小學四年級品德和社會期末試卷分析2013-2014第二學期期末四年級品德與社會試卷及試題分析時間如白駒過隙，一轉(zhuǎn)眼，一學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束，回顧這一學期的點點滴滴，看著試卷所反映的情況，我是感慨萬千?，F(xiàn)將試卷及起反映的情況做一詳細的分析。一、命意圖及試題價品德與社會是一門綜合性的學科，重在培養(yǎng)學生良好的思想品德和健全的人格，為他們的終生學習打下良好的基礎(chǔ)。俗話說“育人先育德所以我們應(yīng)該重視品德與社會這門學科，強化他的育人功能。本套試題按照課程標準規(guī)定的內(nèi)容和能力要求設(shè)計試卷，體現(xiàn)了新課改精神：加強思想品德素養(yǎng)考查的力度，通過試卷了解學生的思想動態(tài)，指導學生的思想行為。同時也注意考查學生的分析、解決問題的能力，綜合、概括的能力和創(chuàng)新思維。本套試題內(nèi)容豐富，試題題目注重了對學生基礎(chǔ)知識的檢測，符合課標和教材的要求，綜合考察學生素養(yǎng)，具有科學性、靈活性。試題基本上出自于課本，但又不拘泥于課本，能結(jié)合學生實際靈活出題，考察學生的知識寬度和深度，以及運用知識解決問題的能力。試題難易適中，題量適當，充分考查了學生運用課本知識指導生活的能力，題目所占比例搭配比較合理，試題比較簡單，層次性較好，能照顧到不同層次的學生，適合小學四年級學生的特點,使不同程度的學生都能充分體現(xiàn)自我。本套試題“人文化”味很濃。如卷首語孩子們，時光如梭，這段時間你一定收獲了很多吧！風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心。愿今天的評價能為你今后的學習指引方向看似簡短的幾句話，卻似春分化去了學生心頭的緊張，潛移默化的創(chuàng)設(shè)了愉悅的答題環(huán)境這也是一種無形的教育還“家事國事我選擇”“我的地盤，我做主閱分析，我發(fā)言”這樣富有詩意的標題，很吸引學生，同時也激起來學生的答題欲望。再有統(tǒng)觀本次試卷圖文結(jié)合，創(chuàng)設(shè)輕松活潑的氛圍，再次指引學生。二、測結(jié)果分析：（一）成績分析總體來看，學生的成績有所進步，優(yōu)秀人數(shù)也較多，達到8，但也仍有極個別學生成績較差。根據(jù)考試情況來看，試題內(nèi)容能激發(fā)他們的學習興趣，從多方面培養(yǎng)了學生的各種能力真實反映了學生的思想品德社會生活領(lǐng)域和社會實踐能力因而學生測/

小學四年級品德和社會期末試卷分析試的積極性較高,成績較理想。主要成績有：1.卷面整潔，寫美觀，能認真作答，這是本次品社試卷反映的第一大優(yōu)點。孩子們能夠認真對待本次測試，這源于平時的教導，潛移默化的滲透“字是人的第二張臉“我的地盤我做主”中5中20的滿分，且孩子們都用尺子連線，這也可以看出孩子們平時良好的學習習慣3.“閱讀分析，我發(fā)言”1小題做得比較好，人中21的滿分，這是孩子們認真閱讀所給材料后，細心判斷問題，從而有針對性的從書中尋找答案之果。會發(fā)現(xiàn)問題，能夠自主分析問題，并尋找解決方法，這種能力的測試。（二）本試卷共有三個大題，題型多樣化，分布合理：1．改變了試題偏、難和以“背”為主要特征的題型，試題的考查容不拘泥于課本知識，而是拓展到生活實際中。如事國事，我選擇”的一二題，緊跟時事，三到七題又是生活常識，只要平時多留心，得分真的是“小菜一碟。再如“我的地盤做主”中喬布斯和普京的認圖，這就要求學生平時必須關(guān)注身邊事國家事，做愛生活的有心人！2離開了課本走進生活用對生活的理解感悟去應(yīng)用課本知識“閱讀分析，我發(fā)言”的十一小題等。3．注重培養(yǎng)學生的觀察、思維、體驗和創(chuàng)造能力。使學生通過認、理解、感悟、探究、反思等考查活動，拓展他們的學習空間，促進品德與社會的全面實施。（三）學生答案中反映的問題分析1.個別學生審題意識和答題巧還比較差映出學生做題的不認真與毛糙家事國事，我選擇”5題，有8人答錯；6小題，人丟分，這些失分實屬不應(yīng)該。2.學生的答題習慣有待培養(yǎng)審題，作答，檢查。12小的第一問，有人沒有作答，失分達到39分，將近1.6個均分。如果能夠細心檢查一下疆地區(qū)主要分布著我國的那個少數(shù)民族？”很近單的題目，學生都能將這分收入囊中。3.對教材知識的擴展與延伸以及一些資料的收集做的還不是很好。如維吾爾族的自然風光，飲食特產(chǎn)，風俗習慣等，教師收集了，展示了，學生沒有真正走進去。所以提醒我們教師，不是看我們交流多少，而是看學生學了多少。4.不太關(guān)注時事，視野不夠闊，導致不認識喬布斯，普京，5失分，共失分，合個均分。三、今的教學建議/

小學四年級品德和社會期末試卷分析1．教師要在新理念的指導下，不僅要注重學生的知識學習，更要重學生的基本能力培養(yǎng)，拓寬學生的知識面。2．認真分析本門課程的特點，抓住其生活性特點，教學過程中時注意結(jié)合現(xiàn)實生活教學，使學生既學知識，又指導或聯(lián)系生活。3．端正學的學習態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習慣，如：充分利用學習資料，規(guī)范訓練，培養(yǎng)學生審題細心，思考嚴密，做題認真，細心檢查的良好學風，發(fā)揮自己應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。4．教師在以后教學中，注意引導學生多收集資料，積累學生的知量，拓寬學生知識面。5．改革課堂教學，優(yōu)化教學過程，讓學生自主學習，合作學習，力提高教學成績，大面積提高教學質(zhì)量。培養(yǎng)他們的獨立性和自主性，引導他們學會在實踐中學習，在合作中學習，使其會學。6．要在教學過程中將書本外、課