本文格式為Word版，下載可任意編輯——校園冬天活動(dòng)策劃方案校園冬天活動(dòng)計(jì)劃方案

"你知道雪人是怎么來(lái)的嗎?'通過(guò)講故事，讓幼兒知道，雪是白色的，只有在冬天下雪后才能玩堆雪人，把故事的大約內(nèi)容編成一首兒歌，讓幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單的兒歌來(lái)了解雪花堆成雪人的聯(lián)系。為大家推薦的校園冬天活動(dòng)計(jì)劃方案素材，提供參考，歡迎參閱。

校園冬天活動(dòng)計(jì)劃方案一

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道冬天給人身體的感覺(jué)及認(rèn)識(shí)雪人的形成。

2、體驗(yàn)舞蹈、扮演雪人帶來(lái)的樂(lè)趣，喜歡過(guò)冬天。

3、加強(qiáng)幼兒冬天不怕冷，按時(shí)、積極上幼兒園的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒喜歡上冬天，不怕冷，按時(shí)上幼兒園。

難點(diǎn)：怎樣讓幼兒體驗(yàn)到冬天帶來(lái)的樂(lè)趣，此后積極上幼兒園。

活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂(lè)《雪人不見(jiàn)了》，雪花剪紙，手機(jī)拍照

活動(dòng)過(guò)程

1、幼兒和教師一起表演舞蹈《雪人不見(jiàn)了》，幼兒第一次聽(tīng)這個(gè)音樂(lè)模仿舞蹈動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)歌詞。

通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒知道音樂(lè)里唱的是"雪人'，雪人是冬天才會(huì)出現(xiàn)的。

2、教師提問(wèn)："你知道雪人是怎么來(lái)的嗎?'通過(guò)講故事，讓幼兒知道，雪是白色的，只有在冬天下雪后才能玩堆雪人，把故事的大約內(nèi)容編成一首兒歌，讓幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單的兒歌來(lái)了解雪花堆成雪人的聯(lián)系。

3、教師和幼兒一遍一遍念兒歌玩，并勉勵(lì)幼兒在念完兒歌后做一個(gè)自己想做的雪人造型，教師拍照，激發(fā)幼兒的積極性，幾次游戲后，教師提問(wèn)，"你覺(jué)得扮演雪人好玩嗎?'和幼兒一起回想扮演雪人帶來(lái)的樂(lè)趣，培養(yǎng)喜歡冬天的意識(shí)。

4、通過(guò)提問(wèn)，讓幼兒知道冬天很冷，可是我們有好多方法可以變得暖暖的，例如用電熱水袋、穿厚厚的衣服等等，教師幫幼兒想一個(gè)方法，"跳跳舞'，放音樂(lè)和幼兒一起表演舞蹈《雪人不見(jiàn)了》，加上早操的音樂(lè)，讓幼兒自己感覺(jué)身體變溫和的過(guò)程。

教師總結(jié)：冬天可好玩了，可以跳雪人舞，學(xué)雪人動(dòng)作，做早操能讓我們變得暖暖的，以后每天都來(lái)和老師一起做早操，鍛煉身體，好嗎?

5、活動(dòng)終止，帶幼兒到室外玩模仿雪人的游戲。

兒歌：

雪娃娃

小雪花，大雪花。

大家來(lái)堆雪娃娃。

雪娃娃，不說(shuō)話。

站在那里笑哈哈。

校園冬天活動(dòng)計(jì)劃方案二

1、激發(fā)幼兒對(duì)冬天的愛(ài)好之情和愛(ài)好小動(dòng)物、保護(hù)小動(dòng)物的情感。

2、初步了解什么是冬眠，那些動(dòng)物要冬眠。

3、培養(yǎng)幼兒明了、大膽表達(dá)意思的能力和認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

4、鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。

1、提前幾天將已經(jīng)冬眠的小烏龜帶到班里，激發(fā)興趣，請(qǐng)幼兒幫助查找小烏龜不吃不喝的原因。

2、幾幅冬景的圖片資料。

3、自錄磁帶。自制雪花及足夠數(shù)量的白紙。

4、玩具熊、青蛙、蛇、刺猬，也可教師自制教具。一個(gè)大箱子做山洞。

一、談話導(dǎo)入

1、教師和幼兒握手，表示友好。"喲，小朋友們的手都這么熱乎，來(lái)來(lái)來(lái)，誰(shuí)樂(lè)意給我溫和溫和?感謝!'"周老師一到這個(gè)季節(jié)，手就冰涼。你們誰(shuí)知道，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?'

2、出示幾幅冬景的圖片。"昨天，老師特意訪問(wèn)了冬爺爺，他還要我?guī)Щ貛讖堈掌瑏?lái)給小朋友們看看。'

看過(guò)照片后請(qǐng)幼兒談?wù)劊耗憧吹搅耸裁?你喜歡冬天嗎?(注意指導(dǎo)幼兒說(shuō)話要完整。)

3、"下雪不僅好玩，還有好多好處呢，你知道嗎?'引導(dǎo)幼兒了解下雪的好處：大雪會(huì)把空氣中的灰塵帶下來(lái)，把有害的細(xì)菌、昆蟲(chóng)凍死，起到凈化空氣的作用;小麥有了這場(chǎng)雪當(dāng)被子，就能安全地過(guò)冬，其次年冰雪一化，莊稼就不怕春旱了。

二、玩"雪'，體驗(yàn)冬天的開(kāi)心。

1、過(guò)渡：惋惜的是，咱們濟(jì)南今年冬天還沒(méi)下一場(chǎng)雪呢。不過(guò)，冬爺爺送給我一場(chǎng)雪，你們看

教師事先將"雪花'放在筐子里，舉起筐子晃動(dòng)，"雪花'就會(huì)飄落下來(lái)。

2、你想不想也來(lái)下雪?那我們先來(lái)做雪花。

教師教如何做雪花：兩手拇指和食指捏住一張白紙的一角，一只手用力往下撕，一片雪花就做好了。

請(qǐng)幼兒分小組學(xué)著老師的樣子撕雪花，將撕好的雪花放在一起，師幼共同玩下雪的游戲。

三、導(dǎo)入"冬眠'主題，了解有關(guān)冬眠的知識(shí)。

1、過(guò)渡：噓我們得小聲點(diǎn)，可不要吵醒了"寬寬'(小烏龜?shù)拿?。來(lái)，我們坐下來(lái)寧?kù)o一下，休息休息。

我們的寬寬正在干什么，誰(shuí)樂(lè)意大聲地告訴來(lái)聽(tīng)課的老師。

2、交流課下收集的有關(guān)冬眠的知識(shí)。

誰(shuí)樂(lè)意給大家說(shuō)說(shuō)這些天你了解到哪些有關(guān)冬眠的知識(shí)?幼兒暢所欲言，對(duì)于不確切的知識(shí)，教師及時(shí)予以改正;同時(shí)也要注意對(duì)幼兒的確定、表?yè)P(yáng)，即時(shí)頒發(fā)小博士獎(jiǎng)?wù)隆?勉勵(lì)幼兒在眾人面前大膽、大聲地說(shuō)話。)

3、游戲：誰(shuí)在冬眠。

游戲玩法：(1)去"山洞'尋覓誰(shuí)在冬眠，將它抱出來(lái)并告訴大家：(我發(fā)現(xiàn)在冬眠。)

(2)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物要對(duì)我們說(shuō)些什么。

(3)結(jié)合動(dòng)物們的話提問(wèn)，了解、考察幼兒聽(tīng)懂了多少。培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

(4)將小動(dòng)物送回家，讓它們繼續(xù)冬眠。

小熊：心愛(ài)的小朋友，你們好。當(dāng)你們發(fā)現(xiàn)我的時(shí)候，我正做著一個(gè)美夢(mèng)呢。我夢(mèng)見(jiàn)藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，清清的小河，嬌艷的花朵，還有唧唧喳喳的小鳥(niǎo)，他們都在向我招手，要和我一起去爬山。噓千萬(wàn)別叫醒我，我要睡上整整一個(gè)冬天。再見(jiàn)了，小朋友。

青蛙：哎呀，是誰(shuí)把我吵醒了，我還沒(méi)睡夠呢!什么?下雪了?我才不樂(lè)意玩雪呢，那多冷呀!我呀就喜歡和爸爸媽媽一起躲在洞里睡大覺(jué)，一直睡到春天。

對(duì)了，我的好朋友蝸牛妹妹、蝙蝠姐姐也要冬眠，你們就別去吵醒他們了，好嗎?好了，我要繼續(xù)睡覺(jué)去了，再見(jiàn)。

刺猬：哎呀，小朋友，我沒(méi)把你弄疼吧?真對(duì)不起，我正在睡覺(jué)，沒(méi)看見(jiàn)你過(guò)來(lái)。你不知道吧，一到冬天，我就會(huì)躲在洞里睡覺(jué)，一直睡到冰雪溶化，春暖花開(kāi)。到那時(shí)候，麻煩你們?cè)賮?lái)叫醒我，好嗎?你們瞧，我都睜不開(kāi)眼了，啊我又困了，再見(jiàn)了，孩子們。

蛇：怎么啦，是春姐姐來(lái)了嗎?不對(duì)呀，樹(shù)上還是光禿禿的，人們還穿著厚厚的棉衣呢。哦，原來(lái)是你們這些淘氣鬼把我吵醒了，我正在冬眠呢。有的小朋友會(huì)問(wèn)："你一冬天不吃東西會(huì)不會(huì)餓死?'呵呵，不會(huì)的。由于從夏天開(kāi)始，我就在自己的身體里積累了大量營(yíng)養(yǎng)，足夠滿足整個(gè)冬天的需要。感謝小朋友對(duì)我的關(guān)心。好了，我要回家睡覺(jué)了，祝你們冬天玩得高興。BeyBey

4、聽(tīng)了它們的話，你想對(duì)它們說(shuō)些什么?

(你們好好冬眠吧，我們不再吵醒你們了，春天到來(lái)時(shí)，我會(huì)去叫醒你們的。冬天多么好玩呀，你們光睡覺(jué)，真惋惜)

四、活動(dòng)延伸

小熊、青蛙、蛇、蝸牛、蝙蝠、刺猬都回家冬眠了，沒(méi)有欣賞到冬爺爺帶給我們的禮物，真惋惜。那其他小動(dòng)物呢?小羊、小兔、小燕子，它們是怎樣過(guò)冬的呢?誰(shuí)樂(lè)意幫我找到答案?(激發(fā)幼兒繼續(xù)探究知識(shí)的欲望。)

五、掃"雪'，終止活動(dòng)。

下雪雖然好玩，但也給我們帶來(lái)大量麻煩。特別是我們小朋友，走在雪地上最簡(jiǎn)單摔倒，那該怎么辦呢?(大家一齊來(lái)掃雪，終止活動(dòng)。)

校園冬天活動(dòng)計(jì)劃方案三

一、設(shè)計(jì)意圖:

無(wú)聲之間又一個(gè)冬天來(lái)了,把秋天的最終一絲余溫包裹在了冬寒冷的懷抱。但是孩子們卻沒(méi)有忽視這些細(xì)小的變化,我說(shuō)話怎么在冒煙阿?'"我的手好冷啊!'"我穿了好多衣服,都動(dòng)不了了!'不知不覺(jué)中,孩子們對(duì)冬天是什麼樣的產(chǎn)生了好奇,而關(guān)于冬天的話題引來(lái)了更多孩子參與其中。于是,我們就本次活動(dòng),試圖讓幼兒在說(shuō)說(shuō)看看玩玩中,感受冬天的季節(jié)特征,了解動(dòng)物、人類不同的過(guò)冬方式。對(duì)冬天有一個(gè)更誠(chéng)懇的認(rèn)識(shí)。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、感受冬天的季節(jié)特征,了解動(dòng)物、人類不同的過(guò)冬方式。

2、知道冬天的時(shí)候應(yīng)當(dāng)多運(yùn)動(dòng),身體才能更健康

3、幼兒能積極的回復(fù)問(wèn)題,加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、冬天的情景圖片若干

2、幼兒已了解一些冬天的特征(活動(dòng)前教師讓幼兒向爸爸媽媽了解)

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)問(wèn)題導(dǎo)入:說(shuō)說(shuō)冬天是什么?

1、師:現(xiàn)在進(jìn)入什么季節(jié)了?(冬天)冬天是什么哪?冬天有些什么變化哪?

2、教師勉勵(lì)幼兒進(jìn)行回復(fù),并及時(shí)的表?yè)P(yáng)回復(fù)積極的幼兒。

3、教師出示圖片:讓幼兒觀測(cè)圖片,讓后再請(qǐng)幼兒進(jìn)行回復(fù)冬天的特征。

4、教師小結(jié):重點(diǎn)關(guān)注冬天動(dòng)物遷徙、人們衣著等方面的變化(冬天人們換上了厚厚的冬衣,戴上棉帽)

(二)游戲:找冬天

1、師:冬天還是怎樣的哪?我們一起來(lái)找一找。

2、在眾多圖片里找出冬天情景的圖片,并說(shuō)說(shuō)為什么?

3、以散文《冬天來(lái)》進(jìn)行小結(jié)。

(三)閱讀《冬天是什么》

1、請(qǐng)幼兒開(kāi)啟自制圖書(shū)《冬天是什么》,邊看圖書(shū)邊欣賞教師朗讀散文

2、師:冬天是什么?

重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒邊看圖書(shū)邊根據(jù)圖書(shū)內(nèi)容進(jìn)行回復(fù)。

3、師:冬天還是什么哪?我們四處去找一找看一看吧。(可進(jìn)行延伸活動(dòng)續(xù)編散文《冬天是什么》)

四、活動(dòng)總結(jié):

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和勉勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行游戲的同時(shí),感受到科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)心。同時(shí),教師要照料到那些在活動(dòng)中對(duì)比寧?kù)o的幼兒,使其也能在活動(dòng)終止的時(shí)候獲得開(kāi)心,以培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

校園冬天活動(dòng)計(jì)劃方案四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)阻止滑冰的標(biāo)志，知道不能隨意到野坑里去滑冰的原因。

2、養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣，建立幼兒的安全意識(shí)。

3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

5、促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

核心要素：

溜冰時(shí)不沖撞人擁擠讓一旁

為安全守規(guī)矩阻止地我不去

活動(dòng)準(zhǔn)備：

阻止滑冰的標(biāo)志滑冰的圖片。

基本過(guò)程：

(一)導(dǎo)入活動(dòng)：

提問(wèn)導(dǎo)入主題。教師："冬天是我們最喜歡的季節(jié)，由于我們就可以到戶外去

玩雪了，可是，冬天除了堆雪人，我們還可以玩什么啊?你們滑過(guò)冰嗎?'

(二)關(guān)鍵步驟：

1、向幼兒介紹一些有關(guān)人們到擔(dān)心全的地方滑冰、結(jié)果發(fā)生傷害的事例，引起幼兒對(duì)安全問(wèn)題的重視。

2、通過(guò)幼兒相互交流，使幼兒明白哪些地方可以滑冰，哪些地方不可以滑冰。

3、認(rèn)識(shí)阻止滑冰的標(biāo)志：

(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在不能滑冰的地方有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)阻止滑冰的標(biāo)志?阻止滑冰的標(biāo)志是什么樣子的?

(2)出示阻止滑冰的標(biāo)志。

(3)讓幼兒認(rèn)識(shí)阻止滑冰的標(biāo)志并知道其代表的意思。

4、帶領(lǐng)幼兒大聲地、有韻律第朗讀三字兒歌。

(三)終止部分：