(整理)小學(xué)語文六年級《夸贊》教學(xué)設(shè)計(整理)小學(xué)語文六年級《夸贊》教學(xué)設(shè)計(整理)小學(xué)語文六年級《夸贊》教學(xué)設(shè)計-------------18、夸贊學(xué)習(xí)目標：1、認識10個生字，會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)悟互相夸贊帶來的快樂。3、學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點。授課要點：認識生字，會寫生字，朗讀課文。授課時間：2課時第一課時授課過程：一、創(chuàng)立情況，激情導(dǎo)入。1、隨機夸耀：(你坐得真好！老師夸贊你!)(你的學(xué)習(xí)用品放得多整齊啊！我也夸贊你!)(你們的精神真飽滿，眼睛向來在凝望著老師，我夸贊你們！你們真棒！)聽了老師的夸贊，你心里感覺怎么樣？--------------------------2、我知道你們都特其他聰穎、能干，平時獲取的夸贊必然少不了。請同學(xué)們用上“夸贊”一詞來說一句話。師：(你表現(xiàn)得那么好，的確該獲取夸贊；發(fā)現(xiàn)了別人的優(yōu)點，是該好好夸贊一番啊!)真為你們快樂，獲取了那么多的夸贊！3、今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇以“夸贊”為題目的文章，隨機出示：夸贊(齊讀課題)看到這個題目，你有什么問題要問嗎？(讓學(xué)生問)4、同學(xué)們問的題目特別好，這些問題讓我們共同到課文中去找答案吧！二、初讀課文，整體感知。1、放錄音朗讀課文，學(xué)生邊聽邊看圖，思慮課文講了誰夸贊誰？出示課件：小刺猬——小獾（他們在互相夸贊）學(xué)習(xí)生字“猬”跟讀正音（注意：詞語連讀時這個字念輕聲）看圖片：我們對刺猬已經(jīng)很熟悉了，渾身長滿了刺，圓滔滔的，可愛極了！可對于獾我們其實不認識，那就一起看看它的長相吧！看圖片(課件)點擊這兩個生字(課件反犬旁現(xiàn)紅)：“猬”和“獾”都是四只腳的帶皮毛的小獸類，因此都是反犬旁。2、自由讀課文，圈出不認識的生字大聲讀幾遍，讀通每句話，標出自然段的序號。3、小組內(nèi)自習(xí)生字，游戲“你指我讀”。--------------------------三、認讀感知（檢查自讀收效）1、我能認認讀帶拼音的生字詞語(課件)刺猬小獾板凳粗糙但是氣餒夜晚椅子瞧留下(學(xué)生讀，教師及時正音)認讀沒帶拼音的生字詞語（開火車讀）2、我能記出示生字，說說你是怎么記住這些生字的。3、我能讀以自己喜歡的方式讀課文，指名讀。四、書寫指導(dǎo)。1、我發(fā)現(xiàn)出示本課的8個生字，讓學(xué)生說說你發(fā)現(xiàn)了什么？2、我會寫每個生字寫三個。五、小結(jié)這節(jié)課的收獲真很多，學(xué)習(xí)了這篇課文的生字新詞，初步知道了課文講小刺猬和小獾他們在互相夸贊的事，那他們?yōu)槭裁词露滟潓Ψ侥?？我們下?jié)課再來學(xué)習(xí)。第二課時授課要點：--------------------------經(jīng)過學(xué)生的閱讀實踐，理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟課文的感情。授課過程：一、復(fù)習(xí)生字導(dǎo)入經(jīng)過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了這個故事發(fā)生在美麗的大森林，講了小刺猬和小獾他們在互相夸贊，他們?yōu)槭裁炊滟潓Ψ侥?？今天我們?nèi)タ纯矗貌缓茫?課件)你瞧，小刺猬和小獾在歡迎我們呢，他們正在比賽讀生字呢！原來他們也愛學(xué)習(xí)呀。我們來讀讀字，跟他們比比看。(點擊生字)二、學(xué)習(xí)課文(一)師：這篇課文老師自己也很喜歡，我在這讀一讀，請小朋友仔細聽，邊聽邊記：哪句是小刺猬夸贊小獾的話？哪句是小獾夸贊小刺猬的話？出示句子，練習(xí)朗讀相關(guān)互相夸贊的句子。(課件)他對小獾說：“你真能干，小板凳做得一個比一個好！”小獾接過蘋果聞了聞，說：“你的蘋果香極了，我向來沒有見過這么好的蘋果。”師：夸贊別人時是懷著怎樣的心情呢？(快樂)那就帶著這樣的語氣自己來練讀是試一試吧！(再請同學(xué)來讀讀)(老師注意到了，他把“真、一個比一個、香極了、向來沒有見過”這些地方讀好了，一下子就讀出了夸贊別人的語氣，真好！)(誰愿意--------------------------再來試一試)我們一起來朗讀這兩句話。(師生配合讀)(二)那這樣的夸贊會起到怎樣的奇異收效呢？請同學(xué)再細細讀讀課文，找找相關(guān)的語句。(口頭交流兩句夸贊作用的句子)(三)簡短的幾句夸贊的話，為什么會起到這樣奇異的作用呢？我們來看看小獾是怎樣說的？((課件出示小獾的話)小獾拉著小刺猬的手，說：“在我有點兒氣餒的時候，是你夸贊了我，讓我有了自信。瞧，我已經(jīng)會做椅子了。這是我的一點兒情義，收下吧。”理解“氣餒”，給“氣餒”找一個近義詞來說說它的意思。(灰心)自由讀讀這句話，你從這句話中領(lǐng)悟到了什么？再齊讀。(四)請同學(xué)快速讀讀1-7小節(jié)，找找小獾在什么情況下感覺氣餒了？(課件出示相關(guān)句子。小獾已經(jīng)做成了三個小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很仔細。理解生字“粗糙”(看圖理解：粗糙的小板凳會是怎樣的呢？)(出示三個板凳的粗糙程度要不一，打亂序次給學(xué)生看，先讓學(xué)生直觀理解粗糙的意思，爾后再讓學(xué)生排列一下，哪個是他做的第一個板凳，哪個是第二、第三個，引導(dǎo)學(xué)生從刺猬的話中“一個比一個好”領(lǐng)悟)。小組自由讀讀，你讀懂了什么？爾后齊讀。(五)看著這樣一個個粗糙的小板凳，想想小獾當時會怎樣想呢？--------------------------師：是??！小獾誠然做得其實不怎樣，但當時的他卻更需要別人的夸贊?。∵@時，是誰發(fā)現(xiàn)了小獾的優(yōu)點？((課件出示第3自然段小刺猬夸贊的話)引讀：因此小刺猬——————(六)聽了小刺猬的夸贊，小獾快樂極了，它接著會怎樣做呢？出示課件，想想再說。師：是??！別人做得好我們需要夸贊，當別人做得其實不理想，有困難時，我們就更應(yīng)該夸贊，因為夸贊就像奇異的魔棒，使原來想要放棄做板凳的小獾又重新燃起了信心，終于做成了板凳。(七)那么，當小刺猬把蘋果送給小獾，聽了小獾的夸贊后，他的心情又是怎樣呢？出示課件，齊讀課文最后一段。因此在平時生活中，我們決不能夠吝嗇對別人的夸贊，因為夸贊有著巨大的魔力：（(課件出示)因為夸贊能__________________________________(八)是??！夸贊多有魅力??！綜合剛剛小朋友說的，我們一起來聽記這樣一句話：夸贊帶給我們勇氣和自信，夸贊帶給我們進步，夸贊帶給我們成功和歡樂。（(課件出示)齊讀這句話。三、組內(nèi)分角色讀，在分角色表演讀。四、總結(jié)：夸贊恩賜我們那么多奇異的力量，帶給我們那么多的歡欣，那么--------------------