與孩子一起成長家庭是孩子成長的搖籃，父母是孩子的第一任老師，父母的諄諄教誨似和風細雨滋潤著孩子的心田，父母的一言一行是孩子的榜樣,潛移默化地影響著孩子，對孩子的人生觀、價值觀的形成起著非常重要的作用。望子成龍、盼女成鳳是每個父母的心愿，孩子的健康成長一直是父母最關心的問題，也是許多父母最頭痛的問題，下面結合自己的實際談談我的體會：品德培養(yǎng)——品德培養(yǎng)是第一位的、也是最重要的，這是他將來立足于社會的根本。從小要教育孩子勤勞（安排他做一些力所能及的勞動）、勇敢（男孩子要膽大、敢作敢當，不要怕犯錯誤，吃一塹，長一智，經歷越多成長越快）、誠實（孩子有什么問題及時和父母交流，我們會鼓勵和支持孩子好的做法，孩子做錯的地方我們會提出合理的意見和建議）、善良（有一顆同情心，每個人都不會一帆風順，都會遇到困難，用你的愛心幫別人走出困境，會獲得雙倍的快樂；有一顆感恩心，學會感恩會使彼此幸福、和諧、融洽）、助人（你有這方面的特長，他有那方面的優(yōu)勢，大家都相互幫助，生活和諧、幸福、快樂）。我兒子主動去給生病的同學補課、解決同學們學習中遇到的難題，教會別人的同時自己也得到了提高，他的學習一直名列前茅，還經常幫同學解決生活上遇到的難題……）。寓教于樂——孩子兩三歲時，我晚上哄他睡覺時一起背唐詩宋詞，剛開始是我一句一句教他，后來是他說上句我說下一句，再后來是他背一首我背一首（他背的是他學會的，我背的是他還沒學的，然后再把這首也教會他，為了滿足他的需要，我也得不斷學習新的），最后是我們比賽（他背幾首，我背幾首，看誰能把對方贏了，他為了贏我，拼命學新的，那時我和兒子一起背了幾十首唐詩宋詞），還一起玩成語的空當接龍（用上一個成語的最后一個字接下一個成語，一個一個接下去）等等，這為他后來的語文學習打下了堅實的基礎，課本上的詩詞基本上他都會背，學習起來比較輕松。鍛煉身體的時候也不忘學習，譬如：教他打羽毛球時，我有意識用英語教他數數（onetwothreefourfivesixseveneight..….）這樣他很輕松就把一百個英語單詞記住了。上下幼兒園別人是抱著孩子走，我是和他比賽，看誰跑的快？我根據他的速度調整我的步伐，鼓勵他跟上我、超過我，或是攆上他、超越他，有意培養(yǎng)他做事的信心。生活中這樣的例子太多太多，總之，做生活中的有心人，處處留心教育孩子。鼓勵贊美——鼓勵贊美可以使白癡變成天鵝、批評指責使天鵝變成白癡。這一點賞識教育專家周弘給我們做了最好的詮釋，他把又聾又啞的女兒婷婷培養(yǎng)成留學生，我們孩子的基礎比他的孩子好得太多了，為什么不能呢？作為家長，我們切記：不要拿自己的孩子和別的孩子做比較，更不要拿自己孩子的缺點和人家孩子的優(yōu)點比，要孩子跟自己的過去比，只要不斷進步就行，這樣可以增加孩子的信心，否則，會適得其反，沒有信心去做任何事情。現在的孩子不知是哪個教育環(huán)節(jié)出了問題，大多信心不足。家長朋友們，你想要什么樣的孩子，你就說他是什么樣的孩子，他就會向你說的方向慢慢發(fā)展，最終成為你想要的孩子。比如：我經常說兒子孝順，他會把幼兒園發(fā)的加餐小餅干帶回家給我們品嘗；他參加新東方學習，回來的時候特意給我們帶了些果脯；去張家界旅游，他給父親買了茶葉，給我們帶了小吃；春節(jié)回家過年，他主動把背包扛上，說他長大了，不讓爸媽再背了，每當孩子有這樣的突破時，我的心里都非常激動。如今他已是大二的學生，當他得知自己拿到了獎學金，第一件事就是要給我買件衣服、給他爸爸買雙鞋，我激動的差點掉下眼淚，這是他掙的第一桶金呀，他首先想到的是父母而不是自己，這孩子我們沒白疼她。而我們許多中國家庭往往是不想要什么樣的孩子，培養(yǎng)出來的恰恰是那樣的孩子，因為批評的太多了，反而強化了他的缺點，使孩子不知所措。養(yǎng)成好習慣——葉圣陶老先生曾這樣說：“什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣?！睆男∥揖团囵B(yǎng)兒子自己的事情自己做，按時完成作業(yè)；洗碗、洗自己的襪子等小事情；按時作息，形成良好的作息習慣，比如每天我們一起睡午覺（剛開始他睡不著，我就在他臉上用手不停的畫汽車，有時繞眼睛周圍畫圓圈，直到他入睡為止)，這個習慣為他的學習立下了汗馬功勞，初三的時候，學習非常緊張，晚上寫作業(yè)到十一二點，中午時間再緊張，也要抽出十到三十分鐘小憩一下，這樣他下午的精力就比較充沛，別人迷迷糊糊的時候，他把老師講的東西都記了下來，順利考上新鄉(xiāng)一中，就是這么一個小小的習慣讓他受益匪淺。正如俄羅斯心理學家烏申斯基所說：“好習慣是人在神經系統(tǒng)中存放的資本，這個資本會不斷地增長，一個人畢生都可以享用它的利息。”確立合適的目標——沒有目標的人生叫流浪，有目標的人生叫航程。你試想一下，輪船在大海上航行，沒有目標能走出大海嗎？人生也是一樣。所以，一定要制定適合自己的目標，這個目標不要太高，跳起來能夠得著就行，目標定得太高會使孩子喪失信心，目標定得太低沒有什么實際意義。隨著年齡的增長、能力的不斷提高，要及時修訂自己的目標，就像日本著名的馬拉松運動員山田本一一樣“用智慧戰(zhàn)勝對手”，把最終目標分割成不同的小目標，實現了自己的初級目標，向中級目標邁進，然后進軍高級目標，這樣一個個看似簡單的小目標實現了，也就完成了自己的終極目標。當年我的孩子就是這樣一步一步完成了各個年級的目標之后，順利考上新鄉(xiāng)一中，高中階段，我們定的目標是考上一本院校，我不敢給他定北大、清華等名牌大學的目標，怕壓力太大，把他壓趴下，只要孩子盡力就行了，通過努力孩子最終實現了自己的目標。引領孩子課外閱讀——優(yōu)秀的文學作品可以增長人的知識，豐富人的情感，增添人的智慧，更能提升孩子的文學素養(yǎng)，提高孩子綜合運用語言的能力。從小我就給他講童話故事和名著的片段，有時還有語言和動作的模仿，惟妙惟肖，使他對童話和名著產生了很大興趣，課外他會主動閱讀。鄭淵潔的童話、《安徒生童話》、《格林童話》、《伊索寓言》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《神偵探柯南》、《十萬個為什么》、中國的四大名著、武俠小說等等都是他的課外讀物。他會為主人公的歡喜開懷大笑，還會為主人公的悲傷失聲痛哭，閱讀不僅豐富了課外知識，開闊了視野，同時陶冶了思想情操，提升了道德修養(yǎng)。所以，建議家長一定要培養(yǎng)孩子閱讀的習慣，當然這需要家長先帶動，和孩子一起閱讀，一起成長，逐漸培養(yǎng)他的閱讀興趣。在引領孩子課外閱讀中，更應該讓孩子懂得，課外閱讀貴在持之以恒，貴在一點一滴慢慢積累，讓孩子感受到課外閱讀不是一種負擔，而是緊張學習生活的調味品，它能給我們的心情帶來沉靜、愉悅、安詳，