—五年級下學期英語教師工作總結5篇光陰飛逝，一眨眼時間就過去了，回首這段時間的教學歷程，我們收獲了成長和感動，來總結過去，展望將來，寫一份教學總結吧。下面給大家?guī)黻P于最新五班級下學期英語老師工作總結5篇，希望會對大家的工作與學習有所幫忙。最新五班級下學期英語老師工作總結1本學期是我擔任小學五班級的英語教學工作。在本學期的教學中，我深深地感到教小學英語之難之累。正由于如此，我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材又備同學，因材施教，努力實施課堂改革，主動探究小學英語歡樂課堂；在備課中，我認真研討教材，力求精確把握重點，難點，并注意參閱各種資料，制定符合同學認知規(guī)律的教學方法及教學形式。留意弱化難點強調重點。教前教后都做認真反思，不斷歸納總結以提高教學水平。努力實施課堂改革，主動探究小學英語歡樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)同學學習英語的愛好，培育同學學習英語的主動性，使他們樹立學習英語的自信念，同時培育同學肯定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氣氛、激發(fā)同學的愛好是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：一、認真?zhèn)湔n、面對全體授課在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，認真編寫好教案制定好教學方案，依據(jù)同學的實際學習情況和向其他老師取得的經驗，不斷地加以改善修改；在傳授同學學問時，不厭其煩，耐煩教導同學，還耐煩地輔導同學復習遺漏學問；在傳授同學學問的同時，并對他們進行思想教育，教育優(yōu)生幫忙后進生。二、在教學中1、經過一個學年的訓練，每個人都能說出自己的英文名字，有的同學甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫同學答復問題。2、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，我留意不斷過量增加新用語，逐步擴大用語量，使同學保持愛好，閱歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。力求自己的語音、語調、語言標準和精確，并依據(jù)不同基礎的同學我就調整語速的快慢?？傊粚W期以來，勤勤懇懇地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給同學各種英語會話學問，努力開發(fā)歡樂課堂，取得了肯定的成效，同學的成果也有了提高。誠然，在教學工作中，自身尚有缺乏之處，還需連續(xù)努力提高自身的力量。寄望于下一學年度為提高我校同學的整體水平，營造校內的文化氣氛，促進我校素養(yǎng)教育的進展作更大的努力。最新五班級下學期英語老師工作總結2本學期我擔任五班級的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備同學，因材施教，努力實施課堂改革，主動探究小學英語歡樂課堂，在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氣氛、激發(fā)同學的愛好是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況：一、認真?zhèn)湔n、面對全體授課在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與同學的學習情況，認真編寫好教案制定好教學方案，并不斷地加以改善修改。在傳授同學學問的同時，關懷愛惜同學，特別是差生，課堂親密留意他們，教育他們求學勿半途而廢。在思想教育的同時，還耐煩地輔導同學復習遺漏學問，使他們的學習成果跟上班里的其他同學，幫忙他們樹立學好各門學問的信念。二、在課堂教學中1、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育同學。教同學做游戲、唱英語歌等來激發(fā)同學的學習愛好。激勵同學大膽質疑，注意以同學為主體、老師為導的教學方法，充足調動同學的學習主動性。同學有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。2、在批改作業(yè)方面。同學的作業(yè)總是按時按時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別同學的作業(yè)還實行面批方法，一一分析講解、幫忙同學解決疑難習題，大大提高了教學質量。3、在聽力方面。為提高同學的聽力水平，常讓同學聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓同學表演對話，背書。三、在輔導同學方面首先，依據(jù)我所任教班級的實際情況，優(yōu)生不多，中差生卻俯視皆是。因此對占相對多數(shù)的中差生，我留意幫忙他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚長處，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能事與愿違，他們應享有同其它同學同樣的公平和民主，也應享受到優(yōu)秀同學在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到真誠二字，即我在同學面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到接受，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，激勵他們自由商量；最終做到理解二字，即通過同學的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，快樂地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步。最新五班級下學期英語老師工作總結3本學期我擔任五班級的英語教學工作。在教學工作中，我堅持以認真、嚴謹?shù)闹螌W看法，勤懇、鍥而不舍的精神要求自己，認真學習教育理念，深化研討教法，虛心向前輩學習，時辰以提高同學的語言運用力量和為同學今后語言進展奠定基礎作為目標。一個學期的努力，我在取得了一些教學經驗的同時，也深入地認識到自己在教學中仍有很多需提高和改進的地方，以下是本學期我的教學情況總結。一、認真?zhèn)湔n，面對全體授課有教者必定有學者，同學是被教的主體。眾所周知，要想切實貫徹素養(yǎng)教育的要求，老師必需要開展以同學為主體的課堂教學，為同學語言的運用提供真實的語境和制造時機。因此，了解和分析同學情況，有針對性地開展英語教學很重要。只有了解同學實際情況，腳踏實地，詳細問題詳細分析，做到因材施教，才能對授課效果有直接的影響。因此，在備課時，我力爭將教材目標和同學的實際結合，認真思索最合適同學的教學方法和手段。同學英語聽、說的力量相對較弱，在授課時我盡量使抽象問題詳細化和枯燥問題趣味化，盡力去提高同學學習英語的愛好，在教學實踐中大膽嘗試分層次教學以滿意不同層次同學的需要。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備同學”，我在自己教學實踐中親身體會到了這一點。二、在課堂教學中，活潑氣氛，鼓勵同學主動思索問題，參與活動實踐證明，老師不但要充足地備課并有效地調動同學的主動性，同時還要有駕馭課堂的力量，由于同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，因此在課上肯定要設法讓同學全身心投入。而英語又是一門外語，對同學而言，既陌生又困難，在這樣的大環(huán)境下，要教好英語，就要讓同學寵愛英語，讓他們對英語產生愛好。因此，上課內容豐富、教態(tài)自然，講課活潑、難易適中，自然就能夠吸引住同學。例如，我會盡量多介紹一些有關英家的文化學問、生活故事，為同學學習英語提供動力和激情。另外，我還留意結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象多方面、多角度地培育同學良好的品德和高尚的人格。但回看自己的授課，我感到有點慚愧，由于有時我并不能很好地做到這點。當同學在課堂上無心自學，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓本來正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，研討方法，實行有力方法解決當中困難。三、課后用愛心灌溉同學英語是語言。因此除了課堂效果之外，還需要讓同學多讀、多講、多練。為此，在早讀時，我下班了解情況，發(fā)現(xiàn)問題按時解決；課后發(fā)現(xiàn)作業(yè)問題按時講解，讓同學按時消化。在班里優(yōu)生不多，中差生卻俯視皆是的情況，在不斷學習中同學兩極分化現(xiàn)象不斷擴大，嚴峻影響了班內的學習風氣。為此，我制定了詳細的方案和目標，對這部分同學進行有方案的輔導。首先，幫忙他們找出優(yōu)、缺點，以發(fā)揚長處，克服缺點；其次是以平常心對待。差生也是孩子，厭惡、責罵只能事與愿違，他們應享有同樣的公平和民主，因此，我做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在同學面前做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，信任中差生，激勵他們自由商量；最終做到“理解”二字，即通過同學的眼睛看事物。由于我能理解他們，接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和進展。四、在教研方面，主動參與，博取眾長平常，我抓住時機，多聽優(yōu)秀老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學業(yè)務水平；認真學習研討教學理論，新課程標準、理念，有針對性地應用于教學活動當中；主動協(xié)作我校英語組有關課題的研討工作。五、努力總結和發(fā)現(xiàn)問題，按時調整教學策略當然，在實際教學過程中，我還應主動實踐，不斷探究，針對實際工作中顯現(xiàn)的問題和同學身心特點，總結規(guī)律，認真思索，不斷摸索。如：我發(fā)現(xiàn)同學的語言運用力量不夠強，所以在以后的教學中要強化同學這方面的訓練，力爭讓同學輕松學習，嫻熟把握。一學期的教學工作自己收獲良多：領導的信任，使我精力充分；同事的幫忙，使我干勁十足；同學的渴求，使我信念倍增。在今后的工作中，我會努力填補自己教學中的缺乏，連續(xù)多問、多想，多與其他老師溝通工作經驗，互相協(xié)作、學習，爭取更大的進步。最新五班級下學期英語老師工作總結4眨眼間，這學期即將結束，回憶本學期的教學工作，我深深地感到教小學英語的難與累。本學期，我努力研討生本教育與我校領袖兒童教育的對接問題以及潛心探究“創(chuàng)境引題、先學后教、反應展現(xiàn)”三模小組化教學模式，培育同學學習英語的愛好，激發(fā)同學學習英語的主動性，使他們樹立學習英語的自信念，同時培育同學肯定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。下面結合本學期教學實踐總結如下：一、認真?zhèn)湔n，面對全體教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學，備教具，又要備教法。備課不充足或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，我們常說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！眰湔n充足，能調動同學的主動性，上課效果就好。我們的英語課要準備很多東西，有課件，單詞圖片及卡片，有音頻還要有視頻資料，一節(jié)課用的教具需要幾節(jié)課準備，光這還不夠，還要有駕馭課堂的力量，由于同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學效率。因此上課肯定要設法令同學投入，不讓其分心這就很講究方法了。上課內容豐富、現(xiàn)實。教態(tài)自然、講課活潑，難易適中照料全部就自然能夠吸引住同學。所以，老師每天都要有充足的精神，讓同學感到一種和諧氣氛。這樣，授課就事半功倍。當然也有同學違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓本來正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，多找學困生交心、談心，關愛同學，和他們拉近距離，不厭其煩，耐煩輔導，并教育優(yōu)生幫忙后進生，激勵優(yōu)生課后幫忙后進生。二、聽說領先，踐行“三?！苯虒W模式小同學主要是以聽、說為主，旨在激發(fā)同學學習英語的愛好。愛好是最好的老師，俗話說“親其師，信其道”，同學一旦對英語產生了愛好，就有了學習的欲望和動力，就能主動主動地參與學習。語言學是非?？菰锏?，沒有語言情境的創(chuàng)設是不行的。在教學中我運用實物教具，手勢語言等方法來啟發(fā)教育同學，教同學做游戲，唱英語歌曲等來激發(fā)同學學習的愛好，激勵同學大膽發(fā)問，注意師生互動，培育師生感情，充足調動同學的學習主動性。同時也借助教室里的電子黑板進行創(chuàng)境，集聲像動畫與一體，引導同學進行聽、說訓練，有了集聲像、文字于一體的課件，上起課來老師教得輕松，同學學得也輕松、快樂。課堂上同學的留意力很集中，學習效果自然也很好。在先學后教部分讓同學看課件，聽讀音，讓同學模擬，在此基礎上，老師再矯正，充足表達先學后教的教育思想。還發(fā)揮英語歌曲、自編chant、游戲競賽以及小組競爭活動來激趣，讓同學在愉快的氣氛中，通過多種活動來操練重點單詞和句型，突破教學重難點，并在教學過程中一直貫穿對同學的形成性評價。三、小搭配作，全員參與一年多的小搭配作實踐，我們積累了一些經驗。在開展小搭配作學習的過程中，我們閱歷了組建小組、分工負責、學會溝通、學會展現(xiàn)的過程，小組成員之間可通過面對面的互動溝通來運用語言，提高學問和技能。小搭配作學習使每個同學在原來的基礎上，各自都得到進展，同學在小組學習中能選擇一個與自己力量水平恰當?shù)慕巧珔⑴c溝通和探討，在學習活動中相互幫忙，共同提高，學問和情感都得到進展。同學學會了小搭配作，商量解決問題也增加了小搭配力。同學在小搭配作學習英語語言的時分，他們的自主空間得以拓寬，他們敢想、敢做、敢說，同學的自主程度得以提高。小搭配作學習在課堂上也起到操練語言，有目的地實踐語言工程的作用，從而到達當堂穩(wěn)固的效果。通過老師設置的與課文和同學實際相關的交際情景，同學能通過小組活動進行大量的操練，加深對語言形式和意義的理解，從而使“言語技能”到“運用語言進行交際”的進展成為自然和可能。小搭配作學習也培育了同學的競爭意識。在語篇學習或問題探究方面，同學通過競爭與合作學習能按時體驗到勝利的歡樂和集體榮譽感，從而提高了成就希望，激發(fā)并增加了學習動機，促進了學習主動性的進展，從被動的“要我學!”向主動的“我要學!”轉化。合理的評價，能激發(fā)各組奮勇爭先的主動性，形成組間明爭暗賽的競爭局面，增加同學個人進取向上的競爭意識，也使每個同學都有競爭對象，有追逐的目標，使同學一直處于競爭狀態(tài)中，不斷強化競爭意識。既培育了同學的團隊精神，又挖掘了個體學習潛能，在小組遇到問題的過程中能互相交往，主動的互相支持、協(xié)作，小組成員能主動擔當在完成共同任務中個人的責任，能最大限度的發(fā)揮他們的組織才能和協(xié)調力量，能夠培育同學的合作精神。當然在教學中還存在著很多的困惑。如何讓同學進一步端正學習英語的看法，如何落實同學的筆頭訓練與筆試接軌，讓同學能按大綱要求切實完成重點詞匯的聽說認讀和句型的“四會”要求。因此我會彌補自己的缺乏，爭取邁上一個新的臺階，真正完成老師的自身價值。最新五班級下學期英語老師工作總結5這學期，我連續(xù)擔任小學五班級英語教學工作。從各個方面培育孩子的英語學習愛好，利用一切時機，錘煉孩子的聽說力量。在完成教學任務的基礎上的工作，拓展同學的學問面，以下是我一年來的教學總結.一、把握教材，把握重點，突破難點在課前參加日常對話訓練，每個人都有時機參與，錘煉其他同學的聽力的同時，把零散的內容加以歸整，做到語言的整合；參加，比比讀讀的游戲，把歸類單詞根據(jù)同學的記憶遺忘規(guī)律重復顯現(xiàn)，淡化重點。把講課的時間壓縮到十五分鐘，把課堂真正的還給同學。引導同學在玩中學習，在唱中學習，在體驗勝利中學習，人人都是小老師，人人都是好同學。二、了解同學，講求方法，豐富課堂在教學過程中老師是教學的領導者和參與者。整個教學過程中由于同學的把握情況不同，會顯現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同同學的學習愛好也不同，有的同學是視覺行的，喜愛通過美麗的圖片和實物來學習；有的同學是聽覺型的，喜愛在有韻律的音樂中學習。因此對于相同內容，就需要設計不同的訓練形式。目的是照料更多的同學。英語作為一門外語言，需要多應運。為此，早讀時，我早早到教室布置讀的內容，認真輔導。通過讓好同學領讀，其他同學用認真的看法去讀，去認，去記的方法。通過加分，公開表揚等，不放松屬于自己英語課堂的每一分鐘。三、多種評價，激趣樂學，自主學習運用多種評價方式，小組評價，合作小組自評；評價多種層面，學習效果的評價，學習看法的評價，學習方法的評價，合作力量的評價；評價多