2023關(guān)于暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文6篇今日我給大家?guī)砹?023關(guān)于暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文6篇，看看其他教師都有哪些心得體會(huì)吧！有需要的小伙伴一起來參考一下吧，盼望能給大家?guī)韼兔Γ?/p>

篇一

時(shí)代的洪流不斷前進(jìn)，學(xué)校教育事業(yè)不斷進(jìn)展，為“完善培訓(xùn)體系，做好培訓(xùn)規(guī)劃，優(yōu)化教師隊(duì)伍，提高教師專業(yè)和教學(xué)力量”，卓同教育于2023年8月18日在卓同大廳盛大進(jìn)行了“數(shù)字化考核”培訓(xùn)，此次培訓(xùn)由中國教師業(yè)績(jī)考核第一人：管斌全教授主講。

一、數(shù)字化考核的重要性

圍繞“數(shù)字化考核”的主題，管斌全教授深刻說明了對(duì)教師進(jìn)展數(shù)字化考核的重要性：破解教師治理難題、破解績(jī)效工資難題、破解評(píng)優(yōu)先進(jìn)難題和破解教學(xué)質(zhì)量難題，并以詳細(xì)事例進(jìn)展闡述，整個(gè)流程簡(jiǎn)潔凝練，實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)的高效化。

二、數(shù)字化考核的措施

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)大數(shù)據(jù)時(shí)代，針對(duì)學(xué)校的教師考核，管斌全教授提出了以下幾個(gè)論點(diǎn)：一切工作都應(yīng)考核、一切人員都要考核和一切考核都要用數(shù)據(jù)說話，遵循“多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬”的原則。

三、在數(shù)字化考核中尋找教師的幸福感

所謂“學(xué)高為師、身正為范”，教師職業(yè)有四種境地：第一是讓學(xué)生瞧得起的教師；其次是讓自己心安的教師；第三，是讓學(xué)校傲慢的教師；第四，是讓歷史牢記的教師。一個(gè)人，在一個(gè)地方被人們記在心里是很了不起的。通過“數(shù)字化考核”，可以充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性，提升團(tuán)隊(duì)效率，并獲得職業(yè)所帶來的幸福感。

篇二

年8月，xx教育細(xì)心為兩校區(qū)小初高全部的教師預(yù)備了一份特別有意義的“禮物”暑期培訓(xùn)！

盡管此時(shí)的xx烈日炎炎，盡管培訓(xùn)的課程時(shí)間滿滿，但是每天的感覺卻始終是幸福而又充實(shí)的！從第一天的團(tuán)隊(duì)建立，到其次天的拓展訓(xùn)練、執(zhí)行力培訓(xùn)，到今日天弘管院長(zhǎng)為我們帶來的精彩講座“幸福教師六項(xiàng)修煉”。

由于每一天都是新的挑戰(zhàn)，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西許多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長(zhǎng)解我所困卻需要一個(gè)消化汲取的過程，這個(gè)過程或許很漫長(zhǎng)，或許會(huì)走得很累，但作為xx教師的我會(huì)走下去，也能走下去。

前邊的路很長(zhǎng)，前面的人也許多，我不能走到最前沿，但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心憧憬之”這是我一生的追求。

同樣的，在今日管院長(zhǎng)的講座中我也學(xué)習(xí)了許多，收獲了許多。最大的感受包括以下三點(diǎn)：

一、修心正己，空明我思

大其心，容天下之物，虛其心，愛天下之善；平其心，論天下之事；潛其心，觀天下之理；定其心，應(yīng)天下之變。

對(duì)于心外之物，心外之事，我們幾乎沒有任何掌握力量，但我們可以掌握自己的念頭，把這念頭放置到事物上，事物就成了我們心內(nèi)之物。比方，我們無法掌握風(fēng)雨雷電，但我們可以想方法躲避，下雨打傘，霹雷閃躲。假如我們總是想琢磨透風(fēng)雨雷電的理，即使你琢磨透了，莫非你下雨不打傘，遇到雷劈不躲避嗎？

既然我們無法轉(zhuǎn)變別人，那么，我們就轉(zhuǎn)變自己；既然我們無法轉(zhuǎn)變環(huán)境，那么，我們就轉(zhuǎn)變自己；我們唯一能完全掌控的，只有我們自己的心。

天之力莫大于日，地之力莫大于電，人之力莫大于心。心為萬力之本，由內(nèi)向外則可生善，可生惡，可制造，可破壞。由外向內(nèi)則可污染，可牽引，可順受，可違逆。修之以正則可造化眾生，修之以邪則能涂炭生靈。故修心為正己之本也。

所以，修心正是我們熟悉自己，內(nèi)化自己，提升自己的必不行少的重要方法。只有持正自己的內(nèi)心，才能夠明確自己前進(jìn)的方向，才能夠擯棄“焦躁”、“生氣”等負(fù)面心情，調(diào)控好自己，空明所思所想，進(jìn)而讓自己的心靈不再急躁、迷茫和苦惱。從而洞察學(xué)生和家長(zhǎng)的所思所想，進(jìn)一步提升自己教育教學(xué)的力量。

二、明信明德，愛崗敬業(yè)

正己之后，自然明德，以身為鏡，品德高尚。

喜愛祖國，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最根本最重要的要求。

愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的根底和前提。尤其在公立教育下，在私立教育大進(jìn)展的今日，我們作為教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。

相反，假如教師不喜愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。

三、做“心”的教育，鑄夢(mèng)的華章

專心做教育，要擅長(zhǎng)留意生活。陶行知指出“生活即教育，教育要結(jié)合生活、社會(huì)，是好生活就是好教育，不是生活就不是教育”。

教育寓于生活，只要擅長(zhǎng)留意生活，我們就會(huì)發(fā)覺生活的一切都是教育資源，都是教育的源泉。人們生活在生活中，教育與生活本為一體，教育不是追趕名利，而是為了生活。

專心做教育，需要敬重學(xué)生生命。教育過程是學(xué)問和精神的探險(xiǎn)，40分鐘的旅程短暫而困難，一切外在于師生生命、情感、閱歷的“標(biāo)準(zhǔn)”都是靠不住的。專心做教育，需要長(zhǎng)久的付出。

教育是一種良心工程，需要的是奉獻(xiàn)，并且持之以恒。學(xué)生是祖國的花朵，世界的將來，是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，需要的是我們專心去幫忙他們走好人生的第一步，為他們能夠安康成長(zhǎng)，能夠擁用一個(gè)美妙絢爛的明天，做我們應(yīng)當(dāng)做到的一切。

愛心奉獻(xiàn)，用生命激揚(yáng)生命！

不是什么人都可以做教師的，選擇了教師就選擇了高尚，選擇了奉獻(xiàn)，選擇了責(zé)任。

尤其喜愛徐志摩的一句詩：“尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯；滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌?！痹谖业牡男睦铮逃虒W(xué)就是那波光蕩漾的康河，沉淀著彩虹似的夢(mèng)，讓人神往，讓人沉醉，讓人尋找！

教育的幻想由心鑄造，我愿在教育教學(xué)的碧水里，自由漫溯，盡情放歌，一路收獲最漂亮的風(fēng)景！

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，漸漸地走，漸漸地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得學(xué)校與自身的共同進(jìn)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的抱負(fù)信念，今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)，完善自己，書寫出絢爛美妙的將來！

我在xx，我為xx代言！

篇三

什么是幸福？許多人都在尋找著答案。作為一名教師要想讓學(xué)生收獲幸福，自己必需先要擁有收獲幸福的力量。

翻開《啟蒙文》，它為幸福做了這樣的定義：幸福是人的精神（意識(shí)）對(duì)自我進(jìn)展覺知時(shí)的滿足狀態(tài)。

同樣幸福有不同的支撐點(diǎn)。沙泊柳曾在短文《追求中的歡樂》里這樣描述幸福：”不要以為讓今日的人們感到幸福的東西還能滿意將來人群的需求。記憶中，人們最初的幸福或許是吃飽飯，后來是吃好飯，之后就是經(jīng)濟(jì)富足、提高生活水平，追求更美妙的生活理念“

確實(shí)，幸福在不同時(shí)間里，不同的環(huán)境下的支撐都是不同的。那么作為一名教師，身為一個(gè)xx人，我們的幸福又在哪里？今日有幸聽取了管斌全教授的幸福教師的六項(xiàng)修煉，管教授提出了“幸福生活，從心開頭”的觀點(diǎn)，讓我頗很受啟發(fā)。

你若選取了歡樂，那么歡樂也就會(huì)選取你。

當(dāng)我們對(duì)待同樣的事情我們采納不一樣的心態(tài)，我們對(duì)待事情的角度也截然不一樣。管教授說，“心正則一切正；心凈則一切凈；心善則一切善！”若我們要能跳出來看自己，以樂觀、豁達(dá)、體諒的心態(tài)來觀照自己，熟悉自己，超越自己，突破自己，那我們將收獲滿滿的正能量，才能收獲一個(gè)積極的人生。記得有位哲人曾說：“我們的苦痛不是問題的本身帶來的，而在于我們的內(nèi)心！”所以獵取幸福的關(guān)鍵就是修心！

天之力莫大于日，地之力莫大于電，人之力莫大于心！古之作戰(zhàn)講就天時(shí)地利人和。我們做事亦然?！睹献庸珜O丑下》中這樣記述了三則關(guān)系“天時(shí)不如地利，地利不如人和?！笔堑模^“人心齊，泰山移！”無論是一所學(xué)校，一個(gè)團(tuán)隊(duì)，還是一個(gè)班級(jí)，一個(gè)家庭，我們都應(yīng)當(dāng)注意“心”，要把大家的心擰成一股繩，這樣必定能夠眾志成城！

管教授還特地談到了教師的幸福問題。他提出了三點(diǎn)身體安康，家庭和諧，事業(yè)順當(dāng)。這不禁讓我思索我們的學(xué)生怎樣才算幸福？怎樣讓學(xué)生也收獲幸福？我想道理殊途同歸安康的身心，和諧的成長(zhǎng)氣氛，良好的學(xué)習(xí)成績(jī)！

每個(gè)孩子都是爸媽的珍寶，家長(zhǎng)把孩子交到我們手上，那是源于何其大的信任！我們應(yīng)當(dāng)且必需還家長(zhǎng)一個(gè)幸福的孩子！

一個(gè)幸福的孩子，他應(yīng)當(dāng)有一個(gè)安康的身心。強(qiáng)健的體魄，是一切活動(dòng)的保障，但更重要的是“修心”。梁?jiǎn)⒊凇吨袊涫康馈分刑岬剑骸叭酥援愳肚莴F者，不獨(dú)其體魄之異也，尤在其精神之異?！焙⒆右斋@幸福人生，要有一顆感受幸福的力量的心！

據(jù)統(tǒng)計(jì)，在家庭和諧的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，更具有感受幸福的力量。學(xué)生身處學(xué)校班級(jí)的大家庭，作為教師，我們應(yīng)當(dāng)努力營造一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的學(xué)習(xí)氣氛。讓孩子感受到被關(guān)愛，被敬重，而這本身就是一種催人向上的力氣！

孩子有一個(gè)安康的身心，身處一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的成長(zhǎng)氣氛中，他沒有理由不收獲良好的學(xué)習(xí)成績(jī)，不收獲幸福的人生。

總之讓學(xué)生收獲幸福，我們教師首先學(xué)會(huì)感受幸福。

能有時(shí)機(jī)參加這樣的活動(dòng)提升自己，是一種幸福！能收獲一群忠實(shí)得意的小粉絲是種幸福！能擁有一群團(tuán)結(jié)協(xié)作的事業(yè)伙伴是一種幸福！能有一個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)做后盾是一種幸福！身處xx本身就是一種幸福！

篇四

年8月18日上午8:00-11:30，遂寧xx國際學(xué)校xx大廳800余名教師齊聚一起，專心傾聽來自天弘集團(tuán)的管教授的精彩演講《幸福生活，從“心”開頭》。

“心為萬力之本”。一切從修“心”開頭，為什么要修“心”呢？

管教授從以下五個(gè)方面進(jìn)展了精彩的演講：

一、一切問題都是“心”的問題。

漫漫人生，總會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折，“怨、恨、惱、怒、煩”這五毒是每個(gè)人心靈的苦痛和疾病的來源，“急躁、迷茫、苦惱”等不良心情都來自心態(tài)，管教授提出“心正則一切正，心靜則一切靜，心善則一切善”的觀點(diǎn)，道理頗深，需專心體會(huì)。

二、世界再大，大不過一顆“心”。

“自強(qiáng)國民心力之道”、“人之力莫大于心”、“心為萬物之本”，世界再大，大不過一顆心。作為一名教師，心有多大世界就有多大，假如你心胸寬敞，就算你沒走到海邊，也可以感覺到海的寬廣，假如你把自己封閉起來，就算走的再遠(yuǎn)，也不過是過眼煙云，所以xx的每一位教師都要做內(nèi)心強(qiáng)大的一個(gè)人。

三、“心外無物，心外無事，心外無理”。

管教授推崇古人王陽明的“心外無物，心外無事，心外無理”的這一觀點(diǎn)，把“心”作為惟一真實(shí)的存在，“心即理，心馭萬物！”我們的心靈本會(huì)有驚人的力量和才智，高效率處理所遇到的一切事！

四、“破山中賊易，破心中賊難?！?/p>

修心，破心中“賊”；攻心，破山中“賊”.作為一名教師，有時(shí)覺得諸事不順，疲乏不堪，身體越來越差，卻成績(jī)甚微，那么自己應(yīng)當(dāng)將眼光投向自己的內(nèi)心，去檢索內(nèi)心的陋俗，跨越自己的心坎。把心中之賊破掉，家業(yè)、事業(yè)就會(huì)改觀，人生問題就能釜底抽薪地解決掉。

五、修心可以讓自己的身體安康，家庭幸福，事業(yè)順當(dāng)。

演講中，管教授提出“各自責(zé)，天清地寧；各相責(zé)，天翻地覆”，每個(gè)人都“修自己的新，改自己的過”，在家庭中、工作中不埋怨，多從自身找問題的根源，多“內(nèi)求”！人生何嘗不是，只有自己修心，內(nèi)心強(qiáng)大了，你自己的家庭才會(huì)幸福美滿，工作順當(dāng)。

感謝管教授《幸福生活，從“心”開頭》的演講。這演講是教師們心靈的“靈丹妙藥”，是一碗”美味雞湯”,是一枚引導(dǎo)教師們走上幸福大道的指南針。

篇五

為增加團(tuán)隊(duì)分散力，提高主動(dòng)協(xié)作意識(shí)與溝通力量，促使團(tuán)隊(duì)成員勇于挑戰(zhàn)、突破自我,挖掘潛力、釋放激情。2023年8月17日，天氣酷熱，我們?cè)谇f重高雅的卓同國際學(xué)校舉辦了一次團(tuán)隊(duì)拓展活動(dòng)。本次拓展培訓(xùn)是卓同教育2023年教師暑期培的一小局部，也是我第一次參與這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)的拓展培訓(xùn)。

團(tuán)隊(duì)利益無小事，這是怎樣高度的一種定義??！在成員分工協(xié)作、各盡其能、高度負(fù)責(zé)，牽一發(fā)而動(dòng)全身的社會(huì)，對(duì)團(tuán)隊(duì)是什么樣的要求？是要求個(gè)人激發(fā)自我潛力，超越團(tuán)隊(duì)目標(biāo)；是時(shí)刻熟悉到細(xì)節(jié)打算成??；是始終堅(jiān)持一切團(tuán)隊(duì)利益高于個(gè)人利益。有了這些及共同目標(biāo)，再加上充分的溝通和協(xié)作，才是完善的團(tuán)隊(duì)。

首先，細(xì)節(jié)打算成敗。此感想來源于上午的一個(gè)活動(dòng)“搶灘登陸”其中表達(dá)的就是細(xì)節(jié)?；氐浇逃虒W(xué)中也是同樣的道理，只有團(tuán)隊(duì)親切無間的協(xié)作，才能培育出一名全面進(jìn)展的學(xué)生，把任何影響勝利的細(xì)節(jié)都考慮周全，當(dāng)時(shí)機(jī)到來的時(shí)候才能運(yùn)籌帷幄、應(yīng)對(duì)自如，由于中國有句古語：時(shí)機(jī)只垂青于有預(yù)備之人；任何一個(gè)細(xì)節(jié)的疏忽都可能導(dǎo)致滿盤皆輸，由于中國還有句古語：千里之堤潰于蟻穴。

其次，不為失敗找借口，只為勝利找方法。今日上午的最終一個(gè)嬉戲，原來我感覺我們第一名是穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)睦?！但是卻沒有想到在最簡(jiǎn)潔的一個(gè)環(huán)節(jié)上面消失的問題，當(dāng)時(shí)我們不應(yīng)當(dāng)埋怨，應(yīng)當(dāng)連續(xù)從頭開頭。由于相互的埋怨是解決不了任何的問題。

再次，統(tǒng)一指揮是團(tuán)隊(duì)的靈魂。每一個(gè)活動(dòng)考驗(yàn)的就是團(tuán)隊(duì)的協(xié)同的力量，作戰(zhàn)那么有一個(gè)問題，如何才能夠更好地協(xié)同作戰(zhàn)呢？統(tǒng)一指揮至關(guān)重要，我們都看過音樂會(huì)，眾多的樂手前面站著一個(gè)人，他不需要任何樂器，指揮棒就是他的武器，樂手只有聽從他的指揮，才能奏出奇妙的樂章。每一個(gè)活動(dòng)我們獵豹團(tuán)二營的兩位領(lǐng)導(dǎo)都在積極的組織我們參加并且還參加到活動(dòng)之中來，所以我們團(tuán)乃至整個(gè)卓同教育都能做到“聽從指揮，團(tuán)結(jié)全都，能打勝仗”。