《將心比心》語文教案《將心比心》語文教案1一、教材分析《將心比心》是人教版小學(xué)語文四年級下冊第二單元中的一篇略讀課文。在這個以“真誠待人”為主題的單元里，作為本單元的最后一篇_，—以"將心比心"為題，通過發(fā)生在日常生活中的兩個小故事，揭示了令人深思的人生哲理：如果在生活中我們能將心比心，那么，我們就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關(guān)愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解。故事顯淺而緊扣生活，在情感態(tài)度教育方面，它通過揭示“多為別人著想”這一道理，突現(xiàn)了本組教材“以誠待人”的專題。從知識技能方面，它是“與文中人物進行對話，感受人物思想品質(zhì)”這一訓(xùn)練重點的有利承接?？梢哉f，這是一篇有助于學(xué)生獨立閱讀、感悟、理解并從中明白一定道理的好_?！皩⑿谋刃?，以愛換愛”的呼喚直逼人的心靈深處?！慕虒W(xué)目的是引導(dǎo)學(xué)生在深入理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)會在生活中將心比心，寬容他人、善待他人，就是善待自己這個道理。二、教學(xué)目標(biāo).能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并通過自主學(xué)習(xí)用自己的話說出課文的主要內(nèi)容；.能辨別多音字“將”的不同讀音；正確讀出“扎”這個翹舌音字；理解“將心比心”的本義以及在課文中的真正含義；.通過品讀人物的語言描寫，體會人物的品質(zhì)，感悟生活中只有將心比心，才能以愛換愛。把“將心比心”運用到生活實際中，關(guān)心自己的長輩、朋友，體諒別人的感受。三、教學(xué)重難點重點：結(jié)合課文所寫的兩件事，體會將心比心的真正含義。難點：通過品讀人物的語言描寫，體會人物的品質(zhì)，感悟生活中只有將心比心，才能以愛換愛。四、教具準(zhǔn)備多媒體課件，廣告視頻《媽媽，洗腳》，音樂《愛的奉獻》五、教學(xué)時數(shù)：一個課時六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入：1.上課之前，讓我們先來看一下這幾張圖片。請看大屏幕（1）如果你細心一點，你會發(fā)現(xiàn)，電梯里常常有一面鏡子，那么這面鏡子有什么作用呢?許多人可能回答不上來。當(dāng)我偶然間知道了真實的答案時，我心里的感動，像微雨似的紛紛落下。這個答案是：當(dāng)有殘疾人搖著輪椅進來的時候，他（她）不必費力地轉(zhuǎn)過身來，就可以從鏡子里看到樓層的顯示燈。（2）一般三四歲的小孩子總是不喜歡呆在商場里.這常常讓大人們感到不能理解。為什么商場里琳瑯滿目的商品和豐富的食品都不能吸引小孩子呢？有一位兒童心理學(xué)家輕而易舉地解答了這個問題。他的方法其實很簡單：你蹲下來，處在和小孩子同樣的高度環(huán)視四周的景象，結(jié)果看到的都是大人們的腿。（3）這兩種現(xiàn)象蘊涵了什么道理？這兩種現(xiàn)象蘊涵了這樣的道理：換位思考，將心比心。4）引出課題，今天我們也來題為“將心比心”的課文。（板書：8__將心比心）全班同學(xué)齊讀課題。（“將”是一個多音字，表示動作的時候，讀第一聲；表示名詞的時候讀第四聲，可以根據(jù)意思判斷它的讀音，“將”的基本字義：1.快要2.帶領(lǐng)，扶助3.拿，持（拿自己的心去衡量別人的心，形容做事應(yīng)該替別人設(shè)想）2.你是怎樣理解將心比心這個成語的呢？這兩個心的意思一樣嗎？課文中誰將心比心，又是怎樣對待別人呢？讓我們帶著問題來讀讀課文吧！二.初讀課文，感知內(nèi)容：下面請同學(xué)們打開課本28頁.各自采用自己喜歡的方式閱讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。.課文寫了哪兩件將心比心的事？誰來說一說？（指名回答）第一件事，主要講了哪兩個人之間的故事？板書：阿姨奶奶（阿姨幫奶奶推門是作者聽說的事兒））第二件事，又講了誰和誰之間的故事？板書：媽媽護士（媽媽鼓勵護士給自己扎針是作者親身經(jīng)歷的事兒）.體會作者的心理（溫暖與幸福）這兩件事都讓作者受到了啟發(fā)，留下了深刻地印象，所以作者在每一件事情的結(jié)尾，都講到了什么？我們把它讀出來。第一件事，作者聽奶奶講完以后，她心里一一溫暖了許久第二件事，她親眼目睹之后，她心里一一充滿了溫暖與幸福.體會詳略寫法兩件事情，哪一件是詳寫，哪一件是略寫？作者重點寫了哪一件事情？（媽媽鼓勵護士給自己扎針的事）三、默讀課文，尋找“感動”.現(xiàn)在，請大家快速默讀課文，比較一下課文中的兩件事，然后說一說這兩件事情中哪些地方讓你印象深刻或者感動了你？.導(dǎo)語:這兩件事情都讓作者感到了幸福和溫暖，我想這也讓同學(xué)們心里有所觸動吧？誰愿意和大家分享一下，文中讓你感觸的地方？（指名答）.（課件）“一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推開沉重的大門，一直等到她跟上來才松手。”“我媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時候，也有人為她開門?！?）阿姨和奶奶，體會“尊重”（阿姨面對素不相識的老人，卻愿意為她推開大門，用手撐著，一直等到奶奶跟上來才松手。從小事可以看出阿姨是個懂得關(guān)心尊重別人的人。板書：愛心、尊重）阿姨為什么要這么做？她想到了誰？（當(dāng)阿姨看到了奶奶，她不由的想到了自己年老的母親，將心比心，因為她希望一一我媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時候，也有人為她開門。”）2）體會“扶幫”，當(dāng)奶奶要謝謝阿姨時，阿姨說了什么？讀出來（當(dāng)奶奶向她道謝時，那位阿姨輕輕地說一一我媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時候，也有人為她開門3）同學(xué)們，現(xiàn)在我有個疑問，我不明白阿姨說的“這個時候”指什么時候？（我父母遇到困難的時候，也會有人給他開這扇門，也就是說，給他幫助與扶持（板書：幫扶）。人生當(dāng)中肯定會遇到很多困難，但是只要我們之間能夠相互幫扶，就一定能夠克服困難。4）理解“門”當(dāng)你為別人打開一扇門的時候，別人也為你打開一扇門，文中“開門”僅僅是指簡單的門嗎？這并不是簡簡單單的一扇門，而是愛心的門，打開心靈的門，正是這樣的故事，我的心溫暖了許久?！霸S久”這個詞，我們還可以用什么詞來換換？（很久）5）除了可以幫推門，平時還能為老人做什么？（展示圖片）比如，公車讓座，扶摔倒的老奶奶 情境創(chuàng)設(shè)：.場景：在公車上，一名少先隊員見到年邁的老奶奶上車后，主動讓座，他們會說些什么呢？.表演，仿造文中阿姨與奶奶對話的句子把你們的對話寫下來總結(jié)：她幫助的不是自己的.親人和朋友，而是一位素不相《將心比心》語文教案2學(xué)習(xí)目標(biāo)：1。有感情地朗讀課文。2。理解課文內(nèi)容，體會“將心比心”這一成語的意思。3。培養(yǎng)獨立閱讀能力。學(xué)習(xí)重點：理解課文內(nèi)容，體會“將心比心”這一成語的意思。學(xué)習(xí)難點:培養(yǎng)獨立閱讀能力。知識課文中講到一位阿姨為老奶奶推開沉重的大門，等老奶奶過去后才松開手，“她為什么會這樣做呢？”問題一提出，一位同學(xué)這樣回答：“阿姨的媽媽和這位老奶奶的年齡差不多，她只希望自己的遇媽媽到這種情況也有人為她開門，阿姨這樣的目的（1）能喚起人們多一份關(guān)心和一份關(guān)愛，（2）能使我們的社會更加文明。”從這位阿姨的言行舉動和平淡的話語中說明了什么呢？一位同學(xué)回答：“說明阿姨心靈純潔，心地善良，是多么的善解人意、關(guān)心他人??！”與此同時使學(xué)生受到思想道德教育，在我們社會主義的國家里，如果在平常的生活中遇事能將心比心，推心置腹地想，就會使人與人之間多一些寬容和理解，使我們的社會更加文明。預(yù)習(xí)任務(wù)：1。我會給帶點的字選擇正確的讀音，并用“J”表示。沉重（ch6nch6ng）涌到（tongyong）輸液（sushu）尊重（zunzhun）2。自讀課文，能用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。3。我能找出“我”所經(jīng)歷的兩件事。4。找出閱讀過程中的疑難，用筆做上記號。自主、合作、交流：1。用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考課文主要寫了一件什么事？2。課文寫了哪兩件“將心比心”的事？我能復(fù)述文中的兩則小故事？3。通過自學(xué)，談?wù)務(wù)n文中哪些地方讓你感動？4。有感情地朗讀全文，體會“將心比心”這個成語的意思達標(biāo)檢測：1、抄寫詞語：道謝溫暖沉重扎針抱怨鼓勵患者寬容尊重增加眼神將心比心2、按課文內(nèi)容填空。（1）如果我們生活中能，就會對老人，對孩子就會使人與人之間多。(2)課文具體寫了兩件事，一是，二是學(xué)習(xí)收獲:知識拓展：讀背有關(guān)“將心比心”的名言。a。責(zé)人之心責(zé)己，恕己之心恕人。b。一個偉大的人有兩顆心：一顆心流血，一顆心寬容。c。一個不肯原諒別人的人，就是不給自己留余地，因為每一個人都有犯過錯而需要別人原諒的時候。d。幫助他人的同時也幫助了自己。e我要求別人誠實，我自己就得誠實。《將心比心》語文教案3學(xué)習(xí)目標(biāo)①理解課文內(nèi)容，體會生活中只有將心比心，才會使人與人之間多一些寬容和理解。②正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過程一、揭示課題同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)的這組教材的主題是一一以誠待人。通過前幾篇課文的學(xué)習(xí)，我們對這個主題有了一定的理解和體會。今天，老師將和大家一起學(xué)習(xí)本單元的最后略讀一篇課文：將心比心這兩個“心”，一個指的是我們自己的心，一個指的是別人的心，那么將心比心就指的是用我們自己的心比照別人的心。課文講誰將心比心呢？請同學(xué)們趕快打開書讀一讀。二、初讀課文，感知內(nèi)容①帶著問題各自輕聲讀課文。②交流：阿姨將心比心。奶奶將心比心。引：能說說她們的做法嗎？可以簡單地說一說。（引導(dǎo)簡練、概括地說）過渡：真能干!課文就是通過這兩件事寫出了阿姨將心比心，奶奶將心比心。同學(xué)們可能發(fā)現(xiàn)了這篇—的語言很淺顯很樸素。但是，樸素中飽含著真情，樸素中蘊含著震撼人心的力量。老師相信，讀著讀著你一定會深受感動，那么就把你深受感動的地方劃一劃，再讀一讀，還可以寫寫批注。三、細讀課文，探究情感①按要求自讀課文。過渡：好，讓我們交流一下好嗎？②學(xué)生交流讀后感受：第一件事預(yù)設(shè)：生：有一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推開沉重的大門，一直等到她跟上來才松手。指名多人讀。評價：阿姨和奶奶素不相識，但她卻如此主動如此真誠地幫奶奶，多感人哪！在這感人的舉動背后，阿姨又是怎樣想的呢？。當(dāng)奶奶向她道謝的時候，那位阿姨輕輕地說：“我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時候，也有人為她開門?！敝该x，你受感動了嗎？引：于是，她就去主動為別人的媽媽開門。這就是設(shè)身處地地為他人著想，這就是—-將心比心哪！同學(xué)們，阿姨做的這件事深深地感動了我們，而作為奶奶的孫女兒“我”，聽了這件事，心里更是—一溫暖了許久。過渡：阿姨的這件事深深地感動了我們，老師相信，媽媽做的這件事一定讓你更加感動。我們也來交流交流。第二件事只見母親輕輕地對護士說：“不要緊，再來一次！”讀 講 讀 補充 讀扎了兩針、鼓起青包—一疼師：針眼處都鼓起青包還不要緊嗎？師：是呀，母親此時想的不是自己的疼痛，而是這位護士急需要她的鼓勵！同學(xué)們，這就是—一將心比心哪！誰再來讀一讀這句話！指導(dǎo)感嘆號的讀法。師：母親的話語雖然很輕很輕，但是這句話語中包含的情感卻很深很深！再次讀。過渡：母親高尚的言行背后又是怎樣的一顆心呢！誰來讀一讀下面的一句話。母親用另一只手拉著我，平靜地對護士說：“這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫(yī)科大學(xué)讀書，她也將面對自己的第一個患者。我真希望她第一次扎針的時候，也能得到患者的寬容和鼓勵?！敝该嗳俗x師：讀了這一段話，你是否再次被感動了呢？交流，回到課題。指導(dǎo)朗讀時結(jié)合課文插圖。引讀：聽了母親的話，我的心里充滿了溫暖和幸福?！拔业男睦锍錆M了溫暖和幸?！蹦阕x懂了嗎？③引讀總結(jié)（課件隨機出現(xiàn)）：同學(xué)們，如果在生活中我們能像文中的阿姨那樣做到將心比心，那么，當(dāng)年邁的老奶奶進商場時，我們會為她推開沉重的大門。如果在生活中我們能像文中的媽媽那樣做到將心比心，那么，當(dāng)初次扎針的護士屢扎不中時，我們會報以她鼓勵的微笑。如果在生活中我們能將心比心，那么，我們就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關(guān)愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解。同學(xué)們，如果在生活中我們也能做到將心比心，當(dāng)同學(xué)不小心碰落了我們的鉛筆盒時，我們會怎么做呢？如果我們能將心比心，當(dāng)碰到某些事情的時候，我們又會怎樣做呢？請聯(lián)系生活寫一寫。有些同學(xué)特別會思考，特別能寫，那么你也可以多寫幾節(jié)。⑤交流。機動：小小組組合成一首詩歌。如果我們能將心比心，我們心中將多一些寬容和理解。我們?nèi)碎g處處將溫暖如春。四、課外閱讀。《將心比心》語文教案4教學(xué)要求:1、理解課文內(nèi)容，體會生活中只有將心比心，才會使人與人之間多一些寬容與理解。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重、難點：引導(dǎo)學(xué)生懂得在生活中與人相處應(yīng)將心比心。教學(xué)課時：一課時。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題。同學(xué)們，在生活中我們經(jīng)常會遇到這樣的情況：當(dāng)你坐在擁擠的公交車上時，這時突然上來一位白發(fā)蒼蒼的老人；當(dāng)你在路上行走時，身旁的一位小朋友突然摔倒了。面對這樣的情形，你會怎么做？今天，我們將學(xué)習(xí)《將心比心》這篇課文，學(xué)完課文以后，也許你就會毫不猶豫地告訴老師答案了。二、初讀課文，感知內(nèi)容。1、讓生自讀課文，遇到不認識的字同桌互相幫助解決。2、同桌之間相互進行朗讀檢查，糾正讀錯或讀不好的句子。3、全班交流，課文主要講了哪兩件將心比心的事?4、齊讀課文。三、細讀課文，探究明理。1、四人小組合作讀課文后，合作自學(xué)課文第一自然段，想想從這一段中你了解到了什么？2、自由讀課文第二自然段，想想這一段中哪些地方讓你感動，用橫線標(biāo)示出來。3、齊讀第三自然段，結(jié)合生活實際，談一談對這一段的理解。4、用波紋線勾出文中阿姨和母親說的話，仔細讀一讀，你體會到了什么？5、學(xué)完課文，你對課文中的阿姨和母親想說些什么嗎？6、全班交流：生活中你是否遇到過這樣的事？你是怎么做的？7、有感情的朗讀課文。四、課后拓展。1、以“將心比心”為題，寫一寫生活中遇到的類似的事情。2、創(chuàng)設(shè)情境，補充對話。①在擁擠的公交車上，一位小朋友給抱著孩子的阿姨讓座。②在人來人往的超市里幫素不相識的老奶奶找她所需要買的東西。③大街上，幫助一位殘疾的叔叔撿他掉在地上的東西?！秾⑿谋刃摹氛Z文教案5教學(xué)目標(biāo).知識與技能(1)能正確、流利，有感情地朗讀課文，重點指導(dǎo)學(xué)生朗讀文中兩處人物的語言和結(jié)尾的重點段。(2)通過課文的學(xué)習(xí)，深入理解課文內(nèi)容，體會生活中只有將心比心，才能使人與人之間多一些寬容和理解。(3)進一步培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力，認真聽別人發(fā)言，敢于發(fā)表自己的見解。.過程與方法(1)自主閱讀，了解內(nèi)容。(2)延伸拓展，由此及彼，聯(lián)系生活實際進行理解與感悟。.情感態(tài)度與價值觀學(xué)會寬容與體諒。重難點、關(guān)鍵.課文講了什么人?什么事？.聯(lián)系生活實際，交流對最后一個自然段的理解。教學(xué)準(zhǔn)備預(yù)習(xí)提綱與文中人物對話名人名言等課件。教學(xué)時間1課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題。同學(xué)們，在生活中我們經(jīng)常會遇到這樣的情況：當(dāng)你坐在擁擠的公交車上時，這時突然上來一位白發(fā)蒼蒼的老人;當(dāng)你站隊打飯時，一位同學(xué)不小心碰掉了你的飯盒;當(dāng)你排好路隊準(zhǔn)備回家時，你前面的或后面的同學(xué)沒注意踩了你一腳……面對生活和學(xué)習(xí)中讓你惱火的情形，你會怎么做呢?今天，我們一起來學(xué)習(xí)《將心比心》這篇課文，學(xué)完課文以后，也許你就會毫不猶豫地告訴老師最完美的答案了。二.初讀課文，感知內(nèi)容.各自采用自己喜歡的方式閱讀課文，遇到生字可以查，也可以同學(xué)互相幫助來解決。.課文寫了哪兩件將心比心的事？3文中的“我”有什么感受？.出示課文情境朗讀，邊看邊聽邊想想上面2、3兩個問題。.學(xué)生交流匯報2、3兩個問題，教師相機板書：商店阿姨幫奶奶推門醫(yī)院母親鼓勵護士（將這兩個內(nèi)容分別寫進兩顆交叉相套的心形內(nèi)）三.、感悟課文，品味語言.再讀課文，看看文中哪些地方讓你感動?為什么感動？學(xué)生邊讀邊畫出被感動的句子。.匯報交流所畫的句子;學(xué)生讀出句子并談?wù)劚桓袆拥脑?。?）當(dāng)學(xué)生讀到阿姨幫奶奶推門這件事時，交流：文中的阿姨這樣做是把奶奶當(dāng)成了誰?阿姨這樣做她心里是怎么想的?奶奶這時心里會把阿姨當(dāng)她什么人呢?奶奶心里會怎么想?假如你就是文中的“奶奶”，這時你會對阿姨怎么謝（分別請幾位同學(xué)當(dāng)“奶奶”說說看）師：阿姨這樣做，這樣想，這樣說，就是課題所說的一一將心比心。（2）當(dāng)學(xué)生讀到第二件事時，問：如果是你到醫(yī)院去打針連扎兩針都沒成功的情況下，你會有什么反映？（生自由談?wù)劊┛墒俏闹械哪赣H有什么反應(yīng)?母親為什么那么平靜?當(dāng)母親看到護士額上密密的汗珠時，她心里可能怎么想？（生自由說）于是母親就輕輕的對護士說一一“不要緊，再來一次”這是母親對新上崗的護士的鼓勵和寬慰。（請幾位同學(xué)來當(dāng)當(dāng)文中的“母親”說說看）師：母親這樣說，這樣做就是對護士的一一理解和寬容，也就是課題所說的一一將心比心。是啊!生活中我們用理解、寬容、鼓勵、關(guān)愛對待一個個陌生人的事例比比皆是：一段默默的祝福，一句輕輕的問候，一次緊緊地依偎，一聲深深的安慰……都是將心比心的具體表現(xiàn)。所以文中的阿姨這樣想一一（課件出示阿姨對奶奶說的話，請幾位同學(xué)分別讀讀），文中的母親這樣想—一（課件出示母親對護士說的話，學(xué)生分別讀后再齊讀）。四、拓展空間，升華情感1、過渡：文中的阿姨和母親這樣做，這樣想，這樣說，溫暖著我，于是我激動的想一一學(xué)生齊讀課文最后一段。2、再讀激情：我們也應(yīng)該這樣想著：是啊，如果我們在生活中能將心比心，就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關(guān)愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解。3，正因為生活中有這么多的將心比心，歌唱家唱出了一曲《愛的奉獻》請大家也來唱一唱吧（學(xué)生深情的齊唱），許多名人也寫出了將心比心的名言（出示羅蘭和屠格涅夫的名言，讓學(xué)生讀讀）連《紅樓夢》中都說“得饒人處且饒人”課文學(xué)到這兒，相信我課前提到的學(xué)習(xí)生活中哪些個讓你煩惱的事，你一定知道該怎么去處理了。（生自由談?wù)勌幚矸椒ǎ?。五、回歸文本，自然拓展1、多好的孩子們啊，在生活中我們要想“幸福之花處處開放，就應(yīng)該學(xué)會將心比心，對人多一份（課件出示許多心套著心形里寫著的—一幫助、關(guān)心、寬容、理解、信任、鼓勵、支持、尊重……讓學(xué)生讀一讀。）這樣我們才會享受愛與被愛的快樂與幸福。六、作業(yè)：.孩子們，還猶豫什么呢!快拿起你們手中的筆模仿作者的寫法，寫出你們生活中一個個“將心比心”事例來，寫出你們最美最純最真的童心吧?。ㄕn件播放“愛的奉獻“音樂伴奏，老師巡視指導(dǎo)。）.學(xué)生自由讀一讀自己的練筆（生生互評）。3.師總結(jié)：要想把記事的—寫得生動形象，就要像文中的作者一樣抓住人物的語言、動作、神情以及自己心里的感受《將心比心》語文教案6學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解課文內(nèi)容，體會生活中只有將心比心，才會使入與人之間多一些寬容和理解。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點體會生活中只有將心比心，才會使入與人之間多一些寬容和理解。課前準(zhǔn)備字詞卡片。教學(xué)過程揭示課題哈默用自己的言行維護了個人的尊嚴(yán)，同時贏得了人們的尊重。今天，我們學(xué)習(xí)《將心比心》，能說說這個詞語的意思嗎？課文寫了哪些將心比心的事情呢？初讀課文，感知內(nèi)容1、各自輕聲讀課文，遇到生字可以查。2、前后四個同學(xué)按段輪流讀課文，互相糾正讀不好的句子。3、課文寫了哪兩件將心比心的事？細讀課文，探究情感1、自學(xué)第一節(jié)，想想哪些地方讓你感動？在自學(xué)基礎(chǔ)上小組互相交流，并有感情地朗讀課文。2、自由讀課文第二節(jié)，想想哪些地方讓你特別感動？在書上做些批注。3、學(xué)生交流讀后感受，教師引導(dǎo)重點探究以下問題：讀母親平靜的話，思考母親的“寬容”體現(xiàn)在哪里?母親又是怎么鼓勵護士的?她為什么能這么做？4、有感情地朗讀第二節(jié)。5、學(xué)習(xí)第三節(jié)：你能結(jié)合生活實際，談?wù)剬@一節(jié)的理解嗎？6、有感情地朗讀課文。7、課堂練習(xí)：寫一段話，以生活中的一個事例來說明“將心比心”?！秾⑿谋刃摹氛Z文教案7一、談話導(dǎo)入在上節(jié)課，我們知道了哈默用自己的言行維護了個人的尊嚴(yán)，同時也贏得了人們的尊重。今天，我們學(xué)習(xí)第8課《將心比心》，認識更多值得我們尊重的人。二、初讀課文，感知內(nèi)容1.出示自瀆提示：(1)、課文講了幾件事？這幾件事中哪一個是重點？(2)、畫出課文中最讓你印象深刻的句子和同學(xué)交流，然后多讀幾遍。三、細讀課文，探究情感(一)讓我們先來交流第一件事：哪些地方讓你有了溫暖的感覺？1、句子：“有一次她去商店……松手”。(1)說說為什么溫暖了你的心？(2)她幫助的是她的親人和朋友嗎？如果你是老奶奶，你心里會怎么想？(學(xué)生暢談到的“真誠幫助，善良”等等中，教師有意提升一下“陌生人”。(面對這樣的一位素不相識的陌生人，阿姨也能耐心與真誠地幫助。)（3）朗讀：讀出暖暖的感覺。（有一次她去商店走在她前面的一位阿姨推開沉重的大門，一直等到她跟上來才松開手。）2、句子：“阿姨對老奶奶的話?！睂W(xué)生自由談體會。（是呀，阿姨的心中無時無刻不在牽掛著自己的老母親，這種純潔的愛，令你沉浸在溫暖之中是嗎？）（二）第二件事：哪些地方讓你有了溫暖的感覺？1“一天……涌到嘴邊的話”（1）說說為什么讓你感到溫暖？（2）如果你遇到了這樣被扎了兩針的情況，你會怎么樣？（3）因疼痛而痛哭，埋怨或是責(zé)備，但母親為什么還那么“平靜”，難道不疼，你猜猜他當(dāng)時怎么想？（順學(xué)生的話隨機：從哪里看出母親的敏感、關(guān)愛理解別人的心？）2、“只見……果然成功了”（出示：不要緊，再來一次。）（1）“不要緊，再來一次”這簡短的一句話，是簡簡單單就能說的出口的嗎？為什么讓你感到不簡單？（已經(jīng)打了兩針了，而且還起了青包，當(dāng)已經(jīng)察覺到年輕護士是個新手。）(2)引讀：當(dāng)年輕護士為母親扎了兩針卻沒扎進血管時，母親鼓勵她—一當(dāng)母親的手被扎的鼓起青包時，母親仍然鼓勵她一一當(dāng)注視著護士額頭上密密的汗珠，母親分明已經(jīng)察覺到年輕護士是個新手，有可能面臨第三次的失敗，她同樣鼓勵著—一如果我就是母親，我會這么說一一“不要緊，再來一次。”如果你是母親，你會怎么說—一(引言：啊，這是寬慰的說，鼓勵的，耐心的……)(3)你認識到了嗎：這是一位怎樣的母親？《將心比心》語文教案8教學(xué)目標(biāo)1、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，懂得生活中人們應(yīng)該學(xué)會將心比心，多些寬容和理解。2、能力目標(biāo)：1)體會課文最后一自然段的含義。2)有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)重、難點1,體會課文最后一自然段的含義。2,有感情地朗讀課文。教學(xué)過程一、故事導(dǎo)入，提示課題。1、談?wù)勛约旱南敕ā?、說一說“將心比心”的意思。二、初讀課文，整體感知。1、從“閱讀提示”中發(fā)現(xiàn)問題。2、梳理歸納問題。3、自讀課文。解決第一個問題：課文講了哪兩件事。三、感悟課文，品味語言。1、找出作者通過哪些詞句把“溫暖”傳遞給我們？自讀課文，請在這些地方做上記號。2、與同桌交流感受。3、指名讀一讀句子，說一說感受。4、指名讀。四、聯(lián)系生活，升華情感。1、生活中，我們用理解、寬容與關(guān)愛對待一個個陌生人的事比比皆是。一段默默地祝福，一句輕輕的問候，一次緊緊地依偎，一聲深深的安慰。都是“將心比心”的表現(xiàn)，你在生活中做過、看到過這樣的事情嗎？2、作者在聽到看到這樣的事后，明白了一個道理，是什么？指名說。3、那你能說說你是怎么理解這句話的嗎？五、回歸文本，提升品味。1、男女生分別讀最后一個自然段。2、再讀課題。加深理解。3、講故事《媽媽，洗腳》。4、板書課題，齊讀課題。老師總結(jié)板書：幫助寬容老師范讀句子。老師舉例引導(dǎo)。5、（板畫出心）如果這就是我們每位同學(xué)的一顆滾燙的心，學(xué)了全文后，為了勉勵自己，你認為應(yīng)該在你的心中裝入一個份量最重的什么詞？6、小課：孩子們，正是這些優(yōu)秀的品質(zhì)，讓我們幼小的心靈變得飽滿、充實和美麗，就讓我們將心比心，享受愛與被愛的快樂與幸福吧！學(xué)生學(xué)習(xí)活動教師幫輔活動教學(xué)板書設(shè)計8將心比心阿姨為奶奶開門一一尊重、關(guān)愛他人母親鼓勵實習(xí)護士一一寬容、理解他人教師課后反思由于是日常生活中的小事，學(xué)生較易理解和接受，引導(dǎo)學(xué)生較容易。學(xué)生也比較樂意暢談生活中的寬容和理解?！秾⑿谋刃摹氛Z文教案9學(xué)習(xí)目標(biāo)：.理解課文內(nèi)容，體會生活中只有將心比心，才會使人與人之間多一些寬容和理解。.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，體會所表達的感情。教學(xué)難點：體會表達的感情。教學(xué)方法：讀書指導(dǎo)法，自學(xué)法教學(xué)過程：一、揭示課題哈默用自己的言行維護了個人的尊嚴(yán)，同時贏得了人們的尊重。今天，我們學(xué)習(xí)《將心比心》，能說說這個詞語的意思嗎？課文寫了哪些將心比心的事情呢？二、初讀課文，感知內(nèi)容.各自輕聲讀課文，遇到生字可以查。.前后四個同學(xué)按段輪流讀課文，互相糾正讀不好的句子。.課文寫了哪兩件將心比心的事？三、細讀課文，探究情感.自學(xué)第一節(jié)，想想哪些地方讓你感動？在自學(xué)基礎(chǔ)上小組互相交流，并有感情地朗讀課文。.自由讀課文第二節(jié)，想想哪些地方讓你特別感動？在書上做些批注。.學(xué)生交流讀后感受，教師引導(dǎo)重點探究以下問題：讀母親平靜的話，思考：母親的寬容體現(xiàn)在哪里？母親又是怎么鼓勵護士的？她為什么能這么做？.有感情地朗讀第二節(jié)。.學(xué)習(xí)第三節(jié)：你能結(jié)合生活實際，談?wù)剬@一節(jié)的理解嗎？.有感情地朗讀課文。四、課堂練習(xí)：寫一段話，以生活中的一個事例來說明將心比心。板書設(shè)計:將心比心寬松，理解反思：我在教學(xué)本課時，在想《將心比心》這篇課文，是從生活中微不足道的事情寫起，它反映的卻是人們的道德思想問題，意在呼喚人們在日常的生活小事中將心比心，使人與人之間多一些寬容和理解。我?guī)е@個問題，認真鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)過程，采用不同的教學(xué)方法，使學(xué)生受到遇事能推心置腹地想一想，應(yīng)如何去做。課文中講到一位阿姨為老奶奶推開沉重的大門，等老奶奶過去后才松開手，她為什么會這樣做呢？問題一提出，平時記性比較差的義義又這樣回答：阿姨的媽媽和這位老奶奶的年齡差不多，她只希望遇到這種情況也有人為她開門，阿姨這樣的目的（1）能喚起人們多一份關(guān)心和一份關(guān)愛，（2）能使我們的社會更加文明。從這位阿姨的言行舉動和平淡的話語中說明了什么呢？這位同學(xué)接著回答：說明阿姨心靈純潔，心地善良，是多么的善解人意、關(guān)心他人?。∨c此同時使學(xué)生受到思想道德教育，在我們社會主義的國家里，如果在平常的生活中遇事能將心比心，推心置腹地想，就會使人與人之間多一些寬容和理解，使我們的社會更加文明語文園地二第一課時口語交際教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)以誠懇的態(tài)度、真誠的語言與他人交流，懂得真誠待人是一種良好的品德。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)以誠懇的態(tài)度，真誠的語言與他們交流。教學(xué)難點：學(xué)會與別人交流。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入話題生活中會遇到各種各樣的事情，例如：別人有事情找你父母，父母不在家；班上的一個同學(xué)病了，好幾天不能來上課；有的同學(xué)在校園里隨地吐痰等等，我們應(yīng)該怎樣對待這些事情呢？.剛才幾位同學(xué)表演的小品，你看了后有什么樣的話想說？（在學(xué)生自由發(fā)言的基礎(chǔ)上揭示以誠待人的交際主題）.想一想，平時你有沒有遇到過類似這樣的事情，如果有，你是怎樣對待的？二、討論交流.個人準(zhǔn)備后，在小組內(nèi)交流。先由一名學(xué)生舉一具體的事例，再說說自己是怎樣做的，然后對這一做法作評價。接著，其余學(xué)生輪流發(fā)言。.各小組選派一位學(xué)生準(zhǔn)備在班上交流。3.班級交流：對參與交流的學(xué)生作適當(dāng)?shù)墓膭詈驮u價，并隨機規(guī)范其語言。三、提建議在討論和交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生概括成幾條明確簡要的建議，一一寫在黑板上，然后做歸納整理，再在條文前加上幾句關(guān)于以誠待人的前言，形成一份建議書。課后抄錄并張貼在教室里面。小結(jié)：只有真誠德與別人交流，才會獲得別人的尊重！反思：本節(jié)課學(xué)生思維活躍，能在評價別人的過程中，懂得態(tài)度誠懇地與別人交流的重要性！相信通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生一定會注意自己的言行，做一個有禮貌的學(xué)生！《將心比心》語文教案10教學(xué)要求：1。理解課文內(nèi)容，體會生活中只有將心比心，才會使人與人之間多一些寬容與理解。2。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重、難點：引導(dǎo)學(xué)生懂得在生活中與人相處應(yīng)將心比心。教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題。同學(xué)們，在生活中我們經(jīng)常會遇到這樣的情況：當(dāng)你坐在擁擠的公交車上時，這時突然上來一位白發(fā)蒼蒼的老人；當(dāng)你在路上行走時，身旁的一位小朋友突然摔倒了。面對這樣的情形，你會怎么做？今天，我們將學(xué)習(xí)《將心比心》這篇課文，學(xué)完課文以后，也許你就會毫不猶豫地告訴老師答案了。二、初讀課文，感知內(nèi)容。1。讓生自讀課文，遇到不認識的字同桌互相幫助解決。2。同桌之間相互進行朗讀檢查，糾正讀錯或讀不好的句子。3。全班交流，課文主要講了哪兩件將心比心的事？4。齊讀課文。三、細讀課文，探究明理。1。四人小組合作讀課文后，合作自學(xué)課文第一自然段，想想從這一段中你了解到了什么？2。自由讀課文第二自然段，想想這一段中哪些地方讓你感動，用橫線標(biāo)示出來。3。齊讀第三自然段，結(jié)合生活實際，談一談對這一段的理解。4。用波紋線勾出文中阿姨和母親說的話，仔細讀一讀，你體會到了什么？5。學(xué)完課文，你對課文中的阿姨和母親想說些什么嗎？6。全班交流：生活中你是否遇到過這樣的事？你是怎么做的？7。有感情的朗讀課文。四、課后拓展。1。以“將心比心”為題，寫一寫生活中遇到的類似的事情。2。創(chuàng)設(shè)情境，補充對話。①在擁擠的公交車上，一位小朋友給抱著孩子的阿姨讓座。②在人來人往的超市里幫素不相識的老奶奶找她所需要買的東西。③大街上，幫助一位殘疾的叔叔撿他掉在地上的東西。板書設(shè)計：阿姨奶奶將心比心母親護士將心比心人人將心比心《將心比心》語文教案11【教學(xué)目標(biāo)】1、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，體會“將心比心”這一詞語的意思?！窘虒W(xué)重、難點】引導(dǎo)學(xué)生懂得在生活中與人相處應(yīng)將心比心?！窘虒W(xué)時間】1課時?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】ppt【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，揭示課題，解題1、談話導(dǎo)入2、揭示課題，解題。板書：將心比