第三單元在集體中成長第七課共奏和諧樂章第二課時節(jié)奏與旋律第三單元在集體中成長第七課共奏和諧樂章1學習目標了解集體中小群體的形成及意義。123認識在不同集體中的不同角色和責任。學會處理不同集體中的角色沖突。4理解集體中小群體與小團體的區(qū)分。學習目標了解集體中小群體的形成及意義。123認識在不同集體中2情境引入漫畫體現(xiàn)了一種什么現(xiàn)象?對此你是怎么認識的?讓我們走入新課，了解這種現(xiàn)象的產生、危害及應對方法等內容。情境引入漫畫體現(xiàn)了一種什么現(xiàn)象?對此你是怎么認識的?讓我們走3新課探究（一）我在多個集體中自我介紹生活過的不同集體及角色沖突經歷。志愿者籃球隊長組員學生二胡演奏員新課探究（一）我在多個集體中自我介紹生活過的不同集體及角色沖4新課探究我們每個人都生活在不同的集體之中。在這些集體中我們都扮演著不同的角色,相應的也承擔著不同的責任。在很多時候,我們的個人節(jié)奏與集體旋律是和諧的，從中我們會明顯感受到集體的溫暖與力量。但有些時候,不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。當這種情況出現(xiàn)時,我們應從整體利益出發(fā),自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。我們應該如何正確解決角色？新課探究我們每個人都生活在不同的集體之中。在這些集體中我們都5我們班期中考試數(shù)學成績很不理想，我會利用自習課帶著大家好好復習，為期末考試沖刺。校隊比賽很重要，我作為主力隊員之一，不應該缺席訓練?？墒?，期末考試在即，我希望花更多時間復習語文。新課探究我們班期中考試數(shù)學成績很不理想，我會利用自習課帶著大家好好復6我們班期中考試數(shù)學成績很不理想，我會利用自習課帶著大家好好復習，為期末考試沖刺。上面的“我”有哪些角色和責任?如果你遇到類似的情況，會怎么處理?新課探究我們班期中考試數(shù)學成績很不理想，我會利用自習課帶著大家好好復7新課探究材料中“我”的角色沖突是時間，只要合理分配好時間,在抓緊時間學習的同時,也要加強身體鍛煉。新課探究材料中“我”的角色沖突是時間，只要合理分配好時間,在8新課探究班里幾個喜歡踢球的同學常聚在一起，彼此有聊不完的話題，一放學便一起踢球。足球賽上，他們幾個成了球隊的頂梁柱。（二）集體中的“小群體”我們的爸爸媽媽常年在外地打工。我們想爸爸媽媽了，就聚在一起交流，我們的關系越來越好，生活中也互相幫助。同學甲同學乙新課探究班里幾個喜歡踢球的同學常聚在一起，彼此有聊不完的話題9新課探究年級里有幾個同學行動一致，一下課便聚在一起，只要其中一人與他人發(fā)生爭端，另外幾人馬上出手相助。（二）集體中的“小群體”......同學丙同學丁新課探究年級里有幾個同學行動一致，一下課便聚在一起，只要其中10新課探究小群體產生在集體生活中,一些同學志趣相投、個性相似,或者生活背景類似,往往自覺或不自覺地形成小群體。新課探究小群體產生在集體生活中,一些同學志趣相投、個性相似,11新課探究小群體意義(1)在小群體中,彼此相互接納,相互欣賞,能找到自己的位置,體會到歸屬感和安全感。（2）在小群體中,我們與同伴更容易相互理解、溝通,在與同伴的交往、互學共進中學會人際交往,增長才干。新課探究小群體意義(1)在小群體中,彼此相互接納,相互欣賞,12新課探究七年級某班有一個出了名的“小幫派”。大周為大哥”，其他幾個人都聽大周的指揮。他們“重義氣”，不愛學習，不遵守班級紀律，對班干部看不順眼，老師對著干，甚至逼著同學給他們零花錢...分析比較，認識小團體。新課探究七年級某班有一個出了名的“小幫派”。大周為大哥”，其13小李:有大周保護，誰也不敢欺負我，他讓我干啥我就干啥。小肖:大周他們讓我很為難，班級集體活動，合他們意，他們就參加;不合他們意，他們就搗亂。老師:有的同學這么小就沾染上不良習氣，如此下去可真讓人擔心。大周:誰也別想管我，我就是“老大”如果你在集體生活中遇到這樣的情形，你會怎樣想，又會怎樣做小李:有大周保護，誰也不敢欺負我，他讓我干啥我就干啥。小肖:14新課探究1.當小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，我們就能感受到集體生活的美好，老師:有的同學這么小就沾染上不良習氣，如此下去可真讓人擔心。從這個材料我們可以認識到什么呢？2.當小群體不能很好地融入集體生活時,我們就會產生與小群體之外的其他同學的矛盾和沖突,甚至與集體的共同要求產生矛盾和沖突。新課探究1.當小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，我們就能感受15新課探究3.當面對小群體與集體發(fā)生矛盾和沖突時,我們要以大局為重,積極調整小群體的利益,維護集體利益。從這個材料我們可以認識到什么呢？4.當小群體內成員之間的友誼沾染上江湖義氣,這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之.上,淪為小團體主義。面對這樣的矛盾和沖突,我們需要明辨是非,堅持正確的行為,堅持集體主義,反對小團體主義。新課探究3.當面對小群體與集體發(fā)生矛盾和沖突時,我們要以大局16新課探究細微之處見精神。集體里的一些“瑣事”及對“瑣事”的評價往往折射出該集體的精神面貌。細細體會以下的情境及點評。新課探究細微之處見精神。集體里的一些“瑣事”及對“瑣事”的評17新課探究情景一自習課上，教室里很吵鬧，很多同學無法安靜學習。事后，杰洋提議提議:老師已經很辛苦了，如果他知道了一定很生氣，我們還是別讓老師傷神了?！苯苎蟮奶嶙h得到大家的響應。點評:杰洋很體諒老師。新課探究情景一18新課探究情境二有的同學早早到學校抄作業(yè)，大家心照不宣地保守著這個“秘密”。點評:同學們配合真默契。新課探究情境二19新課探究在集體生活中,矛盾和沖突與利益是相互依存的，也是我們必須經歷的,解決好這種矛盾,就可以促進集體和諧發(fā)展、健康成長。新課探究在集體生活中,矛盾和沖突與利益是相互依存的，也是我們20隨堂練習D隨堂練習D21隨堂練習A隨堂練習A22隨堂練習D隨堂練習D23課堂小結節(jié)奏與旋律我在多個集體中集體中的“小群體”集體不同，角色責任不同化解角色沖突的做法個人節(jié)奏與集體旋律的關系小群體的產生小群體的意義化解小群體與集體的沖突課堂小結節(jié)奏與旋律我在多個集體中集體中的“小群體”集體不同，24第三單元在集體中成長第七課共奏和諧樂章第二課時節(jié)奏與旋律第三單元在集體中成長第七課共奏和諧樂章25學習目標了解集體中小群體的形成及意義。123認識在不同集體中的不同角色和責任。學會處理不同集體中的角色沖突。4理解集體中小群體與小團體的區(qū)分。學習目標了解集體中小群體的形成及意義。123認識在不同集體中26情境引入漫畫體現(xiàn)了一種什么現(xiàn)象?對此你是怎么認識的?讓我們走入新課，了解這種現(xiàn)象的產生、危害及應對方法等內容。情境引入漫畫體現(xiàn)了一種什么現(xiàn)象?對此你是怎么認識的?讓我們走27新課探究（一）我在多個集體中自我介紹生活過的不同集體及角色沖突經歷。志愿者籃球隊長組員學生二胡演奏員新課探究（一）我在多個集體中自我介紹生活過的不同集體及角色沖28新課探究我們每個人都生活在不同的集體之中。在這些集體中我們都扮演著不同的角色,相應的也承擔著不同的責任。在很多時候,我們的個人節(jié)奏與集體旋律是和諧的，從中我們會明顯感受到集體的溫暖與力量。但有些時候,不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。當這種情況出現(xiàn)時,我們應從整體利益出發(fā),自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。我們應該如何正確解決角色？新課探究我們每個人都生活在不同的集體之中。在這些集體中我們都29我們班期中考試數(shù)學成績很不理想，我會利用自習課帶著大家好好復習，為期末考試沖刺。校隊比賽很重要，我作為主力隊員之一，不應該缺席訓練?？墒牵谀┛荚囋诩?，我希望花更多時間復習語文。新課探究我們班期中考試數(shù)學成績很不理想，我會利用自習課帶著大家好好復30我們班期中考試數(shù)學成績很不理想，我會利用自習課帶著大家好好復習，為期末考試沖刺。上面的“我”有哪些角色和責任?如果你遇到類似的情況，會怎么處理?新課探究我們班期中考試數(shù)學成績很不理想，我會利用自習課帶著大家好好復31新課探究材料中“我”的角色沖突是時間，只要合理分配好時間,在抓緊時間學習的同時,也要加強身體鍛煉。新課探究材料中“我”的角色沖突是時間，只要合理分配好時間,在32新課探究班里幾個喜歡踢球的同學常聚在一起，彼此有聊不完的話題，一放學便一起踢球。足球賽上，他們幾個成了球隊的頂梁柱。（二）集體中的“小群體”我們的爸爸媽媽常年在外地打工。我們想爸爸媽媽了，就聚在一起交流，我們的關系越來越好，生活中也互相幫助。同學甲同學乙新課探究班里幾個喜歡踢球的同學常聚在一起，彼此有聊不完的話題33新課探究年級里有幾個同學行動一致，一下課便聚在一起，只要其中一人與他人發(fā)生爭端，另外幾人馬上出手相助。（二）集體中的“小群體”......同學丙同學丁新課探究年級里有幾個同學行動一致，一下課便聚在一起，只要其中34新課探究小群體產生在集體生活中,一些同學志趣相投、個性相似,或者生活背景類似,往往自覺或不自覺地形成小群體。新課探究小群體產生在集體生活中,一些同學志趣相投、個性相似,35新課探究小群體意義(1)在小群體中,彼此相互接納,相互欣賞,能找到自己的位置,體會到歸屬感和安全感。（2）在小群體中,我們與同伴更容易相互理解、溝通,在與同伴的交往、互學共進中學會人際交往,增長才干。新課探究小群體意義(1)在小群體中,彼此相互接納,相互欣賞,36新課探究七年級某班有一個出了名的“小幫派”。大周為大哥”，其他幾個人都聽大周的指揮。他們“重義氣”，不愛學習，不遵守班級紀律，對班干部看不順眼，老師對著干，甚至逼著同學給他們零花錢...分析比較，認識小團體。新課探究七年級某班有一個出了名的“小幫派”。大周為大哥”，其37小李:有大周保護，誰也不敢欺負我，他讓我干啥我就干啥。小肖:大周他們讓我很為難，班級集體活動，合他們意，他們就參加;不合他們意，他們就搗亂。老師:有的同學這么小就沾染上不良習氣，如此下去可真讓人擔心。大周:誰也別想管我，我就是“老大”如果你在集體生活中遇到這樣的情形，你會怎樣想，又會怎樣做小李:有大周保護，誰也不敢欺負我，他讓我干啥我就干啥。小肖:38新課探究1.當小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，我們就能感受到集體生活的美好，老師:有的同學這么小就沾染上不良習氣，如此下去可真讓人擔心。從這個材料我們可以認識到什么呢？2.當小群體不能很好地融入集體生活時,我們就會產生與小群體之外的其他同學的矛盾和沖突,甚至與集體的共同要求產生矛盾和沖突。新課探究1.當小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，我們就能感受39新課探究3.當面對小群體與集體發(fā)生矛盾和沖突時,我們要以大局為重,積極調整小群體的利益,維護集體利益。從這個材料我們可以認識到什么呢？4.當小群體內成員之間的友誼沾染上江湖義氣,這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之.上,淪為小團體主義。面對這樣的矛盾和沖突,我們需要明辨是非,堅持正確的行為,堅持集體主義,反對小團體主義。新課探究3.當面對小群體與集體發(fā)生矛盾和沖突時,我們要以大局40新課探究細微之處見精神。集體里的一些“瑣事”及對“瑣事”的評價往往折射出該集體的精神面貌。細細體會以下的情境及點評。新課探究細微之處見精神。集體里的一些“瑣事”及對“瑣事”的評41新課探究情景一自習課上，教室里很吵鬧，很多同學無法安靜學習。事后，杰洋提議提議:老師已經很辛苦了，如果他知道了一定很生氣，我們還是別讓老師傷神了。”杰洋的提議得到大家的響應。點評:杰洋很體諒老師。新課探究情景一42新課探究情境二有的同學早早到學校抄作業(yè)，大家心照不宣地保守著這個“秘密”。點評:同學們配合真默契。新課探究情境二43新課