第一節(jié)地圖的發(fā)展第二章學(xué)用地圖第一節(jié)地圖的發(fā)展第二章學(xué)用地圖123能夠根據(jù)需要選擇常用地圖，查找所需要的地理信息。養(yǎng)成在日常生活中使用地圖的習(xí)慣。知道電子地圖、遙感圖像等在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用的實(shí)例。學(xué)習(xí)目標(biāo)123能夠根據(jù)需要選擇常用地圖，查找所需要的地理信息。養(yǎng)成在思維導(dǎo)圖地球儀從陶片地圖到電子地圖衛(wèi)星圖像與定位導(dǎo)航陶片地圖絲織地圖羊皮地圖衛(wèi)星遙感圖像北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)（CNSS）12電子地圖紙質(zhì)地圖思維導(dǎo)圖地球儀從陶片地圖到電子地圖衛(wèi)星圖像與定位導(dǎo)航陶片地圖紙質(zhì)地圖陶片地圖電子地圖絲織地圖羊皮地圖從陶片地圖到電子地圖1紙質(zhì)地圖陶片地圖電子地圖絲織地圖羊皮地圖從陶片地圖到電子地圖

電子地圖，即數(shù)字地圖，是指用計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)與處理的地圖。電子地圖具有放大、縮小和漫游功能，令查詢更加便捷，而且它的信息量大，修改方便及時(shí)。電子地圖可制作成光盤出售或在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)布?，F(xiàn)在我們?cè)诰W(wǎng)上可以查到很多地區(qū)的電子地圖，出行前可以先查看當(dāng)?shù)氐碾娮拥貓D，做好行程安排。電子地圖，即數(shù)字地圖，是指用計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)與處理的地圖。電子七年級(jí)地理上冊(cè)21地圖的發(fā)展課件2新版粵教版七年級(jí)地理上冊(cè)21地圖的發(fā)展課件2新版粵教版航空像片：利用飛機(jī)、氣球等航空器拍攝的地面照片，簡(jiǎn)稱航片。衛(wèi)星遙感圖像：對(duì)地觀測(cè)衛(wèi)星探測(cè)到的地球表面信息所形成的影像。衛(wèi)星圖像與定位導(dǎo)航2航空像片：利用飛機(jī)、氣球等航空器拍攝的地面照片，簡(jiǎn)稱航片不同用途的衛(wèi)星遙感圖片衛(wèi)星云圖：多用于預(yù)報(bào)氣象。不同用途的衛(wèi)星遙感圖片衛(wèi)星云圖：多用于預(yù)報(bào)氣象。不同用途的衛(wèi)星遙感圖片農(nóng)作物監(jiān)測(cè)圖：用于估算農(nóng)作物產(chǎn)量。不同用途的衛(wèi)星遙感圖片農(nóng)作物監(jiān)測(cè)圖：用于估算農(nóng)作物產(chǎn)量。不同用途的衛(wèi)星遙感圖片臺(tái)風(fēng)監(jiān)測(cè)圖：用于監(jiān)測(cè)臺(tái)風(fēng)路徑。不同用途的衛(wèi)星遙感圖片臺(tái)風(fēng)監(jiān)測(cè)圖：用于監(jiān)測(cè)臺(tái)風(fēng)路徑。全球定位系統(tǒng)：GlobalPositioningSystem，簡(jiǎn)稱GPS。全球定位系統(tǒng)可以準(zhǔn)確地進(jìn)行定位，現(xiàn)在已經(jīng)應(yīng)用于飛機(jī)、輪船、汽車等交通工具的定位與導(dǎo)航。全球定位系統(tǒng)：GlobalPositioningSyst北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)（CNSS）：中國(guó)自行研制開發(fā)的區(qū)域性有源三維衛(wèi)星定位與通信系統(tǒng)，是繼美國(guó)的GPS、俄羅斯的GLONASS之后第三個(gè)成熟的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)。CNSS可在全球范圍內(nèi)全天候、全天時(shí)為各類用戶提供高精度、可靠的定位、導(dǎo)航、授時(shí)服務(wù)，并兼具短報(bào)文通信能力。北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)（CNSS）：中國(guó)自行研制開發(fā)的區(qū)域性有1．你還知道哪些種類的地圖？2．這些地圖有什么用？思考1．你還知道哪些種類的地圖？思考1．下列關(guān)于電子地圖的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．是指可以用計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)和處理的地圖B．具有放大、縮小和漫游功能C．車載導(dǎo)航電子地圖可以在你開車時(shí)幫你指路D．是畫在紙上的2．下列圖像不屬于衛(wèi)星遙感圖像的是（）A．衛(wèi)星云圖B．臺(tái)風(fēng)監(jiān)測(cè)圖Ｃ．中國(guó)政區(qū)圖D．火情監(jiān)測(cè)圖3．北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)是下列哪個(gè)國(guó)家自行研發(fā)的（）A．英國(guó)B．美國(guó)C．俄羅斯D．中國(guó)DCA課堂反饋1．下列關(guān)于電子地圖的敘述，錯(cuò)誤的是（）DCA課堂反中國(guó)最早的地圖據(jù)《世本八種》記載，黃帝同蚩尤打仗，曾使用了表示“地形物象”的地圖。有記載的最古老的地圖是夏朝的九鼎，九鼎是當(dāng)時(shí)統(tǒng)治權(quán)利的象征，在九鼎上除了鑄有各種圖畫外，還有表示山川的原始地圖。后來，在《山海經(jīng)》中，也有繪著山水、動(dòng)植物及礦物的原始地圖。在周代的《周禮》一書中，至少有15處提到有關(guān)的圖籍，其中13處較明確地記述了地圖。專題圖中有全國(guó)交通圖（“司險(xiǎn)掌九洲之圖，以周知其川林山澤之阻，而達(dá)其道路”），這是世界上記述最早的交通圖。拓展延伸中國(guó)最早的地圖據(jù)《世本八種》記載，黃帝同蚩尤打仗，曾使用編后語有的同學(xué)聽課時(shí)容易走神，常常聽著聽著心思就不知道溜到哪里去了；有的學(xué)生，雖然留心聽講，卻常?！案簧喜椒ァ保季S落后在老師的講解后。這兩種情況都不能達(dá)到理想的聽課效果。聽課最重要的是緊跟老師的思路，否則，教師講得再好，新知識(shí)也無法接受。如何跟上老師飯思路呢？以下的聽課方法值得同學(xué)們學(xué)習(xí)：一、“超前思考，比較聽課”什么叫“超前思考，比較聽課”？簡(jiǎn)單地說，就是同學(xué)們?cè)谏险n的時(shí)候不僅要跟著老師的思路走，還要力爭(zhēng)走在老師思路的前面，用自己的思路和老師的思路進(jìn)行對(duì)比，從而發(fā)現(xiàn)不同之處，優(yōu)化思維。比如在講《林沖棒打洪教頭》一文，老師會(huì)提出一些問題，如林沖當(dāng)時(shí)為什么要戴著枷鎖？林沖、洪教頭是什么關(guān)系？林沖為什么要棒打洪教頭？??????

老師沒提了一個(gè)問題，同學(xué)們就應(yīng)當(dāng)立即主動(dòng)地去思考，積極地尋找答案，然后和老師的解答進(jìn)行比較。通過超前思考，可以把注意力集中在對(duì)這些“難點(diǎn)”的理解上，保證“好鋼用在刀刃上”，從而避免了沒有重點(diǎn)的泛泛而聽。通過將自己的思考跟老師的講解做比較，還可以發(fā)現(xiàn)自己對(duì)新知識(shí)理解的不妥之處，及時(shí)消除知識(shí)的“隱患”。二、同步聽課法有些同學(xué)在聽課的過程中常碰到這樣的問題，比如老師講到一道很難的題目時(shí)，同學(xué)們聽課的思路就“卡殼“了，無法再跟上老師的思路。這時(shí)候該怎么辦呢？如果“卡殼”的內(nèi)容是老師講的某一句話或某一個(gè)具體問題，同學(xué)們應(yīng)馬上舉手提問，爭(zhēng)取讓老師解釋得在透徹些、明白些。如果“卡殼”的內(nèi)容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解決問題，這種情況下大家應(yīng)當(dāng)先承認(rèn)老師給出的結(jié)論（公式或定律）并非繼續(xù)聽下去，先把問題記下來，到課后再慢慢弄懂它。尖子生好方法:聽課時(shí)應(yīng)該始終跟著老師的節(jié)奏，要善于抓住老師講解中的關(guān)鍵詞，構(gòu)建自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。利用老師講課的間隙，猜想老師還會(huì)講什么，會(huì)怎樣講，怎樣講會(huì)更好，如果讓我來講，我會(huì)怎樣講。這種方法適合于聽課容易分心的同學(xué)。2022/11/17精選最新中小學(xué)教學(xué)課件17編后語有的同學(xué)聽課時(shí)容易走神，常常聽著聽著心思就不知道溜到哪thankyou!2022/11/17精選最新中小學(xué)教學(xué)課件18thankyou!2022/11/9精選最新中小學(xué)教學(xué)課件第一節(jié)地圖的發(fā)展第二章學(xué)用地圖第一節(jié)地圖的發(fā)展第二章學(xué)用地圖123能夠根據(jù)需要選擇常用地圖，查找所需要的地理信息。養(yǎng)成在日常生活中使用地圖的習(xí)慣。知道電子地圖、遙感圖像等在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用的實(shí)例。學(xué)習(xí)目標(biāo)123能夠根據(jù)需要選擇常用地圖，查找所需要的地理信息。養(yǎng)成在思維導(dǎo)圖地球儀從陶片地圖到電子地圖衛(wèi)星圖像與定位導(dǎo)航陶片地圖絲織地圖羊皮地圖衛(wèi)星遙感圖像北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)（CNSS）12電子地圖紙質(zhì)地圖思維導(dǎo)圖地球儀從陶片地圖到電子地圖衛(wèi)星圖像與定位導(dǎo)航陶片地圖紙質(zhì)地圖陶片地圖電子地圖絲織地圖羊皮地圖從陶片地圖到電子地圖1紙質(zhì)地圖陶片地圖電子地圖絲織地圖羊皮地圖從陶片地圖到電子地圖

電子地圖，即數(shù)字地圖，是指用計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)與處理的地圖。電子地圖具有放大、縮小和漫游功能，令查詢更加便捷，而且它的信息量大，修改方便及時(shí)。電子地圖可制作成光盤出售或在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)布?，F(xiàn)在我們?cè)诰W(wǎng)上可以查到很多地區(qū)的電子地圖，出行前可以先查看當(dāng)?shù)氐碾娮拥貓D，做好行程安排。電子地圖，即數(shù)字地圖，是指用計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)與處理的地圖。電子七年級(jí)地理上冊(cè)21地圖的發(fā)展課件2新版粵教版七年級(jí)地理上冊(cè)21地圖的發(fā)展課件2新版粵教版航空像片：利用飛機(jī)、氣球等航空器拍攝的地面照片，簡(jiǎn)稱航片。衛(wèi)星遙感圖像：對(duì)地觀測(cè)衛(wèi)星探測(cè)到的地球表面信息所形成的影像。衛(wèi)星圖像與定位導(dǎo)航2航空像片：利用飛機(jī)、氣球等航空器拍攝的地面照片，簡(jiǎn)稱航片不同用途的衛(wèi)星遙感圖片衛(wèi)星云圖：多用于預(yù)報(bào)氣象。不同用途的衛(wèi)星遙感圖片衛(wèi)星云圖：多用于預(yù)報(bào)氣象。不同用途的衛(wèi)星遙感圖片農(nóng)作物監(jiān)測(cè)圖：用于估算農(nóng)作物產(chǎn)量。不同用途的衛(wèi)星遙感圖片農(nóng)作物監(jiān)測(cè)圖：用于估算農(nóng)作物產(chǎn)量。不同用途的衛(wèi)星遙感圖片臺(tái)風(fēng)監(jiān)測(cè)圖：用于監(jiān)測(cè)臺(tái)風(fēng)路徑。不同用途的衛(wèi)星遙感圖片臺(tái)風(fēng)監(jiān)測(cè)圖：用于監(jiān)測(cè)臺(tái)風(fēng)路徑。全球定位系統(tǒng)：GlobalPositioningSystem，簡(jiǎn)稱GPS。全球定位系統(tǒng)可以準(zhǔn)確地進(jìn)行定位，現(xiàn)在已經(jīng)應(yīng)用于飛機(jī)、輪船、汽車等交通工具的定位與導(dǎo)航。全球定位系統(tǒng)：GlobalPositioningSyst北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)（CNSS）：中國(guó)自行研制開發(fā)的區(qū)域性有源三維衛(wèi)星定位與通信系統(tǒng)，是繼美國(guó)的GPS、俄羅斯的GLONASS之后第三個(gè)成熟的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)。CNSS可在全球范圍內(nèi)全天候、全天時(shí)為各類用戶提供高精度、可靠的定位、導(dǎo)航、授時(shí)服務(wù)，并兼具短報(bào)文通信能力。北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)（CNSS）：中國(guó)自行研制開發(fā)的區(qū)域性有1．你還知道哪些種類的地圖？2．這些地圖有什么用？思考1．你還知道哪些種類的地圖？思考1．下列關(guān)于電子地圖的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．是指可以用計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)和處理的地圖B．具有放大、縮小和漫游功能C．車載導(dǎo)航電子地圖可以在你開車時(shí)幫你指路D．是畫在紙上的2．下列圖像不屬于衛(wèi)星遙感圖像的是（）A．衛(wèi)星云圖B．臺(tái)風(fēng)監(jiān)測(cè)圖Ｃ．中國(guó)政區(qū)圖D．火情監(jiān)測(cè)圖3．北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)是下列哪個(gè)國(guó)家自行研發(fā)的（）A．英國(guó)B．美國(guó)C．俄羅斯D．中國(guó)DCA課堂反饋1．下列關(guān)于電子地圖的敘述，錯(cuò)誤的是（）DCA課堂反中國(guó)最早的地圖據(jù)《世本八種》記載，黃帝同蚩尤打仗，曾使用了表示“地形物象”的地圖。有記載的最古老的地圖是夏朝的九鼎，九鼎是當(dāng)時(shí)統(tǒng)治權(quán)利的象征，在九鼎上除了鑄有各種圖畫外，還有表示山川的原始地圖。后來，在《山海經(jīng)》中，也有繪著山水、動(dòng)植物及礦物的原始地圖。在周代的《周禮》一書中，至少有15處提到有關(guān)的圖籍，其中13處較明確地記述了地圖。專題圖中有全國(guó)交通圖（“司險(xiǎn)掌九洲之圖，以周知其川林山澤之阻，而達(dá)其道路”），這是世界上記述最早的交通圖。拓展延伸中國(guó)最早的地圖據(jù)《世本八種》記載，黃帝同蚩尤打仗，曾使用編后語有的同學(xué)聽課時(shí)容易走神，常常聽著聽著心思就不知道溜到哪里去了；有的學(xué)生，雖然留心聽講，卻常常“跟不上步伐”，思維落后在老師的講解后。這兩種情況都不能達(dá)到理想的聽課效果。聽課最重要的是緊跟老師的思路，否則，教師講得再好，新知識(shí)也無法接受。如何跟上老師飯思路呢？以下的聽課方法值得同學(xué)們學(xué)習(xí)：一、“超前思考，比較聽課”什么叫“超前思考，比較聽課”？簡(jiǎn)單地說，就是同學(xué)們?cè)谏险n的時(shí)候不僅要跟著老師的思路走，還要力爭(zhēng)走在老師思路的前面，用自己的思路和老師的思路進(jìn)行對(duì)比，從而發(fā)現(xiàn)不同之處，優(yōu)化思維。比如在講《林沖棒打洪教頭》一文，老師會(huì)提出一些問題，如林沖當(dāng)時(shí)為什么要戴著枷鎖？林沖、洪教頭是什么關(guān)系？林沖為什么要棒打洪教頭？??????

老師沒提了一個(gè)問題，同學(xué)們就應(yīng)當(dāng)立即主動(dòng)地去思考，積極地尋找答案，然后和老師的解答進(jìn)行比較。通過超前思考，可以把注意力集中在對(duì)這些“難點(diǎn)”的理解上，保證“好鋼用在刀刃上”，從而避免了沒有重點(diǎn)的泛泛而聽。通過將自己的思考跟老師的講解做比較，還可以發(fā)現(xiàn)自己對(duì)新知識(shí)理解的不妥之處，及時(shí)消除知識(shí)的“隱患”。二、同步聽課法有些同學(xué)在聽課的過程中常碰到這樣的問題，比如老師講到一道很難的題目時(shí)，同學(xué)們聽課的思路就“卡殼“了，無法再跟上老師的思路。這時(shí)候該怎么辦呢？如果“卡殼”的內(nèi)容是老師講的某一句話或某一個(gè)具體問題，同學(xué)們應(yīng)馬上舉手提問，爭(zhēng)取讓老師解釋得在透徹些、明白些。如果“卡殼”的內(nèi)容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解決問題，這種情況下大家應(yīng)當(dāng)先承認(rèn)老