教作文有訣竅——三年級(jí)1ppt課件教作文有訣竅——三年級(jí)1ppt課件一、作文預(yù)備課——讓同學(xué)們“死心塌地”地愛上作文1、作文是什么？“作文就是老師讓寫的文章?！薄翱荚囈嫉?，占很多分?！薄白魑木褪怯幸粋€(gè)題目，按照題目來(lái)寫的文章。”在日常生活中，我們每天都要接觸到、聽到、想到許多的人和事。把這些人和事告訴別人，如果用口來(lái)講，就是說(shuō)話；而用筆來(lái)寫，那就是作文。簡(jiǎn)言之，作文就是用筆說(shuō)話。2ppt課件一、作文預(yù)備課——讓同學(xué)們“死心塌地”地愛上作文1、作文是什2、寫作文該注意些什么？“寫作文”要讓別人看得懂自己講了些什么，要讓別人能夠讀明白。”還要讓別人愛看，要是寫得沒勁，別人剛讀了一段，就跑了。寫作文應(yīng)當(dāng)注意三點(diǎn)：寫清楚（讓別人能看懂）寫生動(dòng)（讓別人愛看，做到繪聲繪色）有重點(diǎn)（寫別人想看的）3ppt課件2、寫作文該注意些什么？“寫作文”要讓別人看得懂自己講了些什

暑假我到張家界的金鞭溪去旅游，這是一個(gè)旅游者向往的好地方。游覽金鞭溪要走七點(diǎn)五公里的路，但你不會(huì)感到一絲疲累，因?yàn)槟阋呀?jīng)被那里的美給陶醉了、吸引住了。（感受到的）說(shuō)到金邊溪，第一個(gè)想到的就是溪水。溪水很清，（看到的）宛如一條仙女的發(fā)帶，（想到的）水下的沙石、魚蝦都能看得清清楚楚。用雙手捧一點(diǎn)溪水，飲一飲，那真是清涼爽口。（做過(guò)的）如果你細(xì)心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)溪水時(shí)而深，時(shí)而淺，時(shí)而急，時(shí)而緩，發(fā)出的水聲也不同，（聽到的）像是樂師在彈奏一首優(yōu)美的曲子。（想到的）在溪水中的小魚隨著溪流不停地嬉戲，快活極了！在溪水周圍，綠樹花草五彩繽紛，四周撥地而起，直沖云天的“石柱”雄偉無(wú)比，“石柱”旁，云霧環(huán)繞，在堅(jiān)硬的石柱四面還長(zhǎng)著一些樹木，（看到的）足以體現(xiàn)了大自然的魅力，也仿佛帶我們走進(jìn)了大自然的鬼斧神工。在金鞭溪游覽區(qū)里還有神鷹護(hù)鞭、劈山救母、千里相會(huì)等金鞭溪十大絕景，（看到的）令人稱贊叫絕。張家杰之行讓我感受到了大自然的魅力，真是讓我流連忘返?。ǜ惺艿降模┫滤摹睹利惖慕鸨尴?/p>

平時(shí)說(shuō)話，我們使用的是口頭語(yǔ)言說(shuō)錯(cuò)了話可以隨時(shí)修改，但是作文卻不同，因?yàn)閷懳恼碌娜瞬荒苁卦谧x者的身邊，隨時(shí)改正出現(xiàn)的毛病。4ppt課件暑假我到張家界的金鞭溪去旅游，這是一個(gè)旅游者向往的二、確定框架理思路1、降低寫作難度，讓學(xué)生先“入格”再“出格”2、作文框架需有彈性，做到有“框”而不死板例1《假日之旅》

假期，我和（）<誰(shuí)>一起去（）<什么地方>旅游。（）真是個(gè)好地方。瞧，()<寫一寫看到的美景>真讓人心曠神怡！于是，我情不自禁地（）<寫一寫自己的活動(dòng)>

這次（）<地點(diǎn)>之行真讓我流連忘返！（搭建框架后，孩子們自然會(huì)講作文的“重頭戲”放在一處風(fēng)光景色的描寫上?！?/p>

真是一個(gè)好地方“是一個(gè)中心句，滲透了圍繞中心寫具體的要求。）5ppt課件二、確定框架理思路1、降低寫作難度，讓學(xué)生先“入格”再“出格例2《我的自畫像》

我是一個(gè)聰明可愛的小（）孩，今年（）歲了，我有一個(gè)好聽的名字叫（）。我個(gè)子（），長(zhǎng)著（）最與眾不同的地方是（），這一下你就會(huì)對(duì)我過(guò)目不忘了。我最大的特點(diǎn)是（）。不信，瞧！<具體寫一個(gè)實(shí)事例>(

)。聽了我的介紹，你現(xiàn)在已經(jīng)對(duì)我有所了解了吧，愿意和我交朋友嗎？

西瓜太郎的發(fā)型，臉上俏皮的雀斑，笑起來(lái)可愛的小酒窩……如此，每個(gè)孩子都能真正地“畫”出有個(gè)性的特點(diǎn)?！岸易畲蟮奶攸c(diǎn)是（）”則引導(dǎo)同學(xué)們用事例來(lái)表現(xiàn)自己的性格和愛好。6ppt課件例2《我的自畫像》我是一個(gè)聰明可愛的?。ǎ┤?、送個(gè)開頭結(jié)尾有何妨

古人用“鳳頭、豬肚、豹尾”來(lái)比喻文章的結(jié)構(gòu)，說(shuō)的是文章的開頭要像鳳頭一樣漂亮，正文要像豬肚一樣飽滿，結(jié)尾要像豹尾一樣有力。因此，寫好作文的開頭和結(jié)尾是作文教學(xué)中不可忽視的問(wèn)題。

文章的開頭就是整篇文章的門面。商店的門面漂亮，就能吸引來(lái)很多顧客；文章的開頭好了，不僅能帶動(dòng)全篇，而且能抓住讀者的眼球。成功的結(jié)尾能使讀者更深入，更透徹地理解文章內(nèi)容進(jìn)一步領(lǐng)悟中心思想。7ppt課件三、送個(gè)開頭結(jié)尾有何妨古人用“鳳頭、豬肚、豹尾”來(lái)

1、運(yùn)用比較法：

青菜蘿卜，各有所愛。有人喜歡球類活動(dòng)，有人喜歡婀娜多姿的舞蹈，有的喜歡開發(fā)智力的小制作，有的喜歡陶冶性情的集郵，還有的喜歡……至于我，卻對(duì)看課外書情有獨(dú)鐘。（《我的課余生活》）

2、交待事件基本要素:假期（誰(shuí)）帶我到（什么地方）去旅游，這是一個(gè)旅游者向往的好地方。（《假日之旅》）

3、開門見山直接點(diǎn)題:教師節(jié)到了，我決定自己動(dòng)手做張賀卡給老師，以表達(dá)對(duì)老師的感謝。（《做賀卡》）

4、名言警句歌曲引用式……

開頭方法8ppt課件1、運(yùn)用比較法：開頭方法8ppt課件

1、首尾呼應(yīng)式

書可以凈化人的心靈，所以：愛書吧，它是知識(shí)的源泉！

2、篇末點(diǎn)題式畫畫使我的生活變得更充實(shí)、更快樂。這就是我豐富多彩的課余生活。

3、總結(jié)式只要我一踢起足球，所有的煩惱都拋到九霄云外去了。足球給我的課余生活帶來(lái)了無(wú)限的樂趣。4、直抒胸臆，表達(dá)情感完成這張賀卡，我心里特別高興。它雖然沒有買來(lái)的精致、美麗，可它卻代表了我對(duì)老師的敬愛?。〗Y(jié)尾方法9ppt課件1、首尾呼應(yīng)式結(jié)尾方法9ppt課件四、觀察是一種可貴的能力

魯迅先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)作文，第一需觀察?！蔽覀儾灰邌輹r(shí)間和精力在孩子觀察能力上的培養(yǎng)，因?yàn)橛^察是一種可貴的能力，它是獲得寫作材料的主要途徑。我們平時(shí)在作文教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地滲透觀察方法的指導(dǎo)，孩子們就會(huì)“得法于課堂，運(yùn)用于課外”。遠(yuǎn)觀近查，在熟悉的生活中發(fā)現(xiàn)有趣的天地。例如習(xí)作《美麗的校園》，可以提前讓同學(xué)們做一個(gè)有心人，認(rèn)真的去觀察我們的校園。10ppt課件四、觀察是一種可貴的能力魯迅先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)作文

有一次，我到校園里玩，看到平坦、寬敞的操場(chǎng)上有紅色塑膠跑道、籃球架、單杠、雙杠、攀爬架……平時(shí)我們?cè)谶@里做操、跑步、跳高、踢毽子……這里給我們提供了體育鍛煉的好場(chǎng)地。操場(chǎng)周圍有一排桉樹，枝條又細(xì)又長(zhǎng)，一陣風(fēng)吹過(guò)，枝條隨風(fēng)飄動(dòng)，好像女孩的辮子柔美地飄來(lái)飄去。

校園的西北角有一座高大的教學(xué)樓，明亮的窗戶，金黃色的瓦墻，給我們提供了很好的學(xué)習(xí)文化知識(shí)的環(huán)境。同學(xué)們?cè)诮虒W(xué)樓里認(rèn)真地上課，老師認(rèn)真地給大家講課。

我們的校園可真美呀！

美麗的校園總寫描寫校園中球場(chǎng)的運(yùn)動(dòng)設(shè)施。描寫校園中的教學(xué)樓。11ppt課件有一次，我到校園里玩，看到平坦、寬敞的操

教學(xué)樓的旁邊有一座小花園，還有幾棵不太高大的樹，枝葉很茂盛，夏天到來(lái)的時(shí)候，同學(xué)們可以在樹下乘涼。地上草坪綠油油的，非常平整，像紡織工人精心編織的一條綠色地毯。

我們的校園是多么美麗呀！我能在這樣美麗的學(xué)校學(xué)習(xí)感到非常幸福。我一定好好學(xué)習(xí)，給學(xué)校爭(zhēng)光。小結(jié)：一、注意學(xué)習(xí)這一篇例文中所運(yùn)用的描寫校園景色的寫作順序，學(xué)會(huì)有條理地觀察描寫景物。二、學(xué)會(huì)分段描寫。三、用上好詞和好句能使文章更生動(dòng)，更吸引人。結(jié)尾段表達(dá)對(duì)學(xué)校的熱愛。

描寫校園中的小花園。12ppt課件教學(xué)樓的旁邊有一座小花園，還有幾棵不太高五、定格活動(dòng)瞬間生動(dòng)有趣、設(shè)計(jì)合理的游戲活動(dòng)可以打開學(xué)生思路，調(diào)動(dòng)生活積累，減少學(xué)生習(xí)作中“假”的因素。因而，“活動(dòng)作文”對(duì)于剛開始接觸寫作的三年級(jí)孩子而言，熱熱鬧鬧的游戲，能讓他們有“米”下“炊”?；顒?dòng)作文教學(xué)有時(shí)存在這樣一個(gè)模式，即“活動(dòng)——指導(dǎo)——習(xí)作”，這樣的教學(xué)使得活動(dòng)與作文、活動(dòng)與指導(dǎo)互相脫離。活動(dòng)目的是給學(xué)生提供素材，但只有素材絕不能寫出好文章。如不加以指導(dǎo)，學(xué)生只能記流水賬——沒有重點(diǎn)缺乏描寫。為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，關(guān)注細(xì)節(jié)，我們可以將描寫的畫面即時(shí)“定格”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行描述。13ppt課件五、定格活動(dòng)瞬間生動(dòng)有趣、設(shè)計(jì)合理的游戲活動(dòng)可例如

在班上進(jìn)行“桌上拔河賽！”讓全體同學(xué)共同參加，這次拔河比賽的賽場(chǎng)是課桌，“拔繩”是直尺。課桌上畫一條勝負(fù)線，把米尺的中心點(diǎn)放在勝負(fù)線中間，拇指和食指按在尺子的兩側(cè)，用力往自己這邊拉。既然是比賽，自然緊張激烈，當(dāng)我發(fā)出“1，2，3，預(yù)備——”的口令后，全班同學(xué)立刻將手豎在桌上，手指盡力按住尺子，正當(dāng)大家蓄勢(shì)待發(fā)時(shí)，我突然“定格”——請(qǐng)孩子們描述老師發(fā)出“預(yù)備”命令后，教室里有怎樣的氛圍？自己和同桌的動(dòng)作是什么樣的？這時(shí)候自己心里在想些什么？有一個(gè)同學(xué)說(shuō)道“我們的手指死死按住尺子，都想獲得這一場(chǎng)比賽的勝利”時(shí)，我順勢(shì)引導(dǎo)：“你注意到對(duì)方此刻的表情、動(dòng)作了嗎？”孩子回答道：“對(duì)方眼睛目不轉(zhuǎn)睛地盯著20厘米的尺子，臉繃得緊緊的，而且漲得通紅，一臉著急地等候裁判員的發(fā)令。”……游戲不斷，精彩不斷……就這樣在游戲過(guò)程中“定格”畫面，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，即時(shí)進(jìn)行口頭作文，這一下，習(xí)作有了鮮活的感受和語(yǔ)言。孩子們才能寫出優(yōu)秀的作文。14ppt課件例如14ppt課件一、作前指導(dǎo)（“前作文教學(xué)”）很重要

如果說(shuō)作文是“落雨”，準(zhǔn)備就是“布云”。作前指導(dǎo)應(yīng)主要放在學(xué)生習(xí)作前的“熱身運(yùn)動(dòng)”，因?yàn)檎n堂作文要學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)回憶，在極為短暫、有限的時(shí)間內(nèi)，搜尋合適的資料，確定選材，這是很困難的事情。作前指導(dǎo)能有效地幫助學(xué)生對(duì)生活信息進(jìn)行提取、比較、篩選和整合。作前指導(dǎo)的重點(diǎn)可放在布置“生活作業(yè)”上：例一

春天到了，可以讓同學(xué)們帶來(lái)一些小盆栽。若是在家里，孩子們大概是不會(huì)正眼瞧它們一下，如若放在教室里、擱在講臺(tái)上，他們會(huì)看得饒有興趣。同時(shí)，老師可以指導(dǎo)同學(xué)們從花生長(zhǎng)的各個(gè)時(shí)期進(jìn)行縱向觀察，還指導(dǎo)學(xué)生從顏色、形狀、味道等方面進(jìn)行橫向觀察。這樣，學(xué)生從無(wú)意注意轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸庥^察，在活動(dòng)中有所見，有所聞，有所感，寫出來(lái)的文章也更具生活氣息和兒童情趣。

15ppt課件一、作前指導(dǎo)（“前作文教學(xué)”）很重要如果說(shuō)作

我們教室里有一盆漂亮、茂盛的吊蘭，它的葉子和枝都是碧綠色的，葉子兩邊還鑲有乳白色的邊呢！葉子的中間有縱形的條紋，頂端尖尖的，像針一樣。嫩綠的葉子就像小姑娘的長(zhǎng)辮子。葉條下長(zhǎng)出了一叢叢小吊蘭，就像媽媽用慈祥的大手撫摸著自己的孩子，又像頑皮的小猴子在比賽爬山呢！

老師說(shuō)，吊蘭是可以開花的，我一開始不相信，直到有一天，我看見吊蘭長(zhǎng)出了一條條細(xì)細(xì)的藤條，末端長(zhǎng)有枝葉，藤條上還有些白色的小點(diǎn)，小不點(diǎn)一天天長(zhǎng)大，哇！居然是一朵漂亮的白色小花，六個(gè)嫩白的花瓣中間頂著六個(gè)嫩黃的花蕊，真是太美了，我真不敢相信自己的眼睛，迫不及待把蘭花拿給大家看，同學(xué)們都嘆為觀止！如果沒有先前的“布云”，哪有這暢快淋漓的“甘霖”呢?16ppt課件我們教室里有一盆漂亮、茂盛的吊蘭，它的葉子和枝例二

四年級(jí)第一單元的習(xí)作要求關(guān)于春游寫一篇建議稿。在寫作前可布置學(xué)生觀察家鄉(xiāng)的一處名勝景觀——汨羅江、屈子祠、玉池山，西湖公園……。觀察之前可先做一個(gè)指導(dǎo)讓學(xué)生帶著目的去觀察。在游覽的過(guò)程中記錄自己的觀察所得，初步明確推薦自己向往的春游之地。

做一天“賣報(bào)童”；參加植樹活動(dòng)，感受活動(dòng)中的趣和累，學(xué)一些勞動(dòng)本領(lǐng)，體驗(yàn)勞動(dòng)中的“苦”與“樂”；給爸爸媽媽一個(gè)意外的小驚喜，感受家庭生活的“冷”與“暖”……

把功夫做在前頭，讓同學(xué)們帶著生活體驗(yàn)來(lái)到作文課堂，這正是作前指導(dǎo)的意義所在。17ppt課件例二四年級(jí)第一單元的習(xí)作要求關(guān)于春游寫一篇建議五“二次作文”要有“點(diǎn)睛”本領(lǐng)

好作文是改出來(lái)的。學(xué)生的寫作水平之所以始終停留在同一層次，是因?yàn)槲覀兞?xí)慣于匆匆忙忙寫幾篇作文，重“寫”而輕“改”。其實(shí)，單純追求訓(xùn)練的“量”，還不如指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地改一篇作文。提高訓(xùn)練的“質(zhì)”，讓學(xué)生收獲更大。如何“點(diǎn)睛”？①發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作中的亮點(diǎn)。②批改作文絕不橫加指責(zé)、算盤否定。③寫出有特色的評(píng)語(yǔ)?！拔恼聛?lái)源于生活，寫得真實(shí)有趣，入情入理”“一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣”“對(duì)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)致的描繪，這是本文的一大特色”“結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味”……18ppt課件五“二次作文”要有“點(diǎn)睛”本領(lǐng)好作文是改出來(lái)④學(xué)生作文中的不足，應(yīng)當(dāng)委婉提出批評(píng)。

網(wǎng)上曾有過(guò)這樣一個(gè)搞笑的段子，是一個(gè)孩子的作文片段——“今天是雷鋒日，我拾金不昧。在公園撿到一億元，全部是10塊錢的，有一本語(yǔ)文書那么厚！我把錢交給了警察叔叔，受到了表?yè)P(yáng)?！?/p>

作文要說(shuō)真話、實(shí)話，寫敘事的作文不能說(shuō)假話，虛假杜撰，應(yīng)當(dāng)是生活的寫照。要留心觀察生活，從生活中搜集作文素材。但不可胡編亂造。老師評(píng)語(yǔ)：“你的語(yǔ)文書真夠厚?。　?9ppt課件④學(xué)生作文中的不足，應(yīng)當(dāng)委婉提出批評(píng)。作文要說(shuō)⑤對(duì)于作文中存在的問(wèn)題，我們要教給學(xué)生一些修改的途徑和方法。例2學(xué)生在描寫是事情的關(guān)鍵部分時(shí)寫道“我當(dāng)時(shí)心里很矛盾”，那我們可以寫上評(píng)語(yǔ)“你當(dāng)時(shí)是怎么想的，將矛盾的心情寫具體才能讓讀者明白，不是嗎？”例3有的同學(xué)寫《下棋比賽》，寫了三局比賽，平均用力。我們可以這樣評(píng)“決勝局讓人期待，可以詳寫，其他兩局為了避免行文重復(fù)，不妨略寫?！?/p>

老師的評(píng)語(yǔ)要能引起學(xué)生思考，而不是直接為學(xué)生改過(guò)來(lái)。對(duì)一些不符合要求的作文，我們更要詳細(xì)地指出應(yīng)怎樣寫，以此促使學(xué)生自主修改，獲得作文能力的提升。例1一位學(xué)生描寫滑冰的過(guò)程比較簡(jiǎn)單，作文的總評(píng)就可以是“一開始是怎么滑的，成功了沒有，然后又是怎么滑的，當(dāng)時(shí)心里是怎么想的，有哪些小竅門，最后成功滑行是怎樣的姿態(tài)和心情，都要寫清楚、寫具體”。20ppt課件⑤對(duì)于作文中存在的問(wèn)題，我們要教給學(xué)生一些修改的途徑和方法。教作文有訣竅——三年級(jí)21ppt課件教作文有訣竅——三年級(jí)1ppt課件一、作文預(yù)備課——讓同學(xué)們“死心塌地”地愛上作文1、作文是什么？“作文就是老師讓寫的文章。”“考試要考的，占很多分?！薄白魑木褪怯幸粋€(gè)題目，按照題目來(lái)寫的文章?！痹谌粘Ｉ钪?，我們每天都要接觸到、聽到、想到許多的人和事。把這些人和事告訴別人，如果用口來(lái)講，就是說(shuō)話；而用筆來(lái)寫，那就是作文。簡(jiǎn)言之，作文就是用筆說(shuō)話。22ppt課件一、作文預(yù)備課——讓同學(xué)們“死心塌地”地愛上作文1、作文是什2、寫作文該注意些什么？“寫作文”要讓別人看得懂自己講了些什么，要讓別人能夠讀明白?！边€要讓別人愛看，要是寫得沒勁，別人剛讀了一段，就跑了。寫作文應(yīng)當(dāng)注意三點(diǎn)：寫清楚（讓別人能看懂）寫生動(dòng)（讓別人愛看，做到繪聲繪色）有重點(diǎn)（寫別人想看的）23ppt課件2、寫作文該注意些什么？“寫作文”要讓別人看得懂自己講了些什

暑假我到張家界的金鞭溪去旅游，這是一個(gè)旅游者向往的好地方。游覽金鞭溪要走七點(diǎn)五公里的路，但你不會(huì)感到一絲疲累，因?yàn)槟阋呀?jīng)被那里的美給陶醉了、吸引住了。（感受到的）說(shuō)到金邊溪，第一個(gè)想到的就是溪水。溪水很清，（看到的）宛如一條仙女的發(fā)帶，（想到的）水下的沙石、魚蝦都能看得清清楚楚。用雙手捧一點(diǎn)溪水，飲一飲，那真是清涼爽口。（做過(guò)的）如果你細(xì)心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)溪水時(shí)而深，時(shí)而淺，時(shí)而急，時(shí)而緩，發(fā)出的水聲也不同，（聽到的）像是樂師在彈奏一首優(yōu)美的曲子。（想到的）在溪水中的小魚隨著溪流不停地嬉戲，快活極了！在溪水周圍，綠樹花草五彩繽紛，四周撥地而起，直沖云天的“石柱”雄偉無(wú)比，“石柱”旁，云霧環(huán)繞，在堅(jiān)硬的石柱四面還長(zhǎng)著一些樹木，（看到的）足以體現(xiàn)了大自然的魅力，也仿佛帶我們走進(jìn)了大自然的鬼斧神工。在金鞭溪游覽區(qū)里還有神鷹護(hù)鞭、劈山救母、千里相會(huì)等金鞭溪十大絕景，（看到的）令人稱贊叫絕。張家杰之行讓我感受到了大自然的魅力，真是讓我流連忘返?。ǜ惺艿降模┫滤摹睹利惖慕鸨尴?/p>

平時(shí)說(shuō)話，我們使用的是口頭語(yǔ)言說(shuō)錯(cuò)了話可以隨時(shí)修改，但是作文卻不同，因?yàn)閷懳恼碌娜瞬荒苁卦谧x者的身邊，隨時(shí)改正出現(xiàn)的毛病。24ppt課件暑假我到張家界的金鞭溪去旅游，這是一個(gè)旅游者向往的二、確定框架理思路1、降低寫作難度，讓學(xué)生先“入格”再“出格”2、作文框架需有彈性，做到有“框”而不死板例1《假日之旅》

假期，我和（）<誰(shuí)>一起去（）<什么地方>旅游。（）真是個(gè)好地方。瞧，()<寫一寫看到的美景>真讓人心曠神怡！于是，我情不自禁地（）<寫一寫自己的活動(dòng)>

這次（）<地點(diǎn)>之行真讓我流連忘返！（搭建框架后，孩子們自然會(huì)講作文的“重頭戲”放在一處風(fēng)光景色的描寫上?！?/p>

真是一個(gè)好地方“是一個(gè)中心句，滲透了圍繞中心寫具體的要求。）25ppt課件二、確定框架理思路1、降低寫作難度，讓學(xué)生先“入格”再“出格例2《我的自畫像》

我是一個(gè)聰明可愛的?。ǎ┖ⅲ衲辏ǎq了，我有一個(gè)好聽的名字叫（）。我個(gè)子（），長(zhǎng)著（）最與眾不同的地方是（），這一下你就會(huì)對(duì)我過(guò)目不忘了。我最大的特點(diǎn)是（）。不信，瞧！<具體寫一個(gè)實(shí)事例>(

)。聽了我的介紹，你現(xiàn)在已經(jīng)對(duì)我有所了解了吧，愿意和我交朋友嗎？

西瓜太郎的發(fā)型，臉上俏皮的雀斑，笑起來(lái)可愛的小酒窩……如此，每個(gè)孩子都能真正地“畫”出有個(gè)性的特點(diǎn)?！岸易畲蟮奶攸c(diǎn)是（）”則引導(dǎo)同學(xué)們用事例來(lái)表現(xiàn)自己的性格和愛好。26ppt課件例2《我的自畫像》我是一個(gè)聰明可愛的?。ǎ┤?、送個(gè)開頭結(jié)尾有何妨

古人用“鳳頭、豬肚、豹尾”來(lái)比喻文章的結(jié)構(gòu)，說(shuō)的是文章的開頭要像鳳頭一樣漂亮，正文要像豬肚一樣飽滿，結(jié)尾要像豹尾一樣有力。因此，寫好作文的開頭和結(jié)尾是作文教學(xué)中不可忽視的問(wèn)題。

文章的開頭就是整篇文章的門面。商店的門面漂亮，就能吸引來(lái)很多顧客；文章的開頭好了，不僅能帶動(dòng)全篇，而且能抓住讀者的眼球。成功的結(jié)尾能使讀者更深入，更透徹地理解文章內(nèi)容進(jìn)一步領(lǐng)悟中心思想。27ppt課件三、送個(gè)開頭結(jié)尾有何妨古人用“鳳頭、豬肚、豹尾”來(lái)

1、運(yùn)用比較法：

青菜蘿卜，各有所愛。有人喜歡球類活動(dòng)，有人喜歡婀娜多姿的舞蹈，有的喜歡開發(fā)智力的小制作，有的喜歡陶冶性情的集郵，還有的喜歡……至于我，卻對(duì)看課外書情有獨(dú)鐘。（《我的課余生活》）

2、交待事件基本要素:假期（誰(shuí)）帶我到（什么地方）去旅游，這是一個(gè)旅游者向往的好地方。（《假日之旅》）

3、開門見山直接點(diǎn)題:教師節(jié)到了，我決定自己動(dòng)手做張賀卡給老師，以表達(dá)對(duì)老師的感謝。（《做賀卡》）

4、名言警句歌曲引用式……

開頭方法28ppt課件1、運(yùn)用比較法：開頭方法8ppt課件

1、首尾呼應(yīng)式

書可以凈化人的心靈，所以：愛書吧，它是知識(shí)的源泉！

2、篇末點(diǎn)題式畫畫使我的生活變得更充實(shí)、更快樂。這就是我豐富多彩的課余生活。

3、總結(jié)式只要我一踢起足球，所有的煩惱都拋到九霄云外去了。足球給我的課余生活帶來(lái)了無(wú)限的樂趣。4、直抒胸臆，表達(dá)情感完成這張賀卡，我心里特別高興。它雖然沒有買來(lái)的精致、美麗，可它卻代表了我對(duì)老師的敬愛?。〗Y(jié)尾方法29ppt課件1、首尾呼應(yīng)式結(jié)尾方法9ppt課件四、觀察是一種可貴的能力

魯迅先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)作文，第一需觀察?！蔽覀儾灰邌輹r(shí)間和精力在孩子觀察能力上的培養(yǎng)，因?yàn)橛^察是一種可貴的能力，它是獲得寫作材料的主要途徑。我們平時(shí)在作文教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地滲透觀察方法的指導(dǎo)，孩子們就會(huì)“得法于課堂，運(yùn)用于課外”。遠(yuǎn)觀近查，在熟悉的生活中發(fā)現(xiàn)有趣的天地。例如習(xí)作《美麗的校園》，可以提前讓同學(xué)們做一個(gè)有心人，認(rèn)真的去觀察我們的校園。30ppt課件四、觀察是一種可貴的能力魯迅先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)作文

有一次，我到校園里玩，看到平坦、寬敞的操場(chǎng)上有紅色塑膠跑道、籃球架、單杠、雙杠、攀爬架……平時(shí)我們?cè)谶@里做操、跑步、跳高、踢毽子……這里給我們提供了體育鍛煉的好場(chǎng)地。操場(chǎng)周圍有一排桉樹，枝條又細(xì)又長(zhǎng)，一陣風(fēng)吹過(guò)，枝條隨風(fēng)飄動(dòng)，好像女孩的辮子柔美地飄來(lái)飄去。

校園的西北角有一座高大的教學(xué)樓，明亮的窗戶，金黃色的瓦墻，給我們提供了很好的學(xué)習(xí)文化知識(shí)的環(huán)境。同學(xué)們?cè)诮虒W(xué)樓里認(rèn)真地上課，老師認(rèn)真地給大家講課。

我們的校園可真美呀！

美麗的校園總寫描寫校園中球場(chǎng)的運(yùn)動(dòng)設(shè)施。描寫校園中的教學(xué)樓。31ppt課件有一次，我到校園里玩，看到平坦、寬敞的操

教學(xué)樓的旁邊有一座小花園，還有幾棵不太高大的樹，枝葉很茂盛，夏天到來(lái)的時(shí)候，同學(xué)們可以在樹下乘涼。地上草坪綠油油的，非常平整，像紡織工人精心編織的一條綠色地毯。

我們的校園是多么美麗呀！我能在這樣美麗的學(xué)校學(xué)習(xí)感到非常幸福。我一定好好學(xué)習(xí)，給學(xué)校爭(zhēng)光。小結(jié)：一、注意學(xué)習(xí)這一篇例文中所運(yùn)用的描寫校園景色的寫作順序，學(xué)會(huì)有條理地觀察描寫景物。二、學(xué)會(huì)分段描寫。三、用上好詞和好句能使文章更生動(dòng)，更吸引人。結(jié)尾段表達(dá)對(duì)學(xué)校的熱愛。

描寫校園中的小花園。32ppt課件教學(xué)樓的旁邊有一座小花園，還有幾棵不太高五、定格活動(dòng)瞬間生動(dòng)有趣、設(shè)計(jì)合理的游戲活動(dòng)可以打開學(xué)生思路，調(diào)動(dòng)生活積累，減少學(xué)生習(xí)作中“假”的因素。因而，“活動(dòng)作文”對(duì)于剛開始接觸寫作的三年級(jí)孩子而言，熱熱鬧鬧的游戲，能讓他們有“米”下“炊”?；顒?dòng)作文教學(xué)有時(shí)存在這樣一個(gè)模式，即“活動(dòng)——指導(dǎo)——習(xí)作”，這樣的教學(xué)使得活動(dòng)與作文、活動(dòng)與指導(dǎo)互相脫離。活動(dòng)目的是給學(xué)生提供素材，但只有素材絕不能寫出好文章。如不加以指導(dǎo)，學(xué)生只能記流水賬——沒有重點(diǎn)缺乏描寫。為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，關(guān)注細(xì)節(jié)，我們可以將描寫的畫面即時(shí)“定格”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行描述。33ppt課件五、定格活動(dòng)瞬間生動(dòng)有趣、設(shè)計(jì)合理的游戲活動(dòng)可例如

在班上進(jìn)行“桌上拔河賽！”讓全體同學(xué)共同參加，這次拔河比賽的賽場(chǎng)是課桌，“拔繩”是直尺。課桌上畫一條勝負(fù)線，把米尺的中心點(diǎn)放在勝負(fù)線中間，拇指和食指按在尺子的兩側(cè)，用力往自己這邊拉。既然是比賽，自然緊張激烈，當(dāng)我發(fā)出“1，2，3，預(yù)備——”的口令后，全班同學(xué)立刻將手豎在桌上，手指盡力按住尺子，正當(dāng)大家蓄勢(shì)待發(fā)時(shí)，我突然“定格”——請(qǐng)孩子們描述老師發(fā)出“預(yù)備”命令后，教室里有怎樣的氛圍？自己和同桌的動(dòng)作是什么樣的？這時(shí)候自己心里在想些什么？有一個(gè)同學(xué)說(shuō)道“我們的手指死死按住尺子，都想獲得這一場(chǎng)比賽的勝利”時(shí)，我順勢(shì)引導(dǎo)：“你注意到對(duì)方此刻的表情、動(dòng)作了嗎？”孩子回答道：“對(duì)方眼睛目不轉(zhuǎn)睛地盯著20厘米的尺子，臉繃得緊緊的，而且漲得通紅，一臉著急地等候裁判員的發(fā)令?！薄螒虿粩?，精彩不斷……就這樣在游戲過(guò)程中“定格”畫面，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，即時(shí)進(jìn)行口頭作文，這一下，習(xí)作有了鮮活的感受和語(yǔ)言。孩子們才能寫出優(yōu)秀的作文。34ppt課件例如14ppt課件一、作前指導(dǎo)（“前作文教學(xué)”）很重要

如果說(shuō)作文是“落雨”，準(zhǔn)備就是“布云”。作前指導(dǎo)應(yīng)主要放在學(xué)生習(xí)作前的“熱身運(yùn)動(dòng)”，因?yàn)檎n堂作文要學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)回憶，在極為短暫、有限的時(shí)間內(nèi)，搜尋合適的資料，確定選材，這是很困難的事情。作前指導(dǎo)能有效地幫助學(xué)生對(duì)生活信息進(jìn)行提取、比較、篩選和整合。作前指導(dǎo)的重點(diǎn)可放在布置“生活作業(yè)”上：例一

春天到了，可以讓同學(xué)們帶來(lái)一些小盆栽。若是在家里，孩子們大概是不會(huì)正眼瞧它們一下，如若放在教室里、擱在講臺(tái)上，他們會(huì)看得饒有興趣。同時(shí)，老師可以指導(dǎo)同學(xué)們從花生長(zhǎng)的各個(gè)時(shí)期進(jìn)行縱向觀察，還指導(dǎo)學(xué)生從顏色、形狀、味道等方面進(jìn)行橫向觀察。這樣，學(xué)生從無(wú)意注意轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸庥^察，在活動(dòng)中有所見，有所聞，有所感，寫出來(lái)的文章也更具生活氣息和兒童情趣。

35ppt課件一、作前指導(dǎo)（“前作文教學(xué)”）很重要如果說(shuō)作

我們教室里有一盆漂亮、茂盛的吊蘭，它的葉子和枝都是碧綠色的，葉子兩邊還鑲有乳白色的邊呢！葉子的中間有縱形的條紋，頂端尖尖的，像針一樣。嫩綠的葉子就像小姑娘的長(zhǎng)辮子。葉條下長(zhǎng)出了一叢叢小吊蘭，就像媽媽用慈祥的大手撫摸著自己的孩子，又像頑皮的小猴子在比賽爬山呢！

老師說(shuō)，吊蘭是可以開花的，我一開始不相信，直到有一天，我看見吊蘭長(zhǎng)出了一條條細(xì)細(xì)的藤條，末端長(zhǎng)有枝葉，藤條上還有些白色的小點(diǎn)，小不點(diǎn)一天天長(zhǎng)大，哇！居然是一朵漂亮的白色小花，六個(gè)嫩白的花瓣中間頂著六個(gè)嫩黃的花蕊，真是太美了，我真不敢相信自己的眼睛，迫不及待把蘭花拿給