互助共生，合作共贏蕭山區(qū)世紀博奧幼兒園示范輻射工作經(jīng)驗提供尊敬的各位領導、姐妹們：大家好！首先感謝開發(fā)區(qū)教育指導中心提供這樣一次珍貴的機會，為我們搭建交流學習的平臺；其次，我也非常有幸，能夠跟大家提供我園的示范輻射工作。我們都知道，示范輻射工作是一項創(chuàng)造性的工作，它需要智慧和藝術的有效結(jié)合。如何把這項工作做實做好，關鍵不在于形式，而在于行動、在于內(nèi)容、在于活動過程中的求真務實。在這項活動中，對我們核心示范園的要求和責任是非常高的。接下來，我從三塊內(nèi)容向大家提供我們的示范輻射工作以及感悟：第一塊內(nèi)容是:單個分析?突破第一塊內(nèi)容是:單個分析?突破o主要講講我們前期一些做法和成效。第二塊內(nèi)容是：雙向溝通?掌握需求。主要聊聊本學期我們的規(guī)劃和設想。第三塊內(nèi)容是：三層驅(qū)動?互助共生。主要提供本學期具體輻射活動安排。首先，跟大家講講我們前期一些做法和成效。近幾年，我們承當3所幼兒園的結(jié)對幫扶工作，分別是鷹雛幼兒園、吉的堡幼兒園、嘉潤維多利亞幼兒園。這3所幼兒園結(jié)構(gòu)層次參差不齊，有的是香港教育機構(gòu)知名的雙語幼兒園、有的是剛剛評上省二不久的民辦幼兒園。教育理念、教學方式、環(huán)境設施、師資力量等方面的差異給我們的示范輻射工作帶來不小的壓力。因此，我們在前期也是做了大量的工作，采取“單個分析-突破困境”的方式來化解。比方維多利亞是雙語幼兒園，與公辦園的課程設置有一些沖突，如果安排這所雙語幼兒園的老師來參與課程和游戲的改革會非常困難，實施過程中可能還會有些排斥，怎么辦呢？針對這樣的情況，我們與維多利亞的園長及業(yè)務主管進行了深度交談，彼此達成共識，就是以包容的狀態(tài)相互學習，取長補短才能進步。針對維多利亞評省二的契機，我們屢次入園進行針對性的指導和輻射，讓雙語與省二的評估指標盡量融合，順利通過今年5月的省二驗收。再比方鷹雛幼兒園和吉的堡幼兒園，存在環(huán)境創(chuàng)設及師資力量薄弱的情況,我們屢次深入到幼兒園現(xiàn)場，手把手、一對一地指導老師如何進行環(huán)境布置、區(qū)域規(guī)劃、半日活動開展、檔案資料整理等等。同時也邀請有需求的老師來跟崗,多方面促進教師的成長和幼兒園的開展。在“單個分析-突破困境”的策略方法之下，我們的輻射工作不僅解決和幫助了三所幼兒園的個性化問題，也間接輔助了她們在各項考核與比賽中取得成績!比方這三所幼兒園多名教師在各類業(yè)務競賽中獲得獎項，從被動參與到主動參與,這是一個非常明顯的變化！接著，我跟大家聊聊第二塊內(nèi)容一一雙向溝通?掌握需求。本學期我們的輻射園有所調(diào)整，改為：菲園幼兒園和維多利亞幼兒園。菲園是新的輻射園，她們幼兒園的辦學模式、教育理念是怎么樣的呢？她們有什么需求呢？我們幼兒園她們熟悉嗎？如何順利做好對接呢？……為了快速有效的處理好這些問題，順利開展本學期的示范輻射工作，我們迅速采取“雙向溝通”的模式，開學前我們主動與菲園園長、總經(jīng)理進行交流，介紹了我園的基本信息，同時獲取了她們的需求一一希望在評省二、教師業(yè)務能力方面得到幫助（剛好也與維多利亞的需求吻合）。同時我們還采取一對一的輔導模式，如保健醫(yī)生-保健醫(yī)生，后勤-后勤、業(yè)務-業(yè)務一一結(jié)對，以便更好的開展輻射工作。溝通搭建起一座橋梁,我們掌握需求才能更好的規(guī)劃，才能提供及時的輔導,這才是“助”的最高表達。最后，跟大家提供我們本學期將開展的示范輻射工作內(nèi)容?；谖覄倓傉f的第二塊內(nèi)容，幼兒園本學期的輻射計劃，以“互助共生”為目標導向，不主張單獨“輸出”，而是以“共生”為主，我們與輻射園相互學習，讓優(yōu)質(zhì)資源得到最大發(fā)揮；同時以“點、面、線”三層驅(qū)動的方式去開展，用更細化的方式進行示范輻射。具體如何開展呢？第一步：定位”一個核心點”，樹立關鍵目標與理念雖然我們的輻射單位只有兩個，但是為了更好地實現(xiàn)互助協(xié)作、共同開展,我們將繼續(xù)以“合作、互助、共贏”為宗旨，以“橫向需求互助、個體亮點輻射、縱向開展提升”為關鍵目標，活化互動模式，實現(xiàn)共贏。第二步：做好“兩塊運行面”，加強運行機制與管理第一塊運行面就是機制。我們制定相關的管理制度，做到“定人定崗定內(nèi)容”,確保幼兒園示范輻射工作的有效開展。第二塊運行面就是分工。明確園長為第一責任人，組建以保教主任為組長、

保教副主任為副組長、骨干教師為成員的互助智囊團隊；通過開設講座、入園指導、茶話會、線上教研等形式，幫助輻射園解決日常工作中的疑難問題。第三步：推進“三條螺旋線”，夯實活動過程與評價第1條線為主導，將本園重點業(yè)務活動輻射。我園是“玩中學”推廣園，上學期跟隨教研室俞主任的步伐，在戶外游戲開展方面積累了一些經(jīng)驗，本學期還將繼續(xù)跟進。如何開展幼兒游戲活動目前對于每所幼兒園都是需要思考的話題，因此我們將本園的重點業(yè)務活動平行融入示范輻射重點工作中，提高輻射園教師的業(yè)務能力。第2條線為輔助，將共同體幼兒園需求結(jié)合。兩所幼兒園本學期都希望在創(chuàng)評省二、提高教師業(yè)務能力方面被指導，所以我們會相應地制定一些活動滿足需求，如新教師教學能力評比展示、省二資料收集與整理、半日活動開展、課題撰寫培訓等。第3條線為互補，將優(yōu)質(zhì)場地或資源共提供。輻射姐妹園同樣有許多優(yōu)質(zhì)資源或者特長值得我們幼兒園的老師去學習，所以，我們設定一些互學互補的活動，可以讓老師們共同成長！基于上述，給大家看看我們具體的一個行事歷安排月份月份月份形式活動內(nèi)容參加對象線上教研跟崗觀摩L玩中學游戲工程：兒童游戲質(zhì)量2.玩中學游戲工程：世紀博奧戶外自主游戲觀摩輻射園骨干教師輻射園骨干教師評比展示月份形式活動內(nèi)容參加對象線上教研跟崗觀摩L玩中學游戲工程：兒童游戲質(zhì)量2.玩中學游戲工程：世紀博奧戶外自主游戲觀摩輻射園骨干教師輻射園骨干教師評比展示3.新教師教學能力展示：各園推1名參加講座培訓4.課題研討：光影游戲深度開展的實踐研究示范園與輻射園

三年內(nèi)新教師

輻射園有撰寫課

題需求的老師入園指導2.玩中學游戲工程：維多利亞游戲觀摩與指導輻射園骨干教師入園指導3.維多利亞省二指導：資料、環(huán)創(chuàng)、半日活動等維多利亞教師講座培訓4.課題研討：探究游戲過程性評價的實踐研究輻射園有撰寫課題需求的老師線上教研1.玩中學游戲工程：如何進行有效的游戲觀察輻射園骨干教師5月線上教研1.玩中學游戲工程：如何促進幼兒深度游戲輻射園骨干教師入園指導2.玩中學游戲工程：菲園幼兒園游戲觀摩與指導輻射園骨干教師入園指導3.菲園省二指導：資料、環(huán)創(chuàng)、半日活動等菲園幼兒園教師講座培訓4.課題研討：學習故事在沙水游戲中運用的研%輻射園有撰寫課題需求的老師6月圓桌會議1.玩中學游戲工程：回顧、交流、評價