第幼兒園中班泡泡泥教案5篇

幼兒園中班泡泡泥教案篇1

活動目標：

1、體驗到吹泡和發(fā)現(xiàn)秘密的快樂、成功，獲得自信;

2、在操作活動中能認真觀察、積極探究，并能夠大膽表達自己的想法;

3、通過實驗知道粗吸管容易吹出大泡，細吸管容易吹出小泡;尖的方的吹泡工具都會吹出圓圓的泡。

活動重點：

不同的吹泡工具吹出泡泡的不同點和相同點。

活動難點：

觀察并記錄，尖的方的吹泡工具會吹出什么樣的泡泡。

活動準備：

粗細吸管，圓的尖的方的自制吹泡工具，泡泡水，記錄單，抹布每人一份。

活動過程：

1、入場，教師吹泡，幼兒玩泡進教室。教師示意幼兒坐好。

2、探究粗細不同的吸管吹出的泡泡有什么不一樣。

師：小朋友發(fā)現(xiàn)沒，老師剛才用什么工具吹的泡泡(教師持有吸管的手背后)

幼：xx。(老師出示吸管驗證幼兒的答案)

師：老師還有一根(出示備用細吸管)這兩根有什么不一樣

幼：xx。

師:不同粗細的吸管，吹出的泡泡會有什么不一樣呢請小朋友邊吹泡邊觀察。在椅子下面，輕輕拿出，泡泡水和吸管。

幼兒吹泡、觀察、討論。教師巡回指導。(教育幼兒，不要把泡泡水灑在地上，衣服上，更不能沾到嘴上。不要沖著伙伴的臉吹。安全、衛(wèi)生、禮貌教育。)

師：請小朋友，把吸管收好和泡泡水放回原處。

師：你兩根吸管吹出的泡泡有什么不一樣(示意幼兒舉手回答)

幼：xx。

師：誰還有不同發(fā)現(xiàn)幼：xx。

師：原來，粗吸管容易吹出大泡，細吸管容易吹出小泡。

3、探究尖的方的吹泡工具會吹出什么樣的泡泡。

師：老師還制作了不同樣子的吹泡工具，這是什么樣子的幼：xx。師：圓圓的吹泡工具吹出了什么樣的泡泡(教師用圓吹泡工具吹泡，幼兒觀察)

幼：xx。

師：尖尖的吹泡工具會吹出什么樣子的泡泡(出示尖的吹泡工具)幼：xx。

師：方方的呢(教師出示方的吹泡工具)幼：xx。

師：(出示記錄紙)老師把吹泡工具的樣子畫在這一列，請小朋友把，猜的泡泡的樣子，畫在他旁邊這一列。幼兒記錄。

師：請早記錄完的幼兒把筆收好，回去和小伙伴說說你是怎么記錄的。

師：請小朋友邊吹邊觀察，把尖的方的工具吹出泡泡的樣子，畫在后面格子里。在椅子后面輕輕取下工具袋。

幼兒吹泡，觀察。教師個別指導。引導幼兒收好工具，記錄。展示記錄結(jié)果，交流(和小伙伴說說你吹出了什么樣的泡泡，怎么記錄的。)

師：你是怎樣記錄的

幼：xx。

師：誰還有不同發(fā)現(xiàn)

如有異議，我們再一起觀察驗證，老師吹，幼兒觀察。

師：哦，原來尖的方的吹泡工具吹出的泡泡都是圓圓的。

活動延伸：

師：快看，這么多漂亮的泡泡。(出示ppt)你會發(fā)現(xiàn)外面的泡泡更奇妙，來孩子們，我們?nèi)ネ饷娲蹬菖莅伞?/p>

幼兒園中班泡泡泥教案篇2

【活動目標】

1、理解詩歌，并學習朗誦。

2、學習動詞：飛、飄、轉(zhuǎn)，能邊說邊做動作，并學說“xx、xx，春天到了”的句式。

3、感受春天里的美景。

4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

5、培養(yǎng)幼兒對文學作品的理解能力和表現(xiàn)力。

【活動準備】

課件，春天圖景，紅、綠、黃色圓形卡片若干。

【活動過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1、春天到了，天氣暖和了。瞧，春姑娘來了！春姑娘張開了小嘴巴，她吹呀吹呀，吹出了好多泡泡?？?，有哪些顏色的泡泡呀？

2、哇！有紅泡泡、綠泡泡、黃泡泡，真好看。春姑娘吹泡泡，吹出泡泡到處跑。看，泡泡跑到哪里去了？

二、分段理解，學習句式。

1、教師講述紅泡泡部分。

提問：

（1）紅泡泡叫醒了誰？它是怎么去叫的？學習動詞：飛。

（2）它是怎么說的？幼兒學說句式，并邊做動作邊說。

（3）桃花發(fā)生了什么變化呀？為什么紅泡泡要去叫桃花呢？

小結(jié)：紅泡泡飛呀飛呀，飛到桃樹上桃花開了，桃花桃花春天到了。紅泡泡是紅色的，它叫醒了粉紅色的桃花。

2、理解綠泡泡部分。

提問：

（1）綠泡泡跑到哪去了？它是怎么去的？學習動詞：飄。

（2）綠泡泡會怎么叫呢？幼兒學說句式，并邊做動作邊說。

（3）綠泡泡飄到柳樹上，柳樹怎么了？為什么綠泡泡要來叫醒柳樹呢？

小結(jié)：綠泡泡飄呀飄呀，飄到柳樹上柳樹變綠了，柳樹柳樹春天到了。綠泡泡是綠色的，它叫醒了綠色的柳樹。

3、理解黃泡泡部分。

提問：

（1）黃泡泡去叫醒了誰？怎么去叫的？學習動詞：轉(zhuǎn)。

（2）黃泡泡又會怎么叫呢？幼兒學說句式，并邊做動作邊說。

（3）迎春花又發(fā)生了什么變化？為什么是黃泡泡來叫醒迎春花的呢？

小結(jié)：黃泡泡轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)到迎春花邊迎春花開了，迎春花迎春花春天到了。黃色的迎春花被黃泡泡叫醒了。紅紅的桃花、綠綠的柳樹、黃黃的迎春花都笑了，說：“謝謝了，春姑娘！”

三、完整欣賞，學習朗誦。

1、你們喜歡春姑娘的泡泡嗎？那讓我們一起和春姑娘的泡泡去飛吧！

完整朗誦詩歌。

2、提問：詩歌的題目叫什么？春姑娘吹出了哪幾種顏色的泡泡？它們分別叫醒了誰？

分組分角色朗誦詩歌。

3、調(diào)皮的泡泡躲到了小朋友的椅子下面，小朋友把它們找出來吧。你找到的是什么顏色的泡泡，就請你去叫醒誰，好嗎？

幼兒分角色表演朗誦詩歌。

四、遷移生活，尋找春天。

1、春姑娘的泡泡叫醒了桃花、柳樹、迎春花，還叫醒了許多其他的朋友。那為什么要把這些好朋友都叫醒呢？叫醒了好朋友在一起可以干什么??？

小結(jié)：春天到了，大自然會發(fā)生許多的變化，春姑娘叫醒了大家，讓我們的世界變得更美好，我們和好朋友一起唱，一起跳，春天到了真美麗??！

2．那我們就跟著春姑娘的泡泡去找找我們大自然的好朋友吧，看看我們還要去把誰也叫醒。

教師用泡泡帶領(lǐng)幼兒出去尋找春天。

附詩歌：春姑娘吹泡泡

春姑娘吹泡泡，吹出泡泡到處跑。

紅泡泡飛呀飛呀，飛到桃樹上桃花開了，桃花桃花春天到了。

綠泡泡飄呀飄呀，飄到柳樹上柳樹變綠了，柳樹柳樹春天到了。

黃泡泡轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)到迎春花邊迎春花開了，迎春花迎春花春天到了。

紅紅的桃花、綠綠的柳樹、黃黃的迎春花都笑了，說：“謝謝了，春姑娘！”

幼兒園中班泡泡泥教案篇3

活動目標

1.學會吹泡泡并了解泡泡的特性。

2.知道不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形的。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察力及體驗吹泡泡的樂趣。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

教學重點、難點

教學重點：了解泡泡的特性（易爆透明七彩色）

教學難點：通過操作實驗驗證不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形

活動準備

教學準備：泡泡水不同形狀的吹泡棒（△○□☆）自制或購買

活動過程

一、出示泡泡槍，同時打出許多泡泡，幼兒說出名稱，引入課題。

二、教師講解泡泡水、吹泡棒，認識各部分名稱。重點講解泡泡的吹法，幼兒學習。

三、操作實驗：

利用圓形吹泡棒練習吹泡泡，并在吹的過程中觀察泡泡的特點。

大大小小的圓形透明七彩色容易爆破

四、教師小結(jié)并讓幼兒知道：圓形吹泡棒吹出的泡泡是圓形的。

五、逐一出示其它不同形狀的吹泡棒（△□☆）幼說出名稱，教師再次設(shè)疑，引起幼兒探索與思考興趣：那么想一想，它們吹出的泡泡又會是什么形狀了？

六、幼兒操作驗證結(jié)果，教師巡回提問。

七、根據(jù)幼兒操作回答，教師逐一示范驗證結(jié)果。

八、小結(jié)：

原來不光圓形的吹泡棒吹出的泡泡是圓形的，其他形狀的吹泡棒吹出的泡泡也是圓形的。泡泡真奇妙呀。

延伸活動：

去院子可以互相交換吹泡棒，再次感受吹泡泡的樂趣，在太陽底下觀察泡泡顏色，玩抓泡泡的游戲。

幼兒園中班泡泡泥教案篇4

活動目標：

1.感知吹泡泡的方法，嘗試用不同的工具吹泡泡，在實踐探索中發(fā)現(xiàn)只要有孔，有縫隙的物品都能吹出泡泡來。

2.能夠積極嘗試，大膽想象、探索自制吹泡泡的工具。

3.在探索過程中，發(fā)展幼兒學習自主性，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

4.發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

5.體會集體合作游戲的快樂。

活動準備：

泡泡液、吸管、盤子、毛巾人手一份;蒼蠅拍、漏勺、梳子、刷子人手一份;鐵絲和樹葉若干。

活動過程：

1.以談話形式導入，引出課題。

小朋友你們喜歡吹泡泡嗎今天想不想在這兒吹出許多泡泡想不想!吹泡泡應該怎么吹老師為小朋友準備了吹泡泡的材料，大家看看是些什師示范吹泡泡的動作。請小朋友自己動手試一試!看看誰能第一個成功地吹出泡泡來!小朋友在吹泡泡之前要提出要求：吹得時候要把吸管離開盤子，讓泡泡飛起來。幼兒操作是教師巡視提醒幼兒吹泡泡時把氣吹出去，千萬可別把泡泡液吸到肚子里不然肚子會疼的。吹泡泡的時候，不要吹到別人或者自己的臉上，如果不小心吹到臉上就用毛巾趕緊擦一擦。

2.創(chuàng)設(shè)自由探索的空間，掌握吹泡泡的基本技能。

泡泡吹出來了嗎成功地小朋友想一想怎么樣讓泡泡吹得越來越大，你吹大了嗎想一想你要用多大的力氣。是使勁的吹還是輕輕地吹，大家把泡泡吹出來了嗎吹出泡泡的小朋友請你把吸管放到你面前的藍盆子里。

和幼兒一起總結(jié)吹泡泡的經(jīng)驗，現(xiàn)在我請小朋友說說剛才是怎么成功的教師演示，和幼兒一起總結(jié)吹泡泡的經(jīng)驗。蘸一蘸泡泡液，然后輕輕地呼…要輕輕地用力，吹的時候要時間長些，就可以吹出泡泡了。你們都是這么做的對嗎太棒了!

3.鼓勵幼兒大膽嘗試，感知吹泡泡工具的特性。

那么除了吸管以外還有沒有其他的東西也可以吹出泡泡呢你們還用過其他的東西吹過泡泡嗎(沒有)我?guī)砹艘恍〇|西，你們見過嗎

出示蒼蠅拍，"這是什么"(蒼蠅拍)，是用來干什么的出示漏勺，是用來干什么的(是盛餃子，湯圓用的)，出示鞋刷，梳子，你們覺得這四樣東西能吹出泡泡來嗎我們還是用事實來證明吧，看看跟你們想得一樣不一樣。如果能就請你把它放到藍盆子里，如果不能就把它留在袋子里。四種東西我們都要試一試，吹成功地放在哪里不成功地放在哪里呢

教師個別觀察幼兒自由探索情況，適當給予幫助和提示，"試試看是不是和你們想得一樣，如果成功了要記得趕緊放到前面的籃子里去。再試試袋子里的其他的東西能不能成功，你可以多試幾次，實在吹不出來也沒關(guān)系，你可以留在袋子里面。"幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗：只要有孔，有縫隙的物品都能吹出泡泡來。

好，現(xiàn)在大家都吹出泡泡來了嗎現(xiàn)在小朋友說蒼蠅拍和漏勺吹出泡泡來了嗎他們?yōu)槭裁茨艽党雠菖莸哪嘏菖菔菑氖裁吹胤酱党鰜淼难皆瓉砩n蠅拍和漏勺有孔有洞，所以能夠吹出泡泡，只要是有孔的東西就都能吹出泡泡，"袋子里面的都是沒有吹出泡泡的工具對嗎"我們分享一下袋子里面吹不出泡泡東西有什么，他的袋子里面還剩下了什么(刷子)好他認為刷子經(jīng)過他的實驗是吹不出泡泡來的有沒有不同意他觀點的小朋友，那你來試試看，告訴他看能不能吹出泡泡來，就用他的刷子試，引導幼兒從鞋刷的正面吹：你觀察了嗎他是從哪里蘸的泡泡液，從哪里吹的，我們從鞋子正面有許多縫隙的地方試試看，泡泡成功了嗎現(xiàn)在袋子里有刷子的小朋友，你們認為是要把刷子放在袋子里還是要放在成功的盆子里呢你們還要試一下嗎幼兒操作時提示請小朋友演示，做實驗就是這樣，一次可能不行，需要我們反復的試一試，說不定就有可能成功!

袋子里面除了刷子以外還有其他不一樣的東西了嗎拿出梳子他認為梳子是吹不出泡泡來的，誰有不同的意見你來試一試，大家看成功了嗎泡泡是從什么地方出來的(梳子的縫兒里出來了)哦梳子和刷子一樣他們的縫隙是可以吹出泡泡來的。袋里還有梳子的小朋友再試一試吧，如果成功了就把他放到藍盆子里(如果小朋友將所有的工具也吹出泡泡了：就直接問)鞋刷和梳子能吹出泡泡來嗎泡泡是從它什么地方吹出來的，(眼兒里)，現(xiàn)在這四種東西都吹出泡泡來了嗎也就是說，只要我們的工具有孔，或者有縫隙就應該能吹出泡泡來對嗎

4.嘗試用樹葉來吹泡泡，自制吹泡泡工具。

出示樹葉，樹葉能吹出泡泡嗎那你們能想什么辦法使樹葉吹出泡泡呢請大家想一想試一試!

能吹泡泡的工具必須有什么，(有孔，洞洞，縫隙)提醒幼兒可以用手指掐，用吸管戳，洞洞，教師巡回指導，提出問題，你的洞洞形狀不一樣，吹出得泡泡是一樣的嗎是什么形狀的

請幼兒總結(jié)經(jīng)驗，介紹用樹葉吹泡泡的方法，現(xiàn)在你們的樹葉吹出泡泡了嗎

"只要在樹葉上打個洞或縫隙就可以吹出泡泡了。"

5.引導幼兒改變細鐵絲的形狀吹泡泡。

感知材料不同與泡泡的變化關(guān)系。"我這兒還有一樣寶貝，大家看是什么"

(1)你能用細鐵絲變魔術(shù)變成吹泡泡的工具嗎

(可以用扭，繞，團，折等多種方法來制作工具)誰想勇敢地挑戰(zhàn)一下

(2)你成功了嗎吹出的泡泡是怎么樣的呢(在借鑒別人的經(jīng)驗上，選擇一種自己最喜歡的方法來改變鐵絲的形狀，玩吹泡泡游戲)引導幼兒觀察：當你成功了吹出泡泡后再把鐵絲改變形狀后看看吹出的泡泡有變化嗎是什么形狀原來不管我們是什么形狀的東西吹出來的泡泡都是圓的`。

幼兒園中班泡泡泥教案篇5

教學目標：

1．能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作。

2．嘗試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

3．體驗游戲帶來的愉悅，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。

4．能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5．喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

教學準備：

1、改編童謠《小老鼠上燈臺》并帶領(lǐng)幼兒說唱；經(jīng)改編、剪輯的音樂、音效。

2、生活中了解泡泡糖有粘性的特點。

教學重難點：

能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動作；嘗試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

在較快的樂曲旋律節(jié)奏下合拍地做韻律動作。

教學過程：

一、說唱童謠，游戲?qū)?，初步滲透a段樂曲的節(jié)奏。

教師帶領(lǐng)幼兒邊說童謠“小老鼠上燈臺｜偷油吃0｜小老鼠上燈臺｜下不來0｜小老鼠上燈臺｜偷油吃0｜小老鼠上燈臺｜滾下來0｜”，邊進入場地，滲透a段樂曲ＸＸＸＸＸＸ｜ΧΧΧ0的節(jié)奏。

二、設(shè)置情景，引導幼兒用動作和眼神創(chuàng)造性地表現(xiàn)老鼠走、左右張望的動作，并進行合拍練習。

1．引導幼兒討論老鼠走、張望的動作并進行合拍練習。

“小老鼠最喜歡上燈臺偷油吃，可是在屋子里藏有一只大花貓，小老鼠在上燈臺的時候應該怎樣走？”

“小老鼠只是悄悄走不行，還得邊走邊看，應該怎么看？看哪里？”

教師小結(jié)：小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方，還要上下、左右、前后四處看一看，才不會被大花貓發(fā)現(xiàn)。

2．帶領(lǐng)幼兒邊說童謠邊進行老鼠走、張望的動作合拍練習。

3．由聲勢練習自然過渡到樂曲跟進，完整地進行老鼠走、張望的合拍練習。

三、引導幼兒嘗試用夸張的神情、動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

1．播放“掉落”聲音，引導幼兒討論、猜想：

“這是什么聲音？”

“小老鼠正在上燈臺偷油吃，可能會發(fā)生什么事情？”（鼓勵幼兒大膽猜測）

教師小結(jié)：原來小老鼠掉在了一塊大大的、粘粘的泡泡糖上，這是大花貓設(shè)的一計，小老鼠真的中計了。

2．引導幼兒嘗試從胳膊、牙齒、眼睛、身體等不同部位用夸張的動作和神情創(chuàng)造性地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

討論：“泡泡糖可能會粘在小老鼠的哪里？”

“怎樣把泡泡糖快點從身上拉下來？”

教師小結(jié)：拉泡泡糖時，胳膊硬硬的，拳頭攥得緊緊的，眼睛、嘴巴、身體都要用力。

3．帶領(lǐng)幼兒在樂曲伴奏下，夸張地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

四、播放樂曲

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