本文格式為Word版，下載可任意編輯——初中音樂欣賞課教案

現(xiàn)在我們一般的中學(xué)都會(huì)開設(shè)音樂課，那么初中音樂賞識(shí)課目的是什么尼?下面是!讓我我來報(bào)告你，我找了相關(guān)的資料和信息，夢(mèng)想能扶助到你。

近年來，我國(guó)的根基教導(dǎo)正舉行著一場(chǎng)史無前例的改革，推行素質(zhì)教導(dǎo)的"道路上'，實(shí)行新的課程改革成為了行進(jìn)中的"重要?jiǎng)恿?。宏大中小學(xué)音樂教師積極的學(xué)習(xí)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》，想把新的課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容，新的實(shí)施方法用于自己的課堂中去。音樂課程籌劃中音樂的感受賞識(shí)作為重要模塊逐步受到了教師在課堂教學(xué)中的重視，音樂課已經(jīng)不是簡(jiǎn)樸的"唱歌課'了，新課程的根本理念已經(jīng)賦予它新的要求，音樂審美成為了核心，在音樂賞識(shí)這個(gè)過程中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受、感知才能，提高音樂審美情趣從而陶冶他們的情操。沒有興趣的學(xué)習(xí)是無效的，乏味的，甚至是痛楚的，那么就更談不上產(chǎn)生情感共鳴，更談不上凈化心靈，陶冶情操了。所以怎樣運(yùn)用多種方法引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是上好音樂賞識(shí)課的啟程點(diǎn)。

初中音樂賞識(shí)課目的創(chuàng)作音樂賞識(shí)環(huán)境

1、生活中的音樂環(huán)境：音樂教導(dǎo)是培養(yǎng)學(xué)生從不愛聽音樂到愛聽音樂再到會(huì)聽音樂的過程，但是每個(gè)人對(duì)所聽到音樂的感受是不同的，"音樂的耳朵'需要大家在生活中一點(diǎn)一滴的去訓(xùn)練它，刺激它。就像學(xué)習(xí)語(yǔ)言一樣，長(zhǎng)期的在特定的語(yǔ)言環(huán)境下學(xué)習(xí)，那么就會(huì)達(dá)成事半功倍的效果!同樣，假設(shè)孩子們時(shí)常處于一個(gè)音樂環(huán)境中，讓他們能不時(shí)地觸碰見它，即使他們只是聽到而已，并不是在賞識(shí)它，那么潛移默化的，他們也是在受到音樂的浸染。從初步感知上接觸它，凝聽它，那么假設(shè)在課堂上展現(xiàn)了那些樂曲，學(xué)生會(huì)覺得猶如似曾相識(shí)，會(huì)對(duì)它產(chǎn)生親切感，而不是滿耳目生的"天外來音'不知所謂了。讓孩子們?cè)谏钪心犚魳诽剿饕魳?，如從自己熱愛的影視、?dòng)畫作品中凝聽優(yōu)秀的音樂;在平常的節(jié)日慶典中凝聽不同環(huán)境下，不同風(fēng)格的音樂。

2、課堂學(xué)習(xí)環(huán)境：例如課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師利用各種教學(xué)媒體，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，用生動(dòng)的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生的思維，集中留神力，力求達(dá)成教學(xué)最優(yōu)化。將被動(dòng)的采納變?yōu)橹鲃?dòng)探索。每個(gè)人的心中都藏著一個(gè)屬于自己的魔法師，所以每個(gè)孩子會(huì)變幻出各種性格和想象力，我們的目的就在于通過音樂，豐富學(xué)生的想象思維，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所賞識(shí)的歌曲的"再創(chuàng)造'所以，讓他們主動(dòng)去參與初步體驗(yàn)和感受樂曲，重感性輕理性的去聽，先不要在乎這首樂曲中都有什么學(xué)識(shí)含量，只要抓住你在賞識(shí)它時(shí)的感覺，能否"聽進(jìn)去'。放開手讓孩子們自己探索答案!

初中音樂賞識(shí)課目的創(chuàng)設(shè)視、聽效果

大多數(shù)的學(xué)生都會(huì)對(duì)此分外感興趣，由于看電視本身就是他們一大興趣愛好，一些交響作品，音畫作品，都可以以此生動(dòng)的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。例如：賞識(shí)迪卡斯的交響詩(shī)《魔法師的弟子》，迪士尼

動(dòng)畫作品《空想曲》就以動(dòng)畫配以古典名曲的形式呈現(xiàn)給孩子們，以小米奇將魔法師頑皮的小徒弟這個(gè)形象生動(dòng)的表現(xiàn)了出來，那把被施魔法的掃帚也赫然展現(xiàn)在孩子們的視野中，這時(shí)樂曲中原本抽象的"魔法師的主題'"小徒弟的主題'"小掃帚的主題'，都形象明顯地呈現(xiàn)在了學(xué)生面前，有些孩子甚至還會(huì)哼唱了其中的主題旋律，這不能不說是提高學(xué)習(xí)興趣的有效方法

初中音樂賞識(shí)課目的教學(xué)過程的豐富與拓展

我們的進(jìn)步和文明的進(jìn)展始終是伴隨著生存環(huán)境的開放和對(duì)多元文化的吸收，在音樂教導(dǎo)中也免不了使內(nèi)容更加生活化，涉及的范圍更加多元化。雖然我個(gè)人是分外反感將音樂課上成語(yǔ)文課、美術(shù)課，但是適當(dāng)恰當(dāng)?shù)膮⑴c學(xué)科融合是可取的。在確定程度上能夠提升對(duì)其賞識(shí)的專業(yè)性，拓展和更新他們的學(xué)識(shí)內(nèi)容和學(xué)識(shí)布局，也能大大提升他們的學(xué)習(xí)興趣與審美才能。

初中音樂賞識(shí)課目的借鑒先進(jìn)的教學(xué)方法與理念

我們國(guó)家與國(guó)外的音樂教學(xué)的起點(diǎn)、環(huán)境、方法與進(jìn)展存在著好多差異和很大的距離，但是正走在新的道路上的我們需要新方法的推動(dòng)和實(shí)踐，我們可以針對(duì)我們的教學(xué)對(duì)象和現(xiàn)狀對(duì)教導(dǎo)