全國卷1管仲鮑叔牙作文全國卷1管仲鮑叔牙作文2020高考全國卷1作文閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

春秋時期，齊國的公子糾與公子小白爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對桓公說，要想成就霸王之業(yè)，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè)。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首。孔子說：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也?！彼抉R遷說：“天下不多（稱贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也?！卑嗉売媱澟e行讀書會，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深？請結合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿。要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。2020高考全國卷1作文2015全國2閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

當代風采人物評選活動已產(chǎn)生最后三名候選人，老李，篤學敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學之謎做出重大貢獻，率領團隊一舉躋身國際學術最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術為完美藝術，走出一條從高職生到焊接大師的“大國工匠”之路。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界“”你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。

這三人中，你認為誰更具風采?請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的`思考、權衡與選擇。2015全國2【2016年全國卷II高考作文題】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。語文學習關系到一個人的終身發(fā)展，社會整體的語文素養(yǎng)關系到國家的軟實力和文化自信，對于我們中學生來說，語文素養(yǎng)的提升主要與三條途徑：課堂有效教學、課外大量教學、社會生活實踐。請根據(jù)材料，從自己語文學習的體會出發(fā)，比較上述三條途徑，闡述你的看法和理由。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息?！?016年全國卷II高考作文題】2020高考全國卷1作文閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

春秋時期，齊國的公子糾與公子小白爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來小白即位為君，史稱齊桓公。（一箭之仇）鮑叔對桓公說，要想成就霸王之業(yè)，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè)。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首。//孔子說：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也。”司馬遷說：“天下不多（稱贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也。”班級計劃舉行讀書會，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深？請結合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿。要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。2020高考全國卷1作文

管仲曰：“吾始困時，嘗與鮑叔賈，分財利多自與，鮑叔不以我為貪，知我貧也。吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時有利不利也。吾嘗三仕三見逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遇時。吾嘗三戰(zhàn)三走，鮑叔不以我怯，知我有老母也。公子糾敗，召忽死之，吾幽囚受辱，鮑叔不以我為無恥，知我不羞小節(jié)而恥功名不顯于天下也。生我者父母，知我者鮑子也?！?/p>

這個作文，讀過《史記》原文的思維深度顯然不一樣。全國卷作文指導作文思維深化(課件本次作文問題：1、開頭段缺乏情境和任務意識2、寫不出分論點或者分論點只有2個3、沒有任務驅(qū)動意識，脫離“這件事”本次作文問題：

心懷韜略報恩主，不拘小義匡天下親愛的同學們：大家好！品讀經(jīng)典，開卷有益！今天我們的閱讀課邂逅的是春秋的齊桓公與他的愛臣管仲、鮑叔之間的故事。對這段動人的歷史，有人折服于齊桓公的賢明大度、知人善用；有人感慨于鮑叔的慧眼識人，甘當綠葉；而我最想為管仲“心懷韜略報恩主，不拘小義匡天下”的超凡之氣點贊。

（126字每行26X4）

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小結：開頭三步驟?

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1、創(chuàng)設讀書會的情境

2、概括材料，簡要評述三位歷史人物

3、回答任務“感觸最深”

點評范文開頭，勾畫三步驟心懷韜略報恩主，不拘小義匡天格局之上

國士無雙各位同學：

大家好！春秋時代，風起云涌，群雄并起。一代霸主齊桓公及其輔臣管仲、鮑叔在亂世中亦縱橫捭闔，九合諸侯，留下諸多美談。其中，讓我感觸頗深的，便是鮑叔。他可能并無齊桓公的帝王之術，也沒有管仲的經(jīng)世之才，但他有薦賢不妒，謙和愛國的格局，堪稱無雙之國士。

格局之上國士無雙蠅營狗茍未曾住，星辰大海是歸處老師們、同學們：大家好！

今天讀書會上我分享的主題是“蠅營狗茍未曾住，星辰大海是歸處”。//公子小白與公子糾爭奪君位期間，險些命喪公子糾手下管仲手中?？稍诩礊闉榫?，他依舊采納了鮑叔的諫言，重用管仲，終成就五霸之首——齊桓公的威名。//而其中給我印象最深的便是作為君主的齊桓公。蠅營狗茍未曾住，星辰大海是歸處打開思路追問“為什么”

原因（內(nèi)因、外因）背景意義影響危害打開思路追問“為什么”原因（內(nèi)因、外因）析因：如何打開議論思維

追問原因：

內(nèi)因：主觀認知、性格品質(zhì)、志趣追求、人生經(jīng)歷

外因：涉及對象、家庭、學校、社會風氣、國情、歷史文化、人性特點、民族特性析因：如何打開議論思維追問原因：管仲：知恩圖報—知己之恩、知遇之恩（鮑叔、齊桓公）才能出眾、功勛卓著（自身）

抱負遠大、不世之功（自身）懂變通、不守愚忠（社會背景）齊桓公：志向高遠、謀求霸業(yè)（自身）

心胸寬廣、不計前嫌（自身、管仲）

唯才是用、重視人才（管仲）從諫如流、虛心納下

（鮑叔牙）鮑叔牙：不計私利、忠君愛國（齊桓公）

唯才是舉、重視人才（管仲）

甘居人下、謙虛禮讓（管仲）淡泊名利、君子之風（自身）

管仲：格局之上

國士無雙

……

大局為主，謙和愛國，正是鮑叔作為國士的信念與操守。身為人臣，鮑叔牙心系家國，縱由一片赤血丹心，換得百姓安寧，海不揚波。如此博大之胸懷，不負君王，不負百姓，亦不負國士之名。憶當年山河破碎，國運飄搖，神州大地滿目斷井頹垣，血流漂櫓。//而如今看紅日初升，聽飛流擊水，萬物欣榮。無數(shù)先輩舍身為國，秉持“身為一葉無輕重，愿將一生獻宏謀”的大局意識和家國情懷，成就了一個時代。鮑叔牙憑借知人之才，以大局為重，方成就了五霸之首----齊桓公的春秋霸業(yè)。格局之上國士無雙

甘居人下，無私讓賢。古為官者，多求朱紱紫綬，五鼎萬鐘。而鮑叔卻甘居人下，退位讓賢。其格局之大，境界之高，令人高山仰止。薦賢而不妒，見利而不收，不求顯達于世，只求國泰民安，是為從仕之典范。//正如建國初期的一批科研工作者們，深諳“道隱于小成，言隱于榮華”，宵衣旰食，締造了我國歷史上一個偉大的傳奇。而當下疫情之中，又有無數(shù)醫(yī)務工作者披荊斬棘，用生命拯救生命，最后“事了拂衣去，深藏功與名”?！吧w以身許國，但求福利民?！闭\哉斯言！有如此格局之士，則霸業(yè)可圖，盛世可興。

昔日之士早已逝去，今日吾輩風華正茂。鮑叔此等國士，當為吾輩之楷模。在全球化時代的合奏中，我們當以全球高度的格局，秉持人類命運共同體的價值觀，順應時代，爭為國士。愿我們也有這般格局，在時代的洪流中，懷著對家國未來的熱望，踏浪前行。甘居人下，無私讓賢。古為官者，多求朱紱紫綬心懷韜略報恩主，不拘小義匡天下

……

生于權勢更迭之際，管仲為天下舍小義是為世間楷模。管仲是幸運的，他來到了一個需要人才的時代。身為珠玉，擁經(jīng)緯之才，他是不可多得的千里馬。管仲也是不幸的，他面對的又是一個崇尚“文死諫，武死戰(zhàn)”的社會。當愚忠可以刻進石頭，立為牌坊，載入史冊，管仲以一個失敗者再入桓公朝堂，無疑是要遭受巨大的非議。畢竟，曾有多少功敗垂成的先賢志士，對伯夷叔齊用生命捍衛(wèi)忠貞的行為頂禮膜拜。個人名節(jié)雖虛妄，但已然成為至高無上的存在。輿論的壓力似乎變成了錘煉信仰的熔爐，煉出不怕火焰炙燒的真金。【簡評：結合歷史背景，進行對比烘托，闡述管仲的“不拘小義”?！?/p>

若說齊桓公給了管仲一片蒼穹，那么鮑叔則給了他一對高飛的翅膀。面對舉薦之恩，管仲的感激之情溢于言表：“生我者父母，知我者鮑叔?！边@成就了“管鮑之交”的千古佳話。于國于民，當有管仲之志！于君于友，亦當有管仲之情！【簡評：從“面對舉薦之恩”的角度，寫管仲對鮑叔的情意?！?/p>

躬逢盛事，機遇與挑戰(zhàn)并存。我們只有不斷修煉自己，才可抓住人生的伯樂。若遇見值得你托付終身志向與才華的“桓公”，必然好好珍惜。因為與伯樂并肩作戰(zhàn)，既成就他人更成就自己。你，也可以做新時代的“管仲”！【簡評：聯(lián)系青年實際，提出期待呼吁，具有現(xiàn)實意義。】心懷韜略報恩主，不拘小義匡天下課堂小結1、開頭創(chuàng)設情境，概括材料、體現(xiàn)權衡，回答任務。2、分論點運用“為什么”思維（原因、背景、意義影響、危害）3、與現(xiàn)實聯(lián)系，落腳點在“我們”怎么做。或許有人說……或許有人說……，但在我看來，……

誠然，xxx的……舉動讓人感動，xxx的……的格局難能可貴，但是……課堂小結1、開頭創(chuàng)設情境，概括材料、體現(xiàn)權衡，回答任務。1.情節(jié)是敘事性文學作品內(nèi)容構成的要素之一,是敘事作品中表現(xiàn)人物之間相互關系的一系列生活事件的發(fā)展過程。2.它由一系列展示人物性格,反映人物與人物、人物與環(huán)境之間相互關系的具體事件構成。3.把握好故事情節(jié),是欣賞小說的基礎,也是整體感知小說的起點。命題者在為小說命題時,也必定以情節(jié)為出發(fā)點,從整體上設置理解小說內(nèi)容的試題。通常從情節(jié)梳理、情節(jié)作用兩方面設題考查。4.根據(jù)結構來梳理。按照情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮和結局來劃分文章層次,進而梳理情節(jié)。5.根據(jù)場景來梳理。一般一個場景可以梳理為一個情節(jié)。小說中的場景就是不同時間人物活動的場所。6.根據(jù)線索來梳理。抓住線索是把握小說故事發(fā)展的關鍵。線索有單線和雙線兩種。雙線一般分明線和暗線。高考考查的小說往往較簡單,線索也一般是單線式。7.閱歷之所以會對讀書所得產(chǎn)生深淺有別的影響，原因在于閱讀并非是對作品的簡單再現(xiàn)，而是一個積極主動的再創(chuàng)造過程，人生的經(jīng)歷與生活的經(jīng)驗都會參與進來。8.少年時閱歷不夠豐富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在讀書時往往容易只看其中一點或幾點，對書中蘊含的豐富意義難以全面把握。9.自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷著堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)。自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實踐機會與創(chuàng)造可能。感謝觀看，歡迎指導！1.情節(jié)是敘事性文學作品內(nèi)容構成的要素之一,是敘事作品中表現(xiàn)全國卷1管仲鮑叔牙作文全國卷1管仲鮑叔牙作文2020高考全國卷1作文閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

春秋時期，齊國的公子糾與公子小白爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對桓公說，要想成就霸王之業(yè)，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè)。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首?？鬃诱f：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也?！彼抉R遷說：“天下不多（稱贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也?！卑嗉売媱澟e行讀書會，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深？請結合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿。要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。2020高考全國卷1作文2015全國2閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

當代風采人物評選活動已產(chǎn)生最后三名候選人，老李，篤學敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學之謎做出重大貢獻，率領團隊一舉躋身國際學術最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術為完美藝術，走出一條從高職生到焊接大師的“大國工匠”之路。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界“”你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。

這三人中，你認為誰更具風采?請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的`思考、權衡與選擇。2015全國2【2016年全國卷II高考作文題】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。語文學習關系到一個人的終身發(fā)展，社會整體的語文素養(yǎng)關系到國家的軟實力和文化自信，對于我們中學生來說，語文素養(yǎng)的提升主要與三條途徑：課堂有效教學、課外大量教學、社會生活實踐。請根據(jù)材料，從自己語文學習的體會出發(fā)，比較上述三條途徑，闡述你的看法和理由。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息?！?016年全國卷II高考作文題】2020高考全國卷1作文閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

春秋時期，齊國的公子糾與公子小白爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來小白即位為君，史稱齊桓公。（一箭之仇）鮑叔對桓公說，要想成就霸王之業(yè)，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè)。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首。//孔子說：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也?！彼抉R遷說：“天下不多（稱贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也?！卑嗉売媱澟e行讀書會，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深？請結合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿。要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。2020高考全國卷1作文

管仲曰：“吾始困時，嘗與鮑叔賈，分財利多自與，鮑叔不以我為貪，知我貧也。吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時有利不利也。吾嘗三仕三見逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遇時。吾嘗三戰(zhàn)三走，鮑叔不以我怯，知我有老母也。公子糾敗，召忽死之，吾幽囚受辱，鮑叔不以我為無恥，知我不羞小節(jié)而恥功名不顯于天下也。生我者父母，知我者鮑子也?！?/p>

這個作文，讀過《史記》原文的思維深度顯然不一樣。全國卷作文指導作文思維深化(課件本次作文問題：1、開頭段缺乏情境和任務意識2、寫不出分論點或者分論點只有2個3、沒有任務驅(qū)動意識，脫離“這件事”本次作文問題：

心懷韜略報恩主，不拘小義匡天下親愛的同學們：大家好！品讀經(jīng)典，開卷有益！今天我們的閱讀課邂逅的是春秋的齊桓公與他的愛臣管仲、鮑叔之間的故事。對這段動人的歷史，有人折服于齊桓公的賢明大度、知人善用；有人感慨于鮑叔的慧眼識人，甘當綠葉；而我最想為管仲“心懷韜略報恩主，不拘小義匡天下”的超凡之氣點贊。

（126字每行26X4）

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小結：開頭三步驟?

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1、創(chuàng)設讀書會的情境

2、概括材料，簡要評述三位歷史人物

3、回答任務“感觸最深”

點評范文開頭，勾畫三步驟心懷韜略報恩主，不拘小義匡天格局之上

國士無雙各位同學：

大家好！春秋時代，風起云涌，群雄并起。一代霸主齊桓公及其輔臣管仲、鮑叔在亂世中亦縱橫捭闔，九合諸侯，留下諸多美談。其中，讓我感觸頗深的，便是鮑叔。他可能并無齊桓公的帝王之術，也沒有管仲的經(jīng)世之才，但他有薦賢不妒，謙和愛國的格局，堪稱無雙之國士。

格局之上國士無雙蠅營狗茍未曾住，星辰大海是歸處老師們、同學們：大家好！

今天讀書會上我分享的主題是“蠅營狗茍未曾住，星辰大海是歸處”。//公子小白與公子糾爭奪君位期間，險些命喪公子糾手下管仲手中?？稍诩礊闉榫螅琅f采納了鮑叔的諫言，重用管仲，終成就五霸之首——齊桓公的威名。//而其中給我印象最深的便是作為君主的齊桓公。蠅營狗茍未曾住，星辰大海是歸處打開思路追問“為什么”

原因（內(nèi)因、外因）背景意義影響危害打開思路追問“為什么”原因（內(nèi)因、外因）析因：如何打開議論思維

追問原因：

內(nèi)因：主觀認知、性格品質(zhì)、志趣追求、人生經(jīng)歷

外因：涉及對象、家庭、學校、社會風氣、國情、歷史文化、人性特點、民族特性析因：如何打開議論思維追問原因：管仲：知恩圖報—知己之恩、知遇之恩（鮑叔、齊桓公）才能出眾、功勛卓著（自身）

抱負遠大、不世之功（自身）懂變通、不守愚忠（社會背景）齊桓公：志向高遠、謀求霸業(yè)（自身）

心胸寬廣、不計前嫌（自身、管仲）

唯才是用、重視人才（管仲）從諫如流、虛心納下

（鮑叔牙）鮑叔牙：不計私利、忠君愛國（齊桓公）

唯才是舉、重視人才（管仲）

甘居人下、謙虛禮讓（管仲）淡泊名利、君子之風（自身）

管仲：格局之上

國士無雙

……

大局為主，謙和愛國，正是鮑叔作為國士的信念與操守。身為人臣，鮑叔牙心系家國，縱由一片赤血丹心，換得百姓安寧，海不揚波。如此博大之胸懷，不負君王，不負百姓，亦不負國士之名。憶當年山河破碎，國運飄搖，神州大地滿目斷井頹垣，血流漂櫓。//而如今看紅日初升，聽飛流擊水，萬物欣榮。無數(shù)先輩舍身為國，秉持“身為一葉無輕重，愿將一生獻宏謀”的大局意識和家國情懷，成就了一個時代。鮑叔牙憑借知人之才，以大局為重，方成就了五霸之首----齊桓公的春秋霸業(yè)。格局之上國士無雙

甘居人下，無私讓賢。古為官者，多求朱紱紫綬，五鼎萬鐘。而鮑叔卻甘居人下，退位讓賢。其格局之大，境界之高，令人高山仰止。薦賢而不妒，見利而不收，不求顯達于世，只求國泰民安，是為從仕之典范。//正如建國初期的一批科研工作者們，深諳“道隱于小成，言隱于榮華”，宵衣旰食，締造了我國歷史上一個偉大的傳奇。而當下疫情之中，又有無數(shù)醫(yī)務工作者披荊斬棘，用生命拯救生命，最后“事了拂衣去，深藏功與名”。“蓋以身許國，但求福利民?！闭\哉斯言！有如此格局之士，則霸業(yè)可圖，盛世可興。

昔日之士早已逝去，今日吾輩風華正茂。鮑叔此等國士，當為吾輩之楷模。在全球化時代的合奏中，我們當以全球高度的格局，秉持人類命運共同體的價值觀，順應時代，爭為國士。愿我們也有這般格局，在時代的洪流中，懷著對家國未來的熱望，踏浪前行。甘居人下，無私讓賢。古為官者，多求朱紱紫綬心懷韜略報恩主，不拘小義匡天下

……

生于權勢更迭之際，管仲為天下舍小義是為世間楷模。管仲是幸運的，他來到了一個需要人才的時代。身為珠玉，擁經(jīng)緯之才，他是不可多得的千里馬。管仲也是不幸的，他面對的又是一個崇尚“文死諫，武死戰(zhàn)”的社會。當愚忠可以刻進石頭，立為牌坊，載入史冊，管仲以一個失敗者再入桓公朝堂，無疑是要遭受巨大的非議。畢竟，曾有多少功敗垂成的先賢志士，對伯夷叔齊用生命捍衛(wèi)忠貞的行為頂禮膜拜。個人名節(jié)雖虛妄，但已然成為至高無上的存在。輿論的壓力似乎變成了錘煉信仰的熔爐，煉出不怕火焰炙燒的真金?！竞喸u：結合歷史背景，進行對比烘托，闡述管仲的“不拘小義”。】

若說齊桓公給了管仲一片蒼穹，那么鮑叔則給了他一對高飛的翅膀。面對舉薦之恩，管仲的感激之情溢于言表：“生我者父母，知我者鮑叔?！边@成就了“管鮑之交”的千古佳話。于國于民，當有管仲之志！于君于友，亦當有管仲之情！