本文格式為Word版，下載可任意編輯—14—《春》閱讀心得8篇《春》閱讀心得8篇

《春》閱讀心得篇1

讀完《紅樓夢》，我不禁被里面美好的語言所折服，同時也為賈寶玉和林黛玉可歌可泣的愛情故事而嘆息。

不得不說，曹雪芹是一個優(yōu)良的文學(xué)家，他不僅把《紅樓夢》這一故事寫得如此巧妙，就連里面的每一句詩詞都是盡心雕琢。

《紅樓夢》語言美好，每一句話都進過千錘百煉，對人物的刻畫更是入木三分?！遍e靜時如姣花照水，行動處如弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分“。他用美好的語言，活活把一個柔弱、機靈的林黛玉捧到了我們面前。”唇不點而紅，眉不畫而翠。臉若銀盆，眼似水杏“，把薛寶釵的端莊高貴表達得淋漓盡致。

《紅樓夢》布局嚴(yán)謹(jǐn)，前后照應(yīng)，為人物的后續(xù)進展四處埋下了伏筆。賈寶玉魂游太虛幻境，看了金陵十二釵，聽了紅樓十二曲，這每一首判詞、每一首曲，無一不與那十二位小姐日后的命運緊緊相連。襲人的汗巾，湘云的麒麟，都與她們未來的歸宿有著千絲萬縷的關(guān)系。

賈寶玉是《紅樓夢》里的叛逆者。他抵擋當(dāng)時的禮教，不愿終日與四書五經(jīng)為伍。林黛玉那么是一個才女，她的詩里，彌漫了女性特有的嬌媚。在詩社的作詩活動中，她屢屢奪冠。她的詩，總能讓人心悅誠服。

他們不服禮教，沖破禮教的束縛，深深的相愛了。叢林黛玉初來賈府的那一刻，賈寶玉就迷上了她。為她摔玉，當(dāng)她耍小性子的時候，不開心的時候，總是跟在她身后，不停的解釋、賠罪，直到她原諒。寶玉越來越愛黛玉，為她著迷，到后來，他甚至說，假設(shè)黛玉死了，他就去做和尚?？梢姡麑Υ龅陌V情非同一般。黛玉也是一個癡情的人，每次的悲傷、落淚，都是由于寶玉。為寶玉做香袋，卻又因和寶玉耍小性子而把它剪破。她的喜怒哀樂，全因?qū)氂穸?。寶玉因她變得吃啥，而她，又因?qū)氂裣阆駳尅?/p>

他們，本是金童玉女，只因封建禮教的迫害，一輩子無法在一起，注定只能成為封建社會下的又一對犧牲品。我為他們感到嘆息，一個美好的愛情故事，卻只換回了一個凄涼的結(jié)局。

不管《紅樓夢》的結(jié)局如何，它始終是一部流傳百世，難以超越的經(jīng)典。

《春》閱讀心得篇2

近期學(xué)校開展了親子閱讀的活動，讓家長更加重視孩子的課外閱讀，調(diào)動孩子和家長閱讀好書的積極性，讓閱讀成為孩子的一種喜悅、一種享受。

周末我與女兒一起閱讀了《夏洛的網(wǎng)》這本書。書中講的是蜘蛛夏洛和小豬威爾伯之間的友愛故事，其中蘊含著深厚的哲理，是一本寫給孩子，也寫給大人的童話故事書。整個故事圍圍著小豬威爾伯的命運開展，在朱克曼家的谷倉里彌漫了一群小動物們的喜怒哀樂、歡聲笑語，蜘蛛夏洛和小豬威爾伯建立了最真摯的情誼。悵然好景不長，一個最丑惡的消息打破了谷倉的寧靜，威爾伯的命運竟是變成餐桌上的火腿。女兒看到這里，眉頭緊鎖，長長嘆了一口氣，不禁說道：“好可憐的威爾伯呀，誰來救救他呀!”我看著動情的女兒輕輕地?fù)崮α怂哪槨?/p>

就在威爾伯徹底絕望時，奇跡展現(xiàn)了，看似渺小的夏洛說：“我不會讓你死的?！绷钆畠焊鼮轶@詫的是，夏洛在它的網(wǎng)上織出了“王牌豬”、“了不起”、“光輝照人”、“謙卑”這些字，讓人們認(rèn)為威爾伯是一頭非同尋常的豬。就這樣，威爾伯逃脫了被宰殺的厄運。

當(dāng)我和女兒共同讀到“結(jié)果一天”時，我們的心同時被夏洛和威爾伯之間的深情、忠誠深深地震憾了，他們彼此都容許為對方獻出世命，這是如此的誠懇啊!結(jié)果，夏洛走到了生命的止境，但她的好摯友威爾伯又救了夏洛的孩子們并細(xì)心撫養(yǎng)他們長大。威爾伯永遠(yuǎn)忘不了夏洛，這樣的摯友不是經(jīng)常能夠碰見的。在這里，我也報告了女兒，世間友情的貴重，它們雖然不是人類，但是具備了人的種種優(yōu)良品質(zhì)。讀完全書，女兒覺得夏洛是一個樂于助人、舍生忘死的好摯友，她也夢想能遇到這樣一個忠誠的摯友。

我覺得親子閱讀是一件很喜悅的事情，它有很大的好處，我們共同體驗著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓我和女兒貼的更近，也有了更深的溝通和交流。與好書交摯友，與孩子共讀好書，為我們的生活添加樂趣，讓書香飄滿我們的家庭。

《春》閱讀心得篇3

“紛紛五代亂離間，一旦云開復(fù)見天?！边@幾天看了施耐庵的水滸傳，我深受古典名著的熏陶，步入了古典文學(xué)的殿堂。

《水滸傳》一書記述了以宋江為首的一百零八豪杰從聚義梁山泊，到受朝廷招安，再到大破遼兵，結(jié)果剿滅叛黨，卻遭奸人謀害的英雄故事.讀完全書，印在我腦海里揮之不去的只有那各具特色的英雄豪杰。

你是否還記得梁山泊上那位足智多謀的軍師，他曾為晁蓋獻計智取辰綱用藥酒麻倒青面獸楊志奪北京名府梁書送給蔡太師慶賀辰十萬貫金銀珠寶宋江潯陽樓念反詩捉戴宗起押赴刑場快行斬吳用用計劫場救宋江、戴宗。他就是智多星，吳用。這不禁讓我聯(lián)想到，若我們國家有大量像吳用一樣的人才，那么實現(xiàn)宏偉的中國夢指日可待。讓我們發(fā)憤圖強，努力學(xué)習(xí)吧!為祖國的昌盛富強，去努力拼搏吧!

你是否還記得那個黑大漢，他生性魯莽，性情煩躁，經(jīng)常為小事與他人發(fā)生沖突，甚至搞出人命案。但他卻能夠路見不平，拔刀相助，令那些喪盡天良的家伙們聞風(fēng)喪膽。這種俠肝義膽莫非不值得我們?nèi)W(xué)習(xí)嗎?假設(shè)你留心查看，你會察覺現(xiàn)在人們的心逐步變得冷漠。當(dāng)你走在大街上時，你會察覺這樣一幅場景，一位老人摔倒在地上，周邊走過的路人會當(dāng)作沒有望見，持續(xù)前行;當(dāng)你乘坐公交車時，你會察覺一個老人顫顫巍巍的站在那，可是卻沒有人讓座……這是多么令人心寒的場景呀。因此，讓我們每人獻出一點愛，讓愛傳遞你我他。

你是否還記得水性奇佳的浪里白條張順，石刻技術(shù)超群的玉臂匠金大堅……這里臥虎藏龍，這里也藏污納垢，但是在這里盡顯英雄本性。他們同甘共苦，勇往直前，他們是真正的英雄。

大河向東流，天上的星星參北斗……路見不平一聲吼，該出手時就出手，風(fēng)風(fēng)火火闖九州……”每當(dāng)翻開《水滸傳》劉歡那高亢昂揚的歌聲，總會在我耳邊久久回響，回響。

《春》閱讀心得篇4

我最近讀了一本好書——《駱駝祥子》，老舍的代表作。每當(dāng)翻開這本書，一個追夢人在我的眼前飛奔，拉著他剛剛買來的車，猶如裝在這一生的幸福，這個人就是祥子。

祥子有著他的小九九：攢錢買車。不喝酒、不抽煙、不賭錢，沒有任何不良嗜好。有的是力氣，有的是車技，有的是才能。為了買車，祥子再窮再苦也情愿，一分一角地攢著，整整攢了三年，終究祥子買了一輛屬于自己的車。他欣喜之余也理想著有一天擁有自己的車工廠，讓和自己一樣的人實現(xiàn)理想。

然而，現(xiàn)實和夢想是不成正比的。他的車被一群亂兵搶走。經(jīng)過打擊，祥子變得一無全體，但是他還有夢。他一次次奮斗，但理想一次次被打碎。他和虎妞結(jié)婚了，很少拉車，不再像以前那樣隨心所欲地跑了，也不再有以往的那股精神勁了。每天都在生活的漩渦里掙扎了，他夢想能夠爬到岸上去?；㈡るy產(chǎn)，死了，這使祥子的一切又化為了烏有。他發(fā)憤過、振作過、掙扎過、絕望過，他只是想通過自己的努力實現(xiàn)一個小小的理想莫非就這么難?小福子的自殺吹滅了他理想的結(jié)果一朵火花。于是，他開頭不再相信這個世界，用自己的良善樸實，坑騙利用摯友，這讓我心酸。

我曾被祥子感動，理想打碎，在造夢。我曾為祥子心酸，為什么全體的坎坷都惠臨在他的身上。我羨慕過祥子，他擁有那么多美好的理想……

祥子生在文化之城，卻變成了走獸，這并不是他的錯，是命運摧毀了他。我感到特別慶幸，慶幸自己生在了一個民主的時代。在這里，有千千萬萬個和祥子一樣的追夢人卻都沒祥子那般坎坷。

我們現(xiàn)在的生活是特別幸福的。讓我們手握當(dāng)代，放眼未來，為理想而奮斗，為人生而追求。

《春》閱讀心得篇5

他用精妙的筆觸把我們帶到一個又一個課堂上，讓我們在“教學(xué)事情”中去查看、去體會、去察覺、去回味。看到了一個教導(dǎo)學(xué)者對教師、對學(xué)生沉重而理智的關(guān)切。他就是佐藤學(xué)教授，一位教導(dǎo)理論的集大成者，又是一位親臨一萬多間教室的扎扎實實的實踐者。在書中聚焦課堂教學(xué)實踐，以現(xiàn)場速描的方式真實再現(xiàn)了教師們多樣的教學(xué)實踐和學(xué)生們多彩的學(xué)習(xí)生活。談?wù)劻钗腋惺茴H深的三點:

一、關(guān)注課堂中的“小事”

作為東京大學(xué)的一位教授，佐藤學(xué)的獨特之處在于他雖然是個教導(dǎo)學(xué)者，但他貌似并不把高深理論作為自己的研究重心，而是幾十年如一日地關(guān)切發(fā)生在教室里的“小事”。跑學(xué)校、進課堂成了他最大的愛好。這樣的大學(xué)教授貌似讓人不成理解，但他對此有自己的看法。在《教師的挑戰(zhàn)》的后記中，他說：不知從何時起，人們開頭有意無意地漠視教室中的“小事”，但教導(dǎo)改革不正是由“小事”積累起來的嗎?“小事”不正是改革成果的概括表達嗎?

畏縮數(shù)學(xué)連書都不翻的芳樹，今天在敏子和秀樹的合作學(xué)習(xí)中雖然偶有失誤，但終究開頭做練習(xí)題了?？偸情]著嘴，躲開他人視線的良子，今天穿著繡著小花的褲子來上學(xué)了。這里的每一件小事都支持和促進著每一個孩子學(xué)習(xí)，對教師來說這比“大規(guī)?！备母镏匾枚?。他所追求的是每個孩子的點滴成長。這些在別人看來貌似不值一提，在他看來卻彌足貴重。佐藤學(xué)在書中介紹的教師是在任何學(xué)校都可以遇到的尋常教師。每一位普遍教師的小小挑戰(zhàn)與教室中的孩子們才是開拓未來的教導(dǎo)改革者。

二、崇敬與相信

佐藤學(xué)提倡的是一種恬靜、潤澤的課堂空氣，他認(rèn)為只有這樣才能讓學(xué)生處于一種自然狀態(tài)，不懼怕、不慌張的心態(tài)是他們安心學(xué)習(xí)的前提。濱野老師的課堂正是這樣。學(xué)生按照自己的步調(diào)來朗讀，他們在熱愛的段落旁寫出自己的所思所想，讀完課文他們彼此議論著，自自然然地表達自己的觀點，即便是快要下課了，他們依舊意猶未盡，想要持續(xù)議論。佐藤學(xué)認(rèn)為，濱野老師良好的教學(xué)效果來自于他對每一位兒童的崇敬。濱野老師能夠接納每個學(xué)生的想法，他不僅僅拘泥于“好的發(fā)言”，而且對全體人的發(fā)言都寄予期望，在他看來“任何人的發(fā)言都是精彩的”，這使學(xué)生們能夠自由地斟酌、輕松地交流，從而使整個課堂更加豐富而深入。

但事實上，人們往往只會對那些“有才能”的學(xué)生產(chǎn)生崇敬和信任，卻很難去崇敬那些“不能”的學(xué)生。只有摘下“能”與“不能”的有色眼鏡，才能看到每個人挑戰(zhàn)固有學(xué)習(xí)水平的情景，才能看到他們天性化的創(chuàng)造。

三、傾聽與合作

佐藤學(xué)認(rèn)為只有讓學(xué)生充分地與世界對話、與他人對話、與自己對話，才能實現(xiàn)真正的學(xué)習(xí)。但如何在學(xué)生中建立彼此崇敬、彼此信任、互助合作的關(guān)系對大多數(shù)教師來說卻是個難題。在《教師的挑戰(zhàn)》中，佐藤學(xué)給出了一個更加的答案，他認(rèn)為：要構(gòu)筑合作互惠學(xué)習(xí)的關(guān)系，就要培養(yǎng)學(xué)生相互傾聽的才能，這首先取決于教師是否能夠?qū)Ｐ膬A聽每一位兒童的心聲。

書中的山崎老師、澀谷老師和勝沼老師，雖然都是普遍教師，但在佐藤學(xué)看來，他們都是兒童心聲的傾聽者。山崎老師從不貶低任何一個學(xué)生的發(fā)言，他崇敬每個孩子的斟酌和感情，并看到每個孩子身上潛在的可能性;澀谷老師提防營造一種自然的學(xué)習(xí)空氣，她重視奇異的發(fā)言，并把那些妙趣橫生的發(fā)言串聯(lián)起來，用學(xué)生的斟酌力來推進課堂;勝沼老師總是站在學(xué)生的斜側(cè)面位置上側(cè)耳傾聽每個人的發(fā)言，學(xué)生們將勝沼老師作為親近的傾聽者，從而自由地表達自己的所思所想，而勝沼老師那么珍視每一個人的發(fā)言。

在佐藤學(xué)看來，假設(shè)教師以身作那么，成為一位細(xì)心的傾聽者，那么學(xué)生之間的傾聽與合作關(guān)系就會水到渠成。作為教師的我們應(yīng)時刻牢記：學(xué)生是成長中的人，學(xué)生是有差異的人，學(xué)生是有天性的人，學(xué)生是有才能的人。我們要“保障全體學(xué)生的挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)”，即使是暫時處于低學(xué)力的學(xué)生，老師也要確保他有挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)的機遇，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)主動性，這才是合作學(xué)習(xí)的精華所在。教師要珍視每一個兒童的發(fā)言。

這本書為我們開啟了一扇通向未來教導(dǎo)的門，在那里可以找到與我們共同成長的摯友，雖然我們生活在不同的空間，但我們對學(xué)生的愛與執(zhí)著是共通的。這是一場靜靜靜的革命，這是一個永恒的話題，這是對于每一位教師的挑戰(zhàn)，這是一本值得細(xì)細(xì)品評的書。

《春》閱讀心得篇6

《圍城》表達的是一種文化窘境、一種時代的窘境，這座沒有圍墻的“城”，圍住了多少人的心。小說的仆人方鴻漸就生活在這個圍城當(dāng)中。方鴻漸是個典型的學(xué)識分子，而且是那種帶著玩世的態(tài)度處世又有點良心的學(xué)識分子，這樣的性格、這樣的態(tài)度構(gòu)成了他的“圍城”，貌似影響了他的一生。

讀《圍城》猶如是讀上個世紀(jì)的故事，體驗這個時代的無奈。他的假學(xué)位在小說一開頭貌似就埋下了命運的.伏筆，他畢竟是個學(xué)識分子。《圍城》讓我們看到了以方鴻漸為代表的學(xué)識分子的無聊與無奈，方鴻漸作為學(xué)識分子的一員，參與到了這場嬉戲當(dāng)中，他的人生彌漫了無奈、算計，一些讓我們憤憤不平的無聊。而他本人的被動、無能、意志不堅強、經(jīng)不住誘惑，注定了他的失敗，他的無奈?？v然時代的氣力是一只無形的大手掌控著他的人生，方鴻漸自己的性格特點才是他真正失敗的理由。

有人說只有兩種人才能真正立足。—種是真正大寫的人，他們有他們獨特的才能，他們有他們高尚的情操。他們是由于他們近乎模范的舉止，才贏得別人的崇敬。而另—種人那么是完全相反的。他們用旁門左道，說謊時，能夠把自己都騙過來。他們深有城府，他們的行為舉止有時真是沒有良心可言。而社會上更多的是后者，從古到今都是如此。方鴻漸既不屬于前者，有高尚的道德情操或獨特的才能或者模范的舉止，也不具有后者的特質(zhì)，不能良心盡失地使用旁門左道騙人騙己不擇手段。于是，方鴻漸成了那個時代不倫不類的人，注定生活在圍城當(dāng)中。

多數(shù)的人都像方鴻漸—樣，有那么一點的良心，有那么一點的虛榮。他們四處做小人，又不得四處提防小人。他們也知道世道的艱險，可是并沒有好好地去接納它。或許《圍城》的文學(xué)價值也正在此，它寫出了人們不容許正視的真實的社會環(huán)境，寫出了人們不容許采納的真實的處事方式。

《春》閱讀心得篇7

讀完《史記》，我對時代更替又受到了深深的感想。讓我認(rèn)為勤奮是告成的根本。

《史記》是司馬遷畢生的精力寫的一部著作。他記錄了我中國從夏朝到他的時代這2千多年的歷史。其中有好幾個我頗有感受觸的故事。

第一個，就是驪山峰火，即峰火戲諸侯。周朝的其中一個皇帝周幽王，一位大臣褒珦勸他勤于朝政，周幽王不聽，還將他關(guān)起來。他們只好用一名姑娘來救褒珦，周幽王大喜，馬上放了褒珦，但姑娘褒姒卻從不笑。周幽王出告示，誰能讓王妃笑，賞千兩。一個人勸周幽王上驪山上點鋒火，讓諸侯來救。結(jié)果大家察覺這是騙人的，就憤怒地走了，褒姒覺得好笑，就笑了，周幽王很欣喜，接二連三地點烽火玩，逐漸地沒人來了。后來，別人打過來時，周幽王急切點鋒火，沒人信他，他結(jié)果被殺了。

其次個，就是一鳴驚人。楚莊王原來是一個只知貪圖享樂的人。有一天，大臣伍舉見楚國日益衰敗，就冒死相諫，問：“山上有只鳥，三年不飛也不叫，是什么鳥?”。楚莊王即刻明白了，他說：“這鳥不飛那么已，一飛沖天，不鳴那么已，一鳴驚人?！敝?，他馬上臨朝聽政。他政治清明，楚國一每日強盛起來。后來，他先后擊敗了宋、晉兩個國家，成了中原霸主。

這兩個幫事是讓我印象最深刻的，充分說領(lǐng)略勤奮努力的重要。我們不能像周幽王一樣只吃喝玩樂，而要像后來的楚莊王一樣勤奮努力，讓國家強大起來，這樣我們才可成為一名告成者。

《春》閱讀心得篇8

曹操的詭詐，劉備的謙遜，孔明的精心，周瑜的心胸狹窄，每一個人物都具有不同的性格，刻畫的淋漓盡致，細(xì)細(xì)品評，讓讀者仿佛進入了一種境界。

故事的主要內(nèi)容是以智和勇來依次開展的，但是我認(rèn)為智永遠(yuǎn)是好過勇的。譬如：在西城，孔明用空城計嚇退了司馬懿率領(lǐng)的十五萬大軍。此種例子舉不