一、閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答下列問(wèn)題。（全國(guó)卷）江間作四首（其三）潘大臨①西山通虎穴②，赤壁隱龍宮。形勝三分國(guó)，波流萬(wàn)世功。沙明拳宿鷺③，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。注：①潘大臨（約1057-1106）：字邠老，黃州(今湖北黃岡)人，善詩(shī)文。曾隨蘇軾同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。③拳宿鷺：指白鷺?biāo)邥r(shí)一腿蜷縮樣子。第三聯(lián)兩句中各有一個(gè)字用得十分傳神，請(qǐng)找出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)這么寫好處。

第1頁(yè)“拳”風(fēng)沙中白鷺蜷腿而宿，寫出了白鷺動(dòng)作與風(fēng)沙之大，蜷縮白鷺與風(fēng)形成動(dòng)靜對(duì)比。“退”天空遼闊，飛鴻在天空中翱翔，天空之遼闊，頓顯白鷺渺小，使白鷺都心生退卻似。（顧曼怡）“拳”形容白鷺?biāo)邥r(shí)一褪蜷腿樣子，襯托出沙明；“退”形容天空遼闊，鳥飛過(guò)天空好像在倒退，襯托出天空遼闊；以動(dòng)襯靜，表現(xiàn)了一幅悠閑畫面，表示詩(shī)人留戀美景，向往生活在大自然中心情。（LGZ)第2頁(yè)答案：“拳”和“退”。用“拳”字形象地表現(xiàn)了鷺鳥在沙灘上棲息時(shí)神態(tài)，用“退”字別致、生動(dòng)地表現(xiàn)出鴻鳥在天空中飛行狀態(tài)。這么寫組成了作者江邊所見(jiàn)一幅動(dòng)靜結(jié)合畫面。第3頁(yè)1.閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答下列問(wèn)題。（6分）

次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮來(lái)兩岸失，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。注：北固山，在今江蘇鎮(zhèn)江市，北臨長(zhǎng)江。此詩(shī)或題《江南意》。此詩(shī)第二聯(lián)“潮平兩岸失”，有版本作“潮平兩岸闊”，你以為“失”與“闊”，哪個(gè)字更加好，為何？

第4頁(yè)“失”用得好?！笆А庇小跋А币猓粋€(gè)“失”字生動(dòng)地描摹了江岸因春潮高漲而與水面平行似乎消失了主觀視覺(jué)形象?！伴煛弊钟玫煤?。“闊”有“開闊”意，一個(gè)“闊”字直抒胸臆地表示了春潮把江面變得渺遠(yuǎn)無(wú)際，所以視野十分開闊強(qiáng)烈感受，且讀起來(lái)與“懸”字對(duì)應(yīng)，聲調(diào)似也更為響亮。第5頁(yè)二閱讀下面詩(shī)歌，然后回答下列問(wèn)題。

木芙蓉呂本中小池南畔木芙蓉，雨后霜前著意紅。猶勝無(wú)言舊桃李，一生開落任東風(fēng)。窗前木芙蓉范成大辛勞孤花破小寒，花心應(yīng)似客心酸。更憑青女①留連得，未作愁紅怨綠看。[注]①青女：傳說(shuō)中掌管霜雪女神。兩首詩(shī)中木芙蓉形象有什么不一樣？第6頁(yè)(1)描述了木芙蓉開花自然屬性.利用了擬人手法。（2）呂詩(shī)著重描寫是逍遙閑適，任由風(fēng)吹雨打形象；范詩(shī)寫木芙蓉孤苦、心酸，處境凄涼，但作者并沒(méi)有把花看作愁苦。前者是閑適之士豪邁與大度形象，后者是在凄苦孤獨(dú)環(huán)境中樂(lè)觀者形象。

第7頁(yè)1.讀下面一首唐詩(shī)，然后回答下列問(wèn)題。江亭夜月送別二首（其二）王勃亂煙籠碧砌，飛月向南端。寂寞離亭掩，江山此夜寒。黃叔燦在《唐詩(shī)箋注》中稱贊這首詩(shī)末句中“寒”字“一片離情，俱從此字托出”。你同意這種說(shuō)法嗎？為何？2.閱讀下面一首宋詞，然后回答下列問(wèn)題。西江月蘇軾世事一場(chǎng)大夢(mèng)，人生幾度新涼？夜來(lái)風(fēng)葉已鳴廊，看取眉頭鬢上。酒賤常愁客少，月明多被云妨。中秋誰(shuí)與共孤光，把盞凄然北望。注：本詞寫于作者被貶黃州時(shí)。有些人認(rèn)為“涼”是本詞詞眼，你同意嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。第8頁(yè)1答：同意，“寒”字是一個(gè)畫龍點(diǎn)睛字，“寒”字因“此夜”兩字而注入離情，說(shuō)明這部是通常因夜深感覺(jué)到膚體嚴(yán)寒，而是在這個(gè)特定離別之夜獨(dú)有內(nèi)心感受，詩(shī)人用“寒”把畫面點(diǎn)活，把送別后孤寂悵惘之情融化入景色描寫中。2答：“涼”字，指出了自然氣候改變，以清寒中秋之夜涼風(fēng)、明月與孤燈，營(yíng)造了一個(gè)情景交融意境。作者借寫節(jié)候之“涼”，抒寫人生之“悲涼”，同時(shí)也指明了人生命運(yùn)起伏不定，變幻莫測(cè)，表示了作者對(duì)人生深沉思索。第9頁(yè)【詩(shī)歌鑒賞】◎提問(wèn)方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神是什么字？為何？◎提問(wèn)變式：某字從來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？◎應(yīng)答分析：古代詩(shī)歌語(yǔ)言是最凝練，往往一詞一句就能生動(dòng)地描摹出事物特征，深刻地反應(yīng)思想內(nèi)容。這種題型是要求賞析時(shí)應(yīng)聯(lián)絡(luò)全詩(shī)主旨，從遣詞、造句、修辭等不一樣方面仔細(xì)琢磨、推敲，來(lái)了解作者煉字技巧精妙?！虼痤}思緒和模式：第一步解釋該字在句中含義。第二步展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。第三步點(diǎn)出該字利用什么手法，有怎樣表示效果，襯托了怎樣意境，或表示了怎樣感情。分析煉字型第10頁(yè)三、畫堂春秦觀落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無(wú)奈春歸。柳外畫樓獨(dú)上，憑欄手捻花枝，放花無(wú)語(yǔ)對(duì)斜暉，此恨誰(shuí)知？【注】1捻(niǎn)：持取，捻弄1）上闕景物描寫是怎樣表現(xiàn)無(wú)奈之情？請(qǐng)作簡(jiǎn)明分析。（4分）2）“憑欄手捻花枝”“放花無(wú)語(yǔ)對(duì)斜暉”兩句主要使用了什么表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了詞中人物怎樣感情改變？（4分）借景抒情、寓情于景、情景相生、托物言志、直抒胸臆、卒章顯志、對(duì)比映村、以虛寫實(shí)、虛實(shí)結(jié)合、以動(dòng)襯靜、動(dòng)靜結(jié)合、白描勾勒、濃墨重彩等。

第11頁(yè)（1）上闕經(jīng)過(guò)描寫鋪徑之落紅、弄晴之小雨、憔悴之杏園、哀啼之杜鵑等殘春景象，表現(xiàn)傷春（惜春）無(wú)奈之情。（2）這兩句詞主要表現(xiàn)手法是：細(xì)節(jié)描寫。寫動(dòng)作描寫也可。用捻花、放花兩個(gè)細(xì)節(jié)（動(dòng)作）表現(xiàn)了詞中人物由愛(ài)春、傷春（惜春）到無(wú)奈春歸感情改變。如果逐句分析，只要能答出由愛(ài)春、傷春（惜春）到無(wú)奈感情改變也可。第12頁(yè)模式二:分析技巧型1、提問(wèn)方式：

2、提問(wèn)變體：這首詩(shī)用了怎樣表現(xiàn)手法？

請(qǐng)分析這首詩(shī)表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。

詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己情感？

有何效果？

第13頁(yè)3、解答分析：

表現(xiàn)手法是詩(shī)人用以抒發(fā)感情伎倆方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉慣用一些表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法分抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。

A、抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開心顏”就是直抒胸臆。間接抒情又分借景抒情，如“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇”；托物言志，如《墨梅》、《石灰吟》，普通是詠物詩(shī)；托物寓理，如“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，普通是哲理詩(shī)。第14頁(yè)B、描寫手法主要有：(1)襯托，分正襯和反襯。正襯如“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”。反襯又有動(dòng)靜襯，如“明月松間照，清泉石上流”；聲寂襯，如“日出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中”；以樂(lè)景襯哀情，如“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”等。(2)聯(lián)想和想像，又叫虛實(shí)結(jié)合。如“野花留寶靨，碧草見(jiàn)羅裙”。(3)對(duì)比。(4)白描。如“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽。田野無(wú)閑田，農(nóng)夫皆餓死”。

第15頁(yè)C、修辭手法在古詩(shī)中經(jīng)常出現(xiàn)有：(1)比興。如“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引發(fā)所詠之物。(2)比喻。(3)擬人。(4)夸大。(5)雙關(guān)。如“東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴”，“晴”暗指感情“情”。(6)用典。如“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱《后庭花》”。另外還有設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反語(yǔ)等。

第16頁(yè)常見(jiàn)修辭格表示效果比喻、比擬：描繪事物生動(dòng)、形象、鮮明。增強(qiáng)了感染力。比喻用在議論中使深?yuàn)W道理淺顯化，易于了解，接收。借代：形象突出，特點(diǎn)鮮明，詳細(xì)生動(dòng)?？浯螅阂l(fā)豐富聯(lián)想，突出了事物本質(zhì)和特征，便于抒發(fā)強(qiáng)烈感情。雙關(guān)：使語(yǔ)言幽默，饒有幽默；生動(dòng)活潑，含蓄波折地表示微妙神態(tài)和情思。對(duì)偶：音節(jié)整齊勻稱，節(jié)奏鮮明，有結(jié)構(gòu)美和音樂(lè)美。排比：增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)化感情。對(duì)比：使事物特征鮮明突出，表示強(qiáng)烈感情。頂真：含有回環(huán)跌宕旋律美。用典：使語(yǔ)言精煉，內(nèi)容豐富。古人慣用典故在作品中或鮮明強(qiáng)烈、或含蓄波折地表示自己情感，在表示上增強(qiáng)藝術(shù)感染力。第17頁(yè)作業(yè)1.閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答下列問(wèn)題。（6分）

秋夜朱淑真夜久無(wú)眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。

此詩(shī)無(wú)一“情”字，而無(wú)處不含“情”。請(qǐng)從三、四句中找出最能表達(dá)詩(shī)人感情一個(gè)字，并在對(duì)全詩(shī)整體感悟基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)明分析詩(shī)人在這兩句詩(shī)中是怎樣營(yíng)造意境。第18頁(yè)答:“涼”。“涼”字既寫天涼，又寫心境孤寂（或心涼）。由床上之月寫到天上之月，過(guò)渡（頂針）巧妙；愁情、涼床、月影和梧桐，共同營(yíng)造出孤寂（離愁別怨）意境。（答“缺”字，言之成理亦可。）第19頁(yè)六、閱讀下面這首唐詩(shī)，按要求答題（6分）絕句漫興九首（其三）杜甫熟知茅齋絕低小，江上燕子故來(lái)頻。銜死點(diǎn)污琴書內(nèi)，更接飛蟲打著人。[注]這首詩(shī)寫于杜甫寓居成都草堂第二年（公元761年）。請(qǐng)從表現(xiàn)手法角度，對(duì)這首詩(shī)作簡(jiǎn)明賞析。第20頁(yè)【答案】這首詩(shī)借景抒情，寓情抒情。詩(shī)人從燕子落筆，細(xì)膩逼真地描寫了它們頻頻飛人草堂書齋，“點(diǎn)污琴書”、“打著人”等活動(dòng)。這些描寫既凸現(xiàn)了燕子可愛(ài)之態(tài)，又生動(dòng)傳神地表現(xiàn)出燕子對(duì)草堂書齋喜愛(ài)，以及對(duì)詩(shī)人親昵。全詩(shī)洋溢著濃厚生活氣息，給人自然、親切之感，同時(shí)也透露出詩(shī)人在草堂安定生活喜悅和悠久閑之情。第21頁(yè)第22頁(yè)回年二十九發(fā)盡白蚤死孔子哭之慟曰自吾有回門人益親魯哀公問(wèn)弟子孰為好學(xué)孔子對(duì)曰有顏回者好學(xué)不遷怒不貳過(guò)不幸短命死矣今也則亡

雖有嘉肴弗食不知其旨也雖有至道弗學(xué)不知其善也是故學(xué)然后知不足教然后知困知不足，然后能自反也知困然后能自強(qiáng)也故曰教學(xué)相長(zhǎng)也第23頁(yè)作業(yè)：閱讀下面一首唐詩(shī)，按要求答題。端居①李商隱遠(yuǎn)書歸夢(mèng)兩悠悠，只有空床敵素秋②。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。[注]①端居：閑居。②素秋：秋天代稱。⑴這首詩(shī)三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)明分析。第24頁(yè)答案：⑴在藝術(shù)手法上，第三、四句最大特點(diǎn)是借景抒情。詩(shī)人借助對(duì)“青苔”、“紅樹”以及“雨”景、“月”色描寫，賦予客觀景物以濃厚主現(xiàn)色彩，營(yíng)造出了冷寂、凄清氣氛，表示了悲愁、孤寂和思親情感。

第25頁(yè)閱讀下面這首詩(shī)歌，回答下列問(wèn)題。（6分）

江行

[宋]嚴(yán)羽

瞑色兼葭外，滄茫旅眺情。殘雪和雁斷，新月帶潮生。

天到水中游，舟隨樹杪行。離家今幾宿，厭聽棹歌①聲。

[注]①棹歌：行船時(shí)船工所唱歌。

⑴詩(shī)人為何“厭聽棹歌聲”？（2分）

⑵請(qǐng)從“景”與“情”角度，賞析本詩(shī)頷聯(lián)。（4分）

.第26頁(yè)⑴詩(shī)人離家日久，思鄉(xiāng)情切，厭倦了長(zhǎng)久漂泊生活，所以聽到棹歌聲便心生厭煩。

⑵詩(shī)歌頷聯(lián)妙在融情于景。詩(shī)中描寫了雪“殘”、雁“斷”、月“新”、潮“生”凄迷景致，景中寄寓詩(shī)人羈旅之情、思鄉(xiāng)之感。

第27頁(yè)閱讀下面這首元散曲，然后回答下列問(wèn)題。

［正宮］塞鴻秋潯陽(yáng)即景

周德清①

長(zhǎng)江萬(wàn)里白如練，淮山數(shù)點(diǎn)青如淀②；江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。

晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻一字來(lái)如線。

【注】①周德清（1277～1365），號(hào)挺齋，高安（今屬江西）人。②淀：即藍(lán)靛，藍(lán)色染料。

（1）請(qǐng)各舉一例說(shuō)明這首散曲利用三種修辭方法。

（2）這首散曲一句一景，合起來(lái)又組成了一幅色彩絢麗潯陽(yáng)山水圖。請(qǐng)分別從寫景次序和動(dòng)靜角度對(duì)這首散曲作簡(jiǎn)明賞析。

第28頁(yè)（1）①比喻，如將長(zhǎng)江比作白練，將江帆比作疾箭，將下瀉山泉比作閃電，將天上一字排開飛鴻比作一條線等。②對(duì)偶，如一、二兩句對(duì)偶，三、四兩句對(duì)偶，五、六兩句對(duì)偶等。③比擬，如說(shuō)新月“學(xué)”扇。

（2）從寫景次序看：一、二兩句寫長(zhǎng)江萬(wàn)里，遠(yuǎn)山重重，寫是大處、遠(yuǎn)景；三、四兩句寫江上輕帆，山泉飛流，寫是個(gè)體、近景；五、六兩句則是從前四句白天轉(zhuǎn)到黃昏，又由地面轉(zhuǎn)到天空。

從動(dòng)靜角度看：一、二兩句側(cè)重寫江、山雄偉，是靜態(tài)；三、四兩句著重寫江帆迅疾、山泉飛流，是動(dòng)態(tài)。

第29頁(yè)讀下面這首詞，完成①—③題。西江月黃陵廟(又題阻風(fēng)三峰下)張孝祥①滿載一船秋色，平鋪十里湖光。波神②留我看斜陽(yáng)，喚起鱗鱗細(xì)浪。明日風(fēng)回更加好，今宵露宿何妨?水晶宮里奏《霓裳》，準(zhǔn)擬岳陽(yáng)樓上。注：①?gòu)埿⑾椋耗纤纬踉~人。這首詞，因船行洞庭湖畔黃陵廟下為風(fēng)浪所阻而作。作者與友人信中提到：“某離長(zhǎng)沙且十日，尚在黃陵廟下，波臣風(fēng)伯亦善戲矣?！雹诓ㄉ瘢核?。③準(zhǔn)擬：準(zhǔn)定。

第30頁(yè)①以下對(duì)詞中語(yǔ)句了解，不正確一項(xiàng)是

A.一、二句點(diǎn)明行船季節(jié)，描寫洞庭湖上風(fēng)浪未起時(shí)景色。

B.三、四句有主觀想象色彩，“鱗鱗細(xì)浪”實(shí)際指滾滾波濤。

C.五、六句寫明日風(fēng)向一轉(zhuǎn)便可順風(fēng)靡船，今晚露宿又有什么關(guān)系呢?

D.七、八句寫作者期盼到岳陽(yáng)樓上聽水下傳來(lái)《霓裳》曲。②這首詞格調(diào)與宋代哪兩位詞人比較靠近?這種格調(diào)詞人屬于哪一流派?③在這首詞中，作者是以怎樣胸懷對(duì)待風(fēng)波險(xiǎn)阻?舉出兩處詳細(xì)描寫，略作分析第31頁(yè)1.D2.蘇軾辛棄疾豪放派3.1.“波神留我看斜陽(yáng)”一句，作者把碰到大風(fēng)大浪，道路受阻情況想象成水神有意留我觀看夕陽(yáng)西下漂亮景色，足以表示他樂(lè)觀心態(tài)。2.“喚起鱗鱗細(xì)浪”，作者把滾滾波濤比喻成鱗鱗細(xì)浪，以幽默手法寫航船遇風(fēng)受阻被迫停泊情景，充分表示了他豪邁胸懷。3.“明日風(fēng)回更加好，今宵露宿何妨”期待明天風(fēng)向回轉(zhuǎn)，天氣變好，今晚露宿又有什么關(guān)系呢?表現(xiàn)了他迫不得已情況下露宿時(shí)曠達(dá)胸襟。4.“水晶宮里奏霓裳”作者聽到陣陣波濤聲，奇特想象油然而生，把水聲比喻成龍宮歡慶音樂(lè)，表現(xiàn)了他開朗達(dá)觀胸懷。5.“準(zhǔn)擬岳陽(yáng)樓上”尾句構(gòu)想，對(duì)明天準(zhǔn)能在岳陽(yáng)樓上觀賞洞庭湖美景勝狀信心滿懷，表示了作者豁達(dá)樂(lè)觀情懷。第32頁(yè)日暮倚杖水邊①（金）王寂水國(guó)西風(fēng)小搖落，撩人羈緒亂如絲。大夫澤畔行吟處，司馬江頭送別時(shí)。爾輩何傷吾道在，此心惟有彼蒼知。蒼顏華發(fā)今如許，便掛衣冠已慢遲?！咀ⅰ竣俅嗽?shī)為王寂被貶官至河南蔡州時(shí)所作。⑴此詩(shī)頷聯(lián)以和兩位被貶異鄉(xiāng)古人自況，用典精當(dāng)，對(duì)仗工整。（2分）⑵指出“羈緒”在全詩(shī)中詳細(xì)內(nèi)容，并簡(jiǎn)明賞析首聯(lián)在寫法上特點(diǎn)。（4分）第33頁(yè)⑴屈原白居易⑵內(nèi)容：①漂泊旅思；②謫官愁思；③秉道直行信念和內(nèi)心不被了解苦悶；④年華易逝傷感；⑤宦海浮沉厭倦。特點(diǎn)：①觸景生情，以蕭瑟凄清之景引發(fā)詩(shī)人紛亂愁思；②以“羈緒”領(lǐng)起全篇。第34頁(yè)初入淮河四絕句（三）楊萬(wàn)里兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為。只余鷗鷺無(wú)拘管，北去南來(lái)自在飛。注：淳熙十六年十二月，金人派遣使者來(lái)南宋賀歲，楊萬(wàn)里奉命送金使北返途中，來(lái)到原為北宋腹地，現(xiàn)已成為宋金國(guó)界淮河時(shí)，感嘆萬(wàn)端，作詩(shī)以抒懷.

請(qǐng)從虛實(shí)關(guān)系角度賞析這首詩(shī)。第35頁(yè)前兩句實(shí)寫淮河兩岸舟船背馳波痕接觸也難以做到，虛寫作者對(duì)國(guó)家南北分離痛苦與無(wú)奈；后兩句實(shí)寫鷗鶩能夠南北自由翱翔，虛寫作者對(duì)國(guó)家統(tǒng)一人民自由往來(lái)強(qiáng)烈愿望。第36頁(yè)溥幼嗜學(xué)所讀書必手鈔鈔已朗誦一過(guò)即焚之又鈔如是者六七始已右手握管處指掌成繭冬日手皸日沃湯數(shù)次后名讀書之齋曰七錄……溥詩(shī)文靈敏四方征索者不起草對(duì)客揮毫俄頃立就以故名高一時(shí)第37頁(yè)閱讀下面這首宋詞，然后回答下列問(wèn)題。滿江紅登黃鶴樓有感岳飛遙望中原，荒煙外，許多城郭。想當(dāng)年，花遮柳護(hù)，鳳樓龍閣。萬(wàn)歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。[注]到而今，鐵騎滿郊畿，風(fēng)塵惡。兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請(qǐng)纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來(lái)，再續(xù)漢陽(yáng)游，騎黃鶴?！咀ⅰ咳f(wàn)歲山、蓬壺殿：指宋徽宗時(shí)構(gòu)筑土山苑囿、亭臺(tái)宮殿。⑴這首詞中對(duì)比是由哪兩個(gè)句子領(lǐng)起？“萬(wàn)歲山前珠翠繞”一句中用了哪種修辭手法？(2分)⑵詞中寫了哪些“風(fēng)塵惡”景象？(4分)⑶詞開頭寫作者登黃鶴樓遙望中原，結(jié)尾說(shuō)“再續(xù)漢陽(yáng)游，騎黃鶴”，反應(yīng)出作者思想感情有何改變？(4分)第38頁(yè)⑴想當(dāng)年，到而今。借代。⑵鐵騎滿郊畿，士兵“膏鋒鍔”，百姓“填溝壑”，千村寥落。⑶由開頭對(duì)昔盛今衰悲慨，對(duì)外敵人侵踐踏大好河山憤恨，對(duì)統(tǒng)治階層奢侈誤國(guó)隱隱痛心，對(duì)抗擊敵人收復(fù)失地決心，轉(zhuǎn)到想象中“提銳旅”“清河洛”之后再登黃鶴樓舒暢心情。