第第頁大班語言活動禮物教案

大班語言活動禮物教案1

活動目標(biāo)：

1、初步感知友情不在于禮物的大小，發(fā)自內(nèi)心的祝愿就是最好的禮物。

2、運(yùn)用談話、觀測、想象、等方法、理解故事內(nèi)容及主題。

3、嘗試依據(jù)故事的畫面提供的線索，觀測畫面人物的動作與材料的改變，想象故事的內(nèi)容，并用語言較清晰地表達(dá)出來。

活動預(yù)備：

1、自制教學(xué)掛圖。

2、幼兒用書人手一份。

3、故事磁帶，錄音機(jī)。

活動過程：

一、調(diào)動幼兒原有閱歷，引發(fā)幼兒對故事的愛好

〔1〕師：小伙伴，你們收到過生日禮物嗎？你有沒有給別人送過生日禮物？

〔2〕師：送的是什么禮物？他興奮嗎？

〔3〕幼兒自由地相互溝通。老師鼓舞幼兒說清晰并認(rèn)真地聽同伴的話。

二、老師完整講解并描述故事，初步理解故事內(nèi)容

〔1〕老師：有一只青蛙他也想送給好伙伴一件生日禮物，在送生日禮物時(shí)，還發(fā)生了一些有趣的事了？我們一起來聽聽吧！〔老師講解并描述故事內(nèi)容并進(jìn)行提問〕

師：小伙伴你知道是誰要過生日嗎？青蛙想做什么作為生日禮物送給他？青蛙做成了嗎？

〔2〕老師：現(xiàn)在我們來觀測圖片，請小伙伴和老師一起來看看究竟青蛙制作衣服時(shí)發(fā)生了哪些有趣的故事。

三、出示教學(xué)掛圖，共同看圖，激發(fā)幼兒觀賞故事的愿望

〔1〕老師依次出示第一二張教學(xué)掛圖)

〔2〕老師：青蛙想送件什么禮物給蛤蟆？它在想象著什么？從它的表情上看，它的心情是怎樣的？〔興奮，迫不及待〕

〔3〕老師：青蛙看見蛤蟆時(shí)說了件什么事，讓蛤蟆這么的快樂?！睬嗤芟胱黾路o蛤蟆〕

〔4〕師：蛤蟆聽了，心情是怎樣的，他在想什么？〔快樂的想著自己穿上青蛙送給自己衣服時(shí)的樣子〕

(老師依次出示第三，四張教學(xué)掛圖)

〔5〕師：晚上青蛙預(yù)備干什么了〔拿著剪刀開始做衣服了〕青蛙做衣服時(shí)會發(fā)生了什么有趣的事？〔剪壞了，布少了〕

〔6〕師：第一天青蛙遇到了蛤蟆，衣服沒有做成它又想到要做件什么禮物？這時(shí)它的心情會是怎樣的？

(老師依次出示第五，六張教學(xué)掛圖)

〔7〕師：晚上青蛙又在干什么了?(開始做小背心了)，不料又發(fā)生了點(diǎn)小意外。請你說說發(fā)生了什么事？〔剪壞了，布又少了〕

〔8〕師：第二天青蛙遇到蛤蟆，他會怎么跟蛤蟆說明昨天晚上發(fā)生的事？小背心沒有做成它又想到要做件什么禮物？這時(shí)青蛙的心情變的怎樣了？〔不好意思〕

(老師依次出示第七張教學(xué)掛圖)

〔9〕師：晚上青蛙又開始干什么了，看看青蛙的樣子，是不是又遇到什么麻煩事了？〔又剪壞了，布越來越少了〕

〔10師：明天就是蛤蟆的生日了究竟青蛙送了件什么禮物了，〔回顧故事內(nèi)容〕我們一起來看看。

(老師出示第八九張教學(xué)掛圖)

〔11〕師：第三天去送禮物時(shí)青蛙最末送給蛤蟆的是件什么禮物？為什么青蛙會看起來很難過？

〔12〕師：假如你是蛤蟆，收到青蛙送給你的禮物你會快樂嗎？想不想知道蛤蟆收到這個(gè)禮物的心情？

〔13〕師：蛤蟆收到禮物快樂嗎？原來青蛙是說要送給蛤蟆一件衣服的最末卻只送了一條小手絹，可為什么蛤蟆還會這么的快樂??？

〔14〕總結(jié)提問：你喜愛青蛙嗎？為什么？〔鼓舞幼兒從不同的角度談自己的看法〕

〔重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀測畫面上青蛙的動作與制作衣服的改變，援助幼兒理解圖書內(nèi)容〕

三、圍繞閱讀重點(diǎn)進(jìn)行爭論并歸納故事內(nèi)涵

〔播放故事磁帶，幼兒完整地看圖觀賞故事，加深對故事理解〕

〔1〕師：你喜愛青蛙嗎？為什么？〔老師引導(dǎo)幼兒嘗試分析人物，歸納故事內(nèi)涵，鼓舞幼兒從不同的角度談自己的看法〕

〔2〕師：蛤蟆收到的只是一塊手絹，為什么還會這么興奮？

師幼共同歸納內(nèi)涵點(diǎn)出主題：當(dāng)你對伙伴是發(fā)自內(nèi)心時(shí)，再小的禮物也是最好的，禮物不在于輕重只在乎情意。這個(gè)故事告知我們懂得伙伴之間要真心相待。

大班語言活動禮物教案2

活動目標(biāo)：

1.觀賞故事，在理解故事的基礎(chǔ)上復(fù)述故事。

2.初步感知禮物不在于禮物的大小，發(fā)自內(nèi)心的祝愿就是最好的禮物。

活動預(yù)備：

1幼兒用書。

2.掛圖，青蛙，蛤蟆，禮物假設(shè)干個(gè)。

活動過程

一.談話導(dǎo)入新課。

師：小伙伴們受過生日禮物了嗎？那你有沒有收到過生日禮物？

幼：收到過，師一張賀卡。

師：那你有沒有送過別人生日禮物

幼：送過。

師：老師今日講的故事中的青蛙，要送給好伙伴蛤蟆一個(gè)禮物，由于再過幾天蛤蟆就要過生日了，青蛙提前預(yù)備了一塊布，小伙伴們認(rèn)為可以做什么呢？假如你是小青蛙，你會用這塊布做成什么禮物送給蛤??？〔幼兒自由猜想〕

二.觀賞故事。

1.老師講解故事，幼兒仔細(xì)聽。

2.提問：故事的題目叫什么？故事中都有誰？

3.老師出示掛圖講故事，幼兒思索問題。

師：小青蛙想把布做成什么禮物送給蛤??？做成了嗎?

幼：衣服，衣服剪壞了.

師：衣服剪壞了，布變小了，怎么辦呢？小青蛙將錯就錯想把剪壞的衣服做成什么？

幼：、背心，結(jié)果也剪壞了。

師：小青蛙心里怎樣？會說些什么？〔幼兒學(xué)學(xué)小青蛙難受的樣子〕

背心又剪壞了，布又變小了，怎么辦呢？

幼：小青蛙又想把背心做成帽子。

師：哎呀，小青蛙的運(yùn)氣太不好了，帽子又剪壞了，心里怎樣？

幼：特別難受，難過了。

師：最末青蛙會送什么禮物給蛤蟆呢？

幼：送了一個(gè)小手絹

師：蛤蟆收到禮物的心情是怎樣的？

幼：特別興奮。

師：從這個(gè)故事中我們懂得了什么？

幼：懂得了禮物雖然很小也很寶貴?！灿變鹤杂砂l(fā)言，有理即可〕

三、表演并復(fù)述故事。

1.找兩名幼兒上黑板帶上頭飾來表演故事。

2.老師拿著圖片引導(dǎo)全體幼兒復(fù)述故事。

3.請一位幼兒上黑板用圖片來復(fù)述故事。

四．請幼兒把《送給蛤蟆的禮物》這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。

教學(xué)反思：這堂課總的來說，課堂氣氛比較活躍，幼兒回答下列問題的積極性高。我的語言教學(xué)設(shè)計(jì)主要有三個(gè)大環(huán)節(jié)一.談話導(dǎo)入新課二.觀賞故事，三.表演并復(fù)述故事。在幼兒學(xué)習(xí)故事的環(huán)節(jié)中，我利用問題一環(huán)扣一環(huán)，引導(dǎo)孩子，讓孩子成為課堂的主角，發(fā)揮孩子的想象力，從而提高幼兒思索問題的技能，同時(shí)也熬煉了幼兒的語言技能。通過幼兒對這個(gè)故事的理解，我讓幼兒上黑板表演故事，更加深入的理解故事，從而達(dá)到復(fù)述故事的效果。

大班語言活動禮物教案3

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能仔細(xì)傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

2、情愿分角色表演簡約的故事情節(jié)。

3、通過動物間禮物的相互贈送，體驗(yàn)小動物們的關(guān)懷、懂得關(guān)懷和體諒別人。

活動預(yù)備：

1、課件《新年禮物》。

2、故事中小動物和禮物的圖片。

圖片

活動過程：

一、回憶自己在新的一年里收到的禮物。

1、在即將過去的一年里你收到過誰的禮物呢？

2、想一想，你什么時(shí)候收到？喜愛嗎？為什么？

3、請小伙伴們介紹一下自己最喜愛的禮物。

二、第一次講故事《新年禮物》。

1、師：小伙伴們收到禮物，都很快樂。那新年到了，森林里的小動

物有沒有收到禮物呢？我們一起來聽個(gè)故事，叫《新年禮物》。

2、播放PPT，老師講解并描述故事，鼓舞幼兒仔細(xì)傾聽。

三、回顧故事內(nèi)容

1、師：孩子們，森林里的小動物收到禮物了嗎？

2、師：那這些禮物是誰送到小動物手里的呢？

〔1〕出示熊伯伯的圖片，說：新年快到了，小動物們收到了自己的禮物。你們想知道是什么嗎？

〔2〕師：故事里送禮物的人叫什么名字？〔熊伯伯〕他是做什么工作的？〔郵遞員〕跟熊伯伯打聲招呼吧！

〔3〕熊伯伯給誰送的禮物？分別送給了誰呢？請小伙伴說說故事中有哪些小動物，它們收到的禮物的名字？〔老師相機(jī)貼出圖片〕

〔4〕為什么小動物收到禮物時(shí)興奮地叫來呢？

四、幼兒再次觀賞故事。

1、故事里第一個(gè)收到禮物的小動物是誰啊？接著呢？〔結(jié)合課件〕

2、老師邊講解并描述，幼兒輕聲地跟著講解并描述。請幼兒到黑板上給小動物排序。

3、指導(dǎo)說熊伯伯和小松鼠的對話，師幼分角色對話。

4、指導(dǎo)說熊伯伯和小白鵝的對話，男女生分角色對話

5、提問：

〔1〕當(dāng)熊伯伯送完禮物以后，看到綠色的大郵袋空了，熊伯伯的心里有什么改變？〔難受、沒人關(guān)懷她……〕

〔2〕熊伯伯到家的時(shí)候發(fā)生了一件什么事情？〔看到一個(gè)好大的禮盒，自己收到了禮物，很快樂?！?/p>

〔3〕你知道熊伯伯得到的是一件什么禮物嗎？〔一輛嶄新的自行車〕

〔4〕這時(shí)候熊伯伯的心里有什么改變呢？幼兒講解并描述?！部鞓?、興奮、感到美滿〕。

〔5〕你認(rèn)為故事里誰收到的禮物最好？

自由爭論：全體小動物為什么要送一輛自行車給熊伯伯？

6、老師小結(jié)：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的為小動物們送信、送禮物，小動物們收到歡樂的同時(shí)，能體諒熊伯伯的辛苦，老師相信小伙伴們也會做得很好，體諒身邊關(guān)懷我們的人。

五、說說給誰送禮物。

1、師：那我們來想想過年時(shí)給誰送禮物吧？你們先進(jìn)行小組爭論。想想要送他什么禮物，為什么？并請小伙伴們呆會用“我要送給誰什么東西”來告知老師，并說說自己為什么想要送給他這個(gè)禮物。

2、師：小伙伴們真棒，想出了這么多這么好的禮物，我相信收到的人肯定會很快樂的。以后，我們可以利用游戲的時(shí)間來制作一些小禮物。

活動反思：

《禮物》是一個(gè)語言活動，此時(shí)正是元旦節(jié)之際，大街上張燈結(jié)彩，充斥了快樂的氣氛，孩子們喜愛感受這種歡樂，期盼能收到更多的禮物，特別是禮物打開那一瞬間，他們感到特別的滿意。《新年禮物》是特別結(jié)合幼兒生活的一個(gè)題材。

《新年禮物》是一個(gè)情節(jié)有趣，形象鮮亮突出，簡單吸引幼兒的故事?！毒V要》指出選材要"貼近幼兒生活，選擇幼兒感愛好的事物和問題，又能拓展幼兒的閱歷和視野。"在生活中，孩子們都有過新年收到禮物的閱歷，但是很少小伙伴會想到給別人送一份禮物，所以說故事和幼兒的生活比較貼近，又能激發(fā)幼兒關(guān)懷、體諒別人的情感，很有教育意義。

在看看、聽聽、講講中理解故事內(nèi)容環(huán)節(jié)，這是本教學(xué)活動的重難點(diǎn)所在。依據(jù)故事情節(jié)的進(jìn)展，我利用PPT逐圖開展故事圖片，采納分段理解的形式進(jìn)行。首先，理解故事的前兩段。老師邊講解并描述故事邊出示郵遞員熊伯伯、大松樹和小松鼠的圖片，講解并描述完之后老師提問："熊伯伯給小松鼠送來了什么禮物啊？"讓幼兒學(xué)習(xí)講解并描述句型"熊伯伯給小松鼠送來了小絨帽"。接著，理解第三段。第三段的故事情節(jié)和第二段是相像的，由于有了前一段的講解并描述，幼兒對這一段不難理解，能夠比較完整復(fù)述故事內(nèi)容。然后，理解第四段。老師出示小動物和禮物的圖片，讓幼兒自己說說熊伯伯給大伙送去的禮物，并分析下小動物收到禮物的心情是怎么樣的。最末，理解故事結(jié)尾。老師講解并描述完故事以后提問：小動物給熊伯伯送來了什么禮物？他們?yōu)槭裁匆托懿惠v自行車呢？在這里，讓幼兒感受到小動物之間的相互關(guān)懷、相互愛惜之情，自行車正是熊伯伯需要的，它以后每天都可以騎著自行車去送信，多方便啊。這時(shí)熊伯伯的心情會是怎么樣的啊？讓幼兒感受到熊伯伯此時(shí)得到大家關(guān)懷、體諒的喜悅之情。

最末進(jìn)行完整的故事觀賞，并進(jìn)行了角色表演，加深了對故事的了解及情感體驗(yàn)。整個(gè)活動環(huán)節(jié)連接自然，幼兒參加積極，基本達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

《新年禮物》這個(gè)語言活動主要是要讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道合適的禮物能帶給別人歡樂。通過大家相互贈送禮物，懂得關(guān)懷和體諒別人。另外還要訓(xùn)練幼兒的說話技能，讓幼兒嘗試用"郵遞員熊伯伯給誰送來了什么禮物"和"我想送給誰什么禮物"這兩個(gè)句型來說話，培育幼兒的語言表達(dá)技能?，F(xiàn)在正值新年來臨之際，我覺得所選材料和生活比較接近，符合大班小伙伴學(xué)習(xí)。在這次活動中我預(yù)備得比較充分，預(yù)先畫了故事圖片、各種禮物的圖片，還做了各種小動物的頭飾等等。我相信只有預(yù)備充分，才能把一堂語言課上好。

活動時(shí)，我圍繞"禮物"這個(gè)問題開展表達(dá)，幼兒對"禮物"很感愛好，發(fā)言也很積極。接著讓幼兒聽了"新年禮物"這個(gè)故事后，讓他們說一說故事中有哪些小動物，他們收到了什么禮物，再讓幼兒用"熊伯伯給誰送來了什么禮物"這句話來說一說。在這里，大部分幼兒說得很好，個(gè)別技能較差的幼兒說得不夠完整，看來這里是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)，以后要加強(qiáng)這一類語言訓(xùn)練。然后我們再圍繞"為什么說這輛自行車是一份最好的新年禮物"來開展?fàn)幷?。幼兒各抒己見，想得很全面，回答得也很不錯，同時(shí)他們也懂得了關(guān)懷和體諒別人，教學(xué)目標(biāo)得到了充分的表達(dá)。在表演故事這一環(huán)節(jié)中，由于幼兒只聽了一遍故事，所以對內(nèi)容還不夠熟識，在一些地方表演得還不夠精彩。總體來說，幼兒表演得還是很不錯的。我想，以后對故事內(nèi)容熟識了他們肯定會表演得更好。

在最末一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了制作新年賀卡這個(gè)活動。這個(gè)活動培育了幼兒動手動腦的技能，而且讓他們給自己的親人和伙伴送上一份最好的祝愿，那就是自己親自制作的卡片。

這是我在學(xué)習(xí)后開展的一次大班語言領(lǐng)域的教學(xué)活動。教材《禮物》是一篇擬人化的小故事，小樹丫丫從得不到援助而悲傷、難過，到得到小象的無私援助而感恩萬分，小象助人為樂的性格特征被刻畫得生動可愛。本次教學(xué)活動的設(shè)計(jì)我是從情感教育入手，將重點(diǎn)放在挖掘作品的內(nèi)涵上，并借助音樂作為教育的載體、手段，有機(jī)地融入幼兒的學(xué)習(xí)中。并在教學(xué)活動中，通過讓幼兒體驗(yàn)人物在不同境遇中的不同感情，激發(fā)他們的憐憫心，培育他們樂于助人的良好品質(zhì)。本次活動是通過音樂將幼兒帶入了童話的意境，使音樂與文學(xué)同時(shí)對幼兒施加影響，援助幼兒理解文學(xué)作品及其所要表達(dá)的情感，使幼兒獲得援助別人就會歡樂的積極情感體驗(yàn)。并能有效地把活動中獲得的體驗(yàn)自然遷移到日常生活中去，孩子們紛紛將自己預(yù)備的禮物拿出來要去慰問有困難的小伙伴，使幼兒的道德認(rèn)識與道德行為緊密結(jié)合起來。

大班語言活動禮物教案4

活動目標(biāo)：

1、大膽嘗試用自己的圖像表達(dá)對家人的祝愿。

2、感受新年來臨的歡樂，充斥期盼的預(yù)備給家人的禮物。

活動重點(diǎn)：

用自己的圖像表達(dá)對爸爸媽媽的祝愿。

活動難點(diǎn)：

在為家人預(yù)備禮物的過程中感受新年的歡樂和家人之間的美滿。

活動預(yù)備：

1、家長的新年祝愿、《爸爸媽媽喜愛的禮物》調(diào)查表。

2、老師范例、信封、信紙、郵票及幼兒操作材料。

活動過程：

爸爸媽媽的祝愿期盼新年：

我們的天氣預(yù)報(bào)記到那天了？還有幾天就是20**年了？新的一年就要來了，什么是新年呢？〔幼兒自由溝通新年〕老師小結(jié)：新年就是………〔依據(jù)幼兒的回答總結(jié)〕

爸爸媽媽的祝愿新年就要到了，爸爸媽媽給你們帶來了新年祝愿，想知道什么祝愿么？

師幼共同讀信。

小結(jié)：這里還有好多爸爸媽媽的信，他們祝愿我們健康歡樂，學(xué)許多本事，能援助別人……寄給爸爸媽媽的禮物其實(shí)我們的爸爸媽媽也辛辛苦苦工作了一年，還帶給我們這么多的祝愿，你們覺得美滿嗎？那我們要怎么樣感謝爸爸媽媽呢？〔幼兒溝通〕老師想送給我的爸爸媽媽一件新年禮物來感謝他們，你們知道是什么嗎？

〔幼兒觀測范例并溝通〕那你們想送什么新年禮物給爸爸媽媽呢？〔幼兒溝通〕等等就請你們把自己想送給爸爸媽媽的禮物畫出來，要又清晰又美麗，爸爸媽媽一看就知道是什么禮物。然后我們把它裝進(jìn)信封寄給爸爸媽媽，讓他們過一個(gè)歡樂的新年，好嗎？

幼兒操作，老師引導(dǎo)與過程性評價(jià)關(guān)注幼兒能否用自己的圖像清楚的表現(xiàn)給爸爸媽媽的禮物。

關(guān)注幼兒表達(dá)的形式是否能多元化〔如：物品、事項(xiàng)、語言〕關(guān)注幼兒繪畫好后能否與同伴、老師講出自己的理由。

活動延伸：

去郵局郵寄禮物與爸爸媽媽一起看信，過開心的新年。

大班語言活動禮物教案5

活動目標(biāo)

1、援助幼兒理解散文詩的內(nèi)容，觀賞精美的語言，體驗(yàn)散文中所洋溢的樂觀精神。

2、在活動中增長幼兒對文學(xué)作品的愛好和對大自然的愛。

3、激發(fā)幼兒喜愛大自然的美妙情感，培育幼兒初步的審美技能。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

5、引導(dǎo)幼兒在散文詩中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備

1、配樂散文錄音帶、錄音機(jī)。

2、依據(jù)散文詩的內(nèi)容、自畫的圖畫和自制沙盤教具。

3、堆雪人用的白泡沫塑料假設(shè)干。

活動過程

1、產(chǎn)生愛好、引出課題

出示一禮物盒說：“昨天老師收到了一份冬姑娘送來的禮物，小伙伴想不想知道？”打禮物盒，引出課題。

2、觀賞散文詩

〔1〕播放全文配樂散文詩，讓幼兒感受語言美。然后，老師用提問的方式，啟發(fā)幼兒初步了解散文詩的內(nèi)容，提問：冬姑娘帶來的禮物是什么？小伙伴喜愛冬姑娘的禮物嗎？

〔2〕分段理解散文詩的內(nèi)容。全文分三段，老師提問：冬姑娘為什么絕望？老人和孫兒為什么不喜愛雪？是誰勸慰冬姑娘，并給冬姑娘出了什么主意？農(nóng)民為什么喜愛雪？漂亮的景色給人們帶來了哪些樂趣？教育幼兒不怕冷，堅(jiān)持熬煉。

提第四問時(shí)出示沙盤，通過對沙盤的觀測，可以讓幼兒回答出漂亮的雪景迷住了很多人，他們?nèi)说幕?，有的溜冰，有寫詩畫畫，更多的人在看雪景?/p>

3、游戲堆雪人

讓幼兒用泡沫塑料當(dāng)雪，體驗(yàn)堆雪人，打雪仗的感受。

活動反思

老師具有良好的語言素養(yǎng)、較高的分析文學(xué)作品的技能之外，還有重要的一點(diǎn)就是，要站在孩子的角度去演繹作品，感情要投入。老師的語言、語氣、語調(diào)、肢體動作都是演繹作品的關(guān)鍵。散文《冬姑娘的`禮物》有了一個(gè)較完善的設(shè)計(jì)，有畫面的沖擊，有音樂的渲染，再加上老師的全情投入，相信演繹的效果也會更好，孩子也更投入。

大班語言活動禮物教案6

活動目標(biāo)：

1、在看看、聽聽、講講中理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事中難過、興奮、感恩的不憐憫感，并用語言表述出來。

2、積極參加講解并描述活動，愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

3、初步形成樂于助人的良好品質(zhì)。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備：

1、金色小樹葉一片。

2、音樂磁帶。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒猜老師掌中物，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

師：“我手掌心里有件奇妙的禮物，是什么？〔猜〕

看，這是什么？這片金色的小樹葉是誰的？又想送給誰？讓我們來聽故事。

二、觀賞故事，引導(dǎo)幼兒理解作品的內(nèi)容和情感。

1、集體聽故事一遍〔聽到丫丫失去了知覺〕

師：“最末丫丫怎么了？它是怎么倒下的？小動物看到了，怎么做的？

老師小結(jié)：丫丫原來就瘦，枝兒細(xì)細(xì)的，葉兒黃黃的，就是這樣一棵小樹，小黑熊騎車撞到了它，白兔不理它，小狗還踩它，聽了這事，你的心情怎樣？

2、可憐的丫丫得不到伙伴的援助，心里很難過，我們一起喊醒它！

3、援助丫丫

師：你們想援助它嗎？怎么樣援助它呢？〔商量〕

誰來告知丫丫，你想怎樣幫它？

4、繼續(xù)聽故事。

聽聽故事里是誰援助了丫丫，它是怎么做的？〔跟好伙伴說說〕

小象怎樣援助丫丫的，連起來說，邊說邊做動作。

你們猜猜丫丫醒過來了嗎？

以后，小象常來看……跳動

問：現(xiàn)在，你心里覺得怎么樣？

5、再次完整聽第二段故事。

問：為什么剛剛很難過，現(xiàn)在又興奮起來了呢？〔我們?yōu)檠狙九d奮，為小象的做法興奮〕

6、繼續(xù)聽故事

“那么，丫丫會怎么感恩小象呢？我們來聽第三段故事?！?/p>

問：丫丫留下了一片什么樣的樹葉？哪些小動物想得到？〔一起復(fù)述〕為什么丫丫情愿把金葉子給小象呢？〔跟伙伴說說〕現(xiàn)在你們知道金葉子是丫丫送給小象的禮物。

三、完整聽故事

這個(gè)故事一段難過，一段興奮，要是配上好聽的音樂，肯定很好聽，下面讓我們一起來聽。

四、情感教育

故事聽完了，你想對故事里的小動物說點(diǎn)什么？

你曾經(jīng)援助過別人嗎？做了什么事？心里覺得怎么樣？

還有援助過伙伴的小伙伴嗎？援助別人是件很歡樂的事。

活動延伸：

出示故事中小動物的圖片，把故事完整地講出來。

大班語言活動禮物教案7

活動目標(biāo)

1．通過觀賞散文，感受散文的內(nèi)容和意境。

2．通過學(xué)習(xí)散文《冬姑娘的禮物》，感受冬季的歡樂，會用不同詞語贊美“冬姑娘”，培育幼兒思維的流暢性、求異性。

3．豐富詞語：絕望、談天、贊美；能用“有的……有的……”的句式說句，培育幼兒思維的發(fā)散性、求異性、嚴(yán)謹(jǐn)性。

4．通過學(xué)習(xí)散文、觀賞散文的精美詞句，了解下雪對人類的好處，使幼兒認(rèn)識大自然，喜愛大自然，培育幼兒勇于探究大自然的情感。

5．鼓舞幼兒不怕寒冷，積極參與體育熬煉。

活動預(yù)備

知識閱歷預(yù)備幼兒看過冬季北方下雪的錄像，個(gè)別幼兒去旅游時(shí)看過雪景，并在雪地里照相，對下雪情景有初步的了解。

物質(zhì)預(yù)備實(shí)物投影機(jī)、錄音機(jī)及磁帶、電視機(jī)；幼兒在雪地里的照片；“絕望”、“談天”、“贊美”的字卡和“有的……有的……”的字條。

環(huán)境預(yù)備將幼兒帶回的照片，布置在活動室的墻壁上。

活動過程

(一)請幼兒拿出自己帶回的照片，說說滾雪球、打雪仗、堆雪人的歡樂，引入課題。

師：你在照相時(shí)看到的雪景是怎樣的?跟別人看到的有什么不同?

(二)結(jié)合圖片，配樂觀賞散文《冬姑娘的禮物》，初步感受散文內(nèi)容。

師：小伙伴，聽完這篇散文后，你覺得怎樣?像不像一幅漂亮的冬天圖畫?

(三)分段觀賞散文，進(jìn)一步讓幼兒理解散文內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語：絕望、談天、贊美；能用“有的……有的……”句式說話。

1．觀賞第一部分(第一、二自然段)。

師：誰到世界上來了?她帶來了什么禮物?她認(rèn)為人們肯定會喜愛她的禮物，是真的嗎?

2．觀賞第二部分(第三、四、五、六自然段)。

師：①誰不喜愛她?為什么?

②她見人家不喜愛她，她覺得怎么樣?(出示“絕望”的字卡)請幼兒做出“絕望”的表情，引導(dǎo)他們用這個(gè)詞造句。

師：①有誰喜愛她?為什么?

②她看見幾位農(nóng)民在做什么?(出示“談天”的字卡)引導(dǎo)幼兒用“談天”這個(gè)詞造句。

3．觀賞第三部分(最末部分)。

師：冬姑娘來到哪里?看到了什么?

出示字條：“有的……有的……”引導(dǎo)幼兒用這個(gè)句式說話。

(四)學(xué)習(xí)散文中精美的詞句。(出示字條)

師：詩中用了哪些精美的詞語、句子來贊美冬姑娘?請你大膽地說出來。

(五)請幼兒談?wù)勏卵θ祟愑惺裁春锰帯?/p>

師：小伙伴，雪對人類還有什么好處呢?

(六)再次觀賞散文，幼兒邊聽邊點(diǎn)讀或邊表演。

各領(lǐng)域滲透

科學(xué)：了解我國南北方的氣候，冬天南方不下雪，北方才下雪。

生活中滲透：鼓舞幼兒冬天不怕冷，積極勇猛地參與體育熬煉。

環(huán)境中滲透：在活動室中布置一幅雪景墻，由幼兒自己用各地照片來布置；在小畫廊展出“冬天到”幼兒作品。

家庭中滲透：節(jié)假日讓家長帶幼兒外出旅行，觀賞雪景，為幼兒拍照。

活動反思

老師具有良好的語言素養(yǎng)、較高的分析文學(xué)作品的技能之外，還有重要的一點(diǎn)就是，要站在孩子的角度去演繹作品，感情要投入。老師的語言、語氣、語調(diào)、肢體動作都是演繹作品的關(guān)鍵。散文《冬姑娘的禮物》有了一個(gè)較完善的設(shè)計(jì)，有畫面的沖擊，有音樂的渲染，再加上老師的全情投入，相信演繹的效果也會更好，孩子也更投入。但是我那天由于有些焦灼，所以在這方面做的還不夠。

大班語言活動禮物教案8

一、設(shè)計(jì)意圖:

在幼兒園難免會聽到：老師，某某把我的玩具弄壞了：某某把我的書本撕破了等一系列的告狀聲，有的還會吵著鬧著要賠。大班幼兒已懂得共享，通過精悍。簡短的小故事《禮物》，可以進(jìn)一步讓幼兒學(xué)會懂得去諒解別人的過失，加強(qiáng)幼兒之間的情感。

二、說教學(xué)目標(biāo)

目標(biāo)可以分為情感、立場、技能、知識、技能目標(biāo)，依據(jù)內(nèi)容我設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)目標(biāo)：

１、通過觀賞故事，理解故事內(nèi)容，并懂得“諒解”的含義。

２、通過體驗(yàn)他人的情感，懂得去諒解別人的過失，加強(qiáng)幼兒間的感情。

三、說教學(xué)預(yù)備

故事的圖片；幼兒在生日時(shí)有收到禮物的閱歷；活動前對“諒解”這一詞匯有初步的理解。

四、說教學(xué)法

本活動我運(yùn)用到的教學(xué)方法有：觀測法〔觀測圖片講故事，理解故事內(nèi)容〕；移情體驗(yàn)法〔觀賞故事中體驗(yàn)情感〕；提問法〔通過提問加強(qiáng)對故事的理解〕；

五、說活動過程

１、談話，引出故事。

你在什么時(shí)候可以收到禮物？收到過什么禮物？收到禮物快樂嗎？

〔通過簡約的提問可以引起幼兒的愛好，鞏固幼兒的對已有閱歷的提升，簡約的提問，可以照看到語言技能較弱的小伙伴，做到面對全體幼兒〕

２分段看圖片觀賞故事，并提問。

１、貝貝的生日禮物是什么？

２、她跟好伙伴共享玩禮物了嗎？

３、小豆子把小斑馬摔破了，貝貝會怎么樣呢？

４、貝貝最末怎么做了？

〔邊講故事邊提問，可以加深幼兒對故事的理解，并想象下面會發(fā)生什么，進(jìn)展幼兒的想像力?！?/p>

３、完整觀賞故事一遍，并提問。

１、你收到了生日禮物會跟好伙伴共享嗎？

２、假如別人把你的禮物摔破了，你會怎么做？

３、老師是怎么做的？你會諒解小伙伴不當(dāng)心的過失嗎？

〔通過本環(huán)節(jié)的提問，進(jìn)一步讓幼兒得到了情感上的體驗(yàn)，目標(biāo)二在這一環(huán)節(jié)得到落實(shí)〕

４、老師小結(jié)，結(jié)束活動。

老師小結(jié)：我們要學(xué)會去諒解別人的過失，才會得到更多的愛。

大班語言活動禮物教案9

活動目標(biāo)：

1.讓幼兒知道送禮物的意義，禮物不在輕重而在于心愿。

2.培育幼兒的講解并描述技能，使幼兒能依據(jù)故事大膽地表演故事。

3.理解故事中角色的情感。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)技能。

活動預(yù)備：

1.多媒體課件。

2.字卡：生日衣服禮物。

3.幼兒用書每人一本。

4.小兔灰灰和小兔白白頭飾各一個(gè)、衣服道具假設(shè)干。

活動過程：

1.音樂引入主題

師：⑴小伙伴們知道剛才的《生日歡樂》歌是給誰唱的嗎？誰要過生日了呢？

⑵今日啊，森林里的小兔灰灰就要過生日了，它的好伙伴小兔白白想要送給它一件禮物，你們想知道它送了什么禮物給小兔灰灰嗎？我們一起來看一下吧!

2.觀看