Word———幼兒園春天小班教案找春天反思《幼兒園春天小班教案找春天反思》可能是您在查找幼兒園小班主題教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！

1、幼兒園春天小班教案找春天反思

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒用各種感官感知幼兒園春天的自然美景。

2.在看看、講講、聽聽、唱唱中，激發(fā)幼兒寵愛春天的情感。

3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

4.培育幼兒樂觀開朗的性格。

5.培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

6.鼓舞幼兒大膽說話和樂觀應(yīng)答。

活動預(yù)備：

春天的圖片、歌曲

活動過程：

一、去戶外感受春天

1.帶領(lǐng)幼兒去草地上玩，引導(dǎo)幼兒用各種感官感受春天的小草。

(1)用小手摸摸小草，有什么感覺?

(2)光著小腳丫在小草綠綠的頭發(fā)上走一走，有什么感覺?

2.幼兒分散、自由地查找其他春天的景色。

(1)爭論：你找到的春天在哪里?

(2)老師用歌曲《春天》的歌詞進(jìn)行小結(jié)。

二、觀賞歌曲《春天》，試著用歌聲表達(dá)對春天的寵愛

1.師：今日我?guī)硪皇状禾斓母枨?，唱的歌詞就是你們剛才找到的春天的景色，想聽嗎?

2.觀賞歌曲

提問：你聽到歌曲里面唱了什么?

3.(出示春天的圖片)再次觀賞歌曲，并學(xué)唱。

4.幼兒和老師一起用歌聲、動作表達(dá)對春天的寵愛之情。

活動反思：

通過活動，幼兒知道了最先告知我們春天是一個萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是一個孕育著新生命的季節(jié)。通過觀看小動物的形狀特征，從而了解到它們的生活習(xí)性，知道春天是小動物們開頭新生命，吸取養(yǎng)分的季節(jié)，既萌發(fā)了幼兒觀看小動物的愛好，又增加了幼兒的觀看和表達(dá)力量。

小百科;春季是一年的第一個季節(jié)，有許多劃分四季的方法。在日常生活中，人們通常把立春節(jié)氣的到來作為春季的開頭，立春是從天文學(xué)角度來劃定的。氣象部門一般以陽歷劃分四季，3-5月為春季。

2、幼兒園小班音樂春天教案反思

嬉戲目標(biāo)：

1、讓幼兒感受春天的漂亮，激發(fā)幼兒表演的欲望。

2、幼兒扮演歌曲中不同的角色，學(xué)會四散表演的方法。

3、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

嬉戲預(yù)備：蝴蝶、小兔子頭飾

老師形象好玩的表演

嬉戲過程：

歌表演：春天

1-2小節(jié)：小碎步，雙手自三位向身體兩側(cè)落下。

3-4小節(jié)：小碎步往左右移動兩手做小花狀經(jīng)上舉落下，半蹲。

5-6小節(jié)：小碎步，雙手在身前上下撩動。

7-8小節(jié)：左右移動重心，手臂上舉左右搖擺。

1-2小節(jié)：做蝴蝶飛，一拍一次。

3-4小節(jié)：做蜜蜂飛。

5-8小節(jié)：做小兔跳。

活動反思：

本次活動幼兒心情很高，心情開心，活動中樂觀主動，感受到了歌曲美麗、歡快的心情初步學(xué)會了演唱歌曲;但是本次活動的目標(biāo)多了一個，應(yīng)當(dāng)以學(xué)唱歌曲為主，創(chuàng)編動作可以放在延長活動中或者是其次課時，課件也沒有起到應(yīng)有的作用，假如能夠先由老師清唱，并用動作提示，幼兒就能很快理解并記住歌詞。

3、幼兒園小班音樂活動春天教案反思

活動目標(biāo)：

1、加深對春天的熟悉，初步理解第一段歌詞，學(xué)會跟唱。

2、學(xué)唱歌曲《春天》，能和同伴整齊唱歌。

3、萌發(fā)對春天寵愛的情感。

4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

5、喜愛參加嬉戲，體驗(yàn)。

重難點(diǎn)分析:

重點(diǎn)：學(xué)會用自然的聲音演唱歌曲。

難點(diǎn)：能夠用身體動作呈現(xiàn)春天的美。

活動預(yù)備：

各種小動物的頭飾，事前幼兒對春天已有過熟悉和觀看。

平安教育：教育幼兒演唱的時候，要用自然的聲音去演唱，不要扯著喉嚨喊，以免方法不正確，把嗓子唱壞。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分：韻律活動《春天》

1、帶領(lǐng)幼兒在《春天》的樂曲聲中幼兒扮演春天里的小動物入場。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等;

2、幼兒坐到位后，請幼兒都相互觀看一下教室里都有哪些小動物;

3.、請幼兒說說聽了這首歌曲之后感受怎么樣?(幼兒自由回答)

二、綻開部分：

1、觀賞旋律，感受樂曲歡快心情，知道歌曲的名字

(1)老師再次彈奏歌曲旋律，請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎么樣?

(2)引導(dǎo)幼兒再次傾聽歌曲旋律，并啟發(fā)幼兒聽音樂做出歡快動作，告知幼兒這是一首春天的歌，名字叫做《春天》

2、新授歌曲

(1)老師清唱歌曲的第一段，請幼兒說說你聽到些什么?

(2)老師范唱其次遍，可以邊唱邊動作。

(3)老師邊指圖片邊清唱，關(guān)心幼兒進(jìn)一步理解歌詞，可以讓幼兒輕輕跟唱;

(4)帶領(lǐng)幼兒邊依據(jù)歌詞內(nèi)容邊有節(jié)奏的朗誦1-2遍;

(5)幼兒聽音樂可以拍手輕輕的哼唱1-2遍;

三、結(jié)束部分：

老師帶領(lǐng)幼兒在《春天》的伴奏下，幼兒做歡快動作。

四、活動延長：

鼓舞幼兒在春季要多外出，多運(yùn)動，將自己看到的春天的"美"告知大家，一起共享。

活動反思：

本次活動幼兒心情很高，心情開心，活動中樂觀主動，感受到了歌曲美麗、歡快的心情初步學(xué)會了演唱歌曲;但是本次活動的目標(biāo)多了一個，應(yīng)當(dāng)以學(xué)唱歌曲為主，創(chuàng)編動作可以放在延長活動中或者是其次課時，課件也沒有起到應(yīng)有的作用，假如能夠先由老師清唱，并用動作提示，幼兒就能很快理解并記住歌詞。

4、幼兒園小班音樂公開課春天教案反思

活動目標(biāo)：

1.感受歌曲美麗的旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

2.能依據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作進(jìn)行表演，萌發(fā)對春天寵愛的情感。

3.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

活動預(yù)備：

自制圖譜(依據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì));春天圖片;音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的愛好1.老師：小伴侶們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?對了，是春天(出示春天圖片)，在這個春天的大花園里，你看到了什么?

2.鼓舞幼兒大膽敘述，老師適時引導(dǎo)。

3.老師小結(jié)：春天柳樹發(fā)芽了、五顏六色的花朵開、小草變綠了，蝴蝶和蜜蜂也出來了。老師今日就帶來了一首春天的歌曲，我們一起來聽一聽。

二、出示圖譜，示范演唱歌曲《春天》并學(xué)習(xí)歌詞。

1.老師演唱歌曲，請幼兒認(rèn)真傾聽，提問引導(dǎo)幼兒：你聽到了什么?

2.依據(jù)幼兒的回答，老師出示相應(yīng)的圖譜上的圖片，并用歌曲里的語言關(guān)心幼兒梳理畫面內(nèi)容。

三、師幼共同學(xué)習(xí)歌曲《春天》。

1.老師再次演唱歌曲，邊唱邊在圖片上指引出歌詞內(nèi)容，關(guān)心幼兒記憶。

2.通過圖片，引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容，并運(yùn)用多種形式，反復(fù)練習(xí)歌曲。

3.老師運(yùn)用小組演唱，男女分組演唱，個人演唱的形式學(xué)習(xí)歌曲。

四、創(chuàng)編部分歌詞內(nèi)容并能演唱。

1.老師逐句引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞內(nèi)容，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編。

2.帶領(lǐng)幼兒梳理全部動作，并放慢速度邊唱邊將幼兒編的動作完整做一遍。

活動反思：

本次活動幼兒心情很高，心情開心，活動中樂觀主動，感受到了歌曲美麗、歡快的心情初步學(xué)會了演唱歌曲;但是本次活動的目標(biāo)多了一個，應(yīng)當(dāng)以學(xué)唱歌曲為主，創(chuàng)編動作可以放在延長活動中或者是其次課時。!.幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng).教案網(wǎng)!課件也沒有起到應(yīng)有的作用，假如能夠先由老師清唱，并用動作提示，幼兒就能很快理解并記住歌詞。

5、幼兒園小班音樂優(yōu)質(zhì)課春天教案反思

活動目標(biāo)：

1、粗淺地感受歌曲的美麗旋律，會用甜蜜的聲音唱歌。

2、能依據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜愛的動作進(jìn)行表演。

3、感知春天的美妙，在唱歌活動中萌發(fā)這種美妙的心情。

4、愿意參與音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的歡樂。

5、學(xué)會唱歌本首歌曲。

活動預(yù)備：

1、課件。

2、曾觀看過春天的景色，老師與幼兒爭論過春天的特征。

活動過程：

1、感受歌曲的美麗旋律。

(1)聽著歌曲歡快的進(jìn)入活動室。

(2)老師：你聽到剛才這首歌的時候覺得怎么樣?

幼兒：很興奮;很舒適;心里暖洋洋的;很歡樂。

2、學(xué)唱歌曲。

(1)幼兒傾聽歌曲。

老師：你聽到歌里面唱了什么?

幼兒：花兒;柳樹;蝴蝶;蜜蜂;小白兔。

(2)欣賞課件，依據(jù)圖片有節(jié)奏的朗誦歌詞。

(3)幼兒將歌詞與旋律相匹配，跟著老師輕聲唱。

3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種形象的動作。

(1)老師：春天真美呀!我們一起站起來一邊唱歌，一邊做動作，好嗎?

幼兒大膽表演，老師觀看。

老師：剛才我發(fā)覺**小伴侶做的動作真美，請你上來做給大家看看吧!

老師請幼兒仿照動作，鼓舞更多不同的表演動作。

(2)能夠依據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行完整表演。

4、結(jié)束活動。表演給客人老師看一遍。

活動反思：

本次活動幼兒心情很高，心情開心，活動中樂觀主動，感受到了歌曲美麗、歡快的心情初步學(xué)會了演唱歌曲;但是本次活動的目標(biāo)多了一個，應(yīng)當(dāng)以學(xué)唱歌曲為主，創(chuàng)編動作可以放在延長活動中或者是其次課時，課件也沒有起到應(yīng)有的作用，假如能夠先由老師清唱，并用動作提示，幼兒就能很快理解并記住歌詞。

6、小班美術(shù)活動幼兒園永久是春天教案反思

活動目標(biāo)：

1.要求幼兒把感受到的春天特征用各種形式表現(xiàn)出來，培育幼兒的觀看力、動腦動手力量和喜愛家鄉(xiāng)、喜愛祖國、喜愛大自然的感情。

2.培育幼兒活潑開心的心境，讓春天永駐孩子的心田，幼兒園永久是春天。

3.培育幼兒的觀賞力量。

4.鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。

5.喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動預(yù)備：

種植材料、繪畫和手工材料、采集的植物

活動過程：

1.開場白：春天向我們走來，它走進(jìn)草地，小草變綠了;它走進(jìn)花叢，鮮花開放了;它走進(jìn)農(nóng)場，麥田發(fā)芽了;它走進(jìn)樹林，小樹長出了嫩芽;春天像我們走來，帶來了春雨滴嗒滴嗒魚兒樂了，帶來了陽光暖和了大地，帶來了春風(fēng)使柳樹舞動，感謝春天，春天真好!把春天請進(jìn)我們的教室，幼兒園里永久是春天!

2.彈奏主題歌：“幼兒園的春天”，請幼兒邊唱邊做動作。

3.美化教室

繪畫組：布置春天的畫欄

手工組：將采集的樹葉、樹枝、野花等，折折、剪剪、粘粘、貼貼，布置春天的植物

種植組：種植大蒜、蘿卜、白菜等，美化自然角

標(biāo)本制作組：將日常生活中收集的昆蟲制成標(biāo)本

(重點(diǎn)：手工組，標(biāo)本制作組)

4.評議：請各組幼兒展現(xiàn)成果，并依據(jù)自己的創(chuàng)作進(jìn)行敘述(可以是作品的內(nèi)容，也可以是制作過程中的一些小事)

5.播放主題歌，在主題歌聲中整個活動開心的結(jié)束。

活動反思：

分組活動始終是幼兒比較喜愛的活動形式，這樣他們可以自由選擇自己喜愛的活動小組，由于是自己選擇的，在活動過程中幼兒的主動參加性也會比較強(qiáng)，活動結(jié)束后大部分幼兒做出了滿足的作品。

此次活動也有一些不足，由于在活動中分了四個組，老師就不行能全都照看到，所以在有的小組消失了幼兒沒事做的狀況。

下次再組織此類活動時，應(yīng)當(dāng)削減分組，掌握在2―3個。

7、小班科學(xué)活動教案：找春天教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、初步了解春天的基本特征，學(xué)說“我找到春天了，春天有…，有…，還有…?！?/p>

2、在看看、說說、聽聽的過程中，感受春天的美。

3、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

活動預(yù)備：

幼兒課前與家長一起找春天的照片;《找春天》PPT

活動過程：

一、聽一聽故事《小熊蜜蜜找春天》

1、提問：今日我要請你們聽一個關(guān)于誰的故事呢?

小結(jié)：你們真聰慧，學(xué)會了認(rèn)真觀看。今日要聽一個關(guān)于小熊蜜蜜的故事。

2、觀看PPT《小熊蜜蜜找春天》(完整播放)

提問：

①在什么時候，小熊蜜蜜會從冬眠中醒過來呢?蜜蜜醒過來了，他發(fā)覺自己的房子怎么了?

小結(jié)：春天的時候，小熊冬眠中醒過來，發(fā)覺房子經(jīng)過一個冬天處處是灰。

②蜜蜜把房間打掃完了，覺得房間里缺了什么?發(fā)覺房間里沒有春天，蜜蜜打算做一件什么事情?

小結(jié)：小熊蜜蜜把房間打掃的干潔凈凈，發(fā)覺房間里沒有春天，于是就去找春天。

③小熊蜜蜜找到春天了嗎?小熊蜜蜜找到了什么?小熊蜜蜜是怎么說的?

個別幼兒說，最終整合起來。我們一起學(xué)學(xué)小熊蜜蜜是怎么說的。

總結(jié)：我的到春天了，春天有小燕子;有蝴蝶;還有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草;有綠綠的柳樹;還有紅紅的桃花。

3、學(xué)會說“我找到春天了，春天有…，有…，還有…?！?播放最終一段總結(jié)句)

總結(jié)：我找到春天了，春天有小燕子;有蝴蝶;還有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草;有綠綠的柳樹;還有紅紅的桃花。

過渡語(課件小熊蜜蜜說)：我找到了春天，你們找到春天了嗎?

二、說一說自己找到的春天。

1、觀看PPT《我找的春天》請小伴侶說一說自己找到的春天。

提問：你找到春天了嗎?春天有什么?

總結(jié)：我找到春天了，春天有…，有…，還有…。

2、邊看PPT邊和伴侶說說找到的春天。

三、唱一唱春天的歌《春天在哪里》

原來春天那么美，信任春天的歌也肯定特別好聽。我們一起來聽一聽吧。

活動反思：

本活動重點(diǎn)是了解春天的基本特征，學(xué)說“我找到春天了，春天有…，有…，還有…。”整個活動都能緊緊圍繞這個重點(diǎn)有序的開展。從教具預(yù)備上來看，制作的課件圖片艷麗，形像生動，能突出重點(diǎn)，能較好的為教學(xué)服務(wù)。從環(huán)節(jié)上來看：在第一個環(huán)節(jié)中，“在什么時候，小熊蜜蜜會從冬眠中醒過來呢?”小伴侶有點(diǎn)茫然，回答不出，可能這個問題對于小班來說比較難，故事里敘述的也不是很問題很接近的。當(dāng)時我也做了準(zhǔn)時調(diào)整為“小熊蜜蜜會從冬眠中醒過來，它說什么來了?”孩子們就回答出來了。我在提問的相宜性這一點(diǎn)把握的不夠好，問題的難度要相宜，提出的問題要使幼兒能夠接受，在幼兒理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上去提問。其它的提問在難與易的層次把握較恰當(dāng)，在設(shè)計(jì)時也考慮到要由易到難，由淺入深，層層遞進(jìn)，步步拓展，從啟發(fā)、激勵幼兒的思維動身，引導(dǎo)幼兒在定勢范圍內(nèi)連續(xù)思維。其次個環(huán)節(jié)中，前半段個別孩子溝通時，孩子們能緊緊圍繞老師的重點(diǎn)去說“我找到春天了，春天有…，有…，還有…。”后半段請小伴侶相互邊看照片邊說說自己找到的春天時，孩子的留意力都集中在了照片上，忽視了自己的任務(wù)。在這點(diǎn)可以調(diào)整一下幼兒拍攝的照片，可以給它剪裁一下，突出找到的春天。在前期預(yù)備時，請家長和小伴侶找春天時講清晰拍攝要求和重點(diǎn)。最終一個環(huán)節(jié)是聽聽春天的歌曲，flash比較美，孩子們能進(jìn)一步感受春天的美。從目標(biāo)達(dá)成度來看：我覺制定的目標(biāo)與我班幼兒的進(jìn)展特點(diǎn)和規(guī)律是全都的，不會過易也不會過難，而且較詳細(xì)，易于衡量，可落實(shí)，其次這個目標(biāo)是特別和諧的。幼兒在實(shí)際活動過程中，達(dá)成的目標(biāo)與原定的目標(biāo)是全都的，所以，這節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成度是比較好的。

活動點(diǎn)評：

老師課件做的很生動，發(fā)動家長和小伴侶一起去公園查找春天、拍攝照片這樣的形式，讓孩子真正參加進(jìn)來，這一點(diǎn)能讓小伴侶能很好的投入到找春天的情景當(dāng)中，真實(shí)地感受到春天的美!建議：故事可以分段觀賞，能更好的理解故事。

8、小班社會活動教案：找春天教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1.知道小草綠了，花兒開了，春天來了。

2.情愿用完整的語言來表述自己的感受。

3.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

4.培育幼兒敏銳的觀看力量。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

幼兒園戶外(選擇到有開花的樹邊上)。

活動過程：

一、觀看小草的變化。

1.看看草地上小草有什么變化?(發(fā)芽，變綠了)

2.讓幼兒輕輕滴摸摸小草，在草地上躺一躺是什么感受?

3.老師引導(dǎo)幼兒把小草扒開，看看小草下面有什么隱秘?

4.聞聞小草是什么味道的?

老師小結(jié)：春天來了，小草發(fā)芽了，會長出嫩嫩地芽，小草的根在地下面。

二、觀看春天的花朵。

1.帶領(lǐng)幼兒找找看看幼兒園里什么花開了?

2.這個花叫什么名字?是什么顏色的?

3、每一朵花是一樣的嗎?它們有什么變化?

4.老師小結(jié)：春天來了，許多花都開了，有的開花了，有的還是花骨朵，春天的花是五顏六色的。

活動反思：

結(jié)合春季讓孩子自由的在園內(nèi)的草地上感受春天的到了。孩子們都是通過自己的眼睛觀看發(fā)覺的，小草發(fā)芽了，花開了，在老師的引導(dǎo)下發(fā)覺它們的變化和不同。而且孩子們還發(fā)覺原來冬天的時候小草的根就在地底下，并沒有死去，到了春天就會長出來。

通過本次周末活動孩子們能關(guān)注自己四周的環(huán)境的變化，喜愛觀看、發(fā)覺問題。

9、小班春天主題春天的花教案反思

活動要求與內(nèi)容：

1、通過觀看、觀賞進(jìn)一步感知花的主要特征。

2、用自己喜愛的方式表現(xiàn)春天的花。

環(huán)境與材料預(yù)備：

1、幼兒收集各種花，把他們布置成一個大花園。

2、顏料、盒子、棉簽、積木、蔬菜。

3、墻面創(chuàng)設(shè)“春天的花”。

活動過程：

(一)感受春天的花、觀看春天的花

T：春天到了，天氣暖洋洋的，各種漂亮的花都開了。這幾天老師和寶寶一起參觀了花圃，逛了很多花店。寶寶和老師收集了很多的花，瞧，把我們的教室裝扮成了一個大花園。

T：寶寶，這么多漂亮的花你們喜愛嗎?快找一朵最喜愛的花去看看、摸摸、聞聞、說說你為什么喜愛?

(牽?；?、杜鵑花、康乃馨、馬蹄蓮、迎春花、滿天星、紅掌、百合……)

★整合內(nèi)容：

1、數(shù)字1`和很多(一朵花開了，兩朵花開了，很多很多花都開了。幼兒學(xué)花開的樣子)

2、兒歌老師可以把孩子的回答整理成兒歌，如;牽?；ㄏ罄?，滴答滴答，春天來了。

3、情感為了讓幼兒感受春天的美，激發(fā)幼兒喜愛花的情感，如說到迎春花時說：“春天來了，春天來了!“這么美麗的花我們要愛惜它。

4、嬉戲爬到哪里了：牽?；ǖ奶倏梢耘赖呐赖綄殞毮睦锪?(身體的各部位)

5、歌曲《一閃一閃亮晶晶》

6、顏色紅、黃、藍(lán)、綠……五顏六色

提升閱歷：

1、花兒真美麗!有各種顏色、外形，花兒的味道真香，我們大家都喜愛。

2、每朵花都有花蕊和花瓣，他們是好伴侶，喜愛手拉手。

(二)寵愛春天的花，表現(xiàn)春天的花

寶寶我們也來裝扮小花園，今日老師預(yù)備了很多材料寶寶，看看他們是誰?待會兒我們要用他們變出漂亮的花。

預(yù)設(shè)指導(dǎo)重點(diǎn)：

1、花蕊和花瓣是好伴侶，他們要手拉手。

2、幼兒分組表現(xiàn)春天的花。(折花、撕貼花、印花、手教導(dǎo)花、棉簽畫花)

活動反思：

還行內(nèi)容貼近幼兒生活，老師努力為孩子制造條件，鼓舞幼兒運(yùn)用自己的感官，通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受著大自然的奇妙、逐步地親近和寵愛大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對春天的心情、情感、感知和體驗(yàn)。

10、小班科學(xué)找春天教案反思

活動目標(biāo)：

1.通過觀看，知道春天來了，感受春天的美。

2.從花、草、樹中找出春天來到時的特征，并用語言表達(dá)自己的熟悉和發(fā)覺，

3.能樂觀地與同伴溝通自己的發(fā)覺，激發(fā)進(jìn)一步探究事物變化的愿望。

4.培育幼兒動手操作力量，在活動中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。

活動預(yù)備：

1.家長帶幼兒到公園、野外游玩時，留意引導(dǎo)幼兒觀看春天的景色。

2.選擇合適的室外場所或公園。

活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：

找出春天的特征，并能用語言表達(dá)自己的熟悉和發(fā)覺。

審美元素：

春天是個漂亮的季節(jié)，花兒開了，小草綠了，蝴蝶姑娘飛來了，在活動過程中孩子們通過查找春天的特征，從而感受到大自然的美妙。

活動過程：

1.引導(dǎo)幼兒回憶冬天樹木的樣子。

師：冬天時，樹木是什么樣子?(光禿禿的)

師：春天到了，原來光禿禿的樹枝上會有什么變化呢?

2.帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里查找，觀看小芽，并用自己的方式表達(dá)出來。

(1)師：我們一起去看看樹木有什么變化?

老師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀看園內(nèi)樹枝上的變化，關(guān)心幼兒查找樹上的"小芽"

(2)師：你在哪里找到小芽的?小芽是什么樣子的?你能不能用自己的身體動作做出小芽的樣子呢?

3.引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有的閱歷自由表達(dá)對春天的變化。

師：除了小樹長出了綠色的小芽，你還在哪里找到了春天呢?

引導(dǎo)幼兒說出長出了小青草，迎春花開了，蝴蝶姑娘飛來了。

4.老師小結(jié)：春天來了，天氣溫和了，樹上長出了綠色的小芽，地上長出了小青草，蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去，春天真是一個漂亮的季節(jié)。

5.幼兒觀賞歌曲《春天》。

活動反思：

本活動重點(diǎn)是了解春天的基本特征，學(xué)說“我找到春天了，春天有…，有…，還有…。”整個活動都能緊緊圍繞這個重點(diǎn)有序的開展。從教具預(yù)備上來看，制作的課件圖片艷麗，形像生動，能突出重點(diǎn)，能較好的為教學(xué)服務(wù)。從環(huán)節(jié)上來看：在第一個環(huán)節(jié)中，“在什么時候，小熊蜜蜜會從冬眠中醒過來呢?”小伴侶有點(diǎn)茫然，回答不出，可能這個問題對于小班來說比較難，故事里敘述的也不是很問題很接近的。當(dāng)時我也做了準(zhǔn)時調(diào)整為“小熊蜜蜜會從冬眠中醒過來，它說什么來了?”孩子們就回答出來了。!來自屈.老師教案.!我在提問的相宜性這一點(diǎn)把握的不夠好，問題的難度要相宜，提出的問題要使幼兒能夠接受，在幼兒理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上去提問。其它的提問在難與易的層次把握較恰當(dāng)，在設(shè)計(jì)時也考慮到要由易到難，由淺入深，層層遞進(jìn)，步步拓展，從啟發(fā)、激勵幼兒的思維動身，引導(dǎo)幼兒在定勢范圍內(nèi)連續(xù)思維。其次個環(huán)節(jié)中，前半段個別孩子溝通時，孩子們能緊緊圍繞老師的重點(diǎn)去說“我找到春天了，春天有…，有…，還有…?！焙蟀攵握埿“閭H相互邊看照片邊說說自己找到的春天時，孩子的留意力都集中在了照片上，忽視了自己的任務(wù)。在這點(diǎn)可以調(diào)整一下幼兒拍攝的照片，可以給它剪裁一下，突出找到的春天。在前期預(yù)備時，請家長和小伴侶找春天時講清晰拍攝要求和重點(diǎn)。最終一個環(huán)節(jié)是聽聽春天的歌曲，flash比較美，孩子們能進(jìn)一步感受春天的美。從目標(biāo)達(dá)成度來看：我覺制定的目標(biāo)與我班幼兒的進(jìn)展特點(diǎn)和規(guī)律是全都的，不會過易也不會過難，而且較詳細(xì)，易于衡量，可落實(shí)，其次這個目標(biāo)是特別和諧的。幼兒在實(shí)際活動過程中，達(dá)成的目標(biāo)與原定的目標(biāo)是全都的，所以，這節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成度是比較好的。

11、小班主題找春天教案反思

活動目標(biāo)：

1、初步了解春天的基本特征，學(xué)說“我找到春天了，春天有…，有…，還有…?！?/p>

2、在看看、說說、聽聽的過程中，感受春天的美。

3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、培育幼兒敏銳的觀看力量。

活動預(yù)備：

幼兒課前與家長一起找春天的照片;《找春天》PPT

活動過程：

一、聽一聽故事《小熊蜜蜜找春天》

1、提問：今日我要請你們聽一個關(guān)于誰的故事呢?

小結(jié)：你們真聰慧，學(xué)會了認(rèn)真觀看。今日要聽一個關(guān)于小熊蜜蜜的故事。

2、觀看PPT《小熊蜜蜜找春天》(完整播放)

提問：

①在什么時候，小熊蜜蜜會從冬眠中醒過來呢?蜜蜜醒過來了，他發(fā)覺自己的房子怎么了?

小結(jié)：春天的時候，小熊冬眠中醒過來，發(fā)覺房子經(jīng)過一個冬天處處是灰。

②蜜蜜把房間打掃完了，覺得房間里缺了什么?發(fā)覺房間里沒有春天，蜜蜜打算做一件什么事情?

小結(jié)：小熊蜜蜜把房間打掃的干潔凈凈，發(fā)覺房間里沒有春天，于是就去找春天。

③小熊蜜蜜找到春天了嗎?小熊蜜蜜找到了什么?小熊蜜蜜是怎么說的?

個別幼兒說，最終整合起來。我們一起學(xué)學(xué)小熊蜜蜜是怎么說的。

總結(jié)：我的到春天了，春天有小燕子;有蝴蝶;還有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草;有綠綠的柳樹;還有紅紅的桃花。

3、學(xué)會說“我找到春天了，春天有…，有…，還有…。”(播放最終一段總結(jié)句)

總結(jié)：我找到春天了，春天有小燕子;有蝴蝶;還有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草;有綠綠的柳樹;還有紅紅的桃花。

過渡語(課件小熊蜜蜜說)：我找到了春天，你們找到春天了嗎?

二、說一說自己找到的春天。

1、觀看PPT《我找的春天》請小伴侶說一說自己找到的春天。

提問：你找到春天了嗎?春天有什么?

總結(jié)：我找到春天了，春天有…，有…，還有…。

2、邊看PPT邊和伴侶說說找到的春天。

三、唱一唱春天的歌《春天在哪里》

原來春天那么美，信任春天的歌也肯定特別好聽。我們一起來聽一聽吧。

活動反思：

本活動重點(diǎn)是了解春天的基本特征，學(xué)說“我找到春天了，春天有…，有…，還有…?！闭麄€活動都能緊緊圍繞這個重點(diǎn)有序的開展。從教具預(yù)備上來看，制作的課件圖片艷麗，形像生動，能突出重點(diǎn)，能較好的為教學(xué)服務(wù)。從環(huán)節(jié)上來看：在第一個環(huán)節(jié)中，“在什么時候，小熊蜜蜜會從冬眠中醒過來呢?”小伴侶有點(diǎn)茫然，回答不出，可能這個問題對于小班來說比較難，故事里敘述的也不是很問題很接近的。當(dāng)時我也做了準(zhǔn)時調(diào)整為“小熊蜜蜜會從冬眠中醒過來，它說什么來了?”孩子們就回答出來了。我在提問的相宜性這一點(diǎn)把握的不夠好，問題的難度要相宜，提出的問題要使幼兒能夠接受，在幼兒理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上去提問。其它的提問在難與易的層次把握較恰當(dāng)，在設(shè)計(jì)時也考慮到要由易到難，由淺入深，層層遞進(jìn)，步步拓展，從啟發(fā)、激勵幼兒的思維動身，引導(dǎo)幼兒在定勢范圍內(nèi)連續(xù)思維。其次個環(huán)節(jié)中，前半段個別孩子溝通時，孩子們能緊緊圍繞老師的重點(diǎn)去說“我找到春天了，春天有…，有…，還有…?！焙蟀攵握埿“閭H相互邊看照片邊說說自己找到的春天時，孩子的留意力都集中在了照片上，忽視了自己的任務(wù)。在這點(diǎn)可以調(diào)整一下幼兒拍攝的照片，可以給它剪裁一下，突出找到的春天。在前期預(yù)備時，請家長和小伴侶找春天時講清晰拍攝要求和重點(diǎn)。最終一個環(huán)節(jié)是聽聽春天的歌曲，flash比較美，孩子們能進(jìn)一步感受春天的美。從目標(biāo)達(dá)成度來看：我覺制定的目標(biāo)與我班幼兒的進(jìn)展特點(diǎn)和規(guī)律是全都的，不會過易也不會過難，而且較詳細(xì)，易于衡量，可落實(shí)，其次這個目標(biāo)是特別和諧的。幼兒在實(shí)際活動過程中，達(dá)成的目標(biāo)與原定的目標(biāo)是全都的，所以，這節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成度是比較好的。

12、小班語言小熊蜜蜜找春天教案反思

活動目標(biāo)：

1.通過故事的感受，發(fā)覺春天的自然氣候變化。

2、進(jìn)行字卡與圖片的配對，理解文字的涵義。

3、激發(fā)對自然環(huán)境的探究愛好。

4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，進(jìn)展連貫表述的力量。

5、讓幼兒嘗試敘述故事，進(jìn)展幼兒的語言力量。

活動預(yù)備：

圖片、音樂《春天歌》

活動過程：

一、開頭部分：

出示小熊先生氣后又興奮的兩張表情圖片，進(jìn)行對比引出活動，同時也設(shè)一懸念，激發(fā)幼兒想聽，仔細(xì)聽，想找到答案這一愿望。

二、基本部分：

1、結(jié)合圖片敘述故事，并引導(dǎo)幼兒爭論，回顧故事的內(nèi)容。

2、老師出示可活動教具，過操作邊爭論故事中春天的景色3、老師和幼兒共同爭論，除了蜜蜜找到的春天還有什么會讓我們覺得春天的熟悉。

三、結(jié)束部分：

師幼共同表演唱《春天歌》使活動再一次得到升華、更多元化。

四、活動延長：

建議小伴侶也像蜜蜜那樣，到戶外找一找春天的蹤跡。目的是激發(fā)幼兒對自然環(huán)境的探究愛好。

活動反思：

本活動重點(diǎn)是了解春天的基本特征，學(xué)說“我找到春天了，春天有…，有…，還有…?！闭麄€活動都能緊緊圍繞這個重點(diǎn)有序的開展。從教具預(yù)備上來看，制作的課件圖片艷麗，形像生動，能突出重點(diǎn)，能較好的為教學(xué)服務(wù)。從環(huán)節(jié)上來看：在第一個環(huán)節(jié)中，“在什么時候，小熊蜜蜜會從冬眠中醒過來呢?”小伴侶有點(diǎn)茫然，回答不出，可能這個問題對于小班來說比較難，故事里敘述的也不是很問題很接近的。當(dāng)時我也做了準(zhǔn)時調(diào)整為“小熊蜜蜜會從冬眠中醒過來，它說什么來了?”孩子們就回答出來了。!來自屈.老師教案.!我在提問的相宜性這一點(diǎn)把握的不夠好，問題的難度要相宜，提出的問題要使幼兒能夠接受，在幼兒理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上去提問。其它的提問在難與易的層次把握較恰當(dāng)，在設(shè)計(jì)時也考慮到要由易到難，由淺入深，層層遞進(jìn)，步步拓展，從啟發(fā)、激勵幼兒的思維動身，引導(dǎo)幼兒在定勢范圍內(nèi)連續(xù)思維。其次個環(huán)節(jié)中，前半段個別孩子溝通時，孩子們能緊緊圍繞老師的重點(diǎn)去說“我找到春天了，春天有…，有…，還有…。”后半段請小伴侶相互邊看照片邊說說自己找到的春天時，孩子的留意力都集中在了照片上，忽視了自己的任務(wù)。在這點(diǎn)可以調(diào)整一下幼兒拍攝的照片，可以給它剪裁一下，突出找到的春天。在前期預(yù)備時，請家長和小伴侶找春天時講清晰拍攝要求和重點(diǎn)。最終一個環(huán)節(jié)是聽聽春天的歌曲，flash比較美，孩子們能進(jìn)一步感受春天的美。從目標(biāo)達(dá)成度來看：我覺制定的目標(biāo)與我班幼兒的進(jìn)展特點(diǎn)和規(guī)律是全都的，不會過易也不會過難，而且較詳細(xì)，易于衡量，可落實(shí)，其次這個目標(biāo)是特別和諧的。幼兒在實(shí)際活動過程中，達(dá)成的目標(biāo)與原定的目標(biāo)是全都的，所以，這節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成度是比較好的。

13、小班春天主題活動蝴蝶找花教案反思

音樂活動：蝴蝶找花

目標(biāo)：

1、鼓舞幼兒用自己想象的動作自由的表現(xiàn)蝴蝶與花的形象和開心的心情。

2、學(xué)習(xí)聽辨樂句。

供應(yīng)：頭飾t磁帶

指導(dǎo)：

1、引起愛好

今日老師給你們帶來一首好聽的曲子，名字叫蝴蝶找花。你們想聽嗎?我們聽聽看有什么感覺?

邊放錄音老師邊旁白：漂亮的春天來了，春風(fēng)輕輕的吹著，花兒睜開了雙眼，看著這漂亮的世界。漂亮的蝴蝶從遠(yuǎn)處飛來了，在花園里飄舞著，一會兒轉(zhuǎn)著圈，

一會兒和花兒親吻著。就象一對好伴侶在春風(fēng)中做著漂亮的夢。

提問：聽了這首曲子你有什么感覺?

2、再次觀賞音樂聽聽看蝴蝶在什么時候飛出來了?

3、漂亮的蝴蝶觀察漂亮的花兒會做些什么?我們再來聽一遍音樂，聽聽蝴蝶在什么時候會在花上停留?

4、幼兒做花，聽音樂擺造型。

5、幼兒做蝴蝶，聽音樂擺造型。

6、自由選擇角色，學(xué)習(xí)兩兩合作擺造型。

活動反思：

作為老師要擅長發(fā)覺幼兒的不同特點(diǎn)，賜予每一位幼兒以激勵性的評價(jià)，充分挖掘作品中勝利的東西，賜予樂觀的確定，使他們獲得勝利的體驗(yàn)，感受到手工活動的樂趣，從而增加自信念。在活動方案上雖然有評價(jià)作品的環(huán)節(jié)，而且好多作品都形態(tài)各一形象生動。但由于幼兒的作品太小和活動時間長，所以就沒有評價(jià)。讓幼兒失去了一個一個共享成果、表現(xiàn)自我、體驗(yàn)自己和他人勝利的喜悅的機(jī)會。

14、小班語言活動教案：春天教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、寵愛春天，知道春天花草、樹木的變化。

2、能運(yùn)用身體語言表達(dá)詩歌內(nèi)容。

3、了解詩歌的句式特點(diǎn)，學(xué)習(xí)簡潔仿編詩歌。

4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備：

1、學(xué)問閱歷預(yù)備。

活動前幼師組織小伴侶觀看春天的景物;學(xué)會歌曲《春天》。

2、物質(zhì)預(yù)備。掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡;詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個)。

3、環(huán)境預(yù)備。

創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來了”。

活動過程：

一、預(yù)備活動師幼相互問候，韻律活動《春天》，小伴侶隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活動1、幼師與小伴侶一起爭論看到的春天的景物。

“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎?它藏在哪里?”

2、說春天。

引導(dǎo)語：“你找到了春天嗎?它藏在哪里?”

請小伴侶一一說出來，并爭論小伴侶運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

3、幼師出示掛圖，朗誦詩歌，引導(dǎo)小伴侶說出春天來到了小河、水塘、草地。

①春天來了，屋檐上為什么會流水?幼師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”，請小伴侶仿照流水聲。

“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音?”

②春天的小河是怎樣的?春天的小河發(fā)出怎樣的聲音?小伴侶仿照小河流水的聲音。

③春天的水塘里誰來了?幼師出示大字卡“水塘”，請小伴侶仿照小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢?

④春天的草地上誰來了?他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導(dǎo)小伴侶想象出孩子在草地上做的事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。幼師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。

5、爭論：他們喜愛春天嗎?為什么?

三、體驗(yàn)活動

1、幼師播放詩歌錄音帶，小伴侶看書跟讀詩歌。

2、小伴侶在詩歌的伴奏下，表演詩歌。爭論：你們喜愛春天嗎?為什么?

閱讀完后小伴侶有序收書。

四、嬉戲活動嬉戲：找春天。

活動場地上畫若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小伴侶扮演小動物，依據(jù)幼師說的字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi)，并說出春天在哪里。

五、制造活動幼師引導(dǎo)小伴侶結(jié)合屋檐、水塘、草地等場景創(chuàng)編詩歌。

如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳;水塘里的小蝌蚪，游呀游呀;草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小伴侶嘗試表演創(chuàng)編的詩歌。

六、結(jié)束活動溝通小結(jié)，播放音樂，小伴侶有序地整理自己的物品。

教學(xué)反思

1.結(jié)合本班年齡的特點(diǎn)，只是初步了解季節(jié)中的春天，原來在幼兒頭腦中還是很模糊，以后還要依據(jù)每個季節(jié)敘述每個季節(jié)的具體特征而進(jìn)行比較。

2.對季節(jié)的學(xué)問還要擴(kuò)展到許多方面的學(xué)問。

15、小班音樂活動教案：春天教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、粗淺地感受歌曲的美麗旋律，會用甜蜜的聲音唱歌。

2、能依據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜愛的動作進(jìn)行表演。

3、感知春天的美妙，在唱歌活動中萌發(fā)這種美妙的心情。

4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

活動預(yù)備：

1、課件。

2、曾觀看過春天的景色，老師與幼兒爭論過春天的特征。

活動過程：

1、感受歌曲的美麗旋律。

(1)聽著歌曲歡快的進(jìn)入活動室。

(2)老師：你聽到剛才這首歌的時候覺得怎么樣?

幼兒：很興奮;很舒適;心里暖洋洋的;很歡樂。

2、學(xué)唱歌曲。

(1)幼兒傾聽歌曲。

老師：你聽到歌里面唱了什么?

幼兒：花兒;柳樹;蝴蝶;蜜蜂;小白兔。

(2)欣賞課件，依據(jù)圖片有節(jié)奏的朗誦歌詞。

(3)幼兒將歌詞與旋律相匹配，跟著老師輕聲唱。

3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種形象的動作。

(1)老師：春天真美呀!我們一起站起來一邊唱歌，一邊做動作，好嗎?

幼兒大膽表演，老師觀看。

老師：剛才我發(fā)覺**小伴侶做的動作真美，請你上來做給大家看看吧!

老師請幼兒仿照動作，鼓舞更多不同的表演動作。

(2)能夠依據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行完整表演。

4、結(jié)束活動。表演給客人老師看一遍。

活動反思：

本次活動幼兒心情很高，心情開心，活動中樂觀主動，感受到了歌曲美麗、歡快的心情初步學(xué)會了演唱歌曲;但是本次活動的目標(biāo)多了一個，應(yīng)當(dāng)以學(xué)唱歌曲為主，創(chuàng)編動作可以放在延長活動中或者是其次課時。課件也沒有起到應(yīng)有的作用，假如能夠先由老師清唱，并用動作提示，幼兒就能很快理解并記住歌詞。

16、小班美術(shù)活動教案：春天教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)意圖：

皺紋紙粘貼是孩子們特別寵愛的一種活動，對幼兒的身心進(jìn)展具有重要意義。它不僅可以培育幼兒的觀看力量、想象力量和制造力量，也有利于發(fā)掘幼兒的藝術(shù)潛能。是幼兒園藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好，體驗(yàn)動手制作的樂趣。

2、知道春天是花開的季節(jié)，學(xué)習(xí)使用紙團(tuán)貼花的方法技能。

3、能在老師的指導(dǎo)下自立完成制作一幅皺紋紙貼花。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。

5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動預(yù)備：

老師示范圖一張，ppt課件，黑卡紙、皺紋紙、固體膠、鉛筆若干

活動過程：

一、律動吸引

二、教學(xué)過程

1、音樂導(dǎo)入

請幼兒觀賞音樂《春天》。提出問題，音樂里有什么?是什么季節(jié)?

2、播放視頻《春天》請幼兒跟隨老師跳舞

3、觀賞春天實(shí)物圖片，請幼兒觀看圖片里有什么花?生活中還有哪些花?引出皺紋紙粘貼花，請幼兒觀賞皺紋紙粘貼花圖片

4、出示老師示范圖，觀看爭論，花是什么做成的，怎樣用皺紋紙貼花?

5、感知材料，嘗試體驗(yàn)

分發(fā)皺紋紙條，老師現(xiàn)場示范皺紋紙粘貼畫(花)的過程，并請幼兒一起操作。老師請幼兒上臺進(jìn)行粘貼。

(1)構(gòu)思畫草圖

(2)搓紙團(tuán)

(3)涂膠粘貼

(4)美化作品

三、分發(fā)教具，鞏固練習(xí)

幼兒自己嘗試用皺紋紙粘貼花，老師巡回指導(dǎo)

——提示幼兒留意紙團(tuán)的大小與顏色搭配，紙團(tuán)排列的疏密與方向

活動反思：

皺紋紙粘貼是孩子們特別寵愛的一種活動，它不僅可以培育幼兒的觀看力量、想象力量和制造力量，也有利于發(fā)掘幼兒的藝術(shù)潛能。因此特意開展此教學(xué)活動。

第一環(huán)節(jié)：

(1)請幼兒聽音樂。觀賞音樂之前提出問題音樂里面有什么?是哪個季節(jié)?引出話題春天。

(2)請幼兒跟隨老師一起跳舞《春天》，引出春天是花開的季節(jié)。

(3)請幼兒觀賞花的實(shí)物圖，提問幼兒在生活中見過哪些不一樣的花，引出皺紋紙貼花。請幼兒觀賞皺紋紙貼花圖片。

其次環(huán)節(jié)：

(1)出示老師示范圖，請幼兒觀看是什么做的?

(2)發(fā)放教具，人手皺紋紙條，請幼兒跟著老師一起學(xué)習(xí)皺紋紙貼花。先畫草圖，然后搓紙團(tuán)，涂上固體膠，進(jìn)行粘貼的過程。

(3)請部分幼兒上臺粘貼，提示幼兒留意皺紋紙粘貼的緊湊和方向，

第三環(huán)節(jié)：

(1)分發(fā)人手一份的教具，再次示范皺紋紙粘貼花過程，請幼兒用自己手中的教具自己制作粘貼花。

(2)老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒留意粘貼時要一個挨著一個。

本次活動教學(xué)目標(biāo)基本完成，幼兒能夠?qū)W會用皺紋紙自立完成一幅畫。但是教學(xué)過程中消失了許多問題。問題如下：

(1)第一環(huán)節(jié)第三部分提問幼兒見過哪些不一樣的花時，有幼兒回答雪花，老師沒有準(zhǔn)時訂正。觀賞皺紋紙貼花作品后沒有提問，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行提問與總結(jié)：春天是花開的季節(jié)。

(2)其次環(huán)節(jié)其次部分先發(fā)教具——紙條的話，幼兒的留意力都被吸引過去。老師示范的時候孩子雖然在一起操作，但是常規(guī)較亂。

(3)第三環(huán)節(jié)用綠卡紙示范時，老師用鉛筆畫的，后面的幼兒看不見。應(yīng)當(dāng)用勾線筆畫草圖。

(4)老師在教學(xué)過程中肢體和語言不嚴(yán)謹(jǐn)。有一些口頭語消失。應(yīng)在以后的教學(xué)活動中留意。

17、小班音樂活動教案：春天來教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1.在圖片的關(guān)心下熟識歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然、歡快的聲音演唱歌曲。

2.能結(jié)合已有閱歷改編歌詞并演唱。

3.通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4.喜愛參與音樂活動，體驗(yàn)音樂嬉戲的歡樂。

5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

對春天已有初步的熟悉、春天的幻燈一套、歌曲圖片一套、歌曲伴奏

活動過程：

1.導(dǎo)入活動：找春天

——帶幼兒走進(jìn)活動室，播放春天的圖片，幼兒觀賞。

——說說我看到的春天

2.觀賞歌曲，結(jié)合圖片理解歌詞。

——完整觀賞歌曲

——結(jié)合幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，關(guān)心幼兒理解歌詞。

3.學(xué)唱歌曲。

——隨著伴奏輕聲跟唱。

——引導(dǎo)時老師要關(guān)注幼兒演唱時的聲音，要自然，愉悅，整齊，表情要微笑自然。

——逐步去除圖譜演唱。

4.創(chuàng)編部分歌詞。

——引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并演唱。

活動反思：

在唱歌活動《春天來》中，幼兒學(xué)唱樂觀，愛好深厚。整個活動的目標(biāo)明確，層次清晰。

第一個環(huán)節(jié)的春景觀賞是基于幼兒對春天的了解還不多的基礎(chǔ)上加入的，讓幼兒在看看、說說中發(fā)覺春天的漂亮，同時也為接下來的唱歌活動做了有效的鋪墊。

其次個環(huán)節(jié)是觀賞歌曲，理解歌詞。在這個環(huán)節(jié)中，圖譜起到了很好的作用，一句一幅的形象的圖片，關(guān)心幼兒理解、記憶了歌詞。同時老師還利用圖譜，有效激發(fā)了幼兒傾聽歌曲的愛好。

第三個環(huán)節(jié)是學(xué)唱歌曲，老師在幼兒學(xué)唱過程中，層層遞進(jìn)，能逐步提高演唱的要求，從輕輕跟唱到引導(dǎo)幼兒聽伴奏，唱清晰歌詞再到引導(dǎo)幼兒有表情地演唱最終到逐步去除圖譜演唱，使整個學(xué)唱的過程富有挑戰(zhàn)和樂趣。幼兒在學(xué)唱過程中，也是樂觀投入，愛好深厚。

第四個環(huán)節(jié)是創(chuàng)編演唱，幼兒能結(jié)合生活閱歷，想出一些其他顏色的花，老師在這個過程中，再次有效利用了圖譜，讓幼兒借助圖譜來嘗試演唱創(chuàng)編的歌曲，讓幼兒體驗(yàn)到了自主創(chuàng)編演唱的歡樂。

當(dāng)然，在活動中還有許多不足之處，盼望姐妹們多多指教啊!

18、小班主題活動教案：熟悉春天教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)背景

1、幼兒年齡較小，觀看事物時集中時間較短，熟悉事物直觀現(xiàn)象較單一。

2、由于幼兒想象力量較差，通過直觀學(xué)習(xí)熟悉更多的關(guān)于春天的新事物。

活動目標(biāo)

1、讓幼兒能通過學(xué)習(xí)了解春天的基本特征。

2、激發(fā)幼兒喜愛大自然的美妙情感，培育幼兒初步的審美力量。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)

指導(dǎo)幼兒熟悉圖片理解圖片內(nèi)容。

活動預(yù)備

1、春天掛圖。

2、關(guān)于春天的有關(guān)兒歌。

活動過程

一、開頭部分

1、兒歌《老師老師我愛你》。

2、兒歌《公共汽車好》。

二、基本部分

1、出示掛圖，讓幼兒認(rèn)真觀看圖，并說出圖中“都有什么?”引入課題。

2、師講解圖中內(nèi)容，讓幼兒理解。

3、請一名力量強(qiáng)的幼兒上來試講圖中內(nèi)容，幼兒講的不精確的地方，師賜予補(bǔ)充。

4、請幼兒集體講解圖中內(nèi)容。

5、師朗誦關(guān)于春天的兒歌。讓幼兒學(xué)習(xí)并感受春天的特點(diǎn)。

6、帶幼兒走出教室觀看春天的特征，并給與予適當(dāng)引導(dǎo)，讓幼兒更深刻體會。

7、唱著春天的歌曲走回教室。

三、結(jié)束部分

師總結(jié)春天的的特征，加深幼兒對春天的理解。

四、延長部分

讓幼兒在回家的路上查找春天。

教學(xué)反思

現(xiàn)在正是綠意盎然的春天，所以我特意把熟悉春天這節(jié)課在這個季節(jié)學(xué)習(xí)有助于幼兒更直觀的熟悉春天，理解春天，生活中去發(fā)覺春天的特點(diǎn)。

在本節(jié)課中，我先以圖導(dǎo)入，讓幼兒在圖中查找春天，對春天有個基本的熟悉，接著讓幼兒學(xué)習(xí)一首關(guān)于春天的兒歌，加深幼兒對春天的理解，最終帶幼兒走出教室，把圖中及兒歌中的春天與生活結(jié)合起來，讓幼兒更直觀的熟悉、理解春天。拓展內(nèi)容讓幼兒觀看課堂中沒有講到和觀看到的春天的特點(diǎn)，讓幼兒全面理解春天。

本節(jié)課中，大多數(shù)幼兒愛好深厚，對春天熟悉的比較全面，并能表達(dá)清晰。但個別幼兒不擅長觀看，語言表達(dá)力量差，導(dǎo)致幼兒對春天熟悉不夠全面。

在以后的教學(xué)中，應(yīng)多給孩子說話的機(jī)會，來熬煉他們的語言表達(dá)力量，在平常多培育幼兒的觀看力量。

19、小班美術(shù)活動教案：春天的花教案(附教學(xué)反思)

活動背景：

這一活動是在“漂亮的春天”這一主題中生成的，我發(fā)覺幼兒對于春天的花特殊感愛好，針對小班幼兒手腦協(xié)調(diào)力量還不夠好，我試著讓幼兒在剪花的過程中練習(xí)剪弧形。幼兒期是語言的敏感期，他們的接受力量很快，我們班一日生活中貫穿了雙語教學(xué)，結(jié)合這兩點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)雙語美工活動。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒把握使用剪刀的正確方法，并學(xué)習(xí)剪弧線。

2、在感知辨認(rèn)紅、黃、藍(lán)顏色的基礎(chǔ)上，能用英語表達(dá)。

3、通過活動讓幼兒體驗(yàn)到嬉戲的歡樂。

4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。

活動預(yù)備：

1、紅黃藍(lán)色的長方形紙條若干。

2、教室兩面草地的底版。

3、錄音機(jī)、磁帶、剪刀、漿糊、抹布。

活動過程：

(一)紙條寶寶變魔術(shù)，引出主題?！凹垪l寶寶可淘氣了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么?”(兔子的耳朵、┅)

“它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會兒它們又變成了什么?”(裙子、腰帶)

“紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請小伴侶幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小伴侶想想，我們可以怎樣關(guān)心它們呢?”(可以撕花，可以剪花)

(魔術(shù)本身布滿了神奇性，幼兒對魔術(shù)都有著極高的愛好，這里選用紙條寶寶變魔術(shù)，集中了

幼兒的留意力，調(diào)動了大腦皮層的興奮性，使幼兒能快速進(jìn)入狀態(tài)，通過大膽想象紙條變成了兔子的耳朵，裙子等，進(jìn)展幼兒的制造力。)

(二)剪刀娃娃變魔術(shù)

1、出示剪刀——我們來看小剪刀變個魔術(shù)吧!

2、老師示范怎樣使用剪刀?！靶∈肿儼研∈謽?，放到剪刀里，張開一張大嘴巴，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么顏色的花?”(紅色的花)

3、咔嚓——咔嚓，小剪刀又剪出了什么外形的花?(正方形的花)我們把正方形的花對折一下，再對折一下，(手拿小方形一角，開口角朝上)方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它從這個角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個角，這次方形花變成了什么花?(圓形的花，有花瓣的花)

4、請小伴侶拿出小手試一下。(以詩歌形式讓幼兒把握使用剪刀的正確方法，幼兒能夠很快地接受，也熬煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)力量。)

(三)小伴侶操作，老師指導(dǎo)(音樂聲中進(jìn)行)“現(xiàn)在請你們的小剪刀也剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花，剪得快的小伴侶可以多剪一些。小剪刀還有句靜靜話對你們說：用完剪刀后請你們將剪刀的‘嘴巴’閉攏。”

(用剪刀剪弧形是本活動的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。但幼兒在小剪刀爬山坡的形象語言引導(dǎo)下，輕松地練習(xí)了剪弧線，由于幼兒第一次動手嘗試，他們之間的水平也有很大差距，對于幼兒的作品都要加予確定，這樣就能充分發(fā)揮他們的主動性和樂觀性。)

(四)我和小花玩耍。小伴侶真動腦筋，都已經(jīng)剪好了，我們來和小花一起做個嬉戲，請你們找出老師說的那種顏色的花?！皉edflower”(紅花)、“yellowflower”(黃花)、“blueflower”(藍(lán)花)(請幼兒依據(jù)口令找出相應(yīng)顏色的花)

(用自己的勞動成果進(jìn)行英語嬉戲，不僅讓幼兒在玩中把握一些基本的英語口語，也確定了幼兒的作品。其次次采納競賽性質(zhì)，讓他們聽口令快速反應(yīng)，調(diào)動幼兒的樂觀性，進(jìn)展了動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。)

(五)讓花開在草地上

1、春天到了，花兒都開放了，讓我們剪的漂亮的花都開到草地(畫有小草的墻壁)上去吧。

2、幼兒動手操作。(留意涂漿糊時少一點(diǎn))組織快的幼兒將地上的紙片撿潔凈，放在簍子里。

3、在音樂聲中小伴侶做蝴蝶親近花兒，聞聞花香，飛來飛去。(展現(xiàn)自己的成果并觀賞他人的作品，讓幼兒體會到嬉戲的歡樂。)

活動反思：

從活動開頭到結(jié)束，孩子們始終有劇烈的嬉戲欲望，在寬松的環(huán)境中操作，能利用活動的各個環(huán)節(jié)培育幼兒的參加意識和想象、制造力量，在活動中又結(jié)合了詩歌、音樂，讓幼兒多方面都得到了熬煉，體驗(yàn)到嬉戲帶來的歡樂。

20、小班數(shù)學(xué)活動教案：春天的花教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)意圖：

春天是一個布滿詩意的季節(jié)，在這個季節(jié)里，幼兒感受最深的就是五顏六色的花朵，在春風(fēng)里是幼兒特別喜愛的活動。結(jié)合我們班的活動主題“春天真漂亮”我們在主題墻上布置了很多不同顏色、名稱、外形的花朵供幼兒觀賞，豐富幼兒對花朵的熟悉，結(jié)合這一主題，我們在區(qū)域活動中的“美工區(qū)”里也為幼兒供應(yīng)了豐富的活動材料，引導(dǎo)幼兒為花朵涂色、裝飾桃樹、制作桃花等，正體現(xiàn)了我們班的子課題“在區(qū)域嬉戲中幼兒探究力量的培育”的理念，本次《春天的花》的數(shù)學(xué)活動從幼兒的生活閱歷入手，讓幼兒在鞏固顏色的同時獲得有關(guān)分類的閱歷，提高幼兒的觀看、比較和操作力量。

活動目標(biāo)：

1、能按顏色分類，并能將同一種顏色的花朵“種”在相應(yīng)顏色的花盆里。

2、會按顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)貼相應(yīng)顏色和數(shù)量的花，并對3以內(nèi)相等數(shù)量的物體進(jìn)行匹配。

3、喜愛參與數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)勝利的歡樂。

4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

熟識常見的顏色并能按顏色進(jìn)行分類活動。

活動難點(diǎn)：

會按標(biāo)記在記錄紙上貼相應(yīng)顏色和數(shù)量的花。

活動預(yù)備：

1、紅、黃、藍(lán)三種顏色的大花朵，數(shù)量和幼兒人數(shù)相等;

2、紅、黃、藍(lán)三種顏色的花盆各一個;

3、紅、黃、藍(lán)三種顏色的小花朵，數(shù)量是幼兒人數(shù)的5倍;

4、操作架;

5、記錄單，數(shù)量和幼兒人數(shù)相等。

活動過程：

一、說說看看：我看過的花。

1、提出問題。

師：春天到了，小草怎么樣了?花兒呢?

師：你都看過哪些顏色的花呀?

(引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，說一說自己觀察過的花。)

2、展現(xiàn)“花朵”。

師：陳老師今日也帶來了美麗的花，(出示花朵)數(shù)一數(shù)有幾朵?這三朵花有什么不同?

(評析：在這一環(huán)節(jié)中，我先滲透了科學(xué)課的內(nèi)容，讓幼兒說說在春天都見過哪些花，然后出示三朵不同顏色的花，引導(dǎo)幼兒觀看這三朵花的不同，能說出“紅、黃、藍(lán)”這三種顏色，鞏固幼兒對顏色的熟悉，為下面的環(huán)節(jié)做預(yù)備。)

二、按花朵顏色分類：花盆里的花。

1、爭論花朵