2021年一年級(jí)語(yǔ)文《胖乎乎的小手》教案2021年一年級(jí)語(yǔ)文《胖乎乎的小手》教案1一、教材簡(jiǎn)說(shuō)爸媽的雙手能工作，姥姥的雙手會(huì)做飯，蘭蘭也有一雙手，能畫(huà)畫(huà)，能寫字，能給爸爸拿拖鞋，能給媽媽洗手絹，能給姥姥撓癢癢，肯定還能做別的許許多多的尊敬長(zhǎng)輩、體貼父母的事情。這就是全家人喜歡蘭蘭那雙胖乎乎的小手的原因。課文小中見(jiàn)大，通過(guò)一張畫(huà)巧妙地夸獎(jiǎng)了蘭蘭從小愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心長(zhǎng)輩的美好品德。整篇課文充滿了家庭的溫馨情感，內(nèi)容和語(yǔ)言都貼近兒童生活實(shí)際，對(duì)學(xué)生有很好的啟發(fā)和教育作用。本課教學(xué)的重點(diǎn)是認(rèn)字和朗讀課文。要讓學(xué)生自讀、自悟，懂得文中蘊(yùn)含的道理。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“胖、喜”等13個(gè)生字，會(huì)寫“看、著”寮個(gè)字；學(xué)習(xí)新偏旁“『'。2、正確、流利有感情地朗讀課文。3、養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德，有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和舉動(dòng)。三、教學(xué)建議（一）識(shí)字寫字本課要求會(huì)認(rèn)的字，后鼻音特別多，如“胖、張、剛、墻、幫、等、情”等，教學(xué)時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)。教師可以多領(lǐng)讀幾遍，發(fā)現(xiàn)讀得不準(zhǔn)的，再進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。建議按以下教學(xué)步驟進(jìn)行教學(xué)：1、在學(xué)生讀通課文、基本讀準(zhǔn)字音以后，出示帶音節(jié)的生字卡片或小黑板，指導(dǎo)認(rèn)讀。2、去掉音節(jié)認(rèn)讀。（可以用開(kāi)火車、找朋友等游戲幫助記憶）3、指導(dǎo)學(xué)生在文中畫(huà)出生字，再連詞、連句讀。4、組詞練習(xí)。本課有些生字在文中沒(méi)有連詞，可以通過(guò)組詞這個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)擴(kuò)大詞匯量，理解字的意思。5、認(rèn)記練習(xí)。“精一情”、“站一貼”、“蛙一鞋”（換一換）；“心青情，弓長(zhǎng)張，十粒豆豆入口喜，半個(gè)月亮就是胖”（韻語(yǔ)）。有條件的學(xué)?？赏ㄟ^(guò)課件來(lái)幫助學(xué)生認(rèn)記。本課上下結(jié)構(gòu)的字較多，指導(dǎo)寫字時(shí)，可以結(jié)合第5課學(xué)習(xí)的上下結(jié)構(gòu)的書(shū)寫知識(shí)，要求學(xué)生先仔細(xì)觀察田字格里的范字，再描紅和臨寫。半包圍結(jié)構(gòu)的字“畫(huà)”，具有鮮明的書(shū)寫特點(diǎn)：“畫(huà)”字下面的兇字框兒不能寫得太高，要讓被包圍的部分多露少包。（二）朗讀感悟本課篇幅短且富有童趣，是一年級(jí)學(xué)生有感情朗讀的好教材。可以這樣導(dǎo)入：1、請(qǐng)小朋友們都伸出自己的小手，教師找出一雙胖乎乎的小手讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)樣子，引出課題，學(xué)習(xí)“胖”字。2、提問(wèn)：大家都有胖乎乎的小手，誰(shuí)用自己的小手幫助家長(zhǎng)做過(guò)事？3、請(qǐng)大家讀讀課文，看看蘭蘭用自己那胖乎乎的小手為誰(shuí)做過(guò)什么事。讓學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)后，教師可以先范讀或領(lǐng)讀，然后，可以采用自由讀、小組讀、開(kāi)火車讀等形式指導(dǎo)學(xué)生練讀，讀到字音正確為止。提醒學(xué)生注意不要用手指讀。本課主要是對(duì)話，建議重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好疑問(wèn)句和感嘆句。爸爸、媽媽、姥姥是長(zhǎng)輩，語(yǔ)氣要和藹可親，說(shuō)話時(shí)滿懷關(guān)愛(ài)和夸獎(jiǎng)；蘭蘭是小朋友，說(shuō)話的語(yǔ)氣天真活潑，有禮貌。指導(dǎo)過(guò)程中，可以教給學(xué)生一些感情朗讀的方法，比如，讀蘭蘭的話時(shí)，要覺(jué)著自己就是蘭蘭；讀爸爸的話時(shí)，要覺(jué)著自己就是“爸爸”；讀媽媽的話時(shí)，要覺(jué)著自己就是“媽媽”；讀姥姥的話時(shí)，要覺(jué)著自己就是姥姥（進(jìn)入角色）。課文讀熟后，可以分兩步說(shuō)說(shuō)短文的大意，并隨機(jī)進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。1、請(qǐng)學(xué)生用上“因?yàn)椤浴闭f(shuō)說(shuō)全家人為什么喜歡蘭蘭畫(huà)的這張畫(huà)。2、再用上“因?yàn)椤浴闭f(shuō)說(shuō)全家人為什么喜歡蘭蘭的小手。在理解課文的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)行發(fā)散思維的練習(xí)：蘭蘭長(zhǎng)大以后，會(huì)幫助家人做哪些事情呢？（三）實(shí)踐活動(dòng)1、先把課后的“說(shuō)說(shuō)做做”完成，再以《我有一雙巧巧手》為題，用剪貼、繪畫(huà)或拓印手印的形式制作一幅美術(shù)作品，并配上一句話（可以從自己填好的“說(shuō)說(shuō)做做”中任選一句。2、回家后，主動(dòng)幫家人作一些力所能及的事情，邊做邊觀察家人的表情、言語(yǔ)和動(dòng)作，回到班級(jí)進(jìn)行交流。3、有條件的班級(jí)，可以分組自編自演課本劇。2021年一年級(jí)語(yǔ)文《胖乎乎的小手》教案2【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)“胖、喜”等13個(gè)生字，會(huì)寫“看、著”寮個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德，有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和舉動(dòng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】1、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和朗讀課文，讓那個(gè)學(xué)生自讀、自悟，懂得文中蘊(yùn)含的道理。2、教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德，有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和舉動(dòng)?！窘虒W(xué)方法】1、猜謎語(yǔ)2、角色表演3、板書(shū)示范【課前準(zhǔn)備】1、生字卡片2、《游子吟》配樂(lè)朗誦3、課件【教學(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入1、猜謎同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，比一比，哪位同學(xué)最先猜出謎底。（幻燈片出示謎語(yǔ)，教師把謎語(yǔ)讀一遍）“兩棵小樹(shù)十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花。能寫會(huì)算還會(huì)畫(huà)，天天干活不說(shuō)話”（提示：謎底—一手；板書(shū)“手”）同學(xué)們真能干，一下子就猜中了老師出的謎語(yǔ)。請(qǐng)大家把小手伸出來(lái)看看，老師想找一雙胖乎乎的小手，把它畫(huà)在黑板上。（找一雙學(xué)生的小手，把手印畫(huà)在黑板上）2、今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是《胖乎乎的小手》（把課題補(bǔ)充完整），請(qǐng)同學(xué)把課題齊讀一遍。二、初讀課文，認(rèn)讀生字（一）自由讀課文，標(biāo)上自然段，把不懂讀和難讀的字用圓圈圈出來(lái)并對(duì)照著拼音多讀幾遍，直到讀準(zhǔn)讀順為止，齊讀課文。（二）認(rèn)讀生字1、出示帶拼音的生字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀2、幻燈片出示帶拼音的生字，讓學(xué)生齊讀3、幻燈片出示不帶拼音的生字并組詞，讓學(xué)生齊讀，小組讀4、把生字放到課文有關(guān)句子中去，讓學(xué)生齊讀三、再讀課文，整體感悟1、生字學(xué)完之后，請(qǐng)同學(xué)再把課文讀一遍，要求比之前讀得更流利。2、聽(tīng)課文錄音朗讀，學(xué)生可以小聲跟讀。3、學(xué)生根據(jù)聽(tīng)過(guò)的錄音，有感情地朗讀課文4、思考問(wèn)題：（1）黑板上面的小手是—的，課文中的小手是誰(shuí)的呢？（生答，提示：蘭蘭的）全家人為什么都喜歡這雙胖乎乎的小手？（請(qǐng)個(gè)別同學(xué)回答，教師小結(jié)并出示句子“全家人都喜歡蘭蘭畫(huà)的這張畫(huà)”）引導(dǎo)學(xué)生用“喜歡”造句。（2）全家人都喜歡蘭蘭的小手，你能用最快的速度在課文中找出爸爸、媽媽和姥姥表?yè)P(yáng)蘭蘭的話嗎？請(qǐng)永直線將它劃出來(lái)。（學(xué)生劃句子）第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字導(dǎo)入幻燈片出示不帶拼音的生字，全班齊讀二、課文分析（一）朗讀全班齊讀課文（二）解讀課文1、第一段（1）幻燈片出示“全家人都喜歡蘭蘭畫(huà)的這張畫(huà)”（2）全班齊讀（3）為什么全家都都喜歡這張畫(huà)呢？我們接著看下面的課文2、第二段（1）幻燈片出示“爸爸剛下班回來(lái)，拿起畫(huà)，看了又看，把畫(huà)貼在墻上。蘭蘭不明白，問(wèn)：‘我只是畫(huà)了自己的小手啊!我有那么多畫(huà)，您為什么只貼這一張呢？’”（2）全班齊讀（3）思考：你知道爸爸為什么只貼這一張畫(huà)嗎？（提示：因?yàn)椤叭胰硕枷矚g蘭蘭畫(huà)的這張畫(huà)”）那，為什么說(shuō)全家人都喜歡蘭蘭的這張畫(huà)?。咳胰硕及四男┤税。课覀兝^續(xù)來(lái)看看后面的內(nèi)容。3、第三段（1）幻燈片出示“爸爸說(shuō)：’這胖乎乎的小手替我拿過(guò)拖鞋呀！’”（2）全班齊讀（3）思考：這段話是誰(shuí)說(shuō)的？（提示：爸爸）爸爸說(shuō)了什么??？（提示：這胖乎乎的小手替我拿過(guò)拖鞋呀）爸爸說(shuō)的話中有一個(gè)“替”字，能不能換一個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)??？想一想，爸爸在說(shuō)這句話的時(shí)候臉上的表情是什么樣的呢？（提示：高興）（4）請(qǐng)同學(xué)們用高興的口氣讀這段話（5）爸爸說(shuō)出了喜歡這張畫(huà)的理由，那媽媽呢？媽媽有沒(méi)有說(shuō)呢？請(qǐng)看第四段4、第四段（1）幻燈片出示“媽媽下班回來(lái)，看見(jiàn)畫(huà)，笑著說(shuō)：‘這胖乎乎的小手給我洗過(guò)手絹啊！’”（3）思考：媽媽看見(jiàn)了畫(huà)，是什么表情？（提示：笑著）說(shuō)了什么話？（提示：這胖乎乎的小手給我洗過(guò)手絹?。┖芎茫m蘭幫媽媽做了事情，那媽媽的手能為我們做什么事情呢？我們一起來(lái)欣賞一首古詩(shī)朗誦《游子吟》，識(shí)字二里面我們知道了“母愛(ài)”這個(gè)詞，那老師也要求我們的同學(xué)回家后為媽媽做一件事情來(lái)感謝媽媽對(duì)我們的愛(ài)。（4）請(qǐng)同學(xué)們模仿媽媽的表情，讀一讀這一段話（5）爸爸、媽媽都喜歡這胖乎乎的小手，那還有沒(méi)有人也夸獎(jiǎng)蘭蘭的小手呢？5、第五段（1）幻燈片出示“姥姥從廚房出來(lái)，一眼就看見(jiàn)了畫(huà)上紅潤(rùn)潤(rùn)的小手，說(shuō)：’這胖乎乎的小手幫我撓過(guò)癢癢??！’”（2）學(xué)生齊讀（3）思考：蘭蘭的小手幫姥姥做過(guò)什么事情?。浚ㄌ崾荆哼@胖乎乎的小手幫我撓過(guò)癢癢?。?）蘭蘭的小手也幫姥姥做過(guò)事情，那蘭蘭現(xiàn)在知不知道為什么大家都喜歡這張畫(huà)?。?、第六段（1）幻燈片出示“蘭蘭明白了全家人為什么都喜歡這張畫(huà)。她高興地說(shuō)：’等我長(zhǎng)大了，小手變成大手，它會(huì)幫你們做更多的事情！’”（2）全班齊讀（3）思考：全家人，包括了哪些人？（提示：爸爸、媽媽、姥姥）他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫(huà)？（提示：用“說(shuō)：’因?yàn)?，所以。’”）大家都很喜歡蘭蘭胖乎乎的小手，蘭蘭高不高興？（提示：高興）那蘭蘭還說(shuō)了什么？（提示：等我長(zhǎng)大了，小手變成大手，它會(huì)幫你們做跟多的事情?。?、總結(jié)蘭蘭的小手為全家人做了那么多的事情，也給全家人帶去了那么多的歡樂(lè)。我們的小朋友們呢，要向蘭蘭學(xué)習(xí)，也要為家人做一些力所能及的事情。三、寫字教學(xué)1、認(rèn)讀：幻燈片出示“看、著、會(huì)、笑、畫(huà)、興”，學(xué)生認(rèn)讀。小朋友們?cè)诩依锟梢杂眯∈肿龊芏嗟氖虑椋窃趯W(xué)校里面，還有一個(gè)非常重要的事情也是要用手來(lái)完成的，那就是寫字，寫一手漂亮的字?；脽羝饌€(gè)出示田字格中的字，指導(dǎo)觀察占格位置，學(xué)生觀察每一筆的占格位置，教師點(diǎn)撥壓線筆畫(huà)3、教師范寫、講解筆順，抓住關(guān)鍵筆畫(huà)指導(dǎo)寫字，學(xué)生一筆一劃地跟寫4、學(xué)生在書(shū)里練習(xí)寫字，教師巡視檢查指導(dǎo)5、總結(jié)學(xué)生寫字情況：同學(xué)們的小手真能干，從剛才大家認(rèn)真書(shū)寫的態(tài)度中就可以看出，大家都是有志氣的孩子，你們長(zhǎng)大一定會(huì)為社會(huì)做出很多貢獻(xiàn)。老師希望大家能像蘭蘭一樣從小事做起，從關(guān)心身邊的人做起，努力使自己成為一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好學(xué)生。2021年一年級(jí)語(yǔ)文《胖乎乎的小手》教案3教學(xué)理念讓學(xué)生通過(guò)讀課文懂得文中蘊(yùn)含的道理。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字和朗讀課文。識(shí)字方法要靈活多樣，朗讀課文采?。鹤宰x一一指導(dǎo)讀——在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)感情朗讀。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、正確流利的朗讀課文。2、認(rèn)識(shí)“胖、喜”等13個(gè)生字。3、感受疑問(wèn)句、感嘆句。〖教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)識(shí)字和朗讀課文。教學(xué)設(shè)計(jì)一、情景導(dǎo)入1、師：我們每個(gè)人都有一雙靈活的小手，現(xiàn)在請(qǐng)你們伸出自己的小手，看看誰(shuí)的手是胖乎乎的。2、師：某某的手胖乎乎的，真可愛(ài)你愿意把你的手畫(huà)到黑板上嗎？生：愿意。師：能告訴大家你想怎樣畫(huà)嗎？生：把手按在黑板上，再用粉筆順著手邊畫(huà)，就行了。師：你的辦法真不錯(cuò)，那就快上來(lái)吧！3、師：一雙可愛(ài)的胖乎乎的小手已經(jīng)畫(huà)在我們的黑板上了?，F(xiàn)在你能夸一夸你的小手，都能做些什么呢？過(guò)渡：蘭蘭也有一雙胖乎乎的小手，他們?nèi)胰硕枷矚g，為什么呢?今天我們就一起來(lái)從這篇新課文中找答案。（板書(shū)：6、胖乎乎的小手）齊讀二、初讀課文，了解大意1、師：首先，我們要自己來(lái)讀讀課文。如果在讀的過(guò)程中，遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦呢？生：拼拼音/問(wèn)老師/問(wèn)同桌。2、師：你們的辦法可真多。在讀課文之前，蘭蘭給我們出了兩個(gè)問(wèn)題，要考考你們這群聰明的孩子。請(qǐng)看（出示課件）請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀問(wèn)題。3、解決問(wèn)題，生先說(shuō)，師再教育總結(jié)：爸媽的雙手能工作，姥姥的雙手會(huì)做飯，蘭蘭的一雙胖乎乎的小手能畫(huà)畫(huà)，能寫字，能給爸爸拿拖鞋，能給姥姥撓癢癢，相信我們的小手也能做許許多多的尊敬長(zhǎng)輩、體貼父母的事情。4、師：你們都這樣聰明，老師也想考考你們，請(qǐng)看出示課件）：爸喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)?。媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)?。姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)椤Ｌm蘭明白了，大家喜歡她的畫(huà)，是因?yàn)?。三、認(rèn)識(shí)生字1、聽(tīng)錄音，勾畫(huà)生字：師：下面我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)錄音機(jī)里的阿姨給我們讀課文，請(qǐng)你拿起筆，邊聽(tīng)邊把生字用橫線畫(huà)出來(lái)。2、同桌一起來(lái)把帶生字的句子讀兩遍。3、師：蘭蘭把生字詞請(qǐng)到了我們的電視里來(lái)了，你還認(rèn)得它們嗎？讀字詞（出示課件）：師領(lǐng)讀。生領(lǐng)讀。男生讀。女生讀。4、出示字卡：師：老師親手為大家作了好多字卡，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)哪些字，并向大家介紹使用什么方法記住這些字的。換偏旁：站——貼詩(shī)——等清——情看偏旁想字意：喜——口墻——土5、開(kāi)火車，讀字卡。四、朗讀課文，感受感嘆句和疑問(wèn)句1、這里有三個(gè)句子（出示課件）：句一：我只是花了自己的小手?。。ㄖ刈x“小手”）句二：我有那么多畫(huà)，您為什么只貼這一張呢?（重讀“那么多、這一張”）句三：等我長(zhǎng)大了，小手變成了大手，他會(huì)幫你們做更多的事情！（重讀“大手、更多”）2、學(xué)生讀課文：師：下面我們就來(lái)練習(xí)一下，你自己先把第二、六段讀一讀，再把課文完整的讀一遍。分段讀1?2遍。五、小結(jié)今天我們和這么多老師一起學(xué)了第6課胖乎乎的小手這一課，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你得到了哪些知識(shí)呢？生自由說(shuō)。師：在學(xué)校同學(xué)們幫老師做了很多事，在家也許幫爸媽作了好多事，可是我們的心中不光有爸爸媽媽老師，還要有同學(xué)、有大家 六、作業(yè)布置下課后，再多讀兩遍課文，我們都要向某某那樣正確的流利的有感情的來(lái)讀好這篇課文。2021年一年級(jí)語(yǔ)文《胖乎乎的小手》教案4教學(xué)目標(biāo)：.認(rèn)識(shí)“胖乎乎、紅潤(rùn)潤(rùn)、喜歡、明白、事情、拿拖鞋、洗手絹、撓癢癢”等詞語(yǔ)，會(huì)寫“手”和“乎”這兩個(gè)字。.正確、流利、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)指導(dǎo)“感嘆句”的讀法。.關(guān)注學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)興趣的激發(fā)和學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)。.適當(dāng)滲透養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德，有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和行動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：識(shí)字認(rèn)詞，重點(diǎn)指導(dǎo)“感嘆句”的讀法。難點(diǎn)：關(guān)注學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)興趣的激發(fā)和學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)，養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德，有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和舉動(dòng)。教學(xué)流程：【教學(xué)環(huán)節(jié)一：學(xué)手】.引入課文(1)知道今天我們要學(xué)習(xí)的是哪篇課文嗎?你是怎么知道的？(耳聽(tīng)、眼看)學(xué)習(xí)除了耳聽(tīng)、眼看之外，還有三點(diǎn)要努力做到，那就是嘴說(shuō)、手寫和心想！(2)今天，老師想借助這一堂課，評(píng)選出棒棒棒的小手，你們有信心嗎?好，比賽馬上開(kāi)始咯！(進(jìn)入上課狀態(tài))(3)跟老師讀一遍《胖乎乎的小手》，要讀出一個(gè)后鼻音。(4)再伸出你們的小手，跟老師一起寫一寫，好嗎?.發(fā)現(xiàn)形近字，比較“乎”和“手”(1)說(shuō)說(shuō)關(guān)鍵不同，指導(dǎo)用比一比的方法識(shí)記字形(點(diǎn)撇來(lái)了乎乎乎，三根指頭手手手)。(2)指名田字格練寫，指導(dǎo)學(xué)生注意重點(diǎn)筆畫(huà)“彎鉤”。(3)學(xué)生互評(píng)，指導(dǎo)糾正。.初讀課文，識(shí)記字詞：(1)教師范讀課文或者學(xué)生分組讀課文，學(xué)生聽(tīng)文指字。(2)匯報(bào)有困難的字詞，教師板書(shū)。(3)小老師帶讀有拼音的生字詞。①胖乎乎紅潤(rùn)潤(rùn)(ABB式詞語(yǔ))②喜歡明白事情(輕聲詞語(yǔ))③拿拖鞋洗手絹撓癢癢(事情類詞語(yǔ))(4)同桌合作交流，進(jìn)行一詞三句練習(xí)(帶上不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào))和多詞多句練習(xí)。.分段再讀課文，把課文讀通順、讀流利。(1)爸爸喜歡蘭蘭的小手嗎?為什么？(爸爸說(shuō)：“這胖乎乎的小手替我拿過(guò)拖鞋呀！")(2)媽媽喜歡蘭蘭的小手嗎?為什么？(媽媽說(shuō)：“這胖乎乎的小手給我洗過(guò)手絹?。?)(3)姥姥喜歡蘭蘭的小手嗎?為什么？(姥姥說(shuō)：“這胖乎乎的小手幫我撓過(guò)癢癢啊！").朗讀課文，邊讀邊想象人物說(shuō)話時(shí)的表情和動(dòng)作。嘗試用“也”和“都”“因?yàn)椤浴闭f(shuō)話?！窘虒W(xué)環(huán)節(jié)二：夸手】.誰(shuí)來(lái)夸夸蘭蘭的小手？(蘭蘭的小手真!).蘭蘭的小手這么好、這么棒、這么勤勞、這么能干……那小朋友們，你們平時(shí)有沒(méi)有幫爸爸、媽媽、老師或同學(xué)做過(guò)什么呢？.誰(shuí)來(lái)夸夸自己的小手？我的小手真，我替爸爸，我給媽媽，我?guī)屠蠋?，我為同學(xué)。.發(fā)展思維，擴(kuò)展想象(1)出示文中學(xué)習(xí)伙伴的提示，想一想：蘭蘭長(zhǎng)大以后，會(huì)幫家人做哪些事情呢?(2)每個(gè)小朋友都有一雙手，你們將來(lái)又會(huì)用你的手做些什么呢？【教學(xué)環(huán)節(jié)三：畫(huà)手】.畫(huà)上自己的小手，并涂上喜歡的顏色，還可以在上面寫上一兩句話，送給你的爸爸、媽媽、老師、同學(xué)…….介紹一下自己畫(huà)的小手。附板書(shū)：胖乎乎的小手爸爸：拿過(guò)拖鞋老師：媽媽：洗過(guò)手絹同學(xué)：姥姥：撓過(guò)癢癢在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生！2021年一年級(jí)語(yǔ)文《胖乎乎的小手》教案5【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)本課生字。2、正確流利地朗讀課文，積累語(yǔ)言，養(yǎng)成朗讀的興趣。3、激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成勤勞、尊敬長(zhǎng)輩的美德，有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和行動(dòng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、運(yùn)用多種方法識(shí)記本課生字詞。2、有感情地朗讀課文，讀中激發(fā)學(xué)生有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和行動(dòng)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】、猜謎激趣，導(dǎo)入新課1、猜謎:同學(xué)們，喜歡猜謎語(yǔ)嗎?今天老師為大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，謎面是這樣的:兩棵小樹(shù)十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花，能寫會(huì)算還會(huì)畫(huà)，天天干活不說(shuō)話。誰(shuí)知道它是什么？大家同意嗎?2、畫(huà)手:老師請(qǐng)你上來(lái)把小手畫(huà)在黑板上。（這小手胖乎乎的）告訴大家你都能用小手做什么?那大家說(shuō)說(shuō)這是一雙什么樣的小手？（不局限于課題）3、導(dǎo)入：蘭蘭也有一雙胖乎乎的小手。（板書(shū)：課題）全家人都喜歡，為什么呢？看大屏幕，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)故事，你就知道了。二、整體感知課文（課件）聽(tīng)完故事，說(shuō)說(shuō)你都知道些什么?（交流）相機(jī)評(píng)價(jià)：說(shuō)說(shuō)蘭蘭是怎樣一個(gè)小女孩。板書(shū)：勤快三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字老師相信你們不僅會(huì)聽(tīng)故事還是一些會(huì)讀書(shū)的同學(xué)，對(duì)嗎?那老師問(wèn)問(wèn)你，讀書(shū)時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的生字詞怎么辦?有了這些好辦法，趕快翻到第6課用你喜歡的讀書(shū)方式，把課文讀一讀吧!老師說(shuō)明了嗎？1、小組長(zhǎng)拿出生字卡，看你們小組成員還有哪些生字沒(méi)解決，大家?guī)蛶退?。?huì)學(xué)習(xí)的小組可有獎(jiǎng)勵(lì)呀。（相機(jī)表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)小旗）（課件）出示帶拼音的生字。大家讀得很認(rèn)真，看大屏幕，大聲叫叫這些生字朋友的名字吧：重讀后鼻音。誰(shuí)能用這些字組個(gè)詞，那就更棒了嗎，能說(shuō)句話嗎？2、指名讀生字：誰(shuí)想告訴大家你都記住了哪些字?你用什么好辦法記住的？3、用這些好辦法，大家做個(gè)識(shí)字游戲：咱們小組開(kāi)火車讀，如果你把生字讀對(duì)了，就會(huì)開(kāi)出美麗的小花，最后看看哪個(gè)小組的花開(kāi)的最多，誰(shuí)就是優(yōu)勝組，行嗎？四、再讀課文，把課文讀通順、流利老師想問(wèn)問(wèn)大家，下面咱們要比賽有感情的朗讀課文，你們還能像剛才那樣獲勝嗎？1、先給你們一點(diǎn)時(shí)間準(zhǔn)備一下，自己試讀課文，邊讀邊把課文的序號(hào)標(biāo)上，等一會(huì)咱們比比看，誰(shuí)讀得最棒，行嗎？2、一組出一個(gè)同學(xué)咱們合作讀課文，其他同學(xué)和老師一樣當(dāng)評(píng)委，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，評(píng)一評(píng)他們讀得怎么樣呢？3、師評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)這些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，使自己讀得更棒好嗎？五、細(xì)讀課文，抓重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀1、咱們以小組為單位，合作讀課文，讀完后討論一下：你是從哪兒看出來(lái)大家都喜歡蘭蘭畫(huà)得這幅畫(huà)呢？把這樣的句子畫(huà)下來(lái)。明白了嗎？2、班上交流：哪個(gè)小組來(lái)交流一下你們的答案？同意嗎？板書(shū)：拿、洗撓3、（出示三個(gè)句子）老師想問(wèn)問(wèn)：你有什么好辦法把爸爸、媽媽、姥姥的話讀得有感情呢？指名交流。再讀。學(xué)生評(píng)價(jià)。教師指導(dǎo)：全家人都喜歡蘭蘭，都夸獎(jiǎng)她，所以讀得時(shí)候要用什么樣的語(yǔ)氣呢？（表?yè)P(yáng)、喜歡的語(yǔ)氣笑著讀。）再讀，再評(píng)價(jià)。教師指導(dǎo)：要想讀得有感情，你要進(jìn)入角色，讀爸爸的話時(shí)，要覺(jué)得自己就是爸爸，讀姥姥的話要覺(jué)得自己就是姥姥。分角色再讀。小組合作讀。4、老師有個(gè)問(wèn)題不明白：到底大家喜歡這張畫(huà)還是喜歡蘭蘭這胖乎乎的小手?為什么？5、這小手長(zhǎng)啊長(zhǎng)變成了大手，它還會(huì)幫家人做事情嗎?那課文是怎樣說(shuō)的呢?誰(shuí)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？（指名讀后，齊讀）想象一下，長(zhǎng)大后蘭蘭會(huì)幫家人做哪些事情呢？小組討論討論，試著表演一下，看哪組表演最精彩！六、拓展練習(xí)蘭蘭真是既勤快又孝敬老人，那伸出你的小手，看著大屏幕，想想，這雙手都為大家做過(guò)哪些事？（出示練習(xí)）交流并夸夸自己的小手。七、鞏固延伸好了，告訴老師，通過(guò)這節(jié)課你都學(xué)會(huì)了什么？【板書(shū)】胖乎乎的小手拿勤快洗撓2021年一年級(jí)語(yǔ)文《胖乎乎的小手》教案6【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo):⑴認(rèn)識(shí)“胖”等13個(gè)生字，會(huì)寫“看、著”兩個(gè)生字。⑵能正確、流利地朗讀課文。2、能力目標(biāo)：⑴繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。⑵初步培養(yǎng)學(xué)生積累運(yùn)用語(yǔ)言的能力。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩的美德，有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和行動(dòng)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、說(shuō)自己的手，激發(fā)興趣1、謎語(yǔ)引入：師：一棵小樹(shù)五個(gè)杈，我們大家都有它。團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大，寫字畫(huà)畫(huà)都用它。（手）2、說(shuō)手：師：伸出小手細(xì)細(xì)看，你的小手怎么樣?你的小手會(huì)做啥？（生說(shuō)）師：真是可愛(ài)又靈巧的小手。二、初讀課文，了解蘭蘭的'手1、引入新課：師：瞧，蘭蘭把自己的小手畫(huà)了下來(lái)（課件）。一起讀讀?。R讀課題）2、帶要求初讀：師：蘭蘭的小手是啥樣，故事里頭都說(shuō)啦!請(qǐng)拼音幫忙，讀準(zhǔn)每個(gè)字，讀通每句話，開(kāi)始吧！3、反饋：⑴字詞：師：讓蘭蘭考考大家。出示：胖張剛墻幫等情（后鼻音）變（前鼻音）貼鞋喜替拖⑵環(huán)境中認(rèn)字：①師：這些生字寶寶藏在哪些句子里呢?小偵探，快找出它們，用圈圈起來(lái)，再用橫線把它們的詞語(yǔ)朋友也畫(huà)出來(lái)，跟同桌一起讀讀，它們就跑不了了。自己讀文劃生字、詞。②出示：胖乎乎一張畫(huà)下班事情喜歡變成替我拿拖鞋幫我撓癢癢貼在墻上等我長(zhǎng)大自己讀，齊讀。③讀句鞏固：師：把藏著生字、詞語(yǔ)寶寶的句子認(rèn)真讀一讀，它們就會(huì)留下來(lái)跟我們做朋友了。自己讀，選一句讀給大家聽(tīng)。（師投影）④自讀全文，整體感知：師：嗯，我們都跟生字寶寶認(rèn)識(shí)了。這下，再去讀讀故事，你一定會(huì)覺(jué)得特別親切了。⑶指名說(shuō)讀后感：師：這回，知道蘭蘭的小手是怎么樣了吧？（生說(shuō)：“胖乎乎”、“紅潤(rùn)潤(rùn)”）師追問(wèn)：哦?你怎么知道的?——邊讀書(shū)邊動(dòng)腦，多好的習(xí)慣!出示三句話。三、讀好角色語(yǔ)言，了解蘭蘭1、正確讀家人的話，談感受：師：聽(tīng)聽(tīng)蘭蘭的長(zhǎng)輩們又是怎么說(shuō)的吧！出示：“這胖乎乎的小手替我拿過(guò)拖鞋呀！”“這胖乎乎的小手給我洗過(guò)手絹啊！”“這胖乎乎的小手幫我撓過(guò)癢癢啊！”師：自己讀讀，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？指一名學(xué)生正確地讀。指名說(shuō)（多人）。2、感情朗讀角色語(yǔ)言：⑴劃句子:師：在書(shū)中畫(huà)出這幾句話，看看都是誰(shuí)說(shuō)的，你能學(xué)著他們的樣兒來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？（生讀）⑵朗讀練習(xí)，體驗(yàn)不同角色的語(yǔ)氣：①指名讀爸爸的話：師：你覺(jué)得爸爸說(shuō)這話時(shí)是怎么樣的（笑瞇瞇、高興……帶上表情，再來(lái)試試;爸爸是男子漢，說(shuō)話很干脆。）指名感情朗讀。②指名讀媽媽的話：師：媽媽們可坐不住了，也想說(shuō)說(shuō)呢!你覺(jué)得媽媽說(shuō)這話時(shí)是怎么樣的（媽媽說(shuō)話可溫柔多了。）指名感情朗讀。女生齊讀。③指名朗讀姥姥的話：師：姥姥也過(guò)來(lái)了。（師：姥姥年紀(jì)大了，說(shuō)話慢多了，你平時(shí)一定很注意觀察;撓癢癢讀得多有趣啊!）指名讀。齊讀。⑶角色對(duì)話朗讀：師演蘭蘭：你們?yōu)槭裁炊枷矚g這張畫(huà)呢？隨意指三人合作（兩組）。四人小組演演分角色演演。上臺(tái)表演，指名評(píng)（說(shuō)優(yōu)點(diǎn)）。三、發(fā)揮想像，情景對(duì)話1、師生示范情景對(duì)話：師：這胖乎乎的小手，還做過(guò)很多很多事情呢!爺爺、奶奶、阿姨、舅舅都過(guò)來(lái)了，他們也都喜歡這張畫(huà)。猜猜，他們會(huì)怎么說(shuō)。師生情景對(duì)話：師：你猜到誰(shuí)的話了？生：爺爺。師：爺爺，您為什么喜歡這張畫(huà)啊？生：這胖乎乎的小手給我端過(guò)熱茶?。。ㄖ该娜藢?duì)話）2、同桌對(duì)話（蘭蘭和長(zhǎng)輩）。3、請(qǐng)幾對(duì)同桌演演說(shuō)說(shuō)。4、師生合作讀1?5自然段：師讀提示語(yǔ)，生選擇讀角色語(yǔ)。5、念兒歌，回顧內(nèi)容，復(fù)現(xiàn)生字：師：蘭蘭還自豪地在自己的畫(huà)上寫下一首兒歌，我們也來(lái)念念。出示：胖小手，真勤勞，樣樣事情都會(huì)做。替爸爸，拿拖鞋，給媽媽，洗手絹，幫奶奶，撓癢癢，人人喜歡人人夸。四、小手寫字1、師：蘭蘭有雙勤勞的手，我們有雙靈巧的手，寫起字來(lái)頂呱呱。出示生字:讀，板演分析。2、看、著——區(qū)另U;相同。生寫（兩個(gè)板演），師糾正。3、同桌互評(píng)：又正確又漂亮的，給他鼓鼓掌、豎豎大拇指。五、課外實(shí)踐動(dòng)動(dòng)手：做做——讓你的小手快樂(lè)地行動(dòng)起來(lái)，做做它最拿手的事兒吧！學(xué)學(xué)——小手可不滿足自己的這點(diǎn)本事，它還想學(xué)做更多事，想做好更多事呢！說(shuō)說(shuō)——把你做的、學(xué)的說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧?。▽W(xué)學(xué)蘭蘭，編個(gè)兒歌，也不錯(cuò)哦!）；畫(huà)畫(huà)。2021年一年級(jí)語(yǔ)文《胖乎乎的小手》教案7【教學(xué)目標(biāo)】：能認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的13個(gè)生字，會(huì)用介賓短語(yǔ)的格式說(shuō)話；正確、流利、有感情地朗讀課文；有關(guān)心長(zhǎng)輩的愿望，并學(xué)著體貼長(zhǎng)輩?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：認(rèn)識(shí)和書(shū)寫本課的生字，朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：有感情地朗讀課文，并通過(guò)學(xué)習(xí)課文，啟發(fā)、教育學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩，體貼父母?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：教學(xué)掛圖、生字卡片、小黑板?！窘虒W(xué)課時(shí)】：2——課時(shí)。【教學(xué)過(guò)程】一、活動(dòng)激趣，揭題引入1、看手：請(qǐng)同學(xué)們伸出自己的小手。（這時(shí)教師觀察，選一雙胖乎乎的小手。）同學(xué)們看看，這雙手胖乎乎的多可愛(ài)，我們把他畫(huà)下來(lái)吧。2、畫(huà)手：讓這位同學(xué)把他的小手壓在黑板上，畫(huà)現(xiàn)手的輪廓。3、夸手：告訴同學(xué)們你的小手能做什么？夸夸自己的小手。過(guò)渡：原來(lái)你們的小手有這么大的本領(lǐng)呢，爸爸媽媽一定很喜歡吧。今天老師給大家介紹的這位蘭蘭小朋友啊，她也有一雙胖乎乎的小手，他們?nèi)胰硕枷矚g她的這雙手，為什么呢？讀讀課文我們就知道了。二、初讀課文，了解大意1、請(qǐng)同學(xué)們自己借助拼音來(lái)讀課文，讀完后告訴老師你讀懂了什么？（出示掛圖）請(qǐng)同學(xué)們看看圖來(lái)說(shuō)一說(shuō)。2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，讀完后把小黑板上的句子補(bǔ)充完整。爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)?。媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)?。姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)椤Ｌm蘭明白了，大家都喜歡她的畫(huà)，是因?yàn)?。三、?xì)讀課文，識(shí)記生字1、請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師讀課文，在讀的過(guò)程中，標(biāo)出本課的自然段序號(hào)。2、師：教師出示生字卡片，讓學(xué)生借助拼音讀。3、自己在課文中把這些字找出來(lái)后，讀一讀，然后再讀讀帶有生字的那句話，看看你能不能把它們讀正確。4、這些字你以前認(rèn)識(shí)嗎？向大家介紹一下你是怎么記住這些字的?5、小組合作識(shí)記生字，說(shuō)一說(shuō)你識(shí)字的方法。6、給生字組詞，鞏固生字。四、指導(dǎo)朗讀，感情大意1、用你喜歡的方式來(lái)讀讀這篇課文。2、請(qǐng)大家準(zhǔn)備一下，誰(shuí)愿意把課文讀給大家聽(tīng)。3、你讀懂了哪些，還有哪些沒(méi)有讀懂，提出來(lái)大家討論。句一：我只畫(huà)了自己的小手啊！句二：我有那么多畫(huà)，您為什么只貼這一張呢？句三：等我長(zhǎng)大了，小手變成了大手，它會(huì)幫你們做的事情。課文你讀懂了嗎？下面來(lái)回答老師的幾個(gè)問(wèn)題：課文中的“全家人”指的是哪些人？“這張畫(huà)”指的是哪張畫(huà)？全家人為什么都喜歡這張畫(huà)？誰(shuí)愿意來(lái)扮演爸爸、媽媽、姥姥來(lái)讀一讀他們的話。分角色朗讀課文。分四人小組演一演這篇課文。五、發(fā)揮想象，擴(kuò)展課文1、請(qǐng)大家想象一下，蘭蘭長(zhǎng)大后會(huì)幫助家里人做哪些事情呢？2、請(qǐng)同學(xué)們看看自己的小手，你長(zhǎng)大后會(huì)幫家里人做哪些事情呢?我替爸爸。我給媽媽。我?guī)屠蠋?。我為大家。六、?fù)習(xí)鞏固，加深記憶課文中的這些生字呀，又想念大家了，你們還記得他們嗎?和他們交上朋友了嗎？七、指導(dǎo)書(shū)寫1、學(xué)寫“看、著”（1）出示田字格中的生字（2）出示這兩個(gè)生字的筆畫(huà)順序。（3）指導(dǎo)觀察這兩個(gè)生字的占格位置。（4）教師范寫、講解。（5）教師巡視指導(dǎo)。這兩個(gè)字在指導(dǎo)時(shí)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)下面是：目。2、學(xué)寫“畫(huà)”3、學(xué)生自學(xué)“笑、興、會(huì)”。2021年一年級(jí)語(yǔ)文《胖乎乎的小手》教案8教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)自讀、齊讀、賽讀等形式，能夠正確讀出“胖、喜”等13個(gè)生字，并在小組內(nèi)交流識(shí)字方法。通過(guò)教師示范書(shū)寫，學(xué)生觀察練習(xí)，能夠正確書(shū)寫6個(gè)生字。2、通過(guò)自讀、教師范讀、小組合作讀、賽讀等形式，能夠通順流利地朗讀課文3、通過(guò)小組內(nèi)交流，教師指導(dǎo)，能夠表達(dá)自己學(xué)完課文之后的感受，并說(shuō)一說(shuō)自己今后該怎么做。教學(xué)重難點(diǎn)：正確讀出“胖喜”等13個(gè)生字，正確書(shū)寫6個(gè)生字。教學(xué)流程：一、口語(yǔ)訓(xùn)練1、猜謎兩棵小樹(shù)十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花，能寫會(huì)算還會(huì)畫(huà)，天天干活不說(shuō)話”謎底是（）2、同學(xué)們看看自己的小手，說(shuō)一說(shuō)你的小手能做些什么?夸夸自己的小手。二、初讀課文，自主識(shí)字。1、教師范讀。2、學(xué)生結(jié)合文中注音自讀課文，并圈出本課生字。3、小組內(nèi)交流識(shí)字方法，指名展示識(shí)字方法。4、齊讀生字，并在小組內(nèi)讀生字，看誰(shuí)讀得好。5、出示字詞卡片，學(xué)生賽讀生字，評(píng)出“識(shí)字小明星”。三、加強(qiáng)示范，指導(dǎo)寫字。學(xué)生觀察生字，分析字形，識(shí)記生字。1、教師師范書(shū)寫，學(xué)生書(shū)空練習(xí)，并口頭給生字組詞。2、學(xué)生在課后田字格內(nèi)書(shū)寫，教師巡視指導(dǎo)。四、再讀課文，探究解疑。1、小組展示讀課文，選擇喜歡的自然段。2、合作學(xué)習(xí)（1）你知道爸爸為什么貼這一張嗎？誰(shuí)來(lái)告訴蘭蘭(2)都誰(shuí)喜歡蘭蘭的畫(huà)？自讀2、3、4段找出答案。分角色朗讀爸爸、媽媽、姥姥的話。(3)爸爸為什么喜歡？媽媽為什么喜歡？姥姥為什么喜歡？在文中畫(huà)一畫(huà)。3、個(gè)人思考：學(xué)了這篇課文，你學(xué)到了什么道理？拓展延伸想一想，蘭蘭長(zhǎng)大會(huì)幫他們做哪些事情？可以畫(huà)一畫(huà)。課堂檢測(cè)一、我會(huì)填kanzhegaoxinghuahuaxiaohua()()()()二、我會(huì)連替姥姥拿拖鞋胖乎乎的小手給爸爸洗手娟(蘭蘭)幫媽媽撓癢癢三、補(bǔ)充句子。(1)我替媽媽。(2)我?guī)桶职帧?3)蘭蘭是一個(gè)的孩子。2021年一年級(jí)語(yǔ)文《胖乎乎的小手》教案9教材簡(jiǎn)介爸媽的雙手能工作，姥姥的雙手會(huì)做飯，蘭蘭也有一雙手，能畫(huà)畫(huà)，能寫字，能給爸爸拿拖鞋，能給媽媽洗手絹，能給姥姥撓癢癢，肯定還能做別的許許多多的尊敬長(zhǎng)輩、體貼父母的事情。這就是全家人喜歡蘭蘭那雙胖乎乎的小手的原因。課文小中見(jiàn)大，通過(guò)一張畫(huà)巧妙地夸獎(jiǎng)了蘭蘭從小愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心長(zhǎng)輩的美好品德。整篇課文充滿了家庭的溫馨情感，內(nèi)容和語(yǔ)言都貼近兒童生活實(shí)際，對(duì)學(xué)生有很好的啟發(fā)和教育作用。本課教學(xué)的重點(diǎn)是認(rèn)字和朗讀課文。要讓學(xué)生自讀、自悟，懂得文中蘊(yùn)含的道理。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“胖”、“喜”等13個(gè)生字，會(huì)寫“看”、“著”等6個(gè)生字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，積累語(yǔ)言，感受閱讀的樂(lè)趣。3、養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德，有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和行動(dòng)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、活動(dòng)激趣、揭題引文二、初讀課文、了解大意；1、自由讀課文，把字音讀準(zhǔn)；后鼻音的讀法。2、小伙伴結(jié)對(duì)子朗讀課文，做到正確、流利;3、把生字劃下來(lái)多讀幾遍；4、指名讀生字；5、交流：你讀懂了什么，還有什么不明白的?三、逐段細(xì)讀，感悟積累。1、指名讀文，指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子；（1）全家人都喜歡蘭蘭畫(huà)的這張畫(huà)。（2）這胖乎乎的小手替我拿過(guò)拖鞋呀（3）這胖乎乎的小手給我洗過(guò)手絹?。?）這胖乎乎的小手幫我撓過(guò)癢癢啊2、蘭蘭明白了全家人為什么都喜歡這張畫(huà)，你明白了嗎？3、你的小手為誰(shuí)做過(guò)什么事呢？用上我替 ，我給 ，我?guī)?，我為 ，來(lái)說(shuō)話；四、指導(dǎo)朗讀指導(dǎo)讀好蘭蘭、爸爸、媽媽、奶奶等人的語(yǔ)氣，并鼓勵(lì)學(xué)生用表情表演讀。1、師范讀。2、生評(píng)價(jià)，生自由讀。3、齊讀。五、畫(huà)話寫話1、看手2、畫(huà)手3、夸手六、鞏固練習(xí)1、識(shí)字，有感請(qǐng)的朗讀課文。2、以《我有一雙巧巧手》為題，以剪貼、繪畫(huà)、拓印手印的形式制作一幅美術(shù)作品，在班級(jí)里展示，可以寫上想說(shuō)的話。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)出示字卡、詞卡二、分角色朗讀感悟。1、領(lǐng)讀2、指導(dǎo)讀好疑問(wèn)句和感嘆句。3、指導(dǎo)進(jìn)入角色讀三、書(shū)寫生字1、上下結(jié)構(gòu)字的寫法：笑：下面不是“天”，第一筆是撇會(huì)：““要寫的舒展，云的第一橫在橫中線上;興：注意三個(gè)點(diǎn)的方向，橫為長(zhǎng)橫；2、重點(diǎn)指導(dǎo)”畫(huà)“的寫法。畫(huà)：半包圍結(jié)構(gòu)，寫好外面的框3、比較”看“、”著“注意兩個(gè)字上半部分的不同四、發(fā)散思維、擴(kuò)展想象1、蘭蘭長(zhǎng)大后，會(huì)為家人做哪些事情？2、你長(zhǎng)大后，會(huì)為家人做哪些事情？五、鞏固練習(xí)1、書(shū)寫生字。2、有感情的朗讀課文，和爸爸、媽媽分角色朗讀課文。3、用你的小手為家里人做一件事，注意觀察家里人的表情，事后把當(dāng)時(shí)的情景畫(huà)出來(lái)。2021年一年級(jí)語(yǔ)文《胖乎乎的小手》教案101、請(qǐng)同學(xué)們伸出自己的小手看一看、夸一夸、畫(huà)一畫(huà)。過(guò)渡：蘭蘭也有一雙胖乎乎的小手，他們?nèi)胰硕枷矚g，為什么？2、放映配樂(lè)故事課件《胖乎乎的小手》。（學(xué)生邊觀看邊思考，看后談感受。）3、出示課題，認(rèn)識(shí)“胖”字。二、互動(dòng)識(shí)字，初讀感知1、引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文，用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出本課的生字詞，用序號(hào)標(biāo)出自然段。2、檢查學(xué)習(xí)效果。（1）聘請(qǐng)“小播音員”領(lǐng)讀生字。（2）抽字?jǐn)U詞比賽。（3）比比誰(shuí)的方法多。（充分尊重學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生用加一加、換一換、編兒歌等多種方法認(rèn)記生字）3、讓學(xué)生找出自己讀不好的句子，師生互動(dòng)幫助讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（1）老師也有幾個(gè)句子想請(qǐng)同學(xué)們幫助讀通順，讀出感情。（出示幻燈片）全家人都喜歡蘭蘭畫(huà)的這張畫(huà)。這胖乎乎的小手替我拿過(guò)拖鞋呀！這胖乎乎的小手給我洗過(guò)手絹啊！這胖乎乎的小手幫我撓過(guò)癢癢?。。?）指名讀句，引導(dǎo)學(xué)生先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，再評(píng)不足。4、讀了這四句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？（出示幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)話。）因?yàn)樘m蘭替爸爸拿過(guò)拖鞋，所以爸爸喜歡蘭蘭的小手。因?yàn)樘m蘭給媽媽（），所以（）喜歡蘭蘭的小手。因?yàn)樘m蘭幫奶奶（），所以（）。因?yàn)樘m蘭（），所以（）。三、認(rèn)真觀察，指導(dǎo)書(shū)寫1、小朋友，你知道花是哪個(gè)盆嗎？（幻燈出示）看著畫(huà)笑興會(huì)6畫(huà)8畫(huà)9畫(huà)10畫(huà)11畫(huà)2、引導(dǎo)學(xué)生觀察“看、著”的異同和在田字格中的位置。3、教師范寫，學(xué)生仿寫。4、展覽、賞析。四、實(shí)踐作業(yè)1、回家用你的小手為家里人做一件事情，注意觀察家里人的表情及語(yǔ)氣，下節(jié)課匯報(bào)。2、收集有關(guān)夸手、贊手的成語(yǔ)、故事或兒歌。2021年一年級(jí)語(yǔ)文《胖乎乎的小手》教案11【教材分析】這篇課文小中見(jiàn)大，通過(guò)一幅畫(huà)巧妙地夸獎(jiǎng)了蘭蘭從小愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心長(zhǎng)輩的好品德。整篇課文充滿了家庭的溫馨，內(nèi)容和語(yǔ)言都內(nèi)貼近兒童生活實(shí)際，對(duì)學(xué)生有很好的啟發(fā)和教育作用?！窘虒W(xué)要求】1、認(rèn)識(shí)“胖、喜”等13個(gè)生字。會(huì)寫“看、著”寮個(gè)字。2、正確流利有感情寺朗讀課文。3、養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德，有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和行動(dòng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)字和朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】流利地朗讀課文和理解課文內(nèi)容?！窘虒W(xué)流程】一、揭示課題小朋友，你們喜歡猜謎嗎？我出一則謎語(yǔ)給小朋友猜：“兩棵小十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花，能寫會(huì)算還會(huì)畫(huà)，天天干活不說(shuō)話。”人的手多么靈巧啊，今天，我們要認(rèn)識(shí)一雙胖乎乎的小手。（板書(shū)課題。）這雙小手幫誰(shuí)做過(guò)什么事呢？我們來(lái)讀課文。意圖：通過(guò)猜謎語(yǔ)，學(xué)生很有興趣，能一上課就調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。二、初讀課文1、自讀課文，借助拼音讀課文，用熟悉的符號(hào)標(biāo)出難讀的生字詞，多讀幾遍：⑴學(xué)生提出難讀的生字詞。⑵做“小小播音員”帶讀有拼音的生字。⑶游戲幫助記憶：以開(kāi)火車或找朋友的形式認(rèn)讀去掉音節(jié)的生字。2、再讀課文，把課文讀通順，讀流利：小朋友，別忘了每次我們認(rèn)識(shí)新朋友后的任務(wù)：把生字寶寶送回家。學(xué)生在課文中去讀生字，自由讀生字。三、再讀課文，領(lǐng)悟課文1、出示四個(gè)句子：全家人都喜歡蘭蘭畫(huà)的這張畫(huà)。這胖乎乎的小手替我拿過(guò)拖鞋啊。這胖乎乎的小手給我洗過(guò)手絹啊。這胖乎乎的小手幫我抓過(guò)癢癢啊。學(xué)生讀這四句話：指名學(xué)生讀，其他學(xué)生先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，再評(píng)不足。2、讀了這四句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。3、是啊，蘭蘭的小手真能干。你們的小手也肯定很能干，一定也為大家做過(guò)許多事。學(xué)生說(shuō)說(shuō)做過(guò)哪些事，出示句式：我為媽媽。我為爸爸。我為老師。四、指導(dǎo)寫字出示要寫的生字，學(xué)生讀一讀。學(xué)生觀察生字，說(shuō)說(shuō)今天的字要注意些什么。老師范寫，學(xué)生書(shū)空。學(xué)生書(shū)寫生字，師個(gè)別輔導(dǎo)。2021年一年級(jí)語(yǔ)文《胖乎乎的小手》教案12教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“胖”等13個(gè)生字，會(huì)寫“看”等6個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文，積累語(yǔ)言，感受閱讀的樂(lè)趣。3、激發(fā)學(xué)生幫助長(zhǎng)輩的愿望和行為。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和朗讀課文課前準(zhǔn)備：生字卡片，多媒體課件，繪畫(huà)用筆、紙。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“胖”等13個(gè)生字，會(huì)寫“看”等6個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文，積累語(yǔ)言，感受閱讀的樂(lè)趣。3、激發(fā)學(xué)生幫助長(zhǎng)輩的愿望和行為。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)字和朗讀課文教學(xué)過(guò)程:、謎語(yǔ)激趣，導(dǎo)入課文:小朋友，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？在上課之前，我出個(gè)謎語(yǔ)來(lái)考考你們。“兩棵小樹(shù)十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花，能寫會(huì)算還會(huì)畫(huà)，天天干活不說(shuō)話。"你知道是什么嗎？（手）那么猜對(duì)的小朋友請(qǐng)伸出你的手來(lái)給老師看看。（師伸出自己的手和孩子的手比）引導(dǎo)孩子說(shuō)出“大一一小”。（師從學(xué)生中找出一雙比較胖的小手）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這雙小手是怎么樣的一雙手呢?對(duì)了，