月考評(píng)價(jià)測(cè)試卷二(考查范圍:第五、六單元時(shí)間:80分鐘滿分:100分)題號(hào)一二三四五六七八九十總分得分一、下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是()(3分)A.弗如(fó) 洗澡(zǎo) 鹽水(yán)B.干脆(cuì) 誕生(yán) 教授(shòu)C.攔住(lán) 花蕊(xīn) 辯論(biàn)D.恐怖(bù) 蚯蚓(yǐn) 兇惡(è)二、讀一讀,選字組詞。(8分)1.[具俱懼]文()恐()()全聲淚()下2.[玻波坡]山()土()()璃碧()蕩漾3.[攔爛欄]阻()燦()()截雕()玉砌4.[捕哺圃]花()菜()()捉嗷嗷待()三、判斷下列各句中引號(hào)的用法,將序號(hào)填入相應(yīng)的括號(hào)里。(8分)A.表示直接引用的話。B.需要著重指出的部分。C.表示特殊含義。D.表示諷刺或反語(yǔ)。1.最后把“?”拉直變成“!”,找到真理。()2.有的人/把名字刻入石頭,想“不朽”。()3.那么這種“偶然的機(jī)遇”只會(huì)給那些善于獨(dú)立思考的人。()4.司馬遷說過:“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛?！?)四、按要求寫句子。(6分)1.多讀好書,可以豐富和提高我們的知識(shí)。(修改病句)(2分)2.我只想,大半因?yàn)樗泻寐牭穆曇舭?。但是一般的蝎子都沒有這么好聽的聲音,也許這里邊的蝎子與一般的不同。(仿寫心理描寫的句子)(4分)五、判斷下列說法是否正確,正確的畫“√”,錯(cuò)誤的畫“×”。(4分)1.《學(xué)弈》中跟弈秋學(xué)下棋的兩個(gè)學(xué)生下棋的水平最終會(huì)不一樣,是因?yàn)橐粋€(gè)有下棋的天賦,而另一個(gè)不認(rèn)真聽講。()2.《表里的生物》中的“我”是一個(gè)善于觀察、善于思考、求知欲望強(qiáng)的孩子。()3.《他們那時(shí)候多有趣啊》說明了科技發(fā)展讓未來的人們失去了越來越多的樂趣,因此科技并不是萬能的,它不能代替人的感情。()4.辯論時(shí)要抓住對(duì)方發(fā)言中的漏洞進(jìn)行反駁,要注意用語(yǔ)文明。()六、根據(jù)提示填空。(9分)1.遇到困難時(shí),不能鉆牛角尖,要懂得變通,這樣才能讓事情繼續(xù)順利地進(jìn)行下去。這正如《周易》中所說的“,,”。

2.只有不斷地進(jìn)步,才能有所發(fā)展,有所創(chuàng)新,有所改變。這正是《禮記·學(xué)記》中“,,又日新”告訴我們的道理。

3.看到這批小隊(duì)員在球場(chǎng)上有如此精彩的表現(xiàn),老教練不禁感慨道:“青,。”七、課內(nèi)閱讀我最棒。(12分)這樣的事情不止一例。20世紀(jì)初的一天,因病住院的德國(guó)氣象學(xué)家魏格納正無聊地看著墻上的世界地圖,突然發(fā)現(xiàn)南美洲東海岸的凸出部分與非洲西海岸的凹陷部分,竟然不可思議地互相吻合!魏格納被自己偶然的發(fā)現(xiàn)驚呆了。這不會(huì)是一種巧合吧?他將地圖上的一塊塊陸地作了比較,結(jié)果發(fā)現(xiàn),從海岸線的情形看,地球上所有的大陸都能較好地吻合在一起。病愈之后,魏格納開始認(rèn)真地研究這個(gè)有趣的現(xiàn)象。他閱讀了大量的相關(guān)文獻(xiàn),同時(shí)搜集古生物學(xué)方面的證據(jù)。他注意到,一位名叫米歇爾遜的生物學(xué)家發(fā)現(xiàn),在美國(guó)東海岸有一種蚯蚓,歐洲西海岸的同緯度地區(qū)也有這種蚯蚓,而在美國(guó)西海岸卻沒有這種蚯蚓。魏格納認(rèn)為,這種蚯蚓的分布情況正說明,歐洲大陸與美洲大陸本來是連在一起的,否則,蚯蚓即使是插上翅膀也難以飛渡重洋。1915年,魏格納系統(tǒng)整理了他的“大陸漂移學(xué)說”,出版了《海陸的起源》一書,在地質(zhì)學(xué)界產(chǎn)生了重大影響。1.“這樣的事情不止一例”在選文中指的是()(2分)A.魏格納從世界地圖中發(fā)現(xiàn)了有趣的現(xiàn)象。B.生物學(xué)家米歇爾遜的發(fā)現(xiàn)引起了魏格納的注意。C.魏格納通過觀察世界地圖,結(jié)合米歇爾遜的發(fā)現(xiàn),正式提出了“大陸漂移學(xué)說”。D.魏格納認(rèn)同了米歇爾遜的看法。2.“病愈之后,魏格納開始認(rèn)真地研究這個(gè)有趣的現(xiàn)象”中“有趣的現(xiàn)象”指的是什么?(3分)3.魏格納從米歇爾遜的發(fā)現(xiàn)中得到的推論是()(2分)A.蚯蚓是無法跨越大洋的。B.美國(guó)東海岸和西海岸的氣候差異極大。C.歐洲大陸與美洲大陸本來是連在一起的。D.大陸和海洋的起源與蚯蚓的分布有關(guān)。4.請(qǐng)你用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概述魏格納的“大陸漂移學(xué)說”的內(nèi)容。(2分)5.選文中的魏格納有著怎樣的品質(zhì)?(3分)八、課外閱讀我能行。(15分)再見了,親愛的母校歲月匆匆,花開花落,小學(xué)的學(xué)習(xí)生活轉(zhuǎn)眼間就要過去了。而今,我們即將畢業(yè)。在即將離別母校的時(shí)刻,我們的心情格外激動(dòng),每個(gè)人的心中都充滿了留戀之情。回首往事,六年的小學(xué)生活歷歷在目,母校的一草一木、一磚一瓦是那樣熟悉,那樣親切。忘不了,敬愛的老師!忘不了您那諄諄教誨,忘不了您那慈祥的目光。楊老師,還記得嗎?還記得我這個(gè)曾經(jīng)口吃的學(xué)生嗎?我從小口齒就不伶俐,說話吃力。上學(xué)了,同學(xué)們叫我“小結(jié)巴”。我傷心透了,恨自己,經(jīng)常偷偷地哭。父母帶我到處求醫(yī)問藥,都沒見效。而您對(duì)我關(guān)懷備至,有一天,您把我叫到辦公室,送給我一本繞口令的書,溫和地囑咐我天天讀,天天背。是您那溫柔、期待、信任的目光鼓舞了我。在您的指導(dǎo)下,我苦練說話本領(lǐng),終于改掉了口吃的毛病!在年級(jí)朗讀比賽中我居然獲得第一名!這次比賽我會(huì)牢記一輩子,因?yàn)檫@項(xiàng)榮譽(yù)里有您的一份心血。忘不了,親愛的同學(xué)們!忘不了我們朝夕相處的那些時(shí)光,忘不了我們結(jié)下的深情厚誼。六年中,我們一起度過了這段美好的歲月,我們?cè)?jīng)在知識(shí)的海洋中奮力拼搏,曾經(jīng)在平整的操場(chǎng)上盡情玩耍。六年了,轉(zhuǎn)眼間要分開了,心中怎能平靜呢?記得四年級(jí)時(shí),身高體胖的我不慎被玻璃扎傷了腳,行走困難。是你們,比我瘦小的同學(xué)們,替我背著書包,攙扶著我,一步一步艱難地上下樓梯;是你們,使我沒少聽一節(jié)課,沒少做一次作業(yè)。這種親如手足的同窗情誼我怎能忘記?忘不了,美麗的校園!您像一位溫和的母親,用甜美的乳汁哺育著我們,使我們茁壯成長(zhǎng)。在這里,我們受到了嚴(yán)格的教育;在這里,我們養(yǎng)成了奮發(fā)努力、團(tuán)結(jié)友愛、講究文明、遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。我們?cè)谀鷾嘏膽驯е蝎@得了知識(shí)的瓊漿、智慧的力量,懂得了做人的道理。對(duì)母校的回憶是溫馨而美好的,對(duì)母校的感謝是真摯而無盡的。讓我們?cè)俅胃兄x老師們的辛勤培育!再見了,哺育我們成長(zhǎng)的母校!1.將文中畫橫線的句子改寫成陳述句。(2分)2.聯(lián)系上下文,解釋下列詞語(yǔ)。(4分)(1)諄諄教誨:

(2)歷歷在目:

3.小作者即將離開母校,心中充滿了留戀。其留戀之情具體體現(xiàn)在三個(gè)方面。(3分)(1)忘不了 ;

(2)忘不了 ;

(3)忘不了 。

4.文章第2、3、4自然段之間的關(guān)系是()(3分)A.總—分B.分—總C.并列5.這篇文章表達(dá)了小作者怎樣的感情?(3分)九、小小辯論會(huì)。(5分)正方:電腦時(shí)代需要練字。反方:電腦時(shí)代不需要練字。你選擇一方的觀點(diǎn):(A.正方B.反方)陳述理由:

十、習(xí)作。(30分)同學(xué)們,這是你學(xué)生生涯的第一個(gè)畢業(yè)季,三年后又將迎來下一個(gè),想過那時(shí)的你會(huì)是什么樣子嗎?讓我們來一次自己與自己的對(duì)話,給那時(shí)的你寫一封信吧。讓這封信穿越時(shí)光隧道,寄給三年后的你。不少于400字。

月考評(píng)價(jià)測(cè)試卷二一、D二、1.具懼俱俱2.坡坡玻波3.攔爛攔欄4.圃圃捕哺三、1.C2.D3.B4.A四、1.多讀好書,可以豐富我們的知識(shí)。2.示例:我的心里忐忑不安,生怕老師公布我的分?jǐn)?shù),我把頭深深地埋了下去,目光躲閃著,腦袋里像過電影一樣想象著媽媽知道分?jǐn)?shù)后那生氣和失望的表情。五、1.×2.√3.×4.√六、1.窮則變變則通通則久2.茍日新日日新3.取之于藍(lán)而青于藍(lán)七、1.C2.從海岸線的情形看,地球上所有的大陸都能較好地吻合在一起。3.C4.地球上所有的