生物的無(wú)性生殖生物的無(wú)性生殖目標(biāo)1、列舉生物的無(wú)性生殖方式2、嘗試植物的嫁接或者扦插3、描述植物的組織培養(yǎng)技術(shù)目標(biāo)觀(guān)察思考后同桌說(shuō)1、它在干什么？2、發(fā)生這個(gè)過(guò)程之后，有什么結(jié)果？3、芽后來(lái)會(huì)發(fā)生怎樣的變化？4、為什么水螅這種生物一定要發(fā)生這種行為？水螅板塊一、列舉生物的無(wú)性繁殖方式觀(guān)察思考后同桌說(shuō)水螅板塊一、列舉生物的無(wú)性繁殖方式兩者的生殖方式有什么不同嗎？人水螅兩者的生殖方式有什么不同嗎？人水螅《生物的無(wú)性生殖》-模板課件《生物的無(wú)性生殖》-模板課件《生物的無(wú)性生殖》-模板課件一、概念：植物依靠營(yíng)養(yǎng)器官（根、莖、葉）進(jìn)行的無(wú)性生殖。

二、優(yōu)點(diǎn)：（1）能夠保持植物親本的優(yōu)良性狀（2）加快植物生殖的速度。三、方法：嫁接、扦插和壓條。植物的營(yíng)養(yǎng)生殖無(wú)心插柳柳成蔭一、概念：植物依靠營(yíng)養(yǎng)器官（根、莖、葉）進(jìn)行的無(wú)《生物的無(wú)性生殖》-模板課件板塊二、嘗試植物的嫁接板塊二、嘗試植物的嫁接閱讀P4-5內(nèi)容，觀(guān)察圖片，思考：1、什么是接穗？什么是砧木？2、嫁接可以分為哪兩種？?jī)煞N嫁接方法對(duì)接穗和砧木分別作了怎樣的處理？3、保證嫁接后植株成活的關(guān)鍵步驟是什么？閱讀P4-5內(nèi)容，觀(guān)察圖片，思考：2、嫁接可以分為哪兩種？?jī)杉藿咏铀耄航由先サ难炕蛑?。砧木：被接的植物。嫁接：把一株植物體的芽或帶有芽的枝接到另一株植物體上使它們愈合成一株完整的植物體。嫁接接穗：接上去的芽或枝。嫁接芽接枝接AABB芽帶有芽的枝嫁接芽接枝接AABB芽帶有芽的枝

要使嫁接的植物成活，操作時(shí)需要注意的關(guān)鍵步驟是什么？想一想要使嫁接的植物成活，操作時(shí)需成活的關(guān)鍵：接穗和砧木的形成層緊密地結(jié)合。捆綁：方向——由下向上目的——緊密、同時(shí)防止雨水滲入、引起腐爛成活的關(guān)鍵：捆綁：方向——由下向上

嫁接在生產(chǎn)中有什么意義？想一想嫁接在生產(chǎn)中有什么意義？《生物的無(wú)性生殖》-模板課件棗樹(shù)和柿子樹(shù)的嫁接秋天碩果累累的柿子比一般的柿子要小，要甜。棗樹(shù)和柿子樹(shù)的嫁接秋天碩果累累的柿子比

動(dòng)動(dòng)腦：

讓我們當(dāng)一下小果農(nóng)

將梨樹(shù)的芽（A）嫁接到桃樹(shù)的枝條（B）上，那么將來(lái)A枝條所結(jié)出來(lái)的果實(shí)應(yīng)是什么果實(shí)？AB動(dòng)動(dòng)腦：讓我們當(dāng)一下小果一、概念：將植物的器官、組織或細(xì)胞等，在無(wú)菌的條件下，培養(yǎng)在含有多種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和植物激素的培養(yǎng)基上，使它逐漸發(fā)育成完整的植物體。二、優(yōu)點(diǎn)：（1）在短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生大批植物（2）防止植物病毒的侵害（3）培養(yǎng)出優(yōu)良高產(chǎn)的新品種三、舉例板塊三、描述植物組織培養(yǎng)一、概念：將植物的器官、組織或細(xì)胞等，在無(wú)菌的條件下，培養(yǎng)在植物組織培養(yǎng)的主要過(guò)程：細(xì)胞、組織、器官營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、植物激素?zé)o菌條件植物組織培養(yǎng)的主要過(guò)程：細(xì)胞、組織、器官營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、植物激素?zé)o

總結(jié)：思考討論

1、生物的無(wú)性生殖有哪些方式？

2、與有性生殖比較有什么不同？

總結(jié)：思考討論

1、生物的無(wú)性生殖有哪些方式？

2、與有1.根據(jù)近十年的高考全國(guó)卷真題，總結(jié)出文言文閱讀中文本概括分析題這一題型的特點(diǎn)，每一個(gè)選項(xiàng)都由論點(diǎn)和論據(jù)的形式組成陳述的。1、涉及的問(wèn)題一般都是現(xiàn)實(shí)政治的反映。一個(gè)王朝成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)往往成為后來(lái)的政治家和思想家的素材。他們思考和論證往事的得失，以史為鑒，為當(dāng)朝和后代的統(tǒng)治者提供新的治國(guó)方針。2.趙括初學(xué)兵法之時(shí)，便認(rèn)為自己非常聰慧，性格自大狂妄，認(rèn)為天下沒(méi)有敵手，兵家之事是需要慎重考慮而代價(jià)慘重的，但趙括并不在意，隨口就談兵。3.態(tài)度不端正，趙括只會(huì)紙上談兵，不知道在戰(zhàn)場(chǎng)上如何應(yīng)用，如何變通。趙括不尊重士兵，軍中士兵一不信服他，趙括心中只有賞賜的金錢(qián)，只懂得獨(dú)享，而不懂得與士兵分享，貪圖一己私利，沒(méi)有大將風(fēng)范。4文中的管子用買(mǎi)鹿的計(jì)策擊敗了軍事強(qiáng)大的楚國(guó)，用哄抬兵器價(jià)格的計(jì)策使衡山歸順于齊國(guó)，這告訴我們做事時(shí)要靈活應(yīng)對(duì)，有時(shí)需要我們避其鋒芒，從其他方面解決問(wèn)題。5.不論是楚君還是衡山之君，他們都中了管仲的計(jì)策，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為捕鹿和賣(mài)兵器可以獲得很大的利潤(rùn)，從而失去了理智，甚至讓百姓放棄耕種，所以這就要求我們做事時(shí)不要一味貪圖利益，而要顧全大局，不要見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)。6.首段提出不曠人事，二、三段從不同方面論述了“不曠人事”的具體表現(xiàn)，四段寫(xiě)“不曠人事”的具體表現(xiàn)。二段舉管仲在立君時(shí)考慮到民情對(duì)國(guó)事的影響而判斷，做出不同于召忽的判斷，說(shuō)明盡人事時(shí)要考慮周全，完備；7.三段舉晉文公采納咎犯的建議后，成功稱(chēng)霸，說(shuō)明盡人事時(shí)要從義與利兩方面考慮，且要善于采納他人意見(jiàn)；四段寫(xiě)管仲佐君時(shí)注重盡人事，愿傾聽(tīng)民生疾苦，利于安邦，且流芳百世，澤及子孫。8.這節(jié)課，我們分析了奧楚蔑洛夫的性格，窺見(jiàn)了當(dāng)時(shí)的沙皇俄國(guó)社會(huì)，了解了作品的主題和寫(xiě)作特色，也談了形形色色的“變色龍”們。9.老師相信同學(xué)們對(duì)這篇小說(shuō)有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，也希望我們的同學(xué)們能對(duì)文學(xué)作品中的和生活中的“變色龍”們有著客觀(guān)的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，做一個(gè)不忘初心，真誠(chéng)正直的少年.10.“騰出”生動(dòng)地寫(xiě)出了珍鳥(niǎo)突然受到驚嚇后急速飛離高粱地時(shí)的情態(tài)，機(jī)靈敏捷；“飄落”則寫(xiě)出了珍鳥(niǎo)在半空中飛旋兩遭發(fā)現(xiàn)沒(méi)有樹(shù)枝可依，然后悠然落在谷穗兒上的情態(tài)，輕盈靈動(dòng)。11