蘇教版化學(xué)②專(zhuān)題3《有機(jī)化合物的獲取與應(yīng)用》教材分析一、新課標(biāo)對(duì)有機(jī)化合物的學(xué)習(xí)要求：【化學(xué)②與有機(jī)化合物有關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】：1、認(rèn)識(shí)化石燃料綜合利用的意義，了解甲烷、乙烯、苯等的主要性質(zhì)，認(rèn)識(shí)乙烯、氯乙烯、苯的衍生物等在化工生產(chǎn)的重要作用。2、知道乙醇、乙酸、糖類(lèi)、油脂、蛋白質(zhì)的組成和主要性質(zhì)，認(rèn)識(shí)其在日常生活中的應(yīng)用。3、通過(guò)簡(jiǎn)單實(shí)例了解常見(jiàn)高分子材料的合成反應(yīng)，能舉例說(shuō)明高分子材料在生活等領(lǐng)域中的應(yīng)用。4、了解有機(jī)化合物的成鍵特征。5、能舉例說(shuō)明有機(jī)化合物的同分異構(gòu)現(xiàn)象。6．能說(shuō)明合成新物質(zhì)對(duì)人類(lèi)生活的影響，討論在化工生產(chǎn)中遵循“綠色化學(xué)”思想的重要性?！具x修課《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】：主題1有機(jī)化合物的組成與結(jié)構(gòu)1、通過(guò)對(duì)典型實(shí)例的分析，初步了解測(cè)定有機(jī)化合物元素含量、相對(duì)分子質(zhì)量的一般方法，并能根據(jù)其確定有機(jī)化合物的分子式。2、知道常見(jiàn)有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)，了解有機(jī)物分子中的官能團(tuán)，能正確地表示它們的結(jié)構(gòu)。3、知道通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和某些物理方法可以確定有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)。4、通過(guò)對(duì)典型實(shí)例的分析，了解有機(jī)化合物存在異構(gòu)現(xiàn)象，能判斷簡(jiǎn)單有機(jī)化合物的同分異構(gòu)體。5、能根據(jù)有機(jī)化合物命名規(guī)則命名簡(jiǎn)單的有機(jī)物。6、能列舉事實(shí)說(shuō)明有機(jī)分子中基團(tuán)之間存在相互影響。主題2烴及其衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用1、以烷、烯、炔和芳香烴的代表物為例，比較它們?cè)诮M成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)上的差異。2、能說(shuō)出天然氣、石油液化氣、汽油的組成，認(rèn)識(shí)它們?cè)谏a(chǎn)、生活中的應(yīng)用。3、舉例說(shuō)明烴類(lèi)物質(zhì)在有機(jī)合成和有機(jī)化工中的重要作用。4、認(rèn)識(shí)鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的組成和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，知道它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系。5、根據(jù)有機(jī)化合物的組成和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)加成、取代和消去反應(yīng)。6、結(jié)合生產(chǎn)、生活實(shí)際了解某些烴、烴的衍生物對(duì)環(huán)境和健康可能產(chǎn)生的影響，關(guān)注有機(jī)化合物的安全使用的問(wèn)題。主題3糖類(lèi)、氨基酸、蛋白質(zhì)1、認(rèn)識(shí)糖類(lèi)的組成和性質(zhì)特點(diǎn)，能舉例說(shuō)明糖類(lèi)在食品加工和生物質(zhì)能源開(kāi)發(fā)上的應(yīng)用。2、能說(shuō)出氨基酸的組成、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和主要化學(xué)性質(zhì)，查閱資料了解氨基酸、蛋白質(zhì)與人體健康的關(guān)系。3、了解蛋白質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，認(rèn)識(shí)人工合成多肽、蛋白質(zhì)、核酸等的意義，體會(huì)化學(xué)科學(xué)在生命科學(xué)發(fā)展中所起的重要作用。主題4合成高分子化合物1、能舉例說(shuō)明合成高分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能依據(jù)簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)分析其鏈節(jié)和單體。2、能說(shuō)明加聚反應(yīng)和縮聚反應(yīng)的特點(diǎn)。3、舉例說(shuō)明新型高分子材料的優(yōu)異性能及其在高新技術(shù)領(lǐng)域中的應(yīng)用，討論有機(jī)合成在發(fā)展經(jīng)濟(jì)、提高生活質(zhì)量方面的貢獻(xiàn)。二、蘇教版化學(xué)②專(zhuān)題3教材分析：蘇教版化學(xué)②專(zhuān)題3《有機(jī)化合物的獲取與應(yīng)用》共分成三個(gè)單元：第一單元化石燃料與有機(jī)化合物；第二單元食品中的有機(jī)化合物；第三單元人工合成有機(jī)化合物。第一單元化石燃料與有機(jī)化合物從天然氣、石油、煤等化石燃料在人們生產(chǎn)、生活、經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要意義入手，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)甲烷、乙烯、苯等重要且簡(jiǎn)單的有機(jī)物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途；并從石油的煉制、煤的綜合利用、天然氣的開(kāi)發(fā)利用讓學(xué)生認(rèn)識(shí)獲取這些有機(jī)物的途徑。在上述有機(jī)物的組成、結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)中加深對(duì)同分異構(gòu)體概念的理解；在性質(zhì)學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)取代反應(yīng)、加成反應(yīng)等重要反應(yīng)類(lèi)型；在交流與討論的課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)有機(jī)物化學(xué)式的推算方法；在觀察、探究、討論、練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的各種能力、培養(yǎng)學(xué)生的各種科學(xué)素養(yǎng)，使三維目標(biāo)能順利達(dá)成。第二單元食品中的有機(jī)物知識(shí)呈現(xiàn)方式與第一單元很相近，首先讓學(xué)生了解酒精、醋酸、葡萄糖、油脂、淀粉、蛋白質(zhì)與食品的關(guān)系，然后再學(xué)習(xí)酒精、醋酸、葡萄糖、油脂、淀粉、蛋白質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、來(lái)源、用途；在性質(zhì)學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)酯化、皂化、水解等重要反應(yīng)的變化特征、規(guī)律；在觀察、探究、討論、練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的各種能力、培養(yǎng)學(xué)生的各種科學(xué)素養(yǎng)。第三單元人工合成有機(jī)化合物首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人工合成有機(jī)化合物的意義，然后以乙酸乙酯的合成途徑為線(xiàn)索，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中形成綠色化學(xué)的思想，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力，幫助學(xué)生形成關(guān)心生活、關(guān)愛(ài)社會(huì)的理念；在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)與日常生活密切相關(guān)的幾種高分子材料的合成原理，并從中認(rèn)識(shí)加聚反應(yīng)的變化特征。三、學(xué)情分析：1、在初中化學(xué)《燃料及其應(yīng)用》學(xué)生已學(xué)習(xí)了化石燃料及乙醇的一些基礎(chǔ)知識(shí)；在《化學(xué)與生活》中學(xué)習(xí)了人類(lèi)重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)蛋白質(zhì)、糖類(lèi)、油脂及有機(jī)合成材料的一些膚淺知識(shí)。2、在化學(xué)②專(zhuān)題1第三單元《從微觀結(jié)構(gòu)看物質(zhì)的多樣性》中學(xué)生已學(xué)過(guò)同分異構(gòu)現(xiàn)象，初步會(huì)判斷同分異構(gòu)體并了解有機(jī)物的成鍵特征。3、按現(xiàn)行的學(xué)制，化學(xué)②一般安排在高一學(xué)年下學(xué)期學(xué)習(xí)。在這個(gè)年齡段的學(xué)生，身心俱在快速發(fā)展。求知欲強(qiáng)、好勝心強(qiáng)、興趣廣泛；但穩(wěn)定的情感、態(tài)度、價(jià)值觀尚未形成，自我認(rèn)識(shí)能力不足，思維活躍但不深刻。這些也是我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到的。四、綜合分析：1、綜合上述分析，我們可以認(rèn)識(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)有機(jī)物有一定的基礎(chǔ)，不會(huì)十分陌生，但掌握的僅是一些非常基礎(chǔ)的知識(shí)。知識(shí)缺乏系統(tǒng)性。高一是在初中的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)與人類(lèi)生存和發(fā)展密切相關(guān)的一些有機(jī)化合物的重要知識(shí)。選修課《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》則是在必修課的基礎(chǔ)上相對(duì)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。2、按舊的教學(xué)大綱和使用舊教材學(xué)習(xí)有機(jī)物，講究官能團(tuán)的學(xué)習(xí)、講究知識(shí)的遷移與應(yīng)用、講究各類(lèi)有機(jī)物的衍生轉(zhuǎn)化、講究知識(shí)的系統(tǒng)性。而根據(jù)新課標(biāo)和新教材學(xué)習(xí)有機(jī)物，在化學(xué)②《有機(jī)化合物的獲取與應(yīng)用》中對(duì)官能團(tuán)的學(xué)習(xí)有所體現(xiàn)但沒(méi)有強(qiáng)化，學(xué)生主要學(xué)的是與日常生活相關(guān)的一些重要有機(jī)物的知識(shí)。在選修模塊《有機(jī)化學(xué)》中對(duì)有機(jī)物知識(shí)的系統(tǒng)性則要求很高。這種設(shè)計(jì)應(yīng)該是新的課程標(biāo)準(zhǔn)注重選擇性與教學(xué)目標(biāo)的多樣性的必然結(jié)果。因此，我認(rèn)為在化學(xué)②《有機(jī)化合物的獲取與應(yīng)用》的教學(xué)中我們并不需要去追求知識(shí)的系統(tǒng)性，亦不需要過(guò)多的知識(shí)遷移，不需要強(qiáng)化有機(jī)物的衍生轉(zhuǎn)化關(guān)系。這些工作留待學(xué)生選修《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》模塊后再去做。我們只需踏踏實(shí)實(shí)地按課本設(shè)置的學(xué)習(xí)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好即可。多留一點(diǎn)時(shí)間去改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，多留一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生去體驗(yàn)、感知學(xué)習(xí)化學(xué)的樂(lè)趣、體驗(yàn)成功的快樂(lè)，多留一點(diǎn)時(shí)間去提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。五、化學(xué)②專(zhuān)題3《有機(jī)化合物的獲取與應(yīng)用》學(xué)習(xí)目標(biāo)與具體教學(xué)內(nèi)容處理意見(jiàn)：【知識(shí)與技能】：1、認(rèn)識(shí)化石燃料綜合利用的意義，了解甲烷、乙烯、苯等的主要性質(zhì)，認(rèn)識(shí)乙烯、氯乙烯、苯的衍生物等在化工生產(chǎn)的重要作用。2、知道乙醇、乙酸、糖類(lèi)、油脂、蛋白質(zhì)的組成和主要性質(zhì)，認(rèn)識(shí)其在日常生活中的應(yīng)用。3、通過(guò)簡(jiǎn)單實(shí)例了解常見(jiàn)高分子材料的合成反應(yīng)，能舉例說(shuō)明高分子材料在生活等領(lǐng)域中的應(yīng)用。4、了解取代反應(yīng)、加成反應(yīng)、酯化反應(yīng)、皂化反應(yīng)、水解反應(yīng)、加聚反應(yīng)的變化特征；理解取代反應(yīng)、加成反應(yīng)、酯化反應(yīng)的概念；理解酯化反應(yīng)、皂化反應(yīng)、水解反應(yīng)與取代反應(yīng)的關(guān)系。5、能根據(jù)元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算物質(zhì)的化學(xué)式?！具^(guò)程和方法】：1、通過(guò)科學(xué)探究活動(dòng)，進(jìn)一步理解探究的意義，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，提高科學(xué)探究能力。2、通過(guò)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)，培養(yǎng)思考能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。3、在各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)觀察、比較、分類(lèi)、歸納、想象等各種學(xué)習(xí)能力?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】：1、提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，體驗(yàn)科學(xué)探究的艱辛與喜悅，感受化學(xué)世界的奇妙與和諧。2、培養(yǎng)參與化學(xué)科技活動(dòng)的熱情，培養(yǎng)將化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生產(chǎn)、生活的意識(shí)，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的思想。3、培養(yǎng)辯證唯物主義世界觀，培養(yǎng)求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度。【具體教學(xué)內(nèi)容處理意見(jiàn)】：（本處理意見(jiàn)摘自江蘇省蘇州市新課程培訓(xùn)材料）第一單元化石燃料與有機(jī)化合物：1.介紹確定有機(jī)物分子式的一般方法。2.掌握甲烷的光照鹵代和可燃性。（甲烷的制備和用途在課程標(biāo)準(zhǔn)中并未提及。）3.確立烴和烷烴的概念、通式、狀態(tài)、密度。聯(lián)系前面所學(xué)的碳原子的成鍵特征和同分異構(gòu)現(xiàn)象讓學(xué)生理解直鏈和支鏈的不同，從而介紹直鏈烷烴的簡(jiǎn)單命名、烷烴的通性。（會(huì)書(shū)寫(xiě)烴和烷烴的燃燒反應(yīng)方程式）4.掌握乙烯的分子結(jié)構(gòu)，與溴水、水、氫氣、鹵化氫的加成反應(yīng)方程式，與高錳酸鉀溶液的反應(yīng)現(xiàn)象，乙烯的可燃性，乙烯的用途。5.掌握乙炔的分子結(jié)構(gòu)，與溴水和氯化氫的加成反應(yīng)方程式。6.掌握苯的結(jié)構(gòu)，物理性質(zhì)，苯與液溴、濃硝酸、濃硫酸反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式（實(shí)驗(yàn)不做要求）。7.掌握典型的有機(jī)反應(yīng)類(lèi)型：取代反應(yīng)、加成反應(yīng)、氧化反應(yīng)。8.了解石油煉制的過(guò)程，重點(diǎn)掌握蒸餾的操作，了解煤的綜合利用，知道煤焦油和焦?fàn)t煤氣的主要成分。9.補(bǔ)充基的概念。有關(guān)混合烴的計(jì)算題不做要求。第二單元食品中的有機(jī)化合物：1.掌握乙醇的分子結(jié)構(gòu)、物性、用途，掌握乙醇和鈉的反應(yīng)現(xiàn)象和化學(xué)反應(yīng)方程式，乙醇的催化氧化實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和化學(xué)反應(yīng)方程式。乙醇的制備和脫水反應(yīng)不要求。2.作為同類(lèi)物質(zhì)補(bǔ)充甲醇和丙三醇的分子結(jié)構(gòu)3.掌握乙醛的分子結(jié)構(gòu)和被氧化成酸的化學(xué)反應(yīng)方程式。4.掌握乙酸的分子結(jié)構(gòu)、乙酸的酸性（乙酸與鈉、碳酸鈉、氫氧化銅的反應(yīng)）、乙酸的酯化反應(yīng)實(shí)驗(yàn)和方程式。5.補(bǔ)充甲酸、高級(jí)脂肪酸如硬脂酸軟脂酸的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式。6.在補(bǔ)充酯的概念及水解反應(yīng)的基礎(chǔ)上討論油脂的分子結(jié)構(gòu)和水解反應(yīng)。有關(guān)混甘油酯單甘油酯、油脂的氫化不做要求。7.關(guān)于糖類(lèi)，重點(diǎn)掌握其分子組成、二糖和多糖的水解、葡萄糖的檢驗(yàn)。葡萄糖的結(jié)構(gòu)不做要求。8.關(guān)于蛋白質(zhì)，掌握其鹽析和變性的不同條件及利用該原理解釋生活中的一些現(xiàn)象。9.關(guān)于氨基酸，熟悉甘氨酸、丙氨酸的分子結(jié)構(gòu)，理解其兩性，可以補(bǔ)充羧基和氨基間的脫水反應(yīng)。10.建議不要隨意補(bǔ)充有機(jī)物類(lèi)別、官能團(tuán)通性和相互轉(zhuǎn)化。烴的含氧衍生物的燃燒規(guī)律在選修模塊中討論。第三單元人工合成有機(jī)化合物：1.能區(qū)分加聚反應(yīng)和縮聚反應(yīng)。了解高聚物的一般特點(diǎn)。（混合物、鏈節(jié)、單體、聚合度等）2.對(duì)于加聚反應(yīng)，能由單體寫(xiě)出高聚物（可以補(bǔ)充不同種單體間的加聚，但不建議補(bǔ)充二烯烴的加聚）。對(duì)于縮聚反應(yīng)，能寫(xiě)出酚醛樹(shù)脂的制取方程式，可以補(bǔ)充氨基酸縮聚成蛋白質(zhì)的反應(yīng)。六、化學(xué)②專(zhuān)題3《有機(jī)化合物的獲取與應(yīng)用》的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、了解甲烷、乙烯、苯等的主要性質(zhì)，認(rèn)識(shí)乙烯、氯乙烯、苯的衍生物等在化工生產(chǎn)的重要作用。2、知道乙醇、乙酸、糖類(lèi)、油脂、蛋白質(zhì)的組成和主要性質(zhì)。3、了解常見(jiàn)高分子材料的合成反應(yīng)及乙酸乙酯最佳合成途徑的選擇。4、了解取代反應(yīng)、加成反應(yīng)、酯化反應(yīng)、皂化反應(yīng)、水解反應(yīng)、加聚反應(yīng)的變化特征。5、能根據(jù)元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算物質(zhì)的化學(xué)式。七、化學(xué)②專(zhuān)題3《有機(jī)化合物的獲取與應(yīng)用》的學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1、甲烷、乙烯、苯、乙醇、乙酸、糖類(lèi)、油脂、蛋白質(zhì)的組成結(jié)構(gòu)和主要性質(zhì)。2、根據(jù)元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算物質(zhì)的化學(xué)式。3、乙酸乙酯最佳合成途徑的選擇。4、取代反應(yīng)、加成反應(yīng)、酯化反應(yīng)、皂化反應(yīng)、水解反應(yīng)、加聚反應(yīng)的變化特征。八、教法選擇：談到教學(xué)方法，我們首先必須明確的一點(diǎn)就是“教無(wú)定法”。具體怎么教，要根據(jù)個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生實(shí)際情況靈活選擇。但據(jù)新課程的特點(diǎn)、培養(yǎng)目標(biāo)及今天所研究的特定內(nèi)容，提一些個(gè)人意見(jiàn)僅供參考。我認(rèn)為在實(shí)施化學(xué)②《有機(jī)化合物的獲取與應(yīng)用》的教學(xué)中有以下教學(xué)方法可以重點(diǎn)選擇：1、實(shí)驗(yàn)探究法；2、練習(xí)法；3、講授法；4、討論法；5、自學(xué)法；6、講座法；7、研究性學(xué)習(xí)法。下面作一些必要的說(shuō)明。1、探究學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自主性、創(chuàng)造性、實(shí)事求是的科學(xué)精神的一種重要方法。也是培養(yǎng)觀察能力和動(dòng)手能力的重要途徑。課本設(shè)置了許多實(shí)驗(yàn)探究的內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)探究是實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。所以，實(shí)驗(yàn)探究是必不可少的一種教學(xué)方法。2、練習(xí)法是幫助學(xué)生理解知識(shí)、學(xué)會(huì)應(yīng)用，經(jīng)過(guò)大量實(shí)踐證明非常高效的一種教學(xué)方法。課程改革并非不要雙基，而是要“１、改革課程目標(biāo)過(guò)分注重傳承知識(shí)的傾向。２、改革課程結(jié)構(gòu)過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科獨(dú)立性，門(mén)類(lèi)過(guò)多和缺乏整合的傾向。３、改革課程內(nèi)容過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系嚴(yán)密性，過(guò)分注重經(jīng)典知識(shí)的傾向?！?、改革教學(xué)過(guò)程中過(guò)分注重接受學(xué)習(xí)、機(jī)械記憶、被動(dòng)模仿的傾向。６、改革教材脫離學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，難以滿(mǎn)足不同地區(qū)學(xué)校和學(xué)生需要的傾向。７、改革課程評(píng)價(jià)過(guò)分偏重知識(shí)記憶，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的選拔與甄別功能的傾向…?！薄浴秶?guó)家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》。學(xué)生學(xué)習(xí)一門(mén)學(xué)科，掌握一些能影響他未來(lái)生存和發(fā)展的學(xué)科知識(shí)是必要的，且是必需的。課程改革主要是要變革注重一點(diǎn)，偏廢其他的做法。因此，新課程實(shí)驗(yàn)仍然重視基本知識(shí)、基本技能掌握情況。所以，練習(xí)法仍是我們要堅(jiān)持使用的一種重要教學(xué)方法。3、“教學(xué)”二字從字面上認(rèn)識(shí)是教在前學(xué)在后，課程改革要改變“師說(shuō)生聽(tīng)”的狀況其目的是要改變不注重學(xué)生感受的傾向，而有些學(xué)習(xí)內(nèi)容教師不教，學(xué)生是不會(huì)的。例如化學(xué)計(jì)算的教學(xué)，很講究解題規(guī)范，此時(shí)，用講授法教學(xué)就很有必要。4、自學(xué)法與討論法是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、合作精神、學(xué)會(huì)聆聽(tīng)、學(xué)會(huì)發(fā)言的重要方法，有些學(xué)生自學(xué)能學(xué)會(huì)的內(nèi)容應(yīng)該放手讓學(xué)生去學(xué)；能討論學(xué)會(huì)的內(nèi)容盡量安排討論學(xué)習(xí)。在此不作過(guò)多的說(shuō)明。5、有些與生產(chǎn)或科研關(guān)聯(lián)關(guān)系較密切的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如煤的綜合利用、石油的煉制等，請(qǐng)專(zhuān)家開(kāi)講座，利用專(zhuān)家的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及專(zhuān)家的權(quán)威作用，教學(xué)效果可能會(huì)更好。6、新課標(biāo)對(duì)學(xué)生主動(dòng)獲取信息和加工信息有較高的要求。所以，精心地設(shè)置一些問(wèn)題，促成學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行研究學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，我們應(yīng)