為了孩子讓我們一起攜手第1頁，共13頁。各位家長：大家好！今天，你們帶著對孩子成長的殷切關(guān)懷，對我們工作的極大支持來參加這次家長會。對大家的到來表示感謝！小學(xué)六年級這一年，是承前啟后的一年，也是十分緊張的一年。這一年中，既要完成本年度的教學(xué)任務(wù)，還要對六年來的知識進行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)。既是對小學(xué)階段的一個總結(jié)，又是為初中學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。所以，不僅是家長，包括我們學(xué)校老師都十分重視畢業(yè)班的教育教學(xué)工作。第2頁，共13頁。老師和家長的心愿是一致的，都非常愿意看到我的學(xué)生（您的孩子）成人成才，他們身心健康成長是我們共同的期待。

有的家長告訴我說，“把孩子交給你們，我們就放心了”，聽到這些話，我們感到十分欣慰，但同時也感到肩上的責任沉甸甸的。畢竟家長是孩子的第一任教師，好媽媽勝過好老師，作為家長對孩子的教育也是不容忽視的.

第3頁，共13頁。孩子步入六年級后，許多家長認為孩子已長大了，不再用家長過度操神費力，所以就由原先的“扶”逐漸“放”，但“放”不是完全的放手，而是有“放”也有“收”，對于依賴性較強的學(xué)生還需要不斷叮嚀，針對學(xué)生的特點進行引導(dǎo)。

我會傾情教育每一位孩子，需要您積極配合，恭祝孩子有較大的進步。我的努力+您的配合+孩子的用心=孩子的進步第4頁，共13頁。

關(guān)于作業(yè)

我們數(shù)學(xué)的家庭作業(yè)一般都是對當天知識的鞏固和檢測，需要孩子認真獨立完成，但是有個別孩子的作業(yè)情況不佳，主要表現(xiàn)在：1、寫作業(yè)，本應(yīng)20分鐘寫完的作業(yè)7、8分鐘就寫完了，結(jié)果都是錯題。2、有個別同學(xué)有未完成作業(yè)第二天早上補或抄襲的情況。3、偶爾還有極特殊的孩子不寫作業(yè)。

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關(guān)于作業(yè)針對這些問題，我和家長反映溝通，大多數(shù)家長積極配合我們監(jiān)督孩子完成作業(yè)，在這里，我非常感謝您們。對于學(xué)生們做起來較難的題，第二天上課我還會講解，有時候會以課前小考或其他形式出現(xiàn)，只要孩子認真聽講都能學(xué)會，關(guān)鍵看孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，如果孩子肯學(xué)，就不會發(fā)生這樣或那樣的問題了，當然要想讓每一個孩子都能自主積極的學(xué)習(xí)，就需要各位家長的大力支持和配合，需要我們共同教育。

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其實每個孩子的資質(zhì)都差不多，但是隨著年級的升高，有些孩子在學(xué)習(xí)上逐漸顯得吃力，并且這種情況年級越高，分化的越明顯。我分析主要原因還在于他的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。表現(xiàn)在上課不注意聽講，作業(yè)錯誤多，而且不改正，做事懶散，能拖則拖，能少做就少做，能不做就不做，久而久之，形成了“糊弄”的壞習(xí)慣。第7頁，共13頁。

家長要注重培養(yǎng)孩子良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和作業(yè)習(xí)慣。應(yīng)該從以下幾方面著手：（1）培養(yǎng)按時完成作業(yè)的習(xí)慣，要求學(xué)生當天的作業(yè)必須當天完成，并且自己檢查作業(yè)的書寫和正確率；有的孩子在家欺騙家長，在校欺騙老師，每次作業(yè)都不能按時按量完成，這樣下去知識就會出現(xiàn)漏洞，學(xué)習(xí)就會產(chǎn)生惰性，久而久之學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就失去了興趣，所以成績就落后了。第8頁，共13頁。（2）培養(yǎng)獨立思考的習(xí)慣。當孩子在作業(yè)中遇到問題時，家長要做一個引導(dǎo)者，鼓勵孩子多讀題，不要直接講解，避免孩子形成依賴；有時也可以讓孩子給您講一講他的解題思路，家長可以從中找出孩子的誤區(qū)，幫助孩子正確解題。（3）做完作業(yè)認真檢查。為什么很多聰明的孩子在考試中不一定就能取得優(yōu)異的成績呢？主要是孩子沒有良好的檢查習(xí)慣。所以要教育孩子，把每次家庭作業(yè)當成考試，一定要認真檢查。久而久之，孩子寫作業(yè)就會很少馬虎，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會自然的養(yǎng)成。第9頁，共13頁。

我的學(xué)生你的孩子需要我們共同督促和提醒，才能不斷進步。學(xué)數(shù)學(xué)，并不是為了讓孩子們會做題，而是會聽課，會思考，學(xué)會方法，讓孩子的頭腦變得更加靈活。本著這樣的認識，我著力打造一種“真實、高效”的數(shù)學(xué)課堂，我擔任孩子們的數(shù)學(xué)教師已一年之余，在這期間我致力于培養(yǎng)孩子上課時的積極主動性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了良好的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)成績也有很大的提高。第10頁，共13頁。您的配合：每次的作業(yè)，請您檢查按量完成后，簽名。監(jiān)督孩子按時完成“訂正作業(yè)”。每次的考試試卷，請您檢查訂正情況后，簽名寫評語。平時多與孩子交流數(shù)學(xué)問題，讓孩子講給您聽。遇到問題，適時引導(dǎo)，不要直接給他答案，給孩子留有時間，讓他想辦法。學(xué)有余力的孩子，可以適當給他提供課外練習(xí)冊。

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與您共勉：

與其說困難像彈簧，你強它就弱，你弱它就強。倒不如說孩子像彈簧，你松他就弱，你壓他就強。孩子是小樹，小樹要砍，才能參天，孩子要管方可成才。希望我們家長能陪孩子一起站好小學(xué)生涯的最后一班崗，培養(yǎng)孩子們的自信心、自強心、自立心，讓他們以愉悅的心情輕松步入中學(xué)，做到孩子舒心，家長放心!第12頁，共13頁。內(nèi)容梗概為了孩子。小學(xué)六年級這一年，是承前啟后的一年，也是十分緊張的一年。有的家長告訴我說，“把孩子交給你們，我們就放心了”，聽到這些話，我們感到十分欣慰，但同時也感到肩上的責任沉甸甸的。孩子步入六年級后，許多家長認為孩子已長大了，不再用家長過度操神費力，所以就由原先的“扶”逐漸“放”，但“放”不是完全的放手，而是有“放”也有“收”，對于依賴性較強的學(xué)生還需要不斷叮嚀，針對學(xué)生的特點進行引導(dǎo)。針對這些問題，我和家長反映溝通，大多數(shù)家長積極配合我們監(jiān)督孩子完成作業(yè)，在這里，我非常感謝您們。其實每個孩子的資質(zhì)都差不多，但是隨著年級的升高，有些孩子在學(xué)習(xí)上逐漸顯得吃力，并且這種情況年級越高，分化的越明顯。當孩子在作業(yè)中遇到問題時，家長要做一個引導(dǎo)者，鼓勵孩子多讀題，不要直接講解，避免孩子形成依賴。所以要教育孩子，把每次家庭作業(yè)當成考試，一定要認真檢查。本著這