(jīng)意間領(lǐng)略到春天的詩意暖意。四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入（在《春天在哪里》音樂聲中進入教室）師：剛才播放的這段音樂大家應(yīng)該非常的熟悉，能告訴我它的歌名嗎？生天在哪里師這歌表現(xiàn)了什么??？春天的歌在春天的腳步也慢慢走近我們的身邊我想請同學(xué)們用自己熟悉的一些詩、歌還有詞來描述一下春天。師學(xué)表現(xiàn)的非常的好這短的幾分鐘時間內(nèi)就說出了這么多關(guān)于春天的詩和歌，說明同學(xué)們對美麗的春天是多么的熱愛。、聆聽（渴望春天）師：首先我請同學(xué)們來欣賞一首歌曲，聽完之后請你們談?wù)勀銈冊诟杪曋懈惺艿搅耸裁矗ㄓ瞄_門見山的方法直讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀童聲合唱團的演唱錄音歌曲學(xué)生熟悉旋律，熟悉音樂，初步體會和感受音樂的意境。體會歌曲明朗、愉快的情緒）生：我感受到了大自…萬物復(fù)蘇等。師剛個別同學(xué)談了自己感受么我想那些沒有舉手的同學(xué)一定還在回味當(dāng)中們能不能給這首歌來添一個歌名呢？生望春天》、簡單介紹音樂大——扎特的出生地、出生時間和非凡的音樂天賦師：剛才我們聽到的歌曲《渴望春天》就是由莫扎特創(chuàng)作師關(guān)他你們了解多少呢在前我請同學(xué)們?nèi)ゲ檎伊艘恍╆P(guān)于莫扎特的資料們一起來分享。生：他是奧地利作曲家，維也納古典樂派代表人物之…師同們找了非常多的資料現(xiàn)在我們也初步的了解了一些有關(guān)莫扎特的東西讓我們走進他的歌曲中，去領(lǐng)略一番。、復(fù)聽《渴望春天》師：下面請再次欣賞《渴望春天聽邊思考以下問題：歌曲的演唱形式：1、男聲合唱、童聲合唱3女聲合唱歌曲的情緒：、烈激動、明朗愉快3低沉憂郁歌曲的拍號：、3/426/83、3/8（六拍子是由兩個三拍子組成的）D、曲述了什么樣的畫面？（第一遍帶著問題聽音樂邊聽邊寫下前三題的答案二遍跟著錄音小聲哼唱最后一題相互討論后回答）、學(xué)唱歌曲師學(xué)用自己的語言描繪出同的畫面么不知道用歌聲描繪出的畫面是不是也一樣的美呢？先聽老師把這首歌演唱一遍完這后我想你們一定也很想來學(xué)唱這首歌。（1師邊彈奏歌譜，生輕聲學(xué)唱，找出自己認為最難唱的一句。講解升號，裝飾音、休止符、不完全小節(jié)、連音線。師：在這首歌曲中出現(xiàn)了很多的休止符，必須要注意休止。生隨琴輕聲的用啦來模。學(xué)唱歌詞并且能有感情的演唱。師歌情緒是怎么樣的呢？那我們唱的又是怎么樣呢？跟磁帶中唱的情緒是一樣的嗎？（增強了學(xué)生對音樂作品情緒的體驗學(xué)生了解到歌曲的詞緒一致、課堂總結(jié)師：你看今天春光明媚，空氣清新，現(xiàn)在真是個柳綠花紅、鶯歌燕舞的季節(jié)，那么現(xiàn)在就讓我們到大自然中感受一下春回大地、萬物復(fù)蘇的景象吧第課小小的我（課時課時目標：發(fā)現(xiàn)和感受大自然中小水滴的可愛和小溪清澈透,蜿蜒曲緩流淌的秀美,培養(yǎng)愛水愛大自然的美好情感體驗小小的我與集體的密切關(guān)系和自,自的情感,體"匯涓成海聚沙成"的哲理教具準備：電子琴錄音機。教與學(xué)的活動過程：一、組織教學(xué)聽音樂進教室?guī)熒鷨柡枚?、聆聽體驗配樂詩朗誦《兩條小溪》有兩條小溪在這兒匯合了.它們都跑了很遠很遠的路.一條小溪從冰雪覆蓋的山間跑,一條小溪從沼澤緩緩地爬行過來它們都那么細小,乎只能飄起一片樹.如今,這兩條小溪在這兒匯合.們變成了一條,再也分不出你和.它們的腳步更快了,聲也更響亮它們能浮得起小小的船,它們送向遠方它們再也不分手永遠一起向前流.們早已忘記它們曾經(jīng)是兩條小三、學(xué)唱歌曲初聽歌提問:歌中將"小小的我"比作哪些事物你"小小的我"還有哪些不同的贊美之詞2,教師彈奏歌曲旋請學(xué)生說出各種出現(xiàn)多的是哪個音感受,出歌曲旋律重復(fù)的樂.學(xué)生跟琴輕聲哼唱旋.學(xué)生跟錄音完整演唱歌思考討論你認為小小的"小還是大一滴水可以匯成小溪江河,大那么在集體中我們每一位同學(xué)是重要還是不重要作為集體的一分子,應(yīng)該怎樣做完整地有感情的演唱歌.四、欣賞欣賞歌曲《春天來了春圓曲的天五,課堂小結(jié)在《帕米爾的春天》歌聲中出教六、作業(yè)設(shè)計把歌曲《小小的我》回家和爸爸媽媽一起演搜集關(guān)于大海的歌曲.第課

八孔豎笛演奏方法（時）［教學(xué)目的］通過豎笛啟蒙教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣，建立起學(xué)習(xí)豎笛的信心。使學(xué)生初步了解豎笛的構(gòu)造，學(xué)會演奏姿勢及掌握基本呼吸方法。學(xué)會5、7三個音的奏法及其三個音以類的練曲，并能夠用所學(xué)的三個音進行簡單的音樂創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。［教學(xué)重點］掌握豎笛緩的法并學(xué)習(xí)、、7三及以內(nèi)的練習(xí)曲。［教學(xué)難點］全閉音孔按的巧并用所學(xué)三個音進行簡單的音樂創(chuàng)作養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。［教具準備］八孔豎笛構(gòu)造及演奏姿勢圖、豎笛演奏曲音樂［教過程］一、組教學(xué)師生問好二、導(dǎo)入新課、聽首由豎演奏的音響作品學(xué)生猜猜是什么樂器演奏的（笛子長笛豎笛）師：同學(xué)們也能用豎笛演奏那多好啊，讓我們一起來了解、學(xué)習(xí)豎笛的吹奏方法。、書課題：八孔豎笛演奏方法三、新課教學(xué)．八豎笛簡介出示圖片。介紹豎笛來源。八孔豎笛原名，源于意大利，后來逐流行于歐美各國，歷代皆擁有著名豎笛演奏家本世紀以來八孔笛為教育領(lǐng)域所重視許多國家中為各類學(xué)校的音樂教師所采用。近年來，我國的中小學(xué)音樂教學(xué)中已經(jīng)將豎笛確定為器樂教學(xué)的選用樂器。（3）簡介八孔豎笛的構(gòu)、發(fā)音原理師：觀察自己的豎笛，猜猜豎笛可以分成幾個部分？每個部分分別叫什么名字？(生討論師：我們要學(xué)習(xí)吹奏的高音八孔豎笛，是一種從頂端吹奏的小型哨嘴笛，分為笛頭、笛身、笛尾三個部分（觀看幻燈片畫面上豎笛構(gòu)造圖色柔和、甜美，可任意轉(zhuǎn)調(diào)極富有歌唱性。這種笛體積小、重量輕、攜帶方便。手指指距近，吹奏時氣息用量小，很適合我們小學(xué)生學(xué)習(xí)、演奏。它的演奏形式多樣，可以獨奏、重奏、合奏，大家聽高年級學(xué)生用豎笛吹奏的獨奏、合奏曲（放錄音（4吹奏豎笛應(yīng)該注意衛(wèi)生?？蓽蕚涓蓛羰峙?，用后及時擦洗。提醒學(xué)生不要交換使用豎笛，以防病口入。、學(xué)習(xí)吹奏豎笛的姿勢（1持笛方法左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身背面上方孔為零孔，左手食指、中指、無名指按、2。右手拇指輕抵住笛身背面中間，食指、中指、名指、小指按45、6、師講解邊示范，并指導(dǎo)學(xué)生習(xí)（2演奏姿勢介紹演奏姿勢：分坐姿、站姿兩種。不論哪種姿勢，身體都要自然端正，豎笛于身體的夾角保持40度右肩放松上自然下垂手指手腕放松用一關(guān)節(jié)的指腹按音孔，指控與音孔平行，開放音孔，手指不易抬得過高。進行按指練習(xí)指演奏姿勢好學(xué)生做示范求嘴角微內(nèi)收雙唇放松而有控制的含住吹口，含入的深度約一公分。、介紹吹奏的方法氣流強弱不同，也能獲得不同的音高。如：開同一個音孔，氣流強，獲得的音則高，氣流弱，獲得的音則低。所以，同學(xué)們要練習(xí)好氣息控制。根據(jù)音高吹,量恰當(dāng)使發(fā)音既輕松又充分色圓潤明亮,閉音孔必須緩吹,猶如在近距離吹一支蠟燭底火苗使之充分顫動而不熄滅。四、樂曲欣賞豎笛練習(xí)曲《可愛的家》欣賞六、課堂小結(jié)鼓勵性談話，增添學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。布置課外作業(yè)，吹奏練習(xí)《小寶寶要睡覺》1=3/467--|5-|6--–--|65-第二單元美麗的山谷》第1課

我們來到麗的山谷（時）課型：以唱為主的綜合課教學(xué)目標：通過合我們來到美麗的山谷體驗用和諧統(tǒng)一的歌聲演唱二聲部合唱增強集體合作精神；通過歌曲《森林中的回聲》的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的情懷；結(jié)合歌曲教學(xué)，豐富學(xué)生的自然科學(xué)知識，對學(xué)生進行環(huán)保教育，使學(xué)生懂得珍惜自己身邊的美好的環(huán)境。教學(xué)重點：準確表達歌曲的真摯情感教學(xué)難點：把握歌曲的音色、力度變化。教學(xué)步驟

教學(xué)活動

設(shè)計意圖一、組織教播放歌曲《我們來到美麗的山谷，學(xué)生在給樂課堂創(chuàng)設(shè)全學(xué)（課前準備）甜的音樂中走進課堂。

員參與的氣氛、一唱：歌曲《我們來到美麗的山谷》a齊唱部分、唱部分演唱歌曲《我們來到美麗的山谷》的低聲部旋律。演唱歌曲《我們來到美麗的山谷》的高聲部旋二、學(xué)生活律。

以感受音樂，體驗動

、情歌唱，以美動人。

情感為主展開學(xué)習(xí)。結(jié)合遠足活動，啟發(fā)學(xué)生的真情實感。合唱表演《我們來到美麗的山谷》、小組討論、交流。說一說：學(xué)生聯(lián)系自己的演唱，展開聯(lián)想，山谷中肯定有美妙的回聲。學(xué)生懂得珍惜自己身邊的美好的環(huán)境。、一聽林的回聲》

以感受音樂，體驗曲

視唱，組織學(xué)生哼唱歌情為主，主旋律（兩遍）欣賞林的回聲》組織學(xué)生仔細聆聽童聲合唱歌森林中的回聲》師組織學(xué)生感受音樂。三、教學(xué)歌要求：聽歌曲音樂展開聯(lián)想，體會此歌所表達的情感。體會歌曲音樂中強、弱變化的作用，用心體驗回聲的音響效果。c、體會聲模擬森林中的回聲合唱效果。、唱歌詞聽歌曲主旋律，默看歌詞；輕聲配唱歌詞有感情的合唱四、活動與

合唱表演創(chuàng)造

可以讓學(xué)生在實踐欣賞：1、混聲合唱《回聲》五、樂海拾2、管弦樂《羊腸小道》

中體驗成功的快樂培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的情懷。貝結(jié)

六、師生小

嗩吶獨奏《百鳥朝鳳》箏獨奏《高山流水》結(jié)合課堂教學(xué)，拓寬了學(xué)生的自然科學(xué)知識，對學(xué)生進行環(huán)保教育，使學(xué)生懂得珍惜自己身邊的學(xué)所獲，受益非美好的環(huán)境。淺第2課森林中的回（課時教學(xué)目標：感受強、弱不同力度在歌曲中的表現(xiàn)，理解回聲的效果。訓(xùn)練兩聲部的合唱，感受合唱的魅力。能有感情合唱歌曲。教學(xué)重、難點：歌曲中兩個聲部音準的把握，以及合唱聲音的和諧統(tǒng)一。把握好強弱對比的唱法，唱好回聲的效果。教學(xué)過程：一、律動導(dǎo)入同學(xué)們，春天充滿著生機，讓們一起去大森林游玩吧！聽音樂《森林中的回聲》森林到了，音樂課開始了！二、組織教學(xué)師生問好弱一次）同學(xué)們，剛才我們的兩次問好有什么特點？板書（f、）三、綜合訓(xùn)練、下面，我們就用這兩種力度來對答，看誰的耳朵靈敏，反應(yīng)快，聽清楚了。①fp3∣63∣6∣今天是星期幾（星期）②f1∣33∣337這節(jié)是什課？音樂課）（師生對答）、同學(xué)們的反應(yīng)真是靈敏，森林也高興地吹起了快樂風(fēng)，聽1｜5-u來讓我們也來當(dāng)當(dāng)小樹把這陣快樂風(fēng)蔓延開來吧！（老師分組用―下，要求學(xué)生輕輕唱準自己組內(nèi)的音高，并且配上不同音高的動作。老師加以手勢指導(dǎo)，讓學(xué)生的哼唱聲溶入到一起，達到和聲的效果35UUU、同們真像傳遞快樂的使者，讓老師在這大森林中著實地沉浸一番，瞧老師還發(fā)現(xiàn)了幾片有趣的樹葉，這葉子上寫著什么？343565（依次認唱，按順序唱，分聲部唱，合唱）同學(xué)們真不錯，老師同時拿出兩條旋律，大家也能各自唱好自己的音高。、咦，反面還有呢，你們瞧，出示3345（哎們雖然是分兩個聲部來唱旋律森林可是一個整體們不能相互爭吵，來各個聲部站好自己的立場，我們團結(jié)地把這兩條旋律唱和諧（唱得真不錯，讓老師再來感受一下這份和諧、同學(xué)們唱得棒極了，老師太高興了，我要對著大森林夸夸我們同學(xué)：同學(xué)們，你們真棒?。∵?，這是什么聲音？（回聲）、那同學(xué)們能不能來當(dāng)當(dāng)老師的回聲，用老師出示的旋律來對答？是誰躲在樹林里，334（逐個練唱，分聲部，合起來）說話和我們一樣的？3343（分聲部，合唱）、這怎么回事？回聲回聲回——師總結(jié)演唱歌曲中的最后一句。四、學(xué)唱歌曲、聆聽旋律師：森林中的回聲到底在哪里呢？讓我們一起來聽一聽吧！聽了這首曲子后，你有什么感受？大家真的是有感而發(fā)，我們再來聽一聽這首曲子，這一次我們邊聽邊找出曲子中最為輕柔的部分你為什么認為是這一句？說得真好望會兒我們學(xué)唱的時候也能這么做到出示：p＜＞４６４︱５－５０‖２２︱２４︱３－︱３０‖再見！再見再見A好B．那我就先來學(xué)習(xí)這一部分．看部分要求我們分聲部完成D我們先來熟悉一下低聲部的旋律．高部的同．學(xué)要真聆聽啦！G師彈低聲部旋律，．生唱。I高聲部來同J．學(xué)，K．注了最后一個音長一拍就夠了L下可是休止符。M老師不．彈琴O．你看老師的手勢來唱好．（聲部-合唱）Q我們兩個聲部合作的真愉快，．好家看這條旋律除了要唱準兩個聲部的音高外還應(yīng)該注意什么？（力度記號）對了，那我們唱的時候都要把這些要求作到位，分聲部練唱我們把歌詞代進去，兩個聲部一起來。④我們一起來把歌譜唱一下，這邊同學(xué)唱的是（高聲部是（低聲部，們一起合作吧！讓我們回到森林中去尋找它真正的回聲吧合作念歌詞，師強的部分，生弱的部分）我們一起唱響他吧，大家來當(dāng)老師的回聲，可要注意回聲的特點噢！我們合作得真愉快，老師把原聲的部分也讓你們來完成吧！男同學(xué)的聲音比較的粗壙，女同學(xué)的聲音比較的輕柔，你們說哪個更適合扮演回聲??？（女生）好的，我們就按照這樣的角色分配來唱唱吧！好的，我們跟著音樂來一遍，同學(xué)們可要注意速度。大家在森林逛了這么一大圈都有什么感受呢？那我們就帶著自己的感受再次得唱起這首歌！賞曲子這節(jié)課我們學(xué)的這首曲子是用分聲部來延長的，這樣的演唱形式叫什么呢？（合唱好的，下面我們舊老欣賞一首由中國交響樂團少年合唱團延長的《回聲閉眼睛仔細聆聽感受那優(yōu)美的旋律。堂小結(jié)天色漸漸暗了下來同學(xué)們讓我?guī)е@美好的回憶對森林說：再再見再見！唱，歌曲的最后一句）生分聲部對唱最后一句。五、欣賞合唱曲目這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的這首歌曲是用分聲部來演唱的，這樣的演唱方式是（合唱我們就來欣賞一首由中國交響樂團少年合唱團演唱的《回聲同學(xué)們閉上眼睛仔細聆聽，感受那優(yōu)美的旋律。六、課堂小結(jié)天色漸漸地暗了下來學(xué)們讓們帶著美好的回憶對著大森林說再見再見再見（生對唱歌曲的最后一句）第3

口琴吹奏1課時）一,教學(xué)目:通過本堂課教學(xué)讓學(xué)生家較熟練掌握口風(fēng)琴吹奏的基本技通過指導(dǎo)學(xué)生用口風(fēng)琴吹奏學(xué)習(xí)歌曲《小杜鵑提高學(xué)生識演奏能力.通過器樂與打擊樂的緊密配培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感并讓學(xué)生體驗合,成功與快樂,受學(xué)習(xí)音樂的樂趣.二,教學(xué)難:認識這個音的位置三,教材重:執(zhí)的變化三,教材分:《小杜鵑》是一首波蘭民歌,要求能吹出三拍子韻律感，區(qū)別斷音和連音，最后四小節(jié)力求連貫、一氣呵成。四,教學(xué)過:(一)組織教學(xué)基本練習(xí)復(fù)習(xí)吹奏《閃爍的小星2遍.注意:不屈指折手型的正確切忌:一定要在有問題的基礎(chǔ)上再(二)認識5握指法口風(fēng)琴學(xué)習(xí)圖片《口風(fēng)琴》找到中央c的位置依次到7兩音的位置7—5------—｜5------｜-----｜指法的練習(xí)每遍三二一三275｜1-----｜三二一五275｜553｜三,新歌教學(xué)出示歌小杜鵑》的整個節(jié)奏方法:1,節(jié)奏拍目的掌握歌曲的整個節(jié)奏按吹口風(fēng)琴的方法讀目:習(xí)歌曲演奏的基本方法出示歌曲旋律并標指目的:從視覺上降低歌曲的度三,新歌教學(xué)教師:你們能不能用口風(fēng)琴自學(xué)一這首,會我們來合奏好嗎,隨口風(fēng)琴空琴練指法.隨口風(fēng)琴空笛練吐奏.,自由練習(xí)吹奏樂.隨口風(fēng)琴齊奏樂曲方法:以小組為單位看那一組彈得快熟練練好后生合奏,次感受歌曲旋律,加器樂：沙錘0xx方法:自己讀節(jié)奏兩樂器合奏與口風(fēng)琴合奏練習(xí)鞏固找個別學(xué)生展示,加伴奏集體鞏固加奏同學(xué)們,在音樂之旅中我們學(xué)到了許多新的知識,我感到了學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的樂趣.可,時間過得真今天的音樂之旅又要結(jié)束好了,同學(xué)們,我們下節(jié)課再見第三單元海濱音詩第1大海啊故（1課時）教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲、學(xué)唱新歌《大海啊故鄉(xiāng)用舞蹈來表現(xiàn)大海。教學(xué)目的：學(xué)習(xí)演唱《大海啊故鄉(xiāng)會柔美的歌聲，深情地表現(xiàn)歌曲。用舞蹈的藝術(shù)形式來表現(xiàn)、演繹大海。教學(xué)難點、重點：指導(dǎo)學(xué)生用舞蹈的形式來表現(xiàn)、演繹大海。教學(xué)準備：磁帶、關(guān)于海的圖片。教學(xué)過程：欣賞歌曲欣賞圖片導(dǎo)入教師：今天，潘老師給大家?guī)砹艘唤M海的圖片，請大家欣賞。你認為大海美在哪里？你能用形容詞形容大海的美嗎？大海對我們非常重要，它是我們的朋友，更是我們的故鄉(xiāng)，今天，我們就來聽這首歌《大海啊，故鄉(xiāng)三、新歌教學(xué)初聽這首歌曲。體會歌曲所表達的情感。說一說你覺得這首歌曲表達了作者怎樣的思想感情和情緒？復(fù)聽歌曲，你對哪句歌詞印象最深，用你喜歡的聲音哼唱出來。聽歌曲，用聲勢為歌曲伴奏。感受這首歌曲是幾拍子的歌曲。復(fù)習(xí)三拍子的強弱規(guī)律。教師有感情地演唱歌曲。學(xué)生用lu輕跟琴唱旋律。慢速學(xué)唱歌曲。指導(dǎo)唱：在高潮處唱出歌曲的情感。四、舞蹈表現(xiàn)師：如果你現(xiàn)在是一位舞蹈家，你將用什么動作來表現(xiàn)大海？生做動作：有的用手臂的起伏表現(xiàn)海浪；有的用雙手的揮舞表現(xiàn)巨浪。師：現(xiàn)在全班分成四組，你們能創(chuàng)作出集體表現(xiàn)大海的樣子嗎？分組嘗試。師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生好的創(chuàng)意。各組輪番表現(xiàn)。一起探討好的創(chuàng)意。五、總結(jié)師：同學(xué)們的表演給老師帶來了美的享受。希望大家再接再厲，勇于表現(xiàn)第2天藍藍海藍（1課時）歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)藍藍海藍藍》欣賞《白帆詩》【教學(xué)目標】能用優(yōu)美、連貫的聲音演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)定有力的聲音表現(xiàn)《天藍藍海藍藍》通過欣賞不同的作品感受大海的變幻多姿，體驗人們熱愛大海的情感在豐富的音樂活動中了解大海，感受大海的音樂形象，體驗音樂的表現(xiàn)力【教學(xué)重點】教唱歌曲海啊，故鄉(xiāng)》【教學(xué)難點】分析、表現(xiàn)歌曲【教學(xué)過程】課前播放歌曲《天藍藍海藍藍》一、導(dǎo)入師：剛剛播放的是一首什么歌曲？聽了這首曲子，使你仿佛聽到了什么，看到了什么？（學(xué)生答）師：同學(xué)們的想象力真豐富，這是一首關(guān)于大海的歌曲不僅僅像大家所描繪的美麗、壯觀，更是寬闊無垠、變幻無窮，大家想不想走進大海的世界，去感受一下它的魅力呢想那就跟隨老一起走進大海的世界先欣賞歌大啊鄉(xiāng)同時還可以欣賞到關(guān)于大海的詩作。[讓在欣賞歌曲的同時一些關(guān)于大海的詩作生后的詩歌朗誦做好準備。]二、演唱比較分析海，故鄉(xiāng)》⑴欣《大海啊，故鄉(xiāng)》全曲，投影大海的畫面與詩句。師解說：歌曲是作曲家王立平創(chuàng)作于年，是電視片《大海在呼喚》的主題歌，歌詞以小候媽媽對我講‖開始，通篇質(zhì)樸深情，如敘家常，表現(xiàn)了人公對大海、故鄉(xiāng)和母親的真摯感情。師：這首歌喜歡嗎？（喜歡）老師也很喜歡，那我們就一起學(xué)吧。⑵播歌曲旋律感受歌曲的強規(guī)律和旋律起伏的特點師隨旋律打出強弱拍子。提問：這是幾拍子歌曲？（三四拍）[教用鈴鼓隨旋律打出節(jié)拍時，學(xué)生用打擊樂也跟著拍了出來，學(xué)生的興趣，課堂的氣氛一下子高漲起來，比預(yù)想的效果好。]⑶分歌曲(投曲譜師全音域只有九度旋律平優(yōu)動聽三四拍除反復(fù)前只有四個樂句：前兩個樂句樸素?zé)o華，富有敘事性，后兩個樂句情深意長，表現(xiàn)出主人公對大海、故鄉(xiāng)、媽媽的深切思念感情師邊講提問）[這環(huán)節(jié)不須詳細講解，在下面的教唱環(huán)節(jié)中選重點講解]⑷老彈歌譜請同學(xué)們聽清音，用啦的唱法輕聲哼唱旋律，同時用右手打出強弱拍。⑸練歌曲跟琴輕聲唱一遍歌詞分樂句教唱。學(xué)生自己練唱（師到學(xué)生中輕聲講解要點：①附；強弱特點；句末時值、用打擊樂邊唱一遍。[讓生邊唱邊用打擊樂敲出強弱拍子，可幫助學(xué)生唱足三拍子時值]師：課后請同學(xué)們結(jié)合歌詞練唱歌譜。[練歌譜課堂上練習(xí)一下也行]談?wù)劯惺?，你認為用怎樣的聲音和情緒演唱比較適合？用柔和、連貫的聲音深情的演唱全曲，把心中對大海、故鄉(xiāng)、母親的真摯感情表達出來種式演唱1：好過門加上反復(fù)部分完整唱一遍；2領(lǐng)與合唱用簡單的舞蹈動作邊唱邊表演（師：這首曲子這么優(yōu)美、抒情，可不可以用簡單的舞蹈動作表現(xiàn)一下呢？請喜歡跳舞的同學(xué)到前面來跟老師一起跳的同學(xué)可以自己發(fā)揮也可以跟我們一起做動作（師：為大膽到前面表演的同學(xué)鼓鼓掌）[到面跳舞的同學(xué)表現(xiàn)很好但下面的同學(xué)沒發(fā)揮動作提醒他們不會做就唱出歌詞。]藍海藍藍》⑴出歌名《天藍藍海藍藍》師：這首曲子你們聽過嗎？（師介紹歌曲藍藍海藍藍》是電視劇《潮起潮落》的插曲，描繪了大海潮起潮落的壯觀景象，表現(xiàn)了漁民們不怕風(fēng)浪、不畏艱險的精神第3欣賞《海之夜海洋和辛巴德船》教學(xué)目標：欣賞歌曲《白帆》交響曲《海洋和辛巴德的船大的變化多姿，體驗人們熱愛大海的情感，感受交響曲的藝術(shù)特點。積極參與音樂實踐活動，嘗試用揚長、演奏、舞蹈、朗誦等形式創(chuàng)作、表演大海。教學(xué)重點、難點：分析表現(xiàn)歌曲教法、學(xué)法：聆聽、演唱、感受、表演、分析教學(xué)過程：一、導(dǎo)入上一節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了兩首歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》和《天藍藍，海藍藍今天，我們將繼續(xù)欣賞一組表現(xiàn)海的音樂，讓我們一起來聆聽吧。、童聲合唱《白帆》（1聽錄音。思考：歌曲描繪了怎樣的景象？幾部曲式？旋律有什么變化？（2這一首天真柔美的童聲二部合唱繪了白帆在藍色海面上飄蕩的美麗景色表了少年兒童祝白帆乘遠航又帶歡樂回到身邊的美好愿望。歌曲為大調(diào)式，單二部曲式，前段較為活潑，后段較為舒展。（3次聆聽，跟唱旋律。（4簡單介紹莫奈法國畫家，印象畫派的創(chuàng)始人之一，畢生追求表現(xiàn)形式，對運用色彩、造型有新的創(chuàng)造，被稱為現(xiàn)繪畫之父。、男聲合唱《海港之夜》帶著問題聆聽A歌曲的風(fēng)格B、旋律有什么特點C、描繪了怎樣的情景D、為幾個部分、演唱形式的變化解答問題A、首歌具有濃郁的俄羅斯民族音樂風(fēng)格B、旋律深情流暢，明朗有力，將進行娶與抒情歌曲的特點融合在一起、曲描繪了海風(fēng)吹拂、歌聲輕吟的寧靜的海港之夜，表現(xiàn)了即將出征遠航的水手熱愛生活的情感。D、、曲為小調(diào)式，主和副部兩部分組成。主部用獨唱形式部第一遍用重唱以二邊為合唱，使人聯(lián)想起開始時一名海員拉著手風(fēng)琴在歌唱，后來海員們逐漸加入重唱、合唱的情景。再次聆聽，輕聲跟唱作者簡介3剛才我們欣賞了《白帆》和《海港之夜學(xué)們能不能分析比較一下這兩首歌曲在內(nèi)容情感和音樂表現(xiàn)手法有什么不同？曲目《大海啊，故鄉(xiāng)》《天藍藍，海藍藍》《帆》《港之夜》內(nèi)容表了人民熱愛大自然、故鄉(xiāng)和媽媽的情感描了大海潮起潮落的壯觀景象表漁民不怕風(fēng)浪不艱的精神描了白帆在海面飄蕩的景象表達了兒童美好的祝愿描了寧靜的海港之夜，表現(xiàn)了即將遠航的水手熱愛生活的情感節(jié)拍節(jié)奏舒展舒與密集舒展與密集相間較密集旋律平緩起較大多小跳和級進多跳速度稍慢中稍快中速緩力度柔和較中逐加強調(diào)式大調(diào)式五聲調(diào)式大調(diào)式小調(diào)式音色女聲、童聲男童男情緒優(yōu)美深情堅有力柔美、天真深情流暢、明朗有力回憶上節(jié)課兩首歌曲，用分組的形式，每組負責(zé)一首歌，分析。欣賞〈海洋辛巴德的船〉由〈一零一夜〉故事導(dǎo)入，同學(xué)講述故事欣賞第四單元：繡江南無錫景（課時）課型：學(xué)唱、欣賞相結(jié)的綜合課教學(xué)內(nèi)容：歌《無錫景樂曲《紫竹調(diào)》【教學(xué)理念】試在音樂教學(xué)充分運用信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂提供一個聲情同步、形聲并茂、時空統(tǒng)一的媒體音樂世界。通過五彩繽紛百態(tài)的多種息呈現(xiàn)方式以及演示、自學(xué)等形式學(xué)生去感受美、欣賞美和理解美，啟學(xué)生去想象美與創(chuàng)造美，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)力，建構(gòu)起以“以學(xué)生發(fā)展為本”的新型音樂教學(xué)模式，使學(xué)生真正能在音樂知識的海洋遨游發(fā)們的藝術(shù)創(chuàng)造才能實提高了他們的審美能力?！驹O(shè)計思路】充分發(fā)揮學(xué)科整優(yōu)勢，根據(jù)學(xué)生的實際基礎(chǔ)由賞欣賞、生生互動、師生互動中學(xué)習(xí)音樂【教材分析】繡江南、風(fēng)光旎、人文薈萃，這里的富饒美麗，得益于天時、地利、人和的綜合，映射出人與自然的諧統(tǒng)一。江南的音樂南水般秀麗柔美元引領(lǐng)學(xué)生比較集中地感受我國族音樂重要代表之一的江南音樂的魅力。本課選用《無錫景驗?zāi)系奶厣L(fēng)格。教學(xué)目標：情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)江南歌和民間音樂，增強對江南民間音樂文化和家鄉(xiāng)的熱愛。過程與方法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生完整充分的聆聽中體驗江南音樂的風(fēng)格。并通過歌唱、交流、創(chuàng)造等音樂活動，一步品味江南文化。知識和技能：了解江南絲竹的有知識，認識絲竹樂器。能用歌聲表現(xiàn)歌曲的基本風(fēng)格和情感。教學(xué)重點：音賞和演唱教學(xué)難點：用唱出《無景》親切溫柔、細膩秀美的風(fēng)格教學(xué)方法：從視覺、聽覺激學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)唱時采用跟唱方法，欣賞加強體驗，以樂動情。教學(xué)用具：鋼多媒體設(shè)及課件學(xué)習(xí)用具：課集的江南化資料、圖片及創(chuàng)作素材等教學(xué)時間：二教學(xué)過程：一、看江南導(dǎo)入：多媒體展示一組江南美景江南園林、水鄉(xiāng)景觀充領(lǐng)會江南景致清新、柔美、秀麗、婉約的特點景琵琶獨奏《太湖美導(dǎo)語：同學(xué)們，今天我們一起走江南，去感受江南音樂的獨特魅力。設(shè)典雅的課堂環(huán)境，并揭二、唱江南1景》播放《無錫景》問：歌曲介紹了錫哪些美景？歌曲的旋律有什么特點？生討論后，指名回答。（3）隨音樂學(xué)唱后導(dǎo)學(xué)生婉轉(zhuǎn)輕柔、流暢連貫地唱出江南民歌的特色）（4）嘗試用吳方言演唱《無錫2美》生欣賞，并思考其風(fēng)格。集體交流欣賞心得。師講述：這是一首具有濃郁江南歌風(fēng)格的創(chuàng)作風(fēng)格的歌曲，曲風(fēng)清新秀麗，曲調(diào)柔美流暢、迂回婉轉(zhuǎn)，易于上。集體跟唱《太湖美三、聽江南1、多媒體展示主要的絲竹樂器過看，了解江南絲竹的關(guān)知]2、聽賞江南絲竹《紫竹調(diào)》（感受江南絲竹的輕、細、柔、的風(fēng)格特點四、品江南請學(xué)生介紹其收集到的江南文化方面面的資料繞下個的內(nèi)容：江戲曲2、江南建筑3名人佳。學(xué)集到的資料用多媒體示給其他學(xué)]試用簡練的詞語對江南的景、歌樂、文作一概括。五、show請學(xué)生以“美麗江南——我的家為主題，結(jié)合多媒體展示自然美景，發(fā)揮其想象力，創(chuàng)編出各種形式的節(jié)目并為大家演。六、結(jié)束課堂（播放結(jié)束音樂《竹調(diào)同學(xué)們，江南的民歌和音樂體現(xiàn)錦繡江南的風(fēng)貌，表現(xiàn)了人民豐富的情感我在今后的學(xué)習(xí)中進一步去接近和了江南的民歌和音樂，領(lǐng)略其中無窮的魅力《豐收之》教學(xué)設(shè)計1、導(dǎo)入由題目得知，這是一節(jié)反映農(nóng)民獲豐收的音樂課。內(nèi)容有歌曲（新疆民歌曲《慶豐收管弦樂曲《收鑼鼓》等。如何上好這節(jié)課，為此我做了精心的準備。首先我設(shè)計了一個自認為比較合的開頭：（背景音樂：小提琴曲《慶豐收師：同學(xué)們，今天由我來為你們課，希望我們共同度過快樂的40分。師：我?guī)砹艘恍┪锲?，請同學(xué)辨認一下。師：我還準備了一組詞語，葡萄串、金橘飄香、麥浪滾滾、果實累累，從這些物品和詞語中我們聯(lián)想到兩個字，是什？（豐收以小提琴曲《慶豐收》作為背景樂，在背景音樂下請學(xué)生識別一些農(nóng)作物（花生、辣椒、大蒜、扁豆等生趣。接著，我在準備的葡萄滿串、金橘飄香、麥浪滾滾、果實累累一組詞語中生從些物品和詞語中聯(lián)想到兩個——豐收略介紹剛才我們聽到的是一首西北風(fēng)味的表現(xiàn)收的音慶收院張靖平教授創(chuàng)作問是什么樂器演奏的提了課的主習(xí)歌收2、學(xué)習(xí)歌曲學(xué)習(xí)歌曲《豐收之》首先我進行了自彈自唱邊手鼓的形式歌欣中設(shè)學(xué)生邊聽邊從歌詞中找出有關(guān)新疆的地名（伊犁哈密子谷、馬奶子葡萄、哈密瓜生產(chǎn)生學(xué)習(xí)歌曲的愿望。新疆音樂有著濃郁的特點現(xiàn)節(jié)奏上許多地方是切分節(jié)奏及量使用的附點音符和裝飾音。我讓學(xué)生從歌譜中把它們找出來、要求在學(xué)習(xí)中引起注意。在學(xué)習(xí)歌曲的過程中我注意提醒學(xué)生努力掌握新疆音樂的風(fēng)格，唱出歌曲的味道。、節(jié)奏練習(xí)在學(xué)習(xí)歌曲之后（略設(shè)計讓學(xué)生學(xué)習(xí)切分節(jié)奏XXXXX拍右左右左提醒學(xué)生：第一個音要齊，右手略強，訓(xùn)練4小。并要求學(xué)生嘗試為歌曲伴奏，學(xué)生輪流打節(jié)奏、唱歌（跟著老師模仿學(xué)生上臺表演，這一系列活動激發(fā)了學(xué)生強烈的表演欲望，歌曲的學(xué)習(xí)也進入了高…、音樂欣賞《豐收鑼鼓族弦樂曲）隨后，我趁熱打鐵，讓學(xué)生們欣賞了民族管弦樂曲《豐收鑼鼓聽邊看課件展示出來的有關(guān)欣賞提示他們再感受農(nóng)民歡慶豐收的宏偉場面。、尾聲最后，在這節(jié)課的結(jié)尾，我進行了如下設(shè)計：師這課我們感受了豐收的歡樂在豐收的背后有讓人更加感動的場面就辛勤的勞動。這首詩我們都學(xué)過，讓我們一起朗誦一遍。鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。師：你們是否體會到父母的辛勞，而在父母眼里是他們最大的豐收讓們一起感謝父母，感謝他們。在農(nóng)民插秧背景圖片下學(xué)生們富有感情地朗誦了這首詩課堂接近結(jié)束時又掀起了一個小高潮…在《豐收之歌》歌聲中結(jié)束了這課。二收歌》教學(xué)后的反饋情況、本課成功之處課后我到了許多積極的反饋見。有的老師認為，這節(jié)課的導(dǎo)入設(shè)計很好，不知不覺中把學(xué)生們帶入了主題。結(jié)尾的設(shè)計也較為出色，使學(xué)生們體會到豐收背后的辛勤勞動。教學(xué)過程中的導(dǎo)入，教學(xué)中的講解、釋疑、歸納和強化，教學(xué)中通過學(xué)習(xí)學(xué)會歌曲，以及教學(xué)中通過切分節(jié)奏訓(xùn)練掌握已學(xué)會的知識，他們認為恰好與玄武區(qū)教育局倡導(dǎo)的四邊四學(xué)（即導(dǎo)、教、學(xué)、練）要求相一致。蘇霍姆林斯基說過:讓學(xué)生體驗到一種自在親身參與與掌握知識的情感，乃是喚起青少年特有的對知識的興趣的重要條件。"音樂學(xué)科的非語義性和不確定性的特點，又使音樂學(xué)習(xí)具有特殊的學(xué)習(xí)方式-"體驗學(xué)習(xí)"也就是說:樂的學(xué)習(xí)原則是不能依靠描述講授的必須要依靠審美主體的自身體驗。在課堂中以民主的態(tài)度商的吻、輕松的語言，指導(dǎo)學(xué)生進行音樂活動，放手給學(xué)生一個充分自由發(fā)揮的空間學(xué)生的思維一直處于一種積極的活躍的狀態(tài)使課順利進行課中強調(diào)音樂教育是以美為核心的達到這目的我在教學(xué)設(shè)計上盡量做到以感性入手，以情動人，以美感人，并且結(jié)合直觀形象，讓每個孩子在模仿中感受音樂，表現(xiàn)音樂。師生共同體驗，享受了音樂美。全部教學(xué)的活動以學(xué)生為本，師生共同參與，將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參與放在首位孩子在寬松愉悅的課堂氛圍中學(xué)會歌曲唱好歌曲，完成了教學(xué)任務(wù)。這是這節(jié)課的成功所在。、本課不足之處當(dāng)然這課也有不近人意的地老師就提出來切分節(jié)奏訓(xùn)練對學(xué)生來講顯得比較困難，所以這樣設(shè)計有沒有必要？會不會浪費了學(xué)生的時間？歌曲教學(xué)，我們不是簡單地讓學(xué)生學(xué)會唱《豐收之歌》就完了，應(yīng)該有更深層次的挖掘…另外，在音樂欣賞《豐收鑼鼓管弦樂曲）單元，顯得過于簡單。欣賞過程中，教師應(yīng)該注意把學(xué)生的精力從知識方面解脫山來觀察孩子在聽音樂過程中的表情變化，對于他們反映的現(xiàn)象及時地問了一句：這么高興你們聽出了樂曲的速?感了他的情緒‖于生對聲音產(chǎn)生了象，被聲音喚起思維，內(nèi)心的聲樂思維在支配他們，在高低強弱節(jié)奏的感知中獲得與音樂作品情緒相一致的內(nèi)心體驗，才能產(chǎn)生情感上的共鳴第六單元哦，林中那小屋》教學(xué)目的：通過歌曲《哦，林中那間小屋》的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然和保護大自然的熱情及對平凡而又高尚的造綠者的崇敬之情。感受音樂要素在這首歌曲中的運用音樂語言的表達特點高聲音表達能力。、通歌曲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解歌曲體材的簡單分類以及我國的植樹節(jié)日。教學(xué)重點：深入體驗作品的情感，能突出表現(xiàn)歌曲所要表現(xiàn)的音樂情感和音樂形象。指導(dǎo)學(xué)生習(xí)用抒情柔美、充滿激情、連貫圓潤的聲音和豐富多樣的演唱形式演唱歌曲。教學(xué)難點：歌曲中大跳音程和變化音的音準、附點音符時值的把握。教材分析：《哦林那間小屋》是一首既顯而又深刻的抒情敘事歌曲，以優(yōu)美的旋律、樸素的語言真的情感敘了兩代傳承著保護大自然的精神造綠護林的故事，歌頌了護林工人在平凡崗位上默默無聞、無私奉獻的精神。這首歌為大調(diào)式、二拍子，單二部曲式結(jié)構(gòu)樂旋律線緩緩起伏，第二樂段提高音區(qū)，開始處采為宮‖手法，獲得了明亮的色彩。尾聲中加漸慢、漸弱的哼鳴，增添了意猶未盡之感。歌曲教學(xué)的重點在于體驗歌曲的情感與表現(xiàn)。教學(xué)過程：課前音樂《哦，林中那間小屋》學(xué)生營造學(xué)習(xí)音樂的氛圍。一、發(fā)聲練習(xí)決點）以發(fā)聲練習(xí)的形式將新歌曲中的有大跳音程和附點音符的旋律提前解決樣以達到事半功倍的效果。出示課件32|521|43|1－lu（243537232－Li二、新課導(dǎo)入：老師導(dǎo)語：同學(xué)們你們知道嗎？在一個青山綠林中，有那么一間小木屋（出示課件那里曾經(jīng)居住著一位老人默的守護著這片樹林讓這里變得青山連綿綠浪起出示課件木長得又高又大?？墒侨缃?，栽樹的老人已經(jīng)長眠在沃土，用另一種方式永遠的守護著這片樹林也將他守護森林的責(zé)任傳承給了他的兒子他繼續(xù)守護著這片可愛的美麗的樹林。為了保護環(huán)境，保持生態(tài)平衡，保護我們的大自然，很多人在默默的奉獻。今天讓我們用歌聲來贊美那些林中的護林綠者，來懷念那位用一生來守護森林的老人歌譜課件）三、揭示課題、學(xué)習(xí)新歌《哦林中那間小屋》、請同學(xué)們帶著問題聆聽新歌曲范唱（同時課件出示問題這首歌曲的旋律和緒是怎樣？（生答曲旋律是優(yōu)美的歌情緒是抒情的這首歌曲可以分為幾個樂段？高潮在哪個樂段？（生答：歌曲分為兩個樂段，第一樂段是歌曲的前小，也就是說從歌曲的開頭至歌詞為綠浪起伏處。二樂段是從歌詞的樹都長得又高又大至歌曲的結(jié)尾處。高潮部分在第二樂段。師指導(dǎo)生從全曲的完整性進行較詳細的曲式分析（出示課件、學(xué)唱旋律（1學(xué)生再次感受這受歌曲的優(yōu)美旋律，同時請同學(xué)們輕聲跟琴完整哼唱歌譜。（2步感受新歌旋律的基礎(chǔ)上發(fā)生想一想或是找一找在這首新歌曲里有沒有我們已經(jīng)熟悉了的旋律或是樂句為念的林濤涌進小屋的律（3學(xué)用輕柔的歌聲跟琴聲整體視唱歌復(fù)唱幾遍在習(xí)的過程中逐步提出附點音符氣記號以及大跳音程的音準等演唱要求其是第二樂段要多加強練習(xí)和指導(dǎo)、學(xué)唱歌詞分段填詞學(xué)唱在段學(xué)唱的過中將歌曲處理有機的然的融入其中也是說在新歌曲學(xué)會的同時誕生了一個二度創(chuàng)作的音樂作品樣做一來能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新歌曲的興趣和熱情，二來能更加有效地提高課堂教學(xué)的實效性。師指