培訓(xùn)游戲大全破冰游戲——四分之一感覺(jué)★★★目的：使學(xué)員在剛剛開(kāi)始的時(shí)候就能夠主動(dòng)同別人接觸交流，達(dá)到相互熟悉增進(jìn)了解的目的。準(zhǔn)備：卡片操作過(guò)程：1、大家在進(jìn)入會(huì)場(chǎng)時(shí)，領(lǐng)到了一張卡片，但只是四分之一張卡片，進(jìn)入會(huì)場(chǎng)后，需要去尋找其他三位會(huì)員手中的卡片，將其拼合成一副完整的圖片。2、大家要積極地尋找陌生人，詢(xún)問(wèn)、展示、合作，最終才能達(dá)成“聯(lián)盟，”只有找到其他的三位朋友，才可以找一個(gè)位置坐下來(lái)。3、把組合成的圖片放置到桌面前方。并要迅速熟悉本小組成員。破冰游戲——快樂(lè)頌★★★形式：16?50人以?xún)?nèi)，人數(shù)不宜過(guò)少類(lèi)型：破冰船時(shí)間：10分鐘材料：2?5顆軟性（或毛線(xiàn)球）安全球（以一手可掌握為佳）場(chǎng)地：室內(nèi)或室外平坦的場(chǎng)地均可活動(dòng)目的：藉由初步的肢體接觸，打破人際關(guān)系的距離透過(guò)活動(dòng)讓學(xué)員可以在短時(shí)間內(nèi)增進(jìn)熟識(shí)度、融入課程操作程序：1、一開(kāi)始可由訓(xùn)練員或由一位學(xué)員自愿，擔(dān)任“魔法師”，并發(fā)給一顆球施法2、魔法師施法時(shí)，所有伙伴開(kāi)始行進(jìn)躲避，活動(dòng)中，只要被魔法師拿著球碰觸到就會(huì)變成石頭3、避免被魔法攻擊必須找到另一位伙伴，手勾著手在原地合唱一首歌，就可以形成保護(hù)罩，但歌曲如果重復(fù)就無(wú)效，一樣會(huì)變成石頭4、行進(jìn)期間除躲避攻擊外，不可和其它人手勾手5、過(guò)程當(dāng)中，不可以跑步，只可以快步走，避免學(xué)員產(chǎn)生碰撞、跌倒6、活動(dòng)進(jìn)行幾分鐘后，魔法師可改變方式，把被碰觸的學(xué)員，一樣變成魔法師，并給予一顆球執(zhí)行任務(wù)活動(dòng)分享：短暫的暖身活動(dòng)，通常不做分享，時(shí)間也不宜過(guò)長(zhǎng)，主要讓學(xué)員情緒可以高起來(lái)，并投入活動(dòng)中即可。破冰游戲——面對(duì)面的介紹熱★★★游戲規(guī)則：將所有人排成兩個(gè)同心圓，隨著歌聲同心圓轉(zhuǎn)動(dòng)，歌聲一停，面對(duì)面的兩人要相互自我介紹。注意事項(xiàng)：（1）排成相對(duì)的兩個(gè)同心圓，邊唱邊轉(zhuǎn)，內(nèi)外圈的旋轉(zhuǎn)方向相反。（2）歌聲告一段落時(shí)停止轉(zhuǎn)動(dòng)，面對(duì)面的人彼此握手寒喧并相互自我介紹。歌聲再起時(shí)，游戲繼續(xù)進(jìn)行。破冰游戲——打破成規(guī)熱★★★不知不覺(jué)我們會(huì)為自己設(shè)置一些障礙，從而阻擋了對(duì)新觀念、新思維和新方法的認(rèn)可和接納。打破成規(guī)，突破限制，讓思想插上飛翔的翅膀。目標(biāo)：用實(shí)例向?qū)W員證明，成見(jiàn)可能會(huì)妨礙他們接受新觀點(diǎn)時(shí)間：20分鐘教具：每人一份紙和筆過(guò)程：1．讓學(xué)員看一下由九個(gè)點(diǎn)組成的圖形（如下圖）。請(qǐng)他們照原樣把這九個(gè)點(diǎn)畫(huà)在紙上，要求用一筆、四條直線(xiàn)把九個(gè)點(diǎn)連起來(lái)，線(xiàn)與線(xiàn)之間不得斷開(kāi)。2．給學(xué)員幾分鐘時(shí)間，讓他們?cè)囍?huà)一下。然后問(wèn)有多少人成功地解出了這道題，并請(qǐng)一位自告奮勇的學(xué)員走到前面，畫(huà)出正確答案，或者用幻燈片給出正確答案。?????????討論：1．這九個(gè)點(diǎn)組成的圖形最初在我們頭腦中留下的印象是什么？2．解這道題的關(guān)鍵是什么？（如何跳出我們自己或他人為我們畫(huà)的框框）3．這個(gè)游戲?qū)τ诒敬闻嘤?xùn)、會(huì)議以及我們的工作有什么啟示？備選答案：1．可以一筆畫(huà)出三條直線(xiàn)來(lái)把這九個(gè)點(diǎn)連起來(lái)。第一條直線(xiàn)從上排左端那個(gè)點(diǎn)的上緣開(kāi)始，向右下方延伸，穿過(guò)上排中間的點(diǎn)的中心和上排右端的點(diǎn)的下緣。第二條直線(xiàn)折返回來(lái)，穿過(guò)中排的三個(gè)點(diǎn)，從右至左，逐漸向下方延伸。最后一條線(xiàn)是再?gòu)淖笾劣掖┻^(guò)下排的三個(gè)點(diǎn)。2．另一個(gè)辦法是把紙折起來(lái)，讓這三排點(diǎn)靠得盡可能近，這樣畫(huà)一道粗鉛筆線(xiàn)就能同時(shí)蓋住這九個(gè)點(diǎn)。3．第三個(gè)辦法是拿一把畫(huà)刷，只需在紙上刷一下，就可以把九個(gè)點(diǎn)同時(shí)連接起來(lái)。破冰游戲——猜猜他是誰(shuí)？熱★★★培訓(xùn)課程開(kāi)始時(shí)，培訓(xùn)師需要知道學(xué)員們對(duì)即將展開(kāi)的話(huà)題究竟了解多少。當(dāng)然，你可以安排所有學(xué)員輪流發(fā)言，但這樣是否略顯枯燥、乏味？有沒(méi)有想過(guò)換一種方式，讓交流和分享在輕松、活潑的游戲中完成？試一試，一定會(huì)有令人驚喜的效果。目標(biāo)：讓學(xué)員分享大家的知識(shí)和信息時(shí)間：10－20分鐘教具：一疊空白卡片人數(shù)：3－7人。如果有更多參與者，將他們分成人數(shù)相等的小組。游戲過(guò)程：事先準(zhǔn)備4－5個(gè)與此次培訓(xùn)主題相關(guān)的問(wèn)題。如果主題是在線(xiàn)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)師可以準(zhǔn)備以下五個(gè)問(wèn)題：（1）你來(lái)這兒培訓(xùn)最主要的理由是什么？（2）對(duì)這次培訓(xùn)你最大的擔(dān)心是什么？（3）你目前對(duì)互聯(lián)網(wǎng)了解多少？（4）你用什么型號(hào)的電腦？（5）你認(rèn)為網(wǎng)頁(yè)是什么？每人取出一張卡片，寫(xiě)上數(shù)字"1"，然后在卡片上寫(xiě)下自己對(duì)第一個(gè)問(wèn)題的回答。重復(fù)以上步驟，直至答完所有問(wèn)題。但每張卡片只能有一個(gè)問(wèn)題的答案。將卡片寫(xiě)有答案的一面朝下，放在桌子中間。讓一位學(xué)員將所有卡片打亂，然后分發(fā)給每個(gè)人，還是正面朝下，一次發(fā)一張。宣布游戲時(shí)間為10分鐘，開(kāi)始計(jì)時(shí)。由第一位學(xué)員抽取一張卡片，大聲念卡片上的內(nèi)容。如有需要，可再念一遍。但不能將卡片給任何人看，以防從筆跡中辨認(rèn)出作者。除了朗讀者，所有學(xué)員猜一猜誰(shuí)是作者，并把自己猜測(cè)的名字寫(xiě)下來(lái)。（卡片真正的作者也可以寫(xiě)下他／她自己的名字，當(dāng)然前提是他／她不是朗讀者。）完成后，大家公布自己的答案。此時(shí)，真正的作者可以揭曉謎底。凡是猜對(duì)者均可得一分，然后將卡片正面朝上放在桌子中間。下一位再選擇一張卡片，進(jìn)行同樣的過(guò)程。如果只剩下最后一個(gè)針對(duì)某一問(wèn)題的答案，朗讀者只需將答案讀一遍，然后將卡片放在桌子中間即可。（此次沒(méi)有必要再猜，因?yàn)榭赏ㄟ^(guò)排除法猜出作者。）10分鐘后立即結(jié)束游戲，宣布猜對(duì)最多者獲勝。最后，讓學(xué)員繼續(xù)朗讀剩余卡片上的答案，同時(shí)揭曉作者。破冰游戲——神秘來(lái)賓熱★★★你是否有過(guò)這種窘境，當(dāng)你來(lái)到一個(gè)新環(huán)境里，卻很難融入到這個(gè)集體里去。你總是要費(fèi)很大精神，主動(dòng)迎合老成員的品味和思想，以求得到他們的認(rèn)同。有時(shí)候，你這樣做了卻還是不被老成員接受，無(wú)論你怎樣努力結(jié)果還是一樣。這種窘境出現(xiàn)的原因，很主要的就是你沒(méi)有調(diào)動(dòng)起他人認(rèn)識(shí)你的積極性。這個(gè)游戲的作用就是鼓勵(lì)新來(lái)的人結(jié)識(shí)“老成員”，并盡快融入集體。游戲規(guī)則和程序：事先秘密地指定一位學(xué)員充當(dāng)神秘先生或神秘女士，當(dāng)然如果真來(lái)了一位新學(xué)員就更好了，可以直接讓他/她充當(dāng)神秘先生或神秘女士。在培訓(xùn)課開(kāi)始之前或過(guò)程中突然宣布：我們將迎來(lái)一位神秘人物。與他握手將得到一元錢(qián)。（也可由神秘人物定規(guī)矩，比如規(guī)定“逢十的握手者，可以得到三元錢(qián)”）培訓(xùn)者在旁觀察大家的表現(xiàn)。相關(guān)討論：我們?yōu)槭裁床辉敢饨Y(jié)識(shí)新人？對(duì)于不愿意結(jié)識(shí)新人的人，物質(zhì)刺激對(duì)你有什么樣的作用？你認(rèn)為，可以使你打破沉默，開(kāi)始談話(huà)的話(huà)題有哪些？總結(jié)：隨著年齡的增長(zhǎng)，我們不再有熱情去結(jié)識(shí)新人，一方面是因?yàn)槲覀兊念檻]開(kāi)始變多。另一方面是因?yàn)槊看谓Y(jié)識(shí)新人都代表我們需要“推銷(xiāo)”自己、了解他人的挑戰(zhàn)。因此我們產(chǎn)生了惰性，安于現(xiàn)有的生活圈子，不愿意主動(dòng)結(jié)識(shí)新人。有一個(gè)方面可能被人們忽視的就是，結(jié)識(shí)新朋友也有積極的作用，比如他們會(huì)給你帶來(lái)意想不到的好處。也許經(jīng)過(guò)交談，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)他和你有相同的志向、愛(ài)好或背景，那時(shí)你就不會(huì)后悔敞開(kāi)心扉，而為認(rèn)識(shí)他而高興。在這個(gè)游戲中，加入了給錢(qián)的環(huán)節(jié)。錢(qián)象征的是物質(zhì)激勵(lì)，一般情況下，人們?cè)谖镔|(zhì)或某些因素的刺激下，人們往往愿意結(jié)識(shí)更多的人，跟他們隨便聊聊。因?yàn)樗麄冇X(jué)得，這種物質(zhì)刺激是對(duì)“浪費(fèi)”他們時(shí)間的一種補(bǔ)償，所以就不會(huì)像以前那么介意了。小貼士：參與人數(shù)：5-10人一組時(shí)間：3-5分鐘材料：用作獎(jiǎng)品用的現(xiàn)金場(chǎng)地：不限應(yīng)用：1盡快融入新環(huán)境的技巧2有效溝通技巧3有效學(xué)習(xí)和工作技巧破冰游戲:組織線(xiàn)詳細(xì)介紹熱★★★親密團(tuán)隊(duì)中的成員了解彼此的喜好，公開(kāi)談?wù)撟约旱男拍?、感想和抱?fù)。他們善于在詢(xún)問(wèn)別人的同時(shí)提出自己的主張，如果人與人之間建立一定的親密關(guān)系，這種技巧就更容易學(xué)習(xí)和練習(xí)。親密團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者會(huì)發(fā)現(xiàn)別人對(duì)自己的忠誠(chéng)將超過(guò)僅僅靠地位獲得的權(quán)威。他也許還會(huì)發(fā)現(xiàn)人員流動(dòng)減少，因?yàn)閱T工們?nèi)绻X(jué)得受到了重視，就更有可能和組織風(fēng)雨同舟。（摘引自［美］彼得?圣吉：《第五項(xiàng)修煉：實(shí)踐篇》）如果參與者來(lái)自公司不同部門(mén)，其總數(shù)在40人以?xún)?nèi)時(shí)，也可以只排成一列進(jìn)行，地面上的直線(xiàn)這時(shí)可改為“n”形，命名為“組織線(xiàn)”“破冰性質(zhì)的游戲；可活躍身心，增進(jìn)了解；可自然引出本次組織培訓(xùn)的主題”的目的、每人的站位和規(guī)則中的“一、二、三”條均不變；相同身高、生日或工齡者之間的握手或擁抱“儀式”也必須保留。此時(shí)只需一位導(dǎo)師（一只秒表）掌控全局，密切觀察學(xué)員表現(xiàn)。在核對(duì)生日或工齡的排序是否準(zhǔn)確時(shí)，導(dǎo)師可將每個(gè)人的生日或工齡依照排序書(shū)寫(xiě)在白板上。點(diǎn)評(píng)：期間可引導(dǎo)大家思考如下問(wèn)題：大家對(duì)取得的成績(jī)滿(mǎn)意嗎？（希望聽(tīng)到有人質(zhì)疑：沒(méi)有參照、標(biāo)準(zhǔn)，怎么說(shuō)滿(mǎn)意不滿(mǎn)意？）為什么滿(mǎn)意（或不滿(mǎn)意）？?管理大師DrEdwardDeming說(shuō)過(guò)：如果你不能衡量，你就不能管理。那么，在我們的組織里，在這一方面有哪些優(yōu)勢(shì)或不足？在移動(dòng)過(guò)程中，其實(shí)有人很早就發(fā)現(xiàn)了提高效益的訣竅，譬如說(shuō)（導(dǎo)師舉例并表?yè)P(yáng)某些學(xué)員），那么，這些好辦法有沒(méi)有傳播開(kāi)去并被大家仿效了？?這很能啟發(fā)我們發(fā)現(xiàn)組織內(nèi)部的溝通現(xiàn)狀，促使我們?nèi)ジ纳平M織的內(nèi)部溝通。白板上的關(guān)于我們每個(gè)人的這些信息，我們事先都知道嗎？知道與否有什么差別嗎？?當(dāng)組織的成員開(kāi)始致力于了解別人在職位、角色和職能背后的真實(shí)面貌時(shí)，就產(chǎn)生了親密關(guān)系。破冰游戲:團(tuán)隊(duì)線(xiàn)詳細(xì)介紹熱★★★當(dāng)組織的成員開(kāi)始致力于了解別人在職位、角色和職能背后的真實(shí)面貌時(shí)，就產(chǎn)生了親密關(guān)系。親密團(tuán)隊(duì)中的成員了解彼此的喜好，公開(kāi)談?wù)撟约旱男拍睢⒏邢牒捅ж?fù)。他們善于在詢(xún)問(wèn)別人的同時(shí)提出自己的主張，如果人與人之間建立一定的親密關(guān)系，這種技巧就更容易學(xué)習(xí)和練習(xí)。（摘引自［美］彼得?圣吉：《第五項(xiàng)修煉：實(shí)踐篇》）目標(biāo)：破冰性質(zhì)的游戲；可活躍身心，增進(jìn)了解；可自然引出本次團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)的主題時(shí)間：40分鐘教具：以人均30公分X各隊(duì)實(shí)際參與人數(shù)（10-14人）為總長(zhǎng)度，在地面上用粉筆畫(huà)出（或用紙膠帶貼出、用繩子擺出）一條條直線(xiàn)（每隊(duì)一條）；每隊(duì)一位計(jì)時(shí)員、一只秒表過(guò)程：1．請(qǐng)參與者按照要求站位——每隊(duì)成員皆并肩而站，雙腳均踩在本團(tuán)隊(duì)的那條直線(xiàn)上。2．宣布目的：做一個(gè)“團(tuán)隊(duì)線(xiàn)”的游戲——每個(gè)人將根據(jù)導(dǎo)師給出的要求，改變自己在這條“團(tuán)隊(duì)線(xiàn)”上的位置，以排出一個(gè)符合這種要求的新隊(duì)列，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)活躍身心，增進(jìn)了解，開(kāi)始培訓(xùn)課程。3．宣布規(guī)則：第一，各隊(duì)的最右邊一個(gè)位置都為起點(diǎn)，最左邊一個(gè)位置都為終點(diǎn)；第二，改變（移動(dòng)）您的位置時(shí)，至少有一只腳不能離開(kāi)這條線(xiàn)——離開(kāi)了就意味著您不屬于這個(gè)團(tuán)隊(duì)了！全體確認(rèn)移位成功后，請(qǐng)一起高舉雙手示意；第三，一旦開(kāi)始，禁止發(fā)出任何聲音；第四，各隊(duì)現(xiàn)在先請(qǐng)選出一位發(fā)言人，每階段比賽結(jié)束后匯總大家的意見(jiàn)到大組匯報(bào)！4．可分四個(gè)階段循序宣布與實(shí)施（各控制在10分鐘以?xún)?nèi)）：（1）身高線(xiàn)——請(qǐng)按照各人實(shí)際身高由矮到高排隊(duì)，看哪隊(duì)排得又快又準(zhǔn)確！?導(dǎo)師引導(dǎo)：不能說(shuō)話(huà)，又沒(méi)有尺度直接衡量，這時(shí)候怎么才能排得既準(zhǔn)確又更快（效益更高）呢？這些訣竅有沒(méi)有、是怎么傳達(dá)給大家的？請(qǐng)問(wèn)大家，“身高”在我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)中有什么實(shí)際意義嗎？像這一類(lèi)的情形還有哪些？——建議身高相同的學(xué)員相互握握手，或者擁抱一下！（2）生日線(xiàn)——請(qǐng)按照各人出生的年和月（如果這一點(diǎn)有障礙，可以宣布“在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中的我們都是同一年出生的，現(xiàn)在請(qǐng)大家按照各人出生時(shí)的月和日”），由大到小（從公歷1月1日到12月31日）再次排隊(duì)，看哪隊(duì)排得又快又準(zhǔn)確！?導(dǎo)師引導(dǎo)：本次排隊(duì)是否比身咼線(xiàn)時(shí)效益提咼了些？提咼了（或者沒(méi)有提咼）又是為什么？同伴們的這些情況您原先了解多少？了解或不了解有什么差別嗎？——建議同年同月（或同月同日）出生的學(xué)員相互握握手，或者擁抱一下?。?）工齡線(xiàn)——請(qǐng)按照各人在本公司的服務(wù)時(shí)間（只算其年、月），由長(zhǎng)到短再次排隊(duì)，看哪隊(duì)排得又快又準(zhǔn)確！?導(dǎo)師引導(dǎo)：現(xiàn)在效益是否又提高了些？從中獲得什么有益的啟示？問(wèn)服務(wù)期最短者：當(dāng)時(shí)是什么原因使您選擇了本公司？問(wèn)服務(wù)期最長(zhǎng)者：是什么原因留住了您？假如有同樣條件或者更好一點(diǎn)的其他公司擺在那里，您還會(huì)選擇本公司嗎？您還會(huì)繼續(xù)留下嗎？（及時(shí)鼓勵(lì)作出正面積極的回答者）——請(qǐng)服務(wù)年限相同的學(xué)員擁抱一下！請(qǐng)最老的員工鼓勵(lì)一下最新加入公司的員工！注意：①以上每一階段各隊(duì)討論分享結(jié)束后，由各隊(duì)選出一位發(fā)言人到大組來(lái)匯報(bào)（每人限時(shí)1分鐘）。②這三項(xiàng)中導(dǎo)師也可以根據(jù)需要只選一項(xiàng)來(lái)做。點(diǎn)評(píng)：在進(jìn)行游戲過(guò)程中每一個(gè)階段可以引導(dǎo)學(xué)員思考，比如排列身咼線(xiàn)的時(shí)候可以引導(dǎo)大家思考怎樣才能排得又快又準(zhǔn)，而在排工齡線(xiàn)的時(shí)候可以引導(dǎo)大家往企業(yè)戰(zhàn)略的方向思考。培養(yǎng)并持續(xù)發(fā)揮企業(yè)的團(tuán)隊(duì)精神。甚至導(dǎo)師可以引導(dǎo)得更遠(yuǎn)一些，比如在游戲過(guò)程中還可以這樣思考，還有沒(méi)有別的方法來(lái)給這個(gè)團(tuán)隊(duì)排隊(duì)，以獲得關(guān)于團(tuán)隊(duì)的新信息？或者請(qǐng)學(xué)員總結(jié)以下，了解了這些信息，對(duì)建設(shè)咼績(jī)效團(tuán)隊(duì)有哪些促進(jìn)作用等等。而導(dǎo)師應(yīng)及時(shí)予以肯定，由此引出本次培訓(xùn)主題。2個(gè)游戲:融冰畫(huà)面具熱游戲一：道具：冰、密實(shí)袋，水樽人數(shù)：分組進(jìn)行，組數(shù)不限，每組人數(shù)最好六人左右玩法：分給每組一個(gè)裝著相同份量的冰的密實(shí)袋，要他們?cè)谥付〞r(shí)間內(nèi)用任何方法來(lái)融掉所擁有的冰。指定時(shí)間過(guò)后，便將融出來(lái)的水倒到水樽里，融出最多水的那組為勝。游戲二：道具：空白紙面具（其實(shí)就是一張適當(dāng)大小的咭紙，加條橡筋就成了）數(shù)個(gè)，粗筆數(shù)支，布一條（蒙眼用）玩法：1、分成若干組，每組五人左右（每組人數(shù)不宜太多，否則容易令人悶），排成直行。2、其中一人載上面具，另一人要負(fù)責(zé)做描述者。3、由主持人發(fā)指示，如要他們首先在面具上畫(huà)上左眼，那么每組的第一個(gè)人便要蒙上眼，由描述者指示他們?nèi)ピ诿婢呱袭?huà)上左眼。4、待大家都完成后再由主持人發(fā)下一個(gè)指示（如畫(huà)上右眼），如此類(lèi)推。5、待一幅幅面具都畫(huà)好的時(shí)候，那個(gè)面具最漂亮便勝出。破冰游戲要注意什么熱破冰之意，是打破人際交往間懷疑、猜忌、疏遠(yuǎn)的籬樊，就象打破嚴(yán)冬厚厚的冰層。這個(gè)破冰游戲幫助人們放并變得樂(lè)于交往和相互學(xué)習(xí)。以下是此游戲的幾個(gè)玩法方面：低風(fēng)險(xiǎn)的破冰游戲例子包括?讓人們自我介紹。?兩人一組組成一對(duì)，要求每一拍檔介紹同組另一拍檔的名字、工作等情況。?讓人們介紹各自不同的培訓(xùn)經(jīng)歷。?將所有參與者的從商年數(shù)相加，指出相互學(xué)習(xí)的重要性。更富挑戰(zhàn)性、耗時(shí)的破冰游戲包括?顯示團(tuán)隊(duì)合作的價(jià)值?參加者根據(jù)所給的特殊聲明書(shū)中所列清單扮演拾荒者。他們將與同班的學(xué)員在這場(chǎng)比賽中競(jìng)爭(zhēng)，為鼓勵(lì)互認(rèn)識(shí)，對(duì)那個(gè)最先完成任務(wù)的人給予獎(jiǎng)勵(lì)。注意！不是所有的破冰游戲都會(huì)起作用。有一些甚至?xí)霈F(xiàn)反彈，給你隨后的培訓(xùn)造成陰影。為避免此種結(jié)果，考慮以下方面：?調(diào)整長(zhǎng)度以適合個(gè)案。一個(gè)2至5天的培訓(xùn)可教復(fù)雜的破冰游戲，一個(gè)幾分鐘的快速練習(xí)則適合一天以?xún)?nèi)的課程。?了解你的聽(tīng)眾，并不是所有的成年人都愿意一開(kāi)始在教室做一些他們覺(jué)得有點(diǎn)瑣碎的小事。一般而言，地位越高的人越不愿冒險(xiǎn)做可能使他們看上去愚蠢的游戲。?人們的穿著打扮可能給你一個(gè)暗示，幫助你判斷一開(kāi)始究竟有多少學(xué)員愿意冒險(xiǎn)嘗試。你應(yīng)根據(jù)他們的穿著打扮來(lái)選擇游戲的開(kāi)放性。?已經(jīng)互相認(rèn)識(shí)的人會(huì)發(fā)現(xiàn)這類(lèi)練習(xí)沒(méi)什么意思。來(lái)自不同公司的人組成的學(xué)員往往會(huì)感覺(jué)破冰游戲有助于相互了解。?在企業(yè)內(nèi)部舉辦的訓(xùn)應(yīng)選擇較少冒險(xiǎn)的破冰游戲。實(shí)踐中我們已發(fā)現(xiàn)，從破冰游戲中學(xué)到的如何處理軟件（例如避免磨擦和人際交流）所獲得的好處遠(yuǎn)大于學(xué)習(xí)電腦軟件，而且，經(jīng)常與他人合作的學(xué)員比那些只與少數(shù)人合作的人更愿意參加特殊的練習(xí)。破冰游戲:時(shí)間管理一寸光陰一寸金熱游戲類(lèi)型：時(shí)間管理道具：細(xì)繩若干，細(xì)繩長(zhǎng)度大約40寸長(zhǎng)，剪刀操作說(shuō)明：1、繩子的長(zhǎng)度象征一個(gè)人的壽命，1寸代表1年，正常人1-20歲和60-80歲都無(wú)法工作人的一生真正能用于工作的可能只有40年的時(shí)間，讓我們看看我們的時(shí)間是如何分配的2、以下是一個(gè)正常人的時(shí)間帳目表項(xiàng)目每天耗時(shí)40年耗時(shí)結(jié)余睡眠8小時(shí)13.3年26.7年一日三餐2.5小時(shí)4.2年22.5年交通1.5小時(shí)2.5年20年電話(huà)1小時(shí)1.7年18.3年看電視上網(wǎng)3小時(shí)5年13.3年看報(bào)、聊天3小時(shí)5年8.3年刷牙、洗臉、洗澡1小時(shí)1.7年6.6年休假、白日夢(mèng)、鬧2小時(shí)3.3年3.3年情緒、身體不適真正工作的時(shí)間只有3.3年！3、培訓(xùn)師可以根據(jù)上的時(shí)間帳目表，每發(fā)生一個(gè)項(xiàng)目，就將原來(lái)的細(xì)繩剪掉相對(duì)應(yīng)繩子的長(zhǎng)度。也可以準(zhǔn)備繩子讓學(xué)員自己剪繩子，這樣可能學(xué)員的感觸更深。引出一個(gè)話(huà)題：我們只有3年的時(shí)間去創(chuàng)造價(jià)值，我們?nèi)绾喂芾頃r(shí)間呢？繩子游戲改善工作方法熱活動(dòng)目的讓學(xué)員體會(huì)及學(xué)習(xí)，作為一位主管在分派任務(wù)時(shí)通常犯的錯(cuò)誤以及改善的方法。操作程序1．培訓(xùn)師選出一位總經(jīng)理、一位總經(jīng)理秘書(shū)、一位部門(mén)經(jīng)理及一位部門(mén)經(jīng)理秘書(shū)，六位操作人員。2．培訓(xùn)師把總經(jīng)理及總經(jīng)理秘書(shū)帶到一個(gè)看不見(jiàn)操作人員的角落而后給他說(shuō)明游戲規(guī)則：總經(jīng)理要讓秘書(shū)給部門(mén)經(jīng)理傳達(dá)一項(xiàng)任務(wù)，該任務(wù)就是由操作人員在戴著眼罩的情況下，把一條20米長(zhǎng)的繩子作成一個(gè)正方形，繩子要用盡。全過(guò)程總經(jīng)理不得直接指揮，一定是通過(guò)秘書(shū)傳達(dá)指令給部門(mén)經(jīng)理，由部門(mén)經(jīng)理指揮操作人員完成任務(wù)。部門(mén)經(jīng)理有不明白的地方也可以通過(guò)自己的秘書(shū)請(qǐng)示總經(jīng)理。部門(mén)經(jīng)理在指揮的過(guò)程中要與操作人員保持5米的距離。有關(guān)討論作為操作人員，你會(huì)怎樣評(píng)價(jià)你的這位主管經(jīng)理？如果是你，你會(huì)怎樣來(lái)分派該任務(wù)？作為部門(mén)經(jīng)理，你對(duì)總經(jīng)理的看法如何？對(duì)操作人員在執(zhí)行過(guò)程看法又如何？你認(rèn)為還有什么改進(jìn)的方法？作為總經(jīng)理，你對(duì)這項(xiàng)任務(wù)又如何？你認(rèn)為哪些方面是可以改善的？個(gè)人發(fā)展盾形圖了解自己熱活動(dòng)目的對(duì)自己有一個(gè)更清晰的認(rèn)識(shí)，從而了解自己在個(gè)人發(fā)展方面的真正需求。操作程序1．發(fā)給每位學(xué)員一張“個(gè)人發(fā)展盾形圖表”2．讓每位學(xué)員把答案以圖畫(huà)的形式畫(huà)在相應(yīng)的格中3．十分鐘之后當(dāng)大家都畫(huà)完了，就安排大家進(jìn)入小組，而后在小組中進(jìn)行交流。有關(guān)討論有認(rèn)為這個(gè)練習(xí)是否能幫助你增強(qiáng)對(duì)自己的認(rèn)識(shí)？與小組成員討論的過(guò)程中，在哪些方面受到啟發(fā)？《個(gè)人發(fā)展盾形圖》操作指導(dǎo)圖形以圖畫(huà)的形式在盾形圖中作相應(yīng)的回答：第一部分：描繪出你作為一名領(lǐng)導(dǎo)者的最大優(yōu)勢(shì)是什么第二部分：描述你打算從哪些方面著手提高你的領(lǐng)導(dǎo)水平第三部分：描述是什么動(dòng)力推動(dòng)你邁向成功的第四部分：你打算向哪一位著名的領(lǐng)導(dǎo)人學(xué)習(xí)第五部分：畫(huà)一幅能夠說(shuō)明你的重要價(jià)值的圖畫(huà)第六部分：畫(huà)一幅能夠說(shuō)明你如何對(duì)壓力作出反應(yīng)的圖畫(huà)第七部分：描繪出你個(gè)人的十年發(fā)展前景尋人游戲增進(jìn)學(xué)員間了解熱活動(dòng)目的增進(jìn)學(xué)員之間的相互了解，活躍課堂氣氛。操作程序1．把尋人游戲工作表發(fā)給每一位學(xué)員。2．讓每位學(xué)員以最快的速度找到與表格中相匹配的人在表格中簽名，每人只能簽一個(gè)格子。3．最先獲取全部簽名者為勝利者，培訓(xùn)師應(yīng)準(zhǔn)備一些小禮品作為獎(jiǎng)賞。有關(guān)討論通過(guò)這一活動(dòng)，你是否對(duì)本班的同學(xué)有了進(jìn)一步的了解，這些住處對(duì)于增進(jìn)同事之間的友誼及改善人際關(guān)系有什么作用？尋找一個(gè)他當(dāng)你找到這個(gè)人時(shí)，請(qǐng)他們將名字寫(xiě)在相應(yīng)的表格里已婚1960年-1965年出生會(huì)打網(wǎng)球四月份的生日喜歡紡織能使用三種語(yǔ)言喜歡喝紅酒喜歡游泳喜歡唱歌到過(guò)上海取得工商管理碩士學(xué)位穿一件條紋襯衫喜歡閱讀戴眼鏡能使用電腦主管到過(guò)北京有兩個(gè)兄弟能說(shuō)英語(yǔ)走路上班尋寶游戲改善課堂氣氛熱活動(dòng)目的在經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的講課后，培訓(xùn)師可以利用這類(lèi)破冰游戲來(lái)改善課堂氣氛，也可以借此游戲讓學(xué)員體會(huì)一下團(tuán)隊(duì)合作效果。操作程序1．培訓(xùn)師讓班里的全體同學(xué)自由組織或組成幾個(gè)五人小組，每組選出一位代表作為組長(zhǎng)。2．培訓(xùn)師把尋寶游戲工作表分給各組的組長(zhǎng)，讓他們?cè)谖宸昼娭畠?nèi)收集齊表中的所有物品，并展示在全班學(xué)員面前。3．培訓(xùn)師范檢查最快完成的小組是否收集到了所有的物品，而后給他們一些獎(jiǎng)賞。有關(guān)討論回顧一下活動(dòng)的過(guò)程，是否小組的全體成員都有參與？做事之前是否有一個(gè)計(jì)劃，哪怕是這樣的簡(jiǎn)單活動(dòng)？大家是否能體會(huì)到以投資時(shí)間來(lái)爭(zhēng)取時(shí)間的道理？尋寶游戲表你的小組要求收集以下的物品，其時(shí)間限制及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)由培訓(xùn)師來(lái)解釋?；匦吾樢话涯嗤练试硌浪⑿〗M成員名單石頭衣架一包香煙紅圓珠筆報(bào)紙撲克組合相互認(rèn)識(shí)熱活動(dòng)目的為了增強(qiáng)培訓(xùn)課程學(xué)員的參與程度，有必要在開(kāi)始進(jìn)入正式學(xué)習(xí)之前做一些類(lèi)似的活動(dòng)來(lái)營(yíng)造一種相互認(rèn)識(shí)的環(huán)境，及建立一種輕松愉快的氣氛。這種氣氛的建立會(huì)幫助學(xué)員們很快地進(jìn)入狀態(tài)，給學(xué)員們積極主動(dòng)的參與課程討論打下基礎(chǔ)。操作程序培訓(xùn)師發(fā)給每位學(xué)員一張牌，而后讓他們自由組合成五人的小組，而小組的牌必須是玩撲克游戲中最好的一手牌。如：OAOKOO2OO24542245678444224?5?6?7?8?培訓(xùn)師開(kāi)始比較，選出牌面最好的一組作為優(yōu)勝隊(duì)，發(fā)給他們一些小禮品，如帽子等。［圖文］做鬼臉引人發(fā)笑［圖］熱時(shí)間：5分鐘人數(shù)：不限道具：一把小硬巾。概述：在整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)中可以隨時(shí)開(kāi)展這個(gè)游戲，用它來(lái)引入笑料、緩解緊張氣氛。目的：引人發(fā)笑。/步驟：1?所有隊(duì)員包括你，圍成圓圈站立，面向中心。首先選一半志愿者到圓圈里面來(lái)，臉向上，平躺在地。你也和這些志愿者一起走到圓圈中，要求他們的身體和頭部完全靜止，頭不能離地或者左右擺動(dòng)。在每個(gè)志愿者的鼻尖上放一枚小硬幣。要求他們只能做鬼臉，一分鐘之內(nèi)使硬幣從鼻子上掉下來(lái)。你手頭一定要有照相機(jī)，給他們照一些面部特寫(xiě)鏡頭，帶回去張貼公布。之后，另一半人換過(guò)來(lái)，重復(fù)游戲。一些隊(duì)員成功完成動(dòng)作后，讓他們平躺在地上圍成一個(gè)圓，頭朝圓心（最好頭挨著頭），看誰(shuí)最先把硬幣弄下來(lái)。討論問(wèn)題示例：安全：變通：為使游戲更有趣，更富挑戰(zhàn)性，將三個(gè)硬幣分別放在志愿者的鼻子、額頭和下巴上。不考試的測(cè)試加深印象熱★★★形式：全班同學(xué)一起來(lái)做測(cè)試類(lèi)型：指導(dǎo)、學(xué)習(xí)時(shí)間：10分鐘材料及場(chǎng)地：白板、教室適用對(duì)象：參加課程的全體人員活動(dòng)目的讓學(xué)員參與對(duì)課程的總結(jié)，加深學(xué)習(xí)的印象。操作程序在整個(gè)培訓(xùn)課程結(jié)束前的30分鐘，發(fā)給學(xué)員們白紙，而后讓他們用5分鐘的時(shí)間寫(xiě)出在這次培訓(xùn)中，印象最深刻的內(nèi)容，至少應(yīng)該有5-6點(diǎn)。而后進(jìn)入小組，進(jìn)行分享，并且用腦力風(fēng)暴的方法列出如何記住這些學(xué)習(xí)要點(diǎn)。最后挑選兩三個(gè)組進(jìn)行匯報(bào)。什么是破冰游戲熱★★★“破冰”之意，是打破人際交往間懷疑、猜忌、疏遠(yuǎn)的籬樊，就象打破嚴(yán)冬厚厚的冰層。這個(gè)“破冰”游戲幫助人們放松并變得樂(lè)于交往和相互學(xué)習(xí)。以下是此游戲的幾個(gè)玩法：—低風(fēng)險(xiǎn)的破冰游戲例子包括☆讓人們自我介紹?！顑扇艘唤M組成一對(duì)，要求每一拍檔介紹同組另一拍檔的名字、工作等情況。☆讓人們介紹各自不同的培訓(xùn)經(jīng)歷?！顚⑺袇⑴c者的從商年數(shù)相加，指出相互學(xué)習(xí)的重要性?！惶魬?zhàn)性、耗時(shí)的破冰游戲包括☆顯示團(tuán)隊(duì)合作的價(jià)值☆參加者根據(jù)所給的特殊聲明書(shū)中所列清單扮演拾荒者。他們將與同班的學(xué)員在這場(chǎng)比賽中競(jìng)爭(zhēng)，為鼓勵(lì)互相認(rèn)識(shí)，對(duì)那個(gè)最先完成任務(wù)的人給予獎(jiǎng)勵(lì)。注意！不是所有的破冰游戲都會(huì)起作用。有一些甚至?xí)霈F(xiàn)反彈，給你隨后的培訓(xùn)造成陰影。為避免此種結(jié)果，考慮以下方面：☆調(diào)整長(zhǎng)度以適合個(gè)案。一個(gè)2至5天的培訓(xùn)可教復(fù)雜的破冰游戲，一個(gè)幾分鐘的快速練習(xí)則適合一天以?xún)?nèi)的課程。☆了解你的聽(tīng)眾，并不是所有的成年人都愿意一開(kāi)始在教室做一些他們覺(jué)得有點(diǎn)瑣碎的小事。一般而言，地位越高的人越不愿冒險(xiǎn)做可能使他們看上去愚蠢的游戲?！钊藗兊拇┲虬缈赡芙o你一個(gè)暗示，幫助你判斷一開(kāi)始究竟有多少學(xué)員愿意冒險(xiǎn)嘗試。你應(yīng)根據(jù)他們的穿著打扮來(lái)選擇游戲的開(kāi)放性?！钜呀?jīng)互相認(rèn)識(shí)的人會(huì)發(fā)現(xiàn)這類(lèi)練習(xí)沒(méi)什么意思。來(lái)自不同公司的人組成的學(xué)員往往會(huì)感覺(jué)破冰游戲有助于相互了解?！钤谄髽I(yè)內(nèi)部舉辦的培訓(xùn)應(yīng)選擇較少冒險(xiǎn)的破冰游戲。實(shí)踐中我們已發(fā)現(xiàn)，從破冰游戲中學(xué)到的如何處理“軟件”（例如避免磨擦和人際交流）所獲得的好處遠(yuǎn)大于學(xué)習(xí)電腦軟件，而且，經(jīng)常與他人合作的學(xué)員比那些只與少數(shù)人合作的人更愿意參加特殊的練習(xí)。破冰:串名字和唱歌介紹熱★★★［破冰游戲］串名字游戲游戲方法：小組成員圍成一圈，任意提名一位學(xué)員自我介紹單位、姓名，第二名學(xué)員輪流介紹，但是要說(shuō)：我是***后面的***,第三名學(xué)員說(shuō)：我是***后面的***的后面的***,依次下去，最后介紹的一名學(xué)員要將前面所有學(xué)員的名字、單位復(fù)述一遍。分析：活躍氣氛，打破僵局，加速學(xué)員之間的了解。［破冰游戲］面對(duì)面的介紹游戲規(guī)則：將所有人排成兩個(gè)同心圓，隨著歌聲同心圓轉(zhuǎn)動(dòng)，歌聲一停，面對(duì)面的兩人要相互自我介紹。注意事項(xiàng)：（1）排成相對(duì)的兩個(gè)同心圓，邊唱邊轉(zhuǎn)，內(nèi)外圈的旋轉(zhuǎn)方向相反。（2）歌聲告一段落時(shí)停止轉(zhuǎn)動(dòng)，面對(duì)面的人彼此握手寒喧并相互自我介紹。歌聲再起時(shí)，游戲繼續(xù)進(jìn)行。破冰游戲:我是誰(shuí)？熱★★★活動(dòng)目標(biāo)：協(xié)助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己眼中的我，及他人眼中的我。增進(jìn)學(xué)生彼此熟悉的程度，增加班級(jí)凝聚力?；顒?dòng)程序：教師發(fā)給每位學(xué)生一張A4影印紙。學(xué)生兩兩分組，一人為甲，一人為乙(最好是找不熟悉的同學(xué)為伴).甲先向乙介紹自己是一個(gè)什么樣的人，乙則在A4紙上記下甲所說(shuō)之特質(zhì)，歷時(shí)五分鐘。.教師宣布活動(dòng)的規(guī)定為：自我介紹者，在說(shuō)了一個(gè)缺點(diǎn)之后，就必須說(shuō)一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。.五分鐘后，甲乙角色互換，由乙向甲自我介紹五分鐘，而甲做記錄。.五分鐘后，教師請(qǐng)甲乙兩人取回對(duì)方記錄的紙張，在背面的右上角簽上自己的名字。然后彼此分享做此活動(dòng)的心得或感受，并討論介紹自己的優(yōu)點(diǎn)與介紹自己的缺點(diǎn)，何者較為困難？為何會(huì)如此？個(gè)人使用那些策略度過(guò)這五分鐘？。兩人之中須有一人負(fù)責(zé)統(tǒng)整討論結(jié)果。學(xué)生三小組或四小組并為一大組，每大組有六至八人。.兩人小組中負(fù)責(zé)統(tǒng)整的人向其它人報(bào)告小組討論的結(jié)果。.分享后，教師請(qǐng)每位同學(xué)將其簽名之A4紙(空白面朝上)傳給右手邊的同學(xué)。而拿到簽名紙張的同學(xué)則根據(jù)其對(duì)此位同學(xué)的觀察與了解，于紙上寫(xiě)下''我欣賞你…，因?yàn)椤睂?xiě)完之后則依序向右轉(zhuǎn)，直到簽名紙張傳回到本人手上為止。.每個(gè)人對(duì)其他組員分享他看到別人回饋后的感想與收獲。全班學(xué)生回到原來(lái)的位子.教師請(qǐng)自愿者或邀請(qǐng)一些同學(xué)分享此次活動(dòng)的感想與收獲。.教師說(shuō)明了解真實(shí)的我與接納真實(shí)的我之重要性。6.鐵釘說(shuō)明:請(qǐng)問(wèn)有沒(méi)有人玩過(guò)這個(gè)?不是要大家吞鐵釘，請(qǐng)放心。請(qǐng)將12根鐵釘放在鐵釘頭上，不可以碰到木頭，腦筋急轉(zhuǎn)彎的答案就不必了?？赡芎筒豢赡芏际谴鸢钢唬〉霉沧R(shí)就好。另外，說(shuō)明一下，鐵釘盒只是為了裝鐵釘方便，沒(méi)有任何蹊蹺，各位不用研究了。規(guī)則(1).不可以使用外力(2).不可以使用暴力.不可以使用念力Debrief(舉例)：.答案很重要，但剛才的過(guò)程更重要.到底可不可能，會(huì)不會(huì)因?yàn)閯e人的一句話(huà)，你就受影響?.或是自己就認(rèn)為不可能，所以它永遠(yuǎn)都沒(méi)有機(jī)會(huì)?.會(huì)不會(huì)因?yàn)樽约旱囊痪湓?huà)就讓別人覺(jué)得不可能?破冰游戲:大樹(shù)與松鼠熱★★★適合人數(shù)：10人以上材料及場(chǎng)地：無(wú)適用對(duì)象：所有學(xué)員時(shí)間：5-10分鐘操作程序、事先分組，三人一組。二人扮大樹(shù)，面對(duì)對(duì)方，伸出雙手搭成一個(gè)圓圈；一人扮松鼠，并站在圓圈中間；培訓(xùn)師或其它沒(méi)成對(duì)的學(xué)員擔(dān)任臨時(shí)人員。、培訓(xùn)師喊"松鼠"，大樹(shù)不動(dòng)，扮演"松鼠"的人就必須離開(kāi)原來(lái)的大樹(shù)，重新選擇其他的大樹(shù)；培訓(xùn)師或臨時(shí)人員就臨時(shí)扮演松鼠并插到大樹(shù)當(dāng)中，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。3）、培訓(xùn)師喊"大樹(shù)"，松鼠不動(dòng)，扮演"大樹(shù)"的人就必須離開(kāi)原先的同伴重新組合成一對(duì)大樹(shù)，并圈住松鼠，培訓(xùn)師或臨時(shí)人員就應(yīng)臨時(shí)扮演大樹(shù)，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。4）、培訓(xùn)師喊"地震"，扮演大樹(shù)和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹(shù)的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹(shù)，培訓(xùn)師或插其他沒(méi)成對(duì)的人亦插入隊(duì)伍當(dāng)中，落單的人表演節(jié)目。破冰游戲:分組游戲熱★★★1）、尋找對(duì)象：第一步：學(xué)員圍成一個(gè)圓圈--組織者說(shuō)LOOKUP、LOOKDOWN、LOCK--學(xué)員看上、看下，然后用目光鎖定對(duì)面的一位同學(xué)，當(dāng)兩人的目光相對(duì)時(shí)，則拍手、出場(chǎng)交談--交談3分鐘--沒(méi)對(duì)上的繼續(xù)。第二步：學(xué)員分列兩行，結(jié)對(duì)的伙伴面對(duì)面站立——各自后退5米——蒙上眼罩——發(fā)出聲音，尋到對(duì)象（不可用學(xué)員名字、公司名稱(chēng)）2）、左、中、右組織者問(wèn)以下問(wèn)題：早上起床時(shí)，是從左邊下床？右邊下床？--從左邊下床的站左邊，從右邊下床的站右邊，記不清的站中間早上穿鞋時(shí)，先穿左邊的鞋？先穿右邊的鞋？--先穿左腳的站左邊，先穿右腳的站右邊，記不清的站中間以此種辦法將學(xué)員分成三大組。3）、誰(shuí)是勇士？如果依上法分成的三組人數(shù)懸殊過(guò)大，則繼續(xù)分組，按以下辦法：請(qǐng)大家自由組合，尋找另外兩位與自己相象的伙伴，分成三人一組。然后提問(wèn)：（1）、誰(shuí)愿意第一個(gè)站起來(lái)？（2）、誰(shuí)愿意第二個(gè)站起來(lái)？由此，將學(xué)員分成三批。破冰游戲:培養(yǎng)幽默樂(lè)觀精神熱★★★情緒有正性與負(fù)性之分。有些正性情緒，如興奮、好玩、幽默可以激發(fā)人的創(chuàng)造力，而許多負(fù)性情緒，如痛苦、焦慮、恐懼則會(huì)阻礙人的創(chuàng)造力發(fā)揮。我們每個(gè)人都可能因成功或失敗而導(dǎo)致情緒波動(dòng)的經(jīng)歷。下面這個(gè)游戲可以讓你體驗(yàn)情緒在問(wèn)題解決中的強(qiáng)大作用。更可以訓(xùn)練你的幽默和樂(lè)觀的情緒。這個(gè)游戲要求你和一些朋友一同做，而且要求你偏離你一貫的社會(huì)行為。游戲的內(nèi)容是要你學(xué)動(dòng)物園里動(dòng)物的叫聲。下面一表決定你要學(xué)的動(dòng)物是什么：你姓氏漢語(yǔ)拼音的第一字母動(dòng)物名稱(chēng)A--F獅子G--L海豹M--R猩猩S--Z熱帶鳥(niǎo)現(xiàn)在選擇一個(gè)伙伴（最好在這些朋友中挑一位不太熟悉的人作為伙伴）。彼此盯著看，目光不能轉(zhuǎn)移，同時(shí)用嘴大聲學(xué)動(dòng)物叫，至少10秒鐘。點(diǎn)評(píng)：在這個(gè)簡(jiǎn)單的游戲中，你的感覺(jué)如何？你是否感到既幽默有趣又有些尷尬？這個(gè)游戲盡管開(kāi)始時(shí)會(huì)感到不舒服，很可能結(jié)束時(shí)已是笑聲滿(mǎn)堂。也許不管你模仿的動(dòng)物是什么，最后你的表現(xiàn)都是"傻驢"一頭。你是否注意到好玩和幽默的情緒會(huì)有助于你在這個(gè)游戲中創(chuàng)造性的發(fā)揮，可能會(huì)使你靈機(jī)一動(dòng)，模仿出種種出人意外的叫聲，獲得滿(mǎn)堂喝采，或者逗得大家捧腹大笑？而在游戲中，感到尷尬的心理卻會(huì)使你羞于開(kāi)口？假如你有幽默感，學(xué)動(dòng)物叫就更容易開(kāi)口。正性樂(lè)觀的情緒是創(chuàng)造力的催化劑。因此，在最困難的時(shí)候，不要忘記幽默可以使你保持樂(lè)觀。破冰游戲:猜猜我是誰(shuí)熱★★★目標(biāo)：使初步認(rèn)識(shí)的隊(duì)員再次彼此認(rèn)識(shí)道具：不透明的幕布一條規(guī)則：、參加的人員分成兩邊、依序說(shuō)出每人的姓名或希望別人如何稱(chēng)呼自己、訓(xùn)練員與助理訓(xùn)練員手拿布幕隔開(kāi)兩邊成員，分組蹲下、第一階段兩邊成員各派一位代表至幕布前，隔著幕布面對(duì)面蹲下，訓(xùn)練員喊一，二，三，然后放下幕布，兩位成員以先說(shuō)出對(duì)面成員姓名或綽號(hào)者為勝，勝者可將對(duì)面成員俘虜至本組。、第二階段兩邊成員各派一位代表至幕布前背對(duì)背蹲下，訓(xùn)練員喊一、二、三，然后放下幕布，兩位成員靠組內(nèi)成員提示(不可說(shuō)出姓名、綽號(hào))，以先說(shuō)出對(duì)面成員之姓名或綽號(hào)者為勝，勝者可將對(duì)面成員俘虜至本分組。、活動(dòng)進(jìn)行至其中一組人數(shù)少于三人即可停止。引導(dǎo)討論：、各位如果繼續(xù)玩下去誰(shuí)會(huì)贏？那誰(shuí)會(huì)輸了？(2)、我們所設(shè)計(jì)的這個(gè)游戲是noloser\nowinner、那這是什么意思，也就是雙贏的概念注意事項(xiàng)：、選擇的幕布必須不透明，以免預(yù)先看出伙伴而失去公平性及趣味性。、成員蹲在幕布前，避免踩在幕布上，以免操作幕布時(shí)跌到。、訓(xùn)練員應(yīng)制止站立或至側(cè)邊偷窺的情況發(fā)生。、組員不可離訓(xùn)練員太近，以免操作幕布時(shí)產(chǎn)生撞擊。、組員叫出名字時(shí)間差距短，訓(xùn)練員須注意公平性。、本活動(dòng)不適用于不熟悉的團(tuán)隊(duì)。變化：、可增加幕布前代表人數(shù)；、可讓組員背部貼緊幕布，另一分組憑其輪廓猜出其姓名或綽號(hào)。、可在排球場(chǎng)進(jìn)行，以海灘球互相投擲時(shí)，需要叫出對(duì)方隊(duì)友姓名或綽號(hào)，全部叫完前不可重復(fù)。破冰游戲:猜變化熱★★★概要：猜出排列順序有無(wú)變化的游戲方法：、十到十五位隊(duì)員全部排好坐在椅子上，而被選出的兩個(gè)觀察者，花一分鐘來(lái)記下排列順序。、觀察員走出室外，其中留在室內(nèi)的隊(duì)員趁機(jī)交換位置。、觀察員進(jìn)來(lái)后要說(shuō)出誰(shuí)和誰(shuí)換過(guò)位置，先猜中的觀察員獲勝。破冰游戲:代號(hào)接龍熱★★★內(nèi)容：這個(gè)游戲乃在于訓(xùn)練個(gè)人的反應(yīng)力和記憶力，以最快的速度判斷自己的所在位置。方法：(1)人數(shù)在10個(gè)人以?xún)?nèi)最適合參加者圍成一個(gè)圓圈坐著，先選出1人做鬼。參加者，以鬼的位置為基準(zhǔn)，從鬼開(kāi)始算來(lái)的數(shù)字，就是自己的代號(hào)，每個(gè)當(dāng)鬼的人都是1號(hào)，鬼的右邊第一位是2號(hào)，依次為3號(hào)……游戲從鬼這里開(kāi)始進(jìn)行。如果鬼開(kāi)始說(shuō)"1、2"，其意思就是由第1個(gè)人傳給第2個(gè)人的意思。2號(hào)在接到口令后，就要馬上傳給任何一個(gè)參加者，例?quot;2、5"的話(huà)，2當(dāng)時(shí)就是自己的代號(hào)，5則是自己想傳達(dá)者的代號(hào)，此數(shù)字可以自由選擇。(6)如此一直進(jìn)行比賽。如果自己的代號(hào)被叫到而卻沒(méi)有回答的人，就要做鬼。鬼的代號(hào)是從1開(kāi)始，所以當(dāng)鬼?yè)Q人的時(shí)候，則所有人的代號(hào)重新更改。重點(diǎn)：這個(gè)游戲的樂(lè)趣與否，乃決定于參與者的反應(yīng)速度之快慢，所以應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)良好的靈敏反應(yīng)。破冰游戲:交換名字熱★★★內(nèi)容：這個(gè)游戲乃在于考驗(yàn)人們的習(xí)性。平常對(duì)于自己的名字，可說(shuō)是耳熟不過(guò)了，但若臨時(shí)更換名字，可就會(huì)覺(jué)得陌生了。方法：(1)人數(shù)在10個(gè)人最適合(2)參加者圍成一個(gè)圓圈坐著。圍個(gè)圓圈的時(shí)候，自己隨即更換成右鄰者的名字。以猜拳的方式來(lái)決定順序，然后按順序來(lái)提出問(wèn)題。當(dāng)主持人問(wèn)及"張三先生，你今天早上幾點(diǎn)起床？"時(shí)，真正的張三不可以回答，而必須由更換成張三的名字的人來(lái)回答："恩，今天早上我7點(diǎn)鐘起床！"。。。。。。當(dāng)自己該回答時(shí)卻不回答，不是自己該回答的人就要被淘汰。(7)最后剩下的一個(gè)人就是勝利者。破冰游戲:我們是一家熱★★★游戲程序：1.將全部人員分為幾組，分別為Al,A2,B1,B2,Cl,C2。每組3-4位成員。2．先在組內(nèi)進(jìn)行學(xué)員間的自我介紹，要求是姓名、工作單位、職位和愛(ài)好等。然后推舉一位小組成員代表小組進(jìn)行介紹。要求將組內(nèi)每一位學(xué)員的情況介紹完整，還可加上自己的評(píng)價(jià)。(大家可以提問(wèn))當(dāng)A1小組介紹完，B1、C1小組代表要對(duì)A1小組的發(fā)言做一句話(huà)的評(píng)價(jià)。(只可以是正面的：如A1小組成員都很年輕，非常有朝氣；或者A1小組成員看來(lái)經(jīng)驗(yàn)很豐富；或者A1小組成員都是女孩子，都很漂亮。)當(dāng)A2小組介紹完，B2、C2小組代表要對(duì)A2小組的發(fā)言做一句話(huà)的評(píng)價(jià)。以此類(lèi)推，直到所有小組介紹完畢。每組介紹自己的代表和發(fā)表評(píng)價(jià)的代表不能是同一個(gè)人！4.每組時(shí)間不超過(guò)2分鐘。相關(guān)討論：1．你是否容易記住別人？用什么方法？2．自我介紹和介紹別人，哪一種方法更容易令你印象深刻？3．你是否善于贊揚(yáng)別人？4．你是否善于尋找其他成員的共同吸引力［破冰游戲］熱游戲類(lèi)型：破冰游戲適合人數(shù)：不限游戲道具：無(wú)游戲步驟：1、培訓(xùn)師問(wèn)：“吸引力”學(xué)員回答：“吸什么？”培訓(xùn)師答：“吸第三排的第一個(gè)女同學(xué)！”2、根據(jù)培訓(xùn)師的指令，全場(chǎng)所有學(xué)員都伸出右手，搭在相鄰?fù)榈募缟?，形成一條或若干條線(xiàn)路，這個(gè)線(xiàn)路可以延伸到培訓(xùn)師所指的物體或人身上。3、培訓(xùn)師繼續(xù)問(wèn)：“吸引力”學(xué)員回答：“吸什么？”培訓(xùn)師答：“吸老師”則所有人按上述步驟重新操作。4、培訓(xùn)師可選擇教室內(nèi)所有的東西，比如空氣、天花板等等。如果有人沒(méi)有和別人連在一起，則培訓(xùn)師可進(jìn)行相應(yīng)的趣味懲罰應(yīng)答自如［破冰游戲］熱參與人數(shù)：4人一組時(shí)間：15分鐘場(chǎng)地：不限道具：無(wú)應(yīng)用：倉(cāng)U造性解決問(wèn)題能力的訓(xùn)練?應(yīng)變能力的訓(xùn)練?培訓(xùn)、會(huì)議前活躍氣氛使用?在巨大壓力的情況下，人們往往會(huì)面對(duì)大腦短路的情況，但是同時(shí)這種頭腦風(fēng)暴的辦法也會(huì)讓大家的倉(cāng)造性得到良好的訓(xùn)練。游戲規(guī)則和程序?qū)⒚?個(gè)人組成一個(gè)組，在組內(nèi)任意確定組員的發(fā)言順序，兩個(gè)組構(gòu)成一個(gè)大組進(jìn)行游戲。讓小組確定的第一個(gè)志愿者出來(lái)，對(duì)著另一個(gè)組喊出任何經(jīng)過(guò)他腦子的詞，比如：姐姐，鴨子，藍(lán)天等等任何詞。另一個(gè)小組的第一個(gè)志愿者必須對(duì)這些詞進(jìn)行回應(yīng)，比如：哥哥，小雞，白云等。志愿者必須持續(xù)地喊，直到他不能想出任何詞為止，一旦你發(fā)現(xiàn)自己在說(shuō)“哦，嗯，哦”。你就必須宣告失敗，回到座位上，換你們小組的下一位上。哪個(gè)小組能堅(jiān)持到最后，哪個(gè)小組算獲勝。相關(guān)討論這種給大腦巨大壓力的做法對(duì)于你思考問(wèn)題是否有幫助？總結(jié)本游戲的關(guān)鍵是要學(xué)員在一個(gè)快速、緊張的氛圍下進(jìn)行，一旦有人回答速度變慢，開(kāi)始有“嗯，哦”出現(xiàn)，立即宣布他被淘汰了，判其離場(chǎng)，這樣才能保證游戲的成功。你會(huì)發(fā)現(xiàn)在大腦短路的同時(shí)，你可能會(huì)有了一些以前連想都沒(méi)想過(guò)的想法，而說(shuō)不定就是這些想法可以幫助你更好的解決問(wèn)題，所以這個(gè)游戲可以用于需要成員發(fā)揮想象力的熱身運(yùn)動(dòng)，讓大腦迅速地活躍起來(lái)。我們是一家［破冰游戲］熱游戲程序：1.將全部人員分為幾組，分別為Al,A2,B1,B2,Cl,C2。每組3-4位成員。2．先在組內(nèi)進(jìn)行學(xué)員間的自我介紹，要求是姓名、工作單位、職位和愛(ài)好等。然后推舉一位小組成員代表小組進(jìn)行介紹。要求將組內(nèi)每一位學(xué)員的情況介紹完整,還可加上自己的評(píng)價(jià)。（大家可以提問(wèn)）當(dāng)A1小組介紹完，Bl、C1小組代表要對(duì)A1小組的發(fā)言做一句話(huà)的評(píng)價(jià)。（只可以是正面的：如A1小組成員都很年輕，非常有朝氣；或者A1小組成員看來(lái)經(jīng)驗(yàn)很豐富；或者A1小組成員都是女孩子，都很漂亮。）當(dāng)A2小組介紹完，B2、C2小組代表要對(duì)A2小組的發(fā)言做一句話(huà)的評(píng)價(jià)。以此類(lèi)推，直到所有小組介紹完畢。每組介紹自己的代表和發(fā)表評(píng)價(jià)的代表不能是同一個(gè)人！4.每組時(shí)間不超過(guò)2分鐘。相關(guān)討論：你是否容易記住別人？用什么方法？自我介紹和介紹別人，哪一種方法更容易令你印象深刻？你是否善于贊揚(yáng)別人？你是否善于尋找其他成員的共同點(diǎn)？撲克分組［破冰游戲］熱企業(yè)的成功運(yùn)作往往是發(fā)現(xiàn)最優(yōu)績(jī)效組合的過(guò)程，是否能在紛繁復(fù)雜的內(nèi)部運(yùn)營(yíng)中理清思路，發(fā)現(xiàn)個(gè)人及各個(gè)部門(mén)相互配合的最佳方案，往往關(guān)系到一個(gè)企業(yè)的成敗。目標(biāo)：培養(yǎng)在亂局中出頭的主動(dòng)性與矛盾本質(zhì)的洞悉力，兩利相權(quán)取其大，兩弊相較取其輕；實(shí)現(xiàn)組織內(nèi)部的信息共享，培養(yǎng)個(gè)人的團(tuán)隊(duì)及顧全大局的精神。時(shí)間：30-40分鐘（視探討的深度需要而定）對(duì)象：最宜于在24-36人范圍內(nèi)的管理類(lèi)培訓(xùn)課程開(kāi)始時(shí)使用。教具：對(duì)開(kāi)白紙1張（事先就固定在白板或教室墻上），雙面膠1卷（事先就裁成40公分左右、每組一條，由上而下間隔地粘貼在白紙上），普通撲克1副（抽去大小"司令"，一共為52張），紅色白板筆1支過(guò)程：1、在3分鐘之內(nèi)，每人將自己摸到的一張撲克牌去與另外的4張（或5張或6張）牌組合成一副牌組（這就是你們未來(lái)的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)了），要力爭(zhēng)最快地組成優(yōu)勝牌組--1）.凡是按照同花順子，同花，雜花順子方式組合的，依次為第一、二、三優(yōu)牌組。2）.由若干對(duì)子組成的雜花牌組中，對(duì)子數(shù)少者（如一組5張的牌中3+2相比2+2+1；6張的牌中3+3相比2+2+2）為第四優(yōu)牌組。3）.如果出現(xiàn)含"炸彈"的牌組，則"化腐朽為神奇"，一躍為所有牌組中最優(yōu)的。4）.某一組合類(lèi)型中如出現(xiàn)兩個(gè)以上同類(lèi)牌組，則先組合成功（先上交）者為本類(lèi)組合之優(yōu)；5）.各牌組中如果出現(xiàn)了一副沒(méi)有一條符合上述標(biāo)準(zhǔn)的最差的牌組，則表明了整個(gè)牌局的失敗。2、分發(fā)撲克牌（可請(qǐng)助手幫助）。每人自取一張，未得到"開(kāi)始"指令時(shí)，不許看牌。3、宣布"開(kāi)始"。密切觀察參與者表現(xiàn)，催促大家及時(shí)將組合好的牌組交來(lái)，分別放好。4、公布成績(jī)。收齊各副牌后，依照交來(lái)的時(shí)間先后，依次將各牌組中的每張牌有規(guī)律地粘貼在一條雙面膠上，按照規(guī)則評(píng)出各牌組的位次，將其標(biāo)注在各牌組旁。可以向最優(yōu)牌組頒發(fā)小獎(jiǎng)品。如果出現(xiàn)最差牌組，則宣布本次組合失敗。討論：1．單個(gè)的牌有沒(méi)有最好和最差的？2．怎樣才能實(shí)現(xiàn)組合的最優(yōu)化？點(diǎn)評(píng)：在整個(gè)游戲的操作過(guò)程中我感覺(jué)最深的是單個(gè)的牌，無(wú)論是最好的牌還是最差的牌，只有在組合后，才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值，才能發(fā)現(xiàn)是優(yōu)勝牌組還是最差牌組。個(gè)人的價(jià)值是無(wú)法單個(gè)顯現(xiàn)出來(lái)的，只有在群體中，個(gè)人的價(jià)值才可能得到證實(shí)或者顯現(xiàn)。比如孤立的一張K或者一張3，是無(wú)所謂誰(shuí)大誰(shuí)小的，只有在組合后其價(jià)值才能得到最大實(shí)現(xiàn)，組成優(yōu)勝牌組，或者最差牌組。其次，在組合牌組的時(shí)候，也有可能出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，比如有無(wú)可能適當(dāng)調(diào)動(dòng)若干張牌，以消滅最差的牌組，或提升優(yōu)勝位次較低的牌組，從而使整個(gè)大牌局改觀。這時(shí)要注意盡量保留最優(yōu)牌組或保留住其核心價(jià)值如保留?quot;炸彈”，調(diào)動(dòng)最少的。需注意的是，這一環(huán)節(jié)要盡量避免冷落大部分學(xué)員。搖動(dòng)游戲［破冰游戲］熱概述：參與者評(píng)價(jià)他們?cè)诩?lì)鍛煉前后的活力水平。目的：發(fā)揮你的最佳水平；停止拖延；當(dāng)你精力不濟(jì)的時(shí)候激發(fā)你的活力；減少壓力；克服焦慮和對(duì)失敗的擔(dān)憂(yōu)；克服厭煩情緒；激勵(lì)員工發(fā)揮他們的最高水平；幫助別人杜絕拖延；激勵(lì)長(zhǎng)期表現(xiàn)欠佳的員工；激勵(lì)大型組織中的成員；管理你的壓力。時(shí)間：15分鐘。你將學(xué)到：簡(jiǎn)短的鍛煉可以極大地提高你的活力。你需要:你需要為所有的參與者準(zhǔn)備好活力測(cè)量表放音設(shè)備和動(dòng)感的磁帶或者CD唱盤(pán)《為了掙錢(qián)，她努力工作》是一個(gè)很好的歌曲！怎樣做:將活力度量表發(fā)給所有的參與者。然后讓他們?cè)?~10之間為自己的活力打分，最高為10分。接著，用你的放音設(shè)備播放一些有趣的音樂(lè)，讓人們?cè)嘏芑蛘咴靥げ阶撸ㄈQ于他們能力）3分鐘。當(dāng)他們這樣做的時(shí)候，鼓勵(lì)他們互相加油。現(xiàn)在讓他們等30秒鐘左右時(shí)間，讓他們重新給自己的活力打分。迅速地計(jì)算平均分?jǐn)?shù)，如果你愿意的話(huà)，可以將這個(gè)結(jié)果顯示在幻燈片上。平均的活力水平提高了嗎？最后，說(shuō)明在一天的工作中做一些簡(jiǎn)短鍛煉的好處。充滿(mǎn)活力的體育鍛煉通過(guò)提高整體的健康和舒適水平，可以作為激勵(lì)的動(dòng)力。討論題1、充滿(mǎn)活力的鍛煉對(duì)你的活力水平有什么樣的影響？2、在工作時(shí)間，你有沒(méi)有進(jìn)行充滿(mǎn)活力的鍛煉？是在工作場(chǎng)所還是在其他地方進(jìn)行鍛煉？進(jìn)行什么種類(lèi)的鍛煉，鍛煉的次數(shù)多嗎？3、你應(yīng)該怎樣把充滿(mǎn)活力的鍛煉融進(jìn)自己的日常生活之中？如果有更多的時(shí)間下面列出一些簡(jiǎn)短不費(fèi)力的鍛煉項(xiàng)目，這些鍛煉可以在辦公環(huán)境中進(jìn)行。你可以添加其他你學(xué)會(huì)的鍛煉，尤其是員工推薦的鍛煉。鍛煉項(xiàng)目抬膝散步原地?fù)u擺身體騎自行車(chē)彎身跳劃船呼啦圈跳舞自我操作學(xué)習(xí)和實(shí)踐你日常的運(yùn)動(dòng)，讓你在［家里充滿(mǎn)活力！活力度量表將鍛煉前后的活力水平記錄下來(lái)：0昏迷狀態(tài)2氣不接下氣4一般6生龍活虎8充滿(mǎn)活力10感覺(jué)棒極摘自-培訓(xùn)游戲?qū)毜洹?lì)游戲作者