教學(xué)設(shè)計《比大小》鹽湖區(qū)舜帝復(fù)旦示范小學(xué)原紅霞_第1頁
教學(xué)設(shè)計《比大小》鹽湖區(qū)舜帝復(fù)旦示范小學(xué)原紅霞_第2頁
教學(xué)設(shè)計《比大小》鹽湖區(qū)舜帝復(fù)旦示范小學(xué)原紅霞_第3頁
教學(xué)設(shè)計《比大小》鹽湖區(qū)舜帝復(fù)旦示范小學(xué)原紅霞_第4頁
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文檔簡介

教案首頁課題比大小授課時間教學(xué)課時授課教師教學(xué)目標(biāo)1、通過比較分?jǐn)?shù)的大小，加深對分?jǐn)?shù)意義的理解。2、能比較分母相同的或分子是1的兩個分?jǐn)?shù)的大小。3、培養(yǎng)學(xué)生動手操作，觀察比較和初步對比、總結(jié)的能力。4、在引導(dǎo)學(xué)生探索知識的過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點掌握比較分?jǐn)?shù)的大小的方法，能正確比較分母相同或分子是1的兩個分?jǐn)?shù)的大小。學(xué)情分析學(xué)習(xí)起點預(yù)測學(xué)習(xí)困難預(yù)測教具準(zhǔn)備多媒體課件、完全相同的正方形紙若干張，水彩筆步驟教學(xué)流程課堂調(diào)控導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知在前面我們已經(jīng)認(rèn)識了幾分之幾的分?jǐn)?shù)：（1）學(xué)生用紙折分?jǐn)?shù)（2）小組交流自己是怎么做的，表示出了那些分?jǐn)?shù)。教學(xué)重難點突破引導(dǎo)質(zhì)疑，對于剛才我們分出的這兩類分?jǐn)?shù)，大家想研究它們哪方面的問題？（1）生充分說出自己的想法：生1：我想知道兩個分?jǐn)?shù)哪一個大，哪一個小？生2：我想知道兩個分?jǐn)?shù)的和是多少生3：…（2）有選擇的解決問題同學(xué)們提出的問題可真多，下面我們就來解決比較一下兩個分?jǐn)?shù)，哪個大哪個小這一問題，好嗎？（板書課題：比大小）教案續(xù)頁重難點突破探究新知：1、比較分母相同的分?jǐn)?shù)的大小。（1）質(zhì)疑：“3/4和1/4誰大？你是怎么想的，四人一組拿出手中另一張正方形紙分一分，涂一涂，發(fā)揮集體的力量，看能不能得到答案”（2）四人一組合作學(xué)習(xí)，分一分，涂一涂，比一比，說一說。（3）交流匯報。批注（本班學(xué)情）教學(xué)拓展分母是0的分?jǐn)?shù)等于幾？分子、分母相等{不為0}的分?jǐn)?shù)等于幾？總結(jié)提升通過今天的學(xué)習(xí)你有什么更新的收獲？（指生交流）。 課堂練習(xí)設(shè)計按份數(shù)涂顏色，并比較分?jǐn)?shù)的大小。（投影出示）（1）、學(xué)生獨立看一看、涂一涂、比

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