正確使用1可編輯ppt正確1可編輯ppt了解成語(yǔ)的有關(guān)知識(shí)——成語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)關(guān)系①并列式：披堅(jiān)執(zhí)銳防微杜漸②承接式：先斬后奏見(jiàn)異思遷

③目的式：削足適履越俎代庖④因果式：水滴石穿水落石出

⑤主謂式：杞人憂天夜郎自大⑥動(dòng)賓式：不見(jiàn)經(jīng)傳拒人千里

⑦動(dòng)補(bǔ)式：退避三舍無(wú)動(dòng)于衷⑧連動(dòng)式：畫蛇添足刻舟求劍

⑨兼語(yǔ)式：請(qǐng)君入甕引狼入室⑩偏正式：衣冠禽獸扶搖直上2可編輯ppt了解成語(yǔ)的有關(guān)知識(shí)——成語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)關(guān)系①并列式：披①古代寓言故事：望洋興嘆與虎謀皮②歷史故事：聞雞起舞洛陽(yáng)紙貴

③古代典籍作品：禍起蕭墻舉一反三成語(yǔ)的感情色彩①褒義：風(fēng)起云涌殫精竭慮②貶義：處心積慮滿城風(fēng)雨③中性：今非昔比風(fēng)雨交加成語(yǔ)的出處3可編輯ppt①古代寓言故事：望洋興嘆與虎謀皮成語(yǔ)的感情色彩①褒義：風(fēng)例、葉圣陶先生說(shuō)，蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本。這次去蘇州游覽了幾個(gè)園林，果然覺(jué)得名正言順。

“名正言順”的意思是名義正當(dāng)，道理也講得通。后指做事理由正當(dāng)而充分，含有理直氣壯的意思。句中誤解為說(shuō)法與實(shí)際情況相符。例、告別時(shí)，他非要送我?guī)准邫n衣料不可，真是大方之家?！按蠓健笔侵付么蟮览淼娜?。后泛指見(jiàn)識(shí)廣博或?qū)W有專長(zhǎng)的人。句中把“大方”誤解為不吝嗇。4可編輯ppt例、葉圣陶先生說(shuō)，蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本。這次去蘇州游大多數(shù)成語(yǔ)表里有兩層意思，字面意義并不是它的的真正含義，而只按字面意思理解成語(yǔ)的含義，就叫做望文生義。

成語(yǔ)的特點(diǎn)之一是意義的整體性，其意義往往不是它的組成部分意義的簡(jiǎn)單總和，因此不能只按照字面意思去牽強(qiáng)附會(huì)，而應(yīng)做到三點(diǎn)：(1)要弄清成語(yǔ)的來(lái)源及其故事的內(nèi)容，(2)要辨明成語(yǔ)的細(xì)微差異，(3)要區(qū)分成語(yǔ)語(yǔ)義的范圍。

望文生義5可編輯ppt大多數(shù)成語(yǔ)表里有兩層意思，字面意義并不是它的的真正含1、你應(yīng)該和朋友合作搞這個(gè)課題，要知道三人成虎，眾志成城。【“三人成虎”原指“城市里本無(wú)虎，但只要有三個(gè)人謊傳市里有虎，聽(tīng)者就會(huì)以為真有虎了?！焙蟊扔髁餮曰蟊?，蠱惑人心。這里錯(cuò)解為“很多人在一起就像老虎一樣力量強(qiáng)大”?！?、我的態(tài)度很鮮明，對(duì)任何邪教的言論不贊一詞，對(duì)他們的行為深惡痛絕?！尽安毁澮辉~”原指“寫文章寫得很好，別人不能再添一句話”。現(xiàn)也指一言不發(fā)。這里錯(cuò)解為“不說(shuō)一句贊成的話”?！?/p>

3、一些人對(duì)中國(guó)的茶有偏見(jiàn)，以為茶只是下里巴人解渴的東西，檔次不如進(jìn)口飲料?！尽跋吕锇腿恕敝腹糯?guó)的一種較通俗的歌曲，泛指通俗的文藝作品，這里錯(cuò)解為普通的鄉(xiāng)下人?！?、小李得了冠軍，尾巴翹到天上，對(duì)朋友竟然也側(cè)目而視。【“側(cè)目而視”意為敢怒不敢言，形容拘謹(jǐn)畏懼的樣子。這里錯(cuò)解為“不屑正眼相看，瞧不起人”?！?可編輯ppt1、你應(yīng)該和朋友合作搞這個(gè)課題，要知道三人成虎，眾志成城?！?、張老師針對(duì)班上同學(xué)良莠不齊的現(xiàn)狀，講課時(shí)注意分層指導(dǎo)?！玖驾积R：好人壞人摻在一起。不表示學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊?！?/p>

6、那個(gè)時(shí)候，張大爺窮困潦倒，衣食無(wú)著，十分令人痛心，到頭來(lái)只落得馬革裹尸的結(jié)局。【“馬革裹尸”意思是用馬皮將尸體包裹起來(lái)，指英勇殺敵，戰(zhàn)死疆場(chǎng)；不是“死得很慘，死后連埋葬的棺材和地方都沒(méi)有”的意思?！?/p>

7、近幾年，黃河、岷江的部分河段多次出現(xiàn)斷流現(xiàn)象，面對(duì)這江河日下的情況，人們開(kāi)始冷靜地思考環(huán)保問(wèn)題?！尽敖尤障隆北扔魇挛锶遮吽ヂ洌闆r一天不如一天”。句中誤將“日下”理解為“水流一天天在減少”。】

8、有人對(duì)歪風(fēng)邪氣深惡痛絕，可是輪到自己身處其中，也便隨風(fēng)而走。他們忘了，曾幾何時(shí)，自己對(duì)這些現(xiàn)象又是何等咬牙切齒?！尽霸鴰缀螘r(shí)”指“時(shí)間過(guò)去沒(méi)有多久”。句中錯(cuò)誤地理解為“在很久以前”或“過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間”?！?可編輯ppt5、張老師針對(duì)班上同學(xué)良莠不齊的現(xiàn)狀，講課時(shí)注意分層指導(dǎo)?！?.安之若素：對(duì)困窘的遭遇毫不在意，心情平靜得跟往常一樣?，F(xiàn)在也指對(duì)錯(cuò)誤的言論和行為不聞不問(wèn)，聽(tīng)之任之。（遇到不順利情況或反常現(xiàn)象）像平常一樣對(duì)待，毫不在意。往往誤解為“像平常一樣安然或安心對(duì)待”。10.不足為訓(xùn)：不值得作為遵循和仿效的做法。往往誤解為“不值得作為教訓(xùn)”。11.慘淡經(jīng)營(yíng)：形容費(fèi)盡心思于謀劃和從事某項(xiàng)事情。常常被錯(cuò)誤地理解為經(jīng)營(yíng)狀況不好。12.差強(qiáng)人意：原來(lái)指還算能振奮人的意志。現(xiàn)在表示大體上能夠使人滿意。多誤解為不能使人滿意。13.東山再起：比喻失勢(shì)之后，重新恢復(fù)地位。往往誤解為“失敗之后，立下雄心壯志，要再創(chuàng)輝煌”。8可編輯ppt9.安之若素：對(duì)困窘的遭遇毫不在意，心情平靜得跟往常14.耳提面命：不但當(dāng)面告訴他，而且揪著耳朵叮囑。形容懇切教導(dǎo)。往往被誤解為“嚴(yán)厲地當(dāng)面訓(xùn)斥”。15.感同身受：心里很感謝，如同親身感受到恩惠一樣。多用于代人向?qū)Ψ街轮x。往往被誤解為“象是親身感受到了一樣”。16.空穴來(lái)風(fēng)：空穴是來(lái)風(fēng)的條件，既能來(lái)風(fēng)，必有空穴，傳聞?dòng)幸欢ǜ鶕?jù)。大多錯(cuò)誤的用法是在“空穴來(lái)風(fēng)”前加“不是”進(jìn)行否定，用來(lái)表示毫無(wú)根據(jù)，結(jié)果意義完全用反了，有的則錯(cuò)誤地理解為“無(wú)中生有”。17.侃侃而談：“侃侃”本為剛直之意。談得理直氣壯才叫侃侃而談。人們大多用此語(yǔ)形容聊天，屬誤用。18.不刊之論：形容不能改動(dòng)或不可磨滅的言論。往往誤解為“不能刊登的言論”。9可編輯ppt14.耳提面命：不但當(dāng)面告訴他，而且揪著耳朵叮囑。形成語(yǔ)往往有其一定的語(yǔ)源背景。此語(yǔ)源背景亦決定了成語(yǔ)的情感指向與語(yǔ)意內(nèi)涵。故而成語(yǔ)運(yùn)用或辨析時(shí)不可忽視。因此，不了解語(yǔ)源造成的語(yǔ)病叫做“不明語(yǔ)源”。不明語(yǔ)源10可編輯ppt成語(yǔ)往往有其一定的語(yǔ)源背景。此語(yǔ)源背景亦決定例1.今年初上海鮮牛奶市場(chǎng)競(jìng)相燃起降價(jià)烽火，消費(fèi)者倒正好火中取栗?！尽盎鹬腥±酢痹醋?7世紀(jì)法國(guó)拉·封登的寓言《猴子與貓》，說(shuō)是猴子騙貓給它取出火中栗子，結(jié)果不但沒(méi)吃著，反倒把腳上的毛給燒掉了，現(xiàn)喻為受人利用，反受其害。此句中，不明其語(yǔ)源背景，故宜改為“坐收漁利”?！坷?.小李心胸狹窄，受點(diǎn)委屈便逢人說(shuō)項(xiàng)，四倒苦水。【“逢人說(shuō)項(xiàng)”源自唐楊敬之《贈(zèng)項(xiàng)斯》：“平生不解藏人善，到處逢人說(shuō)項(xiàng)斯”。后以此喻四處說(shuō)某人或某事好處，故應(yīng)改為“逢人訴說(shuō)”。

】例3.為政者就應(yīng)潛心投入利國(guó)利民的實(shí)際工作中，樂(lè)不思蜀，專心致志?！尽皹?lè)不思蜀”源自《三國(guó)志》中劉禪故事，說(shuō)是劉禪降司馬昭后，被帶至洛陽(yáng)，過(guò)著荒淫生活，一日，司馬昭問(wèn)之，“頗思蜀否？”他回答：“此間樂(lè)，不思蜀”，現(xiàn)喻為樂(lè)而忘返或樂(lè)而忘本，故此成語(yǔ)應(yīng)改為“樂(lè)此不?！??！?1可編輯ppt例1.今年初上海鮮牛奶市場(chǎng)競(jìng)相燃起降價(jià)烽火，消費(fèi)者倒正好例4.八年來(lái)，張懷書想方設(shè)法資助失學(xué)兒童的事，實(shí)是罄竹難書，誰(shuí)也說(shuō)不清有多少?！尽绑乐耠y書”，《舊唐書·李密傳》：“密作書移郡縣，數(shù)隋煬帝十罪，且曰：‘罄南山之竹，書罪無(wú)窮；決東海之波，流惡難盡。’罄竹難書，極言事實(shí)之多，難以盡載，常指罪惡。此句中應(yīng)改為“舉不勝數(shù)”或“不勝枚舉”】例5.沙塵暴的形成，與人們對(duì)森林的濫砍濫伐有關(guān)，因此，那種目無(wú)全牛，忽視整體利益，只顧眼前的行為是不行的?！尽澳繜o(wú)全?！痹醋浴肚f子·養(yǎng)生主》，說(shuō)是庖丁為文惠君剖牛，文惠王大為驚嘆，庖丁釋刀曰：“始臣之解牛之時(shí)，所見(jiàn)無(wú)非牛者，三年之后，未嘗見(jiàn)全牛也。”人們以此喻技藝到了極其嫻熟地步，進(jìn)入得心應(yīng)手的境界。】

12可編輯ppt例4.八年來(lái)，張懷書想方設(shè)法資助失學(xué)兒童的事，實(shí)是罄竹難例6.我們應(yīng)該向先進(jìn)企業(yè)學(xué)習(xí)，起初可能是邯鄲學(xué)步，但終究會(huì)走出自己的路來(lái)?！尽昂悓W(xué)步”源自《莊子·秋水》，說(shuō)是燕國(guó)一青年到邯鄲，見(jiàn)趙人走路姿勢(shì)頗為好看，就跟著人家學(xué)，結(jié)果不但沒(méi)學(xué)好，連自己的走法也忘了，只得爬回家去，后以此喻模仿別人未成，連自己的東西也忘了。常見(jiàn)其貶義?！坷?.如今，她臉上早已沒(méi)有剛下崗時(shí)期期艾艾的神情，渾身上下透著成功的自信?！尽妒酚洝堌┫嗔袀鳌防镎f(shuō)，大臣周昌口吃，一說(shuō)話總要重復(fù)說(shuō)“期期”。南朝劉義慶在《世說(shuō)新語(yǔ)》說(shuō)，鄧艾口吃，一開(kāi)口便要說(shuō)“艾艾”。以后就用“期期艾艾”形容口吃的人說(shuō)話不流利。】13可編輯ppt例6.我們應(yīng)該向先進(jìn)企業(yè)學(xué)習(xí)，起初可能是邯鄲學(xué)步，但終究例、魯迅先生對(duì)于友人，尤其對(duì)于青年，愛(ài)護(hù)無(wú)所不至，不但盡心竭力，還常主動(dòng)幫忙?！盁o(wú)所不至”意思是沒(méi)有達(dá)不到的地方。現(xiàn)多形容壞人到處干壞事或所有的壞事都做到了。貶義。例、現(xiàn)實(shí)中，有許多身居要職，卻胸?zé)o城府，思想頑固僵化，不思改革，甚至阻撓改革“城府”是指城市和官府，比喻待人處事的心機(jī)。整個(gè)詞語(yǔ)的意思是指為人坦率真誠(chéng)，不用心機(jī)。褒義。14可編輯ppt例、魯迅先生對(duì)于友人，尤其對(duì)于青年，愛(ài)護(hù)無(wú)所不至，不但盡大多數(shù)成語(yǔ)含有一定的感情色彩，并隨著語(yǔ)言環(huán)境的不同，詞的感情色彩也會(huì)隨之變化，有時(shí)候，由于對(duì)一些成語(yǔ)褒貶不辨，從而導(dǎo)致誤用。褒貶誤用15可編輯ppt大多數(shù)成語(yǔ)含有一定的感情色彩，并隨著語(yǔ)言環(huán)境的不同，滿城風(fēng)雨、形形色色、無(wú)獨(dú)有偶、無(wú)所不為、長(zhǎng)此以往、趨之若鶩、半斤八兩、等量齊觀、費(fèi)盡心機(jī)、大而無(wú)當(dāng)、大言不慚、明目張膽、明哲保身、忘乎所以、高談闊論、始作俑者、好高務(wù)遠(yuǎn)、邯鄲學(xué)步、評(píng)頭品足、如喪考妣、一丘之貉、咄咄逼人、虎視眈眈、別有用心、梁上君子、道貌岸然、衣冠楚楚、巧言令色、人模人樣、好為人師、神氣活現(xiàn)、趾高氣揚(yáng)、為所欲為、一命嗚呼、嗚呼哀哉、天花亂墜、巧舌如簧、一團(tuán)和氣、改頭換面。

成語(yǔ)的感情色彩，有的較為明顯，從字面一看便知是貶義詞；有的不明顯，下列成語(yǔ)是貶義，不可褒用：16可編輯ppt滿城風(fēng)雨、形形色色、無(wú)獨(dú)有偶、無(wú)所不為、成語(yǔ)拭目以待、神機(jī)妙算、名不虛傳、鳳毛麟角、洋洋大觀、沁人心脾、沁入肺腑、別有天地、別出機(jī)杼、有頭有臉、有口無(wú)心、慘淡經(jīng)營(yíng)、來(lái)日方長(zhǎng)、置之度外。成語(yǔ)中，像“赤膽忠心”之類，一看便知其感情色彩是褒義。但還有不少褒義成語(yǔ)，其感情色彩容易被稿錯(cuò)，造成誤用。下列成語(yǔ)是褒義詞，不可貶用：17可編輯ppt拭目以待、神機(jī)妙算、名不虛傳、成語(yǔ)中，像“赤三是應(yīng)當(dāng)知道一些感情色彩相反的同義成語(yǔ)。下面成對(duì)舉出的成語(yǔ)，基本意義相同而感情色彩相反，每對(duì)中，前一個(gè)是褒義詞，后一個(gè)是貶義詞。情投意合—臭味相投，見(jiàn)機(jī)行事—見(jiàn)風(fēng)使舵，侃侃而談—夸夸其談，一得之見(jiàn)—一孔之見(jiàn)，無(wú)微不至—無(wú)所不至，再接再厲—變本加厲，深思熟慮—處心積慮，絞盡腦汁—費(fèi)盡心機(jī)，開(kāi)山祖師—始作俑者，昂首闊步—趾高氣揚(yáng)，從容不迫—故作鎮(zhèn)靜。

成語(yǔ)感情色彩的誤用，還要注意三點(diǎn)。

一是有大量中性詞，像“成千上萬(wàn)、如虎添翼”等，在或褒或貶語(yǔ)境中都可以使用。二是有時(shí)譏諷、自嘲、開(kāi)玩笑，故意說(shuō)反話，褒詞貶用、貶詞褒用，是可以的。我們不能以對(duì)為錯(cuò)。18可編輯ppt三是應(yīng)當(dāng)知道一些感情色彩相反的同義成語(yǔ)。下面成對(duì)舉出的成語(yǔ)，例學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)的，那種不扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)就急于做高難度題的喧賓奪主的做法是不可取的。“喧賓奪主”比喻客人占了主人的地位，或外來(lái)的次要的事物占了原有的、主要的事物的地位。而句中的基礎(chǔ)知識(shí)與難題無(wú)主客之分。例小羅看好了那件款式新穎的運(yùn)動(dòng)服，可惜帶的錢不夠，只好忍痛割愛(ài)。“忍痛割愛(ài)”的意思是忍痛把自己心愛(ài)的東西交給別人。作為商品的運(yùn)動(dòng)服本不屬于自己所有，因無(wú)錢而不買自己喜歡的商品不能叫“忍痛割愛(ài)”。19可編輯ppt例學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)的，那種不扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)就急于做高成語(yǔ)因其詞義有所側(cè)重，這便確定了該詞語(yǔ)的大致適用對(duì)象范圍。如果對(duì)成語(yǔ)所表達(dá)的習(xí)慣對(duì)象或范圍、情境缺乏了解，便會(huì)使陳述和被陳述之間出現(xiàn)張冠李戴用錯(cuò)對(duì)象的現(xiàn)象注意成語(yǔ)的適用對(duì)象﹑范圍﹑情境，不要張冠李戴敝帚自珍汗牛充棟青梅竹馬兩小無(wú)猜舉案齊眉巧奪天工豆蔻年華車水馬龍萬(wàn)人空巷張冠李戴用錯(cuò)對(duì)象20可編輯ppt成語(yǔ)因其詞義有所側(cè)重，這便確定了該詞語(yǔ)的大致適用對(duì)象例

張廠長(zhǎng)的一席話起到了拋磚引玉的作用，引出了許多搞好產(chǎn)品質(zhì)量的好建議。拋磚引玉比喻用粗淺的不成熟的意見(jiàn)或文章，引出別人高明的成熟的意見(jiàn)或作品，常用作謙詞，只能對(duì)已例我總結(jié)自己的成功經(jīng)驗(yàn)，最重要的一條就是做到了海納百川、虛懷若谷。虛懷若谷形容非常謙虛，表示對(duì)人的敬意，只能對(duì)人。21可編輯ppt例張廠長(zhǎng)的一席話起到了拋磚引玉的作用，引出了許多搞好產(chǎn)品不明謙敬有些成語(yǔ)帶有謙虛意味，只能用于自己；有些成語(yǔ)帶有敬重意味，只能用于他人。如果不明白成語(yǔ)的謙敬色彩，運(yùn)用起來(lái)就容易讓人啼笑皆非。22可編輯ppt不明謙敬有些成語(yǔ)帶有謙虛意味，只能用于自己；有些成語(yǔ)高抬貴手、不吝賜教、鼎力相助、、高朋滿座、大材小用、率先垂范、虛懷若谷、虛左以待一、謙辭（只能自己說(shuō)自己）蓬蓽生輝、敝帚自珍、拋磚引玉、貽笑大方、無(wú)功受祿、敬謝不敏、忝列門墻、信筆涂鴉、一孔之見(jiàn)、才疏學(xué)淺、德薄才疏、德薄能鮮、掛一漏萬(wàn)、不情之請(qǐng)、姑妄言之、笨鳥先飛、一枝之棲、望塵莫及、一得之遇、尸位素餐、不足掛齒、雕蟲小技、綆短汲深、東涂西抹、區(qū)區(qū)此心、管窺蠡測(cè)、班門弄斧、聊表寸心、避讓賢路、恭敬不如從命、愚者千慮，必有一得洗耳恭聽(tīng)二、敬辭（自己說(shuō)別人或者說(shuō)對(duì)方）23可編輯ppt高抬貴手、不吝賜教、鼎力相助、、一、謙辭（只能自己說(shuō)輕重失度有些成語(yǔ)詞義較輕，有些成語(yǔ)詞義較重，這就要根據(jù)特定的語(yǔ)言環(huán)境選用詞義輕重適度的成語(yǔ)，以避免大詞小用或小詞大用。24可編輯ppt輕重失度有些成語(yǔ)詞義較輕，有些成語(yǔ)詞義較重，這就要（l）李老師當(dāng)班主任20年，勤勤懇懇，日理萬(wàn)機(jī)，積勞成疾仍堅(jiān)持工作。（2）勞動(dòng)光榮，坐享其成可恥，是我們新社會(huì)的特點(diǎn)。（l）句中的“日理萬(wàn)機(jī)”的意思是一天之內(nèi)要處理上萬(wàn)件事物，常指君王和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人每天忙于處理繁多的政務(wù)。這個(gè)成語(yǔ)詞義很重，用在李老師身上就犯了大詞小用的毛病。（2）句中“坐享其成”的人其思想行為是可以通過(guò)勸導(dǎo)加以改正的，用在該句語(yǔ)義顯得輕，應(yīng)用“不勞而獲”。“不勞而獲”用于剝削階級(jí)思想嚴(yán)重的人，語(yǔ)義重，其思想和行為是應(yīng)該批評(píng)的，和該句中的可恥相匹配。25可編輯ppt（l）李老師當(dāng)班主任20年，勤勤懇懇，日理萬(wàn)機(jī)，積例一個(gè)讓人看不懂的店名，能招徠顧客嗎？其實(shí)，只能讓人貽笑大方。

“大方”是指某種專長(zhǎng)的人。整個(gè)詞語(yǔ)的意思是被內(nèi)行的人笑話，前面不能再加“讓人”。例這里有良好的水土條件，又有一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的領(lǐng)導(dǎo)班子，因而人民的生活安居樂(lè)業(yè).“安居樂(lè)業(yè)”的意思是安心地住在那兒，喜愛(ài)自己的職業(yè)。只能說(shuō)“人民安居樂(lè)業(yè)”，不能說(shuō)“生活安居樂(lè)業(yè)26可編輯ppt例一個(gè)讓人看不懂的店名，能招徠顧客嗎？其實(shí)，只能讓人貽笑大

雖然用在句子中的成語(yǔ)意思是準(zhǔn)確的，但還要防止與句中其他詞語(yǔ)意義重復(fù)或矛盾。每個(gè)成語(yǔ)由于自身詞義和詞性的不同，因而在句子中的語(yǔ)法功能也不同。如果對(duì)成語(yǔ)的語(yǔ)法功能把握不準(zhǔn)，就容易造成搭配不當(dāng)以及前后重復(fù)的錯(cuò)誤。例我用笑容迎接他老人家那和顏悅色的目光。搭配不當(dāng)，前后重復(fù)27可編輯ppt雖然用在句子中的成語(yǔ)意思是準(zhǔn)確的，但還要防止與句中其他忍俊不禁地笑起來(lái)真知灼見(jiàn)的意見(jiàn)期期艾艾的神情渾身遍體鱗傷值得可歌可泣正方興未艾獨(dú)自孑然一身想得天花亂墜群眾民怨沸騰三令五申的強(qiáng)調(diào)難言之隱的苦衷說(shuō)的言不由衷一位莘莘學(xué)子許多莘莘學(xué)子28可編輯ppt忍俊不禁地笑起來(lái)真知灼見(jiàn)的意見(jiàn)一位莘莘學(xué)子（1）句中的“未雨綢繆”比喻事先做好準(zhǔn)備工作，“事先”顯然與“出現(xiàn)之時(shí)”矛盾。（2）句中“有條不紊”的意思是做事或?qū)懳恼聴l理清楚，一點(diǎn)也不亂，側(cè)重于“條理性”，而（2）句中陳述的話題卻是“王大媽愛(ài)干凈”，“條理性”與“愛(ài)干凈”兩者之間缺乏意義和邏輯上的聯(lián)系。不合邏輯事理不通不合邏輯是指所使用的成語(yǔ)與整個(gè)句子的意思不符，甚至矛盾。（1）領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)在問(wèn)題出現(xiàn)之時(shí)就未雨綢繆，而不應(yīng)該在問(wèn)題出現(xiàn)之后驚慌失措。（2）王大媽愛(ài)干凈是這一帶出了名的，家中的各種物品總是擺設(shè)得有條不紊。29可編輯ppt（1）句中的“未雨綢繆”比喻事先做好準(zhǔn)備工作，“事先”顯例：我本來(lái)就對(duì)那里的情況不熟悉，你卻硬要派我去，這不是差強(qiáng)人意嗎？誤把彼成語(yǔ)當(dāng)作此成語(yǔ)使用例句中的“差強(qiáng)人意”應(yīng)該改用“強(qiáng)人所難”?！皬?qiáng)人所難”的意思是勉強(qiáng)別人做為難的事，而“差強(qiáng)人意”的意思是大體上還能使人滿意。例句中把“差強(qiáng)人意”當(dāng)作“強(qiáng)人所難”來(lái)用，可能是因?yàn)檫@兩個(gè)成語(yǔ)字面上有“強(qiáng)”和“人”兩個(gè)相同的字（其實(shí)兩個(gè)“強(qiáng)”字的音和義是不同的）。這也是成語(yǔ)誤用常見(jiàn)的一類。30可編輯ppt例：我本來(lái)就對(duì)那里的情況不熟悉，你卻硬要派望其項(xiàng)背—望塵莫及，身臨其境一設(shè)身處地，耳濡目染—耳聞目睹，舍本逐末—本末倒置，形影相吊—形影不離，東山再起—死灰復(fù)燃，一見(jiàn)如故—一見(jiàn)鐘情，不拘一格—無(wú)拘無(wú)束，樂(lè)不思蜀—樂(lè)不可支，不以為然—不以為意，不孚眾望—不負(fù)眾望，首當(dāng)其沖—當(dāng)務(wù)之急，間不容發(fā)—親密無(wú)間，刮目相看—拭目以待，引而不發(fā)—啟而不發(fā)，無(wú)可厚非—無(wú)可非議，有聲有色—繪聲繪色，首當(dāng)其沖—首屈一指，置若罔聞—置之度外，匪夷所思—不可思議，不約而同—不謀而合，死里逃生—起死回生，無(wú)與倫比—不可同日而語(yǔ)，兩個(gè)成語(yǔ)有一兩個(gè)字相同，但意義不同，卻誤把彼成語(yǔ)當(dāng)作此成語(yǔ)來(lái)使用。下面成對(duì)舉出的成語(yǔ)，要注意防止混用：31可編輯ppt望其項(xiàng)背—望塵莫及，身臨其境一設(shè)身處地，兩個(gè)成語(yǔ)有一兩個(gè)字相例每當(dāng)夜幕降臨，飯店里燈紅酒綠，非常熱鬧?！盁艏t酒綠”原指都市里或娛樂(lè)場(chǎng)所夜晚的繁華景象，現(xiàn)多形容剝削階級(jí)窮奢極侈的享樂(lè)、糜爛的生活。例隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)同時(shí)擺在人們面前，狡兔三窟，一個(gè)一專多能的新時(shí)尚正在興起?！敖仆萌摺痹f(shuō)聰明的兔子有三個(gè)洞穴，比喻藏身的地方多，便于躲避災(zāi)難（褒義），現(xiàn)多用于預(yù)防禍患留有后路，以便臨危時(shí)脫身或藏身（含貶義）32可編輯ppt例每當(dāng)夜幕降臨，飯店里燈紅酒綠，非常熱鬧?！盁艏t酒綠”原指注意義項(xiàng)較多，用法靈活的成語(yǔ)。異想天開(kāi)想入非非不求甚解平鋪直敘33可編輯ppt注意義項(xiàng)較多，用法靈活的成語(yǔ)。異想天開(kāi)想入非非正確運(yùn)用成語(yǔ)準(zhǔn)確把握含義適用對(duì)象適用范圍語(yǔ)義輕重適用情境注意色彩感情色彩謙敬色彩語(yǔ)體色彩準(zhǔn)確運(yùn)用與語(yǔ)句的搭配是否重復(fù)贅余是否搭配恰當(dāng)注意語(yǔ)性與功能注意多義成語(yǔ)，把握義項(xiàng)要全面34可編輯ppt正確運(yùn)用成語(yǔ)準(zhǔn)確把握含義適用對(duì)象注意整體應(yīng)注意三點(diǎn)：1.準(zhǔn)確理解詞意(明辨詞義)2.正確理解語(yǔ)境(審察語(yǔ)境)3.合理使用成語(yǔ)(合理對(duì)照)*(判斷中“字不離詞,詞不離句”)35可編輯ppt整體應(yīng)注意三點(diǎn)：1.準(zhǔn)確理解詞意(明辨詞義)3正確使用36可編輯ppt正確1可編輯ppt了解成語(yǔ)的有關(guān)知識(shí)——成語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)關(guān)系①并列式：披堅(jiān)執(zhí)銳防微杜漸②承接式：先斬后奏見(jiàn)異思遷

③目的式：削足適履越俎代庖④因果式：水滴石穿水落石出

⑤主謂式：杞人憂天夜郎自大⑥動(dòng)賓式：不見(jiàn)經(jīng)傳拒人千里

⑦動(dòng)補(bǔ)式：退避三舍無(wú)動(dòng)于衷⑧連動(dòng)式：畫蛇添足刻舟求劍

⑨兼語(yǔ)式：請(qǐng)君入甕引狼入室⑩偏正式：衣冠禽獸扶搖直上37可編輯ppt了解成語(yǔ)的有關(guān)知識(shí)——成語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)關(guān)系①并列式：披①古代寓言故事：望洋興嘆與虎謀皮②歷史故事：聞雞起舞洛陽(yáng)紙貴

③古代典籍作品：禍起蕭墻舉一反三成語(yǔ)的感情色彩①褒義：風(fēng)起云涌殫精竭慮②貶義：處心積慮滿城風(fēng)雨③中性：今非昔比風(fēng)雨交加成語(yǔ)的出處38可編輯ppt①古代寓言故事：望洋興嘆與虎謀皮成語(yǔ)的感情色彩①褒義：風(fēng)例、葉圣陶先生說(shuō)，蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本。這次去蘇州游覽了幾個(gè)園林，果然覺(jué)得名正言順。

“名正言順”的意思是名義正當(dāng)，道理也講得通。后指做事理由正當(dāng)而充分，含有理直氣壯的意思。句中誤解為說(shuō)法與實(shí)際情況相符。例、告別時(shí)，他非要送我?guī)准邫n衣料不可，真是大方之家。“大方”是指懂得大道理的人。后泛指見(jiàn)識(shí)廣博或?qū)W有專長(zhǎng)的人。句中把“大方”誤解為不吝嗇。39可編輯ppt例、葉圣陶先生說(shuō)，蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本。這次去蘇州游大多數(shù)成語(yǔ)表里有兩層意思，字面意義并不是它的的真正含義，而只按字面意思理解成語(yǔ)的含義，就叫做望文生義。

成語(yǔ)的特點(diǎn)之一是意義的整體性，其意義往往不是它的組成部分意義的簡(jiǎn)單總和，因此不能只按照字面意思去牽強(qiáng)附會(huì)，而應(yīng)做到三點(diǎn)：(1)要弄清成語(yǔ)的來(lái)源及其故事的內(nèi)容，(2)要辨明成語(yǔ)的細(xì)微差異，(3)要區(qū)分成語(yǔ)語(yǔ)義的范圍。

望文生義40可編輯ppt大多數(shù)成語(yǔ)表里有兩層意思，字面意義并不是它的的真正含1、你應(yīng)該和朋友合作搞這個(gè)課題，要知道三人成虎，眾志成城。【“三人成虎”原指“城市里本無(wú)虎，但只要有三個(gè)人謊傳市里有虎，聽(tīng)者就會(huì)以為真有虎了。”后比喻流言惑眾，蠱惑人心。這里錯(cuò)解為“很多人在一起就像老虎一樣力量強(qiáng)大”?！?、我的態(tài)度很鮮明，對(duì)任何邪教的言論不贊一詞，對(duì)他們的行為深惡痛絕?！尽安毁澮辉~”原指“寫文章寫得很好，別人不能再添一句話”?，F(xiàn)也指一言不發(fā)。這里錯(cuò)解為“不說(shuō)一句贊成的話”?！?/p>

3、一些人對(duì)中國(guó)的茶有偏見(jiàn)，以為茶只是下里巴人解渴的東西，檔次不如進(jìn)口飲料?！尽跋吕锇腿恕敝腹糯?guó)的一種較通俗的歌曲，泛指通俗的文藝作品，這里錯(cuò)解為普通的鄉(xiāng)下人。】4、小李得了冠軍，尾巴翹到天上，對(duì)朋友竟然也側(cè)目而視?！尽皞?cè)目而視”意為敢怒不敢言，形容拘謹(jǐn)畏懼的樣子。這里錯(cuò)解為“不屑正眼相看，瞧不起人”?！?1可編輯ppt1、你應(yīng)該和朋友合作搞這個(gè)課題，要知道三人成虎，眾志成城。【5、張老師針對(duì)班上同學(xué)良莠不齊的現(xiàn)狀，講課時(shí)注意分層指導(dǎo)?！玖驾积R：好人壞人摻在一起。不表示學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊?！?/p>

6、那個(gè)時(shí)候，張大爺窮困潦倒，衣食無(wú)著，十分令人痛心，到頭來(lái)只落得馬革裹尸的結(jié)局?！尽榜R革裹尸”意思是用馬皮將尸體包裹起來(lái)，指英勇殺敵，戰(zhàn)死疆場(chǎng)；不是“死得很慘，死后連埋葬的棺材和地方都沒(méi)有”的意思。】

7、近幾年，黃河、岷江的部分河段多次出現(xiàn)斷流現(xiàn)象，面對(duì)這江河日下的情況，人們開(kāi)始冷靜地思考環(huán)保問(wèn)題?！尽敖尤障隆北扔魇挛锶遮吽ヂ洌闆r一天不如一天”。句中誤將“日下”理解為“水流一天天在減少”?！?/p>

8、有人對(duì)歪風(fēng)邪氣深惡痛絕，可是輪到自己身處其中，也便隨風(fēng)而走。他們忘了，曾幾何時(shí)，自己對(duì)這些現(xiàn)象又是何等咬牙切齒。【“曾幾何時(shí)”指“時(shí)間過(guò)去沒(méi)有多久”。句中錯(cuò)誤地理解為“在很久以前”或“過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間”?！?2可編輯ppt5、張老師針對(duì)班上同學(xué)良莠不齊的現(xiàn)狀，講課時(shí)注意分層指導(dǎo)?！?.安之若素：對(duì)困窘的遭遇毫不在意，心情平靜得跟往常一樣?，F(xiàn)在也指對(duì)錯(cuò)誤的言論和行為不聞不問(wèn)，聽(tīng)之任之。（遇到不順利情況或反?，F(xiàn)象）像平常一樣對(duì)待，毫不在意。往往誤解為“像平常一樣安然或安心對(duì)待”。10.不足為訓(xùn)：不值得作為遵循和仿效的做法。往往誤解為“不值得作為教訓(xùn)”。11.慘淡經(jīng)營(yíng)：形容費(fèi)盡心思于謀劃和從事某項(xiàng)事情。常常被錯(cuò)誤地理解為經(jīng)營(yíng)狀況不好。12.差強(qiáng)人意：原來(lái)指還算能振奮人的意志。現(xiàn)在表示大體上能夠使人滿意。多誤解為不能使人滿意。13.東山再起：比喻失勢(shì)之后，重新恢復(fù)地位。往往誤解為“失敗之后，立下雄心壯志，要再創(chuàng)輝煌”。43可編輯ppt9.安之若素：對(duì)困窘的遭遇毫不在意，心情平靜得跟往常14.耳提面命：不但當(dāng)面告訴他，而且揪著耳朵叮囑。形容懇切教導(dǎo)。往往被誤解為“嚴(yán)厲地當(dāng)面訓(xùn)斥”。15.感同身受：心里很感謝，如同親身感受到恩惠一樣。多用于代人向?qū)Ψ街轮x。往往被誤解為“象是親身感受到了一樣”。16.空穴來(lái)風(fēng)：空穴是來(lái)風(fēng)的條件，既能來(lái)風(fēng)，必有空穴，傳聞?dòng)幸欢ǜ鶕?jù)。大多錯(cuò)誤的用法是在“空穴來(lái)風(fēng)”前加“不是”進(jìn)行否定，用來(lái)表示毫無(wú)根據(jù)，結(jié)果意義完全用反了，有的則錯(cuò)誤地理解為“無(wú)中生有”。17.侃侃而談：“侃侃”本為剛直之意。談得理直氣壯才叫侃侃而談。人們大多用此語(yǔ)形容聊天，屬誤用。18.不刊之論：形容不能改動(dòng)或不可磨滅的言論。往往誤解為“不能刊登的言論”。44可編輯ppt14.耳提面命：不但當(dāng)面告訴他，而且揪著耳朵叮囑。形成語(yǔ)往往有其一定的語(yǔ)源背景。此語(yǔ)源背景亦決定了成語(yǔ)的情感指向與語(yǔ)意內(nèi)涵。故而成語(yǔ)運(yùn)用或辨析時(shí)不可忽視。因此，不了解語(yǔ)源造成的語(yǔ)病叫做“不明語(yǔ)源”。不明語(yǔ)源45可編輯ppt成語(yǔ)往往有其一定的語(yǔ)源背景。此語(yǔ)源背景亦決定例1.今年初上海鮮牛奶市場(chǎng)競(jìng)相燃起降價(jià)烽火，消費(fèi)者倒正好火中取栗?！尽盎鹬腥±酢痹醋?7世紀(jì)法國(guó)拉·封登的寓言《猴子與貓》，說(shuō)是猴子騙貓給它取出火中栗子，結(jié)果不但沒(méi)吃著，反倒把腳上的毛給燒掉了，現(xiàn)喻為受人利用，反受其害。此句中，不明其語(yǔ)源背景，故宜改為“坐收漁利”?！坷?.小李心胸狹窄，受點(diǎn)委屈便逢人說(shuō)項(xiàng)，四倒苦水?！尽胺耆苏f(shuō)項(xiàng)”源自唐楊敬之《贈(zèng)項(xiàng)斯》：“平生不解藏人善，到處逢人說(shuō)項(xiàng)斯”。后以此喻四處說(shuō)某人或某事好處，故應(yīng)改為“逢人訴說(shuō)”。

】例3.為政者就應(yīng)潛心投入利國(guó)利民的實(shí)際工作中，樂(lè)不思蜀，專心致志?！尽皹?lè)不思蜀”源自《三國(guó)志》中劉禪故事，說(shuō)是劉禪降司馬昭后，被帶至洛陽(yáng)，過(guò)著荒淫生活，一日，司馬昭問(wèn)之，“頗思蜀否？”他回答：“此間樂(lè)，不思蜀”，現(xiàn)喻為樂(lè)而忘返或樂(lè)而忘本，故此成語(yǔ)應(yīng)改為“樂(lè)此不?！薄！?6可編輯ppt例1.今年初上海鮮牛奶市場(chǎng)競(jìng)相燃起降價(jià)烽火，消費(fèi)者倒正好例4.八年來(lái)，張懷書想方設(shè)法資助失學(xué)兒童的事，實(shí)是罄竹難書，誰(shuí)也說(shuō)不清有多少。【“罄竹難書”，《舊唐書·李密傳》：“密作書移郡縣，數(shù)隋煬帝十罪，且曰：‘罄南山之竹，書罪無(wú)窮；決東海之波，流惡難盡?！乐耠y書，極言事實(shí)之多，難以盡載，常指罪惡。此句中應(yīng)改為“舉不勝數(shù)”或“不勝枚舉”】例5.沙塵暴的形成，與人們對(duì)森林的濫砍濫伐有關(guān)，因此，那種目無(wú)全牛，忽視整體利益，只顧眼前的行為是不行的?！尽澳繜o(wú)全?！痹醋浴肚f子·養(yǎng)生主》，說(shuō)是庖丁為文惠君剖牛，文惠王大為驚嘆，庖丁釋刀曰：“始臣之解牛之時(shí)，所見(jiàn)無(wú)非牛者，三年之后，未嘗見(jiàn)全牛也?！比藗円源擞骷妓嚨搅藰O其嫻熟地步，進(jìn)入得心應(yīng)手的境界?！?/p>

47可編輯ppt例4.八年來(lái)，張懷書想方設(shè)法資助失學(xué)兒童的事，實(shí)是罄竹難例6.我們應(yīng)該向先進(jìn)企業(yè)學(xué)習(xí)，起初可能是邯鄲學(xué)步，但終究會(huì)走出自己的路來(lái)?！尽昂悓W(xué)步”源自《莊子·秋水》，說(shuō)是燕國(guó)一青年到邯鄲，見(jiàn)趙人走路姿勢(shì)頗為好看，就跟著人家學(xué)，結(jié)果不但沒(méi)學(xué)好，連自己的走法也忘了，只得爬回家去，后以此喻模仿別人未成，連自己的東西也忘了。常見(jiàn)其貶義。】例7.如今，她臉上早已沒(méi)有剛下崗時(shí)期期艾艾的神情，渾身上下透著成功的自信?！尽妒酚洝堌┫嗔袀鳌防镎f(shuō)，大臣周昌口吃，一說(shuō)話總要重復(fù)說(shuō)“期期”。南朝劉義慶在《世說(shuō)新語(yǔ)》說(shuō)，鄧艾口吃，一開(kāi)口便要說(shuō)“艾艾”。以后就用“期期艾艾”形容口吃的人說(shuō)話不流利?！?8可編輯ppt例6.我們應(yīng)該向先進(jìn)企業(yè)學(xué)習(xí)，起初可能是邯鄲學(xué)步，但終究例、魯迅先生對(duì)于友人，尤其對(duì)于青年，愛(ài)護(hù)無(wú)所不至，不但盡心竭力，還常主動(dòng)幫忙?！盁o(wú)所不至”意思是沒(méi)有達(dá)不到的地方。現(xiàn)多形容壞人到處干壞事或所有的壞事都做到了。貶義。例、現(xiàn)實(shí)中，有許多身居要職，卻胸?zé)o城府，思想頑固僵化，不思改革，甚至阻撓改革“城府”是指城市和官府，比喻待人處事的心機(jī)。整個(gè)詞語(yǔ)的意思是指為人坦率真誠(chéng)，不用心機(jī)。褒義。49可編輯ppt例、魯迅先生對(duì)于友人，尤其對(duì)于青年，愛(ài)護(hù)無(wú)所不至，不但盡大多數(shù)成語(yǔ)含有一定的感情色彩，并隨著語(yǔ)言環(huán)境的不同，詞的感情色彩也會(huì)隨之變化，有時(shí)候，由于對(duì)一些成語(yǔ)褒貶不辨，從而導(dǎo)致誤用。褒貶誤用50可編輯ppt大多數(shù)成語(yǔ)含有一定的感情色彩，并隨著語(yǔ)言環(huán)境的不同，滿城風(fēng)雨、形形色色、無(wú)獨(dú)有偶、無(wú)所不為、長(zhǎng)此以往、趨之若鶩、半斤八兩、等量齊觀、費(fèi)盡心機(jī)、大而無(wú)當(dāng)、大言不慚、明目張膽、明哲保身、忘乎所以、高談闊論、始作俑者、好高務(wù)遠(yuǎn)、邯鄲學(xué)步、評(píng)頭品足、如喪考妣、一丘之貉、咄咄逼人、虎視眈眈、別有用心、梁上君子、道貌岸然、衣冠楚楚、巧言令色、人模人樣、好為人師、神氣活現(xiàn)、趾高氣揚(yáng)、為所欲為、一命嗚呼、嗚呼哀哉、天花亂墜、巧舌如簧、一團(tuán)和氣、改頭換面。

成語(yǔ)的感情色彩，有的較為明顯，從字面一看便知是貶義詞；有的不明顯，下列成語(yǔ)是貶義，不可褒用：51可編輯ppt滿城風(fēng)雨、形形色色、無(wú)獨(dú)有偶、無(wú)所不為、成語(yǔ)拭目以待、神機(jī)妙算、名不虛傳、鳳毛麟角、洋洋大觀、沁人心脾、沁入肺腑、別有天地、別出機(jī)杼、有頭有臉、有口無(wú)心、慘淡經(jīng)營(yíng)、來(lái)日方長(zhǎng)、置之度外。成語(yǔ)中，像“赤膽忠心”之類，一看便知其感情色彩是褒義。但還有不少褒義成語(yǔ)，其感情色彩容易被稿錯(cuò)，造成誤用。下列成語(yǔ)是褒義詞，不可貶用：52可編輯ppt拭目以待、神機(jī)妙算、名不虛傳、成語(yǔ)中，像“赤三是應(yīng)當(dāng)知道一些感情色彩相反的同義成語(yǔ)。下面成對(duì)舉出的成語(yǔ)，基本意義相同而感情色彩相反，每對(duì)中，前一個(gè)是褒義詞，后一個(gè)是貶義詞。情投意合—臭味相投，見(jiàn)機(jī)行事—見(jiàn)風(fēng)使舵，侃侃而談—夸夸其談，一得之見(jiàn)—一孔之見(jiàn)，無(wú)微不至—無(wú)所不至，再接再厲—變本加厲，深思熟慮—處心積慮，絞盡腦汁—費(fèi)盡心機(jī)，開(kāi)山祖師—始作俑者，昂首闊步—趾高氣揚(yáng)，從容不迫—故作鎮(zhèn)靜。

成語(yǔ)感情色彩的誤用，還要注意三點(diǎn)。

一是有大量中性詞，像“成千上萬(wàn)、如虎添翼”等，在或褒或貶語(yǔ)境中都可以使用。二是有時(shí)譏諷、自嘲、開(kāi)玩笑，故意說(shuō)反話，褒詞貶用、貶詞褒用，是可以的。我們不能以對(duì)為錯(cuò)。53可編輯ppt三是應(yīng)當(dāng)知道一些感情色彩相反的同義成語(yǔ)。下面成對(duì)舉出的成語(yǔ)，例學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)的，那種不扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)就急于做高難度題的喧賓奪主的做法是不可取的?！靶e奪主”比喻客人占了主人的地位，或外來(lái)的次要的事物占了原有的、主要的事物的地位。而句中的基礎(chǔ)知識(shí)與難題無(wú)主客之分。例小羅看好了那件款式新穎的運(yùn)動(dòng)服，可惜帶的錢不夠，只好忍痛割愛(ài)?！叭掏锤類?ài)”的意思是忍痛把自己心愛(ài)的東西交給別人。作為商品的運(yùn)動(dòng)服本不屬于自己所有，因無(wú)錢而不買自己喜歡的商品不能叫“忍痛割愛(ài)”。54可編輯ppt例學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)的，那種不扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)就急于做高成語(yǔ)因其詞義有所側(cè)重，這便確定了該詞語(yǔ)的大致適用對(duì)象范圍。如果對(duì)成語(yǔ)所表達(dá)的習(xí)慣對(duì)象或范圍、情境缺乏了解，便會(huì)使陳述和被陳述之間出現(xiàn)張冠李戴用錯(cuò)對(duì)象的現(xiàn)象注意成語(yǔ)的適用對(duì)象﹑范圍﹑情境，不要張冠李戴敝帚自珍汗牛充棟青梅竹馬兩小無(wú)猜舉案齊眉巧奪天工豆蔻年華車水馬龍萬(wàn)人空巷張冠李戴用錯(cuò)對(duì)象55可編輯ppt成語(yǔ)因其詞義有所側(cè)重，這便確定了該詞語(yǔ)的大致適用對(duì)象例

張廠長(zhǎng)的一席話起到了拋磚引玉的作用，引出了許多搞好產(chǎn)品質(zhì)量的好建議。拋磚引玉比喻用粗淺的不成熟的意見(jiàn)或文章，引出別人高明的成熟的意見(jiàn)或作品，常用作謙詞，只能對(duì)已例我總結(jié)自己的成功經(jīng)驗(yàn)，最重要的一條就是做到了海納百川、虛懷若谷。虛懷若谷形容非常謙虛，表示對(duì)人的敬意，只能對(duì)人。56可編輯ppt例張廠長(zhǎng)的一席話起到了拋磚引玉的作用，引出了許多搞好產(chǎn)品不明謙敬有些成語(yǔ)帶有謙虛意味，只能用于自己；有些成語(yǔ)帶有敬重意味，只能用于他人。如果不明白成語(yǔ)的謙敬色彩，運(yùn)用起來(lái)就容易讓人啼笑皆非。57可編輯ppt不明謙敬有些成語(yǔ)帶有謙虛意味，只能用于自己；有些成語(yǔ)高抬貴手、不吝賜教、鼎力相助、、高朋滿座、大材小用、率先垂范、虛懷若谷、虛左以待一、謙辭（只能自己說(shuō)自己）蓬蓽生輝、敝帚自珍、拋磚引玉、貽笑大方、無(wú)功受祿、敬謝不敏、忝列門墻、信筆涂鴉、一孔之見(jiàn)、才疏學(xué)淺、德薄才疏、德薄能鮮、掛一漏萬(wàn)、不情之請(qǐng)、姑妄言之、笨鳥先飛、一枝之棲、望塵莫及、一得之遇、尸位素餐、不足掛齒、雕蟲小技、綆短汲深、東涂西抹、區(qū)區(qū)此心、管窺蠡測(cè)、班門弄斧、聊表寸心、避讓賢路、恭敬不如從命、愚者千慮，必有一得洗耳恭聽(tīng)二、敬辭（自己說(shuō)別人或者說(shuō)對(duì)方）58可編輯ppt高抬貴手、不吝賜教、鼎力相助、、一、謙辭（只能自己說(shuō)輕重失度有些成語(yǔ)詞義較輕，有些成語(yǔ)詞義較重，這就要根據(jù)特定的語(yǔ)言環(huán)境選用詞義輕重適度的成語(yǔ)，以避免大詞小用或小詞大用。59可編輯ppt輕重失度有些成語(yǔ)詞義較輕，有些成語(yǔ)詞義較重，這就要（l）李老師當(dāng)班主任20年，勤勤懇懇，日理萬(wàn)機(jī)，積勞成疾仍堅(jiān)持工作。（2）勞動(dòng)光榮，坐享其成可恥，是我們新社會(huì)的特點(diǎn)。（l）句中的“日理萬(wàn)機(jī)”的意思是一天之內(nèi)要處理上萬(wàn)件事物，常指君王和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人每天忙于處理繁多的政務(wù)。這個(gè)成語(yǔ)詞義很重，用在李老師身上就犯了大詞小用的毛病。（2）句中“坐享其成”的人其思想行為是可以通過(guò)勸導(dǎo)加以改正的，用在該句語(yǔ)義顯得輕，應(yīng)用“不勞而獲”?！安粍诙@”用于剝削階級(jí)思想嚴(yán)重的人，語(yǔ)義重，其思想和行為是應(yīng)該批評(píng)的，和該句中的可恥相匹配。60可編輯ppt（l）李老師當(dāng)班主任20年，勤勤懇懇，日理萬(wàn)機(jī)，積例一個(gè)讓人看不懂的店名，能招徠顧客嗎？其實(shí)，只能讓人貽笑大方。

“大方”是指某種專長(zhǎng)的人。整個(gè)詞語(yǔ)的意思是被內(nèi)行的人笑話，前面不能再加“讓人”。例這里有良好的水土條件，又有一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的領(lǐng)導(dǎo)班子，因而人民的生活安居樂(lè)業(yè).“安居樂(lè)業(yè)”的意思是安心地住在那兒，喜愛(ài)自己的職業(yè)。只能說(shuō)“人民安居樂(lè)業(yè)”，不能說(shuō)“生活安居樂(lè)業(yè)61可編輯ppt例一個(gè)讓人看不懂的店名，能招徠顧客嗎？其實(shí)，只能讓人貽笑大

雖然用在句子中的成語(yǔ)意思是準(zhǔn)確的，但還要防止與句中其他詞語(yǔ)意義重復(fù)或矛盾。每個(gè)成語(yǔ)由于自身詞義和詞性的不同，因而在句子中的語(yǔ)法功能也不同。如果對(duì)成語(yǔ)的語(yǔ)法功能把握不準(zhǔn)，就容易造成搭配不當(dāng)以及前后重復(fù)的錯(cuò)誤。例我用笑容迎接他老人家那和顏悅色的目光。搭配不當(dāng)，前后重復(fù)62可編輯ppt雖然用在句子中的成語(yǔ)意思是準(zhǔn)確的，但還要防止與句中其他忍俊不禁地笑起來(lái)真知灼見(jiàn)的意見(jiàn)期期艾艾的神情渾身