第第頁大班音樂欣賞教案三篇

大班音樂觀賞教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)、感受歌曲中小女孩孤獨(dú)、無助、可怕但又堅(jiān)決的心情。

2、能用自己的語言、形體、表情等大膽表現(xiàn)自己的感受。

活動(dòng)預(yù)備：

《蟲兒飛》旋律及歌曲。背景圖。

活動(dòng)過程：

一、初步感受音樂旋律

出示MP3,告知小伙伴有一段音樂藏在里邊，猜一猜。播放音樂，幼兒初談感受

指導(dǎo)語：聽了這段音樂之后你有什么感覺，想到些什么。

二、通過聽覺、視覺的結(jié)合重復(fù)觀賞歌曲，充會(huì)體驗(yàn)歌曲。重點(diǎn)體驗(yàn)第一部分。

〔一〕第一遍，初步說自己聽了歌曲之后的感覺。分析歌曲基本情感。

指導(dǎo)語：其實(shí)這段音樂是一首歌曲的旋律，咱們來聽一遍這首歌曲，想一想，你的感覺和你會(huì)想到的和剛才是不是一樣。歌曲的名字叫《蟲兒飛》

〔二〕第二遍，閉眼聽音樂歌詞，感受歌詞的美。重點(diǎn)體驗(yàn)理解第二段〔天上的星星流淚，地上的玫瑰枯萎，冷風(fēng)吹，冷風(fēng)吹，只要有你陪〕

指導(dǎo)語：歌里有哪些歌詞最讓你感動(dòng)。為什么感動(dòng)？

天上的星星為什么要流淚，地上的玫瑰為什么會(huì)枯萎?！惨龑?dǎo)幼兒用動(dòng)作表情來表現(xiàn)〕

〔三〕第三遍，老師清唱，援助幼兒進(jìn)一步理解歌詞所表達(dá)的意境。

〔四〕第四遍，出示掛圖，幼兒觀測(cè)圖畫，將聽音樂與看圖畫結(jié)合起來觀賞

指導(dǎo)語：其實(shí)這首歌是發(fā)生在一位小女孩身上的故事。小女孩怎么了？為什么會(huì)哭？假如你是這個(gè)小女孩，你這時(shí)的心情會(huì)是怎么樣的？〔鼓舞幼兒表現(xiàn)出來〕

〔五〕第五遍，情感的提升，講解并描述背景故事，在有故事鋪墊的基礎(chǔ)上再次觀賞音樂，支持幼兒提升情感。

指導(dǎo)語：究竟小女孩為什么一個(gè)人坐在這里流淚呢？聽了故事，你就知道了。這一次你又有什么感覺？

四、支持幼兒找出歌曲中堅(jiān)決的`情感，觀賞感受第二部分。鼓舞幼兒大膽用形體等表現(xiàn)出來。

指導(dǎo)語：其實(shí)小女孩也很頑強(qiáng)，很勇猛，她下定了決心肯定要找到媽媽。歌里邊也有唱到她的這種堅(jiān)決的心情，想一想，歌曲里是從哪里開始表現(xiàn)小女孩子堅(jiān)決的心情的。

五、一起完整地表現(xiàn)歌曲。

大班音樂觀賞教案篇2

【設(shè)計(jì)意圖】本活動(dòng)選自大班主題活動(dòng)三《桃花朵朵》中的次主題二“鶯歌燕舞”。這首樂曲屬于三段體意大利民歌音樂，A段樂曲節(jié)奏平穩(wěn)〔可理解為啄木鳥在大森林里查找生病的大樹〕；B段樂曲節(jié)奏跳躍〔可理解為啄木鳥為大樹捉蟲〕；C段樂曲精美流暢〔可理解為啄木鳥為大樹治好病圍繞大樹歡快的跳舞〕。老師在引導(dǎo)幼兒觀賞時(shí)采納三幅圖畫作為觀賞線索；利用“觀賞不同圖畫”援助幼兒辨別樂曲結(jié)構(gòu)；選擇聽覺〔耳聽音樂〕、視覺〔眼看圖畫〕、運(yùn)動(dòng)覺〔創(chuàng)編動(dòng)作〕同步開放的參加方式，使幼兒充分體驗(yàn)和感受樂曲的內(nèi)涵及旋律的美。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能感知并區(qū)分音樂旋律的改變，理解音樂和形象。

2、幼兒在理解音樂內(nèi)容，辨別音樂旋律改變的基礎(chǔ)上，嘗試用適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的理解。

【活動(dòng)預(yù)備】

《啄木鳥》音樂磁帶、三幅森林的情景畫〔啄木鳥飛在森林中查找、啄木鳥為大樹治病、啄木鳥快樂的飄舞〕、大樹模型、啄木鳥頭飾假設(shè)干。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：能感知并區(qū)分音樂旋律的改變，理解音樂和形象。

難點(diǎn)：幼兒在理解音樂內(nèi)容，辨別音樂旋律改變的基礎(chǔ)上，嘗試用適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的理解

【活動(dòng)過程】：

1、謎語導(dǎo)入：“有個(gè)醫(yī)生技術(shù)高，尖嘴似乎手術(shù)刀。啄開樹皮把蟲瞧，叼出蛀蟲一條條?！币鰳淠踞t(yī)生—啄木鳥。

2、出示三幅森林情境畫，引起幼兒音樂觀賞的愛好。

幼兒啄木鳥今日又去干什么了呢？

出示第一幅圖畫：在大森林里，有一只啄木鳥，它飛來飛去。它正用自己敏銳的眼睛查找生病的大樹〔重點(diǎn)突出查找一詞〕

出示第二幅圖畫：啄木鳥找到了生病的大樹。它把自己尖尖的嘴巴，放入因生病而痛楚不堪的大樹身體里，用力的啄〔重點(diǎn)突出捉蟲〕

出示第三幅圖畫：啄木鳥圍繞大樹飄舞〔重點(diǎn)突出啄木鳥與大樹的興奮〕

3、引導(dǎo)幼兒觀賞《啄木鳥》音樂。

引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,有一首音樂講的也是啄木鳥給大樹治病的故事，你們聽啄木鳥是怎樣給大樹治病的？

4、請(qǐng)幼兒完整觀賞一遍音樂，并引導(dǎo)幼兒說說自己聽到了什么？

5、請(qǐng)幼兒再次觀賞音樂，老師利用三幅情境圖和肢體動(dòng)作協(xié)作，引導(dǎo)幼兒理解音樂內(nèi)容，感知旋律的改變。

6、引導(dǎo)幼兒分段觀賞音樂。

(1)啄木鳥在森林里，它不知道哪棵樹生病，它會(huì)先怎么樣？〔查找〕讓幼兒自由想象，并用動(dòng)作表現(xiàn)，如：邊學(xué)飛，便睜大眼睛；飛左飛右…

〔2〕找到生病的大樹，發(fā)覺蟲子，開始捉蟲了，它怎么捉蟲呢？〔捉蟲〕可加語言“篤篤篤”，隨音樂節(jié)奏做捉蟲動(dòng)作。

〔3〕捉蟲后我們聽到了歡快的旋律，猜一下他們都感覺怎么樣？〔興奮〕，用肢體動(dòng)作表現(xiàn),如:掛著笑容歡快的飄舞、翩翩起舞…

7、師幼互動(dòng)，分不同角色表演。

老師或個(gè)別幼兒扮大樹，其它幼兒扮啄木鳥，依據(jù)音樂旋律的改變，做出不同的動(dòng)作。

8、分組隨音樂進(jìn)行集體表演，老師指導(dǎo)。留意演大樹的幼兒，肯定表現(xiàn)出治愈前的痛楚和治愈后的興奮對(duì)比。

9、活動(dòng)結(jié)束，幼兒學(xué)啄木鳥飛出教室。

【活動(dòng)延伸】

可在表演區(qū)創(chuàng)設(shè)森林情景，投放啄木鳥頭飾繼續(xù)表演。

【活動(dòng)開展小感】

音樂觀賞活動(dòng)對(duì)于大班幼兒而言，仍舊特別具有難度。在幼兒毫無所知的狀況下，讓幼兒觀賞這段音樂，他們很難聽出什么，更不用說達(dá)到預(yù)想目標(biāo)了。

而設(shè)計(jì)本活動(dòng)，我們首先謎語導(dǎo)入，引出主角；然后運(yùn)用情景畫、講故事等形式，讓幼兒知道是啄木鳥給大樹治病的故事；接著，讓幼兒觀賞音樂，他們便可以漸漸說出自己聽到和感受到了什么；再次，聽音樂時(shí)，我們到音樂段落轉(zhuǎn)折處，可以加上手勢(shì)或簡約的肢體動(dòng)作，援助他們辨別旋律的改變。

在活動(dòng)中，還肯定要留意提問的技巧性。讓幼兒通過提問能說出“查找”→“捉蟲”→“興奮”等關(guān)鍵詞，在此基礎(chǔ)上表演，便會(huì)得心應(yīng)手。

盼望自己設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)對(duì)大家有援助，如有不足請(qǐng)大家與我聯(lián)系，多多指導(dǎo)！感謝！

大班音樂觀賞教案篇3

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、觀賞樂曲《樹葉飄飄》，感受歌曲的主題，提高歌曲觀賞的技能。

2、啟發(fā)幼兒想象樹葉漂浮的情景，并用動(dòng)作表現(xiàn)。

3、鼓舞幼兒大膽的嘗試，積極的表達(dá)自己的情感。

［活動(dòng)預(yù)備］

秋游圖片、各種外形的樹葉做成的飾品

［活動(dòng)過程］

一、觀看可見，感受活動(dòng)的歡樂

師：“孩子們，昨天咱們?nèi)ヒ姌淙~，我們一起來看看照片吧?！?/p>

〔播放課件，引導(dǎo)幼兒觀看〕

二、發(fā)揮想象，雖音樂嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉漂浮的情景。

1、初步嘗試肢體動(dòng)作表現(xiàn)情感。

師：“小伙伴好興奮呀，樹葉好美麗呀！從一個(gè)小芽芽可以長成這么美麗的樹葉，小芽芽怎么長成樹葉的？請(qǐng)你用動(dòng)作表示出來?！?/p>

〔引導(dǎo)幼兒嘗試用肢體動(dòng)作表達(dá)〕

師：“大家做的真棒呀！”

2、初步感受音樂，發(fā)揮想象表現(xiàn)樹葉在風(fēng)中起舞

師：“樹葉站在高高的樹枝上。隨風(fēng)起舞，太有意思了。老師有個(gè)還留意，步入，我們開始當(dāng)作一片樹葉隨風(fēng)動(dòng)起來吧。好嗎？”

〔伴奏在中音區(qū)，溫柔的〕

師：“風(fēng)停了，”引導(dǎo)幼兒回到自己的座位上。

3、啟發(fā)幼兒想象狂風(fēng)時(shí)的情景

師：“有風(fēng)的天氣真好玩。但是，不是每天都會(huì)刮輕風(fēng)，還會(huì)刮什么風(fēng)？你能作出樹葉在風(fēng)中的樣子嗎？”

三、感受節(jié)奏的不同改變，并大膽的作肢體動(dòng)作

1、師：“讓我們一起來表演一下，看看