《歲少兒學(xué)習(xí)及發(fā)展指南》語(yǔ)言領(lǐng)域測(cè)試卷試題有答案《歲少兒學(xué)習(xí)及發(fā)展指南》語(yǔ)言領(lǐng)域測(cè)試卷試題有答案3/3《歲少兒學(xué)習(xí)及發(fā)展指南》語(yǔ)言領(lǐng)域測(cè)試卷試題有答案《3-6

歲少兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語(yǔ)言領(lǐng)域

測(cè)試題姓名：

分?jǐn)?shù)：一、

填空。1、幼兒的語(yǔ)言能力是在（）和（）的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。2、應(yīng)為幼兒創(chuàng)立（）的語(yǔ)言交往環(huán)境，激勵(lì)和支持幼兒與（）、（讓幼兒（）并能獲取積極回應(yīng)。3、幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是（）發(fā)展的重要時(shí)期。4、為幼兒供應(yīng)豐富、合適的（）讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其（能力，培養(yǎng)（）和優(yōu)異的（），進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。5、在語(yǔ)言領(lǐng)域“仔細(xì)聽(tīng)并能聽(tīng)懂常用語(yǔ)言”目標(biāo)中，不同樣年齡段幼兒的典型性表現(xiàn)是什么？

）交流，）3——4歲

4——5歲

5——6歲二、判斷。1、3—4歲幼兒在聽(tīng)不懂或有疑問(wèn)時(shí)能主動(dòng)提問(wèn)。（）2、幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自可是然的產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。（）3、經(jīng)過(guò)虛線畫出的圖形輪廓連成實(shí)線等游戲，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)，同時(shí)幫助幼兒學(xué)習(xí)由上至下和由右至左的運(yùn)筆技術(shù)。( )三、選擇：1、激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣可以（）A、經(jīng)常抽時(shí)間與幼兒一起看圖書、講故事。B、讓幼兒背誦必然數(shù)量的詩(shī)歌、兒歌。C、幼兒閱讀中遇到問(wèn)題時(shí)，馬上告訴幼兒答案。D、為幼兒供應(yīng)必然數(shù)量的、幽默的童話書。2、（）歲幼兒會(huì)正確書寫自己的名字，書寫時(shí)姿勢(shì)正確。A、3-4B、4-5C、5-63、（）歲幼兒懂得按次次輪流講話，不隨意打斷別人。A、5-6B、3-4C、4-54、為幼兒創(chuàng)立說(shuō)話的機(jī)遇并體驗(yàn)語(yǔ)言交往的樂(lè)趣，如：（）A、每天有足夠的時(shí)間與幼兒講話。如，談?wù)撍麄兏信d趣的話題，咨詢和聽(tīng)取他們對(duì)自己事情的建議等。B、敬愛(ài)和采納幼兒的說(shuō)話方式，無(wú)論幼兒的表達(dá)水平如何，都應(yīng)仔細(xì)地傾聽(tīng)恩賜積極的回應(yīng)。C、激勵(lì)和支持幼兒與伙伴一起玩耍、講話，相互表達(dá)見(jiàn)聞、趣事或看過(guò)的圖書、動(dòng)畫片等。D、方言和少許民族地區(qū)，要積極為幼兒創(chuàng)立用一般話交流的語(yǔ)言環(huán)境。5、成人注意語(yǔ)言文明，為幼兒做出模范。如：（）A、與別人講話時(shí)，仔細(xì)傾聽(tīng)，使用禮貌用語(yǔ)。B、在公共場(chǎng)合不大聲說(shuō)話，不說(shuō)臟話、粗話。C、幼兒表達(dá)建議時(shí)，成人可蹲下來(lái)，眼睛平視幼兒，耐心聽(tīng)他們把話說(shuō)完。D、和幼兒講話時(shí)，成人自己的語(yǔ)言要清楚、簡(jiǎn)潔。四、簡(jiǎn)答題：1、如何幫助幼兒養(yǎng)成優(yōu)異的語(yǔ)言行為習(xí)慣？2、語(yǔ)言領(lǐng)域中傾聽(tīng)與表達(dá)包含哪幾個(gè)目標(biāo)？3、對(duì)于“擁有初步的閱讀理解能力”的教育建議有哪些？語(yǔ)言領(lǐng)域答案一、1、交流運(yùn)用2、自由、寬松

成人

伙伴

想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)3、口語(yǔ)4、低幼5、3-44-5

語(yǔ)言表達(dá)閱讀興趣閱讀習(xí)慣歲1．別人對(duì)自己說(shuō)話時(shí)能注意聽(tīng)并做出回應(yīng)。2．能聽(tīng)懂平常會(huì)話。歲1．在集體中能有意識(shí)地聽(tīng)與自己有關(guān)的信息。能結(jié)合情境感覺(jué)到不同樣語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)所表達(dá)的不同樣意思。3.少許民族幼兒能基本聽(tīng)懂一般話。5-6歲1．在集體中能注意聽(tīng)老師或其別人講話。聽(tīng)不懂或有疑問(wèn)時(shí)能主動(dòng)提問(wèn)。3．能結(jié)合情境理解一些表示因果、假設(shè)等相對(duì)復(fù)雜的句子。二、1、錯(cuò)（5—6歲）2、對(duì)3、錯(cuò)（由左至右）三、1、A2、C3、A4、ABCD5、ABC四、1、答：1、結(jié)合情境提示幼兒一些必要的交流禮儀。如對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)話要有禮貌，客人來(lái)訪時(shí)要打招呼，獲取幫助時(shí)要說(shuō)感謝等。2、提示幼兒遵守集體生活的語(yǔ)言規(guī)則，如輪流講話，不隨意打斷別人講話等。3、提示幼兒注意公共場(chǎng)所的語(yǔ)言文明，如不大聲喧華等。、答：1、仔細(xì)聽(tīng)并能聽(tīng)懂常用語(yǔ)言。2、愿意講話并能除去的表達(dá)。3、擁有文明的語(yǔ)言習(xí)慣。、答：1、經(jīng)常和幼兒一起閱讀，引導(dǎo)他們以自己的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)理解圖書的內(nèi)容。如：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，結(jié)合畫面談?wù)摴适聝?nèi)容，學(xué)習(xí)建立畫面與故事內(nèi)容的聯(lián)系。和幼兒一起談?wù)摶蚧貞洉械墓适虑楣?jié)，引導(dǎo)他們有條理地說(shuō)出故事的大體內(nèi)容。在給幼兒讀書或講故事時(shí)，可先不告訴名字，讓幼兒聽(tīng)完后自己取名字，并說(shuō)出這樣命名的原由。激勵(lì)幼兒自主閱讀，并與別人談?wù)撟约涸陂喿x中的發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)悟。2．在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)立能力。如：激勵(lì)幼兒依據(jù)畫面線索表達(dá)故事，英勇推測(cè)、想象故事情節(jié)的發(fā)展，改編故事部分情節(jié)或續(xù)編故事結(jié)尾。激勵(lì)幼兒用故事表演、繪畫、雕像等不同樣的方式表達(dá)自己對(duì)圖書和故事的理解。激勵(lì)和支持幼兒自編故事，并為自編的故事配上圖畫，制成