適應與不適應，這是（不是）個問題？

——談“適應性測試語文試題的‘變’”適應與不適應，這是（不是）個問題？

——談“適應性測試語文試1思考幾個問題：1.半年來做的語文整套試卷，是不是題型過于固化？2.適應性測試題的某些小變化，是不是應該感謝它？3.守正創(chuàng)新，微調(diào)與穩(wěn)定，是不是高考語文的常態(tài)？4.適應性測試的變化的內(nèi)容，是否會再度走向固化？5.面對變與不變的高考語文試題，如何求得最大值？6.對于這種宏大敘事的作文題目，我如何寫出高分？……思考幾個問題：1.半年來做的語文整套試卷，是不是題型過于固化2僵化的題目：有沒有可能“見光死”19.比喻具有相似性，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用比喻進行簡要分析。20.文中畫波浪線的句子可以改寫成:“我心滿意足地把餅和粥都掃而光?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好?參考答案19.①句中把塞車的路比作黏稠的河，體現(xiàn)了比喻的相似性；②路和河的形狀相似，車流和水流相似；③塞車時汽車行駛緩慢，和河水固雜質(zhì)多而黏稠時流動緩慢相似。

20.①強調(diào)的重點不同：改句的重點落在“一掃而光”上，強調(diào)全部吃光；原句的重點落在“心滿意足”上，強調(diào)吃過肉餅之后的滿足感，更符合原文的邏輯。②適用的位置不同：改句用來結(jié)束文段，似乎話還沒說完；原句把“心滿意足”拆開放在句子最后，語氣舒緩，適合做段落的結(jié)尾。③語體風格不同：改句比較普通；原句更口語化，活潑俏皮，和整個文段的文風更和諧。僵化的題目：有沒有可能“見光死”19.比喻具有相似性，請據(jù)3

板塊分值模塊二級內(nèi)容文本特征相關(guān)內(nèi)容題干表述

變與不變一現(xiàn)代文閱讀35現(xiàn)代文閱讀I材料一材料二江曉原《科技創(chuàng)新應樹立底線思維——以人工智能發(fā)展為例》（816字）韓少功《當機器人成立作家協(xié)會》（831字）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）

不變

2．根據(jù)材料一和材料二，下列說法不正確的一項是（3分）3．下列各項中，最適合作為論據(jù)來支撐材料二觀點的一項是（3分）4．材料二使用了哪些論證手法？請簡要說明。（4分）5．有人認為，在對待人工智能的態(tài)度上，材料一和材料二截然相反。你是否同意？請結(jié)合材料談談你的看法。（6分）現(xiàn)代文閱讀II材料一材料二金克木《國文教員》（1471）金克木《國文教員》自評（372）+注釋（78字）6．下列對文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）看似未變，卻未盡然

7．下列與文本有關(guān)的說法，正確的一項是（3分）8．作者自評“這些小小說倒像是中國的老傳統(tǒng)”。請結(jié)合文本二，分析作者心目中傳統(tǒng)小說的特點。（4分）9．如欲以“一則‘新世說’”為題寫一則《國文教員》的小評論，請結(jié)合文本，列出評論要點。（6分）板塊分值模塊二級內(nèi)容文本特征相關(guān)內(nèi)容題干表述變與不變一現(xiàn)4

板塊分值模塊二級內(nèi)容文本特征相關(guān)內(nèi)容題干表述

變與不變二古詩文閱讀35（一）文言文閱讀單則材料《漢書·霍光傳》10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

不變

11．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說不正確的一項是（3分）12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析不正確的一項是（3分）13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）14．文末說到霍光最終一舉清除政敵，其政敵最為嚴重的罪行是什么？（3分）（二）古代詩歌閱讀單則材料唐詩：《幽州新歲作》（張說）15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

不變

16．請簡要概括這首詩所表達的思想感情。（6分）（三）名篇名句默寫默寫三語段杜甫《望岳》首句17．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

取材初中2篇，“滄海”開放式默寫

三句連用、馬致遠《天凈沙秋思》李商隱“滄?！痹娋浒鍓K分值模塊二級內(nèi)容文本特征相關(guān)內(nèi)容題干表述變與不變二古5

板塊分值模塊二級內(nèi)容文本特征相關(guān)內(nèi)容題干表述

變與不變?nèi)Z言運用20（一）語言文字運用I文化知識圍棋與中國文化18．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?分）看似變化大，實則…

19．下列各項中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項是（3分20．文中畫橫線的語句有語病，請修改。（3分）（二）語言文字運用Ⅱ科普知識孩子身高、營養(yǎng)與遺傳21．在上文橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過6個字。（6分）22．請分別用一個否定句概括上文各段的主要意思。每句不超過10個字。（5分）四寫作60

材料+任務+情境

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

不變更多PPT可以到語文月刊QQ群：①257017198

②14648143中自取?！久Ｕn堂】獲獎PPT-高考復習談“適應性測試語文試題的‘變’”（課件）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-高考復習談“適應性測試語文試題的‘變’”（課件）推薦（最新版本）推薦板塊分值模塊二級內(nèi)容文本特征相關(guān)內(nèi)容題干表述變與不變?nèi)Z6本節(jié)課，共同研究“變”

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【名校課堂】獲獎PPT-高考復習談“72021屆高考備考名師課堂語文學科安排表【名校課堂】獲獎PPT-高考復習談“適應性測試語文試題的‘變’”（課件）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-高考復習談“適應性測試語文試題的‘變’”（課件）推薦（最新版本）推薦2021屆高考備考名師課堂語文學科安排表【名校課堂】獲獎PP8形變：語言文字運用題

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【名校課堂】獲獎PPT-高考復習談“適9（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成18-20題。

圍棋是一種策略型棋類游戲，起源于中國，距離今天已經(jīng)超過四千年的歷史，被稱之為棋類的鼻祖，也是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)之一。

圍棋蘊含著豐富的中華文化內(nèi)涵。圍棋的棋盤、棋子含有“天圓地方”的思想；棋盤分為四部分，可以視為象征一年的四個季節(jié)；361個交叉點，和農(nóng)歷一年的天數(shù)大致相當；（

）圍棋棋形變化無窮，棋理深奧幽玄，充滿對立統(tǒng)一的辯證思維。圍棋的勝負也和其他棋類不同。其他棋類大多是斬盡殺絕或把帝后抓走才算勝。但圍棋中盤勝也是贏，贏半目也是贏，體現(xiàn)了一種和諧、中庸的思想。另外，圍棋黑白交融的棋形就像一幅迷人的水墨畫，也體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)的審美趣味。18.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?分）A.而太極在棋盤的中央，黑白兩色棋子代表了陰陽。B.而太極在棋盤的中央，陰陽是黑白兩色棋子。C.棋盤的中央是太極，黑白兩色棋子代表了陰陽。D.棋盤的中央是太極，陰陽是黑白兩色棋子。19.下列各項中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項是（3分）A.無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。B.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。C.八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。D.人生自古誰無死，留取丹心照汗青！20.文中畫橫線的語句有語病，請修改。（3分）【參考答案】18.C19.B【名校課堂】獲獎PPT-高考復習談“適應性測試語文試題的‘變’”（課件）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-高考復習談“適應性測試語文試題的‘變’”（課件）推薦（最新版本）推薦（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，9分）18.下列填入文中1020.文中畫橫線的語句有語病，請修改。（3分）圍棋是一種策略型棋類游戲，起源于中國，距離今天已經(jīng)超過四千年的歷史，被稱之為棋類的鼻祖，也是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)之一?！緟⒖即鸢浮渴纠唬壕嚯x今天已經(jīng)超過四千年，被稱為棋類的鼻祖，也是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)之一。示例二：已有超過四千年的歷史，被稱為棋類的鼻祖，也是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)之一。【評分參考】如有其他答案，只要修改正確，即可給分。病句六大類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯、表意不明。【名校課堂】獲獎PPT-高考復習談“適應性測試語文試題的‘變’”（課件）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-高考復習談“適應性測試語文試題的‘變’”（課件）推薦（最新版本）推薦20.文中畫橫線的語句有語病，請修改。（3分）【參考答案】【11（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，11分）閱讀下面的文字，完成21~22題。孩子身高發(fā)育的影響因素中，父母的遺傳占到60%~70%，

①，營養(yǎng)、運動、睡眠、心理以及疾病、環(huán)境等因素也會使得孩子身高存在差異。所以，父母高，

②。民間有種說法，“二十三，躥一躥”，這讓很多家長對于孩子身高的增長采取等待態(tài)度，實際上，十八歲以后還能顯著長高的現(xiàn)象非常少見，孩子身高迅速增長的時間段比家長們想象的要早，有的甚至七歲就開始了。

③，孩子十八歲時身高已經(jīng)基本定型。這意味著，如果家長干預過晚，便可能錯過孩子身高的快速增長期。研究表明，補充營養(yǎng)是一種積極有效的增高手段，于是一些家長就一味給孩子補充各種營養(yǎng)。其實，光補充營養(yǎng)是不夠的，鍛煉身體、保證睡眠也是必不可少的。21.在上文橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過6個字。（6分）22.請分別用一個否定句概括上文各段的主要意思。每句不超過10個字。（5分）【參考答案】21.①除此之外

②孩子未必高/孩子也可能矮

③一般來說/正常情況下【參考答案】22.①身高不都取決于遺傳/遺傳并非唯一影響因素；②家長不能干預過晚/不能過晚干預孩子身高；③增高不能只補充營養(yǎng)/不能僅補充營養(yǎng)

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【名校課堂】獲獎PPT-高考復習談“13不變也不適應：《國文教員》

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【名校課堂】獲獎PPT-高考復習14國文教員金克木[注]我上小學時白話文剛代替文言文，國語教科書很淺，沒有什么難懂的。五六年級的教師每星期另發(fā)油印的課文，實際上代替了教科書。他的教法很簡單，不逐字逐句講解，認為學生能自己懂的都不講，只提問，試試懂不懂。先聽學生朗讀課文，他糾正或提問。輪流讀，他插在中間講解難點。課文讀完了，第二天就要背誦。一個個站起來背，他站在旁邊聽。背不下去就站著。另一人從頭再背。教科書可以不背，油印課文非背不可。文長，還沒輪流完就下課了。文短，背得好，背完了，一堂課還有時間，他就發(fā)揮幾句，或短或長，仿佛隨意談話。一聽搖鈴，不論講完話沒有，立即下課。他選的文章極其雜亂，古今文白全有。有些過了六十多年我還記得不是自夸記憶力好，是因為這些文后來都進入了中學大學的讀本。那時教小學的教員能獨自看上這些詩文，選出來并能加上自己的見解講課，不是容易的事?，F(xiàn)在零星寫幾段作為閑談。記得五年級上的第一篇油印課文是蔡元培的《洪水與猛獸》文很短，又是白話，大家背完了還有點時間。老師就問:“第一句是‘兩千多年前有個人名叫孟軻?！癁槭裁床唤小献印磕銈兟牭竭^把孔夫子叫作‘孔丘’嗎？”那時孔孟是大圣大賢，是誰也不敢叫出名字的。我在家念的《論語》里的“丘”字都少一筆而且只能念成“某”字。對孟子輕一點，軻字不避諱了，但也不能直呼其名。老師的問題誰也答不出。于是他講，這第一句用一個“軻”字就是有意的，表示圣賢也是平常人，大家平等。這就引出了文中的議論。還有一篇也是白話，是《老殘游記》的大明湖一段這篇較長，背書時堂上有許多人站著。他們會高聲唱古書，不會背長篇白話。好在選的還是文言多白話少。有一篇是龔自珍的《病梅館記》從他講課中我第一次聽到桐城派、陽湖派、“不立宗派”的名目。課文背完了，老師說了一句:“希望你們長大了不要做病梅。”剛說完，鈴聲響了，他立即宣布下課?！久Ｕn堂】獲獎PPT-高考復習談“適應性測試語文試題的‘變’”（課件）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-高考復習談“適應性測試語文試題的‘變’”（課件）推薦（最新版本）推薦國文教員金克木[注]【名校課堂】獲獎PPT-高考復習談“15他也教詩詞。教了一首七言古體詩，很長，題為《看山讀畫樓坐雨得詩》，寫雨中山景變化。詩中提到不少山水畫名家。荊浩、關(guān)仝、董源、巨然等名字，我就是從這篇詩知道的。當然那時我們誰也無福見到古畫。教詞，他選了兩首李后主的，兩首蘇東坡勺。背完了，他又提出問題，說，“羅衾不耐五更寒”，“高處不勝寒”，兩個“寒”有什么不同？一個怨被薄，是皇帝。一個說太高，是做官的。為什么一樣寒冷有兩種說法？他還沒發(fā)揮完，下課了。有意思的是他選了《史記》的“鴻門宴”。文較長，教得也較久，還有許多人背不出，站著。老師說，重念重背。第二天背完有時間了，他又高談闊論了。他說，起頭先擺出雙方兵力。劉邦兵少得多，所以項羽請他吃飯，他不能不去。不能多帶人，只帶一文一武:張良、樊噲，這就夠了。司馬遷講完這段歷史，最后一句是“立誅殺曹無傷?！边@個“立”字是什么意思？有人回答是“立刻”。又問:為什么著重“立刻”？自己回答:因為這是和項羽通消息的內(nèi)奸，非除不可還要殺得快。項伯對劉邦通消息，又在席上保護劉邦，也是內(nèi)奸，為什么項羽不殺他？反而把自己人曹無傷告訴劉邦，難道想不到劉邦會殺他？從這一個“立”字可以看出司馬遷要指出劉邦有決斷。項羽有范增給他看玉玦也決斷不下來。劉邦是聰明人，所以兵少而成功。項羽是糊涂蟲，沒主意，辦事猶猶疑疑，所以兵多將廣也失敗。他把自己手下的韓信、陳平都趕到劉邦一邊去了。太史公司馬遷不僅敘述歷史還評論歷史，先講什么，后講什么，字字句句都再三斟酌選用，所以是頭一位大文人，大手筆。看書做文，必須這樣用心思。不背不行，光背也不行這位教師引我進了文字，而我也被文字糾纏了一輩子。我究竟應不應該感謝他？自己也不知道?！久Ｕn堂】獲獎PPT-高考復習談“適應性測試語文試題的‘變’”（課件）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-高考復習談“適應性測試語文試題的‘變’”（課件）推薦（最新版本）推薦他也教詩詞。教了一首七言古體詩，很長，題為《看山讀畫樓坐雨得16文本二:評曰：這些小品文算不算小說？絕不是從外國介紹進來的essay，那種散文的標準是法國蒙田和英國培根的議論短文以及英國蘭姆的隨筆文章這些小小說倒像是中國的老傳統(tǒng)，《漢書·藝文志》說小說家者流出于稗官，是“九流”之外的第十流，但仍舊是出于“王官”即中央政府部門，不過氣派不大，所以比作小稗子?！妒勒f新語》也是這一類小說。盡管里面的大人物有名有姓，但其言行查考起來，還是傳聞居多。若不叫“小說”而叫“世說”，那就既好聽又符合《漢書》里關(guān)于稗官小說的說法:“街談巷語，道聽途說?！鼻迥┟癯跛^社會小說、言情小說、武俠小說、偵探小說等等的分類多指長篇，短篇的叫作筆記小說，把唐人宋人的一些短文有點故事的都算進去，不論所記是真是假。外國到了現(xiàn)代，小說的體裁也夠包羅萬象了。所以這里的一些小文收入小說集不能算錯。好在都沒有列出姓名，是真是假，也就無須考證了。注:（金克木1912-2000），著名學者。晚年曾寫有多篇回憶性的短文，集為“化塵殘影”隨筆集，并附自評。文本《國文教員》為“化塵殘影”之一，文本二即“化塵殘影”自評。【名校課堂】獲獎PPT-高考復習談“適應性測試語文試題的‘變’”（課件）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-高考復習談“適應性測試語文試題的‘變’”（課件）推薦（最新版本）推薦文本二:【名校課堂】獲獎PPT-高考復習談“適應性測試語文試176.下列對文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.國文教員在教科書之外自編講義，在課堂上又往往“隨意談話”，文章重在塑造他瀟灑率性的先進知識分子形象。B.國文教員講授課文時的“發(fā)揮”，不但有他本人對詩文的獨到見解，而且含有指點學生讀書作文的方法。C.這篇“閑談”文章回憶國文教員的課堂言行，清淡中有深意，其行文體現(xiàn)了國文教員潛移默化的影響。D.盡管也曾因為文字而經(jīng)歷波折，被文字糾纏了一輩子，作者始終對引領(lǐng)他走上文字生涯的國文教員心存感念。8.作者自評“這些小小說倒像是中國的老傳統(tǒng)”。結(jié)合文本二，分析作者心目中傳統(tǒng)小說的特點。（4分）9.如欲以“一則‘新世說’”為題寫一則《國文教員》的小評論，請結(jié)合文本，列出評論要點。（6分）【名校課堂】獲獎PPT-高考復習談“適應性測試語文試題的‘變’”（課件）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-高考復習談“適應性測試語文試題的‘變’”（課件）推薦（最新版本）推薦6.下列對文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是188.作者自評“這些小小說倒像是中國的老傳統(tǒng)”。結(jié)合文本二，分析作者心目中傳統(tǒng)小說的特點。（4分）文本二:評曰：這些小品文算不算小說？絕不是從外國介紹進來的essay，那種散文的標準是法國蒙田和英國培根的議論短文以及英國蘭姆的隨筆文章。這些小小說倒像是中國的老傳統(tǒng)，《漢書·藝文志》說小說家者流出于稗官，是“九流”之外的第十流，但仍舊是出于“王官”即中央政府部門，不過氣派不大，所以比作小稗子?！妒勒f新語》也是這一類小說。盡管里面的大人物有名有姓，但其言行查考起來，還是傳聞居多。若不叫“小說”而叫“世說”，那就既好聽又符合《漢書》里關(guān)于稗官小說的說法:“街談巷語，道聽途說?！鼻迥┟癯跛^社會小說、言情小說、武俠小說、偵探小說等等的分類多指長篇，短篇的叫作筆記小說，把唐人宋人的一些短文有點故事的都算進去，不論所記是真是假。外國到了現(xiàn)代，小說的體裁也夠包羅萬象了。所以這里的一些小文收入小說集不能算錯。好在都沒有列出姓名，是真是假，也就無須考證了。更多PPT可以到語文月刊QQ群：①257017198

②14648143中自取?！久Ｕn堂】獲獎PPT-高考復習談“適應性測試語文試題的‘變’”（課件）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-高考復習談“適應性測試語文試題的‘變’”（課件）推薦（最新版本）推薦8.作者自評“這些小小說倒像是中國的老傳統(tǒng)”。結(jié)合文本二，分198.作者自評“這些小小說倒像是中國的老傳統(tǒng)”。結(jié)合文本二，分析作者心目中傳統(tǒng)小說的特點。（4分）文本二:評曰：這些小品文算不算小說？絕不是從外國介紹進來的essay，那種散文的標準是法國蒙田和英國培根的議論短文以及英國蘭姆的隨筆文章。這些小小說倒像是中國的老傳統(tǒng)，《漢書·藝文志》說小說家者流出于稗官，是“九流”之外的第十流，但仍舊是出于“王官”即中央政府部門，不過氣派不大，所以比作小稗子?！妒勒f新語》也是這一類小說。盡管里面的大人物有名有姓，但其言行查考起來，還是傳聞居多。若不叫“小說”而叫“世說”，那就既好聽又符合《漢書》里關(guān)于稗官小說的說法:“街談巷語，道聽途說?！鼻迥┟癯跛^社會小說、言情小說、武俠小說、偵探小說等等的分類多指長篇，短篇的叫作筆記小說，把唐人宋人的一些短文有點故事的都算進去，不論所記是真是假。外國到了現(xiàn)代，小說的體裁也夠包羅萬象了。所以這里的一些小文收入小說集不能算錯。好在都沒有列出姓名，是真是假，也就無須考證了。寫的啥？誰寫的？參考答案：①作家出于稗官，氣派不大；②小說內(nèi)容傳聞居多，取自街談巷語，真真假假?！久Ｕn堂】獲獎PPT-高考復習談“適應性測試語文試題的‘變’”（課件）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-高考復習談“適應性測試語文試題的‘變’”（課件）推薦（最新版本）推薦8.作者自評“這些小小說倒像是中國的老傳統(tǒng)”。結(jié)合文本二，分209.如欲以“一則‘新世說’”為題寫一則《國文教員》的小評論，請結(jié)合文本，列出評論要點。（6分）參考答案：①記錄人物言行，品評人物風格，具有“世說”類小說的特點；②以新的方式反映新的時代內(nèi)容;③體現(xiàn)了學者金克木獨特的小說觀念。文本二:評曰：……這些小小說倒像是中國的老傳統(tǒng)，……《世說新語》也是這一類小說。盡管里面的大人物有名有姓，但其言行查考起來，還是傳聞居多。若不叫“小說”而叫“世說”，那就既好聽又符合《漢書》里關(guān)于稗官小說的說法:“街談巷語，道聽途說。”……，短篇的叫作筆記小說，把唐人宋人的一些短文有點故事的都算進去，不論所記是真是假。外國到了現(xiàn)代，小說的體裁也夠包羅萬象了。所以這里的一些小文收入小說集不能算錯。好在都沒有列出姓名，是真是假，也就無須考證了?！久Ｕn堂】獲獎PPT-高考復習談“適應性測試語文試題的‘變’”（課件）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-高考復習談“適應性測試語文試題的‘變’”（課件）推薦（最新版本）推薦9.如欲以“一則‘新世說’”為題寫一則《國文教員》的小評論，21一則

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟,公欣然曰:“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰:“撒鹽空中差可擬?！毙峙?“未若柳絮因風起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

二則

陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至，已去?！庇讶吮闩?“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆?“君與家君期日中。日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮?！?/p>

友人慚，下車引之，元方入門不顧。

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謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義22有意思的是他選了《史記》的“鴻門宴”。文較長，教得也較久，還有許多人背不出，站著。老師說，重念重背，第二天背完有時間了，他又高談闊論了。他說，起頭先擺出雙方兵力，劉邦兵少得多，所以項羽請他吃飯，他不能不去。不能多帶人，只帶一文一武：張良、樊噲，這就夠了。司馬遷講完這段歷史，最后一句是“立誅殺曹無傷?！边@個“立”字是什么意思？有人回答是“立刻”，又問：為什么著重“立刻”？自己回答：因為這是和項羽通消息的內(nèi)奸，非除不可，還要殺得快。項伯對劉邦通消息，又在席上保護劉邦，也是內(nèi)奸，為什么項羽不殺他？反而把自己人曹無傷告訴劉邦，難道想不到劉邦會殺他？從這一個“立”字可以看出司馬遷要指出劉邦有決斷。項羽有范增給他看玉玦也決斷不下來。劉邦是聰明人，所以兵少而成功?！久Ｕn堂】獲獎PPT-高考復習談“適應性測試語文試題的‘變’”（課件）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-高考復習談“適應性測試語文試題的‘變’”（課件）推薦（最新版本）推薦有意思的是他選了《史記》的“鴻門宴”。文較長，教得也較久，還23看書做文，必須這樣用心思?！久Ｕn堂】獲獎PPT-高考復習談“適應性測試語文試題的‘變’”（課件）推薦（最新版本）推薦文短，背得好，背完了，一堂課還有時間，他就發(fā)揮幾句，或短或長，仿佛隨意談話。唐詩：《幽州新歲作》（張說）好在選的還是文言多白話少。盡管里面的大人物有名有姓，但其言行查考起來，還是傳聞居多?！久Ｕn堂】獲獎PPT-高考復習談“適應性測試語文試題的‘變’”（課件）推薦（最新版本）推薦有一篇是龔自珍的《病梅館記》從他講課中我第一次聽到桐城派、陽湖派、“不立宗派”的名目。國家教育考試指導委員會專家、中國教育在線總編陳志文在接受采訪時表示，……“這次的適應性測試，特別類似我們以前年底發(fā)的高考考試說明，告訴大家是怎么考，知識點、題型、順序等是怎樣的，本身并不涉密?！久Ｕn堂】獲獎PPT-高考復習談“適應性測試語文試題的‘變’”（課件）推薦（最新版本）推薦請結(jié)合文本二，分析作者心目中傳統(tǒng)小說的特點?！久Ｕn堂】獲獎PPT-高考復習談“適應性測試語文試題的‘變’”（課件）推薦（最新版本）推薦為什么一樣寒冷有兩種說法？他還沒發(fā)揮完，下課了。《越野滑雪》不也是讓很多人不適應嗎？文中畫橫線的語句有語病，請修改。于是他講，這第一句用一個“軻”字就是有意的，表示圣賢也是平常人，大家平等。結(jié)合文本二，分析作者心目中傳統(tǒng)小說的特點。評曰：這些小品文算不算小說？絕不是從外國介紹進來的essay，那種散文的標準是法國蒙田和英國培根的議論短文以及英國蘭姆的隨筆文章。4．材料二使用了哪些論證手法？請簡要說明?！久Ｕn堂】獲獎PPT-高考復習談“適應性測試語文試題的‘變’”（課件）推薦（最新版本）推薦①記錄人物言行，品評人物風格，具有“世說”類小說的特點；又問:為什么著重“立刻”？自己回答:因為這是和項羽通消息的內(nèi)奸，非除不可還要殺得快。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。金克木《國文教員》（1471）金克木《國文教員》自評（372）+注釋（78字）這意味著，如果家長干預過晚，便可能錯過孩子身高的快速增長期。9.如欲以“學者‘新世說’”為題寫一則《國文教員》的小評論，請結(jié)合文本，列出評論要點。（6分）參考答案：①記錄人物言行，品評人物風格，具有“世說”類小說的特點；②以新的方式反映新的時代內(nèi)容;③體現(xiàn)了學者金克木獨特的小說觀念。如果改一下題目：【名校課堂】獲獎PPT-高考復習談“適應性測試語文試題的‘變’”（課件）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-高考復習談“適應性測試語文試題的‘變’”（課件）推薦（最新版本）推薦看書做文，必須這樣用心思。9.如欲以“學者‘新世說’”為題寫24其他棋類大多是斬盡殺絕或把帝后抓走才算勝。參考答案：①作家出于稗官，氣派不大；不能多帶人，只帶一文一武：張良、樊噲，這就夠了。【名校課堂】獲獎PPT-高考復習談“適應性測試語文試題的‘變’”（課件）推薦（最新版本）推薦一則

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義?！久Ｕn堂】獲獎PPT-高考復習談“適應性測試語文試題的‘變’”（課件）推薦（最新版本）推薦無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。參考答案：①作家出于稗官，氣派不大；偉大的抗美援朝精神一直激勵著中國人民。【名校課堂】獲獎PPT-高考復習談“適應性測試語文試題的‘變’”（課件）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-高考復習談“適應性測試語文試題的‘變’”（課件）推薦（最新版本）推薦也許這道題本身也是“適應性命題”，要不江蘇為啥考的是川端康城的《秋雨》？【名校課堂】獲獎PPT-高考復習談“適應性測試語文試題的‘變’”（課件）推薦（最新版本）推薦高考會出《國文教員》這樣的閱讀題嗎？【名校課堂】獲獎PPT-高考復習談“適應性測試語文試題的‘變’”（課件）推薦（最新版本）推薦③體現(xiàn)了學者金克木獨特的小說觀念。①強調(diào)的重點不同：改句的重點落在“一掃而光”上，強調(diào)全部吃光；【名校課堂】獲獎PPT-高考復習談“適應性測試語文試題的‘變’”（課件）推薦（最新版本）推薦22．請分別用一個否定句概括上文各段的主要意思。②以新的方式反映新的時代內(nèi)容;”剛說完，鈴聲響了，他立即宣布下課。①除此之外②孩子未必高/孩子也可能矮③一般來說/正常情況下①句中把塞車的路比作黏稠的河，體現(xiàn)了比喻的相似性；盡管里面的大人物有名有姓，但其言行查考起來，還是傳聞居多。②以新的方式反映新的時代內(nèi)容;高考會出《國文教員》這樣的閱讀題嗎？或者：從《國文教員》這樣的題中，我們能看到什么？1.關(guān)聯(lián)性閱讀，從能力和素養(yǎng)的角度看，可能也是一個命題人喜歡的選擇；2.你說是散文，金克木先生偏說是小說。文體的界限，是不是無法突破？3.也許這道題本身也是“適應性命題”，要不江蘇為啥考的是川端康城的《秋雨》？4.認真讀透題目，如果實在想不出來，也無所謂，所謂“都做不出就都一樣”！5.說一千道一萬，梳理段落層次，概括文本核心意思，是關(guān)鍵，那是答題的基礎(chǔ)；6.看似不適應的題目，也許本身反而是契機！《越野滑雪》不也是讓很多人不適應嗎？……【名校課堂】獲獎PPT-高考復習談“適應性測試語文試題的‘變’”（課件）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-高考復習談“適應性測試語文試題的‘變’”（課件）推薦（最新版本）推薦其他棋類大多是斬盡殺絕或把帝后抓走才算勝。高考會出《國文教員25國家教育考試指導委員會專家、中國教育在線總編陳志文在接受采訪時表示，……“這次的適應性測試，特別類似我們以前年底發(fā)的高考考試說明，告訴大家是怎么考，知識點、題型、順序等是怎樣的，本身并不涉密?！标愔疚恼f，“大家其實不必惶恐，即便是新高考，前三門也不會有大的變動，也基本保持了高考的延續(xù)性與穩(wěn)定性，變化并不大，更不可能有顛覆性變化。這次適應性考試結(jié)果不可能導致高考命題難度發(fā)生變化，更不是命題難易度的依據(jù)?！标P(guān)于適應性測試，有人說：【名校課堂】獲獎PPT-高考復習談“適應性測試語文試題的‘變’”（課件）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-高考復習談“適應性測試語文試題的‘變’”（課件）推薦（最新版本）推薦國家教育考試指導委員會專家、中國教育在線總編陳志文在接受采訪26適應與不適應，其實不是個問題

變與不變，語文考試從來不是數(shù)學考試【名校課堂】獲獎PPT-高考復習談“適應性測試語文試題的‘變’”（課件）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-高考復習談“適應性測試語文試題的‘變’”（課件）推薦（最新版本）推薦適應與不適應，其實不是個問題

變與不變，語文考試從來不是數(shù)學2723.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）1950年，新中國剛剛成立，百廢待興。朝鮮戰(zhàn)爭的戰(zhàn)火燒到鴨綠江邊，國家安全面臨嚴重威脅。危急關(guān)頭，在極不對稱、極為艱難的條件下，中國人民奮起抗美援朝，保家衛(wèi)國，先后有290余萬志愿軍將士赴朝參戰(zhàn)，19萬7千多名英雄兒女獻出寶貴生命，涌現(xiàn)出楊根思、黃繼光、邱少云等30多萬名英雄功臣。中華大地，萬眾一心，支援前線。歷時一年的捐獻武器運動，募得的捐款可購買3700多架戰(zhàn)斗機。兩年零9個月艱苦卓絕的浴血奮戰(zhàn)，拼來了山河無恙、家國安寧，穩(wěn)定了朝鮮半島局勢，維護了亞洲與世界和平。偉大的抗美援朝精神一直激勵著中國人民。校團委舉行“銘記歷史，迎接挑戰(zhàn)”的主題征文活動。請結(jié)合上述材料寫一篇文章，說說你的感受與思考。要求：選好角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！久Ｕn堂】獲獎PPT-高考復習談“適應性測試語文試題的‘變’”（課件）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-高考復習談“適應性測試語文試題的‘變’”（課件）推薦（最新版本）推薦23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）1950年，新28知人者智，自知者明。送大家一句話：【名校課堂】獲獎PPT-高考復習談“適應性測試語文試題的‘變’”（課件）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-高考復習談“適應性測試語文試題的‘變’”（課件）推薦（最新版本）推薦知人者智，自知者明。送大家一句話：【名校課堂】獲獎PPT-高29適應與不適應，這是（不是）個問題？

——談“適應性測試語文試題的‘變’”適應與不適應，這是（不是）個問題？

——談“適應性測試語文試30思考幾個問題：1.半年來做的語文整套試卷，是不是題型過于固化？2.適應性測試題的某些小變化，是不是應該感謝它？3.守正創(chuàng)新，微調(diào)與穩(wěn)定，是不是高考語文的常態(tài)？4.適應性測試的變化的內(nèi)容，是否會再度走向固化？5.面對變與不變的高考語文試題，如何求得最大值？6.對于這種宏大敘事的作文題目，我如何寫出高分？……思考幾個問題：1.半年來做的語文整套試卷，是不是題型過于固化31僵化的題目：有沒有可能“見光死”19.比喻具有相似性，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用比喻進行簡要分析。20.文中畫波浪線的句子可以改寫成:“我心滿意足地把餅和粥都掃而光?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好?參考答案19.①句中把塞車的路比作黏稠的河，體現(xiàn)了比喻的相似性；②路和河的形狀相似，車流和水流相似；③塞車時汽車行駛緩慢，和河水固雜質(zhì)多而黏稠時流動緩慢相似。

20.①強調(diào)的重點不同：改句的重點落在“一掃而光”上，強調(diào)全部吃光；原句的重點落在“心滿意足”上，強調(diào)吃過肉餅之后的滿足感，更符合原文的邏輯。②適用的位置不同：改句用來結(jié)束文段，似乎話還沒說完；原句把“心滿意足”拆開放在句子最后，語氣舒緩，適合做段落的結(jié)尾。③語體風格不同：改句比較普通；原句更口語化，活潑俏皮，和整個文段的文風更和諧。僵化的題目：有沒有可能“見光死”19.比喻具有相似性，請據(jù)32

板塊分值模塊二級內(nèi)容文本特征相關(guān)內(nèi)容題干表述

變與不變一現(xiàn)代文閱讀35現(xiàn)代文閱讀I材料一材料二江曉原《科技創(chuàng)新應樹立底線思維——以人工智能發(fā)展為例》（816字）韓少功《當機器人成立作家協(xié)會》（831字）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）

不變

2．根據(jù)材料一和材料二，下列說法不正確的一項是（3分）3．下列各項中，最適合作為論據(jù)來支撐材料二觀點的一項是（3分）4．材料二使用了哪些論證手法？請簡要說明。（4分）5．有人認為，在對待人工智能的態(tài)度上，材料一和材料二截然相反。你是否同意？請結(jié)合材料談談你的看法。（6分）現(xiàn)代文閱讀II材料一材料二金克木《國文教員》（1471）金克木《國文教員》自評（372）+注釋（78字）6．下列對文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）看似未變，卻未盡然

7．下列與文本有關(guān)的說法，正確的一項是（3分）8．作者自評“這些小小說倒像是中國的老傳統(tǒng)”。請結(jié)合文本二，分析作者心目中傳統(tǒng)小說的特點。（4分）9．如欲以“一則‘新世說’”為題寫一則《國文教員》的小評論，請結(jié)合文本，列出評論要點。（6分）板塊分值模塊二級內(nèi)容文本特征相關(guān)內(nèi)容題干表述變與不變一現(xiàn)33

板塊分值模塊二級內(nèi)容文本特征相關(guān)內(nèi)容題干表述

變與不變二古詩文閱讀35（一）文言文閱讀單則材料《漢書·霍光傳》10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

不變

11．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說不正確的一項是（3分）12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析不正確的一項是（3分）13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）14．文末說到霍光最終一舉清除政敵，其政敵最為嚴重的罪行是什么？（3分）（二）古代詩歌閱讀單則材料唐詩：《幽州新歲作》（張說）15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

不變

16．請簡要概括這首詩所表達的思想感情。（6分）（三）名篇名句默寫默寫三語段杜甫《望岳》首句17．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

取材初中2篇，“滄?！遍_放式默寫

三句連用、馬致遠《天凈沙秋思》李商隱“滄海”詩句板塊分值模塊二級內(nèi)容文本特征相關(guān)內(nèi)容題干表述變與不變二古34

板塊分值模塊二級內(nèi)容文本特征相關(guān)內(nèi)容題干表述

變與不變?nèi)Z言運用20（一）語言文字運用I文化知識圍棋與中國文化18．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?分）看似變化大，實則…

19．下列各項中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項是（3分20．文中畫橫線的語句有語病，請修改。（3分）（二）語言文字運用Ⅱ科普知識孩子身高、營養(yǎng)與遺傳21．在上文橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過6個字。（6分）22．請分別用一個否定句概括上文各段的主要意思。每句不超過10個字。（5分）四寫作60

材料+任務+情境

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

不變更多PPT可以到語文月刊QQ群：①257017198

②14648143中自取?！久Ｕn堂】獲獎PPT-高考復習談“適應性測試語文試題的‘變’”（課件）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-高考復習談“適應性測試語文試題的‘變’”（課件）推薦（最新版本）推薦板塊分值模塊二級內(nèi)容文本特征相關(guān)內(nèi)容題干表述變與不變?nèi)Z35本節(jié)課，共同研究“變”

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【名校課堂】獲獎PPT-高考復習談“適38（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成18-20題。

圍棋是一種策略型棋類游戲，起源于中國，距離今天已經(jīng)超過四千年的歷史，被稱之為棋類的鼻祖，也是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)之一。

圍棋蘊含著豐富的中華文化內(nèi)涵。圍棋的棋盤、棋子含有“天圓地方”的思想；棋盤分為四部分，可以視為象征一年的四個季節(jié)；361個交叉點，和農(nóng)歷一年的天數(shù)大致相當；（

）圍棋棋形變化無窮，棋理深奧幽玄，充滿對立統(tǒng)一的辯證思維。圍棋的勝負也和其他棋類不同。其他棋類大多是斬盡殺絕或把帝后抓走才算勝。但圍棋中盤勝也是贏，贏半目也是贏，體現(xiàn)了一種和諧、中庸的思想。另外，圍棋黑白交融的棋形就像一幅迷人的水墨畫，也體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)的審美趣味。18.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?分）A.而太極在棋盤的中央，黑白兩色棋子代表了陰陽。B.而太極在棋盤的中央，陰陽是黑白兩色棋子。C.棋盤的中央是太極，黑白兩色棋子代表了陰陽。D.棋盤的中央是太極，陰陽是黑白兩色棋子。19.下列各項中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項是（3分）A.無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。B.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。C.八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。D.人生自古誰無死，留取丹心照汗青！20.文中畫橫線的語句有語病，請修改。（3分）【參考答案】18.C19.B【名校課堂】獲獎PPT-高考復習談“適應性測試語文試題的‘變’”（課件）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-高考復習談“適應性測試語文試題的‘變’”（課件）推薦（最新版本）推薦（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，9分）18.下列填入文中3920.文中畫橫線的語句有語病，請修改。（3分）圍棋是一種策略型棋類游戲，起源于中國，距離今天已經(jīng)超過四千年的歷史，被稱之為棋類的鼻祖，也是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)之一。【參考答案】示例一：距離今天已經(jīng)超過四千年，被稱為棋類的鼻祖，也是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)之一。示例二：已有超過四千年的歷史，被稱為棋類的鼻祖，也是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)之一。【評分參考】如有其他答案，只要修改正確，即可給分。病句六大類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯、表意不明?！久Ｕn堂】獲獎PPT-高考復習談“適應性測試語文試題的‘變’”（課件）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-高考復習談“適應性測試語文試題的‘變’”（課件）推薦（最新版本）推薦20.文中畫橫線的語句有語病，請修改。（3分）【參考答案】【40（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，11分）閱讀下面的文字，完成21~22題。孩子身高發(fā)育的影響因素中，父母的遺傳占到60%~70%，

①，營養(yǎng)、運動、睡眠、心理以及疾病、環(huán)境等因素也會使得孩子身高存在差異。所以，父母高，

②。民間有種說法，“二十三，躥一躥”，這讓很多家長對于孩子身高的增長采取等待態(tài)度，實際上，十八歲以后還能顯著長高的現(xiàn)象非常少見，孩子身高迅速增長的時間段比家長們想象的要早，有的甚至七歲就開始了。

③，孩子十八歲時身高已經(jīng)基本定型。這意味著，如果家長干預過晚，便可能錯過孩子身高的快速增長期。研究表明，補充營養(yǎng)是一種積極有效的增高手段，于是一些家長就一味給孩子補充各種營養(yǎng)。其實，光補充營養(yǎng)是不夠的，鍛煉身體、保證睡眠也是必不可少的。21.在上文橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過6個字。（6分）22.請分別用一個否定句概括上文各段的主要意思。每句不超過10個字。（5分）【參考答案】21.①除此之外

②孩子未必高/孩子也可能矮

③一般來說/正常情況下【參考答案】22.①身高不都取決于遺傳/遺傳并非唯一影響因素；②家長不能干預過晚/不能過晚干預孩子身高；③增高不能只補充營養(yǎng)/不能僅補充營養(yǎng)

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【名校課堂】獲獎PPT-高考復習談“42不變也不適應：《國文教員》

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【名校課堂】獲獎PPT-高考復習43國文教員金克木[注]我上小學時白話文剛代替文言文，國語教科書很淺，沒有什么難懂的。五六年級的教師每星期另發(fā)油印的課文，實際上代替了教科書。他的教法很簡單，不逐字逐句講解，認為學生能自己懂的都不講，只提問，試試懂不懂。先聽學生朗讀課文，他糾正或提問。輪流讀，他插在中間講解難點。課文讀完了，第二天就要背誦。一個個站起來背，他站在旁邊聽。背不下去就站著。另一人從頭再背。教科書可以不背，油印課文非背不可。文長，還沒輪流完就下課了。文短，背得好，背完了，一堂課還有時間，他就發(fā)揮幾句，或短或長，仿佛隨意談話。一聽搖鈴，不論講完話沒有，立即下課。他選的文章極其雜亂，古今文白全有。有些過了六十多年我還記得不是自夸記憶力好，是因為這些文后來都進入了中學大學的讀本。那時教小學的教員能獨自看上這些詩文，選出來并能加上自己的見解講課，不是容易的事?，F(xiàn)在零星寫幾段作為閑談。記得五年級上的第一篇油印課文是蔡元培的《洪水與猛獸》文很短，又是白話，大家背完了還有點時間。老師就問:“第一句是‘兩千多年前有個人名叫孟軻?！癁槭裁床唤小献印磕銈兟牭竭^把孔夫子叫作‘孔丘’嗎？”那時孔孟是大圣大賢，是誰也不敢叫出名字的。我在家念的《論語》里的“丘”字都少一筆而且只能念成“某”字。對孟子輕一點，軻字不避諱了，但也不能直呼其名。老師的問題誰也答不出。于是他講，這第一句用一個“軻”字就是有意的，表示圣賢也是平常人，大家平等。這就引出了文中的議論。還有一篇也是白話，是《老殘游記》的大明湖一段這篇較長，背書時堂上有許多人站著。他們會高聲唱古書，不會背長篇白話。好在選的還是文言多白話少。有一篇是龔自珍的《病梅館記》從他講課中我第一次聽到桐城派、陽湖派、“不立宗派”的名目。課文背完了，老師說了一句:“希望你們長大了不要做病梅?！眲傉f完，鈴聲響了，他立即宣布下課?！久Ｕn堂】獲獎PPT-高考復習談“適應性測試語文試題的‘變’”（課件）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-高考復習談“適應性測試語文試題的‘變’”（課件）推薦（最新版本）推薦國文教員金克木[注]【名校課堂】獲獎PPT-高考復習談“44他也教詩詞。教了一首七言古體詩，很長，題為《看山讀畫樓坐雨得詩》，寫雨中山景變化。詩中提到不少山水畫名家。荊浩、關(guān)仝、董源、巨然等名字，我就是從這篇詩知道的。當然那時我們誰也無福見到古畫。教詞，他選了兩首李后主的，兩首蘇東坡勺。背完了，他又提出問題，說，“羅衾不耐五更寒”，“高處不勝寒”，兩個“寒”有什么不同？一個怨被薄，是皇帝。一個說太高，是做官的。為什么一樣寒冷有兩種說法？他還沒發(fā)揮完，下課了。有意思的是他選了《史記》的“鴻門宴”。文較長，教得也較久，還有許多人背不出，站著。老師說，重念重背。第二天背完有時間了，他又高談闊論了。他說，起頭先擺出雙方兵力。劉邦兵少得多，所以項羽請他吃飯，他不能不去。不能多帶人，只帶一文一武:張良、樊噲，這就夠了。司馬遷講完這段歷史，最后一句是“立誅殺曹無傷?！边@個“立”字是什么意思？有人回答是“立刻”。又問:為什么著重“立刻”？自己回答:因為這是和項羽通消息的內(nèi)奸，非除不可還要殺得快。項伯對劉邦通消息，又在席上保護劉邦，也是內(nèi)奸，為什么項羽不殺他？反而把自己人曹無傷告訴劉邦，難道想不到劉邦會殺他？從這一個“立”字可以看出司馬遷要指出劉邦有決斷。項羽有范增給他看玉玦也決斷不下來。劉邦是聰明人，所以兵少而成功。項羽是糊涂蟲，沒主意，辦事猶猶疑疑，所以兵多將廣也失敗。他把自己手下的韓信、陳平都趕到劉邦一邊去了。太史公司馬遷不僅敘述歷史還評論歷史，先講什么，后講什么，字字句句都再三斟酌選用，所以是頭一位大文人，大手筆?？磿鑫模仨氝@樣用心思。不背不行，光背也不行這位教師引我進了文字，而我也被文字糾纏了一輩子。我究竟應不應該感謝他？自己也不知道?！久Ｕn堂】獲獎PPT-高考復習談“適應性測試語文試題的‘變’”（課件）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-高考復習談“適應性測試語文試題的‘變’”（課件）推薦（最新版本）推薦他也教詩詞。教了一首七言古體詩，很長，題為《看山讀畫樓坐雨得45文本二:評曰：這些小品文算不算小說？絕不是從外國介紹進來的essay，那種散文的標準是法國蒙田和英國培根的議論短文以及英國蘭姆的隨筆文章這些小小說倒像是中國的老傳統(tǒng)，《漢書·藝文志》說小說家者流出于稗官，是“九流”之外的第十流，但仍舊是出于“王官”即中央政府部門，不過氣派不大，所以比作小稗子?！妒勒f新語》也是這一類小說。盡管里面的大人物有名有姓，但其言行查考起來，還是傳聞居多。若不叫“小說”而叫“世說”，那就既好聽又符合《漢書》里關(guān)于稗官小說的說法:“街談巷語，道聽途說?！鼻迥┟癯跛^社會小說、言情小說、武俠小說、偵探小說等等的分類多指長篇，短篇的叫作筆記小說，把唐人宋人的一些短文有點故事的都算進去，不論所記是真是假。外國到了現(xiàn)代，小說的體裁也夠包羅萬象了。所以這里的一些小文收入小說集不能算錯。好在都沒有列出姓名，是真是假，也就無須考證了。注:（金克木1912-2000），著名學者。晚年曾寫有多篇回憶性的短文，集為“化塵殘影”隨筆集，并附自評。文本《國文教員》為“化塵殘影”之一，文本二即“化塵殘影”自評?！久Ｕn堂】獲獎PPT-高考復習談“適應性測試語文試題的‘變’”（課件）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-高考復習談“適應性測試語文試題的‘變’”（課件）推薦（最新版本）推薦文本二:【名校課堂】獲獎PPT-高考復習談“適應性測試語文試466.下列對文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.國文教員在教科書之外自編講義，在課堂上又往往“隨意談話”，文章重在塑造他瀟灑率性的先進知識分子形象。B.國文教員講授課文時的“發(fā)揮”，不但有他本人對詩文的獨到見解，而且含有指點學生讀書作文的方法。C.這篇“閑談”文章回憶國文教員的課堂言行，清淡中有深意，其行文體現(xiàn)了國文教員潛移默化的影響。D.盡管也曾因為文字而經(jīng)歷波折，被文字糾纏了一輩子，作者始終對引領(lǐng)他走上文字生涯的國文教員心存感念。8.作者自評“這些小小說倒像是中國的老傳統(tǒng)”。結(jié)合文本二，分析作者心目中傳統(tǒng)小說的特點。（4分）9.如欲以“一則‘新世說’”為題寫一則《國文教員》的小評論，請結(jié)合文本，列出評論要點。（6分）【名校課堂】獲獎PPT-高考復習談“適應性測試語文試題的‘變’”（課件）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-高考復習談“適應性測試語文試題的‘變’”（課件）推薦（最新版本）推薦6.下列對文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是478.作者自評“這些小小說倒像是中國的老傳統(tǒng)”。結(jié)合文本二，分析作者心目中傳統(tǒng)小說的特點。（4分）文本二:評曰：這些小品文算不算小說？絕不是從外國介紹進來的essay，那種散文的標準是法國蒙田和英國培根的議論短文以及英國蘭姆的隨筆文章。這些小小說倒像是中國的老傳統(tǒng)，《漢書·藝文志》說小說家者流出于稗官，是“九流”之外的第十流，但仍舊是出于“王官”即中央政府部門，不過氣派不大，所以比作小稗子。《世說新語》也是這一類小說。盡管里面的大人物有名有姓，但其言行查考起來，還是傳聞居多。若不叫“小說”而叫“世說”，那就既好聽又符合《漢書》里關(guān)于稗官小說的說法:“街談巷語，道聽途說。”清末民初所謂社會小說、言情小說、武俠小說、偵探小說等等的分類多指長篇，短篇的叫作筆記小說，把唐人宋人的一些短文有點故事的都算進去，不論所記是真是假。外國到了現(xiàn)代，小說的體裁也夠包羅萬象了。所以這里的一些小文收入小說集不能算錯。好在都沒有列出姓名，是真是假，也就無須考證了。更多PPT可以到語文月刊QQ群：①257017198

②14648143中自取。【名校課堂】獲獎PPT-高考復習談“適應性測試語文試題的‘變’”（課件）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-高考復習談“適應性測試語文試題的‘變’”（課件）推薦（最新版本）推薦8.作者自評“這些小小說倒像是中國的老傳統(tǒng)”。結(jié)合文本二，分488.作者自評“這些小小說倒像是中國的老傳統(tǒng)”。結(jié)合文本二，分析作者心目中傳統(tǒng)小說的特點。（4分）文本二:評曰：這些小品文算不算小說？絕不是從外國介紹進來的essay，那種散文的標準是法國蒙田和英國培根的議論短文以及英國蘭姆的隨筆文章。這些小小說倒像是中國的老傳統(tǒng)，《漢書·藝文志》說小說家者流出于稗官，是“九流”之外的第十流，但仍舊是出于“王官”即中央政府部門，不過氣派不大，所以比作小稗子。《世說新語》也是這一類小說。盡管里面的大人物有名有姓，但其言行查考起來，還是傳聞居多。若不叫“小說”而叫“世說”，那就既好聽又符合《漢書》里關(guān)于稗官小說的說法:“街談巷語，道聽途說?！鼻迥┟癯跛^社會小說、言情小說、武俠小說、偵探小說等等的分類多指長篇，短篇的叫作筆記小說，把唐人宋人的一些短文有點故事的都算進去，不論所記是真是假。外國到了現(xiàn)代，小說的體裁也夠包羅萬象了。所以這里的一些小文收入小說集不能算錯。好在都沒有列出姓名，是真是假，也就無須考證了。寫的啥？誰寫的？參考答案：①作家出于稗官，氣派不大；②小說內(nèi)容傳聞居多，取自街談巷語，真真假假?！久Ｕn堂】獲獎PPT-高考復習談“適應性測試語文試題的‘變’”（課件）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-高考復習談“適應性測試語文試題的‘變’”（課件）推薦（最新版本）推薦8.作者自評“這些小小說倒像是中國的老傳統(tǒng)”。結(jié)合文本二，分499.如欲以“一則‘新世說’”為題寫一則《國文教員》的小評論，請結(jié)合文本，列出評論要點。（6分）參考答案：①記錄人物言行，品評人物風格，具有“世說”類小說的特點；②以新的方式反映新的時代內(nèi)容;③體現(xiàn)了學者金克木獨特的小說觀念。文本二:評曰：……這些小小說倒像是中國的老傳統(tǒng)，……《世說新語》也是這一類小說。盡管里面的大人物有名有姓，但其言行查考起來，還是傳聞居多。若不叫“小說”而叫“世說”，那就既好聽又符合《漢書》里關(guān)于稗官小說的說法:“街談巷語，道聽途說?！薄唐慕凶鞴P記小說，把唐人宋人的一些短文有點故事的都算進去，不論所記是真是假。外國到了現(xiàn)代，小說的體裁也夠包羅萬象了。所以這里的一些小文收入小說集不能算錯。好在都沒有列出姓名，是真是假，也就無須考證了?！久Ｕn堂】獲獎PPT-高考復習談“適應性測試語文試題的‘變’”（課件）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-高考復習談“適應性測試語文試題的‘變’”（課件）推薦（最新版本）推薦9.如欲以“一則‘新世說’”為題寫一則《國文教員》的小評論，50一則

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟,公欣然曰:“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰:“撒鹽空中差可擬?！毙峙?“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

二則

陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐?“尊君在不?”答曰:“待君久不至，已去。”友人便怒:“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆?“君與家君期日中。日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮?！?/p>

友人慚，下車引之，元方入門不顧。

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謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義51有意思的是他選了《史記》的“鴻門宴”。文較長，教得也較久，還有許多人背不出，站著。老師說，重念重背，第二天背完有時間了，他又高談闊論了。他說，起頭先擺出雙方兵力，劉邦兵少得多，所以項羽請他吃飯，他不能不去。不能多帶人，只帶一文一武：張良、樊噲，這就夠了。司馬遷講完這段歷史，最后一句是“立誅殺曹無傷。”這個“立”字是什么意思？有人回答是“立刻”，又問：為什么著重“立刻”？自己回答：因為這是和項羽通消息的內(nèi)奸，非除不可，還要殺得快。項伯對劉邦通消息，又在席上保護劉邦，也是內(nèi)奸，為什么項羽不殺他？反而把自己人曹無傷告訴劉邦，難道想不到劉邦會殺他？從這一個“立”字可以看出司馬遷要指出劉邦有決斷。項羽有范增給他看玉玦也決斷不下來。劉邦是聰明人，所以兵少而成功?！久Ｕn堂】獲獎PPT-高考復習談“適應性測試語文試題的‘變’”（課件）推薦（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-高考復習談“適應性測試語文試題的‘變’”（課件）推薦（最新版本）推薦有意思的是他選了《史記》的“鴻門宴”。文較長，教得也較久，還52看書做文，必須這樣用心思?！久Ｕn堂】獲獎PPT-高考復習談“適應性測試語文試題的‘變’”（課件）推薦（最新版本）推薦文短，背得好，背完了，一堂課還有時間，他就發(fā)揮幾句，或短或長，仿佛隨意談話。唐詩：《幽州新歲作》（張說）好在選的還是文言多白話少。盡管里面的大人物有名有姓，但其言行查考起來，還是傳聞居多?！久Ｕn堂】獲獎PPT-高考復習談“適應性測試語文試題的‘變’”（課件）推薦（最新版本）推薦有一篇是龔自珍的《病梅館記》從他講課中我第一次聽到桐城派、陽湖派、“不立宗派”的名目。國家教育考試指導委員會專家、中國教育在線總編陳志文在接受采訪時表示，……“這次的適應性測試，特別類似我們以前年底發(fā)的高考考試說明，告訴大家是怎么考，知識點、題型、順序等是怎樣的，本身并不涉密。【名校課堂】獲獎PPT-高考復習談“適應性測試語文試題的‘變’”（課件）推薦（最新版本）推薦請結(jié)合文本二，分析作者心目中傳統(tǒng)小說的特點?！久Ｕn堂】獲獎PPT-高考復習談“適應性測試語文試題的‘變’”（課件）推薦（最新版本）推薦為什么一樣寒冷有兩種說法？他還沒發(fā)揮完，下課了?！对揭盎凡灰彩亲尯芏嗳瞬贿m應嗎？文中畫橫線的語句有語病，請修改。于是他講，這第一句用一個“軻”字就是有意的，表示圣賢也是平常人，大家平等。結(jié)合文本二，分析作者心目中傳統(tǒng)小說的特點。評曰：這些小品文算不算小說？絕不是從外國介紹進來的essay，那種散文的標準是法國蒙田和英國培根的議論短文以及英國蘭姆的隨筆文章。4．材料二使用了哪些論證手法？請簡要說明。【名校課堂】獲獎PPT-高考復習談“適