中國(guó)大學(xué)生物理學(xué)術(shù)競(jìng)賽簡(jiǎn)介中國(guó)大學(xué)生物理學(xué)術(shù)競(jìng)賽（ChinaUndergraduatePhysicsTournament，簡(jiǎn)稱CUPT），是中國(guó)借鑒國(guó)際青年物理學(xué)家錦標(biāo)賽（InternationalYoungPhysicists’Tournament，簡(jiǎn)稱IYPT）的模式創(chuàng)辦的國(guó)內(nèi)全國(guó)性賽事，該項(xiàng)活動(dòng)得到了教育部的支持，并被列入\t"E:/%E6%95%99%E5%8A%A1/%E4%B8%AD%E5%9B%BD%E5%A4%A7%E5%AD%A6%E7%94%9F%E7%89%A9%E7%90%86%E5%AD%A6%E6%9C%AF%E7%AB%9E%E8%B5%9B/_blank"中國(guó)物理學(xué)會(huì)物理教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的工作計(jì)劃，是實(shí)踐國(guó)家教育中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃綱要的重要大學(xué)生創(chuàng)新競(jìng)賽活動(dòng)之一。CUPT以漢語(yǔ)為工作語(yǔ)言，由CUPT組委會(huì)組織實(shí)施，國(guó)內(nèi)高校承辦，本科學(xué)生參與，是一項(xiàng)以團(tuán)隊(duì)辯論和對(duì)抗為形式的物理競(jìng)賽。它以培養(yǎng)參賽者的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力、協(xié)作精神和實(shí)踐能力為根本理念。參賽者根據(jù)給定的開(kāi)放性物理問(wèn)題進(jìn)行研究，查找和設(shè)計(jì)與問(wèn)題相關(guān)的基本知識(shí)、實(shí)驗(yàn)方案，并就解決問(wèn)題的基本知識(shí)、理論分析、實(shí)驗(yàn)方案、結(jié)果討論等進(jìn)行辯論。競(jìng)賽擺脫應(yīng)試教育的模式，體現(xiàn)知識(shí)學(xué)習(xí)與探索實(shí)踐相結(jié)合，物理學(xué)與日常生活相結(jié)合，學(xué)術(shù)能力與人際交往能力相結(jié)合，個(gè)人與團(tuán)隊(duì)合作相結(jié)合的理念，給國(guó)內(nèi)本科教學(xué)注入了新鮮的氣息和活力。比賽為各高校之間進(jìn)行交流、共同探討高素質(zhì)物理人才的培養(yǎng)模式提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，既可以納入國(guó)家理科基地的能力培養(yǎng)項(xiàng)目，也可以在我國(guó)“拔尖人才培養(yǎng)計(jì)劃”實(shí)施過(guò)程中起到非常大的推動(dòng)作用。CUPT以其獨(dú)特的競(jìng)賽模式和理念吸引了越來(lái)越多的知名高校和物理精英參與，并已成為國(guó)內(nèi)具有重要影響力的大學(xué)生物理競(jìng)技賽事之一。顧問(wèn)委員會(huì)編輯\t"E:/%E6%95%99%E5%8A%A1/%E4%B8%AD%E5%9B%BD%E5%A4%A7%E5%AD%A6%E7%94%9F%E7%89%A9%E7%90%86%E5%AD%A6%E6%9C%AF%E7%AB%9E%E8%B5%9B/_blank"楊國(guó)楨（中國(guó)科學(xué)院院士，中國(guó)科學(xué)院物理研究所）\t"E:/%E6%95%99%E5%8A%A1/%E4%B8%AD%E5%9B%BD%E5%A4%A7%E5%AD%A6%E7%94%9F%E7%89%A9%E7%90%86%E5%AD%A6%E6%9C%AF%E7%AB%9E%E8%B5%9B/_blank"葛墨林（中國(guó)科學(xué)院院士，陳省身數(shù)學(xué)研究所）\t"E:/%E6%95%99%E5%8A%A1/%E4%B8%AD%E5%9B%BD%E5%A4%A7%E5%AD%A6%E7%94%9F%E7%89%A9%E7%90%86%E5%AD%A6%E6%9C%AF%E7%AB%9E%E8%B5%9B/_blank"趙光達(dá)（中國(guó)科學(xué)院院士，北京大學(xué)理論物理研究所）\t"E:/%E6%95%99%E5%8A%A1/%E4%B8%AD%E5%9B%BD%E5%A4%A7%E5%AD%A6%E7%94%9F%E7%89%A9%E7%90%86%E5%AD%A6%E6%9C%AF%E7%AB%9E%E8%B5%9B/_blank"朱邦芬（中國(guó)科學(xué)院院士，清華大學(xué)高等研究院）\t"E:/%E6%95%99%E5%8A%A1/%E4%B8%AD%E5%9B%BD%E5%A4%A7%E5%AD%A6%E7%94%9F%E7%89%A9%E7%90%86%E5%AD%A6%E6%9C%AF%E7%AB%9E%E8%B5%9B/_blank"邢定鈺（中國(guó)科學(xué)院院士，南京大學(xué)物理系）\t"E:/%E6%95%99%E5%8A%A1/%E4%B8%AD%E5%9B%BD%E5%A4%A7%E5%AD%A6%E7%94%9F%E7%89%A9%E7%90%86%E5%AD%A6%E6%9C%AF%E7%AB%9E%E8%B5%9B/_blank"張杰（中國(guó)科學(xué)院院士，上海交通大學(xué)物理系）競(jìng)賽委員會(huì)主席：許京軍秘書(shū)長(zhǎng)：李川勇委員單位（按單位英文字母順序排序）：北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、大連理工大學(xué)、電子科技大學(xué)、國(guó)防科技大學(xué)、吉林大學(xué)、軍事交通學(xué)院、華東理工大學(xué)、華東師范大學(xué)、華中科技大學(xué)、蘭州大學(xué)、內(nèi)蒙古大學(xué)、南京大學(xué)、南京師范大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、清華大學(xué)、上海交通大學(xué)、山西大學(xué)、臺(tái)灣師范大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、武漢大學(xué)、西北大學(xué)、浙江大學(xué)、中國(guó)科技大學(xué)。委員：由委員單位的物理學(xué)院（系）院長(zhǎng)（系主任）擔(dān)任。職責(zé)：討論確定每年CUPT的承辦單位以及競(jìng)賽的相關(guān)問(wèn)題，提交全國(guó)組委會(huì)討論通過(guò)。全國(guó)組委會(huì)召集人：由競(jìng)賽委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)擔(dān)任。委員：參加過(guò)該項(xiàng)比賽學(xué)校的物理學(xué)院（系）教學(xué)副院長(zhǎng)（副主任）。職責(zé)：委員負(fù)責(zé)各學(xué)校CUPT的相關(guān)事宜，參加CUPT相關(guān)問(wèn)題的討論。地方組委會(huì)由當(dāng)年CUPT的承辦方自行確定。職責(zé)：負(fù)責(zé)組織承辦當(dāng)年CUPT。規(guī)則競(jìng)賽題目中國(guó)大學(xué)生物理學(xué)術(shù)競(jìng)賽題目參考同年國(guó)際青年物理學(xué)家錦標(biāo)賽題目，在力、熱、光、電等物理分支下共設(shè)17個(gè)題目。參賽隊(duì)組成與報(bào)名（1）參賽以團(tuán)隊(duì)為單位報(bào)名，不接受個(gè)人報(bào)名。（2）每支隊(duì)伍由5名本科學(xué)生組成（不限年級(jí)，但競(jìng)賽過(guò)程中不能更換），和1名領(lǐng)隊(duì)組成，領(lǐng)隊(duì)可以是學(xué)生或教師。（3）全國(guó)各高校均可組織隊(duì)伍參賽，原則上每所高校派出1支參賽隊(duì)。競(jìng)賽流程本項(xiàng)競(jìng)賽以普通話為工作語(yǔ)言，以抽簽分組、團(tuán)隊(duì)辯論的方式進(jìn)行。賽前通過(guò)抽簽分組，每支隊(duì)伍參加五輪預(yù)選對(duì)抗賽，每輪對(duì)抗賽由三支或四支隊(duì)伍參加。抽簽過(guò)程中要避免兩隊(duì)重復(fù)相遇。五輪預(yù)選對(duì)抗賽優(yōu)勝者進(jìn)入決賽。每一輪對(duì)抗賽分為三個(gè)或四個(gè)階段，若有三支隊(duì)伍參加，這三支參賽隊(duì)在不同的階段扮演三種不同角色，即：正方、反方和評(píng)論方，進(jìn)行三個(gè)階段的比賽。若有四支隊(duì)伍參加，則這四支參賽隊(duì)扮演四種不同角色，即：正方、反方、評(píng)論方和觀摩方，進(jìn)行四個(gè)階段的比賽。每一輪對(duì)抗賽中角色的轉(zhuǎn)換順序如下：三支隊(duì)伍參加比賽時(shí)：隊(duì)1隊(duì)2隊(duì)31階段Rep（正）Opp（反）Rev（評(píng)）2階段Rev（評(píng)）Rep（正）Opp（反）3階段Opp（反）Rev（評(píng)）Rep（正）每一階段定時(shí)55分鐘，具體流程如下：流程限時(shí)（分鐘）反方向正方提出挑戰(zhàn)競(jìng)賽題目1正方接受或拒絕反方挑戰(zhàn)的題目1正方準(zhǔn)備5正方進(jìn)行所選題的報(bào)告12反方向正方提問(wèn)，正方回答2反方準(zhǔn)備3反方的報(bào)告（最多五分鐘），正反方討論15評(píng)論方提問(wèn)，正、反方回答3評(píng)論方準(zhǔn)備2評(píng)論方報(bào)告4正方總結(jié)發(fā)言2評(píng)審團(tuán)提問(wèn)5總計(jì)55對(duì)抗賽中對(duì)不同角色的要求對(duì)抗賽中對(duì)不同角色的要求：正方就某一問(wèn)題做陳述時(shí)，要求重點(diǎn)突出，包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、理論分析以及討論和結(jié)論等。反方就正方陳述中的弱點(diǎn)或者謬誤提出質(zhì)疑，總結(jié)正方報(bào)告的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。但是，反方的提問(wèn)內(nèi)容不得包括自己對(duì)問(wèn)題的解答，只能討論正方的解答，評(píng)論方對(duì)正反方的陳述給出簡(jiǎn)短評(píng)述。觀摩方不發(fā)表意見(jiàn)。在每一階段的比賽中，每支隊(duì)伍只能由一人主控發(fā)言，其他隊(duì)員只能做協(xié)助工作，可以和主控隊(duì)員交流，但不能替代主控隊(duì)員進(jìn)行陳述。在每一輪對(duì)抗賽中每個(gè)隊(duì)員最多只能作為主控隊(duì)員出場(chǎng)兩次。作為正方，在一支隊(duì)伍的全部比賽中，每個(gè)隊(duì)員作為主控隊(duì)員進(jìn)行陳述次數(shù)不能超過(guò)三次。題目挑戰(zhàn)和拒絕規(guī)則在同一輪對(duì)抗賽中，題目不能相同。反方可以向正方挑戰(zhàn)任何一道題目，但有以下情況除外：A正方在先前比賽及本輪中已經(jīng)拒絕過(guò)的題目B正方在先前比賽及本輪中已經(jīng)陳述過(guò)的題目C反方在先前比賽及本輪中已經(jīng)拒絕過(guò)的題目D反方在先前比賽及本輪中已經(jīng)陳述過(guò)的題目如果可供挑戰(zhàn)的題目不足五道，則上述限制按照DCBA的順序予以解除。在一支隊(duì)伍的全部比賽中正方對(duì)于可供挑戰(zhàn)的題目，總計(jì)可以拒絕三次而不被扣分，之后每拒絕一次則從正方的加權(quán)指數(shù)中扣去0.2分。累計(jì)拒絕六次，將不計(jì)名次，不參與評(píng)獎(jiǎng)。競(jìng)賽期間隊(duì)伍的行為在物理競(jìng)賽中，希望隊(duì)員之間相互合作，鼓勵(lì)隊(duì)員在遵守規(guī)則的范圍內(nèi)幫助他們的隊(duì)友。在充當(dāng)正方、反方或評(píng)論方角色時(shí)，只有主控發(fā)言，其他隊(duì)員可以：a)傳遞具體的問(wèn)題和具體的答案（包括對(duì)評(píng)委的提問(wèn)的回答）；b)在整個(gè)比賽中提供語(yǔ)言方面的支持；c)幫助完成實(shí)驗(yàn)演示或提供技術(shù)上的支持（比如幫忙進(jìn)行電腦演示）；d)給發(fā)言隊(duì)員傳抵紙條；e)在討論期間對(duì)特殊的爭(zhēng)論點(diǎn)給予補(bǔ)充說(shuō)明（每次只限一名隊(duì)員發(fā)言）。評(píng)分及成績(jī)?cè)谝惠唽?duì)抗賽中，每一次階段賽過(guò)后，每位裁判就各隊(duì)承擔(dān)的角色表現(xiàn)打分，分?jǐn)?shù)為1至10分的整數(shù)分?jǐn)?shù)，裁判組的平均分?jǐn)?shù)作為該階段賽的成績(jī)（角色成績(jī)），計(jì)算參賽隊(duì)的一輪比賽成績(jī)時(shí)，不同角色的加權(quán)系數(shù)不同：正方：×3.0（或者少于3.0，見(jiàn)競(jìng)賽規(guī)則）；反方：×2.0；評(píng)論方：×1.0。各參賽隊(duì)在一輪對(duì)抗賽中的成績(jī)?yōu)楦麟A段賽成績(jī)的加權(quán)總和，并把結(jié)果四舍五入保留一位小數(shù)。各參賽隊(duì)的總成績(jī)?yōu)樵撽?duì)在所有五輪對(duì)抗賽中取得的成績(jī)總和。以參賽總成績(jī)進(jìn)行排名。各參賽隊(duì)在一輪對(duì)抗賽中的成績(jī)?yōu)楦麟A段賽成績(jī)的加權(quán)總和，并把結(jié)果四舍五入保留2位小數(shù)。各參賽隊(duì)的預(yù)選賽總成績(jī)?yōu)樵撽?duì)在所有五輪對(duì)抗賽中取得的成績(jī)總和。以預(yù)選賽總成績(jī)進(jìn)行排名，前三名進(jìn)入決賽。如果預(yù)選賽總成績(jī)相同，則以各隊(duì)贏得的對(duì)抗賽場(chǎng)次數(shù)目決定。在所有五輪預(yù)選對(duì)抗賽中均獲得成績(jī)最高的隊(duì)伍如果未能進(jìn)入前三名，作為第四支隊(duì)伍進(jìn)入決賽。注：加權(quán)方法：（（最高分+最低分）/2+其他分?jǐn)?shù)）/（裁判數(shù)-1）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)正方內(nèi)容表達(dá)討論-物理的正確性-論據(jù)是否切題-科學(xué)方法的正確運(yùn)用-實(shí)驗(yàn)、理論及其一致性-結(jié)論的說(shuō)服力-思路清晰-公式和符號(hào)的正確解釋-正確的模型，量綱的一致性-視頻資料（現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)，音頻，視頻）-表達(dá)清楚-正確的參考文獻(xiàn)-物理的正確性-論據(jù)是否切題-恰當(dāng)及扎實(shí)的物理知識(shí)-客觀的辯論-對(duì)反方異議的討論-禮貌的態(tài)度-對(duì)評(píng)論方的回答和總結(jié)發(fā)言-評(píng)委的問(wèn)題和回答分?jǐn)?shù)(0-4)分?jǐn)?shù)(0-2)分?jǐn)?shù)(0-3)機(jī)動(dòng)分?jǐn)?shù)(0-1)總分(0-10)反方問(wèn)題/表達(dá)討論-提問(wèn)是否離題-物理的正確性-表達(dá)清楚易懂-指出正方的優(yōu)缺點(diǎn)-物理的正確性-論點(diǎn)是否切題-恰當(dāng)及扎實(shí)的物理知識(shí)-禮貌的態(tài)度-討論正方的報(bào)告內(nèi)容-正確回答評(píng)論方與評(píng)委的提問(wèn)分?jǐn)?shù)(0-4)分?jǐn)?shù)(0-5)機(jī)動(dòng)分?jǐn)?shù)(0-1)總分(0-10)評(píng)論方對(duì)正方的評(píng)論對(duì)反方的評(píng)論-是否切題-指出正方在物理上及辯論中的優(yōu)缺點(diǎn)-是否切題-指出反方在物理上及辯論中的優(yōu)缺點(diǎn)分?jǐn)?shù)(0-3)分?jǐn)?shù)(0-3)-給出本階段賽的一個(gè)完整的評(píng)價(jià)-討論報(bào)告中的事實(shí)并避免沖突分?jǐn)?shù)(0-3)機(jī)動(dòng)分?jǐn)?shù)(0-1)總分(0-10)說(shuō)明：機(jī)動(dòng)分?jǐn)?shù)用來(lái)補(bǔ)償隊(duì)伍表現(xiàn)的總體印象?？偡种荒芙o整數(shù)分。決賽進(jìn)入決賽隊(duì)伍的角色順序由預(yù)選對(duì)抗賽的總成績(jī)確定，進(jìn)入決賽隊(duì)伍的角色順序由預(yù)選對(duì)抗賽的總成績(jī)確定，成績(jī)由高到底分別擔(dān)任競(jìng)賽角色順序由低到高，如：隊(duì)伍依成績(jī)由高到低，分別擔(dān)任角色順序表中隊(duì)1，2，3（或隊(duì)1，2，3，4）。決賽名單公布后四小時(shí)內(nèi)，決賽隊(duì)伍確定自己陳述的題目。如果題目相同，預(yù)選賽總成績(jī)高的隊(duì)伍有優(yōu)先選擇權(quán)。題目確定后立即公布。排名與獎(jiǎng)勵(lì)競(jìng)賽設(shè)特等獎(jiǎng)1隊(duì)，授予決賽優(yōu)勝隊(duì)伍。一等獎(jiǎng)2至3隊(duì)，授予進(jìn)入決賽的另外兩支隊(duì)伍（或三支隊(duì)伍）。二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)的數(shù)目根據(jù)參賽隊(duì)伍數(shù)目確定，建議二等獎(jiǎng)及其以上獲獎(jiǎng)隊(duì)伍占參賽隊(duì)伍總數(shù)的50%。二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)的排名主要由預(yù)選賽總成績(jī)決定，如有兩參賽隊(duì)預(yù)選賽總成績(jī)相等，則以各隊(duì)贏得的對(duì)抗賽場(chǎng)次數(shù)目決定。每支獲獎(jiǎng)隊(duì)伍及領(lǐng)隊(duì)授予相應(yīng)的證書(shū)。裁判裁判組成1、競(jìng)賽裁判由各高校教師擔(dān)任，原則上每個(gè)參賽高校最多可派3名裁判，同時(shí)競(jìng)賽組委會(huì)可以邀請(qǐng)非參賽高校教師作為獨(dú)立裁判。2、每場(chǎng)競(jìng)賽由5-7名裁判組成的裁判組評(píng)判，裁判由教師擔(dān)任，并回避本校隊(duì)伍參賽的競(jìng)賽，同時(shí)每個(gè)裁判盡量避免多次裁判同一支隊(duì)伍。裁判主席為了保證競(jìng)賽公平公正地進(jìn)行，組委會(huì)制定了如下規(guī)則。每位裁判小組的主席都要盡可能?chē)?yán)格執(zhí)行本規(guī)則。競(jìng)賽前:1、主席自我介紹，然后讓評(píng)委做自我介紹，最后讓參賽隊(duì)伍的隊(duì)長(zhǎng)介紹他們的隊(duì)伍成員。2、提醒所有的參賽隊(duì)員遵守基本的禮節(jié)和正確的科學(xué)討論原則。競(jìng)賽中：1、在每個(gè)比賽階段開(kāi)始時(shí)，介紹每個(gè)參賽隊(duì)的角色。2、題目確定后，各方的報(bào)告人將姓名寫(xiě)在黑板上，或者在報(bào)告的PPT中顯示出報(bào)告人姓名。3、比賽過(guò)程中，只允許各隊(duì)在本隊(duì)隊(duì)員陳述的階段進(jìn)行錄像和錄音。4、由裁判主席宣布某一環(huán)節(jié)結(jié)束。準(zhǔn)備環(huán)節(jié)結(jié)束后，下一環(huán)節(jié)的計(jì)時(shí)立即開(kāi)始。在陳述階段結(jié)束后，裁判主席可以允許讓發(fā)言者做最后的陳述，但時(shí)長(zhǎng)不超過(guò)15秒。5、在報(bào)告的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，如果出現(xiàn)意外的技術(shù)問(wèn)題，裁判主席可以決定延長(zhǎng)這一環(huán)節(jié)的時(shí)間。6、需要使用電實(shí)驗(yàn)設(shè)備(筆記本電腦除外)的隊(duì)員，要得到組委會(huì)的事先批準(zhǔn)后方可使用，裁判主席負(fù)責(zé)執(zhí)行該決定。7、裁判主席要嚴(yán)格控制各環(huán)節(jié)時(shí)間，包括裁判員提問(wèn)時(shí)間，如果裁判員的問(wèn)題已超時(shí)，裁判主席可以讓裁判員停止提問(wèn)。如果隊(duì)員回答問(wèn)題已超時(shí)，裁判主席可以讓其停止回答。在時(shí)間限制的問(wèn)題上，主席對(duì)隊(duì)員和裁判員要采用相同的標(biāo)準(zhǔn)。8、如果比賽現(xiàn)場(chǎng)有人打斷比賽的順利進(jìn)行，裁判主席可以讓其離開(kāi)。9、如果懷疑隊(duì)員和其他非隊(duì)員有交流情況，某階段結(jié)束后應(yīng)立即向組委會(huì)22報(bào)告。10、在出示分?jǐn)?shù)之前，裁判主席應(yīng)核實(shí)所有裁判員是否都已把自己的分?jǐn)?shù)寫(xiě)在評(píng)分表上，并準(zhǔn)備好打分牌。11、如果裁判員所打的分?jǐn)?shù)為所有分?jǐn)?shù)中唯一的最高分和最低分，主席要要求該裁判員在整個(gè)階段比賽打分結(jié)束后做簡(jiǎn)單的解釋。12、如果裁判員嚴(yán)重或反復(fù)違規(guī)，主席要向裁判長(zhǎng)報(bào)告。裁判員1、嚴(yán)格按照“CUPT評(píng)分表”各項(xiàng)指標(biāo)評(píng)分。2、在競(jìng)賽期間，裁判員應(yīng)全神貫注的注意隊(duì)員的表現(xiàn)，不允許交頭接耳，也不允許和現(xiàn)場(chǎng)其他人討論。3、只有在裁判提問(wèn)環(huán)節(jié)，評(píng)委才可以提問(wèn)或評(píng)價(jià)隊(duì)員。4、裁判員的提問(wèn)要簡(jiǎn)單明了，不得評(píng)價(jià)隊(duì)員的表現(xiàn)；問(wèn)題的答案應(yīng)簡(jiǎn)單明了，不得對(duì)隊(duì)員的答案做出評(píng)論。5、一次提問(wèn)的時(shí)間不得超過(guò)15秒，一次回答的時(shí)間不得超過(guò)30秒。在其他裁判員也有問(wèn)題的情況下，一位裁判員最多只能提問(wèn)2個(gè)問(wèn)題。6、每位裁判員的分?jǐn)?shù)要客觀公正，必須考慮整個(gè)過(guò)程中所有隊(duì)員的表現(xiàn)，包括回答和討論。7、在出示分?jǐn)?shù)之前，所有裁判員必須將自己的惡評(píng)分寫(xiě)在評(píng)分紙上面。裁判主席應(yīng)核實(shí)評(píng)分是否恰當(dāng)，核實(shí)以后評(píng)分不得更改。8、如果在所有裁判員打分中只有一個(gè)最高分或最低分，該裁判員要在比賽打分階段結(jié)束后做一個(gè)簡(jiǎn)單的解釋。9、各位裁判核對(duì)成績(jī)記錄單上的分?jǐn)?shù)，核對(duì)無(wú)誤后簽名。歷史隨著2010年3月\t"E:/%E6%95%99%E5%8A%A1/%E4%B8%AD%E5%9B%BD%E5%A4%A7%E5%AD%A6%E7%94%9F%E7%89%A9%E7%90%86%E5%AD%A6%E6%9C%AF%E7%AB%9E%E8%B5%9B/_blank"國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)頒布和實(shí)施，“素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題”、“堅(jiān)持能力為重”等要求為我國(guó)高校的人才培養(yǎng)提出了明確的要求，我國(guó)部分高校認(rèn)真研究了IYPT的理念和競(jìng)賽方式等各環(huán)節(jié)，充分認(rèn)識(shí)到這種形式的競(jìng)賽有別于我國(guó)高校傳統(tǒng)的科研訓(xùn)練，對(duì)提高大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力、協(xié)作精神和實(shí)踐能力具有積極的意義。經(jīng)過(guò)認(rèn)真討論，各高校一致認(rèn)為，IYPT的競(jìng)賽模式有必要在我國(guó)高校中進(jìn)行推廣，因而決定舉辦中國(guó)大學(xué)生物理學(xué)術(shù)競(jìng)賽，并得到了教育部領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注與支持。2010年7月22日—26日，第一屆中國(guó)大學(xué)生物理學(xué)術(shù)競(jìng)賽在南開(kāi)大學(xué)舉行，南開(kāi)大學(xué)、南京大學(xué)、浙江大學(xué)等12所高校參加了本屆競(jìng)賽，許多高校派出代表對(duì)競(jìng)賽進(jìn)行了觀摩。教育部高教司司長(zhǎng)\t"E:/%E6%95%99%E5%8A%A1/%E4%B8%AD%E5%9B%BD%E5%A4%A7%E5%AD%A6%E7%94%9F%E7%89%A9%E7%90%86%E5%AD%A6%E6%9C%AF%E7%AB%9E%E8%B5%9B/_blank"張大良、南開(kāi)大學(xué)黨委書(shū)記\t"E:/%E6%95%99%E5%8A%A1/%E4%B8%AD%E5%9B%BD%E5%A4%A7%E5%AD%A6%E7%94%9F%E7%89%A9%E7%90%86%E5%AD%A6%E6%9C%AF%E7%AB%9E%E8%B5%9B/_blank"薛進(jìn)文出席了開(kāi)幕式并講話。中科院院士、陳省身數(shù)學(xué)研究所副所長(zhǎng)兼理論物理研究室主任\t"E:/%E6%95%99%E5%8A%A1/%E4%B8%AD%E5%9B%BD%E5%A4%A7%E5%AD%A6%E7%94%9F%E7%89%A9%E7%90%86%E5%AD%A6%E6%9C%AF%E7%AB%9E%E8%B5%9B/_blank"葛墨林為獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)。2011年8月15日—20日，第二屆中國(guó)大學(xué)生物理學(xué)術(shù)競(jìng)賽在\t"E:/%E6%95%99%E5%8A%A1/%E4%B8%AD%E5%9B%BD%E5%A4%A7%E5%AD%A6%E7%94%9F%E7%89%A9%E7%90%86%E5%AD%A6%E6%9C%AF%E7%AB%9E%E8%B5%9B/_blank"南京大學(xué)舉行，南京大學(xué)、北京大學(xué)、清華大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、上海交通大學(xué)、浙江大學(xué)、中國(guó)科技大學(xué)、蘭州大學(xué)等23所高校參加了本屆競(jìng)賽。與首屆競(jìng)賽相比，本次競(jìng)賽增設(shè)了決賽環(huán)節(jié)。南京大學(xué)副校長(zhǎng)\t"E:/%E6%95%99%E5%8A%A1/%E4%B8%AD%E5%9B%BD%E5%A4%A7%E5%AD%A6%E7%94%9F%E7%89%A9%E7%90%86%E5%AD%A6%E6%9C%AF%E7%AB%9E%E8%B5%9B/_blank"談?wù)苊艚淌谥職g迎辭并宣布競(jìng)賽開(kāi)幕。2012年8月18日—23日，第三屆中國(guó)大學(xué)生物理學(xué)術(shù)競(jìng)賽在\t"E:/%E6%95%99%E5%8A%A1/%E4%B8%AD%E5%9B%BD%E5%A4%A7%E5%AD%A6%E7%94%9F%E7%89%A9%E7%90%86%E5%AD%A6%E6%9C%AF%E7%AB%9E%E8%B5%9B/_blank"北京師范大學(xué)舉行，全國(guó)35所高校的36支代表隊(duì)參加了本屆競(jìng)賽，北京大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)和電子科技大學(xué)經(jīng)過(guò)激烈角逐進(jìn)入了決賽，最終北京大學(xué)奪冠。教育部高教司理工處\t"E:/%E6%95%99%E5%8A%A1/%E4%B8%AD%E5%9B%BD%E5%A4%A7%E5%AD%A6%E7%94%9F%E7%89%A9%E7%90%86%E5%AD%A6%E6%9C%AF%E7%AB%9E%E8%B5%9B/_blank"李茂國(guó)，北京師范大學(xué)副校長(zhǎng)\t"E:/%E6%95%99%E5%8A%A1/%E4%B8%AD%E5%9B%BD%E5%A4%A7%E5%AD%A6%E7%94%9F%E7%89%A9%E7%90%86%E5%AD%A6%E6%9C%AF%E7%AB%9E%E8%B5%9B/_blank"陳光巨出席了開(kāi)幕式。2013年8月12日—17日，第四屆中國(guó)大學(xué)生物理學(xué)術(shù)競(jìng)賽在\t"E:/%E6%95%99%E5%8A%A1/%E4%B8%AD%E5%9B%BD%E5%A4%A7%E5%AD%A6%E7%94%9F%E7%89%A9%E7%90%86%E5%AD%A6%E6%9C%AF%E7%AB%9E%E8%B5%9B/_blank"蘭州大學(xué)舉行，全國(guó)38所高校的39支代表隊(duì)參加了本屆競(jìng)賽，最終南開(kāi)大學(xué)、北京大學(xué)和哈爾濱工業(yè)大學(xué)以五輪對(duì)抗賽總成績(jī)排名前三進(jìn)入決賽，另有北京師范大學(xué)因在所有五輪預(yù)選對(duì)抗賽中均獲得所在分賽場(chǎng)的最高成績(jī)而作為第四支隊(duì)伍進(jìn)入決賽。比賽期間，組委會(huì)主席\t"E:/%E6%95%99%E5%8A%A1/%E4%B8%AD%E5%9B%BD%E5%A4%A7%E5%AD%A6%E7%94%9F%E7%89%A9%E7%90%86%E5%AD%A6%E6%9C%AF%E7%AB%9E%E8%B5%9B/_blank"許京軍介紹了中國(guó)大學(xué)生物理學(xué)術(shù)競(jìng)賽歷程，中科院院士\t"E:/%E6%95%99%E5%8A%A1/%E4%B8%AD%E5%9B%BD%E5%A4%A7%E5%AD%A6%E7%94%9F%E7%89%A9%E7%90%86%E5%AD%A6%E6%9C%AF%E7%AB%9E%E8%B5%9B/_blank"吳岳良作了題為“物理學(xué)的主旋律與挑戰(zhàn)”的學(xué)術(shù)報(bào)告。2014年8月19日—23日，第五屆中國(guó)大學(xué)生物理學(xué)術(shù)競(jìng)賽在\t"E:/%E6%95%99%E5%8A%A1/%E4%B8%AD%E5%9B%BD%E5%A4%A7%E5%AD%A6%E7%94%9F%E7%89%A9%E7%90%86%E5%AD%A6%E6%9C%AF%E7%AB%9E%E8%B5%9B/_blank"華中科技大學(xué)舉行，全國(guó)38所高校的39支代表隊(duì)參加了本屆競(jìng)賽，最終南開(kāi)大學(xué)、北京大學(xué)和南京大學(xué)以五輪對(duì)抗賽總成績(jī)排名前三進(jìn)入決賽，另有哈爾濱工業(yè)大學(xué)因在所有五輪預(yù)選對(duì)抗賽中均獲得所在分賽場(chǎng)的最高成績(jī)而作為第四支隊(duì)伍進(jìn)入決賽。哈爾濱工業(yè)大學(xué)代表隊(duì)利用光的反射原理得到類(lèi)似全息立體圖案，獲得評(píng)委一致好評(píng)，奪得本次比賽的冠軍。中科院院士、華中科技大學(xué)副校長(zhǎng)\t"E:/%E6%95%99%E5%8A%A1/%E4%B8%AD%E5%9B%BD%E5%A4%A7%E5%AD%A6%E7%94%9F%E7%89%A9%E7%90%86%E5%AD%A6%E6%9C%AF%E7%AB%9E%E8%B5%9B/_blank"羅俊出席了開(kāi)幕式并講話。2015年8月19日—24日，第六屆中國(guó)大學(xué)生物理學(xué)術(shù)競(jìng)賽在\t"E:/%E6%95%99%E5%8A%A1/%E4%B8%AD%E5%9B%BD%E5%A4%A7%E5%AD%A6%E7%94%9F%E7%89%A9%E7%90%86%E5%AD%A6%E6%9C%AF%E7%AB%9E%E8%B5%9B/_blank"國(guó)防科學(xué)技術(shù)大學(xué)舉行，全國(guó)48所高校的49支代表隊(duì)參加了本屆競(jìng)賽，參賽師生約600人，總比賽場(chǎng)次達(dá)81場(chǎng)，另有國(guó)內(nèi)21所高校的師生觀摩了本屆賽事。最終中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、南京大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、浙江大學(xué)和哈爾濱工業(yè)大學(xué)進(jìn)入決賽。哈爾濱工業(yè)大學(xué)成功衛(wèi)冕，成為CUPT歷史上首支蟬聯(lián)冠軍的隊(duì)伍。第七屆中國(guó)大學(xué)生物理學(xué)術(shù)競(jìng)賽將于2016年8月在\t"E:/%E6%95%99%E5%8A%A1/%E4%B8%AD%E5%9B%BD%E5%A4%A7%E5%AD%A6%E7%94%9F%E7%89%A9%E7%90%86%E5%AD%A6%E6%9C%AF%E7%AB%9E%E8%B5%9B/_blank"西安交通大學(xué)舉行。歷屆冠軍第一屆：\t"E:/%E6%95%99%E5%8A%A1/%E4%B8%AD%E5%9B%BD%E5%A4%A7%E5%AD%A6%E7%94%9F%E7%89%A9%E7%90%86%E5%AD%A6%E6%9C%AF%E7%AB%9E%E8%B5%9B/_blank"南開(kāi)大學(xué)。（領(lǐng)隊(duì)：崔海旭；成員：陳漢、安鑫、田非、蘇昕、段瀟洋；首屆競(jìng)賽無(wú)決賽環(huán)節(jié)）第二屆：\t"E:/%E6%95%99%E5%8A%A1/%E4%B8%AD%E5%9B%BD%E5%A4%A7%E5%AD%A6%E7%94%9F%E7%89%A9%E7%90%86%E5%AD%A6%E6%9C%AF%E7%AB%9E%E8%B5%9B/_blank"國(guó)防科學(xué)技術(shù)大學(xué)。（北京大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)進(jìn)入決賽）第三屆：\t"E:/%E6%95%99%E5%8A%A1/%E4%B8%AD%E5%9B%BD%E5%A4%A7%E5%AD%A6%E7%94%9F%E7%89%A9%E7%90%86%E5%AD%A6%E6%9C%AF%E7%AB%9E%E8%B5%9B/_blank"北京大學(xué)。（南開(kāi)大學(xué)、電子科技大學(xué)進(jìn)入決賽）第四屆：\t"E:/%E6%95%99%E5%8A%A1/%E4%B8%AD%E5%9B%BD%E5%A4%A7%E5%AD%A6%E7%94%9F%E7%89%A9%E7%90%86%E5%AD%A6%E6%9C%AF%E7%AB%9E%E8%B5%9B/_blank"南開(kāi)大學(xué)。（成員：韓逸軒、聶鑫、王鍶博、吳雨倫；北京大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、北京師范大學(xué)進(jìn)入決賽）第五屆：\t"E:/%E6%95%99%E5%8A%A1/%E4%B8%AD%E5%9B%BD%E5%A4%A7%E5%AD%A6%E7%94%9F%E7%89%A9%E7%90%86%E5%AD%A6%E6%9C%AF%E7%AB%9E%E8%B5%9B/_blank"哈爾濱工業(yè)大學(xué)。（南開(kāi)大學(xué)、北京大學(xué)、南京大學(xué)進(jìn)入決賽）第六屆：\t"E:/%E6%95%99%E5%8A%A1/%E4%B8%AD%E5%9B%BD%E5%A4%A7%E5%AD%A6%E7%94%9F%E7%89%A9%E7%90%86%E5%AD%A6%E6%9C%AF%E7%AB%9E%E8%B5%9B/_blank"哈爾濱工業(yè)大學(xué)。（領(lǐng)隊(duì)：覃湜俊、張宇；成員：陳昶榮、馮翰祺、李更、萬(wàn)偉平、嚴(yán)增泉；南開(kāi)大學(xué)、南京大學(xué)、浙江大學(xué)進(jìn)入決賽）CUPT歌\o"比賽現(xiàn)場(chǎng)"\t"E:/%E6%95%99%E5%8A%A1/%E4%B8%AD%E5%9B%BD%E5%A4%A7%E5%AD%A6%E7%94%9F%E7%89%A9%E7%90%86%E5%AD%A6%E6%9C%AF%E7%AB%9E%E8%B5%9B/_blank"比賽現(xiàn)場(chǎng)?(6張)本曲目改自西方廣為流傳的圣誕歌OhChristmasTree詞：CUPTCUPT物理精英同歡聚。實(shí)驗(yàn)操作不怕難，大膽創(chuàng)新齊攻關(guān)。競(jìng)爭(zhēng)友誼合作發(fā)展，攜手并肩奔向前。偉大祖國(guó)崛起快，朝氣蓬勃向未來(lái)！偉大祖國(guó)崛起快，立業(yè)建功向未來(lái)！曲：見(jiàn)參考資料[2]

。歷屆賽題歷屆賽題均參考同年國(guó)際青年物理學(xué)家錦標(biāo)賽指定題目，比賽時(shí)應(yīng)以英文原版為準(zhǔn)。以下翻譯僅供參考，感謝參與貢獻(xiàn)的翻譯者。部分2012-2013年CUPT的參考解答已由WorldScientific于2014年出版。第一屆(2010年)1.電磁炮螺線管可以用來(lái)發(fā)射一個(gè)小球體。使用電容器為螺線管提供能量。以一個(gè)以50V為最大電壓的電容器制作一個(gè)裝置。探究球體速度的界限和如何是球體速度達(dá)到上限。2.完美圖像一滴水懸掛在縱向水管的出口處，用一束激光去照射，觀察屏上呈現(xiàn)的圖像。研究并解釋圖像的結(jié)構(gòu)。3.鋼球用兩個(gè)巨大的鋼球在一個(gè)軟材料薄片（例如一張紙）處碰撞，會(huì)在這片材料上“燒”出一個(gè)洞。研究這種效應(yīng)在不同材料上的體現(xiàn)。4.肥皂膜在一個(gè)圓形的水槽中制造一個(gè)肥皂膜。當(dāng)把一個(gè)帶電物體放在旁邊時(shí)會(huì)使肥皂膜變形。探究該物體帶電的方位和電性如何影響上述效應(yīng)。5.格柵一個(gè)塑料格柵蓋在一個(gè)盛有水的圓柱形容器頂部。在格柵上面蓋上蓋子，把容器倒置過(guò)來(lái)。在蓋子移開(kāi)時(shí)水不會(huì)落下來(lái)的前提下，格柵的最大孔徑是多少？6.冰塊一個(gè)兩邊掛有重物的金屬線被橫置在一個(gè)冰塊上，金屬線可能會(huì)自動(dòng)地從冰塊中穿過(guò)。探究這一現(xiàn)象。7.兩個(gè)燒瓶?jī)蓚€(gè)相同的燒瓶（一個(gè)是空的，另一個(gè)盛有水）分別連接著一根通向一個(gè)低處蓄水池的軟導(dǎo)管。兩個(gè)燒瓶都被加熱到100攝氏度并保持在此溫度一段時(shí)間。當(dāng)加熱停止，燒瓶正在冷卻時(shí)，水從導(dǎo)管中被吸了上去。探究在哪一個(gè)燒瓶中水會(huì)較快的被吸上去，哪一個(gè)中的水位最高。加熱的時(shí)間如何影響這一效應(yīng)。8.液體導(dǎo)光一個(gè)透明的圓柱形容器裝滿了一種液體（例如水），一束水流從容器中流出來(lái)。放置一個(gè)光源，使光束水平地射入液體流。探究在何種情況下這束水流可以像光纖一樣。9.粘稠的水當(dāng)把一個(gè)豎直的圓柱體被放置在一束豎直流下的水流之中，這束水流在掉下來(lái)之前可以沿圓柱體的圓形底面流到另一端。解釋這種現(xiàn)象并探究相關(guān)參數(shù)。10.平靜的水面當(dāng)風(fēng)吹過(guò)水面時(shí)，會(huì)產(chǎn)生明顯的波紋，如果水面被一層油膜蓋住，水面的波紋就會(huì)減小。探究這一現(xiàn)象。11.沙子相比于濕的沙子，在干燥的沙子上面行走感覺(jué)更柔軟，然而，含有大量水分的沙子會(huì)重新變得柔軟。探究影響沙子柔軟程度的相關(guān)因素。12.濕毛巾如果拍動(dòng)一條濕毛巾（我猜應(yīng)該是用濕毛巾去抽打一個(gè)堅(jiān)硬物體），會(huì)產(chǎn)生像用鞭子抽打一樣的劈啪聲。探究這一現(xiàn)象。為什么濕毛巾會(huì)比干毛巾發(fā)出更響亮的聲音。13.尖叫的棒子用兩個(gè)手指拿起一個(gè)鐵棒，并（用某種方式）敲打它。探究手指所拿的位置和敲擊的位置如何影響發(fā)出的聲響。14.磁體彈簧兩塊磁體，一個(gè)放在另一個(gè)的上邊。這樣其中一個(gè)（下面那個(gè)）就被固定住，另一個(gè)可以豎直的移動(dòng)，探究這塊磁體的振動(dòng)。15.紙質(zhì)風(fēng)速計(jì)當(dāng)把一個(gè)薄紙條放在流動(dòng)的空氣中時(shí)，可能會(huì)聽(tīng)到一種聲音。探究如何依據(jù)這種聲音推斷風(fēng)速。16.轉(zhuǎn)動(dòng)的彈簧一個(gè)螺旋的彈簧，一端被固定著，圍繞著一個(gè)豎直的軸轉(zhuǎn)動(dòng)，探究彈簧自由端掛重物和不掛重物時(shí)彈簧的伸長(zhǎng)。17.開(kāi)爾文滴管制造一個(gè)開(kāi)爾文滴管，測(cè)量它能產(chǎn)生的最大電壓，探究它所依賴的相關(guān)因素。第二屆(2011年)1.有粘性的帶子決定將一塊膠帶從水平表面上拿下來(lái)需要的力。研究其中的有關(guān)參數(shù)。2.在空氣中干燥桌上的餐具在洗完后，變干的情況不同，研究其中的有關(guān)參數(shù)。3.跳躍的火焰在本生燈中點(diǎn)燃一團(tuán)火焰置于兩片帶電、平行的金屬板。觀察火焰的運(yùn)動(dòng)情況。4.斷開(kāi)的面條找出干燥的面條在掉落堅(jiān)硬地板后不斷裂的情況。5.小車(chē)制作一個(gè)模型車(chē)，以有彈性的充氣玩具氣球作為動(dòng)力源。找出決定小車(chē)運(yùn)動(dòng)距離的相關(guān)參數(shù)并求出小車(chē)能運(yùn)動(dòng)的最大距離。6.對(duì)流在一個(gè)充滿液體的容器中會(huì)發(fā)生熱傳遞。如果容器繞垂直軸旋轉(zhuǎn)，這個(gè)現(xiàn)象會(huì)發(fā)生什么變化呢？7.杯制鼓把一個(gè)塑料杯倒置并輕敲它的底部，研究當(dāng)杯子的開(kāi)口在水面上方和下方時(shí)的發(fā)聲情況。8.多米諾放大器當(dāng)?shù)谝粔K被移動(dòng)時(shí)，一排多米諾骨牌按順序倒下，這就是著名的多米諾效應(yīng)。當(dāng)一排骨牌被漸漸抬高，研究能量轉(zhuǎn)移是如何發(fā)生的并確定骨牌的尺寸限制。9.逃脫的粉末當(dāng)一根炙熱的金屬絲被插入一杯表面上漂浮著粉末的水時(shí)，粉末會(huì)迅速的移動(dòng).。研究會(huì)改變粉末移動(dòng)速度的參數(shù)。10.法拉第堆瓦解當(dāng)一個(gè)裝有一些小球的的容器在1到10赫茲的頻率范圍內(nèi)上下垂直振動(dòng)，就被稱為法拉第堆瓦解發(fā)生了。探究這個(gè)現(xiàn)象。11.指印在杯子中裝滿水并用手拿住杯子。如果你從上方看玻璃的內(nèi)壁，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你只能透過(guò)玻璃看到非常亮兒清晰的指紋。研究并解釋這個(gè)現(xiàn)象。12.旋轉(zhuǎn)漂浮一個(gè)由一個(gè)旋轉(zhuǎn)的磁性頂部和一個(gè)裝有磁鐵的盤(pán)子構(gòu)成的玩具。玩具的頂部會(huì)懸浮在磁性盤(pán)子的上方。在什么情況下你才能觀察到這個(gè)現(xiàn)象？13.燈泡一個(gè)小燈泡發(fā)出的熱能和光能的比例是怎樣由給小燈泡的電壓所決定的？14.移動(dòng)的圓柱在水平桌面上放置一張紙并在紙上放置一個(gè)圓柱形物體，把紙拉出，觀察并研究圓柱體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)直到它停止運(yùn)動(dòng)。15.緩慢下降設(shè)計(jì)制作一個(gè)裝置，使用每平方米80克的A4紙，使其盡可能慢地從2.5米高處掉向地面，可以使用少量膠水。研究會(huì)產(chǎn)生影響的相關(guān)參數(shù)。16.

煙現(xiàn)有一個(gè)蓋有玻璃紙的玻璃罐。一根折得很緊的紙管（長(zhǎng)度4-5厘米）從玻璃紙插入罐中，周?chē)芊?，管子水平向東。如果有人點(diǎn)燃管子的外面那頭，會(huì)有濃煙進(jìn)入罐子。探究這種現(xiàn)象。17.海盜傳說(shuō)海盜在海上即使是陰天也能用電氣石導(dǎo)航。學(xué)習(xí)如何使用偏光材料導(dǎo)航，這個(gè)方法的準(zhǔn)確的如何？第三屆(2012年)1.高斯加農(nóng)炮相同的鋼球和一個(gè)強(qiáng)磁鐵排成一列而且位于無(wú)磁性管道中。另一個(gè)鋼球向它們滾來(lái)然后和最后的球碰撞。在這一列的另一端的球被以一個(gè)驚人的高速?gòu)棾觥?yōu)化磁鐵的位置來(lái)獲得最好的效果。2.切割空氣當(dāng)一段線繩（例如，尼龍）的自由端綁上了一個(gè)小重物然后旋轉(zhuǎn)的時(shí)候，有一個(gè)獨(dú)特的噪聲發(fā)了出來(lái)。研究噪聲的源頭和有關(guān)參數(shù)。3.一串珠子有一長(zhǎng)串珠子，把足夠長(zhǎng)的部分拉過(guò)燒杯邊緣，釋放它。由于重力，這線的速度增加。在某個(gè)特定的時(shí)刻線繩不再接觸燒杯邊緣（看圖）。調(diào)查并研究這現(xiàn)象。4.流體橋如果一個(gè)高電壓加到兩個(gè)連著的燒杯中的液體，就有可能形成一個(gè)液體橋。調(diào)查這個(gè)現(xiàn)象（高電壓必須在適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督下使用--檢查當(dāng)?shù)胤桑?.亮波紋照亮一個(gè)水箱。當(dāng)在水表面有波紋的時(shí)候，你可以在水箱底部看到明亮和黑暗的部分。研究波紋和明暗部分的聯(lián)系。6.啄木鳥(niǎo)玩具一個(gè)啄木鳥(niǎo)玩具（如圖）表現(xiàn)出一種震蕩的運(yùn)動(dòng)。調(diào)查并解釋玩具的這種運(yùn)動(dòng)。7.圖釘一個(gè)圖釘（大頭針）漂在水表面并靠近另一個(gè)漂浮的物體，圖釘受到一個(gè)引力。調(diào)查并研究這個(gè)現(xiàn)象。是否可能通過(guò)一個(gè)相同的機(jī)制而受到一個(gè)斥力？8.泡沫當(dāng)有大量泡沫出現(xiàn)時(shí)物體是否可能漂在水上？研究一個(gè)物體受到的浮力怎樣取決于泡沫的存在？9.磁鐵和硬幣在一個(gè)磁鐵上豎直放置一個(gè)硬幣。相對(duì)于磁鐵傾斜硬幣然后釋放它。硬幣可能會(huì)摔倒到磁鐵上或者還原到它的豎直位置。研究并解釋硬幣的運(yùn)動(dòng)。10.搖滾瓶子把一個(gè)瓶子裝上點(diǎn)液體。把它放倒在一個(gè)水平面上并推它一下。這個(gè)瓶子可能會(huì)首先向前移然后在它停止之前擺動(dòng)。調(diào)查這個(gè)瓶子的運(yùn)動(dòng)。11.平流有兩個(gè)大的水平的并排的透明平板，用液體填上它們之間的小縫隙并在一個(gè)平板的中間制造一個(gè)小洞。如果一種不同的液體通過(guò)小洞注進(jìn)去的話調(diào)查在那個(gè)小區(qū)域內(nèi)的液體的流動(dòng)12.燈籠紙燈籠通過(guò)一個(gè)蠟燭飄浮。設(shè)計(jì)并制造一個(gè)僅由一個(gè)茶燈供能的燈籠，而且花最短的時(shí)間（從點(diǎn)燃蠟燭）飛到一個(gè)垂直的2.5米高度。調(diào)查有關(guān)參數(shù)的影響。（請(qǐng)小心！不要?jiǎng)?chuàng)造產(chǎn)生火災(zāi)的機(jī)會(huì)！）13.有霧的玻璃沖著一塊冷玻璃表面呼吸以便水蒸氣在上面冷凝。透過(guò)有霧的玻璃看一盞白燈然后你會(huì)看到在中央模糊的白點(diǎn)周?chē)霈F(xiàn)了有顏色的環(huán)。解釋這個(gè)現(xiàn)象。14.粒狀的飛濺如果一個(gè)鋼球掉到了一個(gè)柔軟的沙床上然后就可能看到一個(gè)垂直的柱狀沙子“飛濺”。重現(xiàn)并解釋這個(gè)現(xiàn)象。15.令人沮喪的高爾夫球一個(gè)高爾夫球在它被放到球洞之后馬上逃脫的情況經(jīng)常發(fā)生。解釋這個(gè)現(xiàn)象并且調(diào)查在什麼情況下它能被觀察到。16.升起的泡沫一個(gè)垂直的管子充滿了一種粘性液體在管子底部有一個(gè)大氣泡。研究這個(gè)氣泡從底部升到表面的過(guò)程。17.泡沫中的球一個(gè)又小又亮的球放置在肥皂泡里。球的尺寸應(yīng)該可以和肥皂泡的尺寸相比。調(diào)查球隨著有關(guān)參數(shù)影響的運(yùn)動(dòng)。第四屆(2013年)1.自己創(chuàng)造如果一張紙被“手風(fēng)琴式”折疊或者被卷成筒，那么它將更加難以彎曲。使用一張單一的A4紙和少量膠水，如果需要的話，構(gòu)建一座跨越280毫米間隙的橋梁。介紹相關(guān)參數(shù)，用以描述該橋梁的強(qiáng)度，并優(yōu)化其中的部分參數(shù)或全部參數(shù)。2.彈性空間大球在水平拉伸膜上滾動(dòng)的動(dòng)態(tài)效果和它們之間明顯的相互作用通常用于說(shuō)明引力場(chǎng)。進(jìn)一步探究該系統(tǒng)。在這樣一個(gè)“引力場(chǎng)世界”確定和測(cè)量明顯的“引力常數(shù)”是否可能？3.彈力球如果你站在地面上拿著乒乓球，并釋放它，它會(huì)反彈。如果乒乓球內(nèi)含有液體，碰撞的性質(zhì)會(huì)發(fā)生變化。探究碰撞的性質(zhì)如何取決于球內(nèi)液體的含量和其他相關(guān)參數(shù)。4.孤子沿水平軸等距離安裝一鏈相似的擺，相鄰的擺用輕繩相連接。每一個(gè)擺可以繞軸旋轉(zhuǎn)，但不能側(cè)向移動(dòng)（見(jiàn)圖）。探究沿著這樣一條鏈的一種旋轉(zhuǎn)的傳播。當(dāng)各擺都經(jīng)歷360o旋轉(zhuǎn)時(shí)，孤立波的速度是多少？5.懸浮空中沿水平軸等距離安裝一鏈相似的擺，相鄰的擺用輕繩相連接。每一個(gè)擺可以繞軸旋轉(zhuǎn)，但不能側(cè)向移動(dòng)（見(jiàn)圖）。探究沿著這樣一條鏈的一種旋轉(zhuǎn)的傳播。當(dāng)各擺都經(jīng)歷360o旋轉(zhuǎn)時(shí)，孤立波的速度是多少？6.彩色塑料在明亮光線的照射下，一個(gè)透明的塑料物體（如一張空白的CD外殼）有時(shí)可以呈現(xiàn)各種不同的顏色（見(jiàn)圖）。研究和解釋這種現(xiàn)象。確定一下，當(dāng)使用各種不同顏色的光源時(shí)，是否也可以看到這些顏色。7.聆聽(tīng)光的聲音將一個(gè)罐子內(nèi)表面的一半涂一層鍋灰，并在它的蓋子上鉆一個(gè)孔（見(jiàn)圖）。當(dāng)連接交流電的燈泡發(fā)出的光線射到罐子的黑墻（鍋灰層）時(shí)，可以聽(tīng)到明顯的聲音。解釋和探究這種現(xiàn)象。8.噴射和薄膜噴射的細(xì)液體流對(duì)肥皂薄膜的作用（見(jiàn)圖）。噴射的液體流可以滲透通過(guò)薄膜或者與薄膜合并，產(chǎn)生有趣的形狀，這取決于相關(guān)參數(shù)。解釋和探究這種相互作用，以及由此產(chǎn)生的形狀。9.碳麥克風(fēng)一個(gè)麥克風(fēng)的設(shè)計(jì)已經(jīng)涉及碳顆粒的使用很多年了。入射聲波在顆粒上產(chǎn)生的壓力變化會(huì)產(chǎn)生電的輸出信號(hào)。探究這樣一個(gè)裝置的組成，并確定其特性。10.水上升在一個(gè)裝有水的碟子中間垂直放置一根蠟燭。點(diǎn)燃蠟燭，然后罩上一個(gè)透明的燒杯。探究并解釋發(fā)生的現(xiàn)象。11.滾珠軸承電機(jī)一種被稱為“滾珠軸承電機(jī)”的裝置通過(guò)使用電能產(chǎn)生轉(zhuǎn)動(dòng)。該電機(jī)的效率和轉(zhuǎn)速取決于哪些參數(shù)?(高電流工作時(shí)一定要小心！)12.亥姆霍茲旋轉(zhuǎn)木馬在低摩擦的裝置上(如旋轉(zhuǎn)木馬)系上圣誕樹(shù)球,每個(gè)球都有沿切線方向的洞。如果將這個(gè)裝置放在合適頻率和強(qiáng)度的聲音環(huán)境里，該裝置會(huì)開(kāi)始旋轉(zhuǎn)。解釋這一現(xiàn)象并研究使該裝置達(dá)到最大轉(zhuǎn)速的參數(shù)。13.蜜蜂線圈一種細(xì)的,向下流動(dòng)的粘稠液體，如蜂蜜，往往會(huì)形成圓形線圈。研究和解釋這一現(xiàn)象。14.會(huì)飛的煙囪用一張輕的紙(例如一個(gè)空的茶葉袋)制成一個(gè)空心圓筒。當(dāng)點(diǎn)燃該圓筒的上端時(shí),它會(huì)飛起來(lái)。解釋這種現(xiàn)象，并探究影響圓筒起飛的參數(shù)和動(dòng)力的參數(shù)。15.半月板光學(xué)在一張薄片狀的不透明材料上剪切一條狹縫。把該材料浸泡在液體（如水）中。從液體中拿出該材料后,你將看到狹縫里有液膜。照亮該狹縫并研究液膜上的圖案。16.彈性環(huán)將一個(gè)彈性圓環(huán)壓在硬表面上,然后突然釋放。圓環(huán)可以跳起來(lái)。探究圓環(huán)跳起的高度如何取決于相關(guān)參數(shù)。17.消防水帶有一根帶有噴嘴的軟管，水流從噴嘴射出。釋放該軟管并觀察其后續(xù)運(yùn)動(dòng)。研究影響該運(yùn)動(dòng)的相關(guān)參數(shù)。第五屆(2014年)1.自己創(chuàng)造據(jù)了解，一些電路表現(xiàn)出混沌行為。構(gòu)建一個(gè)具有這種屬性的簡(jiǎn)單電路，并研究其行為。2.全息照片有人認(rèn)為，在一塊透明塑料上劃出圖案可以手工制作出一張全息照片。制作一張字母“IYPT”的全息圖并研究它是如何工作的。3.扭曲的繩握住繩子扭它的一端。在繩索上的某一點(diǎn)將形成螺旋線或圓環(huán)。調(diào)查解釋這樣的現(xiàn)象。4.球的聲音當(dāng)兩個(gè)硬鋼球或類(lèi)似的東西被輕輕帶到接觸到對(duì)方，一個(gè)不尋常的“鳴叫聲”。調(diào)查解釋的聲音的性質(zhì)。5.載物的環(huán)在一個(gè)環(huán)的里面固定一個(gè)小重物，給環(huán)一個(gè)初始推力使其運(yùn)動(dòng)。研究環(huán)的運(yùn)動(dòng)。6.泡泡晶體大量非常小的相似的氣泡浮在肥皂水的表面上。氣泡會(huì)自動(dòng)按照一個(gè)規(guī)律的類(lèi)似晶格的模式排列。提出一種獲得大小一致的的氣泡的方法，并探究這種泡泡晶體的形成。7.“罐中罐”冰箱這一個(gè)依據(jù)蒸發(fā)冷卻的原理讓食物保鮮的裝置。它包括一個(gè)大容器、里面的小容器。它們之間的空間內(nèi)用濕的多孔材料填充，例如沙子。問(wèn)怎么能達(dá)到最佳的散熱效果？8.凍結(jié)水滴將水滴放置在冷卻到-20°C左右的板上。結(jié)冰后液滴可能會(huì)成為有鋒利的頂部的圓錐狀。調(diào)查這種現(xiàn)象。9.水彈有些學(xué)生不會(huì)用灌水的氣球打仗，他們的水彈反彈后仍不爆裂。調(diào)查這里的運(yùn)動(dòng)，變形和充滿液體的氣球的反彈。在什么情況下水彈會(huì)爆裂？10.擴(kuò)散系數(shù)利用顯微鏡按微米大小的順序觀察微粒的布朗運(yùn)動(dòng)。研究擴(kuò)散系數(shù)是如何取決于微粒的大小和形狀的。11.蠟燭發(fā)電廠設(shè)計(jì)一將蠟燭的火焰的熱量轉(zhuǎn)化成電能的裝置。調(diào)查裝置的不同方面如何影響其效率。12.冷氣球由于空氣逃離橡膠氣球，其表面觸感變得冷。研究影響降溫的參量。作為一個(gè)函數(shù)的相關(guān)參數(shù)，氣球的不同部分溫度是什么？13.旋轉(zhuǎn)的鞍一個(gè)球被放在旋轉(zhuǎn)的鞍上。從動(dòng)力學(xué)的角度研究它，解釋球不會(huì)從鞍上落下來(lái)的情形。14.橡膠電機(jī)扭曲的橡皮筋存儲(chǔ)著能量，例如可用于驅(qū)動(dòng)飛機(jī)模型。調(diào)查這樣的能量來(lái)源的屬性及其功率輸出隨時(shí)間的變化。15.油星星如果一層厚厚的粘性流體（如硅油）在一個(gè)圓形的水槽里上下振動(dòng)，可以觀察到對(duì)稱駐波。在這樣的波圖案中有多少條對(duì)稱的線？研究并解釋圖案的形狀和行為。16.磁力剎車(chē)當(dāng)一個(gè)強(qiáng)磁鐵從非鐵磁性金屬管內(nèi)降下來(lái)時(shí)，它會(huì)經(jīng)歷一個(gè)阻滯力，研究這個(gè)現(xiàn)象。17.巧克力液固相變遲滯現(xiàn)象巧克力于室溫一般是固態(tài)，溫度升至體溫時(shí)則變液態(tài)，但一旦溫度再次降低至室溫則會(huì)維持液態(tài)不變。請(qǐng)就此現(xiàn)象作一個(gè)調(diào)查，得出使巧克力既能以固態(tài)存在又能以液態(tài)存在的溫度范圍以及這個(gè)范圍所依賴的相關(guān)參數(shù)。第六屆(2015年)1.堆積被顆粒狀物體占據(jù)的小部分空間取決于它們的形狀。將例如米、火柴或M&M糖果的非球狀物體傾倒進(jìn)一個(gè)盒子里，相關(guān)參量如何影響配位數(shù)、秩序性排列和隨機(jī)緊密堆積分?jǐn)?shù)這樣的特征？2.羽狀的煙如果一支燃燒著的蠟燭被一塊透明玻璃板覆蓋，火焰會(huì)熄滅，并且產(chǎn)生一縷穩(wěn)定的向上流動(dòng)的輕煙。研究在各種放大倍數(shù)下的羽狀的煙。3.人造肌肉將一個(gè)多聚物釣魚(yú)線固定在電鉆上并使其繃緊。當(dāng)它扭轉(zhuǎn)時(shí)，釣魚(yú)線纖維會(huì)形成像彈簧一樣排列的牢固的線圈。當(dāng)你再次加熱時(shí)，線圈會(huì)收縮。研究這個(gè)"人造肌肉"。4.液體膜發(fā)動(dòng)機(jī)使一個(gè)肥皂膜在平整的邊框上形成。將膜放在平行于膜面的電場(chǎng)中并通上貫穿膜的電流。膜會(huì)在所在平面中旋轉(zhuǎn)。研究并解釋這個(gè)現(xiàn)象。5.雙氣球兩個(gè)橡膠氣球被不完全充滿氣并被一個(gè)帶閥的塑料管連接。會(huì)發(fā)現(xiàn)空氣由于初始?xì)馇蝮w積不同而流向不同方向這樣的現(xiàn)象。研究這個(gè)現(xiàn)象。6.馬格努斯滑翔機(jī)將兩個(gè)輕質(zhì)杯子的底部粘在一起來(lái)制作一個(gè)滑翔機(jī)。將一根彈性帶子纏繞在滑翔機(jī)的中心并抓住余下的自由端