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精品文檔關(guān)于班主任工作經(jīng)歷交流發(fā)言稿2000字尊敬的各位評(píng)委,大家好:今天我就自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會(huì)來跟大家進(jìn)展討論和研究,感到非常榮幸。一種精神一個(gè)班級(jí)要有一種精氣神兒,而這種精氣神兒就是班級(jí)的靈魂。一個(gè)班級(jí)有了精神就有了主心骨,就有了行動(dòng)的指南,有了奮斗的目的。拼搏創(chuàng)造奇跡,奮斗書寫輝煌,這就是我倡導(dǎo)的班級(jí)的精神。自強(qiáng)不息更是我們民族的精神,對學(xué)生而言充滿斗志、刻苦學(xué)習(xí)、努力開拓、積極進(jìn)取。平時(shí)我著重培養(yǎng)學(xué)生的德育。一個(gè)動(dòng)不動(dòng)就向家長發(fā)脾氣的學(xué)生,很難想象他會(huì)去尊敬老師。一個(gè)誠信缺失的學(xué)生,很難想象他會(huì)有良好的習(xí)慣。養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。為了更好地落實(shí)誠信這個(gè)概念,我告訴我的學(xué)生,“犯了錯(cuò)并不可怕,可怕的是不敢、不想成認(rèn),甚至矢口抵賴。我不怕你們犯錯(cuò),我就怕你們犯了錯(cuò),卻不敢說,不敢說,就證明你不敢面對自己的錯(cuò)誤,不敢面對,就不能真正地去改正錯(cuò)誤?!眱蓚€(gè)核心在班級(jí)管理和班級(jí)建立中我努力形成兩個(gè)核心,即“以班主任為核心”和“以班委會(huì)為核心”?!耙园嘀魅螢楹诵摹蓖ㄋ字v就是“跟你走”。要做到這點(diǎn)并不容易,我首先走近學(xué)生,魏書生說:“欲窺童子心,更下一層樓。”工作中,我深化學(xué)生中,與他們友好交流。其次認(rèn)識(shí)學(xué)生,建立學(xué)生檔案,從學(xué)生的個(gè)性出發(fā),讓每個(gè)孩子都能得到最合適他自己的開展,這實(shí)際上就是我們民中的辦學(xué)理念。最后是關(guān)心學(xué)生,以情動(dòng)人,陶行知有句話特別震撼我:“真教育是心心相印的活動(dòng),唯獨(dú)從心里發(fā)出來,才能打動(dòng)心的深處”,我非常相信李鎮(zhèn)西老師的一句話:用心靈贏得心靈,與學(xué)生心心相印,息息相通,一定會(huì)成為學(xué)生的良師益友?!耙园辔瘯?huì)為核心”就是使班干部成為班級(jí)自治的核心力量。我發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)了一批強(qiáng)有力的班干部。在班干部的任用上,“由學(xué)生民主選舉產(chǎn)生”,在工作開展上,一是逐步放“權(quán)”鍛煉干部,樹立班干在學(xué)生中的威信,如讓班長負(fù)責(zé)班級(jí)工作并及時(shí)匯報(bào)班工作;二是加強(qiáng)對班干部言行監(jiān)視,違紀(jì)班干部要嚴(yán)加處理,做到班規(guī)面前人人平等;三是加強(qiáng)班干部學(xué)習(xí)和工作方法訓(xùn)練,進(jìn)步其領(lǐng)導(dǎo)程度;四是定期對干部進(jìn)展述職評(píng)議,表彰優(yōu)秀班干部,對不稱職者要及時(shí)調(diào)換,注入新穎血液,保持隊(duì)伍的先進(jìn)者。教育效果的最高境界是走進(jìn)學(xué)生心靈,走進(jìn)學(xué)生心靈就是讓孩子的心靈感動(dòng),有所醒悟,在孩子犯錯(cuò)時(shí),能心悅誠服的承受教育。為了到達(dá)這個(gè)目的,我采用了以下方法。三種策略一是“夸”的策略?!翱洹本褪强鋵W(xué)生,專業(yè)點(diǎn)講就是賞識(shí)教育。從某種層面上講,好學(xué)生是夸出來的。這對于后進(jìn)生來講就更為重要了。詳細(xì)要做到:把學(xué)生夸給同學(xué),把學(xué)生夸給家長,差生,缺乏的是心理的慰籍和精神上的關(guān)心,實(shí)際上在今天好多學(xué)生都存在這樣的問題,再加上他們的家長并不是一個(gè)合格的家長,在班里淘氣搗蛋就更為突出,所以學(xué)生做得好,我夸獎(jiǎng);做得越好,我越是夸獎(jiǎng);越是夸獎(jiǎng),越激發(fā)他們想做好的欲望。教育鏈的良性循環(huán)漸漸形成了。適時(shí)的夸獎(jiǎng),帶來的好處是:學(xué)生做任何事開場有興趣了。開場愿意把它做好。我也從此漸漸走進(jìn)學(xué)生的心靈。并不時(shí)的點(diǎn)撥。矯正他們的言行,鼓勵(lì)他們發(fā)奮向上。二是“談”的策略。所謂“談”的策略就是談心。談心是我每天工作中的重要內(nèi)容。沒有談心,就談不上班主任工作。在談話交流過程中,把學(xué)生當(dāng)人而不是當(dāng)做受教育的機(jī)器,這是孩子對我們的呼喚。在談心中,班主任理解了學(xué)生個(gè)人的思想;在談心中,班主任理解了學(xué)生的個(gè)人興趣和愛好;在談心中,班主任理解了整個(gè)班級(jí)獲得的成績,存在的問題。在談心中,學(xué)生感覺到老師對自己的關(guān)注和尊重;在談心中,學(xué)生感覺到老師知識(shí)的豐富,學(xué)識(shí)的淵博,人格的高大;在談心中,學(xué)生感覺到老師的真誠,情操的高尚,充滿智慧,心地的仁慈。多知心話少客套話。多和風(fēng)細(xì)雨少陰風(fēng)冷雨。三是家校配合的策略。家長也是教育者,家長的作用至關(guān)重要,班里的各項(xiàng)工作的開展,假如沒有家長的理解和支持,幾乎是不可能成功的。為此,我堅(jiān)持每周至少和家長溝通8次,溝通的方式多種多樣。家訪、邀請家長到校、聯(lián)絡(luò)等。和家長溝通,是因?yàn)槲矣X得溝通可以讓我們的教育浸透著真誠的人情味,是因?yàn)槲矣X得這個(gè)學(xué)生可能需要我的特別關(guān)心。。我每次和家長溝通尤其是有打罵孩子傾向的家長溝通,我都會(huì)給他們提出兩條建議:1.成為孩子人格的典范。我對學(xué)生家長說:“您希望孩子成為怎樣的人,請您先做那樣的人。沒有一個(gè)家長不希望自己的孩子仁慈正直,那么請問您是否仁慈正直,沒有一個(gè)家長不希望自己的孩子勤奮上進(jìn),那么請問您是否勤奮上進(jìn)?”,我反復(fù)告訴家長,最好的教育是家長人格的無聲影響。2.成為孩子知心的朋友。我常常問各位學(xué)生家長:“你們每天都和孩子聊天嗎?你們和孩子有沒有共同的興趣愛好?”成為孩子的知心朋友,不是居高臨下地訓(xùn)斥,而是平等民主的和他們相處,成為孩子最信任的人。在傾聽孩子心聲的過程中不知不覺影響孩子,引導(dǎo)孩子,和孩子一起成長。另外,讓一局部優(yōu)秀的學(xué)生家長以自己的現(xiàn)身說法,去影響另一局部還不夠優(yōu)秀的的學(xué)生家長,是我常用的方式。每次開家長會(huì)時(shí),我都喜歡實(shí)現(xiàn)安排幾位優(yōu)秀的學(xué)生家長談他們的教子經(jīng)歷,或者請不是特別優(yōu)秀但進(jìn)步很大的學(xué)生家長談他們是如何引導(dǎo)孩子的,
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