小學數(shù)學人教2011課標版一年級上冊5.《解決問題(8和9)》優(yōu)質課公開課教案_第1頁
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小數(shù)人2011課版年上5.6-10的識加法解問（8）優(yōu)課開教教資證試講案1

在學習中感受到熱愛自然、保護環(huán)境方面的教育。在學習中養(yǎng)成獨立思考、合作交流、反思質疑的學習習慣。進一步掌握加減法的意義和10以內加減法的計算方法。通過學,培養(yǎng)和提高學生解決際問題的能體驗學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。2

一年級學生年齡,好動、易興、易疲注意力容易分,40分的課堂學習對于他們來說很不容易。思維具體、形象,善于機械記憶合作學習交流能力還不足。3

能根據已知量和問題之間的關系選擇合適的計算方法列式并計算。4

第一學時4.1.1

同學們在森林里有我們愛吃的食,還有許多動,它們都是我們人類的好朋,我們要愛護它們保護它們。今天教就要帶大家一起去大森林里轉一,感受一下大森林里會帶給我們什么請大屏幕瞧這都有什么?4.1.2

師請細觀察蘑菇圖師通觀,你知道了什么你怎么知道?師誰幫小蘑菇算一算一有個說說你是怎么想?(小組合作匯)師小結要“共有幾個蘑菇?”就是把“左邊的”和“右邊的2個合起來所以算式可以是+6=8,也以是6+2=8師漂的小蘑菇就像一把把小,雨的時候小鹿可以在下面遮風擋雨。(課件出示小圖師請家注意觀察。思考圖中告訴我們什?然后把你的想法跟同桌說一說(交流)師根這幅畫你提出一些數(shù)問題?(請先自己想想然后四人小組討)師討時請注意:一個人說的時其他人要認真,等他說完,別人再說。(小組同學思考互相討論。教師視、傾并與之交流適時啟發(fā))匯報師誰來說說你要提出什么學問?:有9只鹿3只鹿在跳舞,跳舞的小鹿有幾?:有9只鹿6只鹿在休息,問幾只小鹿在跳?師我先來看“不跳舞的小鹿有幾?這個問題該怎樣列算式解?生1:9-3=6師你怎樣想的?生1:一共有9只小,從9只鹿中去掉跳舞的只,就得到不跳舞的小,是6只師“舞的小鹿有幾只”又該怎樣解決?你又是怎么想的?生2:總共有9只鹿從共的9只里掉休息的小鹿就得到跳舞的小鹿有3只所用9-6=3。師通解決我們提出的這兩個問你發(fā)現(xiàn)了什?小結:我們在解決問題,應注意弄清已知什么。確定要求的問題是什?選擇正確的方法列式計算。2

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