計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)張毅計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)張毅說(shuō)課內(nèi)容1、課程定位與設(shè)計(jì)3、教學(xué)設(shè)計(jì)4、教學(xué)效果2、教學(xué)內(nèi)容5、特色與創(chuàng)新說(shuō)課內(nèi)容1、課程定位3、教學(xué)4、教學(xué)2、教學(xué)5、特色在瞬息萬(wàn)變的信息時(shí)代，電腦已經(jīng)進(jìn)入各行各業(yè),甚至千家萬(wàn)戶,普及計(jì)算機(jī)知識(shí)顯得尤其重要。作為我院各專業(yè)必修的一門公共基礎(chǔ)課——《計(jì)算機(jī)操作技術(shù)》，是培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)知識(shí)的入門課程和能力培養(yǎng)的起點(diǎn)課程。1.1課程定位

基礎(chǔ)性

工具性技能性在瞬息萬(wàn)變的信息時(shí)代，電腦已經(jīng)進(jìn)入各行各業(yè),甚至千家萬(wàn)戶,普本課程開設(shè)在大學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期，沒有前導(dǎo)課程，為各專業(yè)后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。1.1課程定位計(jì)算機(jī)操作技術(shù)本課程開設(shè)在大學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期，沒有前導(dǎo)課程，為各專業(yè)后續(xù)課1.2課程設(shè)計(jì)本課程的開發(fā)遵循“行動(dòng)領(lǐng)域→學(xué)習(xí)領(lǐng)域→學(xué)習(xí)情境”這一基本路徑，從典型的工作崗位出發(fā)，將實(shí)際工作任務(wù)歸納分析，基于工作過(guò)程進(jìn)行課程開發(fā)，分析教學(xué)過(guò)程進(jìn)行情境設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)領(lǐng)域整合的工作任務(wù)或者學(xué)習(xí)性的工作任務(wù)工作過(guò)程課程開發(fā)工作任務(wù)分析歸納教學(xué)過(guò)程情境設(shè)計(jì)行動(dòng)領(lǐng)域?qū)嶋H的工作任務(wù)工作過(guò)程教學(xué)過(guò)程1.2課程設(shè)計(jì)本課程的開發(fā)遵循“行動(dòng)領(lǐng)域→學(xué)習(xí)領(lǐng)域→學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)典型的工作崗位工作任務(wù)課程開發(fā)分析歸納分析教學(xué)過(guò)程反饋再開發(fā)分析工作過(guò)程投入教學(xué)過(guò)程1.2課程設(shè)計(jì)方案教學(xué)典型的工作課程分析歸納分析教學(xué)過(guò)程反饋再開發(fā)分析工作2.1教學(xué)內(nèi)容的選取

本課程的職業(yè)崗位定位是面向各行各業(yè)的信息處理工作，使學(xué)生能夠利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)這個(gè)現(xiàn)代化工具進(jìn)行信息的加工與處理，提高學(xué)生公辦事務(wù)的信息化處理能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生達(dá)到如下3方面的目標(biāo)：能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)調(diào)能力和語(yǔ)言文字表達(dá)能力2.1教學(xué)內(nèi)容的選取本課程的職業(yè)崗位定位是面向各行各業(yè)素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具有良好的職業(yè)道德和誠(chéng)信的品質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、高度的責(zé)任感知識(shí)目標(biāo)：了解計(jì)算機(jī)硬軟件系統(tǒng)，能熟練進(jìn)行資源管理能夠利用網(wǎng)絡(luò)檢索信息、進(jìn)行技術(shù)交流及商務(wù)活動(dòng)熟練掌握編輯文檔和技術(shù)資料的方法熟練掌握表格的制作，數(shù)據(jù)的加工、處理、分析、統(tǒng)計(jì)熟練掌握制作宣傳演示文稿的方法素質(zhì)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：2.1教學(xué)內(nèi)容的選取2.1教學(xué)內(nèi)容的選取2.1教學(xué)內(nèi)容的選取IE瀏覽器的定制以及上網(wǎng)檢索信息常用工具軟件的下載與安裝使用計(jì)算機(jī)安全、病毒以及系統(tǒng)維護(hù)收發(fā)電子郵件、網(wǎng)絡(luò)安全文字、段落的格式設(shè)置圖片、藝術(shù)字、自選圖形等對(duì)象的插入與格式調(diào)整計(jì)算機(jī)的發(fā)展計(jì)算機(jī)的軟硬件組成不同用途電腦的選購(gòu)系統(tǒng)安裝與個(gè)性化定制復(fù)雜文檔的編輯與排版電子表格的制作、不同類型內(nèi)容的輸入、邊框和底紋的添加對(duì)電子表格數(shù)據(jù)運(yùn)用公式、函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、分析圖表的制作、篩選數(shù)據(jù)，生成數(shù)據(jù)報(bào)表幻燈片的創(chuàng)建、外觀設(shè)計(jì)各種信息資源的插入、效果設(shè)置演示與發(fā)布家庭用、學(xué)習(xí)用、商業(yè)用電腦的選購(gòu)、安裝與個(gè)性化定制對(duì)計(jì)算機(jī)的軟硬件及資源進(jìn)行管理IE瀏覽器的定制與信息檢索常用工具軟件的使用計(jì)算機(jī)安全、病毒以及系統(tǒng)維護(hù)編輯排版書信、公司招聘啟事等編排畢業(yè)論文、求職簡(jiǎn)歷制作電子報(bào)刊、留言簿、名片等制作企業(yè)宣傳海報(bào)、產(chǎn)品說(shuō)明書制作學(xué)生管理系統(tǒng)、企業(yè)財(cái)務(wù)管理電子表格對(duì)大量的電子表格數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總、分析與處理生成圖表和數(shù)據(jù)報(bào)表等進(jìn)行設(shè)備詢價(jià)和成本估算，洽談合同，與船東的溝通，協(xié)調(diào)解決船舶建造或柴油機(jī)制造過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力計(jì)算機(jī)的基本操作和使用技能對(duì)文本、圖片、表格等的加工與編輯能力復(fù)雜文檔的編輯處理能力電子表格的制作與打印對(duì)電子表格數(shù)據(jù)的分析與處理信息、資源的加工、演示與發(fā)布職業(yè)核心能力知識(shí)型的教學(xué)內(nèi)容任務(wù)式的教學(xué)內(nèi)容2.1教學(xué)內(nèi)容的選取IE瀏覽器的定制以及上網(wǎng)檢索信息文字2.2教學(xué)內(nèi)容的組織根據(jù)認(rèn)知規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，根據(jù)專業(yè)和職業(yè)崗位的信息化需求，按照內(nèi)容從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，技能從單一到綜合的邏輯規(guī)律。將本課程設(shè)計(jì)成5個(gè)情境15個(gè)子情景和若干個(gè)特色案例。如圖：內(nèi)容從簡(jiǎn)單到復(fù)雜技能從單一到綜合2.2教學(xué)內(nèi)容的組織根據(jù)認(rèn)知規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，根據(jù)專業(yè)和情境子情景學(xué)時(shí)模塊一認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)1電腦的正確選購(gòu)22安裝操作系統(tǒng)以及個(gè)性化設(shè)置我們的系統(tǒng)23對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的硬件、軟件和資源進(jìn)行管理24正確的進(jìn)行中英文輸入2模塊二網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用5IE瀏覽器的定制以及上網(wǎng)檢索信息26常用工具軟件的使用27計(jì)算機(jī)安全、病毒以及系統(tǒng)維護(hù)2模塊三Word圖文混合排版8企業(yè)招聘啟事、書信等59編排畢業(yè)論文、制作求職簡(jiǎn)歷510用WORD做電子小報(bào)、留言簿、名片、賀卡等411企業(yè)產(chǎn)品說(shuō)明書（特色案例）4模塊四Excel數(shù)據(jù)處理12用EXCEL做學(xué)生管理系統(tǒng)413用EXCEL做相關(guān)專業(yè)統(tǒng)計(jì)表格（特色案例）2模塊五演示文稿的制作14用PPT制作電子相冊(cè)、賀卡415產(chǎn)品發(fā)布、技術(shù)講座演示文稿（特色案例）22.2教學(xué)內(nèi)容的組織安排情境子情景學(xué)時(shí)模塊一認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)1電腦的正確選購(gòu)22安裝經(jīng)濟(jì)管理系Excel財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)、Word市場(chǎng)營(yíng)銷分析報(bào)告等機(jī)電系Ppt汽車發(fā)布演示文稿、Word電子產(chǎn)品說(shuō)明書等建筑系Excel家庭裝修材料計(jì)算、Word園林規(guī)劃方案等醫(yī)護(hù)系Excel護(hù)士值班記錄表、Word藥物使用說(shuō)明書等2.2教學(xué)內(nèi)容的組織安排特色案例經(jīng)濟(jì)管理系Excel財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)、Word市場(chǎng)營(yíng)銷分析報(bào)告等7各專業(yè)特色案例

任務(wù)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜216廣告宣傳單的制作

能力從單項(xiàng)到綜合添加文本單項(xiàng)能力訓(xùn)練綜合能力訓(xùn)練畢業(yè)論文、求職簡(jiǎn)歷等3寫一份家書隨州電信招聘啟事文檔“瑞雪”的排版4

拓展能力訓(xùn)練綜合能力訓(xùn)練文字處理軟件的學(xué)習(xí)5電子小報(bào)、留言簿的制作

7各專業(yè)特色案例任務(wù)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜216廣告宣傳單的制作能2.3教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式教材、教參1電子教案、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)2多媒體課件3習(xí)題集、案例集4精品課網(wǎng)站課程視頻、教學(xué)錄像4562.3教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式教材、教參1電子教案、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)2多圓滿完成教、學(xué)任務(wù)1、教學(xué)設(shè)計(jì)2、教學(xué)方法3、教學(xué)手段4、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境5、教學(xué)團(tuán)隊(duì)6、實(shí)訓(xùn)條件3、教學(xué)設(shè)計(jì)圓滿完成1、教學(xué)設(shè)計(jì)2、教學(xué)方法3、教學(xué)手段4、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境教學(xué)模式教學(xué)方法本課程采用“教學(xué)做評(píng)”一體化的教學(xué)模式在課堂教學(xué)中采用了五步走教學(xué)法教學(xué)方法體現(xiàn)“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線，以能力培養(yǎng)為目標(biāo)”教學(xué)流程3.1教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)模式教學(xué)方法本課程采用“教學(xué)做評(píng)”一體化的教學(xué)模式在課堂五步走教學(xué)法教學(xué)過(guò)程31452師生互動(dòng)分析項(xiàng)目合作學(xué)習(xí)完成項(xiàng)目多維評(píng)價(jià)交流學(xué)習(xí)

創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)興趣拓展項(xiàng)目體現(xiàn)分層做什么？怎么做？完成任務(wù)做得怎么樣？五步走教學(xué)法教學(xué)過(guò)程31452師生互動(dòng)合作學(xué)習(xí)多維評(píng)價(jià)3.2教學(xué)方法本課程主要訓(xùn)練學(xué)生的操作能力，降低學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握要求，在“教學(xué)做評(píng)”一體化的教學(xué)模式下，改革過(guò)去滿堂灌的教學(xué)方法，以“五步走”教學(xué)法為主，在教學(xué)過(guò)程中靈活穿插其他多種教學(xué)方法。3.2教學(xué)方法本課程主要訓(xùn)練學(xué)生的操作能力，降低學(xué)生對(duì)理培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力溝通協(xié)調(diào)能力培養(yǎng)應(yīng)用能力培養(yǎng)創(chuàng)新能力同步訓(xùn)練分組訓(xùn)練自主訓(xùn)練拓展訓(xùn)練四步遞進(jìn)式能力培養(yǎng)在教學(xué)活動(dòng)開展過(guò)程中，讓學(xué)生成為課堂的主人，漸進(jìn)式能力培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力溝通協(xié)調(diào)能力培養(yǎng)應(yīng)用能力培養(yǎng)創(chuàng)新能力同步訓(xùn)練分組3.3教學(xué)手段1、利用多媒體廣播，提高教學(xué)效率。2、利用網(wǎng)絡(luò)將課堂教學(xué)延伸到課外。3、利用視頻和課程錄像，使課堂教學(xué)更形象生動(dòng)。3.3教學(xué)手段1、利用多媒體廣播，提高教學(xué)效率。2、利3.4網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境利用局域網(wǎng)分發(fā)作業(yè)、下載資源和上交作業(yè)3.4網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境利用局域網(wǎng)分發(fā)作業(yè)、下載資源和上交作3.4網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境利用Internet查閱資料、發(fā)送郵件、交流信息等3.4網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境利用Internet查閱資料、發(fā)送郵3.5教學(xué)團(tuán)隊(duì)3.5教學(xué)團(tuán)隊(duì)機(jī)房3.6實(shí)訓(xùn)條件網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室投影教室機(jī)房3.6實(shí)訓(xùn)條件網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室投影教室3.6實(shí)訓(xùn)條件除承擔(dān)正常的教學(xué)科研任務(wù)之外，電教中心還積極服務(wù)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為我市多個(gè)企事業(yè)單位提供技術(shù)支持和外包服務(wù)。全國(guó)大學(xué)生計(jì)算機(jī)等級(jí)考試以及培訓(xùn)工作（每年2次）全國(guó)衛(wèi)生系統(tǒng)的職業(yè)資格考試（每年1次）辦公自動(dòng)化系統(tǒng)培訓(xùn)工作（校內(nèi)、校外）曾承辦農(nóng)業(yè)銀行資格考試設(shè)備利用率達(dá)到98％，融教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)鑒定于一體3.6實(shí)訓(xùn)條件除承擔(dān)正常的教學(xué)科研任務(wù)之外，電教中心還積4、教學(xué)效果與評(píng)價(jià)校外專家評(píng)價(jià)1校內(nèi)專家評(píng)價(jià)2督導(dǎo)評(píng)價(jià)3學(xué)生評(píng)價(jià)4社會(huì)認(rèn)可度54、教學(xué)效果與評(píng)價(jià)校外專家評(píng)價(jià)1校內(nèi)專家評(píng)價(jià)2督導(dǎo)評(píng)價(jià)3學(xué)生校外專家評(píng)價(jià)1校外專家評(píng)價(jià)1校內(nèi)專家評(píng)價(jià)22校內(nèi)專家評(píng)價(jià)22督導(dǎo)評(píng)價(jià)3督導(dǎo)評(píng)價(jià)3學(xué)生評(píng)價(jià)4學(xué)生評(píng)價(jià)4社會(huì)認(rèn)可度5社會(huì)認(rèn)可度5級(jí)別一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)省級(jí)2人次8人次國(guó)家級(jí)4人次10人次參加國(guó)際辦公軟件核心技能大賽獲獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)表參加全國(guó)大學(xué)生等級(jí)考試過(guò)關(guān)情況統(tǒng)計(jì)表級(jí)別參加人數(shù)通過(guò)人數(shù)通過(guò)率2008年6月1290100477%2009年6月1338111283.1%2010年1月1623132083.5%2010年6月1754170096%級(jí)別一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)省級(jí)2人次8人次國(guó)家級(jí)4人次10人次參5、教學(xué)特色與創(chuàng)新二一三二類案例資源三結(jié)合考核機(jī)制多種評(píng)價(jià)方式5、教學(xué)特色與創(chuàng)新二一三二類案例資源三結(jié)合考核機(jī)制多種評(píng)價(jià)方

特色案例通用案例培養(yǎng)為學(xué)習(xí)、生活服務(wù)的基本能力培養(yǎng)能夠?yàn)閷I(yè)服務(wù)的職業(yè)化能力兩類案例資源特色通用案例培養(yǎng)為學(xué)習(xí)、生活培養(yǎng)能夠?yàn)閷I(yè)兩類案例資源三結(jié)合考核機(jī)制任務(wù)考核

階段考核

學(xué)期、等級(jí)考核

取消傳統(tǒng)的考試模式，全部采用無(wú)紙化考試，實(shí)行“教學(xué)做評(píng)”合一的過(guò)程化、多元化的考核與評(píng)價(jià)機(jī)制，以階段考核和學(xué)期終結(jié)考核為主，配合每個(gè)教學(xué)任務(wù)完成過(guò)程中的靈活多樣的考核，如到課率、課堂表現(xiàn)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)等，真正實(shí)現(xiàn)融評(píng)價(jià)于教學(xué)做過(guò)程中。三結(jié)合考核機(jī)制任務(wù)階段學(xué)期、等取消傳統(tǒng)的考試模式，全讓學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行闡述，以提高學(xué)生的表達(dá)能力與總結(jié)能力３.學(xué)生自評(píng)：充分肯定每一位學(xué)生的作品，找出每位的亮點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)，同時(shí)表彰班中最優(yōu)秀的作品，樹立榜樣５.教師評(píng)價(jià)：學(xué)生互評(píng)：４.同學(xué)間進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，看到別人的長(zhǎng)處也看到自己的不足，能做到取長(zhǎng)補(bǔ)短在學(xué)生制作過(guò)程中對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行正面評(píng)價(jià)，以激勵(lì)中間學(xué)生，提點(diǎn)相對(duì)落后點(diǎn)的學(xué)生1.過(guò)程評(píng)價(jià)：結(jié)果評(píng)價(jià)：2.對(duì)學(xué)生的成品進(jìn)行整體評(píng)價(jià)，尊重學(xué)生的勞動(dòng)成果。多種評(píng)價(jià)方式讓學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行闡述，以提高學(xué)生的表達(dá)能力與總結(jié)能力３ThankYou!ThankYou!計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)張毅計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)張毅說(shuō)課內(nèi)容1、課程定位與設(shè)計(jì)3、教學(xué)設(shè)計(jì)4、教學(xué)效果2、教學(xué)內(nèi)容5、特色與創(chuàng)新說(shuō)課內(nèi)容1、課程定位3、教學(xué)4、教學(xué)2、教學(xué)5、特色在瞬息萬(wàn)變的信息時(shí)代，電腦已經(jīng)進(jìn)入各行各業(yè),甚至千家萬(wàn)戶,普及計(jì)算機(jī)知識(shí)顯得尤其重要。作為我院各專業(yè)必修的一門公共基礎(chǔ)課——《計(jì)算機(jī)操作技術(shù)》，是培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)知識(shí)的入門課程和能力培養(yǎng)的起點(diǎn)課程。1.1課程定位

基礎(chǔ)性

工具性技能性在瞬息萬(wàn)變的信息時(shí)代，電腦已經(jīng)進(jìn)入各行各業(yè),甚至千家萬(wàn)戶,普本課程開設(shè)在大學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期，沒有前導(dǎo)課程，為各專業(yè)后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。1.1課程定位計(jì)算機(jī)操作技術(shù)本課程開設(shè)在大學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期，沒有前導(dǎo)課程，為各專業(yè)后續(xù)課1.2課程設(shè)計(jì)本課程的開發(fā)遵循“行動(dòng)領(lǐng)域→學(xué)習(xí)領(lǐng)域→學(xué)習(xí)情境”這一基本路徑，從典型的工作崗位出發(fā)，將實(shí)際工作任務(wù)歸納分析，基于工作過(guò)程進(jìn)行課程開發(fā)，分析教學(xué)過(guò)程進(jìn)行情境設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)領(lǐng)域整合的工作任務(wù)或者學(xué)習(xí)性的工作任務(wù)工作過(guò)程課程開發(fā)工作任務(wù)分析歸納教學(xué)過(guò)程情境設(shè)計(jì)行動(dòng)領(lǐng)域?qū)嶋H的工作任務(wù)工作過(guò)程教學(xué)過(guò)程1.2課程設(shè)計(jì)本課程的開發(fā)遵循“行動(dòng)領(lǐng)域→學(xué)習(xí)領(lǐng)域→學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)典型的工作崗位工作任務(wù)課程開發(fā)分析歸納分析教學(xué)過(guò)程反饋再開發(fā)分析工作過(guò)程投入教學(xué)過(guò)程1.2課程設(shè)計(jì)方案教學(xué)典型的工作課程分析歸納分析教學(xué)過(guò)程反饋再開發(fā)分析工作2.1教學(xué)內(nèi)容的選取

本課程的職業(yè)崗位定位是面向各行各業(yè)的信息處理工作，使學(xué)生能夠利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)這個(gè)現(xiàn)代化工具進(jìn)行信息的加工與處理，提高學(xué)生公辦事務(wù)的信息化處理能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生達(dá)到如下3方面的目標(biāo)：能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)調(diào)能力和語(yǔ)言文字表達(dá)能力2.1教學(xué)內(nèi)容的選取本課程的職業(yè)崗位定位是面向各行各業(yè)素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具有良好的職業(yè)道德和誠(chéng)信的品質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、高度的責(zé)任感知識(shí)目標(biāo)：了解計(jì)算機(jī)硬軟件系統(tǒng)，能熟練進(jìn)行資源管理能夠利用網(wǎng)絡(luò)檢索信息、進(jìn)行技術(shù)交流及商務(wù)活動(dòng)熟練掌握編輯文檔和技術(shù)資料的方法熟練掌握表格的制作，數(shù)據(jù)的加工、處理、分析、統(tǒng)計(jì)熟練掌握制作宣傳演示文稿的方法素質(zhì)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：2.1教學(xué)內(nèi)容的選取2.1教學(xué)內(nèi)容的選取2.1教學(xué)內(nèi)容的選取IE瀏覽器的定制以及上網(wǎng)檢索信息常用工具軟件的下載與安裝使用計(jì)算機(jī)安全、病毒以及系統(tǒng)維護(hù)收發(fā)電子郵件、網(wǎng)絡(luò)安全文字、段落的格式設(shè)置圖片、藝術(shù)字、自選圖形等對(duì)象的插入與格式調(diào)整計(jì)算機(jī)的發(fā)展計(jì)算機(jī)的軟硬件組成不同用途電腦的選購(gòu)系統(tǒng)安裝與個(gè)性化定制復(fù)雜文檔的編輯與排版電子表格的制作、不同類型內(nèi)容的輸入、邊框和底紋的添加對(duì)電子表格數(shù)據(jù)運(yùn)用公式、函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、分析圖表的制作、篩選數(shù)據(jù)，生成數(shù)據(jù)報(bào)表幻燈片的創(chuàng)建、外觀設(shè)計(jì)各種信息資源的插入、效果設(shè)置演示與發(fā)布家庭用、學(xué)習(xí)用、商業(yè)用電腦的選購(gòu)、安裝與個(gè)性化定制對(duì)計(jì)算機(jī)的軟硬件及資源進(jìn)行管理IE瀏覽器的定制與信息檢索常用工具軟件的使用計(jì)算機(jī)安全、病毒以及系統(tǒng)維護(hù)編輯排版書信、公司招聘啟事等編排畢業(yè)論文、求職簡(jiǎn)歷制作電子報(bào)刊、留言簿、名片等制作企業(yè)宣傳海報(bào)、產(chǎn)品說(shuō)明書制作學(xué)生管理系統(tǒng)、企業(yè)財(cái)務(wù)管理電子表格對(duì)大量的電子表格數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總、分析與處理生成圖表和數(shù)據(jù)報(bào)表等進(jìn)行設(shè)備詢價(jià)和成本估算，洽談合同，與船東的溝通，協(xié)調(diào)解決船舶建造或柴油機(jī)制造過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力計(jì)算機(jī)的基本操作和使用技能對(duì)文本、圖片、表格等的加工與編輯能力復(fù)雜文檔的編輯處理能力電子表格的制作與打印對(duì)電子表格數(shù)據(jù)的分析與處理信息、資源的加工、演示與發(fā)布職業(yè)核心能力知識(shí)型的教學(xué)內(nèi)容任務(wù)式的教學(xué)內(nèi)容2.1教學(xué)內(nèi)容的選取IE瀏覽器的定制以及上網(wǎng)檢索信息文字2.2教學(xué)內(nèi)容的組織根據(jù)認(rèn)知規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，根據(jù)專業(yè)和職業(yè)崗位的信息化需求，按照內(nèi)容從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，技能從單一到綜合的邏輯規(guī)律。將本課程設(shè)計(jì)成5個(gè)情境15個(gè)子情景和若干個(gè)特色案例。如圖：內(nèi)容從簡(jiǎn)單到復(fù)雜技能從單一到綜合2.2教學(xué)內(nèi)容的組織根據(jù)認(rèn)知規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，根據(jù)專業(yè)和情境子情景學(xué)時(shí)模塊一認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)1電腦的正確選購(gòu)22安裝操作系統(tǒng)以及個(gè)性化設(shè)置我們的系統(tǒng)23對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的硬件、軟件和資源進(jìn)行管理24正確的進(jìn)行中英文輸入2模塊二網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用5IE瀏覽器的定制以及上網(wǎng)檢索信息26常用工具軟件的使用27計(jì)算機(jī)安全、病毒以及系統(tǒng)維護(hù)2模塊三Word圖文混合排版8企業(yè)招聘啟事、書信等59編排畢業(yè)論文、制作求職簡(jiǎn)歷510用WORD做電子小報(bào)、留言簿、名片、賀卡等411企業(yè)產(chǎn)品說(shuō)明書（特色案例）4模塊四Excel數(shù)據(jù)處理12用EXCEL做學(xué)生管理系統(tǒng)413用EXCEL做相關(guān)專業(yè)統(tǒng)計(jì)表格（特色案例）2模塊五演示文稿的制作14用PPT制作電子相冊(cè)、賀卡415產(chǎn)品發(fā)布、技術(shù)講座演示文稿（特色案例）22.2教學(xué)內(nèi)容的組織安排情境子情景學(xué)時(shí)模塊一認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)1電腦的正確選購(gòu)22安裝經(jīng)濟(jì)管理系Excel財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)、Word市場(chǎng)營(yíng)銷分析報(bào)告等機(jī)電系Ppt汽車發(fā)布演示文稿、Word電子產(chǎn)品說(shuō)明書等建筑系Excel家庭裝修材料計(jì)算、Word園林規(guī)劃方案等醫(yī)護(hù)系Excel護(hù)士值班記錄表、Word藥物使用說(shuō)明書等2.2教學(xué)內(nèi)容的組織安排特色案例經(jīng)濟(jì)管理系Excel財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)、Word市場(chǎng)營(yíng)銷分析報(bào)告等7各專業(yè)特色案例

任務(wù)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜216廣告宣傳單的制作

能力從單項(xiàng)到綜合添加文本單項(xiàng)能力訓(xùn)練綜合能力訓(xùn)練畢業(yè)論文、求職簡(jiǎn)歷等3寫一份家書隨州電信招聘啟事文檔“瑞雪”的排版4

拓展能力訓(xùn)練綜合能力訓(xùn)練文字處理軟件的學(xué)習(xí)5電子小報(bào)、留言簿的制作

7各專業(yè)特色案例任務(wù)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜216廣告宣傳單的制作能2.3教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式教材、教參1電子教案、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)2多媒體課件3習(xí)題集、案例集4精品課網(wǎng)站課程視頻、教學(xué)錄像4562.3教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式教材、教參1電子教案、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)2多圓滿完成教、學(xué)任務(wù)1、教學(xué)設(shè)計(jì)2、教學(xué)方法3、教學(xué)手段4、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境5、教學(xué)團(tuán)隊(duì)6、實(shí)訓(xùn)條件3、教學(xué)設(shè)計(jì)圓滿完成1、教學(xué)設(shè)計(jì)2、教學(xué)方法3、教學(xué)手段4、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境教學(xué)模式教學(xué)方法本課程采用“教學(xué)做評(píng)”一體化的教學(xué)模式在課堂教學(xué)中采用了五步走教學(xué)法教學(xué)方法體現(xiàn)“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線，以能力培養(yǎng)為目標(biāo)”教學(xué)流程3.1教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)模式教學(xué)方法本課程采用“教學(xué)做評(píng)”一體化的教學(xué)模式在課堂五步走教學(xué)法教學(xué)過(guò)程31452師生互動(dòng)分析項(xiàng)目合作學(xué)習(xí)完成項(xiàng)目多維評(píng)價(jià)交流學(xué)習(xí)

創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)興趣拓展項(xiàng)目體現(xiàn)分層做什么？怎么做？完成任務(wù)做得怎么樣？五步走教學(xué)法教學(xué)過(guò)程31452師生互動(dòng)合作學(xué)習(xí)多維評(píng)價(jià)3.2教學(xué)方法本課程主要訓(xùn)練學(xué)生的操作能力，降低學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握要求，在“教學(xué)做評(píng)”一體化的教學(xué)模式下，改革過(guò)去滿堂灌的教學(xué)方法，以“五步走”教學(xué)法為主，在教學(xué)過(guò)程中靈活穿插其他多種教學(xué)方法。3.2教學(xué)方法本課程主要訓(xùn)練學(xué)生的操作能力，降低學(xué)生對(duì)理培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力溝通協(xié)調(diào)能力培養(yǎng)應(yīng)用能力培養(yǎng)創(chuàng)新能力同步訓(xùn)練分組訓(xùn)練自主訓(xùn)練拓展訓(xùn)練四步遞進(jìn)式能力培養(yǎng)在教學(xué)活動(dòng)開展過(guò)程中，讓學(xué)生成為課堂的主人，漸進(jìn)式能力培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力溝通協(xié)調(diào)能力培養(yǎng)應(yīng)用能力培養(yǎng)創(chuàng)新能力同步訓(xùn)練分組3.3教學(xué)手段1、利用多媒體廣播，提高教學(xué)效率。2、利用網(wǎng)絡(luò)將課堂教學(xué)延伸到課外。3、利用視頻和課程錄像，使課堂教學(xué)更形象生動(dòng)。3.3教學(xué)手段1、利用多媒體廣播，提高教學(xué)效率。2、利3.4網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境利用局域網(wǎng)分發(fā)作業(yè)、下載資源和上交作業(yè)3.4網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境利用局域網(wǎng)分發(fā)作業(yè)、下載資源和上交作3.4網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境利用Internet查閱資料、發(fā)送郵件、交流信息等3.4網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境利用Internet查閱資料、發(fā)送郵3.5教學(xué)團(tuán)隊(duì)3.5教學(xué)團(tuán)隊(duì)機(jī)房3.6實(shí)訓(xùn)條件網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室投影教室機(jī)房3.6實(shí)訓(xùn)條件網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室投影教室3.6實(shí)訓(xùn)條件除承擔(dān)正常的教學(xué)科研任務(wù)之外，電教中心還積極服務(wù)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為我市多個(gè)企事業(yè)單位提供技術(shù)支持和外包服務(wù)。全國(guó)大學(xué)生計(jì)算機(jī)等級(jí)考試以及培訓(xùn)工作（每年2次）全國(guó)衛(wèi)生系統(tǒng)的職業(yè)資格考試（每年1次）辦公自動(dòng)化系統(tǒng)培訓(xùn)工作（校內(nèi)、校外）曾承辦農(nóng)業(yè)銀行資格考試設(shè)備利用率達(dá)到98％，融教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)鑒定于一體3.6實(shí)訓(xùn)條件除承擔(dān)正常的教學(xué)科研任務(wù)之外，電教中心還積4、教學(xué)效果與評(píng)價(jià)校外專家評(píng)價(jià)1校內(nèi)專家評(píng)價(jià)2督導(dǎo)評(píng)價(jià)3學(xué)生評(píng)價(jià)