寫字教學(xué)實(shí)質(zhì)上是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容，小學(xué)階段是識字、寫字學(xué)習(xí)的重要階段，但由于受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想影響師和家長往往只重視學(xué)生的成績于字能力的培養(yǎng)并沒有投入過多的精力新標(biāo)以學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展為目標(biāo)此寫字能力培養(yǎng)方面提出了新的要求了響應(yīng)這一改革措施學(xué)語文教師在教學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生寫字能力的培養(yǎng)，全面推進(jìn)小學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的發(fā)展。明確字法寫字方式的正確與否是提高寫字能力的前提此在小學(xué)寫字教育中應(yīng)當(dāng)明令學(xué)生明確寫字方式寫方式不不僅包括字姿勢包括握筆方式教師在學(xué)習(xí)過程中必須加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生寫字能力低級開始導(dǎo)學(xué)生樹立正確的寫字意識逐的教授學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣在這樣的過程中國生可以充分認(rèn)識到漢字的么里而產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的意識，即培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣時生會主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)主觀能動性提升了學(xué)語文知識的主動性也會隨之提高，有利于整體教學(xué)質(zhì)量的提升1.1寫姿勢。寫字姿勢的正確與否不單單會影響字體的美觀會學(xué)生的身心建行造成影響確的寫字姿勢不但可以預(yù)防近視，鍛煉身體協(xié)調(diào)性，還可以全面促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。例如：在實(shí)際教學(xué)中，針對寫字姿勢教可以舉辦班級內(nèi)的比拼比賽出姿勢最標(biāo)準(zhǔn)正確的學(xué)生作為班級的學(xué)習(xí)標(biāo)兵而養(yǎng)學(xué)生對保持正寫字姿勢的興趣一步調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的興趣寫字方法寫方法不但包括學(xué)的寫字姿勢、握筆姿勢，還包括寫字的態(tài)度。其中握筆姿勢的教育和書寫專注度的培養(yǎng)是小學(xué)寫字教育的重點(diǎn)內(nèi)容保證握筆姿勢的正確才能確保運(yùn)筆流暢有力小學(xué)階段是學(xué)好奇心最強(qiáng)力最充沛的階段因此在學(xué)習(xí)寫字方法的過程中學(xué)生的注意力容易不集中現(xiàn)分心的問題對一問題教師則應(yīng)當(dāng)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為基礎(chǔ)用多元化的教學(xué)方式進(jìn)行寫字方法的傳授如用媒體教學(xué)的方式，系統(tǒng)的講解寫字方法用片及視頻令學(xué)生清楚形象的了解正確的寫字方法且這種直觀生動的方式更能夠令學(xué)生集中精力、培養(yǎng)寫字的興趣1.3創(chuàng)寫字方法。小學(xué)階段是學(xué)生進(jìn)行識字習(xí)寫字的關(guān)鍵階段一時期學(xué)生學(xué)習(xí)情況會直接影響后期的寫字習(xí)慣以及對字的記憶以教師在進(jìn)行學(xué)生寫字能力培養(yǎng)的過程中必須采用更加多元化生加容易接受的方式例如聯(lián)想記憶不但可以加深學(xué)生對漢字的記憶在一定程度上還可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣如撒教學(xué)中師可以告訴學(xué)生需要利用手去撒東西，因此這個字左邊是提手旁這種方式也增加了學(xué)習(xí)的趣味性學(xué)生也更容易接受但要注意的是，教師還應(yīng)當(dāng)及時糾正教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生寫字過程中存在的問題。加強(qiáng)字踐培寫能

寫字雖然要重視一些規(guī)范，但是不斷的練習(xí)也是寫好字的重要一步，只有足夠的練習(xí)才會使學(xué)生的寫字能力不斷進(jìn)步也培養(yǎng)學(xué)生的重要一步度聯(lián)系會使學(xué)生寫出更加漂亮的字體時這也會學(xué)生的信心不斷提高有效利用課后作業(yè)提高學(xué)生寫字能力。課后作業(yè)是學(xué)生對所學(xué)知識的鞏固學(xué)在完成課后作業(yè)時往往是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的最佳時期。因此教師可以利用看課后作業(yè)使學(xué)生對所學(xué)的寫字知識進(jìn)行進(jìn)一步的理解，這樣在一定程度上也會強(qiáng)化學(xué)生的寫字能力協(xié)同家長共同培養(yǎng)學(xué)生寫字習(xí)慣。通過課堂與課后時間加強(qiáng)學(xué)生對寫字的練習(xí)長也是學(xué)生教育的重要啟蒙老師師加強(qiáng)與家長的交流使長也重視起培養(yǎng)生的寫字能力如教可以通過微信或是家長會多與家長進(jìn)行溝通通交流，令家及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度強(qiáng)課后監(jiān)督，避免學(xué)生在課外時間養(yǎng)成不良的寫字習(xí)慣，家長與教師的一起合作，能夠共同促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。2.3課堂教學(xué)中適當(dāng)增加學(xué)生的字時間。課堂教學(xué)中，教師可以對學(xué)生進(jìn)行直接指導(dǎo)，并且在課堂上學(xué)生能夠重視寫字這件事情在實(shí)際的教學(xué)中教師可以適當(dāng)延長學(xué)生的寫字時間從給予學(xué)生更多的指導(dǎo)并對學(xué)生的寫字能力進(jìn)行鍛煉往教學(xué)中教較為忽略培養(yǎng)學(xué)生寫字能力這件事往教師書寫占主要部分了培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力，教師要增加課上寫字教學(xué)的時間樣教師也會更加系統(tǒng)全面的培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力時也在意識上為學(xué)生闡述寫字的重要性，使學(xué)生能夠更加強(qiáng)化對寫字的觀念。發(fā)揮師榜作，強(qiáng)師學(xué)的流隨著社會的發(fā)展，創(chuàng)新教學(xué)方式也成為了順應(yīng)社會發(fā)展所必須做的事，因此教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式當(dāng)也需要適合生的發(fā)展師想要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況要加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流要身作則立教學(xué)的威信生能夠真正的了解寫字能力的重要性。3.1拉近同學(xué)生的關(guān)系，和學(xué)生朋友。在教學(xué)實(shí)踐中教師可以通過交朋友的方式同學(xué)生進(jìn)行交流拉近和學(xué)生之間的關(guān)系學(xué)生可以在輕松的環(huán)境下進(jìn)行寫字學(xué)習(xí)免于嚴(yán)厲的批評，通過這種方式活躍學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。比如在課堂上可以向?qū)W生講述一些自己學(xué)習(xí)寫字的經(jīng)歷和故事，而這種教學(xué)方式不但可以在師生間建立密切聯(lián)系，還會令教師更容易了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和內(nèi)心需求，從而更好的完善教學(xué)方式鼓勵學(xué)生參加寫字相關(guān)活動將所學(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)踐中才能真正鞏固知識并發(fā)揮知識應(yīng)有作用，寫字教學(xué)也不例外。想要真正令學(xué)生掌握寫字能力寫水平，出了需要教師的教育指導(dǎo)外還要各類實(shí)踐動。因此教師可以舉辦各類寫字比賽、寫字活動，如此不但能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情還令學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足長補(bǔ)短有效提高寫字水平且活動的過程中師還能夠發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中無法發(fā)現(xiàn)的學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，并給予一定的幫助。如此一來進(jìn)一步加深了師生之間的交流，還能夠令教師

加深對學(xué)生的了解令生的寫能力得到有效提高過上述分析可以看出小語文教師在寫字教學(xué)中需要注重對漢字結(jié)構(gòu)、寫字順序范寫的