第18頁共18頁【精華】教育類實習報告模板四篇教育類實習報告篇11、班主任工作。在日常方面，按照要求每天7：20按時到班，檢查班級情況。午間操跟操。每周一、二、四的午自習到班進展個別答疑。平時，注意和同學們的交流，觀看了全校運動會。并與高二1班的另外兩位實習班主任一起，在原班主任和各位同學的幫助下，完成了一次主題班會——《lifestory——大小孩的故事會》。2、其他。我們的教育調查對象是師大二附的高一高二學生。高一7個班，高二6個班，文理平衡。大約收回500份左右的有效數(shù)據(jù)。調查內容與中學物理課現(xiàn)狀有關。問卷由我初步草擬，經過全組評議，帶隊老師評議最終定稿。詳細完成情況將在調查報告中提交。實習網(wǎng)志是由郝雪，黃孝吉和我共同建立的。作為我們實習老師與同學交流的平臺。同時普及一些物理、天文的科學知識，解答一些課堂上的問題，提供與教學相關的鏈接，也作為實習成果的小小展示。為期四周的教育實習，不但使我在物理教學與班級管理上學到了很多，也增進了我對自己的認識。我實習的班級是二附高二年級的理科實驗班。同學們聰穎、獨立、有創(chuàng)新精神。開場與他們接觸我還有些緊張，常被他們的提問難住，無所適從。但他們卻反過來撫慰我，鼓勵我漸漸來。在他們的寬容與鼓勵下，我進步了不少。盡量作到每次答疑都有備而來，每次修改作業(yè)前都把作業(yè)自己先做一遍。對所有可能出現(xiàn)的問題提早準備。幾周下來，我答復不上來的問題就越來越少了。在他們中間，我才深化的體會到大學老師常常提醒我們的一句話："老師，就是為學生效勞的。在學生眼里找自己的問題，才能獲得長足的進步。"我的指導老師和班主任老師給了我很大的幫助。作為老師，他們永遠都是我的典范，也是我想要超越的目的。在我講第一堂課之前，指導老師把他自己的教案拿給我看。我雖然寫了教案但是并沒有準備講稿。這樣，給老師試講的時候，由于準備的不細，將整堂課的構造都破壞了。該講清楚的東西一點也沒交代清楚。他聽完之后毫不客氣的一一指出所有的錯誤和缺點，告訴我應該怎么講。帶隊老師也嚴厲的批評了我，叫我回去一定要寫講稿，第二天絕不能講成這樣。那時，我真的覺得講課好難。自己的心態(tài)也擺的特別不好——因為我太想把課講好了，壓力特別大。當天晚上，我準備到2點多，第二天終于把課順利的講完了。從那堂課以后，我才真正理解“老師”與“好老師”的差距。對我來說，他的課就是標準：假如課講不到他那么清楚，根本不能算是好課。教育類實習報告篇2經過幾周的培訓之后，讓我從一個唯唯諾諾的小女生逐漸變成了一個職場人物。更讓我懂得了什么是優(yōu)秀，什么是愛崗敬業(yè)，什么是挪動的好員工。兩周里，從網(wǎng)絡到市場，從人力到財務，那么多優(yōu)秀的主管純熟地講述著自己工作中的經歷。談到公司，談到工作，他們眼睛里閃爍著自信的光輝；談起將來，談起我們，他們言語里盡是照顧。順平挪動自掛牌起成立至今，經過多年的建立和開展，已建成了一個覆蓋范圍廣、通信質量高、業(yè)務品種豐富、效勞程度領先的綜合通信網(wǎng)絡。公司有這樣的開展速度，我怎么會走出這個隊伍，更加讓人敬仰呢！從網(wǎng)絡的覆蓋，再到組織機構的健全、社會良好的口碑，這一切就像一塊磁石緊緊的吸引了我。每個新的開場，我都會不斷地催促自己并自己的要求也很高，不能還像以前那樣了。在這段時間中，我既辛苦又開心，收獲很大，感悟很深。更重要的是我對自己能在這樣一個快節(jié)奏、高效率、充滿活力與活力的企業(yè)里工作而感到自豪。在營業(yè)廳實習期間，我得到了領導諄諄的教誨和營業(yè)廳各位老員工的悉心的幫助，加之公司標準的管理制度和員工嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，使得我對公司營業(yè)前臺有了初步的理解?！凹埳蟻淼慕K覺淺，絕知此事要軀行?！痹诙虝旱膶嵙暽钪校疑钌畹母杏X到自己所學知識的淺薄和在實際運用中專業(yè)知識的匱乏。新工作的開場多少會有些不適應，更是力不從心，但是經過自己的學習和同事們的熱心照顧，我對業(yè)務逐漸熟悉起來，并漸漸的得心應手。挪動營業(yè)始終向客戶敞開大門，工作在這個地方的人都是一線工作人員，可以直接面向客戶，并且直接代表著挪動的形象。詳細而言，我不僅對前臺的業(yè)務流程有了最根本的熟悉，而且對前臺工作人員的職責有了更全面、深化地理解。業(yè)務方面，除了正常的收費、辦理業(yè)務等工作外，接待用戶、協(xié)調關系、化解矛盾、咨詢、受理投訴等也發(fā)揮著重要作用；中國挪動需要什么樣的員工？經過這段時間，讓我深深地體會到了：1、要有創(chuàng)新精神；2、艱辛奮斗的精神；3、盡善盡美的追求；4、謙虛慎重的態(tài)度。只有注意從身邊的點滴做起，真正發(fā)揮自己的戰(zhàn)斗力，才能為公司、社會做出應有的奉獻。學習了這么多，在接下來的工作中，我會更加努力認真，投入更多的熱情，以崗為家，以職業(yè)為事業(yè)，發(fā)揮自己的人生價值，做出自己更大的奉獻！教育類實習報告篇3一、調查背景伴隨著天氣急劇變化，氣溫明顯下降。據(jù)有關疾控部門預測，季節(jié)和氣溫的變化，會讓甲型H1N1流感出現(xiàn)新的流行頂峰。流感病毒和甲型H1N1流感病毒都更加活潑。學校是人群密集場所，病菌傳播特別適宜，因此學生是流感、甲型H1N1流感的高發(fā)人群，預防甲流是當前防控工作的一個重點。為了更好的預防甲流，針對這一情況，杭州多數(shù)學校嚴格按照上級教育、衛(wèi)生部門的要求，進展了一系列有關甲型H1N1流感的知識宣傳教育活動。二、調查概況我于20xx年11月份，對我所在實習中學的學生進展有關甲型H1N1流感的知識宣傳教育情況的調查。通過調查研究，對中學生對于學校所做的預防甲流的宣傳教育情況有了一定的理解，總體來說，宣傳教育還是到位的，但是在宣傳教育方面還存在著形式單一，學生只對局部內容理解的情況等等問題。針對這一情況，調查為探究更好的施行宣傳教育提供了客觀根據(jù)。三、調查的詳細目的和方法〔一〕詳細目的：1、理解學校有關甲型H1N1流感的知識宣傳教育和預防措施的施行情況；2、理解當前中學生對預防甲型H1N1流感的理解；3、分析^p學生對甲型H1N1流感的理解和討論像該類的宣傳教育有什么特點；4、給學校預防甲流知識宣傳教育提些建議?！捕痴{查方法1、走訪校醫(yī)務室，理解學校的一些預防甲流的措施，學生發(fā)燒及停課情況。2、學生問卷，內容涵蓋對甲流的認識、學生預防甲流的措施施行的情況、學校對預防甲流宣傳教育的施行情況和對甲流的看法這四個方面。問卷調查在初一和初三幾個班的學生中進展調查，共發(fā)放問卷80份，回收有效問卷74份，接近理想的高效樣本數(shù)。3、隨機抽樣訪問調查。在校園內，如醫(yī)務室、操場、校門口、辦公室等地方隨機訪問經過的學生和老師，詢問有關學校宣傳教育預防甲流的施行情況及對甲流的看法等等較為詳細的問題。四、調查結果〔一〕學校的詳細措施1、在一些大大小小的工作會議上強烈強調、宣傳甲流的預防工作，并要求班主任及任課老師都要做好學生發(fā)燒、發(fā)病情況的調查和緊急處理。2、在學校里設立了有關甲流知識主題的櫥窗，內容包括什么是甲流及甲流的一些預防措施。并要求班級設立專門的信息欄粘貼有關甲流的宣傳知識材料。3、利用午休時間，通過播送，進展安康教育的宣傳活動，如“甲型H1N1流感等呼吸道傳染病的預防”。4、進入校門均要進展體溫測量，并要求每個班級在一定時間內必要開窗通風半小時，同時每天進展教室消毒，并加大醫(yī)務室的體溫計、口罩和局部防甲流藥品的用量。5、與家長配合，做好每天早晚兩次的體溫檢測工作，填寫每周上交的《一周體溫記錄表》。如有發(fā)現(xiàn)有流感病癥和身體不適的學生，由家長帶回，并要求在家休息、自學一周后由醫(yī)院開具證明到校醫(yī)務室，經校醫(yī)允許前方可進班學習。6、以班級為單位，假設有班級發(fā)燒、請假人數(shù)過多，那么由學校統(tǒng)一安排個別班級停課。〔二〕對問卷調查和個人隨機訪談〔7名學生、2名老師〕的分析^p。1、對甲流的認識調查顯示，通過學校的一系列有關甲型H1N1流感的知識宣傳教育活動，大局部學生對甲流還是有一定的認識的，但認識程度不一，相差的較大。100％的學生理解甲流的局部臨床表現(xiàn)和局部傳播途徑。這說明學校的甲流知識宣傳教育是成功的。但是約有21％的學生認為甲流的臨床表現(xiàn)有僅有發(fā)燒，學生可以完好的知道甲流的臨床表現(xiàn)和傳播途徑的也只占了29%。這說明，學校的宣傳教育還是不夠到位的。而且，我們在調查訪問中還發(fā)現(xiàn)這樣一種情況，問學生對甲流的理解，其中有3位學生對甲流不理解，甚至有1位竟然表示對其一無所知。還有同學反響，每次的宣傳教育，大局部都是貼在班級或學校的宣傳欄里讓學生自己去看，這樣一來反而許多學生不會去理解了。2、學生預防甲流的措施施行的情況調查結果說明，100％的學生知道局部預防甲流的措施，但有46%的學生知道的并不全面。其中有83％的學生表示愿意注射甲流疫苗，卻有17％的學生并不知道感冒后、吃了消炎藥的是不可以打疫苗的。值得注意的是，多數(shù)學生理解了預防甲流的措施，但是預防措施的施行局部卻是非常薄弱的。據(jù)調查，雖然有70%的學生會因預防甲流而勤洗手，但僅有47%的學生會堅持每天測量體溫，有甚至7%的學生表示從未測量過體溫，但是學校要求每周上交的《一周體溫記錄表》是要求學生每天早晚兩次測量體溫并記錄的。這說明，學校和家長的溝通還不夠，預防甲流的有關措施的落實情況還是非常不理想的。確實，這項預防措施落實起來有許多困難，但只要學校方面加強與家長方面的聯(lián)絡，我想，多多少少會有些效果的。我在訪問調查中還發(fā)現(xiàn)，對于一些出門、上課學習的預防措施，如戴口罩、開窗通風、少和有感冒病癥的同學聊天等措施均表示理解和已在施行。3、學校對預防甲流宣傳教育的施行情況52%的學生認為學校的對預防甲流宣傳教育非常理解，可是卻有68%的學生認為，學校的甲流宣傳教育效果一般。當問及“人感染甲型H1N1流感的埋伏期一般1至7天左右時，是如何對待因為發(fā)燒而要求在家休息、觀察一周的預防措施？”時，多數(shù)學生發(fā)表了自己的看法。約有22%的學生認為不好，會影響學習；約有46%的學生表示無所謂；約有26%表示贊同學校的做法，但是希望學校不要一概而論，從而影響學校的正常秩序。也有一局部的學生對于學校放假表示“幸災樂禍”，很希望學校沒事放放假什么的。在訪問的過程中，也有老師表示，在這個甲流高發(fā)季節(jié)，尤其是天氣驟變、溫度急降的時候，進展全校性調整時間作息表，放寬一些穿著要求，應增強學生的體育鍛煉。4、對甲流的看法調查結果說明，多數(shù)學生是沒有想法的，這說明，甲流對他們的影響并不是很大，這是好事。更值得鼓勵的是，有少局部學生明確認為甲流并不可怕，只要做好防預工作，就能度過這個甲流高發(fā)期。還有學生寫到“衛(wèi)生從平時做起(包括環(huán)境衛(wèi)生與個人衛(wèi)生)，從我做起?！蔽濉⒄{查小結學校在應對全社會性的甲型H1N1流感中起到非常重要的位置，尤其是對學生關于甲型H1N1流感知識的宣傳教育。從總體來說，該學校的宣傳教育是非常到位的，一些詳細的預防措施是落實的非常好的，不管是從學生的知識方面還是從學生的落實情況分析^p，都到達了一定的要求和目的。但在宣傳的教育過程中一些破綻是再所難免的。比方，宣傳教育的形式缺乏多樣性，與家長的反映情況的處理和溝通，針對老師的一些預防措施，及老師得流感后的處理情況等問題還有待更好的解決。教育類實習報告篇4【摘要】：^p：校園實用美術是直接效勞于幼兒園、中小學和大學校園的美術，利用美術技能為各學科教學效勞和宣傳美化校園的美術與設計。調查對象是以小學教育專業(yè)師范生為研究對象，將開放式教學理念引入實用美術教學，通過對頂崗實習生的調查訪問，來理解校園實用美術在農村小學的運用現(xiàn)狀并提出了一些見解，我們將繼承與發(fā)揚老師教育重美術教學技能訓練的優(yōu)良傳統(tǒng)?！娟P鍵詞】：^p：校園實用美術農村小學定向師范生美術教育具有陶冶情感、輔助道德、增長智能、促勞創(chuàng)美的功能，它對開發(fā)學生的潛能，促進學生個性安康和諧開展具有積極的作用。一、關于“校園實用美術”實用美術也稱“應用美術”，指具有社會實用意義、反映生活應用目的的美術，用于衣、食、住、行、用等生活領域，經過設計和藝術加工并結合消費的美術。以實用為主要目的,并不限于物質產品的消費,還包括各種以實用為目的的美術設計。校園實用美術，是直接效勞于幼兒園、中小學和大學校園的美術，利用美術技能為各學科教學效勞和宣傳美化校園的美術與設計。校園實用美術是專門用于校園的美術與設計。二、關于“湖南第一師范學院首屆農村公費定向師范生”為進一步優(yōu)化農村老師構造，促進教育平衡開展，湖南第一師范學院積極響應湖南省教育廳的號召，于20xx年面向湖南省的國家級、省級貧困縣桂東、通道、新田等14個縣招收了408名初招起點湖南省首屆農村公費定向師范生，到20xx年上半年為止，已圓滿完成為期五年的大專層次小學老師培養(yǎng)任務。學院對他們前三年進展綜合培養(yǎng)，后兩年分英語、計算機、音樂、體育、美術五個專業(yè)選修方向進展培養(yǎng)，強化教育見習和實習環(huán)節(jié)，他們在經歷了在長沙市的兩次教育見習和一次教育實習后，于20xx年下學期回到當?shù)剞r村進展了一個完好學期的頂崗實習，深化理解城鄉(xiāng)根底教育的差異。首屆農村公費定向師范生剛來我院時，美術根底幾乎為零。但初招學生年齡偏小，可塑性強，勤奮好學，老師根據(jù)其特點，揚長避短，探究出一條具有實用美術特色的美術之路。以實用美術為根底，從以下幾個方面對學生進展培養(yǎng)：從學生實際出發(fā)，淡化美術根本功教學，強化小學實用美術教學；從訓練技能出發(fā)，制定美術技能考核制度，催促學生練習美術技能；從開放的教學形式出發(fā)，充分利用各種教學資，開闊學生的藝術視野；從開展美術競賽活動出發(fā)，以“蒲公英行動”課題為依托，給學生搭建展示自我的平臺；從網(wǎng)絡美術教育出發(fā)，開發(fā)與利用信息化教學資，加強師生交流與對外宣傳[1]。三、校園實用美術在農村小學的運用現(xiàn)狀調查與研究校園實用美術的教學效果在長沙市的三周教育實習中得到了很高的評價，如黑板報出得又快又好，教具設計美觀大方，還編寫了圖文并茂的教育實習簡報，得到長沙市實習小學的高度評價。校園實用美術的教學效果在是否適用于農村小學，筆者通過對剛參加完農村頂崗實習的首屆農村公費定向師范生進展訪談、問卷調查、個案分析^p、搜集實習生撰寫頂崗實習美術教學心得等多種形式，以湖南第一師范學院首屆農村公費定向師范生的農村頂崗實習為例，做了校園實用美術在農村小學的.運用現(xiàn)狀調查與研究?！惨弧痴{查根本情況我們隨機抽取湖南第一師范學院小教大專部06級5個班級共發(fā)放了260份調查問卷，回收問卷211份，回收率81.2%，回收的問卷均為有效問卷。從回收的問卷中可知，美術選修方向學生20人，占參與調查人數(shù)的9.48%，有191人選擇英語、計算機、音樂、體育方向，合稱非美術選修方向師范生，占90.52%。這說明，農村學生由于受家庭經濟情況制約，也由于缺乏美術根底對自己缺乏自信心，選擇美術、音樂等藝術方向的師范生并不多?！捕痴{查結果及原因分析^p選修美術專業(yè)的師范生都上了美術課，也有36.97%美術根底較好的非美術專業(yè)選修師范生上了小學實用美術課。雖然很多人都沒有選修美術這個專業(yè)，但是在校的四年卻是從沒有連續(xù)學美術，大家在美術老師的帶著下都或多或少的學習了美術的一些專業(yè)知識。在頂崗實習過程中，上了美術課的同學人數(shù)為98人，占參與調查人數(shù)的46.45%。在目前農村環(huán)境下，美術非常實用，同學們都非常喜歡美術這門課程。通過這次頂崗實習，認為在小學教學中非常需要校園實用美術占20.85%的人，認為需要的占51.66%。而在頂崗實習中，實習老師是充分運用自己所學的美術知識為實習學校效勞，有128人選擇了做教具，占60.66%，110選擇制作課件，占52.13%，137人選擇出校園板報，占64.93%，131人選擇布置教室，占60.1%，87人選擇做校園活動展板，占41.23%，42人選擇做教育實習簡報，占19.9%，還有2%的人選擇其他，由此可見同學們都在運用各種各樣的方法來呈現(xiàn)校園實用美術。由此可見校園實用美術是非常重要的。而在農村小學，我們理解到：實習美術課的老師大多反映農村不重視美術，缺乏美術專業(yè)師資，而且他們在農村頂崗實習找不到相應的指導老師。可是，在小學出黑板報、班級布置、美化校園、宣傳等等方面都需要運用到美術，而這些都是大家所要掌握的最根本的才能。我們系部針對這些方面都開展了相關的課程。實習完畢后，我們調查了實習生對目前開設小學教育專業(yè)實用美術課程的看法，得到如下數(shù)據(jù)：選擇設置合理的有139人，占65.88%。選擇建議改良的人有72人，占34.12%。其中選擇合理的人有45.32%的人統(tǒng)一認為目前開設小學教育專業(yè)實用美術課程很有用，非常適用于小學教育。17.27%的人認為此教學很全面，形式多樣，很有吸引力。13%的人認為通過學習這門課程，學生的美術根本功扎實了。選擇有待改良選項的，大家給出了一些建議，其中有38.88%的人認為美術課課時太少，學的技能不扎實。18.1%的人認為美術這門課程對小學的用途不大。36.11%的人認為應加強技能〔板報設計和班級布置等〕的培養(yǎng)，理論太多適用性不強。7%的人認為學校應該早些開設美術專業(yè)課。由此我們可以看出在校學生已經對學校的美術課程有了自己一定的認識和理解，也可以看出學校還應該在美術這一塊加大教學力度，系部應該多開設美術的相關課程，并且成立相對的學習專業(yè)美術的興趣班。調查頂崗實習生對目前小教部小學教育專業(yè)美術老師教學方法的看法，得到了如下數(shù)據(jù)：選擇教學方法合理的有89人，占42.18%。大家認為合理的理由是24.71%的人認為老師狠抓狠打，學習效果顯著；20.22%的人認為多方面開展，培養(yǎng)學生的學習興趣；19.78%的人認為老師教學時理論與理論相結合，注重身教，教學方法新穎，為學生提供一切可以學習美術的渠道。選擇教學方法有待改良的有104人，占49.29%。被調查者也給出了相應的建議，15.38%的人認為老師沒有面向全體學生，大班學習影響教學質量；36.65%的人認為上課時老師講得太泛，形式單一，內容單一，應該多練習多示范；25.86%的人認為老師布置的作業(yè)太多，評價過于嚴格。針對這些觀點我們可以看出一師小教部的美術老師都非常嚴謹?shù)倪M展教學，為學生提供一切可學習的渠道，但是在教學中也會存在一些問題，這些都需要老師進展調節(jié)，以各種各樣的形式進展教學，已獲得更好的教學成果。在教育觀念上，要徹底破除狹隘的傳統(tǒng)美術教育觀念，在美術教育中克制“專業(yè)化”、“包裝化”傾向，堅持面向全體學生，使美術教育真正成為全面進步學生素質的必修課程。在教學方法上，要堅持以學生的開展為中心，努力改變美術教育中存在著的“齊步走”、“一刀切”、“標準化”的狀況，為學生個性的開展、潛能的開發(fā)提供更多時機和更廣闊的空間?！?〕調查研究對策美術教育是學校養(yǎng)成教育和美術人才培養(yǎng)的重要途徑，其價值不僅表如今繪畫與工藝等技能的塑造，更重要的是促成學生審美情感、價值觀及