9獵人海力布9獵人海力布1民間故事是勞動人民創(chuàng)作出來的，口頭流傳的故事。它通過豐富地想象，表達(dá)了人民的美好愿望。什么是民間故事呢？民間故事是勞動人民創(chuàng)作出來的，口頭流傳的故事。它通過豐富地2《獵人海力布》(最新版)課件3我愛學(xué)字詞酬謝珍寶叮囑崩塌焦急發(fā)誓謊話延遲后悔扶著chóuzhēndīngzhǔtājiāoshì

huǎngyánhuǐfú我愛學(xué)字詞酬謝珍寶叮囑崩塌焦4詞語解釋酬謝用金錢、禮物等表示謝意。感激因?qū)Ψ降暮靡饣驇椭钌罡兄x。叮囑再三囑咐。對人或事物的好壞、是非等所表示的意見。議論莊嚴(yán)地說出表示決心的話或?qū)δ呈绿岢霰ＷC。發(fā)誓鎮(zhèn)定遇到緊急的情況不慌不亂。震天動地震動了天地。形容聲音或聲勢極大。詞語解釋酬謝用金錢、禮物等表示謝意。感激因?qū)Ψ降暮靡?幫你學(xué)課文快速瀏覽課文，邊讀邊想：1.作者在文中表達(dá)了怎樣的思想感情？2.概括每段的大意。

幫你學(xué)課文快速瀏覽課文，邊讀邊想：1.作者在文中表達(dá)了怎樣的6作者在文中表達(dá)了怎樣的思想感情？

課文講述了獵人海力布為了挽救鄉(xiāng)親們的生命，不惜犧牲自己，變成了一塊石頭的故事。贊揚(yáng)了海力布熱心助人，舍己為人的高尚品德。

課文講述了獵人海力布為了挽救鄉(xiāng)親們的生命，不7

默讀課文，概括每段大意：第一部分（1-2）：海力布是一個熱心助人的人。

第二部分（3-6）：海力布救了小白蛇，得到了一顆能聽懂動物說話的寶石。第三部分（7-8）：海力布從鳥兒那里得知災(zāi)難就要來臨，勸說鄉(xiāng)親們搬家，但大家就是不相信他說的話。第四部分（9-10）：海力布為了救鄉(xiāng)親們，變成了一塊石頭。默讀課文，概括每段大意：第一部分（1-2）：海力布是一8問題提出1、了解文章內(nèi)容后，說說事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果分別是什么？答：過程：海力布勸說鄉(xiāng)親們搬家。結(jié)果：海力布為了救鄉(xiāng)親們，變成了石頭。起因：海力布救了龍王的女兒，得到了寶石。問題提出1、了解文章內(nèi)容后，說說事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果分別是92、文中第2自然段中的“總”字，有什么作用？答：一個“總”字說明他的熱心不是一朝一夕的，正因為如此，大家才敬愛他，也正因為平時的熱心助人，才使得他在最關(guān)鍵的時候?qū)幙煞艞壸约旱纳惨揉l(xiāng)親們。2、文中第2自然段中的“總”字，有什么作用？答：一個“總”字103、如果您都不喜歡，可以要我爸爸含在嘴里的那顆寶石。只要嘴里含著那顆寶石，就能聽懂各種動物說的話?！薄皩毷薄ⅰ澳苈牰鞣N動物說的話”表達(dá)了什么？答：通過“寶石”、“能聽懂各種動物說的話”等詞語、句子，寫出了小白蛇肯將貴重的寶石送人，表達(dá)了小白蛇對海力布的感激。民間傳說中的事物有著神奇的力量從中體會到了什么呢？3、如果您都不喜歡，可以要我爸爸含在嘴里的那顆寶石。只要嘴里11獵人海力布海力布受人敬重海力布得到寶石救龍女得到寶石獲得獵物分鄉(xiāng)親變石頭獲得消息救相親說出秘密變石頭世代紀(jì)念海力布舍己為人熱心救人獵人海力布海力布受人敬重海力布得到寶石救龍女得到寶石獲得獵物12學(xué)完本文，你有什么心得體會？

在海力布的身上，我們看到了無私奉獻(xiàn)、舍己救人的美好品質(zhì)。這些善良的一舉一動，也在我們心底播種了，激勵著我們一直前行。學(xué)完本文，你有什么心得體會？在海力布的身上，我們13

拓展延伸

隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。----唐代杜甫的《春夜喜雨》譯文:春雨隨著春風(fēng)在夜里悄悄地落下,悄然無聲地滋潤著大地萬物。拓14隨堂演練1、根據(jù)拼音寫漢字。

yán（延）遲（嚴(yán)）厲食（言）jiāo（焦）急

（澆）水（驕）傲2、用修改符號修改病句。（1）聽了海力布的話，紛紛離開村莊。人們（2）大家只要看見海力布變成了石頭，就都非常后悔。因為所以隨堂演練1、根據(jù)拼音寫漢字。yán（延）遲（15課堂習(xí)題演練1、默讀課文，說說課文寫了海力布的哪幾件事？答:第一件事：海力布熱心幫助別人，每次打獵回來，總是把獵物分給大家。第二件事：海力布救了小白蛇，得到了一顆能聽懂動物說話的寶石。第三件事：海力布為了救鄉(xiāng)親們，變成了一塊石頭。課堂習(xí)題演練1、默讀課文，說說課文寫了海力布的哪幾件事？答:162、試著以海力布或鄉(xiāng)親們的口吻，講一講海力布勸說鄉(xiāng)親們趕快搬家的部分。答：（以海力布的口吻）我從鳥兒那里得知大山要崩塌，洪水要淹沒大地的消息，就趕緊讓鄉(xiāng)親們搬家，可是大家都不相信我說的話，為了挽救鄉(xiāng)親們的生命，我只能把事情的真相告訴了鄉(xiāng)親們。剛說完，我就變成了一塊石頭。2、試著以海力布或鄉(xiāng)親們的口吻，講一講海力布勸說鄉(xiāng)親們趕快搬171.針鋒相對，比喻雙方在策略、論點(diǎn)及行動方式等方面尖銳對立。勢不兩立：指敵對的雙方不能同時存在，比喻矛盾不可調(diào)和。語境是“學(xué)好漢語就得弱化英語”，這不是敵對的雙方，也不是“不能同時存在”，而是人們對這兩者的學(xué)習(xí)方面存在嚴(yán)重分歧，故選“針鋒相對”較好。2.學(xué)富五車，形容讀書多，知識豐富。學(xué)貫中西：形容學(xué)問貫通了中國和西方的種種知識。語段中所舉的錢鐘書、林語堂和胡適的事例都是說明“他們的國學(xué)功底異常深厚，他們的英語水準(zhǔn)堪稱世界一流”，而非單純指他們的學(xué)問大，故選“學(xué)貫中西”更合適。3.南轅北轍，比喻行動和目的相反，指自身的行動與自己的目的相反。背道而馳：比喻彼此的方向和目標(biāo)完全相反，是指某人的做法和應(yīng)遵循的大眾化的目標(biāo)相反。語境是“與時代的發(fā)展”相反，據(jù)此應(yīng)該選“背道而馳”。4、合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。合作學(xué)習(xí)既是一種方法也是一種能力，未來社會的人沒有合作的態(tài)度是不行的。這節(jié)課我要求學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。5.分小組討論是合作，表演課本劇更是合作的高級形式，在短短的時間內(nèi)，同學(xué)們要把課文內(nèi)容以課本劇的形式表演出來，沒有合作的精神是不可能完成的。演課本劇不是一件簡單的事情，這里有導(dǎo)演、演員的分工，道具的使用，等等。6.因為文中說，白兔原本是快樂的，自從擁有了月亮以后，她便產(chǎn)生了無窮的得失之患，所以她放棄了，求諸神之王撤銷那個慷慨的決定。7.文章的結(jié)尾還說，和人類不同的是，我們的主人公畢竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法，希望人類也像白兔一樣要學(xué)會放棄。

8.這是這堂課最精彩的部分，不論學(xué)生的質(zhì)疑，還是探究，都熱情高漲，高潮迭起。由于課堂氣氛寬松、和諧，教學(xué)雙方對教材有深入的理解，所以能全身心地投入。9.特別是學(xué)生思維異?；钴S，常常迸射智慧的火花，出現(xiàn)精彩的對答。在這一環(huán)節(jié)中，教者的點(diǎn)撥、引導(dǎo)，學(xué)生的質(zhì)疑與解疑，師生之間思想的碰撞，語言的交流，課文內(nèi)容與表達(dá)形式的交融無不令人賞心悅目。10教者在其中并沒有越俎代庖，而是讓學(xué)生當(dāng)主角，根據(jù)課文脈絡(luò)層層推進(jìn)，剝繭式的教學(xué)提升了學(xué)生要洞悉底細(xì)的情緒。在不斷探究研討的過程中，學(xué)生充分享受了學(xué)習(xí)的樂趣和成功的喜悅。11.課文小結(jié)所以說我們認(rèn)識和評價一個人應(yīng)該一分為二，華歆不專心讀書，追求富貴，但也有可取之處，就像我們今天所學(xué)文中他救人救到底的態(tài)度十分令人敬佩。12.而我們的同學(xué)們在學(xué)校的學(xué)習(xí)也應(yīng)該是一分為二的，紀(jì)要學(xué)習(xí)文化知識，也要學(xué)習(xí)做人的道理。希望同學(xué)們做到重諾守信，言行必果！1.針鋒相對，比喻雙方在策略、論點(diǎn)及行動方式等方面尖銳對立。189獵人海力布9獵人海力布19民間故事是勞動人民創(chuàng)作出來的，口頭流傳的故事。它通過豐富地想象，表達(dá)了人民的美好愿望。什么是民間故事呢？民間故事是勞動人民創(chuàng)作出來的，口頭流傳的故事。它通過豐富地20《獵人海力布》(最新版)課件21我愛學(xué)字詞酬謝珍寶叮囑崩塌焦急發(fā)誓謊話延遲后悔扶著chóuzhēndīngzhǔtājiāoshì

huǎngyánhuǐfú我愛學(xué)字詞酬謝珍寶叮囑崩塌焦22詞語解釋酬謝用金錢、禮物等表示謝意。感激因?qū)Ψ降暮靡饣驇椭钌罡兄x。叮囑再三囑咐。對人或事物的好壞、是非等所表示的意見。議論莊嚴(yán)地說出表示決心的話或?qū)δ呈绿岢霰ＷC。發(fā)誓鎮(zhèn)定遇到緊急的情況不慌不亂。震天動地震動了天地。形容聲音或聲勢極大。詞語解釋酬謝用金錢、禮物等表示謝意。感激因?qū)Ψ降暮靡?3幫你學(xué)課文快速瀏覽課文，邊讀邊想：1.作者在文中表達(dá)了怎樣的思想感情？2.概括每段的大意。

幫你學(xué)課文快速瀏覽課文，邊讀邊想：1.作者在文中表達(dá)了怎樣的24作者在文中表達(dá)了怎樣的思想感情？

課文講述了獵人海力布為了挽救鄉(xiāng)親們的生命，不惜犧牲自己，變成了一塊石頭的故事。贊揚(yáng)了海力布熱心助人，舍己為人的高尚品德。

課文講述了獵人海力布為了挽救鄉(xiāng)親們的生命，不25

默讀課文，概括每段大意：第一部分（1-2）：海力布是一個熱心助人的人。

第二部分（3-6）：海力布救了小白蛇，得到了一顆能聽懂動物說話的寶石。第三部分（7-8）：海力布從鳥兒那里得知災(zāi)難就要來臨，勸說鄉(xiāng)親們搬家，但大家就是不相信他說的話。第四部分（9-10）：海力布為了救鄉(xiāng)親們，變成了一塊石頭。默讀課文，概括每段大意：第一部分（1-2）：海力布是一26問題提出1、了解文章內(nèi)容后，說說事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果分別是什么？答：過程：海力布勸說鄉(xiāng)親們搬家。結(jié)果：海力布為了救鄉(xiāng)親們，變成了石頭。起因：海力布救了龍王的女兒，得到了寶石。問題提出1、了解文章內(nèi)容后，說說事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果分別是272、文中第2自然段中的“總”字，有什么作用？答：一個“總”字說明他的熱心不是一朝一夕的，正因為如此，大家才敬愛他，也正因為平時的熱心助人，才使得他在最關(guān)鍵的時候?qū)幙煞艞壸约旱纳惨揉l(xiāng)親們。2、文中第2自然段中的“總”字，有什么作用？答：一個“總”字283、如果您都不喜歡，可以要我爸爸含在嘴里的那顆寶石。只要嘴里含著那顆寶石，就能聽懂各種動物說的話?！薄皩毷?、“能聽懂各種動物說的話”表達(dá)了什么？答：通過“寶石”、“能聽懂各種動物說的話”等詞語、句子，寫出了小白蛇肯將貴重的寶石送人，表達(dá)了小白蛇對海力布的感激。民間傳說中的事物有著神奇的力量從中體會到了什么呢？3、如果您都不喜歡，可以要我爸爸含在嘴里的那顆寶石。只要嘴里29獵人海力布海力布受人敬重海力布得到寶石救龍女得到寶石獲得獵物分鄉(xiāng)親變石頭獲得消息救相親說出秘密變石頭世代紀(jì)念海力布舍己為人熱心救人獵人海力布海力布受人敬重海力布得到寶石救龍女得到寶石獲得獵物30學(xué)完本文，你有什么心得體會？

在海力布的身上，我們看到了無私奉獻(xiàn)、舍己救人的美好品質(zhì)。這些善良的一舉一動，也在我們心底播種了，激勵著我們一直前行。學(xué)完本文，你有什么心得體會？在海力布的身上，我們31

拓展延伸

隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。----唐代杜甫的《春夜喜雨》譯文:春雨隨著春風(fēng)在夜里悄悄地落下,悄然無聲地滋潤著大地萬物。拓32隨堂演練1、根據(jù)拼音寫漢字。

yán（延）遲（嚴(yán)）厲食（言）jiāo（焦）急

（澆）水（驕）傲2、用修改符號修改病句。（1）聽了海力布的話，紛紛離開村莊。人們（2）大家只要看見海力布變成了石頭，就都非常后悔。因為所以隨堂演練1、根據(jù)拼音寫漢字。yán（延）遲（33課堂習(xí)題演練1、默讀課文，說說課文寫了海力布的哪幾件事？答:第一件事：海力布熱心幫助別人，每次打獵回來，總是把獵物分給大家。第二件事：海力布救了小白蛇，得到了一顆能聽懂動物說話的寶石。第三件事：海力布為了救鄉(xiāng)親們，變成了一塊石頭。課堂習(xí)題演練1、默讀課文，說說課文寫了海力布的哪幾件事？答:342、試著以海力布或鄉(xiāng)親們的口吻，講一講海力布勸說鄉(xiāng)親們趕快搬家的部分。答：（以海力布的口吻）我從鳥兒那里得知大山要崩塌，洪水要淹沒大地的消息，就趕緊讓鄉(xiāng)親們搬家，可是大家都不相信我說的話，為了挽救鄉(xiāng)親們的生命，我只能把事情的真相告訴了鄉(xiāng)親們。剛說完，我就變成了一塊石頭。2、試著以海力布或鄉(xiāng)親們的口吻，講一講海力布勸說鄉(xiāng)親們趕快搬351.針鋒相對，比喻雙方在策略、論點(diǎn)及行動方式等方面尖銳對立。勢不兩立：指敵對的雙方不能同時存在，比喻矛盾不可調(diào)和。語境是“學(xué)好漢語就得弱化英語”，這不是敵對的雙方，也不是“不能同時存在”，而是人們對這兩者的學(xué)習(xí)方面存在嚴(yán)重分歧，故選“針鋒相對”較好。2.學(xué)富五車，形容讀書多，知識豐富。學(xué)貫中西：形容學(xué)問貫通了中國和西方的種種知識。語段中所舉的錢鐘書、林語堂和胡適的事例都是說明“他們的國學(xué)功底異常深厚，他們的英語水準(zhǔn)堪稱世界一流”，而非單純指他們的學(xué)問大，故選“學(xué)貫中西”更合適。3.南轅北轍，比喻行動和目的相反，指自身的行動與自己的目的相反。背道而馳：比喻彼此的方向和目標(biāo)完全相反，是指某人的做法和應(yīng)遵循的大眾化的目標(biāo)相反。語境是“與時代的發(fā)展”相反，據(jù)此應(yīng)該選“背道而馳”。4、合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。合作學(xué)習(xí)既是一種方法也是一種能力，未來社會的人沒有合作的態(tài)度是不行的。這節(jié)課我要求學(xué)生