新部編人教版一年級(jí)下冊(cè)語文表格式授課方案(全冊(cè))新部編人教版一年級(jí)下冊(cè)語文表格式授課方案(全冊(cè))71/71新部編人教版一年級(jí)下冊(cè)語文表格式授課方案(全冊(cè))新部編人教版一年級(jí)下冊(cè)語文表格式授課方案(全冊(cè))本單元的專題為“識(shí)字”,安排了四課識(shí)字：《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》和《猜字謎》。目的是要求學(xué)生知道識(shí)字能夠經(jīng)過多種路子?！翱谡Z交際”是聽故事,講故事,訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)怎樣做到說話時(shí)既連結(jié)又完滿。語文園地是對(duì)本單元內(nèi)容的綜合觀察,要修業(yè)生在主動(dòng)識(shí)字的基礎(chǔ)上,喜愛積累優(yōu)美詞語,愛上閱讀。本單元的“語文園地一”,包括“口語交際”和“識(shí)字加油站”“字詞句運(yùn)用”“書寫提示”“日新月異”“和大人一同讀”“快樂讀書吧”。課題內(nèi)容簡(jiǎn)說《春夏秋本課為看圖學(xué)詞識(shí)字,讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)四時(shí)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)四組詞語,冬》認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字。本課為相關(guān)中國姓氏的拼音兒歌,兒歌經(jīng)過幽默的問答游戲,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)《姓氏歌》12個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字。中國傳統(tǒng)的姓氏文化。要求會(huì)認(rèn)這一篇拼音韻文,文章將漢字“青”加上不一樣偏旁組成的五個(gè)形聲字,巧《小青蛙》,讀起來生動(dòng)幽默,瑯瑯上口,大大激發(fā)了學(xué)生識(shí)字的興趣。妙地穿插在韻文中這一課安排了兩則字謎,不但要讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞謎面優(yōu)美的語言,還要讓《猜字謎》學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋,會(huì)觀察,抓特點(diǎn),猜出謎底生字,學(xué)會(huì)識(shí)字。會(huì)認(rèn)51個(gè)生字,會(huì)寫28個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗誦識(shí)字韻文,并能背誦部分韻文。經(jīng)過學(xué)習(xí),讓學(xué)生知道識(shí)字能夠經(jīng)過多種路子,激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和閱讀能力,收集相關(guān)春天的詞語,引導(dǎo)學(xué)生用自己喜愛的方式來表現(xiàn)春天。會(huì)認(rèn)51個(gè)生字,會(huì)寫28個(gè)生字。2.經(jīng)過學(xué)習(xí),讓學(xué)生知道識(shí)字能夠經(jīng)過多種路子,激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。3.能正確、流利、有感情地朗誦1/71字韻文,累。1.春夏秋冬??????????????????????2～32.姓氏歌????????????????????????2～33.小青蛙????????????????????????2～34.猜字????????????????????????1～2文園地一???????????????????????2～3在授課程中,要側(cè)重引學(xué)生養(yǎng)成自主字、主的,培養(yǎng)學(xué)生于察、善于欣、勤于手、善于的能力。春夏秋冬春夏秋冬型新授《文程準(zhǔn)》指出：“兒歌、兒童和淺易的古,張開想象,得初步的感情體,感覺言的美?！痹谝焕砟畹闹赶?本教課設(shè)計(jì)重在激學(xué)生的學(xué)趣,引學(xué)生行文字,四時(shí)的不一樣特點(diǎn)。在字授課中,引明學(xué)生主性,激勵(lì)學(xué)生使用多種方法字,激學(xué)生學(xué)生字的趣。1.制作字卡片、多媒體件。（教）學(xué)前文,自學(xué)生字。（學(xué)生）準(zhǔn)3.感覺春天我來了哪些化。（學(xué)生）2安排授課程第一學(xué)1.8個(gè)生字。會(huì)寫7個(gè)生字。目2.正確、流利、有感情地朗文。學(xué)學(xué)生字,初步認(rèn)識(shí)文內(nèi)容。要點(diǎn)學(xué)前1.制作字卡片。（教）2.制作多媒體件。（教）準(zhǔn)3.文,自學(xué)字。（學(xué)生）2/71授課環(huán)節(jié)1.感覺四時(shí),說說四時(shí)最大的特點(diǎn)是什么？春：1.引導(dǎo)學(xué)生交______________________一、發(fā)言流四時(shí)的特點(diǎn)。導(dǎo)入,引1.自由交流四時(shí)最顯然的特夏：2.板書課題,引___________________入新課。點(diǎn)。導(dǎo)學(xué)生齊讀課題,著2.齊讀課題,識(shí)讀“春”字。___（用時(shí)：重指導(dǎo)讀好生字3分鐘）秋：“春”。______________________冬：______________________1.教師范讀課文。2.給生字按要求2.指導(dǎo)學(xué)生自讀1.認(rèn)真聽老師讀課文,注意分類。二、初讀課文。霜吹落降課文,感生字讀音。（1）分部分讀課2.自由讀課文,不認(rèn)識(shí)的字飄知內(nèi)容。文,教師相機(jī)正音。前鼻韻母：（用時(shí)：借助拼音多讀幾遍。______________（2）讓學(xué)生選讀3.分部分讀課文,讀準(zhǔn)字音。7分鐘）課文,要點(diǎn)引導(dǎo)說說后鼻韻母：春天光景的變化,教______________師相機(jī)點(diǎn)撥。1.看圖學(xué)習(xí)課1.（1）帶著問題讀課文。3.連一連。文第1部分詞語。（2）結(jié)合自己的體驗(yàn)進(jìn)行想春風(fēng)降三、細(xì)讀（1）出示“春象,同時(shí)說一說春風(fēng)會(huì)給我們帶夏雨落課文,隨來哪些變化,全班交流。風(fēng)”圖片,指名說：秋霜飄文識(shí)字。（3）用“加一加”的方法來圖上畫的是什么？冬雪吹（用時(shí)：識(shí)記?！啊?“日”=春,組詞：4.按要求填空。（2）認(rèn)讀詞語20分鐘）（1）“風(fēng)”的第“春風(fēng)”。春天、春風(fēng)。（3）引導(dǎo)想象（4）學(xué)生在課本P2練習(xí)書二筆是（）。3/71表達(dá),春風(fēng)會(huì)給我們寫“春”“風(fēng)”二字,小組展現(xiàn),全（2）“冬”的第二筆是帶來哪些變化呢？班展現(xiàn)交流。（）。（4）指導(dǎo)識(shí)記（5）認(rèn)識(shí)“霜”“雪”。比較（3）“雪”的第三筆是“春”“風(fēng)”二字,并兩個(gè)字的同樣點(diǎn)和不一樣點(diǎn),并組（）?？陬^競(jìng)賽組詞。詞。5.寫出帶有下面部首（5）指導(dǎo)書寫（6）學(xué)生在課本第二頁練習(xí)的生字?！按骸焙汀帮L(fēng)”。書寫“冬”“雪”二字,小組展現(xiàn),雨：(要點(diǎn)指導(dǎo)：全班展現(xiàn)交流。___________________“春”在田字格中上（7）練習(xí)有感情地朗誦課___寬下窄,“風(fēng)”的“橫文。折彎鉤”不一樣于以前2.交流學(xué)習(xí)方法：識(shí)記生字學(xué)過的“九”,“鉤”——想象狀況——有感情地朗部分寫時(shí)要稍斜一讀。點(diǎn)。)3.小組合作學(xué)習(xí)：每個(gè)組選2.引導(dǎo)總結(jié)“春擇一小節(jié)按學(xué)習(xí)導(dǎo)航的提示進(jìn)行風(fēng)”一詞的學(xué)習(xí)方報(bào)告,其他同學(xué)能夠進(jìn)行補(bǔ)充。法。（1）交流自己的識(shí)字方法。3.出示學(xué)習(xí)導(dǎo)（3）全班齊讀四個(gè)詞,一邊,引導(dǎo)學(xué)生小組合讀一邊想象畫面,表達(dá)對(duì)四時(shí)的作學(xué)習(xí)“夏雨、秋霜、喜愛之情。冬雪”等詞。4.全班認(rèn)讀生詞：春風(fēng)吹夏（1）小組同學(xué)雨落秋霜降冬雪飄看圖自學(xué)以上三個(gè)5.認(rèn)讀新字“吹、落、降、生詞。飄”并組詞。（2）全班交流：6.讀課文一、二部分。夏天的特點(diǎn)是什么？秋天和冬天呢？教師相機(jī)講解“霜”和“雪”的區(qū)別。（3）指導(dǎo)學(xué)生朗誦三個(gè)詞。（4）指導(dǎo)書寫生字“冬”“雪”,并展現(xiàn)交流。4/714.指導(dǎo)整體誦讀四個(gè)詞。5.多媒體課件出示：風(fēng)聲、雨景、霜降、下雪的場(chǎng)景。（1）用連線題形式學(xué)習(xí)新詞：春風(fēng)吹夏雨落秋霜降冬雪飄（2）齊讀、指名讀、小組讀。（3）認(rèn)讀新字：吹、落、降、飄。6.再次總結(jié)四時(shí)特點(diǎn)。1.再次觀察四1.齊讀生字。幅圖,感覺四個(gè)季節(jié)6.比一比,看誰寫四、歸類2.認(rèn)真觀察,要點(diǎn)觀察雨字氣象特點(diǎn)。得美麗。觀察,評(píng)頭的書寫特點(diǎn)。2.指導(dǎo)學(xué)生觀3.認(rèn)真觀察教師示范。春風(fēng)冬價(jià)書寫。察生字字形和在田4.在田字格中認(rèn)真書寫雪（用時(shí)：,描字格中的地址。一個(gè),寫一個(gè)。10分鐘）3.組織展現(xiàn)評(píng)5.同桌互評(píng),全班評(píng)。價(jià)。本節(jié)課,我引導(dǎo)學(xué)生從整體下手,以讀為主感知課文,使學(xué)生有足夠的時(shí)間讀課文,在朗誦過程中識(shí)生字,初悟四時(shí)的美。讀、畫結(jié)合,將無聊的文字變成生動(dòng)形象授課的畫面,使文章的情味與學(xué)生的感悟融為一體,使朗誦變反思成一種享受。本節(jié)課我也花了大量時(shí)間在識(shí)字、寫字的授課上,讓學(xué)生在掌握生字的同時(shí),也側(cè)重培養(yǎng)優(yōu)異的書寫習(xí)慣。第二課時(shí)學(xué)習(xí)1.復(fù)習(xí)本課生字、詞語。目標(biāo)2.能經(jīng)過朗誦發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化,感覺春天的美。學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗誦課文,背誦課文,領(lǐng)悟作者對(duì)春天的喜愛、贊美之情。要點(diǎn)學(xué)前制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）5/71準(zhǔn)備授課環(huán)節(jié)出示字詞卡片,引一、、復(fù)導(dǎo)學(xué)生開火車認(rèn)讀生字、習(xí)回顧,新詞。7.我會(huì)讀。1.開火車認(rèn)讀生字、新春風(fēng)吹夏雨2.引入新板書課題,引入新課。（用課。詞。2.學(xué)生用“春”組落詞并說話。秋霜降冬雪時(shí)：4分3.讀詞：春風(fēng)吹夏雨飄鐘）落秋霜降冬雪飄,再次引導(dǎo)學(xué)生回顧課文。在上節(jié)課里,我們齊讀生字“花”“游”認(rèn)識(shí)了四時(shí),四時(shí)里最美“飛”,并組詞。的是春天,那么,哪些同學(xué)2.學(xué)生觀察課本P2插能告訴我,春天里你看到圖,說說自己看到了什么。了哪些很美的光景呢？學(xué)生看圖說話。指名說,教師相機(jī)學(xué)生說：板書：青草紅花游（1）池塘邊,小草青青8.組詞：魚飛鳥花（）游的。（或：池塘邊青青的小草3.用各樣形式朗誦以探出了腦袋。）（）上生詞。飛（）池（2）紅紅的花兒在山腳二、認(rèn)真4.識(shí)讀生字“花”“游”（）觀察,指下開得很美麗。入（）“飛”。（3）池塘里,跳出水面導(dǎo)寫字。9.比一比,看誰寫5.這些光景在哪里能（用時(shí)：P2的魚兒正在呼吸春天的新鮮看到？引導(dǎo)學(xué)生看課本得美麗。10分鐘）空氣?；ㄑ┎鍒D。（4）旺盛的樹林里小鳥6.指導(dǎo)說話要求：句飛來飛去。飛子要完滿,看圖說話要有5.學(xué)生讀詞：池草青必然的序次。山花紅魚出水鳥入林7.引導(dǎo)說話：讀生字“入”,并組詞。（1）青青的小草在哪學(xué)生書寫生字“花”里？“飛”“入”。（2）紅紅的花兒在哪學(xué)生互評(píng)生字書寫情里？況。（3）跳出水面的魚兒6/71在哪里？4）旺盛的樹林里有什么？比較說話要求,師生互相談?wù)?教師作相應(yīng)的激勵(lì)。多媒體課件出示：池草青山花紅魚出水鳥入林指導(dǎo)讀詞,識(shí)讀生字“入”。全班交流。指導(dǎo)書寫生字“花”“飛”“入”。(1)“飛”和“風(fēng)”對(duì)比指導(dǎo),“入”和“人”對(duì)比指導(dǎo)。(2)“飛”注意在田字格中起筆于左上格中間稍低地址,“橫折彎鉤”寫法和“風(fēng)”同樣。13.全班交流展現(xiàn),表揚(yáng)書寫規(guī)范的學(xué)生。1.默讀、朗誦、同桌互10.用自己喜愛的1.指導(dǎo)學(xué)生用自己喜讀等。一個(gè)詞語說話。歡的方式讀課文。________________2.選擇讀得熟練的一個(gè)2.引導(dǎo)回顧每部分詞________三、掌握詞語說話。語的內(nèi)容,教師合時(shí)板書。________________方法,積3.依照出示的畫面,再3.出示每部分相對(duì)應(yīng)_________累背誦。次連線回憶課文內(nèi)容。的畫面,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀（用時(shí)：4.（1）同桌互背,齊背,11.詞語連線：察,試一試背誦。15分鐘）男女生競(jìng)賽背。池草紅4.組織學(xué)生用其他方（2）小組分角色表演、山花青式背誦課文。背誦。魚入林組織展現(xiàn)背誦。（3）在畫面內(nèi)容提示下鳥出水7/71全班齊背。12.同桌合作背誦課文。1.出示思想訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生想象：每個(gè)季節(jié)都有各自獨(dú)到的美麗,而春天在我們小朋友的眼里更1.學(xué)生報(bào)告自己知道的13.依舊子,寫一美,除了課文中寫的這些寫春天的詞語。寫。春天的詞外,你還知道哪2.把自己創(chuàng)編好的詞語四、練習(xí)池草青山花牢固,拓些寫春天的詞呢？告訴大讀給同桌聽并作更正,爾后紅展延伸。家吧。讀給全班同學(xué)聽。_______________（用時(shí)：2.指導(dǎo)學(xué)生模擬課文3.認(rèn)真抄寫詞語,注意________8分鐘）編詞語。要把字寫得正直。_______________3.出示詞語,引導(dǎo)學(xué)4.開火車讀生字,讀準(zhǔn)________生抄寫詞語。生字讀音。4.采用開火車、猜字謎等方式引導(dǎo)學(xué)生牢固生字。1.經(jīng)過對(duì)課文的學(xué)習(xí)和五、總結(jié)1.總結(jié)全文,指導(dǎo)學(xué)自己的生活經(jīng)驗(yàn),感覺四時(shí)生說一說春天帶給人們的的特點(diǎn),特別是春天帶給我全文,布感覺。們美好的感覺,所有都是那14.背一背關(guān)于春置作業(yè)。2.部署作業(yè)：收集有么美好。天的詩。（用時(shí)：關(guān)春天的古詩并讀一讀,2.經(jīng)過上網(wǎng)查找、查閱3分鐘）課后舉行“賽詩會(huì)”。資料等方法來收集相關(guān)春天的古詩。板書設(shè)計(jì)8/71本節(jié)課經(jīng)過朗誦、想象激發(fā)了學(xué)生的感情,讓學(xué)生感碰到韻文語言的優(yōu)美。其他,采用結(jié)合課文插圖背誦、師生合作背誦、表演背誦等多種背誦方法達(dá)到了背誦的目教學(xué)的。仿寫韻文的小練筆,能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言訓(xùn)練和積反思累,提高語言運(yùn)用能力。同時(shí),激勵(lì)學(xué)生課后走進(jìn)大自然,感覺春天的美好,從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,提高學(xué)生的審美能力。《春夏秋冬》授課片段授課實(shí)錄片斷一:小朋友,你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎？生：4個(gè)。:哪四個(gè)季節(jié)？生：春、夏、秋、冬。:今天我們要學(xué)一首關(guān)于春夏秋冬的課文。板書課題：春夏秋冬指名讀齊讀師：一年四時(shí),你最喜愛哪個(gè)季節(jié)？為什么？生：我最喜愛春天,由于春天百花齊放。（看春天的圖,認(rèn)識(shí)春天的特點(diǎn)。）師：春天來了,大自然會(huì)有哪些變化？生：春天蜜蜂忙。生：春天草兒綠。生：春天燕子飛。生：春天毛毛雨下。師：讓我們來看看其他季節(jié)光景的變化,能夠優(yōu)選自己喜愛的幾個(gè)季節(jié)說一說。生：夏天西瓜甜。生：夏天荷花開。生：秋天菊花黃。姓氏歌課題姓氏歌課型新授課本課設(shè)計(jì),我力求對(duì)學(xué)生充分放手,最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們?nèi)パ芯?、去發(fā)現(xiàn)、去感覺設(shè)計(jì)我主要采用了發(fā)言法、自主研究法、合作學(xué)習(xí)法、文體擴(kuò)展法、表演法、演示法,其他還設(shè)計(jì)采用了交流說明談?wù)摲ā⒓?lì)法、審美法和動(dòng)靜交替法加以整合。學(xué)前準(zhǔn)備1.收集關(guān)于姓氏的詞語或詩歌。（師生）9/71制作生字卡、多媒體件。（教）制作、、、李的卡片及。（教）文,朗。（學(xué)生）安排2授課程第一1.“姓、氏、、”等12個(gè)生字,會(huì)寫“姓”“什”等7個(gè)生字。學(xué)目《姓氏歌》,認(rèn)識(shí)中國人的姓氏文化,培養(yǎng)文化的感情。學(xué)要點(diǎn)采用多種方法《姓氏歌》,正確、范姓氏法。文音。學(xué)前準(zhǔn)2.制作多媒體件。（教）文,朗。（學(xué)生）授課啟,入活同學(xué),我中民族擁有悠久的史,的文化。我國的典文有哪些,你知道？學(xué)生交流。(出示件：告學(xué)生,我國的典文1.真看件內(nèi)容,自由有《三字》《百家姓》《弟子交流。1.一我國的典文有哪》《千字文》《》等)出示2.。些？3.一、情境入。。學(xué)生《百家姓》。（不（用：3分2.的字看拼音）______________________________________________________4.）（出示《百家姓》件）自己知道的姓氏名集體《百家姓》稱。2.我前到了些姓氏：_____________5.李周吳自己知道的姓氏故王褚蔣沈事。朱秦尤何施孔曹金魏陶姜??有多少同學(xué)愿意參加都可以,能多少多少。10/711.交流姓氏故事提示：誰知道中國姓氏的來歷呢？其實(shí)每一個(gè)姓氏背后都有一個(gè)傳說。(1)同桌商討、準(zhǔn)備交流。(2)老師引入故事話題。(3)教師講張氏背后的故事。在很長久的過去,黃帝的孫子揮很聰穎,喜好狩獵,發(fā)明了弓箭,被任命為弓正,賜姓1.借助拼音自由讀課文,注張；其他,晉國醫(yī)生解張,字張意讀清楚,讀流利。侯,他的后輩也稱為張氏。張姓2.與其他同學(xué)互相檢查朗誦3.給生字選擇正確的讀音,畫氏的名人有：西漢大臣張良；狀況?！啊獭薄|漢科學(xué)家張衡、書法家張芝3.聽教師讀時(shí)注意不認(rèn)識(shí)的姓（xìnxìnɡ）和出名醫(yī)學(xué)家張仲景；出名的字。氏（sìshì）二、初讀課文,4.李（lǐnǐ）《清明上河圖》就是北宋畫家自由拼讀生字。識(shí)字學(xué)詞。（用5.張（zhānɡzānɡ）張擇端的偉大作品；還有近現(xiàn)按結(jié)構(gòu)、偏旁、筆畫數(shù)等時(shí)：20分鐘）4.連一連,把兩個(gè)字合成一個(gè)代公民黨愛國將領(lǐng)張學(xué)良等。給生字歸類。2.游戲活動(dòng)6.同桌互讀,并交流。字。(1)出示課件,讓學(xué)生讀一7.牢固練習(xí)：女木弓口又讀。（邊拍手邊讀《姓氏歌》第（1）完成課后第2題。子生天又長一小節(jié)）（2）認(rèn)讀詞語：姓氏什么你姓什么？我姓李。8.自讀,同桌互讀檢查。什么李？木子李。他姓什么？他姓張。什么張？弓長張古月胡,口天吳。雙人徐,言午許。(2)組內(nèi)競(jìng)賽讀,指名讀,全班交流告告。(3)學(xué)習(xí)第一小節(jié)的生字。①認(rèn)讀生字卡②選字組詞11/711.展現(xiàn)本小節(jié)書寫生字：5.看誰寫得最美麗。姓什么雙1.自由認(rèn)讀生字。姓什么雙2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察每個(gè)2.認(rèn)真觀察每個(gè)生字,看清生字,看清偏旁和筆畫,找一找偏旁和筆畫。三、指導(dǎo)3.不簡(jiǎn)單寫好和簡(jiǎn)單寫錯(cuò)的筆掌握書寫要點(diǎn)。書寫。（用4.,跟著畫。認(rèn)真觀察教師范寫時(shí)：15分鐘）教師書寫,記住書寫要點(diǎn)。3.教師講解書寫要點(diǎn)。6.按要求填空。4.教師范寫,弄清筆順。5.自由描紅,臨寫。“姓”的筆順是_____。5.指導(dǎo)學(xué)生描紅,臨寫。6.全班展現(xiàn)?！懊础惫灿衉_____筆,第2筆是6.組織展現(xiàn)。________。7.辨字組詞。1.部署作業(yè)。星（）四、部署作業(yè),1.認(rèn)真完成作業(yè),小組內(nèi)檢姓（）（1）熟讀課文。課外實(shí)踐。（用查生字的掌握狀況。什（）（2）復(fù)習(xí)牢固認(rèn)讀生字。2.時(shí)：2分鐘）每個(gè)生字寫三個(gè)。行（）2.同桌之間做問答游戲。歡（）雙（）在識(shí)字授課中,我采用了多種識(shí)字方法,放手讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)生字,在詳盡的語言環(huán)境中認(rèn)識(shí)生字,由扶到放,屢次認(rèn)讀、牢固識(shí)字。指導(dǎo)生字書寫時(shí)采用分步指導(dǎo)的方法,如寫“姓”時(shí)先授課反思指導(dǎo)“女”的寫法,再指導(dǎo)整個(gè)字的書寫。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注字的結(jié)構(gòu),筆畫的變化,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,為寫好這一偏旁的字確定好基礎(chǔ)。第二課時(shí)1.復(fù)習(xí)牢固本課的生字、詞語。學(xué)習(xí)目標(biāo)正確、流利地朗誦課文,感覺中國人的傳統(tǒng)姓氏文化。學(xué)習(xí)要點(diǎn)認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)姓氏文化中的復(fù)姓。學(xué)前準(zhǔn)備制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）授課環(huán)節(jié)12/711.出示詞語卡片,組織學(xué)1.一、檢查復(fù)習(xí)。開火車認(rèn)讀詞語。生開火車復(fù)習(xí)上節(jié)課的詞語。2.8.聽寫詞語。（用時(shí)：3分齊讀姓氏歌。2.全班齊讀姓氏歌。3.什么一雙鐘）3.板書課題。齊讀課題。聽課文第二小節(jié)錄音,邊聽邊畫出要求認(rèn)識(shí)的生字,自由練讀。指名朗誦句子,注意停頓。播音樂,加動(dòng)作,自由輕聲讀課文。4.按序次出示詞語卡片,9.朗誦第二小節(jié),要求讀得又好又快。齊讀課文。5.認(rèn)讀詞卡：1.齊讀課文第二小節(jié),小組10.我會(huì)連線。趙錢孫李周合作解決問題。xìnɡ趙吳鄭王諸葛東方2.男女生分角色讀第2小節(jié)。3.zhānɡ官上官歐陽報(bào)告自己認(rèn)識(shí)的復(fù)姓zhào姓二、品讀課文。6.講解復(fù)姓。4.介紹自己知道的姓氏,同張（用時(shí)：25學(xué)評(píng)一評(píng),誰介紹得好。sūn分補(bǔ)充：司馬公孫ɡuān孫5.鐘）皇甫等等觀看相關(guān)中國《百家姓》7.介紹自己知道的姓氏11.我會(huì)寫。的演唱視頻。國王方（1）介紹前,老師先要提6.在課后田字格中書寫生字出要求。要求同學(xué)在介紹時(shí),“國”“王”“方”。聲音要洪亮,吐字要清楚,面7.同桌交流,全班交流。帶微笑看著全體同學(xué)來介紹。12.生字變魔術(shù)?！坝瘛睖p一筆：__________（2）開火車,來介紹。“萬”加一筆：__________3）同學(xué)評(píng)一評(píng),誰介紹得好。4）同學(xué)之間交流一下自己知道的相關(guān)中國姓氏的一些趣事。5）觀看相關(guān)中國《百家姓》的演唱視頻。13/71指導(dǎo)書寫生字“國”“王”“方”（1）指名朗誦,正音。（2）師經(jīng)過課件范寫,學(xué)生練寫,同桌交流,全班交流,并談?wù)摗Ｈ?、朗誦表演。1.指導(dǎo)分角色朗誦課文。1.熟讀課文,先在小組里合13.比一比,再組詞。2.給學(xué)生戴上頭飾,組織（用時(shí)：7分作準(zhǔn)備和表演,爾后在全班表演。王（）玉（）學(xué)生姓氏歌朗誦表演。鐘）2.戴上頭飾,報(bào)告朗誦。萬（）方（）3.組織全班談?wù)摗?.全班談?wù)摗?.知識(shí)拓展：我們中華民族擁有悠久的歷史,燦爛的文14.觀看《弟子規(guī)》,你的感覺是四、拓展延伸。化,姓氏文化就是其中的一部什么？（用時(shí)：3分分,我們要熱愛祖國傳統(tǒng)文學(xué)生觀看《弟子規(guī)》視頻。_________________________鐘）化,熱愛祖國。_________________________2.引導(dǎo)學(xué)生說說：班里的同學(xué)有哪些姓。1.活動(dòng)總結(jié)：同學(xué)們,中國的古代傳統(tǒng)文化,源遠(yuǎn)流1.學(xué)習(xí)方法的總結(jié)：聯(lián)系上五、總結(jié)全文。長。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮恼n外下文理解詞語意思、借助插圖理閱讀中,學(xué)到更多的中國傳統(tǒng)解課文內(nèi)容,讀好角色說話的語（用時(shí)：2分文化識(shí)。氣,表演好百家姓游戲。鐘）2.結(jié)束語：2.和父親母親一同收集生活中的大家一同來說：無論我們姓氏。姓什么,我們都是中國人！。板書設(shè)計(jì)14/71本節(jié)課我經(jīng)過多媒體將無聲的語言轉(zhuǎn)變成聲情并茂的有聲語教學(xué)言,讓學(xué)生在游戲和視頻中,認(rèn)識(shí)了中國的姓氏文化,從而真切體反思會(huì)到了祖國傳統(tǒng)文化的優(yōu)異?！缎帐细琛肥谡n片段做游戲,介紹自己師：同學(xué)們,剛剛我們認(rèn)識(shí)了中國的姓氏,現(xiàn)在,我們來做個(gè)游戲介紹自己好不好！師：你姓什么？生：我姓李。師：什么李？生：木子李。師：你姓什么？生：我姓吳。師：什么吳？生：口天吳。師：火車開來了,快快快！你姓什么？生：我姓章。師：什么章？生：立早章。師：火車開得真快！給你們點(diǎn)個(gè)贊?。◣熦Q大拇指）小青蛙課題小青蛙課型新授課“青蛙”是生活中常有的一種動(dòng)物,孩子們對(duì)它的生活習(xí)慣及利處早有耳聞,對(duì)其充滿了興趣?！缎∏嘣O(shè)計(jì)蛙》這篇韻文,經(jīng)過簡(jiǎn)短的語言告訴我們青蛙保護(hù)莊稼及我們應(yīng)該保護(hù)青蛙。充滿童趣的韻文中包括了我說們要認(rèn)寫的漢字。所以,在本課的授課中,要經(jīng)過識(shí)字授課,采用多種方法識(shí)記生字。明學(xué)前準(zhǔn)備1.制作字詞卡片、多媒體課件；收集小青蛙捉害蟲的圖像或視頻。（教師）2.自學(xué)字詞、預(yù)習(xí)課文；收集關(guān)于小青蛙的資料。（學(xué)生）課時(shí)安排2課時(shí)授課過程第一課時(shí)15/711.圖文結(jié)合,認(rèn)識(shí)本課的12個(gè)生字,會(huì)寫本課的7個(gè)生字。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.正確、流利地朗誦韻文。1.認(rèn)寫生字。學(xué)習(xí)要點(diǎn)2.初步感知由基本字加偏旁組成新字的構(gòu)字規(guī)律。1.制作字詞卡片、多媒體課件；準(zhǔn)備小青蛙捉害蟲的圖像或視頻。（教師）學(xué)前準(zhǔn)備2.自學(xué)字詞、預(yù)習(xí)課文；查找小青蛙捉害蟲的資料。（學(xué)生）授課環(huán)節(jié)教師：小朋友,我們來做一個(gè)猜謎的游戲吧。一動(dòng)物水上跳,大肚子鼓眼睛,身上披著綠衣裳,人稱莊稼小衛(wèi)1.看視頻,認(rèn)真讀謎語內(nèi)容。兵。依照這只動(dòng)物的特點(diǎn),知道這是2.學(xué)生反響。教師出示掛一只小青蛙。1.我會(huì)讀：圖,并板書：小青蛙。2.舉手搶答問題,揭穿謎底：一動(dòng)物水上跳,大肚子鼓眼睛,3.教師：小青蛙你見過小青蛙。身上披著綠衣裳,人稱莊稼小衛(wèi)兵。一、發(fā)言導(dǎo)入。嗎？你在哪兒見過？3.擺放自己收集的資料,介2.選字填空：（用時(shí)：10分4.學(xué)生反響。教師指導(dǎo)學(xué)紹青蛙的特點(diǎn)。青輕鐘）生齊讀課題。4.說說自己在小區(qū)、公園、（）蛙（）風(fēng)5.隨課題認(rèn)寫“青”字。野外等地方見過青蛙。3.我會(huì)寫“青”的筆順。6.指導(dǎo)書寫“青”字。5.詳盡介紹青蛙的特點(diǎn)。青：____________________（1）第四筆“橫”應(yīng)落6.認(rèn)讀“青”字。同桌互讀,筆在橫中線上,寫時(shí)向上挑一全班開火車讀。組詞競(jìng)賽。7.書點(diǎn)。寫“青”,同桌交流。（2）學(xué)生書寫,老師巡視。（3）全班交流。1.學(xué)生借助拼音自由讀1.借助拼音自由讀課文。圈4.我會(huì)認(rèn)：韻文,并圈出生字。出文中帶生字的詞多讀幾遍。清晴睛情請(qǐng)病2.教師范讀,學(xué)生默讀。2.向同學(xué)請(qǐng)教,互幫互學(xué)。讀5.選擇正確讀音：二、初讀課文,3.同桌互讀生字。會(huì)所有不認(rèn)識(shí)的字,再試著讀讀清（qīnqīnɡ)認(rèn)讀字詞。（用4.教師出示生字卡,指名課文。晴(qínqínɡ)時(shí)：15分鐘）認(rèn)讀,其他學(xué)生談?wù)摗?.小組內(nèi)學(xué)習(xí)生字,交流自睛(jīnɡqīn)5.開火車讀生字。要點(diǎn)指己認(rèn)識(shí)“清晴睛情請(qǐng)病”的情(qínqínɡ)導(dǎo)“清、晴、睛、情、請(qǐng)、病”識(shí)字方法。請(qǐng)(qǐnɡqǐn)的讀音4.同桌輪流當(dāng)“小老師”,互病(bìnbìnɡ)16/716.結(jié)合讀韻文,牢固生字讀生字。(提示：生字要標(biāo)調(diào)）的認(rèn)讀。學(xué)生自由讀課文。指導(dǎo)學(xué)生畫詞語：河水清、天氣晴、大眼睛、吃害蟲、好事情、小青蛙、不生病,并1.帶著問題讀課文。經(jīng)過提問讓學(xué)生初步感知兩（1）哪三個(gè)字能夠連在一同6.連一連。種基本的短語形式。如：天氣組成詞語。河水眼睛三、再讀課文,（2）同桌互相交流各自畫好怎么樣呢？怎樣的眼睛呢？天氣事情認(rèn)識(shí)馬虎。（用3.全班交流詞語。的詞語。大清時(shí)：10分鐘）2.4.再讀韻文,理解“河水全班交流詞語。吃晴清、天氣晴、大眼睛、吃害蟲、3.生讀詞語。好害蟲好事情、不生病”的意思。4.生讀韻文。競(jìng)賽讀,齊讀。指名讀韻文,大家評(píng),注意把韻文讀暢達(dá)、流利。還要注意逗留。這節(jié)課我們初步認(rèn)識(shí)了7.填一填。四、交流總結(jié)。小青蛙,知道了它的特點(diǎn),下1.認(rèn)真觀察記憶生字的書（1）“青”的第五筆是（）（用時(shí)：5分節(jié)課,我們還要連續(xù)學(xué)習(xí)這篇寫。（2）小小青蛙大眼（）鐘）韻文,讓小青蛙的可愛永遠(yuǎn)留2.跟著老師書寫。在我們的心里,好不好？（睛清）當(dāng)學(xué)生初讀課文,畫出生字后,我采用同桌合作學(xué)習(xí)的方法,同桌互查互教。爾后是老師檢查生字認(rèn)讀狀況。我分層次出示生授課反思字,第一是帶拼音的字詞,指名“小老師”領(lǐng)讀；其次是去掉拼音讀字詞,爾后是單獨(dú)出示生字。這樣生字屢次與學(xué)生見面,印象自然就深了。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確、流利地朗誦韻文。17/71認(rèn)識(shí)青蛙是益蟲,培養(yǎng)保護(hù)青蛙、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。學(xué)習(xí)要點(diǎn)感知由基本字加偏旁組成新字的構(gòu)字規(guī)律。學(xué)前準(zhǔn)備制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）授課環(huán)節(jié)1.出示詞語卡片,引導(dǎo)開一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入?；疖囌J(rèn)讀,檢查詞語掌握情1.開火車認(rèn)讀詞語。1.認(rèn)讀生字卡。（用時(shí)：3分2.2.鐘）況。學(xué)生聽寫聽寫詞語青山2.聽寫詞語：青山學(xué)生自由讀韻文。1.學(xué)生多種形式自讀韻文,2.學(xué)生讀詞語：河水清、直到讀熟為止。天氣晴、大眼睛、吃害蟲、好2.生接韻文：事情、小青蛙、不生病,再次經(jīng)過提問讓學(xué)生初步感知兩師：河水清清生：天氣晴師：小小青蛙生：大眼睛種基本的短語形式。如：天氣怎么樣呢？怎樣的眼睛呢？師：保護(hù)禾苗生：吃害蟲師：做了很多生：好事情3.口頭填空。3.教師引讀韻文。教師讀二、讀文感悟。師：請(qǐng)你珍愛生：小青蛙河水（清）天氣（晴）“河水清清”,學(xué)生接“天氣（用時(shí)：20分師：好讓禾苗生：不生病大眼（睛）吃（害蟲）晴”。3.生做連線練習(xí),并試一試背鐘）好（事情）不（生?。?.同法學(xué)習(xí)以下幾句韻誦。4.我會(huì)又快又好地背誦課文。文。河水眼睛5.師教讀韻文。天氣事情6.采用多種形式讀韻文,直到讀熟。大清吃晴7.多媒體展現(xiàn)連線練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生背誦。好害蟲競(jìng)賽背誦韻文。各樣形式背誦韻文。小組談?wù)摚涸鯓颖Ｗo(hù)青蛙？5.認(rèn)一認(rèn),連一連。依照多媒體課件連線、看三、拓展訓(xùn)練。2.收集各組建議,教師?。ㄓ脮r(shí)：5分結(jié)。看哪些動(dòng)物是益蟲。2.生有感情地朗誦韻文,并3.鐘）請(qǐng)學(xué)生說說自己查找練習(xí)背誦。資料的狀況,指名說說你還知道我們身邊有哪些有益的動(dòng)18/71,它們能幫我們做什么。依照學(xué)生談?wù)摶卮鸬臓顩r,教師小結(jié)。要點(diǎn)講不能夠吃青蛙,并激勵(lì)學(xué)生保護(hù)有益的動(dòng)物。指導(dǎo)學(xué)生有感情朗誦,并練習(xí)背誦。出示要寫的字。學(xué)生背“想一想,填一填”,教師板書：讠——請(qǐng)（請(qǐng)問）氵——清（清水）忄——情（心情）日——晴（晴天）2.請(qǐng)學(xué)生用這些字組詞1.練習(xí)在田字格中書寫生四、指導(dǎo)寫字。語并說話。字。3.認(rèn)真觀察要寫的字,相2.小組內(nèi)談?wù)?派出代表在（用時(shí)：10分互介紹怎樣記住并寫好這些全班展現(xiàn)。鐘）字。3.給所寫的生字組詞,再讀4.同法指導(dǎo)學(xué)習(xí)“氣”幾遍?！吧?。5.教師要點(diǎn)指導(dǎo)寫“清”“氣”。6.學(xué)生寫字,教師巡視輔導(dǎo)。1.把每個(gè)生字寫三個(gè)。2.找一找,在自己認(rèn)識(shí)的1.寫生字。五、部署作業(yè)。漢字中,還有哪些字是由基本2.向家長咨詢認(rèn)識(shí)或和同學(xué)（用時(shí)：2分字加上偏旁組成的？把它們一同收集哪些字是由基本字加上鐘）寫出來,教教其他同學(xué),并一偏旁組成的,寫出來。起比較它們的音、形、義有什么不一樣。

想一想,選一選,填一填。晴睛請(qǐng)清情眼問水天心7.和小朋友一同競(jìng)賽背誦韻文,或做換偏旁游戲。19/71板我在本授課中,主要側(cè)重了三個(gè)度即知與能力、程與方法、感情度與價(jià)的一。側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生收集教理信息和與人交流合作的能力,學(xué)生在充童趣、民主和的學(xué)反堂中自主、合作、研究的學(xué)程,學(xué)會(huì)學(xué),培養(yǎng)學(xué)思文的自信心和優(yōu)異。《小青蛙》授課片段形近字,掌握構(gòu)字方法：小朋友的知真豐富,你知道？小青蛙的“青”字有一群特其他好朋友,（點(diǎn)出示兒歌）你能從首兒歌中找出它的好朋友？趕自己一兒歌。：上來找一找青的好朋友。（抽生登臺(tái)指出“清、、情、晴、睛”）（五個(gè)生字在黑板上）你什么要找它五個(gè)呢？（引生出它都有一個(gè)“青”字）：×××真明！它就是小青蛙的“青”字的好朋友。（板“青”）有人五個(gè)好朋友？（抽生,開火,）：怎去住五個(gè)相很相似的好朋友呢？開筋,用我學(xué)的方法或你自的方法,把你字的方法,你的同桌一。：來你用什么方法住了哪個(gè)字？（抽生字,依照同學(xué)的回答板字方法：字法、加一加、一、兒歌、猜字??）：其呀,我上篇韻文就是成的助我字的兒歌,等什么,趕快一同來一吧。生：集體韻文。：你從篇韻文中知道了什么？（抽生,引生出偏旁的表意作用）你能把五個(gè)字在黑板幅上相的地址？（抽生登臺(tái)生字卡）你是從篇韻文中的哪句知道的？（引同學(xué)韻文中的句子）：你看,一個(gè)基本字“青”加上不一樣的偏旁就成了不一樣的字,而些偏旁好把個(gè)字的意思也表示出來了,就是我字的奇異之?。ò澹夯咀旨悠裕┠隳堋扒唷奔由掀渌猿善渌淖?？抽生。（蜻、靜、精、猜,抽班上一個(gè)叫婧的同學(xué)“青”加“女”成“婧”）：能些字？（指一個(gè)生一個(gè)）我也準(zhǔn)了一些,大家一。（出示）：咱再來玩開火的游,好？次咱玩,當(dāng)老出一個(gè),你就出里我的生字的偏旁。比方,老“河水清清”,你就“三點(diǎn)水”好？開火游開始。猜字謎20/71課題猜字謎課型新授課設(shè)經(jīng)過猜字謎活動(dòng)來感覺漢字的奇異和幽默,激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的熱愛之情。經(jīng)過活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的合作計(jì)意識(shí)和研究精神,成立從小為祖國語言文字發(fā)展做貢獻(xiàn)的意識(shí)。說明學(xué)前準(zhǔn)備收集作者的相關(guān)資料；制作多媒體課件。（教師）課時(shí)安排1課時(shí)授課過程第一課時(shí)圖文結(jié)合,感覺漢字的奇異和幽默。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.感知由基本字加偏旁組成新字的構(gòu)字規(guī)律。正確、流利、有感情地朗誦兩則字謎。學(xué)習(xí)要點(diǎn)認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字。能背誦兩則字謎。制作生詞卡、多媒體課件。（教師）學(xué)前準(zhǔn)備自學(xué)生字,熟讀兩則字謎。（學(xué)生）授課環(huán)節(jié)激發(fā)活動(dòng)興趣。同學(xué)們,漢字距今已有三千多年的歷史,它是世界上最一、發(fā)言引入,古老的文字之一。今天就讓我題目釋疑。（用們一同旅行漢字王國,來領(lǐng)悟時(shí)：5分鐘）漢字的魅力,感覺漢字的幽默和奇異吧。先讓我們一同走進(jìn)“字謎樂園”。老師先出幾個(gè)字謎讓大家猜猜,想一想你是怎么猜出來的。出示多媒體課件：二、猜字謎,了1.一邊觀看多媒體課件,一邊想（1）牛過獨(dú)木橋。（打一象謎語內(nèi)容,感知謎語馬虎。解猜謎的基本字）2.生讀謎語,不會(huì)讀的字師指名方法。（用時(shí)：幫助。（2）功過各一半。（打一小組談?wù)撝i語內(nèi)容,揭穿謎底：3.10分鐘）字）生邊也。4.回答四則謎語的猜謎方法。（3）天沒有地有,我沒有他有。（打一字）指名讀,全班談?wù)摗?/p>

我在課前收集到一則字謎：___________________________________________________________________________猜謎語。1）牛過獨(dú)木橋。（打一字）2）功過各一半。（打一字）3）天沒有地有,我沒有他有。（打一字）21/71師生解析謎面內(nèi)容,揭穿謎底。師總結(jié)：猜字謎就要發(fā)揮我們的想象：第一個(gè)把獨(dú)木橋想象成一橫,這類猜謎方法叫“象形法”。第二個(gè)依照謎面的表示,對(duì)原來的字進(jìn)行分,爾后重新加以組合,這類方法我們稱之為“組合法”。第三個(gè)謎底隱含在謎面的某個(gè)字中,這類猜謎方法叫“隱含法”。指導(dǎo)學(xué)生讀第一則字謎,邊讀邊圈出生字,不會(huì)讀的字同桌互相幫助。1.生讀第一則謎語,邊讀邊指名讀第一則字謎,全圈,不會(huì)讀的字同桌互相幫助。班互評(píng)。2.生用各樣形式認(rèn)讀生字、3.多媒體出示第一則字組詞。謎生字：相遇喜愛怕左3.組內(nèi)競(jìng)賽認(rèn)讀生字、組詞。3.我會(huì)認(rèn)、還會(huì)選字組詞。右紅時(shí)4.談?wù)摗白蟆薄坝摇钡牟町惒⑽視?huì)認(rèn)：相遇喜愛怕字左4.各樣形式認(rèn)讀生字,并書寫。右紅時(shí)試一試組詞,全班談?wù)摗?.談?wù)摗凹t”和“江”、“時(shí)”組詞：_______________三、學(xué)習(xí)謎語,5.指導(dǎo)書寫生字：字、左、和“村”的差異并書寫。4.比一比,并組詞。感悟欣賞。（用右、紅、時(shí)。要點(diǎn)指導(dǎo)“左”6.書寫生字,同桌互評(píng),全班左（）右（）時(shí)：20分鐘）“右”的差異,“紅”和“時(shí)”互評(píng)。紅（）江（）利用和“江”“村”換偏旁的7.生猜一則字謎謎底,同桌時(shí)（）村（）方法來記?；筒?全班談?wù)?。萬（）方（）6.師朗誦第一則字謎,學(xué)8.生讀第一則謎語,自己讀,動(dòng)（）會(huì)（）生猜字謎——秋,并說說是用互讀,開火車讀。什么方法猜出來的。9.生各樣形式背誦第一則謎7.各樣形式讀第一則謎語。語,直到讀熟,會(huì)背。10.書寫生字“動(dòng)”“萬”。8.同法學(xué)習(xí)第二則謎語。11.玩背誦兩則謎語的游戲。9.指導(dǎo)“動(dòng)”“萬”的書寫。22/71玩背誦兩則謎語的游戲。1.我們認(rèn)識(shí)了一些基本的猜謎方法,也試著運(yùn)用這些方法學(xué)習(xí)了課文,大家表現(xiàn)不錯(cuò)。老師也知道大家在課前已5.寫出以下生字的筆順。四、拓展延伸,經(jīng)收集了一些字謎?，F(xiàn)在,我左：____________________1.猜字謎競(jìng)賽。部署作業(yè)。（用們就來進(jìn)行一場(chǎng)小型的猜謎紅：____________________時(shí)：5分鐘）競(jìng)賽,看哪個(gè)小組的同學(xué)表現(xiàn)2.完成課后寫字練習(xí)。動(dòng)：____________________最正確。2.課后收集字謎,在家里或在學(xué)校里進(jìn)行猜字謎競(jìng)賽,看誰猜得快,猜得多。這節(jié)課主要設(shè)計(jì)思路是：設(shè)計(jì)了四關(guān),難度逐漸遞加,每一關(guān)由不一樣的內(nèi)容組成,經(jīng)過自主猜,教授猜謎方法,讓孩子借助不一樣的方法猜漢字,從而實(shí)現(xiàn)輕松學(xué)字,感覺祖國文化魅力的目標(biāo)。第一關(guān),設(shè)計(jì)謎語讓孩子們猜,孩子們輕松猜出了謎底,第二關(guān)學(xué)習(xí)課文謎語,經(jīng)過讀和練,輕松掌握課文內(nèi)容和生字的學(xué)習(xí)。第三關(guān)授課反思背誦課文,第四關(guān)張開猜謎競(jìng)賽,孩子們經(jīng)過小組合作等方式,不僅課文背得快,而且謎語猜得也快。課堂氣氛極為活躍,特別是平日里不太愛舉手的孩子,也能從這類課堂中展現(xiàn)自我,讓人另眼相看。漢字文化,是中國的瑰寶,更是世界的瑰寶！只要孩子們張開想象的翅膀,用智慧、創(chuàng)意去打開通往漢字王國的大門,相信他們必然能收獲更多的知識(shí)！《猜字謎》授課片段猜字謎游戲（師生互動(dòng)）師：看同學(xué)們們剛剛猜得那么起勁,李老師也想加入到你們的猜謎游戲中去,誰出個(gè)字謎來考考老師？生：我讓老師猜：需要一半,留下一半。師：（作思慮狀）我猜是“雷”,對(duì)嗎？生：對(duì)。師：你怎么不問問老師是怎么猜出來的？23/71生：李老師,您是怎么猜出來的？師：由于“需”字的一半是“雨”和“而”,“留”的一半只有“田字底”才能和“需”字的“雨字頭”組成一個(gè)“雷”字,我說得有道理嗎？生：（點(diǎn)點(diǎn)頭,表示同意）師：既然我猜對(duì)了,你也該夸耀夸耀我呀！生：棒,棒,棒,李老師猜得棒。生：我也想讓老師猜一個(gè)字謎：一人。師：（故作猜不出狀）誰來幫幫我？生：我來幫你,李老師。我猜是“大”。生：對(duì)了！請(qǐng)問,你是怎么猜出來的？生：這個(gè)很簡(jiǎn)單,“一”字再加一個(gè)“大”字,合在一同不就是一個(gè)“大”嗎。師：（面向全班）他說得有道理嗎？生（齊）：有。師：（走到生前）感謝你的幫助。語文園地一【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.掌握和運(yùn)用兩種識(shí)字方法,認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。正確地讀詞語,感覺四時(shí)不一樣的天氣特點(diǎn)。會(huì)讀會(huì)背26個(gè)大小寫字母,并能正確排序。會(huì)讀會(huì)寫不一樣韻母的生字,對(duì)不一樣結(jié)構(gòu)的生字會(huì)分類。收集描述春天的語句,感覺春天的美景。會(huì)讀拼音兒歌,養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣?！緦W(xué)習(xí)要點(diǎn)】認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)正確認(rèn)讀9個(gè)詞語。熟練地背誦26個(gè)大小寫字母,并會(huì)正確排序。熟練朗誦日新月異中的四字詞語,及本單元拼音韻文。學(xué)會(huì)講故事時(shí),態(tài)度舉止文雅,故事情節(jié)連結(jié)?！緦W(xué)前準(zhǔn)備】制作多媒體課件。（教師）收集相關(guān)春天的詞語、古詩、歌曲等。（學(xué)生）看相關(guān)老鼠和貓的動(dòng)畫片?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)【授課環(huán)節(jié)】第一課時(shí)（識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用）一、識(shí)字加油站24/71自由讀,把不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。指名讀,小組讀,競(jìng)賽讀,把三組詞讀熟。全班齊讀,說說你發(fā)現(xiàn)了什么？牢固生字,并口頭組詞,選擇詞說句。二、字詞句運(yùn)用（一）讀一讀,記一記多媒體課件出示26個(gè)大小寫字母,師范讀。師教讀。各樣形式讀,直到背熟。指名背誦26個(gè)大小寫字母,并檢查排序。（二）讀一讀,寫一寫師黑板出示生字“見”“萬”等8個(gè)生字卡,指名讀?！靶±蠋煛鳖I(lǐng)讀,開火車讀。指名說說每個(gè)字韻母的不一樣。接韻母分類,指名登臺(tái)書寫,其他學(xué)生完成書上田字格書寫,全班交流談?wù)?。（三）讀一讀（拼音韻文）自由讀讀拼音韻文,圈出不會(huì)讀的生字的讀音。學(xué)生小組內(nèi)互讀,互相正音,互評(píng)。指名讀,其他同學(xué)為其正音。師多媒體出示難讀生字,生詞的讀音,范讀。全班齊讀,提示學(xué)生不能夠唱讀。理解韻文馬虎；知道春天到了,但由于我國幅員遼闊,祖國南方、中部、北方等地在春天卻表現(xiàn)出不一樣的天氣特點(diǎn)。（用多媒體課件演示）,讓學(xué)生們?cè)谡n件展現(xiàn)中,認(rèn)識(shí)韻文馬虎,認(rèn)識(shí)祖國的大和廣,激發(fā)孩子們的愛國熱情。配樂齊讀韻文,讓孩子們?cè)诶收b中再次涌起民族驕傲感和對(duì)祖國的特別熱愛之情。三、部署作業(yè)課外收集相關(guān)描述春天的詞語、句子去讀一讀、背一背。第二課時(shí)（日新月異、口語交際）一、日新月異（一）歌唱春天播放收集到的相關(guān)春天的歌曲。唱一唱你會(huì)唱的春天的歌曲。（小組唱、齊唱、單獨(dú)唱）競(jìng)賽背誦學(xué)過或課外自學(xué)的相關(guān)春天的詩文。（二）我看到的春天先在小組里說一說自己看到的春天,能夠運(yùn)用以前學(xué)過的詞語。指名說一說自己看到的春天。25/71四人小組交流收集到的圖片、資料。派代表全班展現(xiàn)、交流。（三）我要描述春天多媒體展現(xiàn)日新月異中描述春天的詞語。學(xué)生自由讀,并圈出生字。指名讀難點(diǎn)字,全班正音。指名讀四字詞語,不會(huì)讀的同學(xué)請(qǐng)其他同學(xué)幫忙。師講解四字詞語的意思,讓同學(xué)們邊聽邊想象這些詞語所展現(xiàn)的畫面。用各樣形式朗誦詞語。用自己喜愛的詞語造句,師生共同談?wù)?。（四）我畫的春天自由畫春天。小組交流你畫的是什么,為什么這樣畫。評(píng)一評(píng)誰畫得好,講得好。派代表在全班展現(xiàn)交流。二、口語交際：老鼠嫁女（一）播放多媒體課件：老鼠嫁女經(jīng)過觀察、談?wù)?認(rèn)識(shí)故事中老鼠和貓各自的形象特點(diǎn)。（1）觀察老鼠爸爸和媽媽的形象。（指導(dǎo)語：老鼠爸爸和媽媽想把女兒嫁給世界上最厲害的人,什么叫厲害？你們感覺誰最厲害？）2）結(jié)合課本上的插圖,觀察圖上各樣事物的形象,談?wù)撜J(rèn)識(shí)各形象的特點(diǎn)。（指導(dǎo)語：老鼠的爸爸媽媽感覺誰最厲害為什么？）再次觀看課件欣賞故事,認(rèn)識(shí)故事中各人物的關(guān)系,理解故事內(nèi)容。（1）完滿欣賞課件,傾聽故事。（2）老鼠爸爸找了誰？它是最厲害的嗎？為什么？（3）小組內(nèi)互講故事,并選舉講得好的同學(xué)登臺(tái)講。生登臺(tái)講故事。全班談?wù)摚汗适驴煞裢隄M,講解人聲音可否洪亮。角色表演故事,體驗(yàn)故事的完滿性和幽默感。（二）部署作業(yè)把《老鼠嫁女》回家講給家長聽。第二單元26/71本元“”個(gè)主,安排了四篇文：《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一個(gè)接一個(gè)》《四個(gè)太陽》。通本文的屢次朗,引學(xué)生懂得水思源的道理,激學(xué)生祖國、美好生活的思想感情,學(xué)會(huì)去。本元安排了“文園地二”,包括“字加油站”“字句運(yùn)用”“展現(xiàn)臺(tái)”“日月累”“和大人一同”。內(nèi)容《吃水不能忘本意在通文的學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)毛主席關(guān)懷人民公眾,人民解決吃水困的事跡,初步挖井人》懂得水思源的道理?！段叶嘞胛牟捎猛袷降膬蓚€(gè)自然段,通一個(gè)山區(qū)里的小朋友很想去美的北京看看,一個(gè)北京的小朋去看看》友很想去美的天山看看,反響了各地人民之心相通,血脈相,以此激學(xué)生祖國的思想感情?！兑粋€(gè)接文用兒歌的形式,再了一個(gè)少年兒童想多睡會(huì)兒,想和學(xué)校的小伙伴快樂地玩游,想聽老一個(gè)》快幽默的故事的誠心理,使一個(gè)極富童真童趣的兒童形象然上。《四個(gè)太本篇文的作者憑著豐富的想象力和獨(dú)到的造力,畫出四個(gè)不一樣色的太陽,使我從文里領(lǐng)悟陽》到作者和藹的心地和美好的夢(mèng)想。會(huì)58個(gè)生字,會(huì)寫27個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗文,并能背部分文。會(huì)背《拼音字母表》,知道能夠通多種路子字學(xué),激學(xué)生字的趣。會(huì)會(huì)背古,養(yǎng)成典古的。5.通文的學(xué)和外朗,激學(xué)生豐富的想象力。會(huì)58個(gè)生字,會(huì)寫27個(gè)生字。會(huì)背《拼音字母表》,知道能夠通多種路子字學(xué),激學(xué)生字的趣。通文的學(xué)和外朗,激學(xué)生豐富的想象力。1.吃水不忘挖井人??????????????????????2～327/712.我多想去看看???????????????????????2～33.一個(gè)接一個(gè)????????????????????????2～34.四個(gè)太陽?????????????????????????2～3文園地二?????????????????????????2～3在授課程中,要通文的學(xué),充分學(xué)生的想象力和造力,以學(xué)生主體,寫合,學(xué)生自己走文本理解文內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生主的好。吃水不忘挖井人明

吃水不忘挖井人型新授依照文內(nèi)容情境,學(xué)生極投入本的學(xué),通各樣形式的來生字,理解文內(nèi)容感悟文中感情。側(cè)重學(xué)生行朗、體、思慮、想象、表達(dá),學(xué)生供應(yīng)充分的學(xué)空,學(xué)生的各樣感,使學(xué)生極參加到學(xué)中,而開學(xué)生的智能,學(xué)生體學(xué)的快,感覺成功的歡喜,得到思想啟迪。1.制作字卡片；收集毛主席的料。（生）學(xué)前準(zhǔn)制作多媒體件。（教）安排2授課程第一1.正確、流利地朗文,13個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字。學(xué)目激勵(lì)學(xué)生外字,培養(yǎng)學(xué)生的字能力。學(xué)要點(diǎn)13個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字；把文正確、流利。制作字卡片；收集毛主席的料。（生）學(xué)前準(zhǔn)2.自學(xué)字,熟文。（學(xué)生）制作多媒體件。（教）授課1.出示毛主席畫像,播放1.看,欣歌曲,自己歌曲《我北京天安》?？炊蚵牰耸裁?。一、情境入。2.1.述自己知道的相關(guān)毛主席2.引交流前收集的自主：毛主席是一位（用：5分）相關(guān)毛主席的料。優(yōu)異的袖??的故事或料。3.入：今天,我一同3.學(xué)生文目,疑：來看看瑞金城外沙洲的老水是怎的？挖井？怎么挖井28/71鄉(xiāng)們是怎樣這位偉人的。的？誰吃水？為什么不忘挖井（板書課文題目）人？引導(dǎo)學(xué)生輕聲自讀課,要求畫出生字,讀準(zhǔn)字音。1.輕聲自讀課文,畫出生字,指名讀課文,重申要點(diǎn)讀準(zhǔn)字音。字的讀音。2.指名讀課文。二、初讀課文,3.組織利用生字卡片,同3.同桌之間互相指認(rèn)生字,整體感知。（用桌之間互相指認(rèn)生字,用生字用生字練習(xí)組詞。時(shí)：15分鐘）練習(xí)組詞。4.開火車認(rèn)讀生字。4.組織開火車認(rèn)讀生字。5.小組合作,解決問題。5.啟迪思慮：課文主要講6.全班交流。了一件什么事？6.組織全班交流。1.出示要求會(huì)寫的生字,引導(dǎo)學(xué)生觀察：這幾個(gè)字有什么特點(diǎn)？寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么？1.認(rèn)真觀察要求會(huì)寫的生字,交流書寫要注意的問題。2.三、指導(dǎo)寫字。教師邊范寫邊重申書,跟著（用時(shí)：15分2.認(rèn)真觀察教師范寫寫要點(diǎn)。（要點(diǎn)指導(dǎo)“忘、想、書寫,掌握書寫要領(lǐng)。鐘）念”中心字底的寫法：不要把3.描紅、臨寫。臥鉤寫成豎彎鉤,第一點(diǎn)是左4.全班展現(xiàn)。,不要寫成撇。）組織學(xué)生描紅、臨寫。組織全班展現(xiàn)。1.抄寫本課的生字、詞四、部署作業(yè)。1.語。按要求認(rèn)真完成作業(yè)。（用時(shí)：5分2.鐘）2.收集更多關(guān)于毛主席經(jīng)過各樣方式收集資料。的圖片、資料、故事。

給予下生字注音。（）（）（）井村（）（）（）席鄉(xiāng)戰(zhàn)寫出帶有以下偏旁的字。心：___________廣：___________我會(huì)寫。吃主住以叫江沒29/71于文本內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)質(zhì)相去甚遠(yuǎn),所以,在授課中,我想方想法拉近學(xué)生與文本的距離。先讓學(xué)生利用已有的跟文真相關(guān)的資源及與毛主席相關(guān)的小故事,讓學(xué)生感覺到毛主席的豐功偉授課反思績(jī),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參加的積極性,在教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式充分地朗誦,在朗誦中感悟,同時(shí),結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),加深對(duì)文本的感悟。第二課時(shí)認(rèn)識(shí)毛主席是怎樣關(guān)懷人民疾苦、為人民解決困難、造福人民的。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.教育學(xué)生要熱愛共產(chǎn)黨和毛主席,不要忘記那些教育、幫助、關(guān)懷過自己,對(duì)自己有恩澤的人。學(xué)習(xí)要點(diǎn)認(rèn)識(shí)毛主席是怎樣關(guān)懷人民疾苦、造福人民的、從毛主席的行為中碰到啟迪。學(xué)前準(zhǔn)備制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）授課環(huán)節(jié)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.出示詞語,引導(dǎo)開火車1.開火車認(rèn)讀詞語。5.讀一讀以下詞語。（用時(shí)：5分認(rèn)讀。2.齊讀課文題目,進(jìn)入新課主席叫聲上面戰(zhàn)士鐘）2.板書課題,進(jìn)入新課。學(xué)習(xí)。老鄉(xiāng)們水井1.學(xué)習(xí)第1自然段。1.學(xué)習(xí)第1自然段。（1）引導(dǎo)學(xué)生自由朗誦（1）朗誦課文第1自然段,第1自然段,思慮：這段有幾給句子標(biāo)號(hào)。6.讀一讀,說一說。句話？（2）一名學(xué)生讀講,其他同（2）指導(dǎo)理解。瑞金城外有個(gè)鄉(xiāng)村叫沙洲壩。學(xué)聽聽他讀得對(duì)不對(duì)。把表示地（3）練習(xí)說話。學(xué)校外有個(gè)________________點(diǎn)的詞（“瑞金”“沙洲壩”“江西”）（4）組織學(xué)生表演讀課__________。畫下來。二、品讀課文。__________有個(gè)__________文第1自然段。（3）說說“瑞金、沙洲壩、（用時(shí)：25分__________。2.學(xué)習(xí)第2自然段。江西”三個(gè)地址有什么關(guān)系。鐘）7.把詞送回家。（1）指導(dǎo)第2自然段。（4）表演讀第1自然段。（2）細(xì)讀第1句話,啟迪想念2.學(xué)習(xí)第2自然段。（1）我特別（）在南方工交流、思慮問題。（1）自讀第2自然段,學(xué)生（3）指導(dǎo)讀,理解第2作的爸爸。動(dòng)筆畫出共有幾句話。（2）我很（）童年的歲月。句。（2）合作交流：①毛主席在3.學(xué)習(xí)第3自然段。那處住的時(shí)候看到什么？從“很（1）思慮：老鄉(xiāng)們不忘遠(yuǎn)”這個(gè)詞看出什么？②想象沒30/71三、回歸整體。（用時(shí)：10分鐘）板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

毛主席表現(xiàn)在哪兒呢？有水吃會(huì)有哪些困難。（2）指導(dǎo)看課文插圖,（3）交流表達(dá)：想象挖井時(shí)理解交流句子：解放今后,鄉(xiāng)會(huì)受哪些累,從這里,你能看出毛親們?cè)诰赃吜⒘艘粔K石碑,主席是個(gè)怎樣的人？上面刻著：“吃水不忘挖井人,3.學(xué)習(xí)第3自然段。時(shí)辰想念毛主席?！保?）圍繞問題自由讀課文,（3）有感情地朗誦這一用橫線畫出相關(guān)的句子。自然段,領(lǐng)悟“吃水不忘挖井（2）朗誦句子,交流總結(jié)：人,時(shí)辰想念毛主席”中包括老鄉(xiāng)們一刻也沒有忘記毛主席。的感情。（3）屢次朗誦第3自然段,讀出老鄉(xiāng)們的感謝之情。指導(dǎo)學(xué)生帶著對(duì)毛主席的一片深情,齊聲朗誦課帶著感情,齊聲朗誦課文。文。8.依舊子,把下面的句子補(bǔ)充完2.交流自己的讀書感覺。完2.啟迪思慮：我們?cè)谙硎艹桑赫?。別人方便的時(shí)候,不應(yīng)該忘哪,時(shí)辰想念①住所不忘（建房人）。例：吃水不忘挖井人些人？（永遠(yuǎn)記住那些為我們②吃飯不忘（）。毛主席。的幸福作出巨大貢獻(xiàn)的人,也）,時(shí)③讀書不忘（）。（）不忘（不要忘記關(guān)懷自己、幫助過自④（）不忘（）?？滔肽睿ǎ?。己的人。）全班交流告告感恩名言。引導(dǎo)學(xué)生思慮：你知道有哪些感恩的名言呢？本節(jié)課的授課向來以讀為主線,讓學(xué)生從帶著問題讀到讀通、讀順,到抓住要點(diǎn)詞句想象讀,讓學(xué)生充分朗誦,靜心品味,感覺到隱含在字里行間的真情實(shí)感。最后由文本聯(lián)系生活,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟現(xiàn)在生活的幸福,說說“我們?cè)谙硎軇e人方便的時(shí)候,不應(yīng)該忘記哪些人”,讓孩子從自己的生活經(jīng)歷中感覺到別人的深深愛意,學(xué)會(huì)感恩,懂得珍惜今天的幸福生活?！冻运煌诰恕氛n堂授課片段31/71文,交流感悟：聽同學(xué)文真是一種享受。第一段。次有個(gè)要求：后一個(gè)故事生在什么地,什么候。（學(xué)生）1：故事生在沙洲。2：故事生在毛主席在江西革命的候。：你得棒極了！那你朗第二段。其他的同學(xué),聽想：文中挖井人指？聽后交流。（生）1：文中的挖井人指的是毛主席。2：有士和。（板：毛主席、士、）：你是從哪句里知道的？生：毛主席就士和挖了一口井。：同學(xué)用畫下句。我提出的,要從文的句中去找答案。：什么毛主席要士和挖一口井？1：因鄉(xiāng)村里沒有水喝。2：因鄉(xiāng)村里沒有井,人挑水很。：你用“因??所以??”起來一。生：因鄉(xiāng)村里沒有井,吃水要到很的地方去挑,所以,毛主席就士和挖了一口井。：是呀,正因毛主席士和挖了一口井,所以,才不用去很的地方挑水了,喝水方便了。毛主席關(guān)懷的生活,做好事,福利。你得毛主席是個(gè)怎的人？1：毛主席是個(gè)居心的人。2：毛主席是個(gè)可敬的人。：是呀,我很恭順毛主席。我著種敬,再一遍一段吧。我多想去看看我多想去看看型新授天山的孩子一心向往著雄的天安廣和廣上壯的升旗式,北京的孩子希望走新疆,去看看美的天山和白的雪。本文以新疆孩子、北京孩子的口吻,采用歌的形式,抒了各自的向往。明學(xué)前準(zhǔn)制作字卡片、多媒體件。（教）安排第一授課程第一1.“想、告”等12個(gè)生字,會(huì)寫“會(huì)、北”等6個(gè)生字。正確、流利地朗文。學(xué)目體感覺文中新疆兒童北京、向往北京以及北京孩子向往天山的烈感情。32/71學(xué)習(xí)要點(diǎn)認(rèn)識(shí)“想、告”等12個(gè)生字,會(huì)寫“會(huì)、北”等6個(gè)生字。正確、流利地朗誦課文。制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）學(xué)前準(zhǔn)備自學(xué)字詞,熟讀課文。（學(xué)生）授課環(huán)節(jié)小朋友,你們最想去什么地方呢？今天,老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方,看：課件出示北京風(fēng)光圖片。你看到這么美麗的景色,一、導(dǎo)入新課。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過各樣方法識(shí)5有什么想告訴小朋友或老師記,同時(shí)學(xué)習(xí)“心”字底,是由于（用時(shí)：分的嗎？能用課題說一說嗎？鐘）（帶上感情說）突出“多想”。想一件事情要專心去記。板書課題,齊讀課題。你有什么好方法記住“想”？你們知道這是什么地方嗎？（課件）1.有一個(gè)小朋友學(xué)習(xí)非常認(rèn)真,他想跟你們比一比。他說：想和我比一比嗎？我做任何事情都特別專心,聽老師1.讀一讀。讀課文時(shí)不僅好聽清字音,還想告訴路京安能夠知道課文講的是什么呢！門廣非常壯觀二、初讀課文。學(xué)生認(rèn)真聽,畫出生字詞,讀2.5你們能做到嗎？連一連。（用時(shí)：分chánɡɡuǎnɡfēi鐘）老師范讀課文,學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)課文。聽。非常廣2.那個(gè)小朋友特別聰穎,zhuànɡｍénɡuān他說：這有什么了不起,我還門觀壯會(huì)自己讀課文呢！你們行嗎？請(qǐng)小朋友自己讀一讀,畫出生字新詞。33/711.大家讀得這么快樂,小蜜蜂也來湊喧雜,看,幾個(gè)調(diào)皮的小蜜蜂把生字都采到它們的籃子里去了,讓我們?nèi)タ纯?這些生字是什么。2.出示生字,學(xué)生自己練讀（課件）1.學(xué)生先自己讀讀看,再自（1）同桌檢查。指名讀。由讀詞語。（看拼音讀）聽一聽電腦老師是怎樣談?wù)?.指名讀。三、學(xué)習(xí)生字3.當(dāng)小老師帶讀,開火車讀,的。（課件）新詞。（用時(shí)：（2）讀得好的當(dāng)“小老男女生賽讀。去拼音讀。并觀察15分鐘）生字,交流識(shí)字方法。師”帶領(lǐng)大家一同讀。3.想一想,你會(huì)用什么方4.做游戲加深記憶,識(shí)記生法記住這些生字？學(xué)生暢所字。欲言,相機(jī)授課“方”字旁,學(xué)生講得好的獎(jiǎng)勵(lì)玩猜字游戲。（課件）4.比一比,看看誰的眼睛亮。（牢固生字學(xué)習(xí)狀況）（課件）1.看,調(diào)皮的小蜜蜂把生字新詞又送回了課文,你們還認(rèn)識(shí)嗎？指名讀課文,朗誦擂1.再讀課文,連續(xù)牢固識(shí)記四、再讀課文,臺(tái)賽。（聽一聽學(xué)習(xí)活板怎樣生字。指導(dǎo)書寫。（用2.談?wù)?。（課件）學(xué)生在田字格中書寫生時(shí)：15分鐘）學(xué)寫生字“會(huì)”和“走”字。并交流談?wù)摗Ｒc(diǎn)指導(dǎo)“走”和“足”字旁的差異。學(xué)生對(duì)這篇課文內(nèi)容很陌生,所以,在授課本課時(shí),我采用多讀,理解,看視頻等方法,讓學(xué)生在鮮活的畫面中理解第一自然段授課反思的內(nèi)容,激倡導(dǎo)孩子們心中的期望,對(duì)國都北京及升旗儀式的向往之情。讓愛國激情目染耳濡浸透到孩子們的心里。第二課時(shí)

給予下生字分類。想告訴路京安門廣特別壯觀前鼻韻母：_______________后鼻韻母：_______________我會(huì)讀。彎彎的小路雄偉的天安門壯觀的升旗儀式我會(huì)寫。會(huì)走我會(huì)朗誦課文。指名讀課文第一自然段。我會(huì)組詞。會(huì)（）走（）34/711.有感情地朗誦課文,背誦課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生熱愛北京,熱愛祖國的夢(mèng)想和行為。學(xué)習(xí)要點(diǎn)有感情地朗誦課文,背誦課文。學(xué)前準(zhǔn)備制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）授課環(huán)節(jié)讀準(zhǔn)這些字音,就可以沿著彎彎的小路去北京游玩了。（課件）指名讀。8.我會(huì)認(rèn)。一、復(fù)習(xí)舊知。同學(xué)們,現(xiàn)在你們到了什說出自己到了哪些地方。一想告訴路京安（用時(shí)：5分么地方呢？有什么想說的門廣非常壯觀個(gè)學(xué)生讀詞語,全班跟讀。鐘）嗎？9.聽寫。一學(xué)生讀詞語,全班跟開會(huì)走出讀。讀好了生字詞語,就讓我們到課文中去看看文章向我們描述了什么樣的美景呢？1.自由讀課文第一段,你1.生讀第一自然段,說說讀讀懂了什么？懂了什么。（1）指導(dǎo)朗誦,理解“遙2.理解“遙遠(yuǎn)”。10.我會(huì)讀短語。遠(yuǎn)”。（課件展現(xiàn)地圖,認(rèn)識(shí)北3.觀察升旗圖片,說說自己寬寬的公路京的地理地址。）的感覺。理解“壯觀”美麗的天山（2）誰想去什么地方？4.生朗誦“遙遠(yuǎn)的北京城,有潔白的雪蓮為什么想去呢？學(xué)校里的升一座雄偉的天安門,廣場(chǎng)上的升11.我會(huì)讀句子。旗儀式是怎樣的呢？課件展旗儀式特別壯觀”。（1）遙遠(yuǎn)的北京城,有一座雄偉二、學(xué)習(xí)示北京天安門升旗儀式視頻,5.生閉上眼睛,感覺升旗儀的天安門,廣場(chǎng)上的升旗儀式特別壯課文。（用讓學(xué)生感覺其威嚴(yán)、威嚴(yán)、神式,試著背誦課文第一自然段。觀。時(shí)：20分鐘）圣的氣氛。文中哪個(gè)詞寫出了6.生以各樣形式背誦第一自（2）我對(duì)媽媽說,我多想去看你的感覺?理解“壯觀”。指導(dǎo)然段。看,我多想去看看!朗誦“遙遠(yuǎn)的北京城,有一座7.生讀第二自然段,說說讀（3）遙遠(yuǎn)的新疆,有美麗的天雄偉的天安門,廣場(chǎng)上的升旗懂了什么。山,雪山上綻開著潔白的雪蓮。儀式特別壯觀”。閉上眼睛,8.看視頻,說說自己的感覺。12.我會(huì)背課文。你們看到升旗儀式了嗎？讓9.理解“潔白的雪蓮”。13.用“我多想”開頭,寫我們一同來背這幾句話。10.生以各樣形式背誦第二下自己的夢(mèng)想,再和同學(xué)交流。2.同法學(xué)習(xí)課文第二自自然段。然段。11.生有感情地朗誦全文,背35/71（1）誰想去什么地方？誦全文。為什么想去（課件展現(xiàn)新疆風(fēng)光圖片）（2）理解“潔白的雪蓮”。（3）指導(dǎo)朗誦背誦。1.比一比,看哪個(gè)小朋友最能干,把自己對(duì)祖國的熱愛之情經(jīng)過背誦表達(dá)出來。1.生有感情地背誦全文。三、再讀課文,2.指導(dǎo)生字“北”“京”2.生觀察生字在田字格中的指導(dǎo)書寫。（用“門”“廣”的書寫。要點(diǎn)指地址,在田字格中描紅,并展現(xiàn)交時(shí)：10分鐘）導(dǎo)“北”。流。3.注意這幾個(gè)生字在田字格中的地址,師范寫,生描紅,師相機(jī)指導(dǎo)。四、部署作業(yè)。1.收集北京和新疆的風(fēng)光圖,辦一期《美麗的北京》生說說自己知道的北京和新（用時(shí)：5分或《美麗的新疆》圖片展。疆。鐘）2.完成課后2、3小題。板書設(shè)計(jì)

我會(huì)寫生字的筆順。北：___________________京：___________________門：___________________廣：___________________我會(huì)寫。北京廣我會(huì)流利、有感情地背課文。36/71我在整個(gè)授課過程中,以一個(gè)合作者、引導(dǎo)者的身份出現(xiàn),不斷變化方式來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。如：在授課中我采用了自由教讀、指名讀、分角色讀、互評(píng)互讀的方式,在讀中培養(yǎng)語感,在讀學(xué)中感知課文的內(nèi)容,在讀中碰到感情熏陶,讓學(xué)生學(xué)而不厭、練而反思不膩,這是學(xué)生對(duì)課文思想內(nèi)容最好的講解,是學(xué)生生活體驗(yàn)最好的回憶?！段叶嘞肴タ纯础肥谡n片段第一自然段授課1.引入：師：創(chuàng)立情境,去北京看升旗儀式。演示（山村、升旗儀式,母子對(duì)話,孩子的夢(mèng)想）生：齊讀課題,認(rèn)識(shí)“想”字。2.感知：師：范讀,生借助拼音自由讀,指讀。師：整體出示生字。生：開火車認(rèn)讀,自主發(fā)現(xiàn)要注意的字音并交流。師：出示句子。1）媽媽告訴我,沿著彎彎的小路,就會(huì)走出天山。2）遙遠(yuǎn)的北京城,有一座雄偉的天安門,廣場(chǎng)上的升旗儀式特別壯觀。3）我對(duì)媽媽說,我多想去看看,我多想去看看！生：自由讀。師：引導(dǎo)再讀,要求流利。生：組內(nèi)互讀談?wù)?。感悟：師：?jiǎn)⒌献x第一句話。教師范讀。生：再讀,師及時(shí)談?wù)摗煟簨寢尭嬖V我,沿著彎彎的小路,就會(huì)走出天山。去干什么呢？現(xiàn)在,小組合作,練讀第二句話,一個(gè)小朋友讀時(shí),另一個(gè)小朋友要注意聽,爾后互相談?wù)摗Ｉ盒〗M練讀,指名讀。師：放升旗錄像。啟迪：假設(shè)此時(shí)你就站在升旗的人群中,那么該怎么去讀第二句話呢？生：練讀。師：示范。生：再讀,師生談?wù)?。師：看到這壯觀的場(chǎng)面,你會(huì)想些什么呢？生：自讀第三句,交流感覺。師：出示我多想去看看,我多想去看看！37/71我多想去看看,我多想去看看！學(xué)生比較練讀、師扮演角色讀。生：試讀互評(píng)。師：?jiǎn)⒌媳痴b。生：自由讀試背,同桌互檢。一個(gè)接一個(gè)課題一個(gè)接一個(gè)課型新授課一年級(jí)學(xué)生貪玩,想多睡會(huì)兒覺,不想上學(xué),不想上課,想和伙伴們多做些課間活動(dòng),這是正常的,本課設(shè)以兒歌的形式,反響了孩子們的這些心理,表現(xiàn)了孩子們的天真、可愛、童真童趣,讀起來瑯瑯上口,深受計(jì)說明孩子們的喜愛。學(xué)前準(zhǔn)備制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）課時(shí)安排2課時(shí)授課過程第一課時(shí)1.會(huì)認(rèn)13個(gè)生字,12個(gè)新詞,學(xué)寫7個(gè)生字。學(xué)習(xí)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗誦課文,初步認(rèn)識(shí)課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)要點(diǎn)會(huì)認(rèn)13個(gè)生字,12個(gè)新詞,會(huì)初步讀懂課文內(nèi)容。制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）學(xué)前準(zhǔn)備自學(xué)字詞,熟讀課文。（學(xué)生）授課環(huán)節(jié)1.同學(xué)們,你們喜愛做夢(mèng)1.學(xué)生依照老師的問題,認(rèn)嗎？若是做夢(mèng),你們做過什么真思慮。樣的夢(mèng)呢？指名答。2.依次舉手回答老師的問1.我會(huì)認(rèn)。一、激趣導(dǎo)入。2.師總結(jié)：看來,好多同題。告訴天安門廣場(chǎng)（用時(shí)：5分學(xué)喜愛做夢(mèng)。今天,我們就來3.生齊讀課題。特別壯觀北京鐘）學(xué)習(xí)一首兒歌,文中的小朋友4.認(rèn)讀“接”,并組詞。2.我會(huì)組詞。也和我們同樣,喜愛做夢(mèng)。5.引導(dǎo)學(xué)生看清“接”的字接：______________板書課題,齊讀課題。形,看看“接”和什么活動(dòng)相關(guān)。4.學(xué)習(xí)生字“接”。6.認(rèn)讀生字“接”,并組詞。38/71引導(dǎo)學(xué)生讀課文,看看這首兒歌有幾小節(jié)。組內(nèi)互讀,圈出生字,并互相正音。3.多媒體課件出示生字,用多種形式認(rèn)讀生字。4.競(jìng)賽讀生字,開火車讀,并組詞,交流生字識(shí)記方法。5.多媒體出示生詞課件：1.學(xué)生借助拼音讀兒歌,邊接著接力一再再見做夢(mèng)做伴讀邊圈。幽默趣事這樣這里各自各樣2.同桌互讀,互相正音。各樣3.生拿出自制生字卡片認(rèn)讀6.用各樣形式認(rèn)讀、識(shí)記3.我會(huì)認(rèn)生字。生字,并交流識(shí)記生字的方法。接覺再做各種以上生詞。4.小組合作,認(rèn)讀課件出示7.組內(nèi)自由讀第一小節(jié),樣夢(mèng)伙伴卻趣的生詞。二、初讀課文,5.這讀暢達(dá)句子。組內(nèi)互相學(xué)習(xí)讀課文,互8.指名讀,并提問：4.連線,讀一讀。學(xué)習(xí)生字。（用相幫助,理清讀得不暢達(dá)的句子。時(shí)：20分鐘）（1）“誰能夠做各樣各樣6.接再做這各生回答以下問題：我們能夠做的夢(mèng)呢？”,理解“各樣各樣”夢(mèng)力見自里各樣各樣的夢(mèng)。7.5.我會(huì)用“各樣各樣”說一句話的意思。理解回答“各樣各樣”的（2）引導(dǎo)朗誦句子：（課意思。____________________________________________________8.件展現(xiàn)）生用“各樣各樣”說話。①“快回家睡覺！”9.生回答師的提問,回答不②唉,我好想再多玩一會(huì)合適的地方,其他學(xué)生幫忙。兒啊。10.齊讀課文第一小節(jié)。9.引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解本小節(jié)內(nèi)容：孩子們?cè)谪澩嬷胁恢挥X忘記了回家的時(shí)間,被大人們催著回家睡覺,回家睡著了,就可以做各樣各樣的夢(mèng)啦！10.指名讀本小節(jié),感覺回答：你有過這樣的感覺嗎？39/71帶著這樣的感覺齊讀課文第一小節(jié)。指名一個(gè)小組讀第一小節(jié)。指導(dǎo)書寫生字“過”“各”“種”“樣”。（1）這幾個(gè)生字有哪幾種結(jié)構(gòu)呢？1.第一小組齊讀第一小節(jié)。注意帶“！”句子的朗誦語氣。（2）和“過”同偏旁的三、朗誦第一2.生觀看課件,思慮“過”在字是誰呢？注意觀察課件中小節(jié),指導(dǎo)生田字格中的地址及書寫筆順?！斑^”的筆順,“過”在田字字書寫。（用3.生描紅“過”字,同桌互評(píng),格中的地址。時(shí)：10分鐘）全班交流,并組詞。（3）書寫“過”,組詞、說話。4.生描紅生字“各”、“種”、“樣”。（4）在課本P23描紅“過”,師邊巡視邊指導(dǎo),同桌交流,全班交流談?wù)摗Ｍㄖ笇?dǎo)書寫“各”“種”“樣”。1.小組內(nèi)競(jìng)賽朗誦第1四、牢固練習(xí),認(rèn)讀生詞卡片,讀得好,給自小節(jié)。部署作業(yè)。（用2.抽讀課后第2小題詞己獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)笑臉。時(shí)：5分鐘）語,看誰讀得又快又好！

我會(huì)寫筆順：過：___________________各：___________________加一加,組成新字,并組詞。禾+中—（）木+羊—（）40/71貪玩是孩子們的天性,而課文又把孩子們的這類天性用詩歌的形式展現(xiàn)出來,所以,在設(shè)計(jì)這節(jié)課的授課時(shí),我盡量讓孩子們授課反思多讀,用各樣形式的讀,讓他們自己去感覺童年生活的樂趣,去識(shí)字學(xué)詞,用最短的時(shí)間,最滿意的授課收效,去達(dá)到授課目標(biāo)！第二課時(shí)復(fù)習(xí)生字、生詞,能把兒歌讀暢達(dá),讀流利。學(xué)習(xí)目標(biāo)在課文內(nèi)容的理解中,連續(xù)讓學(xué)生感覺童年的樂趣。學(xué)習(xí)要點(diǎn)學(xué)習(xí)生字、新詞,有感情地朗誦課文。學(xué)前準(zhǔn)備制作生字詞卡片、多媒體課件。（教師）授課環(huán)節(jié)1.出示本課13個(gè)生字1.學(xué)生認(rèn)讀生字卡,開火車1.我會(huì)認(rèn)一、復(fù)習(xí)舊知,卡,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。讀,指名讀,競(jìng)賽讀,全班談?wù)?。接覺再做各種樣導(dǎo)入新課。（用2.回顧第一小節(jié)內(nèi)容,引2.學(xué)生聽寫生詞：過去,各樣夢(mèng)伙伴卻趣這時(shí)：5分鐘）入新小節(jié)：同學(xué)們,你們的夢(mèng)各樣。2.聽寫：醒了嗎？被誰叫醒的？3.生回答老師的提問。過去各樣各樣1.是呀,當(dāng)我們做的美夢(mèng)1.回答美夢(mèng)被打斷的感覺。被大人打斷時(shí),我們的心里是2.3.我會(huì)讀句子。組內(nèi)互讀第2小節(jié),組內(nèi)互（1）快回家睡覺！什么樣的感覺呢？相正音。2.指名答。3.（2）該起床上學(xué)啦！練讀以下句子：3.學(xué)習(xí)第2小節(jié)。指名（3）能見到小伙伴,多快樂哪?。?）該起床上學(xué)啦！4.我會(huì)說話。讀,全班談?wù)?。?）若是不上學(xué)就好了。二、學(xué)習(xí)課文（1）能聽到_______________,4.引導(dǎo)讀好句子：（課件）（3）但是,去了學(xué)校,就能見2、3、4小節(jié),多快樂啦?。?）該起床上學(xué)啦！到小伙伴,多么快樂哪！進(jìn)一步理解課（2）能見到_______________,（2）若是不上學(xué)就好了。4.指名讀以上句子。文內(nèi)容。（用多快樂哪！（3）但是,去了學(xué)校,就5.組內(nèi)談?wù)撜n件上提出的問時(shí)：20分鐘）5.選一選,填一填。能見到小伙伴,多么快樂哪！題。A.快樂B.幽默5.談?wù)摚海ㄕn件）6.生回答課件上的問題。（1）為什么會(huì)有不想上7.(1)和小伙伴們一同玩跳房子,我生齊讀第2小節(jié),領(lǐng)悟文中感覺很_______________。學(xué)的心理？的“我”的感覺。（2）聽老師講故事,我感覺很（2）上了學(xué),見到小伙伴8.學(xué)生自學(xué)第3小節(jié),組內(nèi)交_______________。又很快樂和不上學(xué)是互相矛流自學(xué)領(lǐng)悟。41/71盾的嗎？9.互讀第3小節(jié),理解詞語：（3）“快樂”的意思是什快樂、幽默。么？10.生練習(xí)朗誦長句子。6.師總結(jié)第2小節(jié)內(nèi)容：11.第1、2小組朗誦第2小是呀,在做美夢(mèng)的時(shí)候,大人節(jié),第3、4小組朗誦第3小節(jié)。叫醒了我們,多不爽??！但是,12.全班齊讀1、2、3小節(jié)。到了學(xué)校,和小伙伴們開快樂13.學(xué)生讀第4小節(jié),全班談心地又玩到了一同,讓人感覺感覺。快樂！同學(xué)們,你們的想法和14.齊讀全文。文中的“我”是同樣嗎？齊讀第2小節(jié)。7.師總結(jié)學(xué)法,用以上學(xué)法學(xué)習(xí)第3小節(jié)。注意理解詞語：“快樂”“幽默”,讀好以下長句子：但是,聽老師講故事,也是很快樂很幽默的呀?。ㄕn中）8.分組朗誦第2、3小節(jié)。9.師總結(jié)2、3小結(jié),引導(dǎo)朗誦1、2、3小節(jié)課文。10.學(xué)習(xí)第4小節(jié)。（1）指名讀第4小節(jié),全班談感覺。（2）齊讀全文。1.師總結(jié)：同學(xué)們,我們的童年多么快樂,多么無憂無6.我會(huì)寫筆順。慮呀,我們和文中的小朋友一伙：_______________________樣,在這類快樂中長大,在這1.齊讀全文。伴：_______________________三、總結(jié)全文,種快樂中進(jìn)步,愿你們這些天2.學(xué)生觀察田字格,觀察課指導(dǎo)生字書這：_______________________真可愛的孩子們?cè)缛粘蔀樽婕?描紅生字“伙”“伴”“這”,寫。（用時(shí)：10同桌交流,全班交流。7.我會(huì)寫：國的棟梁！這伙伴分鐘）3.生字比較組詞。2.指導(dǎo)書寫生字“伙”“伴”“這”。（1“）伙”“伴”同為“亻”,和“人”相關(guān)。42/712）“這”字能夠和“過”進(jìn)行比較指導(dǎo)。1.有感情地朗誦全文。四、朗誦全文,2.試著將課文背給爸爸部署作業(yè)。（用媽媽聽。朗誦課后第2題詞語卡片。時(shí)：5分鐘）3.抽讀課后第2題詞語卡片。板書設(shè)計(jì)課文上到這一課時(shí),孩子們對(duì)課文的內(nèi)容已基本認(rèn)識(shí),所以在朗誦課文,交流問題等環(huán)節(jié)中積極參加。由于他們感同身受,和文教中的“我”同樣有著各樣各樣的“夢(mèng)”,有著同樣的經(jīng)歷。所以,學(xué)在這節(jié)課中,不需要太多的,就能打開孩子們心靈的窗口,走進(jìn)文反思本,達(dá)到雙基落實(shí)、感情升華的收效！感謝可愛的孩子們,希望也能像他們同樣永葆童心！《一個(gè)接一個(gè)》課堂授課片段第2小節(jié)授課師：“該起床上學(xué)啦！”這是誰在叫？生：大人在叫。生：爺爺奶奶在叫,也許爸爸媽媽在叫。師：你們睡得正香時(shí),喜愛大人這樣叫嗎？生：不喜愛,我想再睡會(huì)兒,由于我還沒睡好。師：（作不情愿狀,翹起嘴,生氣）唉,若是不上學(xué)就好了。你們是這樣的想法嗎？生：是。師：現(xiàn)在我是爸爸,你是兒子,我們分角色來讀讀這兩句話。師：該起床上學(xué)啦！（讀出督促的語氣）生：唉,若是不上學(xué)就好了。（惋惜,不情愿）師：學(xué)校里有好多好多小伙伴,見到他們,你們快樂嗎？生：快樂！師：請(qǐng)你讀讀這個(gè)句子,應(yīng)該怎樣讀。（課件出示：但是,去了學(xué)校,就能見到小伙伴,多么快樂哪?。?3/71課題四個(gè)太陽課型新授課四個(gè)太陽44/71設(shè)計(jì)說明學(xué)前準(zhǔn)備課時(shí)安排學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)要點(diǎn)學(xué)前準(zhǔn)備授課環(huán)節(jié)

本課設(shè)計(jì)充分利用課文圖畫,創(chuàng)立課文情境,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在優(yōu)美的畫面的引領(lǐng)下,進(jìn)入課文所描述的境地,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣、朗誦的欲望,更加深入、形象地感覺、理解課文內(nèi)容。制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）課時(shí)授課過程第一課時(shí)1.認(rèn)識(shí)“太、陽、道、送”等13個(gè)生字,會(huì)寫“太、陽、片”等7個(gè)生字。能正確、流利地朗誦課文,初步感知課文內(nèi)容。會(huì)寫會(huì)認(rèn)本課生字,認(rèn)識(shí)課文內(nèi)容。制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）自學(xué)字詞,熟讀課文。（學(xué)生）一、猜謎導(dǎo)1.出示謎語：一個(gè)球,熱乎乎。落在西,出在東。2.1.猜謎語：太陽。入。（用時(shí)：板書課題。引導(dǎo)針對(duì)課題質(zhì)2.針對(duì)課題思疑。5分鐘）疑。1.自由讀課文,借1.給予下生字注音。1.引導(dǎo)學(xué)生自由讀課助拼音,讀準(zhǔn)字音。（）（）文,借助拼音,讀準(zhǔn)字音。2.認(rèn)真聽教師讀2.教師示范讀文。（）課文,注意生字讀音。道送嘗3.指名分段讀課文,相3.分段讀課文,讀（）（）機(jī)糾正讀音。準(zhǔn)字音。（）4.出示學(xué)習(xí)要求,組織4.（1）依照各組學(xué)生進(jìn)行小組合作,學(xué)習(xí)生香溫二、初讀課學(xué)習(xí)能力狀況,用自己文,集中識(shí)甜字。喜愛的方式讀生字。5.全班報(bào)告交流識(shí)字方2.給予下生字分類。字。（用時(shí)：（2）交流會(huì)認(rèn)的15分鐘）伙伴嘗甜溫法。字,依照先音、形特點(diǎn),（1）請(qǐng)學(xué)生報(bào)告學(xué)習(xí)收忙再組詞的序次進(jìn)行介前鼻音：獲。紹。（2）檢查小組合作學(xué)習(xí)_______________（3）小組內(nèi)學(xué)習(xí)后鼻音：狀況。談?wù)摗?/p>